江苏苏州市立达中学校2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段学情自测

初三语文 2026.10　满分：130分　考试时间：120分钟 1. 阅读文字，完成下列小题。 梦想无论怎样模糊，总(qián)①____伏在心底，使我们心境不得安宁，直到成为事实。它像地下的种子，一定要萌芽(zī)②____长，伸出地面，寻找阳光。 梦想也可能成为逃避，让人想脱离现实，却不知去往何方。人总想和今日不同，想离开常(guǐ)③____，向往变迁。但真正的梦想，不是【甲】的空想，不是虚(wàng)④____的幻想，而是推着人向上、向善、向更好世界走去的动力，是让人不甘【乙】、奋力前行的光。梦想，能使我们坚定方向，提高前行的勇气。 （1）根据拼音补出汉字。（4分） (qián)①____伏　　(zī)②____长　　常(guǐ)③____　　虚(wàng)④____ （2）【甲】【乙】两处词语依次填入最恰当的一项是（　　）（2分） A. 坐而论道　平凡　　　C. 纸上谈兵　平凡 B. 纸上谈兵　平庸　　　D. 坐而论道　平庸 （3）画线句有一处语病，请将正确的句子写在横线上。（2分） ___________________________________________________________________________ 2. 古诗文默写。（10分） 美术老师说：“趁着青春，我们可以去赏洞庭湖上‘沙鸥翔集，(1)________’的盎然画面，醉翁亭‘野芳发而幽香，(2)________’的春夏美景和‘(3)________，(4)________，上下一白’的冬季雪景。” 语文老师说：“青春的我们，要像苏轼那样，面对亲人分离，仍拥有‘但愿人长久，(5)________’的祝愿之情；要像范仲淹那样，面对贬谪，仍心怀‘(6)________，后天下之乐而乐’的报国之志。” 政治老师说：“作为新时代的少年，我们要不负青春，砥砺前行，要拥有‘(7)________，病树前头万木春’（刘禹锡（8）《________》的豁达和‘(9)________，(10)________’（李白《行路难》）的自信。” 3. 仿写短诗。（3分） 上善若水，“水”的意象可以衍生许多联想。请参考示例，从表格中选择意象，围绕“水”仿写一首短诗。 意象 流水 潮水 清水 江水 内涵 青春 勇敢 纯洁 宽广 示例： 流水啊，你穿过悬崖峭壁，你冲倒层沙积石，在驰骋中绽放青春的光彩！ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读名著，完成下面题目。 4. 从下列诗句中选择一句诗作为简·爱的个性签名，你认为恰当的一项是（　　）（3分） A. 苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》） B. 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（郑思肖《寒菊》） C. 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。（李商隐《赠荷花》） D. 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） 5. 下列按小说情节先后顺序排列正确的一项是（　　）（3分） ①简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师　②简·爱失去了她最好的朋友海伦　③简·爱被舅妈关进红房子　④简·爱婚礼时用的面纱被撕毁　⑤简·爱陪伴罗切斯特重见光明 A. ①③②④⑤　　B. ③②①④⑤　　C. ③②④①⑤　　D. ①②④③⑤ 阅读下列古诗文，完成下面题目。 【材料一】 送石曼卿①　　范仲淹 河光岳色过秦关，英气飘飘酒满颜。 贾谊书成动西汉，谢安人笑起东山②。 亨途去觉云天近，旧隐回思水石闲。 此道圣朝如不坠，疏封③宜在立谭④间。 【注】①石曼卿，北宋初年著名文学家。为加强国防，“上书言十事”，不为朝廷接受。后当西夏进犯时，他的言论才被朝廷重视，于是奉使河东平定西夏。路过范仲淹所在的陕西，范仲淹作诗送别。②贾谊：此处指贾谊的《治安策》曾震动西汉朝堂。谢安：谢安在东山隐居后再度出山，成就大业。③疏封：原指分封，这里指朝廷册封的诏书。④谭：同“谈”。 【材料二】 范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。（节选自《宋史》） 【材料三】 范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。 方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣。嫁女者五十千，再嫁者三十千，娶妇者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。屏而家居俟代者与焉，仕而居官者罢其给，此其大较也。 初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已。（节选自《义田记》） 6. 下列对【材料一】诗歌的理解和分析，正确的一项是（　　）（3分） A. 首联交代范仲淹送别英姿飒爽的石曼卿，两人一同欣赏前往秦关途中的壮丽风景。 B. 颔联运用典故，将石曼卿与贾谊、谢安相比，体现石曼卿敢于直谏，有一心为国的担当。 C. 颈联宽慰远行赴任的石曼卿，回忆过去水石间的隐居生活，觉得十分悠闲，流露出范仲淹对仕途的失望之情。 D. 全诗表达了对石曼卿的赞赏和肯定，同时也表达了对当权者和不合理现实的强烈控诉。 7. 解释文中加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 释义 既长 课内迁移法：既出，得其船。 A　____ 人不能堪 参考成语法：痛苦不堪 B　____ 始还姓 语境推断法：根据上下文语境推断 C　____ 后世子孙修其业 阅字典法：①修饰，装饰；②经营，管理；③研究，学习 D　____（写序号） 8. 用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分） 屏而家居俟代者与焉仕而居官者罢其给此其大较也 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 唯以施贫活族之义，遗其子而已。 ___________________________________________________________________________ 10. 结合以上三则材料，你认为范仲淹身上值得青少年学习的优秀品质有哪些？请结合诗文简要分析。（6分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。（摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 【材料二】 ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。（摘编自康健《真正有价值的阅读更要有思考》） 11. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（　　）（3分） A. 我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 B. 日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 C. 如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 D. 中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 12. 下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。（3分） 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请你根据两则材料，提出两条建议。（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文章，完成问题。 骨有“正”印 ①大陈村的老陈小时生了场怪病，脊梁弯得差不多有九十度，干不了体力活，为了糊口，爹娘让他拜师去学篾匠。 ②几年后，老陈手艺学成，可村里篾匠多，生意抢不过人家。村主任老许心善。乡领导通过县商务局牵线，弄来几个名额——每村可选派一名篾匠去王星记扇厂学做扇骨，他拼命多争来一个，给了老陈。 ③王星记扇厂是山城百年老厂，生产的扇子畅销海内外。扇骨对扇子来说，就像人的脊梁骨要起支撑作用，质量得过硬。村里选派手艺最出众的土根和老陈去学艺。临走前，许主任拍拍老陈肩膀，低声嘱咐：“你学些真本事回来，别丢了咱村脸面。” ④老陈和土根开始学徒生涯。 ⑤扇骨是用尺寸长的毛竹梢头为原料，需经过锯竹、开条、劈篾、割边、锉平、染色、蒸煮、晒干、烘烤、合榫、穿剪牛角丝等十几道复杂工序，幸亏老陈和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢头劈成扇骨条。粗胚做好后，在师傅指导下，两人拿着砂皮纸轻轻打磨，要把毛竹边打磨到斜着看没有任何痕迹，用手抚摸光滑为止。包边，用小刀刮光，砂皮纸擦后，摊成一排，中间压一根木杠，两头吊石块，固定。师傅让土根和老陈双手涂满菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，让扇骨光亮些。擦了不一会儿，两人手掌就变红，收工后变成水泡，刺心疼。几天下来，两人手上长出老茧。扇骨打洞也靠手工，要用压钻两边钻，中间不易对牢，老滑，好几次钻到两人手指头，火辣辣的痛。用牛角钉串扇骨更辛苦。大热天，坐在高温炭火炉边，炉里放两个两端有半圆形凹碗的铁钳，轮流把串拢扇骨的牛角丝两头钳成帽。不一会，两人满头大汗，脸庞通红，浑身燥热。 ⑥平日里，两个人住在厂里一间简易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂，菜蔬清淡。二十四小时，两人除了吃饭睡觉上厕所，两手不空闲。“这日子真不好过。”土根说。一个夜晚，土根不辞而别了。 ⑦望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了。 ⑧厂里特许老陈在家做扇骨，每月依订单，按时做好，纸箱包装，运回厂里。老陈的扇骨经检验后，质量好。工钱每月准时寄来，生计不成问题，他娶上了媳妇，日子安稳。 ⑨篾匠们瞧见了，眼红，土根心里更不舒服。 ⑩那天，村委会来了个电话，找老陈。“你咋回事？”电话那头质检员如狮子咆哮，“前几天运来的货，有几箱都有质量很差的扇骨。”“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……”“傻站着干啥，快点去厂里一趟。”旁边的许主任听出了事情严重性，“你马上去。”老陈连夜赶到厂里，他的货堆在厂长室。老陈拿起十几根挑出来的扇骨，细看起来。“这些……”老陈激动起来，“不是我做的。”厂长和质检员脸色难看起来，“你有什么证据？”老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底部，在白纸上清晰印出一个鲜红的“正”字。“这才是我做的。”质检员试了挑出来的几根有问题的扇骨，底部确实印不出“正”字。 ⑪老陈告诉厂长，为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不用印泥印，不细辨是看不出。经厂保卫科调查，真相大白：那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进城，问能不能捎带。接过土根递来的香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢里。“他动了手脚，掺进自己做的扇骨。”质检员把调查情况告诉了老陈。 ⑫风波平息，生意照旧。可老陈回村后心事重重，闷在屋里，睡了一天。第二天一大早，他来找许主任：“主任，要不咱村成立扇骨工坊？”“啥？”许主任抽烟的手抖了一下，“你饭碗不要了？”老陈说：“我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。”“你肚量大。”许主任朝老陈竖起大拇指。“现在村里不是都宣传‘一个人富不算富，大家富才算富’嘛！”老陈搓搓手说。许主任笑起来，“好，按你意思办。” ⑬工坊开张了，老陈手把手教着来学的篾匠。土根学得认真，还向老陈道了歉。一箱箱扇骨按时运往山城，大伙腰包也鼓起来。 ⑭听说今年山城要开商贸会，王星记扇子被列入了赠送外国友人的礼品清单，老陈他们很自豪，干活更带劲了。 ⑮土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的。做人更是堂堂正正。大伙说，土根你这才说的是人话。（改编自孙丹《老陈》） 14. 请从老陈的角度，梳理小说情节。（4分） 身体残疾，被派学艺　→　________，________　→　________，________　→　成立工坊，共同富裕 15. 请从描写方法的角度赏析以下句子。（3分） “啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……” _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 联系上下文，揣摩第⑫段画线句，将老陈当时的心理以第一人称口吻描写出来。（2分） 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