2027年中考语文一轮复习：现代文阅读03-含义理解题备考讲义（预习知识+题型精讲+阅读方法+速查清单+真题演练）

该初中语文现代文阅读含义理解题备考讲义，聚焦中考词语、句子、标题及深层含义四类核心考点，按“考情分析-方法探究-真题演练”系统架构，通过三层含义思考路径、速查清单等环节，帮助学生突破表层理解难点，体现复习教学的系统性和针对性。 亮点在于“由表及里”分层解读法，如《野菜》中“野菜”三次含义由实到虚分析，培养思维能力，五张速查清单整合术语与答题框架，提升语言运用效率。精选2025-2026年真题及原创练习，配合探究任务，确保高效复习，助力教师精准把控节奏，提升学生应考能力。

2027中考一轮复习 · 现代文阅读专题 · 文件03·含义理解题备考讲义 2027中考一轮复习 · 现代文阅读专题 初中语文现代文阅读 文件03 含义理解题备考讲义 预习知识 · 题型精讲 · 阅读方法探究 · 速查清单 · 真题演练 散文与小说通用 · 词语含义 · 句子含义 · 标题含义 · 深层含义 精选2025—2026年各地中考真题 · 文本全部真题原文+新原创 真题来源：2025—2026年各地中考真题 板块1 预习知识 一、现代文含义理解题考情分析 含义理解题考查的是“读懂字面背后的话”的能力：命题人选出一个加点的词、一句画线的话、一个标题，问它在文中是什么意思。它与词句赏析题是孪生兄弟——赏析问“好在哪里”，含义问“是什么意思”，但含义题更强调理解的层次。2024—2026年的命题有两个突出变化：一是从考单一词语引申到考同一词语在文中的多次出现，让考生在比较中看出含义的变化（2025年山西卷“野菜”一词三次含义即是代表）；二是从考句子表层意思深入到考哲理句、文末句的深层含义，要求联系全文、联系主旨作答。含义题的分值一般在2—5分，看似简单，实则区分度很高——不少学生只答表层，丢掉了深层，失分往往就在这里。 含义类型 典型设问 常见分值 考查重点 词语含义 加点词在文中指什么／有什么含义 2—4分 语境义、指代义、引申义 句子含义 理解画线句／谈谈你对这句话的理解 3—5分 表层义＋深层义，哲理句、文末句 标题含义 分析标题的含义（意蕴） 3—5分 表层义＋象征义、双关义 深层含义 这句话（意象）的深层意蕴 3—5分 言外之意、象征、主旨关联 二、含义题的通用思考路径 理解含义的本质是“由表及里”：先看字面说了什么，再看它在语境里变成了什么，最后想它背后藏着什么。任何含义都可以拆成三层来读——表层义是字面直接呈现的意思；语境义是放进上下文、放进人物处境后产生的具体意思；深层义是联系主旨、联系情感后才能读出的象征义、双关义或言外之意。三层并不是每题都要答满，但至少要问自己两遍：这句话表面上说什么？它真正想说什么？想通这两遍，含义题就不会答偏。 重点 含义理解通用思考路径—— 第一层：表层义——字面上写了什么，谁在什么情境下说了什么。 第二层：语境义——放进上下文里，这个词（句）具体指什么，与前后文有什么关联。 第三层：深层义——联系全文主旨与作者情感，读出象征、双关或言外之意。 作答时由浅入深组织语言：先答表层，再答语境，最后答深层；能到第几层就到第几层，越深越见功力。 提示 含义题与赏析题的区别要分清：赏析题答“怎么写、好在哪里”，含义题答“写了什么、指什么”。题干说“赏析”就谈手法与效果，说“理解含义”就谈表层与深层。另注意：哲理句、文末句往往是全文主旨的浓缩，答这类题一定要回看标题与开头结尾，把句子放回整篇文章里去理解。 三、本讲覆盖的课内示范 含义类型 课内经典篇目 示范点 词语含义 《春》（朱自清） “酝酿”的语境义：由造酒发酵引申为各种气息在空气里越聚越浓 句子含义 《紫藤萝瀑布》（宗璞） “生命的长河是无止境的”哲理句含义 标题含义 《背影》（朱自清） “背影”表层是父亲的背影，深层是父爱与离别 深层含义 《驿路梨花》（彭荆风） “驿路梨花处处开”表层写梨花，深层指雷锋精神代代相传 板块2 内容解析：四类含义深度精讲 本板块把含义理解题按含义类型拆成四类：词语含义、句子含义、标题含义、深层含义。每一类先讲清“怎么认出来、怎么读进去”，再结合真题与课内示范精读。四类读通，含义题的全部规律就握在手里了。 类型一 词语含义 词语含义题的题干标志是“加点词在文中指什么”“这个词有什么含义”。解词的原则是“词不离句，句不离篇”：一个词的本义只是起点，它在句子里、在文章里被赋予了怎样的具体意思，才是答案的主体。需要注意的是，近年命题越来越喜欢考“同一词语在文中多次出现”的情形——同一个词，在不同语境里含义层层变化，由实到虚、由具体到抽象，比较着读才能读出味道。2025年山西卷考“野菜”一词三次出现，就是这类题的样板。 ■ 真题示范 【2025·山西·中考真题】《野菜》（祁云枝）第⑯段： 三十多年过去了，我走出乡村，远离了野菜生长的圈子，却越来越喜欢在野菜里回味。那略带苦涩的味道，竞让我无比留恋。我早已在心底开辟了一块田地，上面野菜蓬勃。 问：选文第⑯段“野菜”一词出现了三次，请分析它们的不同含义。（5分） 同一个词，三处出现，含义一层比一层深。第一次“远离了野菜生长的圈子”，说的是实体的野菜——灰灰菜、蒲公英，那些长在田间地头的植物，对应着作者实实在在的乡村生活；第二次“越来越喜欢在野菜里回味”，野菜已经从地里长到了记忆里，它成了童年乡村生活与情感记忆的载体，奶奶晾晒灰灰菜的专注、挑野菜的乐趣，都装在这个词里；第三次“上面野菜蓬勃”，野菜长进了“心底”，成了对故乡眷恋与精神寄托的象征，承载着作者对简单本真生活的向往。三次含义由物到情、由实到虚，这就是词语含义的层次——答题时把每处的“这一层”说清楚，把三次的变化点出来，5分就拿到了。 ■ 课内示范 【课内示范】《春》（朱自清）： 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 问：“酝酿”一词在文中的含义是什么？ “酝酿”本义指造酒时发酵的过程，这是词典里的意思；但在《春》的这句话里，它写的是泥土气息、青草味儿、花香在润湿的空气里越聚越浓、混合交融的状态——一个“酝酿”，把春天各种气息从淡到浓、逐渐弥漫开来的过程写得活了起来。词语含义题就要这样答：本义是铺垫，语境义是主体，最后还可以补一句效果（写出了春天气息的浓郁醇和）。 说明 词语含义题最常见的失误是“只答本义，不答语境”——把词典解释抄一遍就交卷。判卷要的是这个词语在文中的具体所指：它替代了什么、指代了什么、暗含了什么。记住：词一旦进了句子，就不再是词典里的词了。 类型二 句子含义 句子含义题的题干标志是“理解画线句”“谈谈你对这句话的理解”。理解句子的关键有二：一是抓句子里的关键词，一句话难懂，往往难在一两个词上，把关键词的含义解开了，整句就通了；二是辨句子的类型——哲理句要联系全文主旨，文末句要回看标题与开头，写景句要想到借景抒情。句子含义的答案通常分两层：表层是这句话字面说了什么，深层是它借助修辞、象征或语境暗示了什么。 ■ 真题示范 【2025·甘肃兰州·中考真题】《雨天的刨木花》（许冬林）节选： 即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着他的木工活儿，度着他的雨天。……我在心里敬重父亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者。 问：文中后半部分作者写到“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”。联系全文，谈谈你对这句话的理解。 这句话是全文的眼睛。理解它，先要看清“贫乏”指什么——父亲是农民，木料只是房前屋后的桑树榆树，工具不齐全，只有下雨天才能做木工，这就是他面对的贫乏环境。再看“理想主义者”指什么——在这样贫乏的条件下，父亲依然坚持做木工，打小木椅、打小方桌，把日子过得郑重而明亮，这便是一种理想主义者的姿态：环境可以贫乏，精神的追求不会贫乏。而“依然可以”三个字，是作者从父亲身上得到的信念——后来作者在逼仄的环境里坚持自己的写作追求，“我们都在创造出各自的刨木花”，这句话因此既是赞美父亲，也是作者对理想主义生活态度的肯定。答句子含义，把“贫乏”“理想主义者”“依然可以”三个关键词逐个落到实处，句子就真正理解了。 ■ 课内示范 【课内示范】《紫藤萝瀑布》（宗璞）： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 问：谈谈你对这句话的理解。 这句话的表层义很直白：花和人都会遭遇不幸，但生命本身不会停止。深层义要联系全文来读：作者由紫藤萝的枯荣联想到家人的病痛，一度心情沉重，而眼前这树蓬勃的紫藤萝让她明白——个人的不幸在生命的长河里只是一时的浪花，生命会延续，希望会重生。理解哲理句，关键是把抽象的句子放回具体的文章情境里，说清作者由什么触发了这样的感悟。 重点 句子含义思考路径—— 第一步：圈出句子中的关键词（名词、动词、副词），逐一解释它们在文中的具体所指。 第二步：判断句子类型——哲理句联系主旨，文末句回看标题开头，写景句想到借景抒情。 第三步：分两层作答——表层义（字面意思）＋深层义（象征、言外之意、主旨关联）。 类型三 标题含义 标题含义题的题干标志是“分析标题的含义”“标题有哪些意蕴”。标题是全文的凝缩，理解标题含义要“由表及里”走两步：先问表层——标题的字面指什么，通常对应文中具体的人、事、物、景；再问深层——标题有没有象征义、双关义，它和文章主旨、作者情感有什么关系。不少标题还兼有线索作用，分析时一并点出。标题含义题的答案往往是“表层＋深层”的组合，缺了深层，等于只答了一半。 ■ 真题示范 【2025·吉林长春·中考真题】《白洋淀边一次小斗争》（孙犁）节选： 老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！”……你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撒窠，叫鬼子捉了去杀了吃了。这二年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。 问：题目中的“小斗争”具体指的是什么？ “小斗争”的表层，是白洋淀边一次具体而微的战斗：鬼子进村搜寻无果，在槐树上发现一只大红公鸡，一路追进苇垛，却在苇垛里发现了穿红衣服的姑娘，正欲作恶，被姑娘用手榴弹炸死——姑娘们随即隐入白洋淀，轻松消灭了敌人。而它更深的一层，藏在老头儿那句“别看那些大事，就只是看这些小事”里：和宏大的抗日战事相比，这一次战斗确实“小”，可正是这“小”里，见出白洋淀人民的机智与勇敢，见出从“前几年”被抢走鱼鹰、任人宰割，到“这二年”主动反抗、以巧取胜的变化。理解标题中的词语，先找到它在文中的具体所指，再看出它承载的意义，两层都要落到文本上。 ■ 课内示范 【课内示范】《背影》（朱自清）： 问：文章以“背影”为题，有什么含义？ “背影”的表层含义，是父亲在浦口车站送别时爬月台、穿铁道的那个背影——这是文中反复出现、贯穿始终的意象，也是全文的线索。深层含义要往情感里读：父亲是沉默的，他不说爱，只把爱做进一个个笨拙的动作里，而“背影”正是这份深沉的父爱的具象；同时，“背影”也是离别的象征，望见背影，即是送别，父子之间的不舍与牵挂都凝在这两个字的画面里。标题含义题答到这一层，才算读懂了标题。 说明 标题含义题最怕“只答表层”——把标题的字面意思一说就完事。命题人考标题，考的就是它深层的象征义、双关义。答完表层之后，一定要追问一句：这个标题和文章的主旨、情感有什么关系？这一问往往就是得分点。 类型四 深层含义 深层含义题是含义题里最难的一类，题干标志是“这句话有什么深层意蕴”“这个意象有什么象征意义”。它考的是言外之意：字面上写的是一回事，真正要表达的往往在字面之外。读出深层含义有三条路：一是看修辞，比喻、象征常把真实意思藏在喻体里；二是看位置，文末的句子往往是主旨的收束与升华；三是看反复，文中反复出现的词句，多半承载着作者最在意的东西。深层含义题要求“结合全文”，答案必须回扣主旨与情感。 ■ 真题示范 【2026·江西·中考真题】《火星，我们来了》结尾： 刚开始还有些小心翼翼，后来越走越自信，越走越稳健。（选自《火星，我们来了》，有删改） 问：文末“刚开始还有些小心翼翼，后来越走越自信，越走越稳健”这句话含义丰富，请谈谈你的理解。 这句话字面上写的是火星车在火星河床上行走的样子：初上陌生之地，走得小心翼翼；渐渐适应，脚步越来越自信稳健。但它承载的远不止一个画面。结合全文，火星车的每一步，都是科研团队攻坚克难的每一步——从热能难题到集热窗减重，从一次次失败到一次次突破，中国航天人正是这样“小心翼翼”地试验、“自信稳健”地前行的。所以这句话的深层含义，是科研团队迎难而上、厚积薄发的历程，也是他们对未来探测任务的信心与美好愿景。深层含义题的答法，就是由字面情境出发，沿着全文的脉络，读出它象征的、寄托的东西。 ■ 课内示范 【课内示范】《驿路梨花》（彭荆风）： 驿路梨花处处开。 问：“驿路梨花处处开”一句有什么深层含义？ 这句话字面上写的是驿路边梨花盛开的景象——这是表层。它的深层含义要结合全文来读：梨花是小茅屋的照料者们共同的象征，哈尼小姑娘像梨花一样纯洁美好，雷锋精神的传人一个接一个，“处处开”三字，正是说助人为乐的精神如梨花一样开遍驿路、代代相传。一个句子，既写自然之景，又写精神之象，言在此而意在彼，这就是深层含义题要读出的东西。 提示 读深层含义的三把钥匙：一看修辞（比喻、象征藏真意），二看位置（文末句多为主旨收束），三看反复（重复出现的词句承载作者深情）。答题时先点字面情境，再沿全文读出象征与寄托，最后落到主旨与情感上。 板块3 探究任务：五个方法专题 专题一 含义题先分三层：表层、语境、深层 任务：以《春》中“酝酿”为例，先说出它的本义，再回到句子里说出它在文中的意思，最后想想这一用法写出了什么效果。探究提示：本义是词典里的意思，语境义是放进句子后的意思，深层是它营造的效果与情感。探究示例：酝酿本义是造酒发酵；在《春》里它指各种气息在空气里越聚越浓、混合交融；这一用法把春天从淡到浓的变化过程写活了。三层走下来，一个词就被读透了——含义题的所有题型，本质上都是这三层的拆解与重组。 专题二 词语含义：把词放回句子，再看全文 任务：比较《野菜》第⑯段“野菜”三次出现的语境差异，说说三处含义各属于哪一层。探究提示：第一次在“远离了野菜生长的圈子”里，指实体植物；第二次在“在野菜里回味”里，指记忆与情感；第三次在“上面野菜蓬勃”里，指精神寄托。探究示例：同一词语，语境一变，含义就变——由物到情、由实到虚。这提醒我们：解词不能只盯着词本身，要看它站在句子的哪个位置、和哪些字词搭配，再向全文要答案。 专题三 句子含义：抓住句中的关键词与修辞 任务：理解《雨天的刨木花》中“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”这句话，先圈出三个关键词，再逐一解释。探究提示：“贫乏”指木料普通、工具不全、只有雨天能做木工；“理想主义者”指坚持热爱、在平凡中创造价值的人；“依然可以”是作者的信念。探究示例：三个关键词一解开，句子的表层义与深层义就同时浮现——这句话既是父亲一生的写照，也是作者对理想主义生活态度的肯定。句子含义题的第一步，永远是拆词。 专题四 标题含义：先问表层指什么，再问深层指什么 任务：以《背影》为例，分别说出标题的表层含义与深层含义，并说说深层含义是从哪里读出来的。探究提示：表层是父亲爬月台的背影（文中具体意象），深层是父爱的具象与离别的象征，从全文的情感脉络里读出。探究示例：标题是文章最小的文章，一个词背后站着整篇文字。分析标题含义，先回到文中找到它对应的具体人事物，再顺着全文的情感与主旨向深处走，两层都落地，答案才算完整。 专题五 深层含义：读懂言外之意 任务：读《驿路梨花》中“驿路梨花处处开”，先说出字面意思，再结合全文说出它暗含的意思，并说说你是从哪里找到依据的。探究提示：字面是梨花盛开的景象，暗含的是雷锋精神代代相传，依据是全文写小茅屋照料者接力的情节。探究示例：深层含义从不凭空产生，它一定藏在全文的某处——或是一个反复出现的意象，或是一段照应标题的情节。答题时把依据指出来，深层含义就有了说服力，而不是猜谜式地硬安一个意思。 板块4 内容梳理：五张速查清单 清单一 四类含义速查 含义类型 判断标志 思考路径 常见失误 词语含义 “加点词在文中指什么” 本义→语境义→效果情感 只答本义不答语境 句子含义 “理解画线句”“谈谈你的理解” 拆关键词→判句子类型→表层深层 只答表层丢深层 标题含义 “分析标题的含义（意蕴）” 表层所指→深层象征双关 只答字面不读主旨 深层含义 “深层意蕴”“象征意义” 字面情境→全文脉络→主旨情感 脱离文本硬安意思 清单二 高频含义术语 术语 含义 使用情境 表层义 字面直接呈现的意思 所有含义题的第一层 语境义 放进上下文后产生的具体意思 词语含义题的主体 深层义 联系主旨情感读出的意思 哲理句、标题、意象 象征义 以具体事物暗示抽象精神 标题、意象类题目 双关义 一个词句同时包含两层意思 标题、哲理句 言外之意 字面之外暗含的意思 深层含义题 清单三 含义题思考路径 词语含义：本义作铺垫，语境义是主体，效果情感收尾——“××一词本义是……，在文中指……，写出了……”。句子含义：先拆关键词，再判句子类型（哲理句联系主旨、文末句回看标题开头），最后表层深层两层作答。标题含义：先问表层指文中什么人事物，再问深层有什么象征双关，别忘了线索作用。深层含义：从字面情境出发，沿全文脉络（反复意象、照应情节）读出象征寄托，回扣主旨。使用原则：每一层都要结合文中具体内容，不允许孤立罗列术语。 清单四 常见陷阱与避坑 陷阱 表现 避坑方法 只答表层 含义题只写字面意思 每层追问“它还指什么” 脱离语境 词语题照抄词典义 先回句子里读语境义 忽略全文 哲理句不联系主旨 回看标题开头结尾找依据 答成赏析 含义题答成“生动形象” 分清“指什么”与“好在哪里” 硬安深意 深层含义无文本依据 找到意象或情节再下结论 清单五 答题框架 词语含义：本义＋语境义＋（效果）。句子含义：表层义（字面）＋深层义（联系全文的象征或言外之意）。标题含义：表层义（指文中人事物）＋深层义（象征、双关、主旨）＋（线索作用）。深层含义：字面情境＋象征寄托＋主旨情感。通用提醒：分值高则多答一层，分值低则点到为止；每层都要有文本依据，由浅入深排列。 板块5 真题演练 真题一（2025·山西·中考真题） ■ 语段 《野菜》（祁云枝）（节选） 三十多年过去了，我走出乡村，远离了野菜生长的圈子，却越来越喜欢在野菜里回味。那略带苦涩的味道，竞让我无比留恋。我早已在心底开辟了一块田地，上面野菜蓬勃。 问：选文第⑯段“野菜”一词出现了三次，请分析它们的不同含义。（5分） 参考答案 第一处“野菜”指实际生长在野外的植物，是灰灰菜、蒲公英等可食用野菜的统称，对应作者童年乡村生活里具体的事物；第二处“野菜”象征童年乡村生活与情感记忆，承载着与奶奶相处的温情、挑野菜的乐趣；第三处“野菜”代表对故乡的眷恋与精神寄托，蕴含历经时光沉淀后对简单本真生活的向往。（5分，三处各占要点，由实到虚答出变化） 真题二（2025·吉林长春·中考真题） ■ 语段 《白洋淀边一次小斗争》（孙犁）（节选） 老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！”……你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撒窠，叫鬼子捉了去杀了吃了。这二年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一个人也不见，一只鸡也不见……后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。 问：题目中的“小斗争”具体指的是什么？ 参考答案 “小斗争”指的是白洋淀边一次具体而微的战斗：鬼子进村搜寻无果，在槐树上发现一只大红公鸡，一路追进苇垛，却在苇垛里发现了穿红衣服的姑娘，正欲作恶，被姑娘用手榴弹炸死，姑娘们随即隐入白洋淀，轻松消灭了敌人。与宏大的抗日战事相比，这一次战斗虽“小”，却见出白洋淀人民的机智勇敢与主动反抗的变化。（表层所指＋深层意义，言之成理、结合文本即可酌情给分） 真题三（2025·甘肃兰州·中考真题） ■ 语段 《雨天的刨木花》（许冬林）（节选） 即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着他的木工活儿，度着他的雨天。……我在心里敬重父亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者。许多年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。……我们都在创造出各自的刨木花。 问：文中后半部分作者写到“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”。联系全文，谈谈你对这句话的理解。 参考答案 “贫乏的环境”指父亲木料普通、工具不全、只有雨天才能做木工的生活条件；“理想主义者”指父亲在这样的条件下依然坚持做木工、把日子过得郑重明亮的姿态；“依然可以”则是作者从中获得的信念——环境可以贫乏，精神的追求不会贫乏。这句话既是对父亲精神的赞美，也是作者在逼仄环境中坚持追求、创造自身价值的生活态度，传递出对坚守理想、积极生活的肯定。（关键词逐层解开，表层深层结合全文作答） 真题四（2026·江西·中考真题） ■ 题目 《火星，我们来了》结尾 刚开始还有些小心翼翼，后来越走越自信，越走越稳健。（选自《火星，我们来了》，有删改） 问：文末“刚开始还有些小心翼翼，后来越走越自信，越走越稳健”这句话含义丰富，请谈谈你的理解。 参考答案 这句话表层写火星车在火星河床上行走的状态，由初上陌生之地的小心翼翼，到渐渐适应后的自信稳健；深层则写科研团队攻坚克难的历程——从热能难题到集热窗减重，一次次试验、一次次突破，正是这样小心翼翼又厚积薄发地前行，最终表达了对未来探测任务的信心与美好愿景。（表层状态＋深层历程＋信心愿景） 真题五（2025·新疆·中考真题） ■ 题目 《我们都是收信人》（阿成） 正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看……但此行最重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。……这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信。请记住，我们都是收信人。 有人建议将文章题目改为“怀念赵一曼”，你是否赞同？请阐述理由。 参考答案 示例：不赞同。原标题“我们都是收信人”突出了“信”的重要性，赋予这封红色家书革命传承的意义；强调“我们”，把每一个读者与家书联系起来，引发情感共鸣，更能突出传承英烈精神的主旨，且与文末“我们都是收信人”呼应，结构严谨。而“怀念赵一曼”虽直接点明人物、概括内容，却忽略了家书与读者之间的传承关联。（观点明确＋结合原文分析，两种观点皆可，言之成理即可酌情给分） 练习一（原创·中考仿真） ■ 语段 《外婆的针线筐》（原创） 外婆的针线筐，是樟木做的，边角磨得溜光。筐里总躺着顶针、剪刀和一轴轴彩线。那时我趴在她膝头，看她穿针引线，把弟弟的裤腿补好，把我的手帕绣上一朵小兰花。外婆说：“一针一线，都是日子。”我不懂，只顾玩线团。后来外婆老了，针脚越来越稀，她把针线筐递给我时，只说了一句：“过日子，跟绣花一样，急不得。”如今我把它放在书架最上层，偶尔拿出来，摸摸溜光的筐沿，那上面，有外婆的指纹，也有我的童年。 问：结合全文，说说你对画线句“一针一线，都是日子”的理解。 参考答案 这句话表层意思是说针线活儿要一针一针地做，每一针都落在实处；深层含义是外婆把持家过日子比作绣花——生活要像穿针引线一样耐心细致，不能急躁；“都是日子”更点出，外婆用针线补缀的不仅是衣裤，更是全家人的生活与温情，针脚里藏着她对家的爱。（表层义＋深层义，言之成理、结合文本即可酌情给分） 练习二（原创·中考仿真） ■ 语段 《巷口的修鞋匠》（原创） 巷口的修鞋匠姓周，人们都叫他老周。他的摊子支在一棵老槐树下，二十多年没挪过地方。老周修鞋从不催价，鞋底磨透了，他加一块皮子；线断了，他一针一针重新缝。有年冬天，一个学生模样的男孩送来一双开胶的运动鞋，老周修好了，没收钱，只说：“回去好好读书。”后来男孩考上了大学，每年寒暑假回乡，都要来老槐树下坐一坐。如今老周头发白了，巷子也要拆迁了，可他说：“只要还有人记得这条路，我就再钉两年鞋掌。” 问：文章以“巷口的修鞋匠”为题，有什么含义？ 参考答案 标题表层指巷口老槐树下摆摊修鞋的老周，这是文章的写作对象；深层含义是：老周二十年如一日守在这条巷口，修的不只是鞋，更是人与人之间的信任与温情，他像一枚牢牢钉在巷子里的鞋掌，象征着小巷的温情记忆与普通人朴素的坚守。（表层义＋深层象征义，言之成理、结合文本即可酌情给分） 使用说明 本讲义供老师备课与复习使用，按五个板块编排：第一、二板块用于讲读与梳理，第三板块用于课堂讨论，第四板块用于考前背诵，第五板块用于限时演练。真题参考答案按中考阅卷要求组织，讲评时可对照逐条核对；开放题言之成理、结合文本即可酌情给分。 — — 学科网（北京）股份有限公司 $