2027年中考语文考点突破（福建专用）专题02 基础知识综合

备战2027年中考语文考点突破 2027 Zhongkao Chinese – Core Points Mastery 专题02：基础知识综合 2026-2024年福建省中考基础知识综合真题考点分布 2026-2024年福建省中考基础知识综合真题考点分布一览表 年份 语段主题 考点 1 考点 2 考点 3 命题创新点 2026 读书与由博返约（治学） 根据拼音写汉字（3 空） 成语辨析（释义匹配填空） 语句补写（不超 10 字，句式对称） 句子补写强调句式结构，限制字数，侧重逻辑衔接；不设选择，主观填空 2025 短文鉴赏（臧克家《文不在长》） 根据拼音写汉字（3 空） 成语释义匹配填空 病句修改（成分残缺，补字修改） 材料选用文学评论文本；病句修改为文字简答，不是选择题 2024 文化创意 + 科技创新 根据拼音写汉字（3 空） 成语选词填空（三空选择） 病句修改（动宾搭配不当） 双主题融合（科技 + 文化）；成语辨析为客观选择题型 命题规律总结 一、考点稳定：三大固定模块轮动考查 字音字形（必考题）：连续三年都是根据拼音写汉字，固定 3 个空，分值稳定，以常用词语、书面雅词为主，不考生僻字，语境取自语段内部。 成语辨析（题型持续变化） 2024：客观选择题，选词填空； 2025、2026：转为主观类填空，成语释义匹配，不再单纯选成语，转向理解词义。 趋势：弱化简单选择，强调读懂成语内涵，贴合语境理解。 第三考点：病句修改 ↔ 语句补写交替命题 2024、2025：病句修改，考点分别是动宾搭配不当、成分残缺；考查形式从选择变为简答动手修改； 2026：切换为限字语句补写，要求兼顾逻辑、句式对称，主观表达要求更高。 二、文本选材规律 主题偏向文化、读书治学、文学评论、传统文化 + 现代科技融合，价值观正向，偏向人文思辨类短文； 文本篇幅不长，语言书面化，语段本身就是阅读材料，所有考题依托语段情境，不单独孤立出题。 三、题型演变核心趋势（反套路，主观化） 由客观选择题逐步转向主观简答、填空：减少靠排除法蒙题的空间，要求学生动手书写、表达； 病句考查：不再只辨析对错，要求动手修改、补字，落实语言运用能力； 语句补写新增限制条件：字数约束 + 句式对称，兼顾逻辑连贯与语言形式； 命题导向：紧扣新课标语言运用素养，在真实语段情境中考查汉字、词语、句子，拒绝孤立死记硬背。 四、备考提示 基础盘：落实语段型看拼音写汉字，积累书面常用词语； 成语：不能只背意思，训练 “释义 — 成语” 匹配能力； 句子模块双线准备：病句修改（能找准病因 + 动手改）+ 语句补写（兼顾逻辑、字数、句式），两个题型都要训练； 训练材料优先人文类短评、文化科普、读书感悟类语段，适配选材风格。 备战2027年福建省中考基础知识综合考点突破 ✅ 模块 1：看拼音写汉字（必拿满分模块） 考查溯源：连续三年稳定设置 3 空，词语全部出自阅读语段内部，以书面雅词为主，极少生僻字；命题陷阱集中在同音异形字、形近字、轻声易错字，侧重在语境中辨析词义再定字形，拒绝孤立字词默写。 高频易错类型 同音混淆：如 “渊博 / 搏”“锤炼 / 练”“思辨 / 辨”； 形近字：如 “熏陶 / 陶”，容易偏旁写错； 容易多写、少写笔画：如 “邃、蕴、慨”。 细化训练要点 先读语段，由语境推断词义，再书写汉字，不能只凭拼音落笔。例：语段写治学思想，读拼音bó yuè，结合 “治学广博”，确定是 “博阅” 而非 “搏”。 建立专题错题本，分类收录：治学思辨类、文学评论类、文化科创类书面词语，每词配套语段短句，不单独罗列词语。 限时微训练：每篇基础综合题，字词部分控制 2 分钟内完成；写完后把汉字放回原句默读，检验语义是否通顺。 书写规范要求：正楷书写，不连笔；阅卷对潦草字迹直接判错。 阅卷采分要点：一空 1 分，字形完全正确才得分，错偏旁、错笔画、写成同音字一律 0 分。 分层训练梯度 基础层：课内重点词语过关，解决基础同音、形近字； 提升层：语段嵌入式字词训练，模拟真题情境； 冲刺层：真题同源主题语段（读书、文学评论、文化创新）专项刷题。 ✅ 模块 2：成语辨析（主观转型重点） 考查溯源：2024 客观选词填空；2025、2026 转为释义匹配，写成语，命题转向能力考查，弱化排除法蒙题，是 2027 备考核心重点。两种题型均要训练。 考查核心：成语语义、适用对象、感情色彩、语境匹配。 高频失分类型：①看得懂释义，但成语书写有错别字；②混淆近义成语；③忽略感情褒贬、适用场景。 细化训练要点 改变传统背诵方式，构建「释义 ↔ 成语」双向记忆：看到释义，能写出成语；看到成语，能概括核心释义。 示例：释义：广泛学习，抓住核心要义，由博返约 → 写出成语。 近义成语成对整理：区分语义轻重、使用对象、褒贬。例：“精益求精 / 锦上添花”“耳濡目染 / 潜移默化”。 模拟主观题型训练流程：通读语段→读懂语境→阅读释义提示→独立写出成语，不提前看选项，适配近年主观填空趋势。 书写关口：成语四字全部写对，一字写错整空不得分。 阅卷采分要点：主观匹配题，成语字形无误、匹配语境释义得分；成语书写有错别字直接 0 分。选择题，选出唯一贴合语境、对象、感情色彩的选项。 分层训练梯度 基础层：课标必背成语积累，完成释义配对； 提升层：语段语境下成语匹配练习，辨析近义成语； 冲刺层：限时主观填空训练，模拟无选项作答模式。 ✅ 模块 3：句子专题（双线备考：病句修改 + 语句补写） 命题规律：病句、语句补写轮换考查，2027 两种题型都不能偏废，均为主观作答，对语言表达能力要求高。 （1）病句修改（简答动手修改型） 考查溯源：2024 动宾搭配不当；2025 成分残缺。福建基础综合病句不考偏难怪病因，聚焦常见病句，不考选择题，要求动手修改（增、删、换字词）。 高频病因储备拓展 核心重点：成分残缺、动宾搭配不当； 次要备考：主谓搭配不当、语序不当、语义重复。 答题规范细化 答题两步走：①定位病句病因；②直接修改，尽量少改动原句，不改变句子原意； 作答形式两种（考场均可）：直接写出修改后的句子；或标注修改位置 + 说明修改内容（如：在句末添加 “的能力”，补全宾语）； 禁忌：只判断 “这句话有语病”，不做修改，不得分；改动过大，改变原意，不得分。 阅卷采分要点：找准病因 + 修改正确，两点同时满足方可得分；病因判断错误，修改再通顺也不给分。 分层训练梯度 基础层：识别 6 大类常见病句，掌握病因判断； 提升层：语段内嵌病句修改，在真实语境中找病句； 冲刺层：简答式修改训练，不做选择，动手增删字词。 （2）语句补写（限字 + 句式对称） 考查溯源：2026 新考法，增加双重约束：逻辑连贯 + 句式对称 + 字数上限，不只考查内容衔接，同时考查语言形式。 答题三步法（扩展版） ① 梳理前后句逻辑：分清因果、转折、并列、递进关系，读懂语段核心观点； ② 观察句式结构：提取前后句短语结构（偏正 / 动宾）、句子字数，保持结构对称； ③ 严控字数上限，写完代入原文通读，检验逻辑通顺、句式协调，不超字数。 高频失分坑 只考虑内容，忽略短语结构对称；内容合理，但字数超标；语句和上下文逻辑脱节。 阅卷采分要点：内容贴合语段逻辑、句式结构大体对称、字数符合限制，三点酌情给分；逻辑完全不匹配直接 0 分。 分层训练梯度 基础层：简单语段补写，练习逻辑衔接； 提升层：增加句式对称要求，训练并列结构补写； 冲刺层：增加字数限制，成套限时模拟，对标真题风格。 ✅ 整体成套训练策略（整套基础综合大题） 整套限时训练：10 分钟完成一整道基础知识综合（语段 + 3 小题），贴合中考时间分配； 选材固定方向：读书治学、文学短评、传统文化 + 科技创新融合短文； 复盘流程：做完对照答案，分层标记：字词字形错误 / 成语释义匹配失误 / 句子题型逻辑或格式失分； 每周复盘：整理本周错题语段，重新通读，重做一遍，重点复盘语境理解问题。 ✅✅ 2027 备考预判与备考重心 总体趋势：主观化持续加强，选择题占比继续降低，重视动手书写； 备考重心：看拼音写汉字保底拿分；成语主观释义匹配作为重点突破；病句修改、限字对称式语句补写双线并行，不可赌题； 文本：继续选用人文思辨类短语段，备考训练素材优先匹配该风格。 备战2027年福建省中考基础知识综合知识清单 模块一：字音字形考点清单 考点 考查内容 常见易错类型 阅卷采分规则 答题技巧 根据拼音写汉字 课内常用词语、双音节词；3 空为主，正楷 / 行楷书写 形近字：浩 / 皓，驾 / 架，沁 / 泌，衬 / 称；同音字：涯 / 崖，乏 / 伐，浴 / 欲，宅 / 择；生僻常用字：擎，澳，聊，授 写错一字不得分；潦草连笔无法辨认直接判错；必须写简体汉字，不能写繁体 ①结合上下文词义判断，不要只看拼音；②写完回看词义验证；③重点标记偏旁部首 字音辨析选择 多音字、易误读形声字 着 zhuó 陆、回溯 sù；积淀 diàn；铺 pū；常考：着、行、载、落 选序号作答，只填字母，写汉字无效 ①优先排除固定读音；②区分口语读音与书面语读音 形近字辨析选择 形似字辨析：崇 / 祟，梁 / 粱，跋 / 拔 崇（崇高），祟（鬼祟）；桥梁、高粱；跋涉、拔起 看清题干要求，只填序号 把两个字组词代入语段验证 模块二：词语与成语辨析考点清单 考点 考查内容 常见易混词 / 成语 答题核心逻辑 失分坑 成语语境选用 辨析成语语义、感情色彩、使用对象、搭配；两种考法：①释义提示写成语；②四选一选择题 现身说法、惜墨如金、相辅相成、水到渠成、无所不在、无时无刻、以身作则、劳逸结合、振奋人心、振聋发聩 先看释义，再匹配语境，最后看搭配对象 望文生义；忽略固定搭配；分不清褒贬；“无时无刻” 必须搭配否定词 实词辨析 普通词语：憧憬 / 愿望；堪称 / 称作；启发 / 启蒙；传播 / 传送 憧憬：对未来美好向往；愿望：想要达成目标；堪称：带有赞叹意味；启发：提示感悟；传播：大范围扩散 抓取上下文情感倾向、适用对象 近义词词义差别微小，只凭语感容易选错 模块三：病句辨析与修改（福建中考最高频 6 大类） 病句类型 识别标志 典型例句 修改方案 福建真题考过案例 成分残缺 缺少主语；缺少宾语中心语 而国外设计师打造的创意展园，也体现出东西交汇、古今融合。 句末加 “的理念” 2019 真题 搭配不当 动宾搭配、主谓搭配不当 养护人才和市场；表明…… 精神 养护→培育；表明→彰显 2024、2021 真题 语序不当 并列短语顺序颠倒 严格控制并很重视 调整为：重视并严格控制 2023 真题 句式杂糅 …… 的根本原因是…… 造成的 根本原因是没有经历劳动造成的 删 “的根本原因” 或者 “造成的” 2020 单独病句选择题 两面一面不匹配 能否、是否……，是…… 前提 能否保持距离，是巩固防疫前提 删 “能否” 2020 单独病句选择题 介词滥用缺主语 通过……，使…… 通过平台，使我市实现平衡 删 “通过” 或者删 “使” 2020 单独病句选择题 模块四：语句补写、句子排序考点清单 题型 考查要点 解题步骤 失分陷阱 真题示例 语句补写 把握逻辑；句式对称；字数限制；贴合上下文 1. 看前后句式；2. 抓后文核心关键词；3. 控制字数；4. 通读验证 脱离上下文；句式不对应；超字数 2026：有所憩息→有所沉思 句子排序 逻辑递进：微观举措→宏观工程→最终目标 ①找首句（承接前文话题）；②抓关联词；③由小到大，由具体到抽象 只看句子，不看语段上下文衔接 2021 火星探测句子排序 2026-2024年福建省中考基础知识综合真题专练 【1-2026年福建省中考语文真题】阅读下面的文字，按要求作答。 说到读书，我（ ），谈一点自己的经验。从早年的“博闻强记”开始，到了后来，我就服膺于苏轼所说的“由博返约”了。读书有如在人生 ① （hào）瀚的海洋里游泳，不能老是随波逐流，俯仰浮沉；要找到彼岸，有所憩息，_________________，“由博返约”的“约”就是沉思的反映。如苏轼所形容，要让思想成为一条串链，像把买到的散的珍品串起来一样，必须 ② （jià）驭所学到的知识，加以提炼、运用，否则就会泛无 ③ （yá）际，散而复失，是有损失的。读书在乎运用，不是为读书而读书。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《现代汉语词典》对该成语的释义：比喻用自己的经历、经验为例证，对人进行讲解或劝导。 （3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不超过10个字。 【答案】 （1）①浩；②驾；③涯 （2）现身说法 （3）示例：有所沉思 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ①浩瀚（hào hàn）：形容水势浩大，也形容广大繁多。文中用来形容人生海洋广阔。 ②驾驭（jià yù）：掌控、支配。文中指掌控学到的知识。 ③泛无涯际（fàn wú yá jì）：广阔得没有边际。注意 “涯” 为边际的意思，不要写成 “崖”。 【小问 2 详解】 本题考查成语辨析。 根据释义 “比喻用自己的经历、经验为例证，对人进行讲解或劝导”，对应成语现身说法。语境：作者以自身读书经历为例分享读书经验，填入后 “说到读书，我现身说法，谈一点自己的经验”，贴合句意。 【小问 3 详解】 本题考查语句补写。 前文 “要找到彼岸，有所憩息”，后文直接点明 “‘由博返约’的‘约’就是沉思的反映”。句式上要和 “有所憩息” 保持结构一致（有所 + 动词），内容引出下文 “沉思”。因此填写 “有所沉思”，前后句式对称，逻辑连贯，且不超 10 字。 【2-2025年福建省中考语文真题】阅读下面的文字，按要求作答。 文章好坏，不在长短。古代不少名作，仅只二三十句，而情意无穷， ① （qìn）人心脾。 王安石的《读孟尝君传》，共八十八字，驳成说，立己见，开合有度，层次分明，文字峭拔，言简而意赅。作议论文章，可以学习这种谨严不苟、（ ）的写作态度。 苏东坡的《记承天寺夜游》，只有十四句，情景 ② （wǎn）然，像一首动人的诗。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，童年读过，五十年来，印象鲜明，成为心上的一朵不败的花。 介于抒情与议论之间有刘禹锡的《陋室铭》。较苏文，只多四句，它写了陋室的景色，往来的人物，主人的意趣、情操与人格。文末以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作映 ③ （chèn），“孔子云：何陋之有”，借用成语结穴，戛然而止，锵然有声。 这些文章，虽然短小，好似得来毫不费功夫，实在说来，都不是偶然轻易之作。文不在长，但求其立论明确，删空泛字句如芟蔓草；抒情文字，要做到情真句美，字已尽而味无穷。 （摘编自臧克家《文不在长》） （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：极言绘画不轻易用墨，亦用于形容作文、写字不轻易落笔。 （3）文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。 【答案】 （1）①沁 ②宛 ③衬 （2）惜墨如金 （3）示例：在“之间”的后面补“的”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 沁人心脾（qìn rén xīn pí）：原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。 宛然（wǎn rán）：仿佛。 映衬（yìng chèn）：映照，衬托。 【小问2详解】 本题考查成语。 根据《辞海》的释义，填入的成语应为：惜墨如金； 这个成语原指绘画时不轻易用墨，后也用来形容写作或写字时谨慎落笔，不轻易下笔。填入文中后，完整的句子是：“作议论文章，可以学习这种谨严不苟、惜墨如金的写作态度。”与前句中“言简而意赅”和此句中的“谨严不苟”相呼应。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 原句问题：“介于抒情与议论之间”是介词结构（状语），不能直接作主语，导致句子缺少主语核心，结构不完整； 因此，在“之间”后面补“的”后，“抒情与议论之间的”成为“的”字结构，相当于名词短语，指代 “介于抒情与议论之间的（文章/文体）”，在句中充当主语； 修改后，“的”字结构使状语转化为具有名词功能的主语，结构完整； 修改后的句子为：介于抒情与议论之间的有刘禹锡的《陋室铭》。 【3-2024年福建省中考语文真题】阅读下面的文字，按要求作答。 科技创新是生产力，文化创意也是生产力。尤其是进入信息时代之后，人们的文化需求越来越复杂多元。而文化创意几乎可以改变一切，可以（ ），“文化+”也就（ ）了。当然，文化是需要用创意的方式 ① （zuò）加法的，与科技创新有着不尽相同的规律和要求。更重要的是，今天的文化创意和科技创新有着无法割裂、（ ）的关系，一旦实现真正的融合发展，将会爆发出巨大的威力， ② （shèn）至成为颠覆性的创新力量，改变我们的生产和生活方式。 科技创新和文化创意要成为发展新动能的双引 ③ （qíng），科技和文化要真正融合发展，最大的挑战和最关键的瓶颈还是人的问题。这一问题的解决，需要在全社会针对不同年龄段的人群加强科学普及、文化普及和艺术普及的工作力度，还需要提高全社会尊重科技创新、热爱文化创意的意识。这样双管齐下，才是养护人才和市场的两全之策。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 无所不知 水到渠成 相辅相成 B. 无所不在 水落石出 相反相成 C. 无所不在 水到渠成 相辅相成 D. 无所不知 水落石出 相反相成 （3）文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但不得改变句子原意。 【答案】 （1）①做 ②甚 ③擎 （2）C （3）“养护”改为“培育”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字的能力。要求以正楷字或行楷字进行书写。 ①zuò——做：从事某种工作或活动。 ②（shèn）至——甚至：表示特别强调、突出的意思。 ③引（qíng）——引擎：比喻推动工作前进和发展的力量。 【小问2详解】 本题考查成语正确运用的能力。 第一个空：“无所不知”的意思是什么事情都知道，没有不懂得的。“无所不在”的意思是到处都存在，到处都有。依据“而文化创意几乎可以改变一切”这有语境可知，这里指在进入信息时代之后，文化创意到处存在。据此，应该使用“无所不在”。 第二个空个：“水到渠成”比喻条件成熟，事情自然成功。“水落石出”比喻事情的真相完全显露出来。依据“‘文化+’也就”和语境可知，这里指既然文化创意可以在许多地方存在了，所以，形成“文化+”的条件也就自然而然具备了。据此，应该使用“水到渠成”。 第三个空：“相辅相成”指两件事物互相配合，互相补充。“相反相成”意思是指两个对立的事物既互相排斥又互相促成。依据“今天的文化创意和科技创新有着无法割裂”“一旦实现真正的融合发展，将会爆发出巨大的威力”可知，这是阐述文化创意和科技创新互相融合，共同发展的关系。据此，应该使用“相辅相成”。 故选C。 【小问3详解】 本题考查修改病句的能力。 依据“这样双管齐下，才是养护人才和市场的两全之策”句意可知，句中的主语是“这样双管齐下”，谓语是“才是”，宾语是“养护人才和市场的两全之策”。其中，谓语的中心语是“是”，宾语的中心语是“两全之策”。依据题干中“文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当”这一提示可知，经仔细辨析，应是宾语中的动词“养护”和“人才”不搭配，应该将“养护”改为“培育”。 2026年福建省中考基础知识综合最新模拟 【1-2026年福建省福州市中考二模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答。 一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。中华民族的历史画卷上，镌刻着革命英烈、民族英雄前赴后继、不 ① （xiè）进取的奋斗足迹。他们深知，（ ）不畏艰险、顽强斗争，（ ）能迎来胜利的曙光。李大钊、方志敏、吴石、王进喜、焦裕禄、孔繁森……无论是 ② （fēng）火岁月浴血奋战，还是和平年代无私奉献，一代代英雄儿女经历了多少坎坷，付出了多少牺牲，才铺就了中华民族从苦难走向辉煌的复兴之路。今天，在共产党人信仰的旗 ③ （zhì）下，越来越多人作出无悔的选择。师者张桂梅扎根山区教育四十余年，帮助上千名女孩考入大学走出大山；全国脱贫攻坚楷模毛相林倾尽十五载光阴，带领村民发家致富……革命志士和时代楷模用忠诚、汗水，甚至生命写就的事迹，时刻提醒我们“从哪里来、向何处去”。他们的精神振奋我们不忘初心、牢记使命，让红色基因融入血脉。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的关联词，最恰当的一项是（ ） A. 既然……也…… B. 不仅……还…… C. 只有……才…… D. 虽然……但是…… （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】 （1）①懈 ②烽 ③帜 （2）C （3）他们的精神激励我们不忘初心、牢记使命，让红色基因融入血脉。 【解析】 【小问1详解】 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 解析：①“不 xiè 进取” 写作 “不懈”，“懈” 本义松懈、懈怠，“不懈” 指不放松、不停止，常用来形容持续奋斗的状态，注意字形，左边是忄，不要写成 “解”；②“fēng 火” 写作 “烽火”，古时边防报警的烟火，引申为战火、战争，“烽” 为火字旁，不要写成 “峰”；③“旗 zhì” 写作 “旗帜”，泛指各种旗子，也用来比喻榜样，“帜” 左边巾字旁，和布料旌旗相关，切忌写成 “识”。书写要求：正楷横平竖直，笔画独立分明；行楷笔画可适当连带，不能潦草，保证字形规范。 【小问2详解】 “不畏艰险、顽强斗争”是“迎来胜利的曙光”的必要条件，只有前者发生，后者才会实现。 A.“既然……也……”：搭配不当，不符合条件逻辑； B.“不仅……还……”：表递进关系； C.“只有……才……”：表必要条件关系； D.“虽然……但是……”：表转折关系。 【小问3详解】 画线语句搭配不当，“精神”与“振奋”搭配不当，“振奋”一般用来形容精神状态，如“精神振奋”。此处表达精神对人的鼓舞作用，应改为“激励”。 【2-2026年福建厦门市思明区中考三模语文试题】阅读下面的文字选段，按要求作答。 “认识自己”是人类文明发展进程中经久不衰的话题。回望春秋战国时的“百家争鸣”，中国古代先贤们构建了一套以“齐家治国平天下”为起点、以“修身”为外延的哲学体系。中国人的“认识自己”，以自省修身来安顿自我，在道义中确立生命价值，沉淀出温_①_（rùn）内敛、重情重德的人格底色。欧洲“大思潮”同样重视对“人”的发现，伏尔泰用“天赋人权”瓦解封建等级，达尔文的进化论更将“认识自己”推进到基因与演化的维度。至此，“认识自己”从哲学思辨转向实证研究。 中西方文化对“人”的认识虽有不同，却都有着对“人”的终极关切。我们应以开放包容的心态从人类文明中_②_（jí）取智慧，最终成为“更好的人”（甲）既能守护内心的道德律，又能驾驭科技的力量；既能尊重文化的差异，又能共筑人类的未来。认识自己的旅程，终将成为照亮人类命运共同体的火_③ （jù）。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （3）根据语境，在甲处补写出最恰当的标点。 【答案】 （1）①润 ②汲 ③炬 （2）中国古代先贤们构建了一套以“修身”为起点、以“齐家治国平天下”为外延的哲学体系。 （3）甲处：冒号（：） 【解析】 【小问1详解】 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 解析：①温 rùn 写作 “温润”，用来形容气质柔和、品性内敛，“润” 为三点水旁，本义滋润，不要写成 “闰”；②jí 取写作 “汲取”，意思是吸取、吸收，多用于智慧、力量等抽象事物，汲为三点水，注意右侧结构，不要误写为 “及”；③火 jù 写作 “火炬”，指火把，比喻光明、希望，“炬” 火字旁，和火焰相关，不要写成 “拒”。书写时，正楷笔画匀称，行楷流畅自然，重点区分形近字，避免笔误. 【小问2详解】 此句存在语序不当的问题。儒家理想的正常逻辑是先修身，再齐家，而后治国、平天下，原句把起点和外延写反了。“修身”和“齐家治国平天下”交换位置。 【小问3详解】 甲前“更好的人”是总说，甲后两组“既能……又能……”是对“更好的人”内涵的具体阐释、分条说明，冒号的作用就是引出下文解释说明的内容，因此此处用冒号。 【3-2026年福建省三明市尤溪县中考三模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答。 ①一汪东海潮，一缕贺兰风，跨越千里山河，牵起福建与宁夏的深情羁绊。闽宁协作，是山海相望的奔fù①，是东西同心的守望，更是一曲跨越地域、温暖岁月的时代赞歌。 ②福建，枕山襟海，温润灵秀，八闽大地浸润着海风的滋养，yùn②育着敢闯敢拼、重情重义的闽地风骨。这里山清水秀，文脉绵长，带着温润的山海底气，向着西北戈壁伸出温暖臂膀；宁夏，塞上江南，雄浑壮阔，贺兰山下黄沙与绿洲共生，黄河滋养着坚韧质朴、向阳而生的塞上儿女，带着黄土高原的赤诚，敞开胸怀迎接远方的善意。千里相隔，从未阻隔同心同行的脚步；地域迥异，更淬炼出互帮互助的真情。 ③福建以山海之仁，（ ），尽显大国邻里的赤诚；宁夏以塞上之韧，感恩奋进，书写自强不息的担当。从最初的对口帮扶，到如今全方位、多层次、宽领域的xié③手共进，两地早已超越地域的界限，成为血脉相连的一家人。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）选择最恰当的成语填入文中括号内。（ ） A. 乐善好施 B. 倾囊相助 C. 仗义疏财 D. 拔刀相助 （3）请根据画线句，将下面对联补充完整。 山川遥隔难阻步，____________________________。 【答案】 （1）①赴 ②孕 ③携 （2）A （3）示例：地殊情异铸真情 【解析】 【小问1详解】 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①奔 fù 写作 “奔赴”，指向目的地快速赶去，“赴” 走之底，注意右边是 “卜”，不要写成 “付”；②yùn 育写作 “孕育”，本意怀胎生育，引申为滋生、培养，“孕” 字形简单，上下结构，不要多加笔画；③xié 手写作 “携手”，手拉着手，比喻共同合作，“携” 提手旁，笔画较多，书写时注意结构紧凑，不要漏写笔画，不能写成 “偕”。书写规范：正楷一笔一画，行楷连带适度，保证阅卷能清晰识别略。 【小问2详解】 A.乐善好施：乐于行善、接济他人； B.倾囊相助：倾尽钱财帮助他人； C.仗义疏财：讲义气、散钱财，多用于江湖侠义场景； D.拔刀相助：主持正义，见义勇为。 语境强调闽宁协作、福建帮扶宁夏，侧重长久向善、普惠帮扶，故选“乐善好施”。 【小问3详解】 画线句子包含两层意思前半句写两地距离遥远，却挡不住彼此携手同行；后半句写虽然两地地域风貌差别很大，却在协作中凝聚出真挚温暖的互助情谊。上联对应了前半句内容，下联需要紧扣后半句的地域差异、凝聚真情来创作。 上联一共七个字，前四字“山川遥隔”概括两地距离遥远的客观现状，后三字“难阻步”点明同心前行的行为结果，整体格式为：四字环境描述+三字行为感悟。画线句后半句核心关键词是地域迥异、淬炼、互帮互助的真情。按照上联结构对应拆分，注意格式对仗、仄起平收即可。 示例：地域迥异共凝情 【4-2026年福建厦门市翔安区中考三模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答。 幸福，是人类社会跨越时空的共同愿景与终极追求。中华民族自古有崇福、尚福、祈福、盼福的传统，“福”字早已深植于中华文明的根(mài)①之中。春节贴福字、祝福语、拜福神……福文化流(tǎng)②在中国人的血脉里。而福建，是全国唯一以“福”字命名的省份，这本身就是一种文化天命。 闽地“福”文化历经千年积淀，蕴含着( )、平和从容、崇德向善、天人合一的人生智慧，是抚(wèi)③心灵、滋养精神的宝贵财富。从闽南的祈福民俗到客家的和乐家风，从闽都的儒雅文脉到妈祖的向善大爱，“福”文化始终发扬着积极向上、温润包容的精神力量。它为现代人走出精神内耗、回归内心宁静、传承优良家风家教提供了深厚滋养。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应汉字。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《汉语大词典》对该成语的释义谓自知满足则心常快乐。 （3）文中画横线句子存在搭配不当的问题，请写出修改后正确的句子。 【答案】 （1）① 脉 ② 淌 ③ 慰 （2）知足常乐 （3）修改：“福”文化始终凝聚着积极向上、温润包容的精神力量。 【解析】 【小问1详解】 根据拼音，依次写出①②③处相应汉字。 解析：①根 mài 写作 “根脉”，本义植物根系脉络，引申为文化根源、血脉传承，“脉” 月字旁，不要写成 “麦”；②流 tǎng 写作 “流淌”，多指液体流动，文中比喻文化在血脉中绵延不绝，淌是三点水旁，不要写成 “倘”；③抚 wèi 写作 “抚慰”，安慰、安抚，“慰” 心字底，和内心情绪相关，笔画繁复，注意上部结构，不要少写笔画，不可写成 “尉”。书写时，正楷端正，行楷简洁，重点防范形近字失分。 【小问2详解】 知足常乐：知道满足，就总是快乐安心。 【小问3详解】 画线句动宾搭配不当。“发扬”一般搭配：精神、传统、作风；“凝聚”搭配：力量、共识，“凝聚精神力量”是规范搭配。修改后：“福”文化始终凝聚着积极向上、温润包容的精神力量。 名著阅读交流 【5-2026年福建省厦门市中考二模语文试题】阅读下面文字，按要求作答。 传说中，十二花神是农历十二个月的司花之神，这是（ ）在民俗里的东方浪 ① （màn）。梅花孤傲坚韧，荷花高洁自守……每种花都对应一种理想（ ）。这是中华文化独特的审美哲学。花神与民俗的 ② （róng）合体现在传统节日“花朝节”中，人们在春风里 ③ （tà）青赏红、簪花起舞，寄托国泰民安、五谷丰登。2026年央视春晚创意节目《贺花神》，人花相映、诗舞共生，千年花神借助AI技术“活”了过来，是优秀传统文化在当代（ ）新生的佳话。 （1）根据拼音依次写出①②③处相应汉字。 （2）依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 篆刻 人设 焕发 B. 篆刻 人格 阐发 C. 镌刻 人格 焕发 D. 镌刻 人设 阐发 （3）文中画线句成分残缺，请写出修改后的句子。 【答案】 （1）①漫 ②融 ③踏 （2）C （3）示例：寄托国泰民安、五谷丰登的愿望（祝福、期望、梦想……）。 【解析】 【小问1详解】 根据拼音依次写出①②③处相应汉字。 解析：①浪 màn 写作 “浪漫”，富有诗意、充满幻想，“漫” 三点水旁，不要写成 “曼”；②róng 合写作 “融合”，几种事物交融在一起，融为一体，“融” 鬲字旁，注意字形，不要写成 “溶”；③tà 青写作 “踏青”，春日到郊外游玩，“踏” 提足旁，和脚的动作相关，不要写成 “沓”。书写要求：正楷笔画清晰，行楷连带不能混淆部件，避免字形模糊被判错。 【小问2详解】 篆刻：我国传统刻制印章的艺术，多用各种篆书字体刻制。 镌刻：雕刻‌，常指把铭文刻在坚硬物质或石头上。 第一空，形容十二花神在民俗中的重要性，因此用“镌刻”。 人格：人的性格、气质、能力等特征的总和。 人设：人物设定的简称，常用于描述角色造型或公众形象 。‌‌‌ 第二空，指花对应人的性格气质等，因此用“人格”。 阐发：阐述并发挥。 焕发：光彩外现的样子。 第三空，指优秀传统文化在当代散发出光彩的，因此用“焕发”。 【小问3详解】 画线句成分残缺，缺少宾语中心语，可以句末加“的愿望”“的祝福”“的期望”“的梦想”等。 【6-2026年福建省泉州中考二模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答。 2月11日，我国载人月球探测工程研制工作传来 ① （jié）报——长征十号系列运载火箭系统低空演示验证与梦舟载人飞船系统最大动压逃 ② （yì）飞行试验成功实施，并完成我国首次运载火箭海上回收试验。 “可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”这句浪漫诗句所描绘的梦想，如今正一步步照进现实。三年来，科研团队成员各司其职，（ ），像一个个严丝合缝的齿轮，紧密咬合、推动着试验任务稳步向前。上九天，他们让火箭冲破云 ③ （xiāo）并如约归航；下五洋，他们奏响我国可重复使用火箭海上回收。 “世上无难事，只要肯登攀”的信念，在箭影与浪花的相逢中得到了最有力的印证。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示在文中括号内填入成语。 《现代汉语词典》对该成语的释义：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 （3）文中画线句子有语病，请写出修改后的句子，不得改变原意。 【答案】 （1）①捷②逸③霄 （2）精益求精 （3）他们奏响我国可重复使用火箭海上回收的序曲（或“的新篇章”“的凯歌”等）。 【解析】 【小问1详解】 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①jié 报写作 “捷报”，指胜利的消息，“捷” 提手旁，不要写成 “洁”；②逃 yì 写作 “逃逸”，逃跑、脱离，多用于航天试验相关表述，“逸” 走之底，注意内部结构，不可写成 “益”；③云 xiāo 写作 “云霄”，指高空，“霄” 雨字头，和天空云层相关，区分形近字 “宵”（宵夜），不可混用。书写时，正楷平稳，行楷流畅，雨字头、走之底这类偏旁要写规范。。 【小问2详解】 该成语释义核心为“做事在已有基础上还追求更好，侧重追求极致完善”，且成语用于形容科研团队对技术与工作的态度，“精益求精”指已经很好了，还要求更加好，与释义和语境相契合。 【小问3详解】 成分残缺，句子缺少宾语中心语；在句末加上“的序曲”（或“的新篇章”“的凯歌”）。 【7-2026年福建宁德市中考二模语文试题】阅读下面文字，按要求作答。 春深日暖，芳草如茵，足球在八闽大地划出灵动弧线。4月19日晚，闽超于福州激情揭幕，五万余名观众呐喊助 ① （wēi），创下福建省单场赛事观赛人数新纪录。“草根”是赛场主角，褪去球衣，他们是经营民宿的店主、奔走街巷的创业者、朝气蓬勃的学子……他们以热 ② （chén）诠释初心，用拼搏书写热爱，让全民健身的画卷在八闽大地徐徐铺展。 绿茵之上球员全力以赴，看台之间观众热情澎湃。闽江之心灯光璀璨，第二现场（ ）。从平凡逐梦的纯粹热爱，到全民共享的城市狂欢，再到 ③ （fù）能发展的新生引擎，闽超以燎原之势，潜滋暗长，绽放出质朴而炽热的光芒。它因普通人的坚守与拼搏，足球本真之美与八闽蓬勃生机。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《现代汉语词典》对该成语的释义：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 （3）文中画线句子有语病，请修改，不得改变句子的原意。 【答案】 （1）①威②忱③赋 （2）人声鼎沸 （3）示例1：它因普通人的坚守与拼搏，尽显足球本真之美与八闽蓬勃生机。示例2：它因普通人的坚守与拼搏，彰显足球本真之美与八闽蓬勃生机。 【解析】 【小问1详解】 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①fēn 围写作 “氛围”，周围的气氛和情调，氛是气字头，不要写成 “芬”；②喧 xiāo 写作 “喧嚣”，声音嘈杂吵闹，嚣字为口部，上下多层结构，书写注意各部件排布，不要少写口；③dǔ定写作 “笃定”，安定、从容坚定，“笃” 竹字头，下面是马，不要写成 “睹”。书写提示：“嚣” 笔画繁多，正楷尽量拉开间距，行楷简化有度，保证辨识度。 【小问2详解】 结合题干可知，看台上观众热情澎湃，第二现场的观众多、气氛热烈。可填“人声鼎沸”，注意“鼎”的写法。 【小问3详解】 成分残缺，应在“足球本真”之前补充谓语“尽显”或“彰显”。 【8-2026年福建省三明市中考二模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答。 吴石故居是典型的闽派古厝，青砖黛瓦，朴实无华。步入大门，一方著名的石刻“凭将一掬丹心在”令无数游客驻足动容。修缮后的吴石故居呈中轴对称布局，共九个主题篇章。它们系统讲述了吴石将军从求学、从军到投身革命。 吴石故居毗邻乌龙江，地理位置（ ）。在那个车马慢、书信远的年代，正是这条江zī ① 养了螺洲古镇。如今，随着修缮一新的步道直通江岸，游客在探访故居后，可登上观景台，远眺五虎山，俯瞰乌龙江，实现“故居—古镇—江景”的无缝xián ② 接。 “惊涛拍孤岛，碧波映天晓。虎穴藏忠魂，曙光迎来早。”毛泽东主席的诗句，道尽了隐bì ③ 战线英雄的孤勇与伟大。从三坊七巷的一方舞台到螺洲古镇的清幽故居，福州正通过红色文旅的创新表达，让“冷月无声”的历史转化为“忠魂有声”的现实回响。 ［注］吴石（1894—1950），原名萃文，字虞薰，福建闽侯（今福州仓山区螺洲镇）人，革命烈士，中共地下战线杰出特工，牺牲前任台湾“国防部”参谋次长，中将军衔。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《新华成语词典》对该成语释义：独具特殊优越的天然条件，也指所处的自然环境或客观条件特别好，多用于形容人的天资、禀赋或地方的自然条件等。 （3）文中画横线的句子成分残缺，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。 （4）福州以创新形式活化红色文旅，让“冷月无声”的峥嵘岁月，化作“忠魂有声”的时代回响。忠魂，亦镌刻在红色经典之中。请从红色经典（文学、影视等）作品中任选一部，结合其中一位英雄人物，谈谈你对“忠魂”的理解。 【答案】 （1）①滋 ②衔 ③蔽 （2）得天独厚 （3）在句末加上“的经历”。 （4）示例：我选择《红岩》中的江姐。江姐在面对敌人的严刑拷打时，始终坚贞不屈，她为了革命事业，不惜牺牲自己的生命。她的“忠魂”体现在对党的忠诚、对革命事业的坚定信念和无私奉献精神上。 【解析】 【小问1详解】 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①zī养写作 “滋养”，供给养分、培育，滋为三点水旁，不要写成 “资”；②xián 接写作 “衔接”，事物首尾相连、相互对接，衔是彳旁，注意中间结构，不要写成 “贤”；③隐 bì 写作 “隐蔽”，隐藏、遮蔽，“蔽” 草字头，笔画较多，注意下部结构，不要漏写笔画，不可写成 “避”。书写时，复杂汉字拆分把控结构，正楷清晰，行楷不潦草。 【小问2详解】 得天独厚：指独具特殊优越的天然条件，也指所处的自然环境或客观条件特别好，多用于形容人的天资、禀赋或地方的自然条件等在文中形容吴石故居的地理位置，指它毗邻乌龙江，拥有临近江水、视野开阔的优越地理条件，既依托乌龙江滋养了古镇，也为游客提供了远眺五虎山、俯瞰江景的观景优势，突出了此地在自然环境和文旅体验上的天然优势。 【小问3详解】 画线语句成分残缺，句末缺少宾语，可在句末加上“的经历”。 【小问4详解】 作答此题，首先选定一部红色经典作品与对应英雄人物，梳理人物在作品里的典型事迹，梳理其为国为民、坚守信仰的言行举动。其次紧扣“忠魂”内涵，提炼人物身上忠诚爱国、坚守初心、舍身奉献、心怀家国的精神内核。最后运用庄重深情的语言，将人物事迹与“忠魂”含义相融，抒发感悟，贴合红色主题，语言凝练有感染力。 示例：我选取影视作品《长津湖》中的伍千里。奔赴严寒战场征战沙场，不惧冰雪酷寒与强敌威压，毅然挺身守护家国疆土。他舍弃安稳生活奔赴前线，以热血青春捍卫山河安宁，用无畏担当扛起保家卫国重任，这份赤诚报国、舍己护国的情怀，正是热血滚烫的忠魂。 【9-2026年福建省莆田市中考二模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答。 习近平总书记指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。2026年2月施行的《全民阅读促进条例》，丰富了阅读载体，优化了阅读服务，推动了全社会形成爱读书、读好书、善读书的浓厚 ① （fēn）围。 阅读不再是浅尝辄止的快速浏览，而是开启深度思考的钥匙。当我们在文字中穿越历史长河，在书海里与先贤对话，心中的困惑随之而解，视野变得开阔，思想在不断追问中变得愈发深刻。这种（ ）的喜悦，是阅读赠予读者最珍贵的礼物。它让我们在纷繁喧 ② （xiāo）的世界中，守住内心的宁静，找到一份清醒与 ③ （dǔ）定。阅读充实我们的内心世界，让我们拥有明辨是非、通达事理。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《成语大辞典》对该成语释义：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。也比喻原来不明白，一下子领悟了。 （3）文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。 【答案】 （1）① 氛 ② 嚣 ③ 笃 （2）豁然开朗 （3）在“事理”后加上“的能力（的智慧/的本领）”。 【解析】 【小问1详解】 如果用正楷字书写，注意笔画独立，横平竖直；如果用行楷字书写，注意笔画连带，流畅自然。注意“嚣”“笃”字的写法。 【小问2详解】 根据《成语大辞典》对该成语释义，再结合文段中“心中的困惑随之而解，视野变得开阔”的语境，可以确定该成语为“豁然开朗”。 【小问3详解】 画线句子成分残缺，动词“拥有”缺少对应的宾语中心语，应在“事理”后加上“的能力”或“的智慧”“的本领”。 【10-2026年福建福州市鼓楼区中考二模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答。 闽都福州，山明水秀，人文渊薮。三山两塔巍然耸立，闽江蜿蜒穿城而过，jǐn（ ）绣如画。千年古城，文脉绵延，冶山春秋园埋藏着闽越故城的根脉，三坊七巷的石板路刻录着“半部中国近代史”。林则徐“苟利国家生死以”的铮铮誓言，（1）（A.激荡 B.激扬）着爱国主义的浩然正气；严复“译书启民智”的远见卓识，改良了近代思想启蒙的道路；冰心“有了爱就有了一切”的温婉情怀，（2）（A.浸染 B.浸润）着无数读者的心田。 “城在山中，山在城中”的福州，不仅是一座充满诗意的山水之城，更是一座砥砺奋斗的梦想之城。新时代的福州人，承前启后，继往开来，正以更加昂扬的姿态，向着现代化国际城市的目标迈进。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①jǐn（ ）绣 ②蜿蜒（ ） ③远见卓识（ ） （2）从括号中选择恰当的词语填入横线处。 ①（ ） ②（ ） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 原句：严复“译书启民智”的远见卓识，改良了近代思想启蒙的道路。 修改后：________ （4）请根据文意，为福州拟写一句城市宣传语，不超过15字。 【答案】 （1）① 锦 ② wān yán ③ zhuó shí （2）① 激荡 ② 浸润 （3）严复“译书启民智”的远见卓识，照亮了近代思想启蒙的道路。 （4）示例：有福之州，幸福之城；山水福州，文脉绵长。 【解析】 【小问1详解】 根据拼音写汉字，给加点字注音。①jǐn（）绣 ②蜿蜒（） ③远见卓识（） ①jǐn 绣写作 “锦绣”，精美鲜艳的丝织品，比喻美好，锦为金字旁，不要写成 “绵”；②蜿蜒：读音 wān yán，形容道路、河流弯弯曲曲延伸的样子，“蜿” 读 wān，第一声，“蜒” 读 yán 第二声，不要读成 wǎn yán；③远见卓识：“卓” 读音 zhuó，第二声，意思是高明，不要误读成 zhuō。书写汉字端正，注音标注声调位置准确。 【小问2详解】 第一空： 激荡：指因受冲击而动荡，多形容情绪、气势等；激扬：指激动昂扬，也指激励使振作起来。句中形容林则徐的警言使爱国主义的浩然正气翻涌升腾，应选“激荡”。 第二空： 浸染：指逐渐沾染或感染，多含被动意味；浸润：指渐渐渗入、滋润，多形容情怀、文字等对人心的滋养。句中形容冰心的温婉情怀滋养读者心田，应选“浸润”。 【小问3详解】 原句搭配不当，“改良”通常搭配“品种”“技术”“土壤”等，“道路”应用“照亮”或“开辟”搭配。 【小问4详解】 从材料可提取关键信息：别称有福之州、三山两塔、闽江山水风光、千年文脉、近代名人风骨、新时代奋进气质。作答时注意突出城市特点，语言简洁凝练，适配城市宣传的传播需求，注意字数限制。可从山水风光角度拟写“三山藏秀色，闽江润福州”，可从文脉传承角度拟写“千年闽都韵，万古文脉长”，可从城市别称角度拟写“有福之州，山海风雅”，从新时代发展角度拟写“山水闽都，奋进福州”等。 示例：三山映闽水，文脉润福州。 【11-2026年福建龙岩市第二中学中考三模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答。 岁月如歌，谱写绚丽人生。初中生活是一段色彩斑 ① （lán）的旅程，时光匆匆，往事记忆犹新。犹记初进校园的青涩腼腆，课间时分的谈笑风生，运动场上的挥汗如雨，钻研难题后的豁然开朗…… 三年共处的一幕幕情景在眼前（ ），挥之不去。我们即将画上一个圆满的句号，酸甜苦辣的滋味，全都一一品尝过。这一路跋涉，一次次 ② （tuì）变，我们摸索着，收获着，目的是旨在成为更好的自己。只要希望不灭，就能所向披 ③ （mǐ）。别离歌声清唱，氛围渐浓，纵有几多不舍，也当一路向前。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：过去的事情清清楚楚地重现在眼前，或指远方的景物看得清清楚楚。 （3）文中画横线犯了句子杂糅的毛病，请在不改变原文意思的基础上进行修改。 【答案】 （1）斓 蜕 靡 （2）历历在目 （3）我们摸索着，收获着，目的是成为更好的自己。或：我们摸索着，收获着，旨在成为更好的自己。 【解析】 【小问1详解】 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①斑 lán 写作 “斑斓”，色彩灿烂绚丽，斓是文字旁，不要写成 “澜”；②tuì 变写作 “蜕变”，本指蝉蜕壳，比喻质的改变，蜕是虫字旁，不要写成 “退”；③所向披 mǐ写作 “所向披靡”，比喻力量所到之处障碍全被扫除，靡为非字底，注意区分 “糜”，不要混淆。书写注意虫字旁、非字底，正楷工整，行楷不混淆形近字。 【小问2详解】 历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。文中指三年相处的往事清晰地浮现在眼前。 【小问3详解】 语病：句式杂糅，“目的是……”和“旨在……”两种句式混用， 修改：删去“目的是……”或“旨在……”。 【12-2026年福建福州市闽清县第二中学中考二模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答。 2025年，福建宁德时代首席科学家吴凯荣获“国家卓越工程师”称号。他从一名普通的技术员成长为全球锂电池研发的领军人物，带领团队攻克了一个又一个技术难关。【甲】面对荣誉，他谦xùn①地表示，成绩属于集体。他的故事，生动诠释了“脚踏实地、敢于创新”的科学家精神。正是这种精神，支撑着他们在科研道路上披荆斩棘，为国家和民族的发展做出了巨大贡献。这种精神，必将①（A.激励 B.鼓励）一代又一代八闽儿女奋勇前行。 （1）根据拼音为①处写出正确的汉字，为加点字“诠”注音。 ①谦xùn：______ ②“诠”释：______ （2）从括号内选择符合语境的选项，填入①处。 ① ______（A.激励 B.鼓励） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）下列填入文中【甲】处的语句，排序最恰当的一项是（ ） ①正是这无数个日夜的坚守与付出，才换来了今日的突破。 ②吴凯的成功并非一蹴而就。 ③这背后，是十年如一日的潜心钻研，是无数次失败后的重新站起。 A. ①②③ B. ③①② C. ②③① D. ②①③ 【答案】 （1）① 逊 ② quán （2）A （3）正是这种精神，支撑着他们在科研道路上披荆斩棘，为国家和民族的发展作出巨大贡献。 （4）C 【解析】 【小问1详解】 注意“诠”的读音。 【小问2详解】 激励：激发勉励，使振作奋进，侧重精神力量对群体产生感召、鼓舞的作用。 鼓励：勉励，侧重主动劝导、勉励他人，多用于人与人之间的直接劝导，对象多为个体。 本句语境是科学家精神作为精神力量，感召鼓舞一代又一代八闽儿女奋勇前行，是精神对广大群体产生感召作用，“激励”符合语境。 【小问3详解】 画横线的句子存在用词不当，把“做出”改为“作出”。 【小问4详解】 C.②句总起提出吴凯的成功不是轻易得来，作为语段起始句；③句的“这背后”承接②句，解释成功背后是长期钻研与不惧失败；①句“正是这无数个日夜的坚守与付出”承接③句里的坚守钻研、历经失败，总结得出换来今日突破的结果。按照“总起观点—剖析背后付出—总结收获成果”逻辑，故排序为②③①。 【13-2026年福建厦门市集美区中考三模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答。 福建非遗底蕴深厚，是八闽千年文明源远流长的鲜活见证，现有国家级非遗项目涵盖技艺、戏曲。民俗辱门类，兼具山海特质与人文 ① （mèi）力。 德化瓷温润如玉，（ ）。福州茉莉花茶窨制工艺，以花引香，茶韵悠长。闽南传统民居营造技艺独具特色，燕尾翘脊的红砖古厝，承载着闽南人的家族情怀与岁月记忆。泉州布袋木偶戏指尖演 ② （yì）百态，福州评话以方言说唱诉说古今，展露地方语言艺术之美。泉州浔埔女“簪花围”头饰 ③ （xuàn）丽，连城姑田游大龙、平潭藤牌操等，融祈福与健身于一体，彰显地域风情。 甲 。时至今日，福建非遗坚守传承之本，勇拓创新之路，在保护中赓续文脉，在创新中焕发新机，已然成为贯通古今、联结两岸的文化纽带，久久绽放璀璨光彩。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《成语词典》对该成语释义：形容人的精巧胜过天然、比喻技艺高超巧妙。 （3）下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（ ） ①梨园曲艺婉转悠扬，尽显闽地艺术风韵 ②八闽非遗品类丰富，独具特色 ③民俗活动热闹鲜活，饱含浓郁乡土气息 ④传统手工技艺精巧雅致，承载千年匠心 A. ①③②④ B. ①③④② C. ②④①③ D. ②④③① 【答案】 （1）①魅 ②绎 ③绚 （2）巧夺天工 （3）C 【解析】 【小问1详解】 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①mèi 力写作 “魅力”，吸引人的力量，魅是鬼字旁，笔画较多，注意内部结构，不要漏写笔画；②演 yì 写作 “演绎”，铺陈、展现，绎是绞丝旁，不要写成 “译”；③xuàn 丽写作 “绚丽”，灿烂美丽，绚绞丝旁，不要写成 “炫”。书写重点区分绞丝旁形近字，复杂汉字控制大小，保证卷面清晰。 【小问2详解】 巧夺天工：指人工的精巧胜过天然生成的事物，用来形容工艺技艺精妙高超。 括号前文描写德化瓷温润如玉，该句用来夸赞德化瓷器烧制手艺精妙，完全契合“人工技艺胜过天然”的成语含义，因此填写：巧夺天工。 【小问3详解】 文段前文依次列举手工技艺、戏曲、民俗类非遗，横线处句子需总分结构并对应前文分类。②句总起，概括八闽非遗品类多、有特色，适合放在首句；④句写传统手工技艺，对应文中德化瓷、民居营造技艺等内容，紧随总起句；①句写梨园曲艺，对应布袋木偶戏、福州评话等戏曲内容；③句写民俗活动，对应簪花围、游大龙、藤牌操等民俗项目。故正确语序为②④①③。 【14-2026年福建省泉州第五中学中考三模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答。 每首诗都自成一种境界。无论是作者或是读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使他神魂为之钩① （shè），若惊若喜，霎时无② （xiá）旁顾，仿佛这小天地中有独立自足之乐，此外偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时间（ ）去了。纯粹的诗的心境是凝神注视，纯粹的诗的心所观境是孤立绝缘。心与其所观境如鱼戏水，欣合无间。…… 诗的境界是理想境界，是从时间与空间中执着一微点而加以永恒化与普遍化。它可以在无数心灵中继续复现，虽复现而却不落于陈腐，但是它能够在每个欣赏者的当时当境的特殊性格与情趣中吸取新鲜生命。诗的境界在③ （chà）那中见终古，在微尘中显大千，在有限中寓无限。 ——朱光潜《诗论》节选（有改动） （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）。 ①_______________ ②_______________ ③_______________ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 比喻事物完全消失无踪。 （3）文中画横线的句子关联词运用不当，请写出修改意见。 【答案】 （1）① 摄 ② 暇 ③ 刹 （2）烟消云散 （3）把“但是”改成“因为” 【解析】 【小问1详解】 ①钩 shè 写作 “钩摄”，文中指心神被吸引，摄是提手旁，有抓取、吸引之意，不要写成 “设”；②无 xiá 旁顾写作 “无暇旁顾”，没有空闲顾及别的事物，暇是日字旁，代表空闲时间，区分形近字 “瑕”；③chà 那写作 “刹那”，极短的时间，刹是立刀旁，不要写成 “岔”。要求正楷书写，横平竖直，重点区分日字旁、立刀旁形近字。 【小问2详解】 此处指作者沉浸在诗的画境里，世间万物、自身悲欢全都瞬间消散不见，“烟消云散”本义是像烟云一样消散干净，正好对应“事物完全消失无踪”的释义，贴合语境。 【小问3详解】 前一句说诗境多次重现却不会陈旧，后一句是解释不陈旧的原因，前后为因果关系，不是转折关系，因此不能用表转折的“但是”，改用表原因的“因为”。将“但是”改为“因为”。 【15-2026年福建厦门市海沧区中考三模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答。 2026年，我们将迎来红军长征胜利90周年。长征路崎岖坎坷，有生死攸关的战斗，有运筹帷幄的决策，有绝处逢生的胜利。这段震 ① （hàn）世界的伟大征程，让人（ ）。长征路 ② （yóu）如一条永不 ③ （tuì）色的红飘带，承载着共产党人（ ）的精神意志。习近平总书记指出：“长征启示我们：心中有信仰，脚下有力量。”我们不仅要铭记长征历史，还要发扬和传承长征精神，走好我们这代人的长征路。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 跌宕起伏 坚忍不拔 B. 跌宕起伏 艰苦卓绝 C. 心潮起伏 艰苦卓绝 D. 心潮起伏 坚忍不拔 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】 （1）撼 犹 褪 （2）D （3）我们不仅要铭记长征历史，还要传承和发扬长征精神。 【解析】 【小问1详解】 ①震 hàn 写作 “震撼”，内心受到强烈冲击，撼为提手旁，不要写成 “憾”；②yóu 如写作 “犹如”，如同、好像，犹是反犬旁，不要写成 “尤”；③tuì 色写作 “褪色”，颜色变淡，褪是衣字旁，和衣物色彩相关，区分 “退”。书写时注意偏旁差异，正楷匀称，行楷不随意简化部件。 【小问2详解】 跌宕起伏：形容事物富于变化，不稳定。也指音调抑扬顿挫或情节起伏变化。 心潮起伏：心情像潮水一样起伏不定，十分激动、不能平静。 第一处，指长征精神令人心情激动，因此用“心潮起伏”。 坚忍不拔：意志坚强，不可动摇。 艰苦卓绝：指坚忍刻苦的精神超过寻常。 第二处，形容共产党人不可动摇的顽强意志，因此用“坚忍不拔”恰当。 【小问3详解】 画线句语序有误，“发扬和传承”应改为“传承和发扬”。 【16-2026年福建南平市建瓯市中考二模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答 中国古代书院是中国教育史和文化史上一颗璀璨的明珠。唐宋变革之际，儒家士大夫期望在山水之间搭建一座以“书”为中心的院落，以承载自身的师道精神与人文理想，并将这种兼具藏书、讲学、祭①（sì）等功能的新型文化教育机构称为“书院”。福建南平被②（yù）为“道南理窟、理学之邦”与“书院之乡”，是古代书院数量最多、分布最为集中的地区之一。一座书院便是一段历史，一座书院便是一③（lǚ）文脉。春节临近，南平不少古书院______，一场场以传统文化为主题的迎春活动，让沉寂的古建筑得以“焕新”“唤醒”，变身成为市民与游客的“文化客厅”，让大家在可感可触的年味中，亲身参与到文化传承之中。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中横线处填入恰当的成语。 《辞海》对该成语的释义：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。 （3）下面句子语序不当，请写出修改意见，不得改变原意。 原句：让沉寂的古建筑得以“焕新”“唤醒”。 【答案】 （1）① 祀 ② 誉 ③ 缕 （2）张灯结彩 （3）将“焕新”和“唤醒”调换位置 【解析】 【小问1详解】 ①祭 sì 写作 “祭祀”，旧俗供奉神明、先祖，祀是示字旁，不要写成 “巳”；②被 yù 为写作 “被誉为”，被称赞为，誉是言字旁，代表赞誉，不要写成 “欲”；③一 lǚ文脉写作 “一缕文脉”，缕是绞丝旁，用于形容细长绵延的事物，不要写成 “屡”。书写注意示字旁、绞丝旁，分清形近字，规范笔画。 【小问2详解】 根据题干中《辞海》释义，结合“春节临近”“迎春活动”的语境，对应的成语是“张灯结彩”。 【小问3详解】 逻辑上，古建筑应先被“唤醒”（从沉寂的状态中被激活、唤起），再进行“焕新”（更新、焕发新活力），因此需调整两个词的顺序。 【17-2026年福建厦门市湖里区中考二模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答。 “厚德载物”意谓君子以大地的 ① （dūn）厚之德包容万物，“明德弘道”意思是要人们彰显德行、弘扬正道，二者是中华民族自古以来的精神追求。这一精神（ ）了中华民族独特的精神气质与文化品格，（ ）了德润教化的文明底 ② （yùn），铸就了德以立人的内在追求。它穿越历史长河而历久 ③ （mí）新，虽然是中华文明的精神密码，也是推进中国式现代化的道德支撑。我们应当深入挖掘中华传统美德的时代价值，推动其创造性转化、创新性发展，同时引导青少年（ ）中华传统美德养分，内省修身立德，筑牢人生道德根基。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文章括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 塑造 培植 吸取 B. 塑造 涵育 汲取 C. 打造 培植 汲取 D. 打造 涵育 吸取 （3）文中画横线的句子关联词搭配不当，请写出修改后的句子。 【答案】 （1）敦 蕴 弥 （2）B （3）关联词不当：既是中华文明的精神密码，也是推进中国式现代化的道德支撑。 【解析】 【小问1详解】 ①dūn 厚写作 “敦厚”，诚恳忠厚，敦是反文旁，注意左侧结构，不要写成 “墩”；②底 yùn 写作 “底蕴”，内在的文化积淀，蕴是草字头，不要写成 “韵”；③历久 mí 新写作 “历久弥新”，经历长久时间反而更加鲜活，弥是弓字旁，意为更加，不要写成 “迷”。书写把控上下结构汉字，正楷清晰，行楷不混淆字形。 【小问2详解】 第一空，塑造：指用外力培育、构建抽象的形象、气质、品格、精神风貌。多用于精神、文化、人格等抽象事物。打造：本义制造器物，多搭配实体事物（产品、品牌、工程、团队）。“中华民族独特的精神气质与文化品格”，属于精神文化类抽象内容，选用“塑造”。 第二空，涵育：涵养、滋养培育，侧重潜移默化滋养文化、底蕴、风气、教化、品德，适配人文文明、道德教化类语境。培植：栽种培育植物；引申扶持势力、培养人才，侧重具象实体或势力扶持。“德润教化的文明底蕴”，是长久积淀的文化道德根基，用“涵育”贴合文明滋养的内涵。 第三空，汲取：专门搭配精神、美德、智慧、养分、经验等抽象精神养料，文风庄重典雅。吸取：可搭配液体、教训，正式议论文、文化类文段里语体偏浅。“中华传统美德养分”是精神层面养料，文段为庄重论述文风，优选“汲取”。 【小问3详解】 “虽然……也……”关联词搭配错误，“虽然”是转折关联词，用来表示前后语意相反、存在转折；但句子前后“中华文明的精神密码”“推进中国式现代化的道德支撑”是并列互补的两层定位，无转折逻辑。故改为：既是中华文明的精神密码，也是推进中国式现代化的道德支撑。 【18-2026年福建泉州市永春县中考二模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答。 回望新中国的科技史，那些耳熟能详的名字、一个个感人至深的故事为时代的精神图谱不断增添光彩。从钱学森挣脱重重阻 ① （ài）毅然归国的爱国情怀，到袁隆平一生扎根稻田只为端牢“中国饭碗”的家国担当，再到屠呦呦经历上百次试验失败依然（ ）的坚毅……这些科学巨匠的名字，勾勒出中华民族自立自强的精神脉 ② （luò）。 【甲】 。今天，在新的时代背景下，更应传播好 ③ （hóng）扬好科学家精神，让其成为青少年价值追求的坚实内核。 （《光明日报》2025年8月19日） （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《现代汉语词典》对该成语释义：不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力。 （3）下列填入文中【甲】处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 这份精神财富是青少年建造价值认同的重要资源，是推动中国式现代化的强劲力量。 B. 这份精神财富是青少年构建价值认同的重要资源，是推进中国式现代化的强劲力量。 C. 这份精神财富是推进中国式现代化的强劲力量，是青少年构建价值认同的重要资源。 D. 这份精神财富是推动中国式现代化的强劲力量，是青少年建造价值认同的重要资源。 【答案】 （1）①碍 ②络 ③弘 （2）锲而不舍 （3）B 【解析】 【小问1详解】 ①阻 ài 写作 “阻碍”，阻挡妨碍，碍是石字旁，不要写成 “爱”；②脉 luò 写作 “脉络”，比喻事物的条理、体系，络是绞丝旁，不要写成 “洛”；③hóng 扬写作 “弘扬”，大力宣扬，弘为弓字旁，不要写成 “洪”。书写注意绞丝旁、弓字旁，区分同音字，避免同音写错。 【小问2详解】 结合语境“经历上百次试验失败”可知，应该是关于“坚持”的词之类，结合释义应是“锲而不舍”。 【小问3详解】 ①搭配上，“建造”用于具体事物，抽象的“价值认同”需要用“构建”；②逻辑上，后文落点在“成为青少年价值追求的内核”，按照从小到大的逻辑，应先讲对青少年的影响，再讲对国家发展的作用。 【小问4详解】 从三部作品中任选一部，结合主要人物具体选择，《钢铁是怎样炼成》可以选择保尔，《红星照耀中国》主要人物较多，可选择毛泽东、周恩来、朱德等，《西游记》可选择孙悟空、唐僧，先点明他们的价值追求再谈个人启发即可，符合字数要求即可。 示例：《西游记》唐僧选择西天取经，目标坚定，历经万难也不改其志，他的价值追求是求取真经，然后普度众生。启发我做大事要坚定目标，持之以恒，百折不挠。 【19-2026年福建三明市三元区中考二模语文试题】阅读下面的文字，按要求作答。 人有血肉之躯，更有文化之魂。血肉之躯靠物质产品 ① （wéi）持生存，文化之魂靠精神产品滋养成长。有什么样的文化之魂，往往决定你是个什么样的人。 阅读是对外部世界的了解，也是对自我生命的开发。人的血肉之躯，虽有高矮胖瘦的不同，毕竟在一定体积范围之内，但不同人的文化之魂，因阅读量的大小与质的差异，却（ ）。阅读是吮吸人类精神文明的营养，并将其化为自己见识和思想的过程。有的人见识广博、洞明世事，有的人胸无点 ② （mò）、遇事糊涂。这两类人存在巨大落差的原因，往往在于通过阅读享用和占有了人类精神文明的丰厚财富。 宋代黄庭坚说：“人胸中久不用古今浇灌之，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也。”这里说的“用古今浇灌之”，就是要在阅读中汲取古今经典的甘泉，用先贤的精彩思想和体验充实自己的心灵，否则，很难摆脱市井流俗的平 ③ （yōng）气息。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（ ） A. 迥然不同 B. 泾渭分明 C. 判若云泥 D. 天差地别 （3）文中画线句逻辑搭配不当，请添加词语使句子前后照应，不得改变原意。 【答案】 （1）① 维 ② 墨 ③ 庸 （2）B （3）修改：这两类人存在巨大落差的原因，往往在于是否通过阅读享用和占有了人类精神文明的丰厚财富。 【解析】 【小问1详解】 ①wéi 持写作 “维持”，保持、维护，维绞丝旁，不要写成 “唯”；②胸无点 mò 写作 “胸无点墨”，形容人没有文化，墨是黑土结构，指笔墨，不要写成 “默”；③平 yōng 写作 “平庸”，寻常不突出，庸是广字头，不要写成 “拥”。书写注意广字头、绞丝旁，成语固定字词不能写错。 【小问2详解】 A.迥然不同：形容彼此差异非常明显，完全不一样。语境写人们因阅读多少、质量不同，文化灵魂差距很大，彼此模样截然不同，词语贴合文意，使用恰当； B.泾渭分明：比喻界限清晰，是非、好坏分得清清楚楚，侧重区分界限。文段侧重人与人之间差距巨大，并非要划分清晰界限，词义与语境不匹配，使用不恰当； C.判若云泥：比喻高低、好坏差距极大，像天上云彩和地上泥土一般。文中写不同人文化灵魂差距悬殊，词语侧重差距巨大，契合语境，使用恰当； D.天差地别：形容两者之间差别极大。句子突出阅读造成人们精神层面巨大差距，词义符合表达需求，使用恰当。 【小问3详解】 画线句前半句提及两类人存在巨大落差，包含两种相反情况，后半句“在于享用和占有了人类精神文明的丰厚财富”只对应见识广博的一类人，前后逻辑不对称，出现一面对两面的语病；只需在“在于”后添加两面词“是否”，让后半句同时涵盖“阅读”与“不阅读”两种情况，句子前后逻辑便能相互照应，且没有改变原句本意。 学科网（北京）股份有限公司 $