2027年中考语文一轮复习：词语之感情色彩与语体色彩辨析专项训练

统编版·初中语文 2027年中考语文一轮复习：词语之感情色彩与语体色彩辨析专项训练 （七八九年级通用·两类色彩＋三步判断法＋高频归类＋五十一题实战） 说明：本稿先讲清词语的两类色彩，再给出判断词语色彩的三步法与高频词语色彩归类表，接着说明这一类题的常见设问方式与答题规范，随后安排要点速记填空十五题、色彩归类选择八题、选出使用恰当八题、动手修改八题、综合选择六题、综合运用六题，共五十一题。例句取材于校园生活与社会情境，答案附于文末并逐题说明判断依据，可直接用于课堂讲评与一轮复习。 目录 一、词语的两类色彩 二、判断词语色彩的三步法 三、高频词语色彩归类表 四、常见设问方式与答题规范 五、要点速记填空 六、实战训练 七、参考答案与解析 一、词语的两类色彩 汉语里的词语，除了表示一定的意义，往往还带着一层色彩。这层色彩看不见，却实实在在地影响我们用得对不对。考试里考的色彩，主要是感情色彩和语体色彩两类。前者关系到褒贬，后者关系到场合，把这两类搞清楚，词语运用题的分基本就能拿稳。 类别 具体含义 举例 褒义词 带有赞许、肯定、喜爱的感情 果断、顽强、一丝不苟、奋不顾身 贬义词 带有贬斥、否定、憎恶的感情 武断、顽固、处心积虑、见风使舵 中性词 不带明显的褒贬，好坏两方面都能用 决断、结果、影响、聚集 书面语色彩 多用于公文、通知、典礼等庄重场合 父亲、逝世、兹定于、敬请光临 口语色彩 多用于日常交谈，通俗自然 爸爸、死、咱、瞅瞅 需要说明的是，词的褒贬并不是一成不变的。有些词本来是中性，在特定的语境里也会带上褒义或者贬义。判断的时候不能只查词典，还要把词放进句子里去看。 二、判断词语色彩的三步法 判别词语的色彩，最忌讳的是想当然。有的词我们听得多，耳朵熟，反而容易用错。下面这套三步法更可靠，一步一步走下来，色彩用错的词基本跑不掉。 步骤 具体做法 能查出什么 第一步：定褒贬 先说清这个词本身是褒义、贬义还是中性 褒贬误用 第二步：看语境 看句子是赞扬还是批评，需要的是褒义还是贬义 感情色彩与语境不合 第三步：看场合 看这句话用在什么场合，该用书面语还是口语 语体色彩与场合不合 三步走完还要再看一眼谦辞敬辞：凡是称呼自己一方的，要用谦辞；凡是称呼对方一方的，要用敬辞。这两类词一旦错位，哪怕句子再通顺也算错。 三、高频词语色彩归类表 容易用错的词语，多半出在褒贬不分和谦敬错位上。下面这张表把最常出错的挑出来，左边是词语，中间标明色彩，右边是辨析要点，考前过一遍很有用。 词语 色彩 辨析要点 果断／武断／决断 褒／贬／中 果断是当机立断，武断是主观判断，决断只指作出决定 节俭／吝啬／小气 褒／贬／贬 节俭是褒义，吝啬与小气含贬义 夸赞／夸耀 褒／贬 夸赞是称赞别人，夸耀是炫耀自己 侃侃而谈／夸夸其谈 褒／贬 前者从容不迫，后者浮夸不实 奋不顾身／见风使舵 褒／贬 前者赞颂勇敢，后者讽刺投机 处心积虑／煞费苦心 贬／褒 前者谋划坏事，后者为好事费心 趋之若鹜／络绎不绝 贬／中 前者追逐不好的事物，后者只形容人多 家父／令尊 谦／敬 家父称自己的父亲，令尊称对方的父亲 寒舍／府上 谦／敬 寒舍称自己的家，府上称对方的家 拜读／指正 敬／敬 拜读是自己读别人的，正正是请别人改自己的 这张表还可以继续往下添。做题时遇到新的易混词，随手记在旁边，积累到三十组，这一类题基本就稳了。 四、常见设问方式与答题规范 同样是考词语的色彩，问法不同，答题的写法也不一样。有的只要求归类，有的要求选出用得恰当的一项，有的要求动手修改。看清楚问什么再动笔，是拿满分的前提。 常见设问 规范做法 常见失分 选出色彩完全相同的一组 把每一组的词逐个标明褒贬，再看是否一致 只看了第一个词就选 选出色彩与其他不同的一项 四项逐一标明褒贬，找出那个不一样的 凭语感挑最眼熟的 选出使用恰当的一项 四项逐一看褒贬与语境是否相合 只看了两项就下笔 修改色彩不当的词语 先写出改用的词，再说明属于哪一类不当 只改词不说理由 把口语改成书面语 逐词替换，改完再通读一遍 只改了一两个词就交卷 最后提醒一句：改完之后一定要把整句连起来读一遍，读得通、褒贬对、场合合，这一处修改才算合格。 五、要点速记填空 （说明：下列各题在空格处填写恰当的词语，填出关键意思即可，不必与答案字字相同。） 1．词语的感情色彩分三种：　　词、　　词和　　词。 2．词语的语体色彩主要分两种：　　语色彩和　　语色彩。 3．“果断”是褒义词，“武断”是　　词，“决断”是　　词。 4．“节俭”是褒义词，“吝啬”是　　词。 5．“父亲”多用于　　语，“爸爸”多用于　　语。 6．“逝世”“诞辰”属于庄严、　　的书面语。 7．“夸耀”带有贬义，与之意思相近的褒义词是“　　”。 8．“夸夸其谈”指说话浮夸不切实际，含　　义；“侃侃而谈”指从容不迫地讲，含　　义。 9．谦辞用于　　，敬辞用于　　，两者不能错位。 10．“家父”是谦辞，指自己的父亲；“　　”是敬辞，指对方的父亲。 11．“拜读”是　　辞，指自己读别人的作品；“斧正”是请别人修改自己的文章。 12．“蓬荜生辉”是　　辞，只能用于自己的家。 13．判断词语色彩，一要看词语本身的　　，二要看句子语境的需要，三要看交际的　　。 14．“处心积虑”含贬义，想表达费尽心思做好事应当用“　　”。 15．通知、公告、请柬一类应用文，一般用　　语，不用口语词。 六、实战训练 （一）色彩归类选择 16．下列各组词语中，感情色彩完全相同的一项是（　　） A．果断　顽强　夸耀 B．武断　顽固　夸耀 C．果断　顽强　顽固 D．武断　夸耀　赞美 17．下列各组词语中，全部是褒义词的一项是（　　） A．聪明　机智　狡猾 B．聪明　机智　睿智 C．狡猾　机智　聪慧 D．聪明　狡猾　睿智 18．下列各组词语中，全部是贬义词的一项是（　　） A．节俭　吝啬　小气 B．吝啬　小气　贪婪 C．节俭　贪婪　小气 D．吝啬　节俭　贪婪 19．下列词语中，感情色彩与其他三个不同的一项是（　　） A．锲而不舍 B．孜孜不倦 C．持之以恒 D．半途而废 20．下列词语中，感情色彩与其他三个不同的一项是（　　） A．奋不顾身 B．见义勇为 C．舍己为人 D．见风使舵 21．下列词语中，感情色彩与其他三个不同的一项是（　　） A．趋之若鹜 B．蜂拥而至 C．接踵而至 D．络绎不绝 22．下列词语中，属于中性词的一项是（　　） A．果断 B．武断 C．决断 D．夸耀 23．下列各组词语中，语体色彩相同的一项是（　　） A．父亲　爸爸　爹爹 B．父亲　母亲　祖父 C．爸爸　母亲　爹爹 D．父亲　妈妈　爷爷 （二）选出使用恰当的一项 24．下列句子中加点词语的感情色彩恰当的一项是（　　） A．面对险情，他奋不顾身地冲了上去 B．他见风使舵，很快就适应了新环境 C．老师夸耀我们班这次考得不错 D．小偷机智地躲过了追赶的人群 25．下列句子中加点词语的感情色彩恰当的一项是（　　） A．他做事一丝不苟，深受大家信任 B．他处心积虑地帮助同学提高成绩 C．同学们趋之若鹜地报名参加读书活动 D．他在会上夸夸其谈，赢得了阵阵掌声 26．下列句子中加点词语的感情色彩不恰当的一项是（　　） A．老校长德高望重，深受师生爱戴 B．他的分析入木三分，令人信服 C．他刚取得一点成绩就忘乎所以，真让人佩服 D．运动员们个个精神抖擞，准备上场 27．下列句子中加点词语的感情色彩不恰当的一项是（　　） A．老师语重心长地教导我们要好好读书 B．他画的马惟妙惟肖，如同真的一样 C．他孜孜不倦地沉迷于电子游戏 D．听完报告，同学们都深有感触 28．在庄重的典礼上，用语最恰当的一项是（　　） A．咱们学校今天可真热闹啊 B．我校今日隆重举行开学典礼 C．咱校今儿个开学啦 D．学校今天搞了个开学仪式 29．小明放学回家对妈妈说的一句话，语体最恰当的一项是（　　） A．母亲大人，恳请您审阅在下之作业 B．妈，帮我看看作业好吗 C．家慈，请斧正拙作 D．母亲，请予以批阅 30．下列句子中，用语与语体不合的一项是（　　） A．公告：本馆自即日起闭馆三天 B．请柬：兹定于十月一日举行婚礼，敬请光临 C．通知：兹定于本周五下午召开家长会 D．公告：各位家长，咱校定于周五开家长会 31．下列句子中加点词语使用得体的一项是（　　） A．这是我的一点心意，请您笑纳 B．您的大作我已惠存，定当珍藏 C．我的家父最近身体欠安 D．我的作文请您拜读，多提宝贵意见 （三）动手修改 （说明：写出改用的词语或改后的句子，并简要说明理由。） 32．修改下面句子中感情色彩不当的词语，并说明理由：“他处心积虑地帮助同学提高成绩。” 33．修改下面句子中感情色彩不当的词语，并说明理由：“同学们趋之若鹜地报名参加读书活动。” 34．修改下面句子中感情色彩不当的词语，并说明理由：“他孜孜不倦地沉迷于电子游戏。” 35．修改下面句子中感情色彩不当的词语，并说明理由：“小偷机智地躲过了追赶的人群。” 36．修改下面句子中感情色彩不当的词语，并说明理由：“他在会上夸夸其谈，赢得了大家的阵阵掌声。” 37．下面这则通知用语不够得体，请改成书面语：“各位同学，咱班明天要去参观博物馆，大家别忘了带笔和本子。” 38．下面这张留言条用语不够得体，请修改：“老师，我把作业放您桌上了，您有空瞅瞅。” 39．修改下面句子中感情色彩不当的词语，并说明理由：“他刚取得一点成绩就忘乎所以，真让人佩服。” （四）综合选择 40．下列词语中，感情色彩与其他三个不同的一项是（　　） A．锲而不舍 B．孜孜不倦 C．持之以恒 D．半途而废 41．下列各组词语中，感情色彩完全相同的一项是（　　） A．果断　顽强　夸耀 B．武断　顽固　贪婪 C．果断　顽强　顽固 D．武断　贪婪　赞美 42．下列句子中加点词语的感情色彩恰当的一项是（　　） A．他做事一丝不苟，深受大家信任 B．老师处心积虑地帮助我们提高写作水平 C．同学们趋之若鹜地报名参加读书活动 D．他刚有成绩就忘乎所以，真让人佩服 43．下列词语中，属于中性词的一项是（　　） A．果断 B．武断 C．决断 D．夸耀 44．下列句子中，用语与语体不合的一项是（　　） A．公告：本馆自即日起闭馆三天 B．请柬：兹定于十月一日举行婚礼，敬请光临 C．通知：兹定于本周五下午召开家长会 D．公告：各位家长，咱校周五开家长会，都来啊 45．下列句子中加点词语使用得体的一项是（　　） A．这是我的一点心意，请您笑纳 B．您的大作我已惠存，定当珍藏 C．我的家父最近身体欠安 D．我的作文请您拜读，多提宝贵意见 （五）综合运用 46．说说褒义词、贬义词与中性词的区别，并各举三个例子。 47．指出下面这句话中用错的词语，并说明理由：“他处心积虑地帮助同学提高成绩。” 48．结合语境说说，为什么“同学们趋之若鹜地报名参加读书活动”这句话里的成语不能用。 49．说说什么是语体色彩，并举例说明书面语与口语的差别。 50．把下面的口语改成书面语，并说明为什么要这样改：“咱班明天要去参观博物馆，大家别忘了带笔和本子。” 51．结合本专题所学，说说辨析词语的色彩应当注意什么。 七、参考答案与解析 1．褒义；贬义；中性 2．书面；口 3．贬义；中性 4．贬义 5．书面；口 6．庄重 7．夸赞 8．贬；褒 9．自己；别人 10．令尊 11．敬 12．谦 13．褒贬；场合 14．煞费苦心 15．书面 16．B 【简析】B 组三个词都含贬义；其余三组都是褒贬混着，色彩并不一致。 17．B 【简析】狡猾含贬义，凡是带狡猾的组都不能算全褒义。 18．B 【简析】节俭是褒义词，凡是带节俭的组都不能算全贬义。 19．D 【简析】前三项都表示坚持不懈，含褒义；半途而废指事情做到一半就停止，含贬义。 20．D 【简析】见风使舵比喻看势头改变态度，含贬义；其余三项都是赞颂精神品格的褒义词。 21．A 【简析】趋之若鹜比喻争相追逐不好的事物，含贬义；其余三项只形容人多、连续不断，属于中性。 22．C 【简析】决断只指作出决定，不带褒贬，是中性词；果断含褒义，武断和夸耀含贬义。 23．B 【简析】B 组三个词都用于书面语；其余三组都是书面语与口语混着。 24．A 【简析】B 项见风使舵含贬义，不能用来夸人适应能力强；C 项夸耀含贬义，应当用表扬；D 项机智含褒义，用于小偷应当改用狡猾。 25．A 【简析】B 项处心积虑含贬义，应当改为热心；C 项趋之若鹜含贬义，应当改为踊跃；D 项夸夸其谈含贬义，与赢得掌声不合。 26．C 【简析】忘乎所以含贬义，指因过分兴奋而忘了应有的态度，与真让人佩服不相称。 27．C 【简析】孜孜不倦含褒义，指勤奋努力不知疲倦，用来形容沉迷游戏属于褒贬误用。 28．B 【简析】典礼属于庄重场合，应当用书面语；其余三项都用了口语词，与场合不合。 29．B 【简析】母子之间的日常交谈属于口语场合，用口语才自然得体；其余三项搬用了书面语和文言谦敬辞，反而别扭。 30．D 【简析】公告属于庄重的应用文，应当用书面语，咱校、开家长会都是口语说法，与公告的语体不合。 31．A 【简析】B 项惠存是请对方保存自己的赠品，不能用于自己；C 项家父前不能加我的；D 项拜读用于自己读别人的作品，应当改为指正。 32．把“处心积虑”改为“热心”或者“尽心尽力”，理由是处心积虑含贬义，指蓄谋已久地谋划做坏事，用来形容帮助同学属于褒贬不当 33．把“趋之若鹜”改为“踊跃”，理由是趋之若鹜像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争相追逐不好的事物，含贬义 34．把“孜孜不倦”改为“没日没夜”，理由是孜孜不倦指勤奋努力不知疲倦，含褒义，用来形容沉迷游戏属于褒义贬用 35．把“机智”改为“狡猾”，理由是机智含褒义，用来形容小偷应当用贬义词狡猾 36．把“夸夸其谈”改为“侃侃而谈”，理由是夸夸其谈指说话浮夸不切实际，含贬义，与赢得掌声的语境不合 37．改为“本班定于明日前往博物馆参观，请各位同学自备笔和笔记本”，理由是通知属于书面语体，咱班、别忘了这类口语词应当改为本班、请自备等书面词 38．改为“老师，我把作业放在您的办公桌上，请您在方便时批阅”，理由是给老师留言属于较正式的场合，瞅瞅这类口语词不够庄重 39．把“忘乎所以”改为“再接再厉”，理由是忘乎所以含贬义，指因过分兴奋而忘了应有的态度，与佩服不相称 40．D 【简析】前三项都表示坚持不懈，含褒义；半途而废含贬义。 41．B 【简析】B 组三个词都含贬义；A 组与 C 组褒贬混着，D 组里赞美是褒义词。 42．A 【简析】B、C、D 三项都把贬义词用在了褒义语境里。 43．C 【简析】决断只指作出决定，不带褒贬；果断含褒义，武断与夸耀含贬义。 44．D 【简析】公告属于庄重的应用文，咱校、都来啊都是口语说法，与语体不合。 45．A 【简析】B 项惠存用于请对方保存自己的赠品；C 项家父前不能加我的；D 项拜读用于自己读别人的作品。 46．褒义词带有赞许、肯定的感情，如果断、顽强、一丝不苟；贬义词带有贬斥、否定的感情，如武断、顽固、处心积虑；中性词不带明显的感情倾向，可以用于好的方面，也可以用于不好的方面，如决断、结果、影响 47．“处心积虑”用错了，应当改为“热心”或者“尽心尽力”，理由是处心积虑含贬义，指蓄谋已久地谋划做坏事，用在这个褒义语境里感情色彩不当 48．因为趋之若鹜像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争相追逐不好的事物，含贬义，而报名参加读书活动是好事，应当改用踊跃、积极一类的褒义词语 49．语体色彩指词语适用于不同交际场合的色彩，主要分为书面语色彩和口语色彩：书面语多用于公文、通知、请柬、典礼等庄重场合，如父亲、逝世、兹定于；口语多用于日常交谈，如爸爸、死、咱 50．改为“本班定于明日前往博物馆参观，请各位同学自备笔和笔记本”，理由是这属于班级通知，应当用书面语，咱班、别忘了这类口语词与通知的语体不合 51．一要看清词语本身带有的褒贬，二要看句子语境需要的是褒义还是贬义，三要看交际场合是庄重还是随意，四要注意谦辞敬辞的对象，不能错位 学科网（北京）股份有限公司 $