专题03 诗歌鉴赏-（北京专用）2026-2027学年九年级语文上学期期中考试专项集训

专题03 诗歌鉴赏 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 ●命题来源 1.《行路难（其一）》（李白） 2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） 3.《水调歌头（明月几时有）》（苏轼） 4.《月夜忆舍弟》（杜甫） 5.《长沙过贾谊宅》（刘长卿） 6.《左迁至蓝关至侄孙湘》（韩愈） 7.《商山早行》（温庭筠） ●答题技巧 （一）鉴赏形象特点 古诗中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。 1.鉴赏人物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①分析角度，即语言、动作、神态、心理等；②结合人物所处的时代背景及生活环境；③结合人物个性；④结合全诗表达的思想感情。 答题步骤：①要在文段的开头点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”（这一步也可以放在最后作为总括）；②结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用了一些表现手法，也可以概括出来；③概括出人物形象的社会意义或蕴含的作者情感。 2.鉴赏景物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住景物与情感的融合点；③紧扣景物的特点；④分析景物描写的作用。 答题步骤：①描写诗中展现的图景画面；②概括景物所营造的氛围特点；③联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。 3.鉴赏事物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住事物与情感的关联；③紧扣事物的特点；④分析表现手法：象征、拟人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。 答题步骤：①概括总结出诗中所描绘歌咏的主要物象；②结合诗句分析物象的外在特征（形态、色泽等）和环境特点，着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”；③概括塑造此形象的意义。 （二）赏析表达技巧 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。首先要了解常见的表达技巧，包括： 1.修辞手法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比等。 2.表现手法，主要有小中见大、化虚为实、虚实结合、托物寓理、以动写静、声色结合、多角度描写、以乐写哀、对比映衬等。 3.表达方式，主要有描写、议论、抒情；抒情方式，主要有直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。 （三）品味炼字 这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是，分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 （四）分析主旨情感 技巧 内容 示例 一看题目 诗词题目往往提示内容、点明情思 《送杜少府之任蜀州》题目就暗示了诗人对朋友的深情厚谊 二看词句 诗词中往往有直接表明诗人情感的关键词句 表达情感的词，通常有“别、惜、独、愁、思、沾襟”等，结尾句一般直接表达诗人情感 三看意象 诗人的情感常常蕴含在具体的景物中，由此形成了一些特有的意象 杨柳、浮云等往往用来表达离愁别绪，而明月、鸿雁、杜鹃等则往往表达思乡怀人之情 四看题材 每一题材的古诗常常表达相对固定的情感 田园诗多抒发对自然美景的热爱之情，送别诗多表达与友人离别时的惜别之情 （五）赏析名句 这类题主要考查对诗歌中名句的理解和赏析能力。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。 赏析名句题一般可以从两个方面回答：一是从内容方面考虑，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意；二是从形式方面思考，从用词特点或表达技巧入手，或是修辞，或是表现手法，或是分析句中的语言特点等。 （六）描摹意境画面 1.找形象。从诗句中找出描写的具体形象和画面。 2.析特点。抓住诗句关键词与细节，并结合常见形象的特定含义，分析其特点。 3.明情感。理解诗词形象直接或间接抒发了什么思想感情。 4.绘画面。发挥想象，紧扣诗词中的形象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。不可单纯翻诗句。 （25-26九年级上·北京朝阳·期中）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人开篇以“巴山楚水”“二十三年”，写自身①_______________的境遇；后用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，抒发②___________________________________________的感慨。 2．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，“沉舟”“病树”与“千帆”“万木”形成对比。分别说说“沉舟（病树）”和“千帆（万木）”突出了事物的什么特点，由此表达了诗人怎样的心境。 【答案】 1. 被贬谪、处境凄凉 怀旧伤今、岁月流逝、物是人非 2．“沉舟（病树）”沉入水中的船，突出事物“衰败、停滞、消沉”的特点，象征诗人自身被贬后遭遇挫折的境遇；“千帆（万木）”千帆竞发，突出事物“繁盛、蓬勃、充满生机”的特点，象征社会的蓬勃发展。诗人以对比表达了虽感人生失意，却仍保持豁达乐观、积极向上的心境。 【导语】这首诗先诉说长期贬谪的落寞怅惘，借典故抒发人事变迁的感伤。颈联以沉舟、病树与千帆、万木对照，跳出个人悲苦，生出豁达哲思。全诗情感由低沉转向昂扬，沉郁中见豪放，尽显诗人不屈的胸襟。 【解析】 1．第一空：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，意思是诗人被贬到荒凉偏远之地，长达二十三年被朝廷抛弃。写出诗人长期贬谪、不被重用的坎坷境遇。 第二空：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，意思是怀念故去的友人，只能徒然吟诵《思旧赋》；久别重返家乡，反倒恍如隔世。运用典故，怀念故友，归来发现世事巨变，抒发物是人非、岁月流逝的感慨。 2．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”句意：沉船的旁边，千百艘船只扬帆驶过；枯朽树木前方，万千林木欣欣向荣。“沉舟”“病树”是诗人自喻，凸显衰败、没落的特点，对应诗人二十三年贬谪生涯的坎坷遭遇；“千帆”“万木”充满生机，展现蓬勃兴旺、不断新生的特点，象征世间层出不穷的新生力量。诗人运用对比，领悟到世事新陈代谢的自然规律，摆脱个人沉沦悲苦，表达出豁达通透、乐观昂扬，对世事变迁从容看待的心境。 （25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首词上片中的前两句，“_____”字用语精妙，既表达了作者对宇宙和人生的疑惑，又显露出词人对明月的赞美和向往。下片中的“转”字意蕴丰富，既描绘出_____，也暗示了时间的流逝和人生的无常。 4．月是诗词中常见的意象，《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”与《无题》中“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”均以月寄情。请结合具体内容，简要分析。 【答案】 3. 问 月亮的运行轨迹 4．《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”代指明月，词人借明月这一意象，突破空间的阻隔，表达了对亲人的思念与美好祝愿：即便相隔千里，也能共赏同一轮明月，共享这份团圆的意趣。这里的月是情感的纽带，消解了离别之苦，寄寓着对长久相伴、平安顺遂的期盼，情感豁达而温暖。 《无题》“晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒”中“月光寒”既写出夜晚月色的清冷，又暗合诗人的心境：诗人设想恋人晨起对镜担忧容颜老去，夜晚吟诗时被清冷月光笼罩，“寒” 字将月色与思念的愁苦、离别后的孤寂融为一体， 以月的寒凉烘托相思的凄苦，寄寓着对恋人的牵挂与自身的惆怅。 【导语】这首词展现了苏轼对宇宙人生的哲思与豁达。上阕以“问月”起兴，既有对仙境的向往又流露对人间的眷恋；下阕借月转人，将自然现象与人生际遇相融，最终以“共婵娟”的意境升华出超越时空的温情。全词在浪漫想象与现实感悟间取得精妙平衡，体现了苏轼“超然物外”的处世智慧。 【解析】 3．本题考查内容理解。“明月几时有？把酒问青天”的意思，明月从什么时候才开始出现的，我端起酒杯遥问苍天。词人以“问”字开篇，将明月拟人化，仿佛与青天对话，打破了人与自然的隔阂，自然地引发了对宇宙起源、人生意义的哲思。通过“问青天”的动作，流露出对明月的赞美和向往之情，体现了词人豪放洒脱的个性。由此可知，“问”字用语精妙，既表达了作者对宇宙和人生的疑惑，又显露出词人对明月的赞美和向往。“转朱阁，低绮户”的意思，月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上。“转” 字细腻地写出月亮从朱阁转向绮户的移动轨迹，月光流转，体现时间悄然流逝，诗人也借此暗喻人生境遇的起伏无常。由此可知，“转”字蕴藉丰富，兼具写景与暗示时间和人生的作用，增强了词的意境深度。 4．本题考查诗句比较。“但愿人长久，千里婵娟”的意思，希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。中秋明月下，苏轼因思念弟弟子由，由月的阴晴圆缺想到人间悲欢离合。但他没有局限于个人思念的哀伤，而是升华情感，借明月传递出对天下离人的美好祝愿，让明月成为连接世间众人情感的纽带， 突破个人思念，展现出豁达的胸怀与对他人的美好期许。 “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”的意思，女子早晨妆扮照镜，只担浓黑的鬓发改变颜色。晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。以想象之笔，勾勒出爱人思念自己的场景：她早上起床对镜梳妆时担心自己容颜老去，晚上吟诗难眠时，清冷的月光洒在爱人身上，他定能感受到月光的寒意。此处的“月”并非实景，而是诗人的想象，“寒”既指月光的清冷，更暗合诗人内心的孤寂与相思之苦——因思念至深，便觉月光也沾染了寒意。“月光寒”将无形的思念转化为可感知的清冷，既烘托出爱人独处的孤寂，也传递出诗人对爱人的深切牵挂与怜惜，字里行间满是缠绵悱恻的愁绪。 （25-26九年级上·北京通州·期中）阅读《行路难（其一）》，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人面对美酒佳肴却无心享用，用“停杯投箸”与“①________”的动作描写形象地传达了内心的“茫然”。在无限的失意中，诗人想到伊尹、姜尚，渴望②________，情感上扬。随后，诗人在“行路难”的反复咏叹中再度陷入低迷。最终诗人挣脱出来，借“乘风破浪”的典故表达了③________的人生态度。 6．结合画线诗句，分析诗人是怎样借助想象来抒发情感的。 【答案】 5. 拔剑四顾 得到重用（或“实现抱负”） 乐观豁达 6．诗人想象黄河冰封、太行雪满，以艰险的景象象征人生道路的艰难，抒发了仕途受阻的苦闷与迷茫。 【导语】李白《行路难（其一）》以跌宕笔法展露士人困境：开篇“停杯投箸”的具象压抑与“冰塞川”“雪满山”的意象阻隔形成双重困境，中间穿插“垂钓”“乘舟”的历史想象完成情绪转折，最终“长风破浪”的壮阔意象突破现实桎梏，彰显盛唐文人特有的困境突围模式——在精神翱翔中实现自我救赎。 【解析】 5．本题考查诗歌内容理解和赏析。 第①空：对应“停杯投箸”的动作描写，“拔剑四顾”是与之并列的动作。“停杯投箸”描绘放下酒杯和筷子的细节，“拔剑四顾”则通过拔剑四望的动作，生动刻画了诗人内心苦闷、彷徨无措的精神状态。“心茫然”直白点出这种情绪，前后动作共同强化了“茫然”的形象表达。据此概括为：拔剑四顾； 第②空：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句运用姜尚（吕尚）碧溪垂钓遇文王、伊尹乘舟梦日后受商汤重用的典故。诗人借此表明自己虽处困境，但依然怀有像两位先贤那样得到明主赏识、一展抱负的强烈渴望。此处情感由低沉转为昂扬，展现了信念的坚守。据此概括为：得到重用； 第③空：结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”化用南朝宗悫“乘长风破万里浪”的典故。诗人坚信终有一天能冲破艰险，实现远大理想。这由前面的迷茫、挣扎最终升华为一种积极昂扬、乐观自信的宣言，展现了诗人豁达豪迈的胸襟和执着追求的人生态度。据此概括为：乐观豁达。 6．本题考查对诗歌表现手法及情感的理解。 画线诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，意思是“想渡过黄河，坚冰却堵塞了河道；想登上太行山，大雪却封盖了山路”。 这里，诗人并未直接陈述自己遭遇的具体困境或内心感受，而是展开丰富的想象，虚构出两幅壮阔而艰险的自然图景。他想象北上渡过黄河，但河水被坚冰完全阻塞；他想象向西攀登太行山，但山路被漫天大雪覆盖。黄河、太行在传统意象中常代表宏伟的目标或必经的旅程，“冰塞川”“雪满山”则象征着巨大的、难以逾越的障碍。 通过这种充满象征意味的想象，诗人将抽象的人生困境——仕途的坎坷、理想的受阻、前程的迷茫——转化为具体可感的、气势磅礴的自然险阻。这不仅是简单的比喻，更是一种虚拟情境的创造，使得内心的苦闷、彷徨与无力感得到了极具视觉冲击力和情感张力的表达。因此，这两句借助想象，以意象叠加和象征手法，含蓄而强烈地抒发了诗人在政治道路上遭遇重重阻碍时产生的苦闷、茫然与英雄失路的悲慨。 （25-26九年级上·北京丰台·期中）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 7．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本词的上片想象丰富，开篇问月，接着写词人想乘风飞向月宫，又怕经受不住琼楼玉宇的__________，觉得不如留在人间；下片将人世的悲欢离合与月的阴晴圆缺作比照，发出了“_________”的感慨，展现了词人__________的胸襟，最后水到渠成地唱出了千古名句“但愿人长久，千里共婵娟”。 8．从本词和《使至塞上》中，你都能读出诗人的心绪转变。请结合诗歌内容，说说是什么触发了这样的转变。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【答案】 7. 孤寒（寒冷、凄清） 此事古难全 旷达（豁达、乐观） 8．答案示例：《水调歌头》中，苏轼因月的阴晴圆缺想到人世离合无常，自我宽慰开解，由惆怅转为洒脱。《使至塞上》中，王维看到大漠孤烟、长河落日等边塞的壮美之景，心胸为之开阔，摆脱个人飘零的感怀而转为慷慨。 【解析】 7．本题考查内容理解。本词的上片想象丰富，“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年”，开篇问月问天；“我欲乘风归去”，接着写词人想乘风飞向月宫；“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，担心经受不住琼楼玉宇的孤寒（寒冷、凄清），因此“起舞弄清影，何似在人间”。 下片将人世的悲欢离合与月的阴晴圆缺作比照，发出了“此事古难全”的感慨，展现了词人认识到人生和自然的规律都有不完美之处，表现出一种坦荡的胸怀和豁达的态度。他已经超越了苦闷和矛盾，达到了更高的精神境界。 8．本题考查诗词情感变化。本词上阕中，苏轼想象自己乘风归去，又担心玉宇琼楼的高寒，因此他更喜爱人间生活。而在下阕中，从“不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”可以看出，苏轼转而思考人生的悲欢离合和月的阴晴圆缺，他意识到这些事情自古以来就难以完美，因此他希望人们能够长久地在一起，即使相隔千里也能共享美好的月光。这种情感的变化，从对离别亲人的思念转化为对人生的豁达态度，是词的下阕的转化。 《使至塞上》是王维以监察御史从军赴凉州途中所作。首联交待此行目的，“单车”是说随从少，此处已微显失意情绪。颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人借蓬草、归雁自况，写飘零之感，心中产生郁闷之情与漂泊孤寂之感；颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”，极目远眺，但见天尽头有一缕“孤烟”在升腾，落日低垂河面，红日就出于长河之中，长河就吞吐着那落日，整个雄奇瑰丽、气势恢宏的景色。而尾联“大漠孤烟直，长河落日圆”又听闻前线传来的捷报，使诗人的情感得到熏陶、净化、升华，个人失意的情绪被冲淡，产生一种慷慨悲壮之情，显露出一种慷慨豁达的情怀。 （25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《水调歌头》，完成各小题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本词的上片想象丰富，开篇问月，接着写词人想乘风飞向月宫，又怕经受不住琼楼玉宇的_______，觉得不如留在人间；下片将人世的悲欢离合与月的阴晴圆缺作比照，发出了“________”的感慨，展现了词人______的胸襟。 10．下片“转”“低”“照”三个字用得非常传神，请你加以赏析。 【答案】 9. 孤寒（寒冷、凄清） 此事古难全 旷达 10．运用“转”“低”“照”三个动词，精准描绘了月光的动态轨迹；“转”写出月光移动于朱红楼阁间，“低”刻画其沉落至雕花窗下，既展现了月光的流转之美，又暗示了时间的悄然流逝；“照”字则将月光与“无眠”之人相连，以月光的清冷映照词人彻夜难眠的孤寂。全句以景衬情，含蓄表达了对亲人的深切思念及因离别而生的愁绪，语言凝练传神，情景交融。 【导语】《水调歌头》融问天、游仙、怀人、悟理于一体，以月为媒，由浪漫想象转入深沉哲思，最终升华为“千里共婵娟”的旷达祝愿。情感跌宕而内核澄明，语言清丽而意境高远，堪称中秋词之绝唱。 【解析】 9．本题考查诗歌内容与情感的理解。上片中，“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一句，字面意思是：我想乘着风回到天上去，又担心那月宫中的美玉楼台太高太冷，难以忍受。“高处不胜寒”不仅写月宫的寒冷，更隐喻朝廷高位的孤寂与政治风险。苏轼此时因与王安石政见不合，自请外放密州，内心既有对朝廷的眷恋，又有对官场倾轧的忧虑。因此，“孤寒”“寒冷”“凄清”准确概括了词人对“琼楼玉宇”的复杂感受——表面是仙境，实则冰冷疏离，反不如人间有温情。这一转折凸显其对现实生活的珍视。 下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意为：人生总有聚散离合，月亮也有阴晴圆缺，这种遗憾自古以来就无法周全。词人将自然现象与人生命运类比，以理遣情，从个人思念上升到对普遍人生缺憾的哲理认知。此句并非消极哀叹，而是以豁达之眼接纳不完美，故发出“此事古难全”的深沉感慨。 结尾“但愿人长久，千里共婵娟”，将情感升华：纵然相隔千里，只要彼此平安，便能共享同一轮明月。这既是对亲人的祝福，也展现出超越时空局限的旷达胸襟——不沉溺于离愁，而以理性与温情化解苦闷，体现了苏轼融合儒释道思想后特有的洒脱与通透。 10．本题考查诗歌语言赏析。 “转朱阁，低绮户，照无眠”三句描绘了月光在中秋夜的移动过程，字面意思是：月光缓缓转过朱红色的楼阁，低低地穿过雕花的窗户，静静地照在无法入眠的人身上。其中“转”“低”“照”三个动词极为精妙。 “转”字写出月亮西移、光影流转的动态感，仿佛月光有生命般悄然绕过楼阁，既呈现空间上的移动轨迹，又暗含时间从初夜向深夜的推移；“低”字进一步刻画月光下沉的姿态，由高处楼顶降至窗棂之下，不仅增强画面的层次感，也暗示夜已深沉，万籁俱寂；而“照”字则将自然之景与人物情感紧密勾连——月光本无情，却偏偏照着“无眠”之人，这一“照”便有了温度与重量，映出词人因思念弟弟苏辙而辗转难眠的孤寂心境。 这三个动词连用，以细腻的笔触勾勒出一幅清冷静谧的月夜图景，同时以景衬情，将外在的月光流动与内在的愁思起伏融为一体，语言凝练而意蕴悠长，充分体现了苏轼“以物观物、情景交融”的艺术功力。 （25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《水调歌头》，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 11．这首词上阕先是把酒问月，展现了词人豪放的气魄和浪漫的情怀。接着以“我欲”“又恐”，含蓄地写出了自己①____________的矛盾心理。最后以“何似在人间”作结，表达了词人对人间生活的热爱。下阕紧扣小序中的“②____________”，写亲人不能团聚的惆怅之意，接着写心胸逐渐开阔的达观之想，最后发出了“③____________”的美好祝福，表达了词人乐观旷达的情怀。 12．月是古典诗词中经常出现的意象。陆游的“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”和本词的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”都写到了月，陆游的诗充满情致，苏轼的词富有哲理。请结合这两个诗句的具体内容，分别作简要分析。 【答案】 11. 既向往天上又留恋人世 怀子由 但愿人长久，千里共婵娟 12．陆游的“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，通过“乘月”“叩门”的闲适画面，借“月”烘托了宁静优美的乡村夜景，表达了诗人对田园生活真挚的喜爱与向往，极富生活情致。苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，将自然界的月圆月缺与人生的聚散离合相类比，揭示出世间万事万物难求完美的普遍规律，体现了词人辩证的思考和超然豁达的胸襟，富含人生哲理。 【导语】《水调歌头》以中秋月夜为背景，展现了苏轼豪放旷达的胸襟。上阕借问月、欲归又止的矛盾心理，暗喻仕途困惑，却终落脚人间温情；下阕由思亲惆怅转为哲理通达，以“共婵娟”作结，将个人情感升华为普世祝福。全词意境开阔，情理交融，堪称宋词典范。 【解析】 11．本题考查诗歌内容理解和分析。 ①根据上阕“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”可知，“我欲”表达了词人受道家思想影响，对超然物外、远离尘世纷扰的仙境（天上宫阙）产生向往，有“出世”之念；“又恐”则透露出他对天上孤高寒冷境遇的疑虑与畏惧，暗含了对人间温暖与生活（尽管有不如意）的留恋。这两句生动地展现了词人内心在“隐逸超脱”与“眷恋尘世”之间的深刻矛盾与徘徊。可填写：既向往天上又留恋人世。 ②根据词前小序“兼怀子由”可知，“子由”是苏轼弟弟苏辙的字。下阕“转朱阁，低绮户，照无眠”以月光流转暗示夜不能寐，“不应有恨，何事长向别时圆”直接抒发了月圆而人不能团圆的遗憾与思念。这些都直接呼应并具体阐释了小序中“怀子由”的主题，即在中秋月圆之夜对弟弟苏辙的深切怀念。 ③在经历了上阕的矛盾思索与下阕“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的哲理通达之后，词人在结尾处超越了个人离愁，将情感升华，发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。意思是“只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里，也能共享这美好的月光”。这既是针对弟弟苏辙的宽慰与祝福，也推己及人，表达了普世性的、乐观旷达的人生态度和美好情怀。 12．本题考查诗歌内容理解和赏析。 陆游的诗句“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”：此句出自《游山西村》，意为“从今以后，如果允许（我）趁着月色闲暇出游，我会拄着拐杖随时在夜晚前来敲门拜访”。诗人通过“乘月”（踏着月光）和“夜叩门”两个具体、生动的行动细节，勾勒出一幅闲适、宁静而又充满人情味的乡村夜访图。这里的“月”，为整个画面提供了清幽、柔美的背景光线，烘托出乡村夜晚的静谧与安详。它不再是单纯的景物，而是与诗人悠然自得的心境、对田园淳朴生活的热爱紧密融合在一起，使整个画面充满了生活的情趣和温馨的意蕴，表达了诗人对田园隐居生活的深深向往与留恋，极富生活情致。 苏轼的词句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”：此句出自《水调歌头·明月几时有》，意为“人生总有悲伤、欢乐、离别、团聚，月亮也有阴晦、晴朗、圆满、缺损的变化，这种事情自古以来就难以周全”。词人运用了类比（或说理）的手法，将“月有阴晴圆缺”这一客观、永恒的自然规律，与“人有悲欢离合”这一主观、普遍的人生体验相提并论。他并非简单写月之形态，而是借月说理，深刻揭示了一个普世真理：世间万物，包括人生际遇，都处于不断变化、难以十全十美的状态之中。这种认识，超越了个人中秋望月、思念亲人的具体愁绪，上升到了对生命与宇宙规律的哲理性思考。它体现了苏轼辩证、通达的思维方式和超然、豁达的胸襟，在面对缺憾与离别时，能够从更宏大的视角获得理解与慰藉，使词作充满了睿智的哲理光芒。 （25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《行路难（其一）》，完成下面小题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 13．依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 前路坎坷，诗人万分感慨。其中“欲渡黄河冰塞川”的“①_________”字，尤其体现了人生道路困难重重。但是在诗的结尾，诗人唱出高昂的调子，展现出②_________的精神。 14．《游山西村》“莫笑农家腊酒浑”和本诗“金樽清酒斗十千”都写到了“酒”。结合两首诗内容，简要说明两位诗人分别借“酒”表达了怎样的情感。 【答案】 13. 塞 乐观自信（积极向上） 14．“莫笑农家腊酒浑”中的“腊酒”是浑浊的，但却能体现农家在丰年殷勤待客的热情好客，写出了诗人对淳朴民风的赞赏、对古风犹存的吾土吾民的热爱；“金樽清酒斗十千”的“清酒”是珍贵美味的，与诗人的“停杯投箸”形成强烈反差，表现出诗人因仕途艰难而生发的苦闷、抑郁之情。 【导语】《行路难（其一）》以豪放跌宕的笔触展现了李白仕途困顿时的复杂心境。开篇“金樽清酒”的奢华反衬“停杯投箸”的苦闷，“冰塞川”“雪满山”的意象群构成壮阔的困境图景。后段用姜尚、伊尹典故暗含期待，“长风破浪”的结句将全诗推向雄浑高远的境界，典型体现了盛唐诗人逆境中的昂扬精神。 【解析】 13．本题考查对诗歌内容的理解。 第一空，“欲渡黄河冰塞川”意为：想渡黄河，冰雪却冻封了河川；诗人用“冰塞川”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河。故填：塞。 第二空，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”句意为：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！结尾这二句，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，“济沧海”指远大的理想抱负，“会有时”，表达坚定的信念和乐观的态度；“破”“挂”极具力量，体现出奋发振作、一往无前的精神。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信尽管前路障碍重重，但仍能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。可概括为：乐观自信。 14．本题考查对比阅读和情感把握。 《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，意思是不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。“莫笑农家腊酒浑”一句，诗人描绘了农家在丰收之年用自家酿的浑浊腊酒热情待客的场景。这里的“腊酒”虽不精致，却充满了农家的质朴与真诚，体现了他们好客的热情。诗人通过这一细节，表达了对淳朴民风的赞赏，以及对这种古风犹存、民风淳朴的乡村生活的热爱。 《行路难（其一）》里“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，意思是金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。“金樽清酒斗十千”展现了与《游山西村》截然不同的情境。这里的“清酒”珍贵且美味，象征着诗人曾经享有的荣华富贵。然而，紧接着的“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”却揭示了诗人内心的苦闷与抑郁。面对如此珍贵的酒食，诗人却无法下咽，反而拔剑四顾，心中充满了迷茫与无助。这种反差强烈地表现了诗人因仕途艰难、前路未卜而产生的深深苦闷和抑郁之情。 （25-26九年级上·北京海淀·期中）阅读苏轼的《水调歌头》和《望江南·超然台作》，完成下面小题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 望江南·超然台①作 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟②。休对故人思故国③，且将新火④试新茶。诗酒趁年华。 注：①［超然台］熙宁七年（1074）秋，苏轼由杭州移守密州（今山东诸城）。次年八月，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙题名“超然”，取《老子》“虽有荣观，燕处超然”之意。②［咨嗟］叹息，慨叹。③［故国］这里指故乡。④［新火］唐宋习俗，清明前二天起，禁火三日，节后另取榆柳之火称“新火”。 15．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 两首词均为苏轼政治失意时所作，景、情、理交融。《水调歌头》中，词人面对皎洁明月，在“乘风归去”和“在人间”中纠结徘徊，既有对月宫的向往，又有______。之后词人由月及人，领悟到悲欢离合是人生的常态，进而升华了个人情感。《望江南·超然台作》中，词人登临超然台远眺，触景生情，又借煮新茶自我排遣，最后以“______”表达积极的人生态度。两首词都蕴含了苏轼对人生境遇的思考，体现其旷达的襟怀。 16．《水调歌头》中“转朱阁”的“转”和《望江南·超然台作》中“烟雨暗千家”的“暗”，均对表情达意有重要作用，请结合词作内容作简要分析。 【答案】 15. 对人间生活的眷恋（或：对现实生活的热爱） 诗酒趁年华 16．①“转朱阁”的“转”，写出月光随时间推移移动，照遍朱红楼阁，暗示词人整夜无眠，烘托出思念弟弟的愁苦；②“烟雨暗千家”的“暗”，描绘出烟雨笼罩千家万户的景象。营造朦胧凄清的氛围，烘托词人政治失意后的惆怅（或：思乡之情）。 【导语】苏轼两词均作于政治失意时，却展现出超然境界。《水调歌头》以月为媒，在“天上”“人间”的哲思中完成自我和解；《望江南》则通过“新火试新茶”的日常细节，将愁绪转化为诗酒年华的洒脱。两词皆由景入情，最终归于理趣，体现了苏轼“超然物外”的精神内核与“随遇而安”的生命智慧。 【解析】 15．本题考查诗歌内容理解。 第一空，结合“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”可知，在《水调歌头》中，苏轼面对皎洁明月，内心产生了“乘风归去”的遐想，想要超脱尘世，飞升月宫。然而，紧接着他又以“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达出对月宫清冷孤寂的担忧，这实际上反映出他对人间生活的深深眷恋。他舍不得人间的温暖与亲情，舍不得人间的繁华与多彩，这种对现实生活的热爱和留恋，使得他最终选择了“起舞弄清影，何似在人间”，决定留在人间，享受这份真实而美好的生活。可概括为：对人间生活的眷恋（或：对现实生活的热爱）； 第二空，在《望江南·超然台作》中，苏轼登临超然台，远眺春景，心中涌起对故乡的思念之情。然而，他并未沉溺于这种思乡之情中无法自拔，而是以“休对故人思故国，且将新火试新茶”来自我排遣，表达出一种超然物外的态度。他选择用煮新茶、品诗酒的方式来享受当下的生活，以“诗酒趁年华”来表达自己积极的人生态度。他认为，人生短暂，应该珍惜时光，尽情享受生活中的美好，不要被过去的忧伤和未来的忧虑所困扰。这种“诗酒趁年华”的态度，体现了苏轼旷达的襟怀和对人生的深刻思考。可概括为：诗酒趁年华。 16．本题考查词句赏析。《水调歌头》中，“转朱阁，低绮户，照无眠”意思是月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。“转朱阁”的“转”字极具表现力。原文“转朱阁，低绮户，照无眠”描绘出月亮缓缓移动，转过朱红色的楼阁，又低低地透过雕花的窗户，照着因思念而无法入眠的词人。“转”字不仅写出了月光随时间推移而移动的动态过程，更暗示了词人整夜辗转反侧、难以入眠的状态。这种长时间的失眠，正是词人内心深处对弟弟苏辙深切思念和牵挂的体现，从而烘托出他因亲人分离而产生的愁苦之情。 《望江南·超然台作》中，“试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家”意思是试着登上超然台远远眺望，护城河内半满的春水微微闪动，满城处处春花明艳，迷迷蒙蒙的细雨飘散在城中，千家万户皆看不真切。这几句描绘了词人登上超然台远眺，只见春水荡漾，满城繁花，然而烟雨却笼罩着千家万户，使得整个城市都笼罩在一片朦胧凄清的氛围之中。“暗”字不仅准确地描绘了烟雨笼罩下的景象，更营造出一种压抑、沉闷的氛围，烘托出词人政治失意后的惆怅和无奈。同时，这种氛围也与词人内心的思乡之情相呼应，使得整首词的情感表达更加深沉和含蓄。 （25-26九年级上·河北唐山·期中）阅读《行路难（其一）》，完成下列各题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人先以“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”的动作描写，表现内心的极度迷茫；接着用“冰塞川”“①__________”两个比喻，表达仕途的艰难；用“②__________”“乘舟梦日”两个典故，表明对理想的希冀仍在， 18．鲁迅说李白“善作豪语”。结合本诗最后两句，谈谈你对鲁迅这句话的理解。 【答案】 17. 雪满山 垂钓碧溪 18．示例：这两句诗是说坚信乘风破浪的时机定会到来，那时将扬帆渡海到达理想的彼岸。诗人在极度迷茫彷徨之际，依然坚信抱负定能实现，自信豪迈，确实是“善作豪语”。/最后两句用“长风破浪”“直挂云帆”的壮阔意象，以冲决一切阻碍的气势展现诗人对理想的热烈追求，语言豪迈奔放，充分体现了李白诗歌“善作豪语”的特点。（只要答出李白的乐观豪迈的精神或者语言风格豪迈奔放，不管分析词还是句子都可） 【导语】这首诗以宴饮的盛景反衬内心茫然，用冰塞黄河、雪满太行喻仕途梗阻，又借姜尚、伊尹典故振起，末两句长风破浪的豪语破尽沉郁，在进退彷徨中托出不灭的济世壮志，顿挫间见太白风骨。 【解析】 17．第一空：结合诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，诗人以“冰塞川”比喻仕途受阻，想要渡过黄河，河面却被寒冰封堵，与之对应的“雪满山”，写想要登上太行山，大雪却堆满山岭，同样比喻人生道路、仕途追求上重重的阻碍，抒发自己报国无路、仕途艰难的苦闷，因此①处填写雪满山。 第二空：结合诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，“乘舟梦日”引用伊尹梦见乘船经过太阳旁边的典故，与之对应的“垂钓碧溪”借用姜太公在碧溪垂钓，最终得到周文王重用的典故，诗人借这两个古代贤臣得到君主赏识的故事，委婉表达自己依然对施展抱负怀有希望，因此②处填写垂钓碧溪。 18．结合诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，诗人此前经历“冰塞川”“雪满山”的仕途困顿，也发出“行路难，多歧路，今安在”的苦闷慨叹，深陷迷茫彷徨之中，但结尾并没有陷入消沉。诗人化用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，想象自己乘着浩荡长风，高高挂起云帆，横渡苍茫沧海奔赴理想，用宏大壮阔的海上图景，写出对未来的笃定，哪怕现实前路坎坷，依旧坚信理想抱负终有实现的机会，诗句意境雄浑，格调昂扬豪迈，所以鲁迅评价李白“善作豪语”，赞美他即使身处逆境，依旧能写出充满自信、气魄宏大的豪迈诗句。 （25-26九年级上·河北唐山·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首诗情感起伏，荡气回肠。面对美酒佳肴，“嗜酒见天真”的李白却“停杯投箸”“拔剑四顾”，其内心的_______不言而喻；接着以“冰塞川”“雪满山”隐喻_______；又借吕尚和伊尹的典故表达_______的渴望；最后，在自我叩问中，倔强的诗人唱出了心中最强音。 20．“酒”是中国文人钟情的意象。除了这首诗，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”也写到酒。请简要说明刘禹锡借“酒”表达了怎样的情感。 【答案】 19. 苦闷茫然（苦闷抑郁） 前路艰难 受到重用 20．表达了诗人重新投入生活的坚定意志和乐观精神。（意思对即可） 【导语】《行路难（其一）》情感跌宕起伏，诗人面对美酒佳肴却无心进食，借“冰塞川”“雪满山”喻仕途受阻的苦闷。虽反复感叹前路艰难，却又用典故寄寓理想。全诗由苦闷彷徨转向昂扬奋发，末句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”尽显不甘消沉的豪情，尽显诗人的胸襟气魄。 【解析】 19．根据“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，诗人面前有美酒佳肴，却放下酒杯、筷子，无心进食，拔出宝剑环顾四周，内心满是惆怅，所以①处填写苦闷茫然。 根据“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，诗人想要渡过黄河，坚冰堵塞河道，想要登上太行山，大雪封满山头，以冰封河道、大雪封山比喻人生道路上重重阻碍，所以②处填写前路艰难。 根据“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，诗句借用吕尚溪边垂钓遇周文王、伊尹梦见乘舟绕日而最终被商汤重用的典故，诗人借此表达自己期待得到朝廷赏识、得到重用的心愿，所以③处填写受到重用。 20．根据《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”可知，诗人听了友人的赠诗之后，暂且借着杯中酒来振奋精神，诗人并没有长久沉溺于被贬的失意与伤感之中，在友人劝慰下，借酒抒怀，一扫低沉的情绪，表现出振作起来、重新投入生活的坚定意志和豁达乐观的精神。 （25-26九年级上·陕西榆林·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 21．诗歌标题中的“酬”字本义是指“答谢”，在诗中的具体含义是：________。颔联中使用“闻笛赋”和“________”两个典故表达了诗人的无限感慨。 22．白居易极其欣赏这首诗的颈联，称赞它“神妙”。这一联景、情、理结合，将思想性和艺术性巧妙融为一体。请你任选角度赏析此联。 【答案】 21. 以诗相答（回赠） 烂柯人 22．示例一：从哲理角度，这两句诗蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，表现出诗人豁达的胸襟。 示例二：从情感角度，诗人以“沉舟”“病树”自比，虽感身世凄凉，但又以“千帆过”“万木春”展现出对未来的乐观，体现出积极向上的人生态度。 【导语】这首诗沉郁中见昂扬。开篇诉贬谪多年的孤寂怅惘，借典故抒发世事变迁、人事生疏的感慨。颈联跳出悲愁，以沉舟病树喻己，道出新旧更替的哲思，结尾收束，尽显不屈振作的胸襟。 【解析】 21．第一空，结合诗歌标题“酬乐天扬州初逢席上见赠”，乐天是白居易，白居易写了诗赠予刘禹锡，“酬”本义为酬谢，在此诗语境中指酬答，也就是刘禹锡写诗回复白居易的赠诗。 第二空，颔联包含两个典故，顺序上第一个是闻笛赋，第二个对应后半句“到乡翻似烂柯人”。这句诗运用烂柯人的典故，讲晋人王质进山砍柴，观仙人对弈，一局终了，斧柄已朽，回乡才知世间已过百年。诗人借此抒发久别回乡，人事变迁、恍如隔世的感慨，因此第二个典故名称为烂柯人。 22．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，字面意思是沉船的旁边还有千帆竞相驶过，枯病树木的前方万千林木蓬勃逢春。诗人采用比喻，以沉舟、病树自比，指代自己长期被贬、仕途受挫的不幸处境；千帆、万木则代表世间新生的力量。诗人虽遭贬谪二十三年，内心却不沉沦，借这幅开阔的景象抒发旷达乐观的情怀，同时蕴含深刻哲理：社会不断发展，新事物终将取代旧事物。诗句将写景、抒情、说理融为一体，意境开阔，意蕴深远，这也是白居易赞叹它“神妙”的原因。 （25-26九年级上·河南南阳·期中）阅读诗歌，完成下面各题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 23．下面对诗歌理解和分析不正确的一项是（   ） A．这首诗是诗人写给白居易的回赠之作，曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地而愤慨不平的心情。 B．一、二句回首往事，抒发感慨并点明酬答之意。从空间和时间的角度，写出诗人贬谪地域之偏、贬谪时间之久。 C．三、四句运用两个典故表达回归之后的感受。“闻笛赋”表达对友人的怀念之情；“烂柯人”抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。 D．“长精神”即振作精神，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚忍不拔的意志。 24．老师请同学们为颈联的诗句配插画，以下两种设计，你会选择哪一种？请结合诗句内容和诗人情感说明理由。 设计一：将“沉舟”“病树”居中突出，将“千帆过”和“万木春”画得邈远。 设计二：将“沉舟”“病树”置于画面一角，用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”的景象。 【答案】 23．B 24．示例一：选择设计一。刘禹锡以“沉舟”“病树”自比，为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，表达了对世事变迁、宦海沉浮的感慨，所以将“沉舟”“病树”居中突出。而“千帆过”和“万木春”代表新生事物蓬勃发展的状态，将其画得邈远可反衬诗人对自身坎坷贬谪遭遇的怅惘，暗含对世事变迁的感慨。 示例二：选择设计二。“沉舟”“病树”固然使人感到惆怅，但“沉舟侧畔”有千帆竞发，“病树前头”正万木皆春，说明新事物必将取代旧事物的道理。颈联表现了诗人豁达的胸怀，因此将“沉舟”“病树”置于画面一角，并用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”的景象。 【导语】这首诗沉郁却不失昂扬。开篇诉说贬谪遭遇，满含身世的悲凉，又借两处典故，抒发物是人非的怅惘。而后以沉舟、病树与千帆、春木构成鲜明对照，于失意之中透出豁达哲思。末尾收束全诗，借杯酒振起精神，把贬谪的苦闷转化为积极向上的力量，情感起落曲折，格调深沉开阔。 【解析】 23．B.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意思是：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。诗人回顾总结自己的贬谪经历，“凄凉地”点明贬谪地点之偏；“二十三年”点明贬谪时间之久。点明酬答之意的是尾联，选项表述有误。 24．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，“沉舟”“病树”是诗人自喻，代表自己坎坷贬谪的失意遭遇；“千帆过”“万木春”代表世间新生事物蓬勃发展。诗人并没有沉溺于个人的沉沦苦痛，而是看淡自身遭遇，看到世事更迭的生机，抒发豁达乐观、积极进取的胸襟。插画设计要贴合情感重心：本诗重点不是渲染个人愁苦，而是凸显新生与希望。 示例一：我选择设计一。诗句里“沉舟”“病树”是诗人自身处境的写照，居中突出，可以直观体现诗人贬谪二十三年的坎坷境遇；将“千帆过”“万木春”画得邈远，表现新生事物在远方悄然发展，以此反衬诗人内心的落寞，暗含世事变迁的感慨。 示例二：我选择设计二。“沉舟”“病树”放在角落，弱化个人遭贬的悲苦；以明亮色彩渲染“千帆过”“万木春”，着重展现千帆竞发、树木逢春的蓬勃景象。更贴合诗句主旨：诗人放下自身失意，看见时代万物新生，凸显豁达乐观、面向未来的精神。 （25-26九年级上·青海西宁·期中）阅读诗歌，回答问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 25．下列选项中与本诗中的“月”这一意象所包含的情感完全不同的一项是（   ） A．露从今夜白，月是故乡明。 B．日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 D．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 26．结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”诗句内容，谈谈对你成长的启示。 【答案】 25．B 26．示例：这句诗告诉我，人生不可能事事圆满，就像月亮总有阴晴圆缺一样，悲欢离合是常态。成长过程中，我会遇到考试失利、朋友分离、愿望落空等不如意，不必过分苛求完美或沉溺于遗憾。重要的是学会接纳缺憾，保持豁达心态，并在不完美的现实中依然珍惜情谊、追求美好——正如苏轼虽与亲人分离，仍能寄情明月，送上最真挚的祝福。这种既清醒又温暖的人生态度，是我成长路上宝贵的精神指引。 【导语】《水调歌头》以中秋月夜为背景，上阕问天问月，展现出世与入世的矛盾；下阕由月及人，抒发对离别与团圆的哲思。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”将自然规律与人生常态相联系，体现苏轼豁达的人生态度。“但愿人长久，千里共婵娟”以旷达之语收束，成为中秋咏月的千古绝唱，尽显词人的家国情怀与人文关怀。 【解析】 25．本题考查诗歌意象情感分析。《水调歌头》中因月圆而引发对亲人的思念。A. 出自杜甫《月夜忆舍弟》，句意：今夜露白，故乡的月亮更明亮。借月表达对故乡的深切思念，与苏轼“怀子由”的思念之情相似；B. 出自曹操《观沧海》，句意：日月运行、星汉灿烂，仿佛都从大海中升起。将日月星辰纳入沧海意象，展现吞吐宇宙的壮阔胸襟与建功抱负，与《水调歌头》的个人思念之情不同；C. 出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，句意：我把愁心托付明月，随你到夜郎西。借月传递对友人的牵挂，与苏轼“怀子由”的思念之情相似；D. 出自李益《夜上受降城闻笛》，句意：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。用“月如霜”营造边塞清冷孤寂氛围，烘托戍边将士的思乡愁怨，与《水调歌头》借月表达的思念之情相似；故选B。 26．本题考查诗句理解与谈启示。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”以自然规律类比人生境遇，揭示了一个朴素而深刻的真理：完美本不存在，缺憾才是常态。月亮尚且无法常圆，人生更难免遭遇分离、挫折、失落与不如意。 作答时，需紧扣诗句意思，将“悲欢离合”与“阴晴圆缺”的自然规律和人生常态相联系。可先解释诗句含义，指出人生不可能完美，挫折与遗憾是常态。同时，强调接纳不完美的重要性，引导读者以豁达心态面对生活中的困难与离别。注意突出积极应对的态度，鼓励在不完美中寻找希望，珍惜当下，对未来保持乐观。 示例：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句诗告诉我们，人生就像月亮一样，总有阴晴圆缺，悲欢离合是常态。成长路上，我们会遇到挫折、离别，也会经历成功、团聚。不必为暂时的失意而沮丧，也不必为短暂的相聚而过度欢喜。重要的是学会接纳不完美，以豁达的心态面对生活中的起起落落，珍惜当下，相信未来会更好。 （25-26九年级上·福建宁德·期中）阅读下面这首古诗，完成小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 班级开展“赏古诗意境感诗人情怀”主题学习活动，请你参与。 活动一：描写 27．请发挥想象和联想，描绘你从“戍鼓断人行，边秋一雁声”两句中体会到的情境。 活动二：比较 28．这首诗与苏轼的《水调歌头·明月几时有》都是托“月”这个意象来抒发情感。请简析这两首诗词思想感情的异同。 【答案】 27．示例：边地的秋天，戍鼓声声，阻断了行人的脚步；孤雁的哀鸣在空旷的天地间回荡，营造出孤寂、凄凉的氛围。 28．同：都借月抒发思念之情；异：杜甫诗借月抒发对弟弟的思念及对战争的忧虑；苏轼词借月抒发对亲人的思念，更有豁达的自我宽慰。 【导语】这首诗写战乱秋夜望月思弟。戍鼓、孤雁渲染悲凉肃杀的边塞氛围，“月是故乡明”以移情手法抒发思乡念亲之痛。诗人由望月想到兄弟离散、音信难通，感叹战火不息。全诗景情交融，饱含对亲人的牵挂与对乱世的忧思。 【解析】 27．首先提取诗句中的核心意象：戍鼓、断人行、边秋、雁声，明确每个意象对应的环境特征，因为要描绘情境，所以需要结合意象营造的氛围，加入合理的联想和细节，还原诗句的场景。 由首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”可知，“戍鼓”指边防军营的鼓声，鼓声一响，路上行人就断绝，写出战争带来的戒备森严；“边秋”点明时节与地点，边塞的秋天萧瑟冷清；“一雁声”，孤雁哀鸣，以雁的孤单烘托人的孤寂。耳边不断传来戍鼓轰鸣，路上再也看不到行人，边塞秋夜里，传来一声孤雁凄厉的鸣叫。这两句视听结合，勾勒出荒凉肃杀的边塞秋景，渲染战乱悲凉的氛围，为后文思念亲人铺垫情感。 示例：沉重的戍楼上战鼓声声，路上行人早已断绝；边塞的秋夜一片荒凉，孤雁一声哀鸣划破寂静。萧瑟的秋景伴着鼓声、雁鸣，天地间冷清肃杀，处处透着战乱带来的凄凉。 28．同： 由杜诗“月是故乡明”可知，“明”本是月亮客观的光亮，诗人却主观认定故乡的月亮才更明亮，将思念亲人的深情赋予月色；由《水调歌头·明月几时有》“转朱阁，低绮户，照无眠”可知，“转”“低”写月光移动，“无眠”写出词人因思念亲人难以入睡。两首作品都借月亮意象，抒发对亲人的思念。 异： 由杜诗“有弟皆分散，无家问死生”“况乃未休兵”可知，“分散”写兄弟被迫离散各处；“死生”表明亲人音信断绝，生死不明；“未休兵”点明战乱仍在持续。杜甫望月怀弟，除骨肉思念之外，还借这些词语写出乱世苦难，饱含对战争的忧虑。由苏轼的《水调歌头·明月几时有》“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，“离合”指人间聚散，“圆缺”指月亮盈亏变化，“古难全”点明圆满本自古难求。苏轼借月思弟，由月的圆缺联想到人生聚散，消解离别愁苦，生出豁达的人生感悟。 （25-26九年级上·四川南充·期中）阅读下面一首唐诗，回答问题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 29．诗歌的颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”描绘了怎样的景象？请简要分析。 30．尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”抒发了诗人哪些复杂的情感？ 【答案】 29．描绘了一幅秋草荒芜、寒林斜日的凄凉萧瑟景象；“独寻”“空见”两个词，写出了诗人独自寻觅贾谊遗迹时的孤寂落寞；融情于景，通过荒凉景物的描写，含蓄地表达了诗人对贾谊的追怀之情和自己被贬的悲凉心境。 30．对贾谊怀才不遇、被贬长沙的深切同情；借怜惜贾谊抒发自己遭受贬谪的悲愤之情；在“寂寂江山”的描写中，蕴含着对时代的不满和个人身世的感伤。 【导语】刘长卿此诗以贾谊宅为触媒，借古伤今，笔致沉郁。颔联“秋草”“寒林”二句，以萧瑟物象构筑时空苍茫感，空镜头中暗藏寻而不遇的怅惘。尾联“摇落”“天涯”将个人身世之悲升华为士人集体命运之叹，双关笔法既怜贾谊，亦自伤迁谪。全诗景语皆情语，历史与现实叠印，展现唐代贬谪文学的典型抒情范式。 【解析】 29．本题考查对诗歌内容的理解。颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”意思是：我在秋草中寻觅着你的足迹，寒林里空见夕阳缓缓倾斜。这两句诗围绕标题中的“过”展开，描绘了诗人在经过贾谊故居时所见之景。“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色，营造了一种萧条、冷落、寂寥的氛围，而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种对贾谊的景仰向慕油然而生。寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照，诗人借写景抒发了自己对贾谊遭遇的同情和对自身命运的感慨，也体现了诗人内心的痛苦和怅惘。 围绕以上分析，总结作答。 30．本题考查对诗句情感的理解。要理解全诗意思，结合时代背景再去理解尾联的情感。诗歌首联“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”写贾谊三所谪官，落得“万古”留悲。明写贾谊，暗寓自身迁谪；颔联写古宅萧条冷落的景色和一派黯然气象；颈联“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知?”写贾谊见疏，当年凭吊屈子，隐含联系自己而今赁吊贾谊；尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”，意思是寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零？写宅前徘徊，暮色更浓，秋色更深，抒发放逐天涯的哀惋叹喟。 “寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”，意思是寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何被贬到此地呢？“君”既指代贾谊，也指代刘长卿自己。 “怜君何事到天涯！”这句话借古伤今，表面上是在写贾谊被贬长沙这一事，实际上联系写作背景可知，“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。此诗是作者赴潘州（今广东茂名市）贬所，路过长沙时所作，作者借这件事来表达对贾谊怀才不遇、被贬长沙的深切的同情，对自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理现实的一种控诉和谴责。全诗虽是吊古，实在伤今，借怜贾以自怜，语言含蓄蕴藉，感情哀楚动人。 （25-26九年级上·四川泸州·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 31．对这首诗的理解和分析不正确的一项是（  ） A．首联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”以“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”的强烈对比，概括了诗人因忠获罪、被贬远谪的急剧命运变化。 B．颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”直抒胸臆，表明诗人虽年老体衰，仍愿为国家革除弊政而不惜残生的决心。 C．颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”融情于景，“横”“拥”二字既写眼前云遮雪阻的实景，又暗喻政治环境的险恶，表现诗人英雄失路的悲慨。 D．尾联“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”运用典故（如《左传》“收骨”之语），看似平静交代后事，实则暗含对朝廷的怨恨与绝望，风格哀婉消沉。 32．韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》均为诗人被贬后所作，但表达的人生态度有所不同。请结合两首诗的关键诗句，简要分析这种差异。 【答案】 31．D 32．韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》以“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表达虽遭贬谪仍愿为国效力的悲壮；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”体现豁达乐观、积极向上的人生态度。 【导语】这首七律沉郁顿挫，以朝奏夕贬的强烈对比开篇，直抒为国除弊、不惜残年的赤诚。颈联借云横雪拥的荒寒之景暗喻仕途险恶，尾联语似颓唐，交代后事，实则藏刚直不屈的风骨，忠愤之气动人。 【解析】 31．D.尾联化用典故交代身后之事，流露的是悲愤与凄怆，并非对朝廷心怀怨恨、意志消沉绝望，该项表述错误。 32．从韩愈“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”可以读出，诗人蒙受贬谪的打击，内心满怀悲愤，却不曾放下报国的信念，流露出以身许国的悲壮情怀。刘禹锡长期遭受放逐，在“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中拿沉舟、病树自况，承认自身遭遇坎坷，却能够看到世间万物新陈代谢，跳出个人失意的苦闷，展露开阔胸襟与昂扬向上的精神。同样身处贬谪逆境，韩愈侧重报国之志带来的悲壮感，刘禹锡侧重看待世事变迁的豁达与乐观。 （25-26九年级上·山东枣庄·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 33．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．首联“晨”字扣题，“悲”入情。两句有景有情，以声传情，情景交融。 B．颔联纯然写景，情感淡化，意象叠加，有声有色，展现出生机盎然的画面。 C．颈联写槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，但山野的情趣也无法抑止思乡的愁绪。 D．诗人眼前的“客行”与心中的“故乡”交织互现，虚实相映，丰富诗歌的意蕴。 34．诗歌题为《商山早行》，全诗没有出现一个“早”字，却又尽显“早”之意，请结合诗歌内涵，简析诗歌标题的艺术。 【答案】 33．B 34．示例：全诗不着一“早”，而“早意”尽显。简析：以“晨”起笔，扣题，突出行之“早”；以“鸡声”报晓，以声传“早”，意境盎然；“人迹板桥霜”，桥上的晨霜留下“早行”人的脚印。总之，全诗不着一“早”字，而内容时时扣题，不离“早意”，尽显标题之妙。 【导语】这首《商山早行》是温庭筠羁旅诗代表作，以典型早行意象，疏淡凝练的笔法，融羁旅愁思与乡关之恋于萧瑟早行图景中，含蓄蕴藉，余味悠长。 【解析】 33．B 解析： 颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”叠加了早行的典型意象，描绘的是凄清孤寂的羁旅早行图，烘托诗人的思乡愁绪，并非“生机盎然”的画面，因此B项表述错误。 34．标题“商山早行”直接点明了出行地点（商山）和核心事件（清晨赶路），总领全诗，全诗内容都围绕“商山早行”展开。 首联“晨起动征铎，客行悲故乡”即以“晨”字起笔，直接呼应标题的“早”：清晨时分旅人就已经起身，整理车马准备出发，“动征铎”是车马铃铎响动，从行为场景就点明了这是天未大亮就启程的早行，开篇就牢牢扣住标题，让“早”的基调立住。 颔联上句“鸡声茅店月”，报晓的鸡鸣是清晨独有的特征，茅栈上方还挂着未落的残月，说明此时天未破晓，本就是早行的时辰；下句“人迹板桥霜”，板桥上凝结着清霜，早行人的脚印已经落在霜上，连早行的旅人都比其他人更早出发，清霜、残月、初啼的鸡声，全是清晨早行独有的景物，没有提“早”，早行的清冷氛围已经呼之欲出。 颈联“槲叶落山路，枳花明驿墙”写早行途中的所见，因为清晨光线昏暗，白色的枳花才会在驿墙旁格外醒目，“明”字其实也暗含天未大亮的早行特征，只有清晨光线不足，浅淡的枳花才会显得格外明亮。路上的落叶、醒目的枳花，都是旅人早行一路所见，依然紧扣“早行”的行程。 全诗围绕标题“商山早行”展开，内容上句句暗扣“早”，却始终不直接点出“早”字，将早行的场景、羁旅的愁思全藏在写景之中，这种不著一字尽得风流的写法，既紧扣标题，又让诗歌含蓄蕴藉，尽显标题提纲挈领、内容暗合标题的艺术妙处。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 诗歌鉴赏 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 ●命题来源 1.《行路难（其一）》（李白） 2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） 3.《水调歌头（明月几时有）》（苏轼） 4.《月夜忆舍弟》（杜甫） 5.《长沙过贾谊宅》（刘长卿） 6.《左迁至蓝关至侄孙湘》（韩愈） 7.《商山早行》（温庭筠） ●答题技巧 （一）鉴赏形象特点 古诗中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。 1.鉴赏人物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①分析角度，即语言、动作、神态、心理等；②结合人物所处的时代背景及生活环境；③结合人物个性；④结合全诗表达的思想感情。 答题步骤：①要在文段的开头点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”（这一步也可以放在最后作为总括）；②结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用了一些表现手法，也可以概括出来；③概括出人物形象的社会意义或蕴含的作者情感。 2.鉴赏景物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住景物与情感的融合点；③紧扣景物的特点；④分析景物描写的作用。 答题步骤：①描写诗中展现的图景画面；②概括景物所营造的氛围特点；③联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。 3.鉴赏事物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住事物与情感的关联；③紧扣事物的特点；④分析表现手法：象征、拟人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。 答题步骤：①概括总结出诗中所描绘歌咏的主要物象；②结合诗句分析物象的外在特征（形态、色泽等）和环境特点，着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”；③概括塑造此形象的意义。 （二）赏析表达技巧 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。首先要了解常见的表达技巧，包括： 1.修辞手法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比等。 2.表现手法，主要有小中见大、化虚为实、虚实结合、托物寓理、以动写静、声色结合、多角度描写、以乐写哀、对比映衬等。 3.表达方式，主要有描写、议论、抒情；抒情方式，主要有直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。 （三）品味炼字 这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是，分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 （四）分析主旨情感 技巧 内容 示例 一看题目 诗词题目往往提示内容、点明情思 《送杜少府之任蜀州》题目就暗示了诗人对朋友的深情厚谊 二看词句 诗词中往往有直接表明诗人情感的关键词句 表达情感的词，通常有“别、惜、独、愁、思、沾襟”等，结尾句一般直接表达诗人情感 三看意象 诗人的情感常常蕴含在具体的景物中，由此形成了一些特有的意象 杨柳、浮云等往往用来表达离愁别绪，而明月、鸿雁、杜鹃等则往往表达思乡怀人之情 四看题材 每一题材的古诗常常表达相对固定的情感 田园诗多抒发对自然美景的热爱之情，送别诗多表达与友人离别时的惜别之情 （五）赏析名句 这类题主要考查对诗歌中名句的理解和赏析能力。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。 赏析名句题一般可以从两个方面回答：一是从内容方面考虑，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意；二是从形式方面思考，从用词特点或表达技巧入手，或是修辞，或是表现手法，或是分析句中的语言特点等。 （六）描摹意境画面 1.找形象。从诗句中找出描写的具体形象和画面。 2.析特点。抓住诗句关键词与细节，并结合常见形象的特定含义，分析其特点。 3.明情感。理解诗词形象直接或间接抒发了什么思想感情。 4.绘画面。发挥想象，紧扣诗词中的形象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。不可单纯翻诗句。 （25-26九年级上·北京朝阳·期中）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人开篇以“巴山楚水”“二十三年”，写自身①_______________的境遇；后用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，抒发②___________________________________________的感慨。 2．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，“沉舟”“病树”与“千帆”“万木”形成对比。分别说说“沉舟（病树）”和“千帆（万木）”突出了事物的什么特点，由此表达了诗人怎样的心境。 （25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首词上片中的前两句，“_____”字用语精妙，既表达了作者对宇宙和人生的疑惑，又显露出词人对明月的赞美和向往。下片中的“转”字意蕴丰富，既描绘出_____，也暗示了时间的流逝和人生的无常。 4．月是诗词中常见的意象，《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”与《无题》中“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”均以月寄情。请结合具体内容，简要分析。 （25-26九年级上·北京通州·期中）阅读《行路难（其一）》，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人面对美酒佳肴却无心享用，用“停杯投箸”与“①________”的动作描写形象地传达了内心的“茫然”。在无限的失意中，诗人想到伊尹、姜尚，渴望②________，情感上扬。随后，诗人在“行路难”的反复咏叹中再度陷入低迷。最终诗人挣脱出来，借“乘风破浪”的典故表达了③________的人生态度。 6．结合画线诗句，分析诗人是怎样借助想象来抒发情感的。 （25-26九年级上·北京丰台·期中）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 7．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本词的上片想象丰富，开篇问月，接着写词人想乘风飞向月宫，又怕经受不住琼楼玉宇的__________，觉得不如留在人间；下片将人世的悲欢离合与月的阴晴圆缺作比照，发出了“_________”的感慨，展现了词人__________的胸襟，最后水到渠成地唱出了千古名句“但愿人长久，千里共婵娟”。 8．从本词和《使至塞上》中，你都能读出诗人的心绪转变。请结合诗歌内容，说说是什么触发了这样的转变。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《水调歌头》，完成各小题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本词的上片想象丰富，开篇问月，接着写词人想乘风飞向月宫，又怕经受不住琼楼玉宇的_______，觉得不如留在人间；下片将人世的悲欢离合与月的阴晴圆缺作比照，发出了“________”的感慨，展现了词人______的胸襟。 10．下片“转”“低”“照”三个字用得非常传神，请你加以赏析。 （25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《水调歌头》，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 11．这首词上阕先是把酒问月，展现了词人豪放的气魄和浪漫的情怀。接着以“我欲”“又恐”，含蓄地写出了自己①____________的矛盾心理。最后以“何似在人间”作结，表达了词人对人间生活的热爱。下阕紧扣小序中的“②____________”，写亲人不能团聚的惆怅之意，接着写心胸逐渐开阔的达观之想，最后发出了“③____________”的美好祝福，表达了词人乐观旷达的情怀。 12．月是古典诗词中经常出现的意象。陆游的“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”和本词的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”都写到了月，陆游的诗充满情致，苏轼的词富有哲理。请结合这两个诗句的具体内容，分别作简要分析。 （25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《行路难（其一）》，完成下面小题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 13．依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 前路坎坷，诗人万分感慨。其中“欲渡黄河冰塞川”的“①_________”字，尤其体现了人生道路困难重重。但是在诗的结尾，诗人唱出高昂的调子，展现出②_________的精神。 14．《游山西村》“莫笑农家腊酒浑”和本诗“金樽清酒斗十千”都写到了“酒”。结合两首诗内容，简要说明两位诗人分别借“酒”表达了怎样的情感。 （25-26九年级上·北京海淀·期中）阅读苏轼的《水调歌头》和《望江南·超然台作》，完成下面小题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 望江南·超然台①作 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟②。休对故人思故国③，且将新火④试新茶。诗酒趁年华。 注：①［超然台］熙宁七年（1074）秋，苏轼由杭州移守密州（今山东诸城）。次年八月，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙题名“超然”，取《老子》“虽有荣观，燕处超然”之意。②［咨嗟］叹息，慨叹。③［故国］这里指故乡。④［新火］唐宋习俗，清明前二天起，禁火三日，节后另取榆柳之火称“新火”。 15．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 两首词均为苏轼政治失意时所作，景、情、理交融。《水调歌头》中，词人面对皎洁明月，在“乘风归去”和“在人间”中纠结徘徊，既有对月宫的向往，又有______。之后词人由月及人，领悟到悲欢离合是人生的常态，进而升华了个人情感。《望江南·超然台作》中，词人登临超然台远眺，触景生情，又借煮新茶自我排遣，最后以“______”表达积极的人生态度。两首词都蕴含了苏轼对人生境遇的思考，体现其旷达的襟怀。 16．《水调歌头》中“转朱阁”的“转”和《望江南·超然台作》中“烟雨暗千家”的“暗”，均对表情达意有重要作用，请结合词作内容作简要分析。 （25-26九年级上·河北唐山·期中）阅读《行路难（其一）》，完成下列各题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人先以“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”的动作描写，表现内心的极度迷茫；接着用“冰塞川”“①__________”两个比喻，表达仕途的艰难；用“②__________”“乘舟梦日”两个典故，表明对理想的希冀仍在， 18．鲁迅说李白“善作豪语”。结合本诗最后两句，谈谈你对鲁迅这句话的理解。 （25-26九年级上·河北唐山·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首诗情感起伏，荡气回肠。面对美酒佳肴，“嗜酒见天真”的李白却“停杯投箸”“拔剑四顾”，其内心的_______不言而喻；接着以“冰塞川”“雪满山”隐喻_______；又借吕尚和伊尹的典故表达_______的渴望；最后，在自我叩问中，倔强的诗人唱出了心中最强音。 20．“酒”是中国文人钟情的意象。除了这首诗，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”也写到酒。请简要说明刘禹锡借“酒”表达了怎样的情感。 （25-26九年级上·陕西榆林·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 21．诗歌标题中的“酬”字本义是指“答谢”，在诗中的具体含义是：________。颔联中使用“闻笛赋”和“________”两个典故表达了诗人的无限感慨。 22．白居易极其欣赏这首诗的颈联，称赞它“神妙”。这一联景、情、理结合，将思想性和艺术性巧妙融为一体。请你任选角度赏析此联。 （25-26九年级上·河南南阳·期中）阅读诗歌，完成下面各题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 23．下面对诗歌理解和分析不正确的一项是（   ） A．这首诗是诗人写给白居易的回赠之作，曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地而愤慨不平的心情。 B．一、二句回首往事，抒发感慨并点明酬答之意。从空间和时间的角度，写出诗人贬谪地域之偏、贬谪时间之久。 C．三、四句运用两个典故表达回归之后的感受。“闻笛赋”表达对友人的怀念之情；“烂柯人”抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。 D．“长精神”即振作精神，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚忍不拔的意志。 24．老师请同学们为颈联的诗句配插画，以下两种设计，你会选择哪一种？请结合诗句内容和诗人情感说明理由。 设计一：将“沉舟”“病树”居中突出，将“千帆过”和“万木春”画得邈远。 设计二：将“沉舟”“病树”置于画面一角，用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”的景象。 （25-26九年级上·青海西宁·期中）阅读诗歌，回答问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 25．下列选项中与本诗中的“月”这一意象所包含的情感完全不同的一项是（   ） A．露从今夜白，月是故乡明。 B．日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 D．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 26．结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”诗句内容，谈谈对你成长的启示。 （25-26九年级上·福建宁德·期中）阅读下面这首古诗，完成小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 班级开展“赏古诗意境感诗人情怀”主题学习活动，请你参与。 活动一：描写 27．请发挥想象和联想，描绘你从“戍鼓断人行，边秋一雁声”两句中体会到的情境。 活动二：比较 28．这首诗与苏轼的《水调歌头·明月几时有》都是托“月”这个意象来抒发情感。请简析这两首诗词思想感情的异同。 （25-26九年级上·四川南充·期中）阅读下面一首唐诗，回答问题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 29．诗歌的颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”描绘了怎样的景象？请简要分析。 30．尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”抒发了诗人哪些复杂的情感？ （25-26九年级上·四川泸州·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 31．对这首诗的理解和分析不正确的一项是（  ） A．首联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”以“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”的强烈对比，概括了诗人因忠获罪、被贬远谪的急剧命运变化。 B．颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”直抒胸臆，表明诗人虽年老体衰，仍愿为国家革除弊政而不惜残生的决心。 C．颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”融情于景，“横”“拥”二字既写眼前云遮雪阻的实景，又暗喻政治环境的险恶，表现诗人英雄失路的悲慨。 D．尾联“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”运用典故（如《左传》“收骨”之语），看似平静交代后事，实则暗含对朝廷的怨恨与绝望，风格哀婉消沉。 32．韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》均为诗人被贬后所作，但表达的人生态度有所不同。请结合两首诗的关键诗句，简要分析这种差异。 （25-26九年级上·山东枣庄·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 33．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．首联“晨”字扣题，“悲”入情。两句有景有情，以声传情，情景交融。 B．颔联纯然写景，情感淡化，意象叠加，有声有色，展现出生机盎然的画面。 C．颈联写槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，但山野的情趣也无法抑止思乡的愁绪。 D．诗人眼前的“客行”与心中的“故乡”交织互现，虚实相映，丰富诗歌的意蕴。 34．诗歌题为《商山早行》，全诗没有出现一个“早”字，却又尽显“早”之意，请结合诗歌内涵，简析诗歌标题的艺术。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $