专题05 名著阅读-（北京专用）2026-2027学年八年级语文上学期期中考试专项集训

专题05 名著阅读 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 ●名著概览 【作者简介】 埃德加·斯诺（1905.7—1972.2）：1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开始自己的生涯。但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。 埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。 【主要内容】 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱，他用了后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续的探索和报道。《西行漫记》先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。该书不断地再版和重印，教育了千百万读者和一代又一代的青年，使它成为享有盛誉，家喻户晓的文学作品。 【作品意义】 1.通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。  2.书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命作了客观评价。 【人物形象】 毛主席：毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，说话平易，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。 周恩来：周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。 朱德：朱德是“三军”统帅，是红军稳定的象征。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于他的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。 红军战士：大批年轻的红军战士，刚毅坚忍、勇敢顽强、忠贞不贰、坚定如一，充满革命信仰和牺牲精神，为家庭、土地和国家而战。 【作品影响】 《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。《红星照耀中国》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。《红星照耀中国》仅次于赛珍珠的《大地》。《大地》使美国人第一次真正了解中国老百姓，而《红星照耀中国》则使西方人了解中国共产党人的真实生活。从某种意义上说，一代美国人对中国共产党人的知识都是从斯诺那里得来的。 《红星照耀中国》的另一魅力，在于描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等中国共产党的领导人和红军将领，结下了或浅或深的交情。其中最重要的无疑是毛泽东。斯诺准确地把握到毛泽东同以农民为主体的中国民众的精神纽带。没有人比毛泽东更了解他们，更擅长综合、表达和了解他们的意愿。这将深刻地制约着以后数十年中国现代化的进程，包括其成功和曲折。 ●答题技巧 1.把握名著中的人物形象 该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。 2.概括名著故事情节 该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。 3.名著的感悟和评析 该题型多回放名著的精彩片段，考查学生阅读名著的感受和体验，对作品的意义和阅读价值做出评价。 这是一类开放性试题，解题时一要联系具体情节和作品主旨分析；二要选准评价角度，不能泛泛而谈；三要注意题目的具体要求，如字数限制、情境设置等。 1．（25-26八年级上·北京朝阳·期中）为了促进同学们阅读名著《红星照耀中国》，班级开展了以“讲好红星故事，传承红星精神”为主题的读书交流活动。请你参与其中，并以“我要讲的是……的故事（故事名称），具体内容是……我感受到了……我获得的启示是……”的讲述形式完成分享。（100字左右） 2．（25-26八年级上·北京海淀·期中）忠诚是革命者最珍贵的品质。在《红星照耀中国》中，斯诺记录的红军将领用行动诠释了对党和人民的忠诚；在《红岩》中，革命志士以生命践行了对革命事业的忠贞。请从这两部名著中任选一个印象深刻的人物及情节，阐释他/她是如何践行忠诚的。（100字左右） （25-26八年级上·北京西城·期中）今年是中华人民共和国成立76周年，同时也是中央红军长征出发91周年。为此，班级开展了“传承长征精神，歌颂红星英雄”系列探究活动。 3．在《红星照耀中国》读书分享会上，同学们进行了如下探讨，请你将其补充完整。 小文：我发现“红”在《红星照耀中国》一书中可以有多方面理解：红军队伍、红色根据地、红色人物以及①_______等。 小语：我认为“红”可以是红色人物。比如②_______，当斯诺用“喂”跟他们打招呼时，他们毫不理睬，他们认为应该被称为“同志”，在他们身上展现出高度的个人自尊。 小明：我认为“红”是一种精神象征。比如在长征过程中，红军战士们______（相关情节），就充分体现了他们不怕牺牲的精神。 4．班级将围绕主题制作一期板报，你负责为红星英雄撰写推荐词。请仿照示例，选取《红星照耀中国》中的一位领导人物撰写推荐词。 示例：贺龙勇敢无畏。宴席上有人在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都没有眨一下。 5．（25-26八年级上·北京·期中）信念会帮助人战胜困难，实现目标，从《红星照耀中国》中任选一个人物，谈谈你对这句话的理解。（要求：写出所选人物的信念，说说这一信念帮助人物战胜了什么困难，实现了什么目标，100字左右） 6．（25-26八年级上·北京海淀·期中）在《红星照耀中国》中，总有一些形象令人印象深刻。请选择一位人物，结合相关内容，谈谈让你印象深刻的原因。（100字左右） 7．（25-26八年级上·北京东城·期中）读完《红星照耀中国》，你有怎样的阅读体会？请从下面的词云图中任选一个词语，结合书中具体内容，谈谈你的理解。（100字左右）（注：词云图中字号越大，表示该词语出现的次数越多） 8．（25-26八年级上·北京西城·期中）在《红星照耀中国》关于“长征”的叙述中，红军面临着多重困境，也实现了一次次伟大的“突围”。请你从第五章的目录中任选一个事件，结合具体情节，谈谈红军遇到了怎样的“困境”，又是如何实现“突围”的。（100字左右） 第五篇  长征__177 第五次围剿__178 举国大迁移__184 大渡河英雄__189 过大草地__196 9．（25-26八年级上·北京大兴·期中）把相关人物或事件联系起来阅读，有助于深入理解作品。《红星照耀中国》中的人物如毛泽东、彭德怀、朱德等，事件如红军长征、根据地建设、西安事变等，这些人物或事件都可以联系起来读。请你从作品中自选一组人物或事件，说明把这组人物或事件联系起来阅读对你深入理解作品的帮助。(100字左右) 10．（25-26八年级上·北京·期中）读完《红星照耀中国》你会发现作品中中国共产党及其领导的工农红军就是斯诺笔下的那颗红星。他们身上的种种伟大的红星精神，带领中华民族逐步走向胜利，走向美好的未来。请结合书中你印象最深的人物及其事迹，说一说他或他们身上有着怎样突出的红星精神，这种精神有怎样的影响？（100字左右） 11．（25-26八年级上·北京海淀·期中）《红星照耀中国》以纪实笔触打破偏见，让中共领导人的鲜活形象跃然纸上。他们在艰苦岁月中展现的人格魅力与精神风骨，不仅是革命历史的生动注脚，更成为滋养当代青年成长的精神养分。请从书中选取一位你印象深刻的领导人，结合具体情节谈谈你从中读懂了他（她）怎样的精神品质，这种精神品质对你面对学习挑战或生活困境时产生了怎样的影响。（100字左右） 12．（25-26八年级上·北京朝阳·期中）埃德加·斯诺说：“在这些善良的、貌不惊人的革命者身上，潜伏着一种巨大的力量。”请从书中任选一位领袖人物，结合具体事例，谈谈你对这句话的理解。（100字左右） 13．（25-26八年级上·北京延庆·期中）《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。请你从书中的众多革命者中选择一位，为其写一篇小传。不少于100字。（要求：从家庭出身、成长经历、主要事迹、性格品质等方面写作） （25-26八年级上·广西梧州·期中）为进一步深化同学们对红色经典的理解，感悟革命先辈的精神力量，红星中学八年级于2025年10月9日在校内大礼堂开展了《红星照耀中国》读书交流会。同学们围绕书中中国革命青年的故事展开分享，共探作品精神内涵，感悟红色力量。请你完成以下任务。 14．小语最近在阅读《红星照耀中国》这本书，他以“英雄人物形象”为主题整理了一张读书卡，有三处尚未完成，请帮他补充完整。 人物 性格 相关情节 ①“________” 乐观坚强，热爱红军 希望埃德加·斯诺在报纸上发表报道时，不要写错自己的名字。 彭德怀 ②________________ 长征中经常步行，把马让给其他同志骑。 贺龙 急躁谦虚，英勇善战 ③________________ 15．小语阅读了下面这段话，他感到非常疑惑：“难道埃德加·斯诺不是《红星照耀中国》的作者？” 从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。 ——埃德加·斯诺 请你结合名著内容，为小语解惑。 16．（25-26八年级上·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读文段，回答以下问题。 “……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”延安，万里长征的终点，抗日烽火的最前沿。中国革命圣地延安，用她的淳朴、勇敢、坚毅和赤诚，孕育了伟大的延安精神，见证了中国共产党从筚路蓝缕、风雨兼程，到开天辟地、改天换地的伟大历程。《红星照耀中国》记录了那段峥嵘岁月。用文字传递薪火，用热忱传承精神。 在延安革命纪念馆里，以下三个文物引起了同学们的兴趣。你认为哪一个最能代表长征精神？请根据《红星照耀中国》的内容说说你的理由。 A一件打满补丁的军装    B一顶红军帽    C一双草鞋 17．（25-26八年级上·河北保定·期中）根据你对文学名著的阅读，回答问题。 A 和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。……他们的主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外， A 的生活和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物——包括两套布制服。他虽然除了主席以外还是红军的一个指挥员，他所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红领章。我曾几次同 A 一起去参加过村民和红军学员的群众大会，去过红色剧院。他毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴。 （1）《红星照耀中国》的作者是______（人名），文中的A是谁？______，从选文看，他是一个______、______的人，书中第一次见面用英语和他打招呼的人是______。 （2）下面是四位同学的读后感，其中有误的一项是（   ） A．我通过阅读序言、浏览目录、跳读正文，发现作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 B．我边读边梳理书中事实的前因后果、发展线索，通过这种方法，我了解到这本书写了两个层面的事实：作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程和“红色中国”的历史、现状和未来。 C．作者在记录事实的过程中穿插分析和评论，直接阐明自己的见解，我觉得这些内容影响了读者对事实的判断，最好能删去。 D．我在阅读这本书时，也上网搜集了一些记录中国共产党和中国工农红军历史的纪实作品，这样我就能更全面地了解这段历史，从而更好地理解中国共产党人的信仰与精神。 18．（25-26八年级上·内蒙古鄂尔多斯·期中）在阅读《红星照耀中国》时，小华发现运用一些阅读方法可以帮助他更好地理解这本书。请从以下两种方法中任选一种，简要说明它可以帮你了解这本书的哪些内容。 A．关注序言或前言    B．梳理重大事件 我选择（ ），说明：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （25-26八年级上·湖北黄石·期中）阅读下面名著选段，完成以下各题。 ①在开了枪眼的雉堞上刚兜了一半，我就遇见了一队号手，他们都是少年先锋队员，不过是小孩子，因此我停下来对其中一个号手谈话时就采取了一种多少是父辈的态度。他穿着网球鞋、灰色短裤，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗模模糊糊的红星。但是，帽子下面那个号手可一点也不是褪色的：红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛，这样的一个小孩子你一看到心就软了下来，就像遇到一个需要友情和安慰的流浪儿一样。我想，他一定是非常想家的吧。可是很快我就发现自己估计错了。他可不是妈妈的小宝贝，已经是位老红军了。他告诉我，他今年十五岁，四年前在南方参加了红军。 ②“四年！”我不信地叫道，“那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？”“不错，”他得意扬扬，有点滑稽地回答说。 ③“我已经当了四年红军了。” …… 19．读到选段中划线句“他可不是妈妈的小宝贝，已经是位老红军了”这句话，你从“老红军”中读到了__________。 20．小雯就“红”字的内涵与同学们展开讨论，请结合原著中的具体内容和你的理解，帮助她将发言内容补充完整。 小雯：我理解为“红”是一种①__________________________________________________的精神，你看书中“红小鬼”们②__________________________________________________（填写“红小鬼”事迹）。 21．埃德加·斯诺说《红星照耀中国》这本书“是我写的”，又说“也不是我写的”，你认为他的这种说法矛盾吗？结合本书内容谈谈你的看法。 22．（25-26八年级上·山东枣庄·期中）班级开展以“重温红色故事，汲取成长力量”为主题的探究活动，请你参与并完成以下问题。 （1）下列对名著相关内容表述不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》是一部纪实性作品。对毛泽东、朱德、彭德怀等许多革命家的描写，注入了人性的关怀。 B．《红星照耀中国》真实地记录了作者一九三六年六月至十月在我国革命根据地进行实地采访的所见所闻。 C．在作者看来，毛泽东有着中国农民质朴的率真的性格，幽默，有着坚定的信念，生活俭朴，机智等。 D．英国记者斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁到达延安，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。 （2）信仰是人生的一盏明灯，请结合书中红军战士的具体事例谈谈你对信仰的力量的认识。 23．（25-26八年级上·山东济宁·期中）国庆节前夕，班级举办《红星照耀中国》手抄报作品大赛，请完成以下题目。 （1）【设计作品主题】请结合《红星照耀中国》内容，为手抄报选择主题词并说明理由。可以选择下面推荐的主题词，也可以自己拟定。 A．追求   B．坚韧   C．信念   D．希望 （2）【制作思维导图】结合名著和下面的图片提示，完善思维导图。      四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→①____________→②____________→过草地 （3）【探究文体特征】下面是小文手抄报中摘录的语段，请结合这些语段，探究纪实性文学的特点。 A．一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说是近乎奇迹。 B．长征的统计数字是触目惊心的。路上一共368天，有235天用在白天行军上，18天用在夜间行军上。 C．红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。 （25-26八年级上·江苏连云港·期中）小语在整本书阅读时，遇到困难，请你帮他完成以下题目。 【甲】 毛泽东的伙食也同每个人一样，但因为是湖南人，他有着南方人“爱辣”的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便。有一次吃晚饭的时候，我听到他发挥爱吃辣的人都是革命者的理论。 （节选自《红星照耀中国》第三篇《在保安》）【乙】 众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。 （节选自《水浒传》第十六回） 24．甲文中，斯诺通过“嗜辣”等生活细节，展现了毛泽东怎样的革命者风貌？ 25．乙文是“智取生辰纲”故事的高潮。请分析“杨志那里肯吃？”这一细节，反映了他当时怎样的处境和心理？ （25-26八年级上·江西九江·期中）阅读名著选段，完成小题。 【片段一】在我看来，毛泽东是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑……但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。 【片段二】“红军士兵是正直的青年，为着他们心中的信念而战。”一位指挥员这样对我说。他们几乎全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们却保持着惊人的乐观和斗志，准备着为他们所认同的正义事业而牺牲。 26．下列对《红星照耀中国》相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作品通过一个外国记者的视角，客观地向世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 B．书中不仅塑造了毛泽东、周恩来等领袖形象，也描绘了许多普通红军战士的群像。 C．作者斯诺在采访过程中，采用深度访谈的方式深入红区，内容真实可靠。 D．该书展现了红军在长征途中表现出的艰苦奋斗、英勇无畏的革命英雄主义精神。 27．结合片段一，简要概括斯诺笔下毛泽东的性格特点。 28．结合片段二并联系整本书，谈谈“红军士兵”为何能保持“惊人的乐观和斗志”。 （25-26八年级上·四川雅安·期中）阅读语段，完成下面试题。 片段一： 他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。 片段二： “红军对待我们很好，我们从来没挨过打，”“老表”说，“……这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队为什么有人不喜欢呢？” 29．下列关于《红星照耀中国》中人物的表述不正确的一项是（   ） A．毛泽东是一个精研文史哲的学者，也是一个极有天才的军事和政治的战略家。 B．贺龙是个面容瘦削、背有些驼的老人，他不计较个人财物——除了马匹。 C．彭德怀大公无私，除了两套统一的制服，唯一的个人衣服就是用缴获的降落伞做的背心。 D．“红小鬼”们勤奋、忠实，热爱红军，有着革命的热情。 30．《红星照耀中国》中预言“红色革命必将胜利”，请结合片段一、片段二分析作者提出这个预言的依据。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 名著阅读 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 ●名著概览 【作者简介】 埃德加·斯诺（1905.7—1972.2）：1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开始自己的生涯。但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。 埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。 【主要内容】 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱，他用了后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续的探索和报道。《西行漫记》先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。该书不断地再版和重印，教育了千百万读者和一代又一代的青年，使它成为享有盛誉，家喻户晓的文学作品。 【作品意义】 1.通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。  2.书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命作了客观评价。 【人物形象】 毛主席：毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，说话平易，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。 周恩来：周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。 朱德：朱德是“三军”统帅，是红军稳定的象征。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于他的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。 红军战士：大批年轻的红军战士，刚毅坚忍、勇敢顽强、忠贞不贰、坚定如一，充满革命信仰和牺牲精神，为家庭、土地和国家而战。 【作品影响】 《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。《红星照耀中国》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。《红星照耀中国》仅次于赛珍珠的《大地》。《大地》使美国人第一次真正了解中国老百姓，而《红星照耀中国》则使西方人了解中国共产党人的真实生活。从某种意义上说，一代美国人对中国共产党人的知识都是从斯诺那里得来的。 《红星照耀中国》的另一魅力，在于描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等中国共产党的领导人和红军将领，结下了或浅或深的交情。其中最重要的无疑是毛泽东。斯诺准确地把握到毛泽东同以农民为主体的中国民众的精神纽带。没有人比毛泽东更了解他们，更擅长综合、表达和了解他们的意愿。这将深刻地制约着以后数十年中国现代化的进程，包括其成功和曲折。 ●答题技巧 1.把握名著中的人物形象 该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。 2.概括名著故事情节 该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。 3.名著的感悟和评析 该题型多回放名著的精彩片段，考查学生阅读名著的感受和体验，对作品的意义和阅读价值做出评价。 这是一类开放性试题，解题时一要联系具体情节和作品主旨分析；二要选准评价角度，不能泛泛而谈；三要注意题目的具体要求，如字数限制、情境设置等。 1．（25-26八年级上·北京朝阳·期中）为了促进同学们阅读名著《红星照耀中国》，班级开展了以“讲好红星故事，传承红星精神”为主题的读书交流活动。请你参与其中，并以“我要讲的是……的故事（故事名称），具体内容是……我感受到了……我获得的启示是……”的讲述形式完成分享。（100字左右） 【答案】示例：我要讲的是毛泽东勤奋好学的故事。他自幼喜欢读书，在长沙制定自修计划，半年间每日到省立图书馆苦读，从开馆到闭馆，中午仅以两块米糕充饥。他这份对知识的渴求与坚守和不断追求进步的精神令人触动。在学习中难免会遇到困难，我们需要这种精神，勇于直面困难，不断取得进步，获得更多知识。 【解析】本题考查名著内容理解与语言表达。 《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺，该书曾译名《西行漫记》。它是一部纪实性很强的报道性作品，1936年斯诺深入陕北革命根据地，通过实地采访、亲身见闻，真实记录了中国共产党和红军的真实情况，包括毛泽东、周恩来等革命领袖的生平事迹、红军将士的战斗生活，以及根据地的政治、经济、文化状况。这部作品打破了当时西方对中国共产党和红军的刻板印象与歪曲报道，向全世界客观展现了中国共产党人的理想信念和革命精神。 解答本题需先紧扣“讲好红星故事，传承红星精神”的活动主题，从《红星照耀中国》中选取革命人物的典型事迹作为故事核心，再严格依照题干指定的“故事名称+具体内容+感受+启示”的句式结构组织语言，同时把控字数在100字左右，确保内容贴合名著情节、表达符合要求。 结合“讲好红星故事，传承红星精神”的活动主题，需从《红星照耀中国》中筛选具有代表性的革命人物事迹来创作，毛泽东“勤奋好学”的事迹是极具典型性的素材，既符合“红星故事”的主题，也能体现“红星精神”的内涵，确定故事名称时，以“毛泽东勤奋好学的故事”直接点明人物与核心特征，能让听众快速把握故事核心，梳理具体内容时，提取名著中毛泽东在长沙制定自修计划、半年里每天泡在湖南省立图书馆、以米糕为午饭的关键情节，可完整还原人物事迹，突出“勤奋好学”的特征，提炼感受时，从他坚持自修的行为中，能看到他对知识的渴求与坚守、不断追求进步的精神，让“我感受到了”的内容既有依据又具真情实感，提炼启示时，从他的求学经历中可总结出求知的热情与坚韧的意志是突破困境、不断进步的核心力量，让启示与故事核心紧密呼应，按此思路，先确定和主题相关的故事核心，再按题干句式填充名著情节、个人感悟与启示，同时控制单句长度、简化细节描述，注意字数限制，就能完成符合要求的读书分享。 示例：我要讲的是彭德怀关爱战士的故事，具体内容是长征中他常把马让给疲乏或受伤的同志，看演出时将棉袄脱给小号兵，生活里与部下吃穿一致。我感受到了他与战士同甘共苦的赤诚，我获得的启示是，真正的领导力源于以身作则的体恤与担当。 2．（25-26八年级上·北京海淀·期中）忠诚是革命者最珍贵的品质。在《红星照耀中国》中，斯诺记录的红军将领用行动诠释了对党和人民的忠诚；在《红岩》中，革命志士以生命践行了对革命事业的忠贞。请从这两部名著中任选一个印象深刻的人物及情节，阐释他/她是如何践行忠诚的。（100字左右） 【答案】《红星照耀中国》中彭德怀。他始终忠于革命事业，面对国民党围剿，带领红军辗转作战，毫无怨言；长征中他与士兵同甘共苦，拒绝特殊待遇，用行动践行对党的忠诚，展现了革命者的坚定信仰。 【解析】本题考查对名著人物形象和情节的把握。解答此题需要结合指定名著情节，阐释人物如何践行“忠诚”这一品质，解题需遵循选人物→找情节→析忠诚的逻辑拟写。按照人物+情节+忠诚的体现这样的结构组织语言。此题答案不唯一，符合要求即可。选人物要选典型、情节鲜明的角色，避免选情节模糊的次要人物。《红星照耀中国》可选毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等；《红岩》可选江姐（江竹筠）、许云峰、小萝卜头、成岗等。选情节要紧扣“忠诚”，比如江姐受刑不屈、许云峰挖地道为战友留生路、彭德怀投身革命始终坚守信仰等，拒绝无关情节。 示例1：《红岩》江姐：江姐在狱中遭受竹签钉手指的酷刑，却始终咬紧牙关，拒不透露党组织的任何信息。她以血肉之躯抵挡敌人的威逼利诱，用坚贞不屈的行动，践行了对革命事业、对党的绝对忠诚。 示例2：《红星照耀中国》里，朱德践行忠诚的依据十分充分。他始终与战士们同呼吸、共命运，长征途中，他常把自己的马让给伤病员，自己则徒步前行，和战士们一起克服艰难险阻。在军事指挥上，他凭借卓越的才能，参与指挥众多重要战役，为红军的发展和革命的推进殚精竭虑，无论面对怎样的困境，都坚定地为革命事业奋斗，以实际行动彰显对革命的忠诚。 （25-26八年级上·北京西城·期中）今年是中华人民共和国成立76周年，同时也是中央红军长征出发91周年。为此，班级开展了“传承长征精神，歌颂红星英雄”系列探究活动。 3．在《红星照耀中国》读书分享会上，同学们进行了如下探讨，请你将其补充完整。 小文：我发现“红”在《红星照耀中国》一书中可以有多方面理解：红军队伍、红色根据地、红色人物以及①_______等。 小语：我认为“红”可以是红色人物。比如②_______，当斯诺用“喂”跟他们打招呼时，他们毫不理睬，他们认为应该被称为“同志”，在他们身上展现出高度的个人自尊。 小明：我认为“红”是一种精神象征。比如在长征过程中，红军战士们______（相关情节），就充分体现了他们不怕牺牲的精神。 4．班级将围绕主题制作一期板报，你负责为红星英雄撰写推荐词。请仿照示例，选取《红星照耀中国》中的一位领导人物撰写推荐词。 示例：贺龙勇敢无畏。宴席上有人在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都没有眨一下。 【答案】 3．红色精神（或“革命精神”） 红小鬼 示例：飞夺泸定桥（或“强渡大渡河”“过雪山草地”“血战湘江”等） 4．示例：毛泽东坚韧不拔。他在长征途中，面对恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，始终坚定革命信念，带领红军战士克服重重困难，向着胜利前进。 【解析】 3．本题考查名著内容理解。《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 （1）第一空，“红”在《红星照耀中国》里不仅指实实在在的事物，更有着深刻的象征意义，红色精神（革命精神）是贯穿全书的核心内涵，红军队伍、红色根据地、红色人物等所展现出的都是这种红色精神（革命精神），所以此处可填红色精神（或“革命精神”）。 （2）在《红星照耀中国》中，“红小鬼”们年纪虽小，却有着强烈的自尊和坚定的革命信念，当斯诺用“喂”跟他们打招呼时，他们毫不理睬，坚持要被称为“同志”，很好地体现了红色人物的特点，所以此处可填“红小鬼”。 （3）1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了600余次战役战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。 长征途中，红军在战略转移中进行了许多关键战斗，这些战斗对扭转战局、保障主力安全起到了决定性作用。 湘江战役‌（1934年11月下旬至12月上旬）：中央红军在广西北部湘江地区突破国民党军第四道封锁线。这场战役最为艰苦，红军虽粉碎了蒋介石欲将红军歼灭于湘江东岸的计划，但自身也从长征出发时的8.6万余人锐减至3万余人，付出了巨大牺牲。‌ 强渡乌江‌（1935年1月2日至3日）：红军在贵州省余庆、瓮安一带强渡乌江，突破黔军防线，取得长征以来的第一个较大胜利，极大地鼓舞了士气，并进入黔北地区。‌ 四渡赤水战役‌（1935年1月下旬至3月下旬）：在遵义会议后，中央红军在川黔滇边境赤水河流域采用运动战方针，四次渡河调动敌军，成功跳出包围圈，粉碎了蒋介石围歼红军的计划，是战略转移中具有决定意义的胜利。‌ 遵义战役‌（1935年2月24日至28日）：红军二渡赤水后，在遵义地区连克桐梓、娄山关和遵义，歼敌2个师、8个团，俘敌3000余人，是长征以来最大的一次胜利，扭转了红军颓势。‌ 巧渡金沙江‌（1935年5月3日至9日）：中央红军在云南省禄劝县皎平渡口等地渡江，摆脱了敌军的围追堵截，实现了渡江北上的战略意图。‌ 强渡大渡河‌（1935年5月25日）：红军先遣部队在四川省安顺场强渡成功，17名勇士冒着炮火渡河，为后续部队开辟通道，粉碎了蒋介石欲将红军变为“石达开第二”的企图。‌ 飞夺泸定桥‌（1935年5月29日）：红一方面军红二师四团22名勇士攀铁索夺取泸定桥，保障了红军主力安全渡过大渡河，是长征中最具传奇色彩的战斗之一。‌ 包座战役‌（1935年8月29日至31日）：红四方面军在四川北部包座地区歼敌5000余人，缴获大量物资，扫清了红军北上的障碍，为红一、四方面军会师创造了条件。‌ 腊子口战斗‌（1935年9月16日）：红军陕甘支队先头部队攻克甘肃岷县腊子口天险，突破国民党军封锁，为红军北上陕甘边区打开了通道。‌ 据此作答即可。 4．本题考查名著人物形象和推荐语。从《红星照耀中国》众多领导人物中选，如毛泽东、周恩来、朱德等。仿照示例，先概括人物特点，再选取典型事例支撑特点，用简洁语言将特点与实例融合，形成推荐词。 示例一：毛泽东志向高远。少年时便立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的豪迈志向，一心探寻救国救民之路。 示例二：朱德朴实无华。他出身贫苦，早年投身护国战争，后领导南昌起义，与毛泽东在井冈山会师后，共同开辟革命根据地。长征途中，他身先士卒，将马让给伤员，自己徒步穿越雪山草地。 5．（25-26八年级上·北京·期中）信念会帮助人战胜困难，实现目标，从《红星照耀中国》中任选一个人物，谈谈你对这句话的理解。（要求：写出所选人物的信念，说说这一信念帮助人物战胜了什么困难，实现了什么目标，100字左右） 【答案】示例：朱德，他的信念是为人民谋幸福、坚守革命信仰。井冈山时期，面对物资奇缺（寒冬无棉衣、粮食靠野菜充饥）和敌军进攻的困难，他与士兵同甘共苦，凭借信念带领军民巩固了井冈山革命根据地，点燃了工农武装割据的火种。 【解析】本题考查人物分析。 首先要明确核心信念：贴合人物革命追求，语言简洁；其次列举具体困难：选取标志性困境（如环境险恶、敌人围剿、物资短缺等）；最后说明实现目标：信念支撑下的实际成果，体现“战胜困难”的价值。如周恩来为民族解放与人民幸福而奋斗。长征中翻越夹金山、穿越草地，面对敌人围追堵截，物资极度匮乏，凭借坚定信念带领队伍突破险境，完成战略转移，为革命保留核心力量；彭德怀推翻压迫，建立公平正义的新社会。转战陕北时遭遇敌军重兵围剿，部队缺衣少食，行军条件恶劣，以信念凝聚军心，灵活指挥游击战，粉碎敌人围剿，巩固革命根据地；朱德坚守革命信仰，带领军民走出困境。井冈山时期物资奇缺，寒冬无棉衣，粮食仅靠野菜充饥，还要抵御敌军进攻，凭借信念与士兵同甘共苦，巩固井冈山革命根据地，点燃工农武装割据的火种等。 示例一： 彭德怀，他怀揣着推翻阶级压迫、为穷苦百姓谋幸福的信念。在转战陕北期间，他带领部队面对敌军重兵围剿、粮食弹药匮乏的困境，凭借信念凝聚军心，灵活运用游击战术，成功粉碎敌人围剿，巩固了陕北革命根据地，为后续革命发展筑牢根基。 示例二： 周恩来 ，他秉持民族独立、人民解放的坚定信念。长征途中，他身患重病仍坚持行军，与战士一同翻越雪山、穿越泥泞草地，克服了恶劣自然环境与敌人围追堵截的双重考验，最终带领部队完成战略转移，为革命保留了核心力量。 6．（25-26八年级上·北京海淀·期中）在《红星照耀中国》中，总有一些形象令人印象深刻。请选择一位人物，结合相关内容，谈谈让你印象深刻的原因。（100字左右） 【答案】《红星照耀中国》中的毛泽东。他有着坚定的革命信念，对中国革命形势有着深刻的洞察力，带领中国共产党和红军取得了一系列胜利。他的智慧和领导才能令人钦佩，让我明白坚定的信念和卓越的领导能力是成功的关键。 【解析】本题考查名著人物和内容。对于《红星照耀中国》，书中众多革命人物熠熠生辉。他们身处动荡年代，为理想舍生忘死，如红军战士长征途中跨越艰难险阻，爬雪山、过草地，那份对革命的执着、对国家与人民的担当，展现出震撼人心的力量，能让我们深刻体会信仰的重量。任选一个自己印象深刻的人物，然后结合相关内容，谈原因即可。 示例：读《红星照耀中国》，彭德怀给我印象极深。书中描写他与战士同甘共苦，生活简朴，战斗时却勇猛无畏，指挥若定。看到他为贫苦大众谋福祉，为民族解放事业殚精竭虑，我深感今日幸福来之不易，也立志要为梦想拼搏，不负先辈热血。 7．（25-26八年级上·北京东城·期中）读完《红星照耀中国》，你有怎样的阅读体会？请从下面的词云图中任选一个词语，结合书中具体内容，谈谈你的理解。（100字左右）（注：词云图中字号越大，表示该词语出现的次数越多） 【答案】示例：我会想到“坚韧不拔”。长征途中的“飞夺泸定桥”，淋漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索。红军战士凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。 【解析】本题考查对名著的理解。结合要求从图中任选词语，然后结合自己的读书体会作答即可。 示例1：选“力量”。《红星照耀中国》中，红军的力量既源于精神，也源于群众。战士们怀揣解放人民的理想，凭着“为了信仰能豁出命”的精神，在湘江战役、四渡赤水等战斗里，顶着敌人的炮火冲锋；同时，红军深得百姓拥护，根据地百姓争着给红军送粮、掩护伤员，军民一心的力量，让装备劣势的红军能屡屡突破重围，这种精神与群众汇聚的力量，是红军无往不胜的关键。 示例2：选“成长”。书中的“红小鬼”们的成长令人动容。他们年纪轻轻就离开家乡参加革命，起初或许只是好奇，但在红军队伍里，他们跟着战士们学军事、学文化，更在长征的苦难中快速蜕变。有个“红小鬼”曾因想家哭泣，可经历过守护物资、穿越枪林弹雨送信后，他变得沉稳坚毅，清晰地懂得“革命是为了让更多孩子有好日子”，从稚嫩少年成长为有信念、能担当的革命力量，见证了革命精神在年轻一代身上的传承与壮大。 8．（25-26八年级上·北京西城·期中）在《红星照耀中国》关于“长征”的叙述中，红军面临着多重困境，也实现了一次次伟大的“突围”。请你从第五章的目录中任选一个事件，结合具体情节，谈谈红军遇到了怎样的“困境”，又是如何实现“突围”的。（100字左右） 第五篇  长征__177 第五次围剿__178 举国大迁移__184 大渡河英雄__189 过大草地__196 【答案】示例：在长征途中，红军面临着前有堵截，后有追兵的困境。且要穿越荒无人烟的草地。但红军凭借坚定的革命信念，不惧艰难，战士们相互扶持，以顽强的意志克服了恶劣的自然环境。同时，红军运用灵活的战术，声东击西，成功突破敌人的包围圈，继续北上。突出了困境。 【解析】本题考查名著内容的理解与分析能力。 要求结合具体事件分析红军的“困境”与“突围”过程，需从第五章目录中任选一事件，明确红军面临的具体困难（自然、军事或生存困境），再说明他们如何通过勇气、智慧或团结实现突破。 示例一：在“大渡河英雄”事件中，红军前有湍急河流与敌军封锁，后有追兵。他们组织敢死队，冒着炮火攀爬铁索夺取泸定桥，以英勇无畏的行动突破绝境，展现了坚定的信念与牺牲精神。 示例二：过大草地时，红军陷入沼泽密布、粮绝且低温的困境，不少战士因饥饿、冻僵或陷入沼泽牺牲。他们靠煮皮带、吃野草果腹，红军战士相互搀扶，老弱病残由担架队运送，党员干部带头吃苦，凭借坚定信念和团结协作走出草地。 9．（25-26八年级上·北京大兴·期中）把相关人物或事件联系起来阅读，有助于深入理解作品。《红星照耀中国》中的人物如毛泽东、彭德怀、朱德等，事件如红军长征、根据地建设、西安事变等，这些人物或事件都可以联系起来读。请你从作品中自选一组人物或事件，说明把这组人物或事件联系起来阅读对你深入理解作品的帮助。(100字左右) 【答案】示例：将毛泽东与红军长征联系起来阅读，能更深入理解《红星照耀中国》。毛泽东不仅是长征的领导者，更在危急关头提出正确战略（如四渡赤水），展现其军事智慧与坚定信念。通过长征的艰难历程，斯诺刻画了毛泽东等共产党人的顽强意志和革命理想，使读者更深刻体会到红军为何能“照耀中国”。 【解析】本题考查对名著内容的理解和分析。 题目核心在于强调“联系阅读”对深入理解作品的作用，要求从《红星照耀中国》里自选一组人物或事件，阐述这种联系阅读带来的对作品理解的深化。这意味着所选内容需具备内在逻辑关联，且能通过这种关联挖掘出作品更深层次的主题、情感、价值等。 人物方面，《红星照耀中国》塑造了众多鲜活且具有独特个性与伟大精神的人物形象。毛泽东有着非凡的政治智慧和领导才能，他高瞻远瞩，对中国的革命形势有着精准的判断；彭德怀性格直爽、作战勇猛，对部下关怀备至；朱德忠厚朴实、宽以待人，在军事指挥上沉稳果断。这些人物在革命进程中相互协作、相互影响，共同推动着革命事业的发展。事件方面，书中的事件丰富多样且意义重大。红军长征是一部伟大的英雄史诗，展现了红军战士们坚韧不拔、勇往直前的精神；根据地建设体现了中国共产党在艰苦环境中积极探索适合中国国情的革命道路，为革命的胜利奠定物质和群众基础；西安事变则是国共两党关系的重要转折点，促成了抗日民族统一战线的初步形成。这些事件相互关联，构成了中国革命的宏大画卷。然后我们根据这些内容，可以选择性格、经历或革命贡献等方面有相似或互补之处的人物进行联系；也可以选取在某一重要事件中发挥关键作用的人物，通过人物在事件中的表现来深入理解事件的意义和影响，同时也能从事件中凸显人物的精神品质；或者分析不同事件之间的因果关系、时间顺序或内在逻辑联系等。 示例：我选择“朱德与红军长征”这组人物与事件联系阅读。从《红星照耀中国》中可知，长征途中朱德身为红军总司令，却与战士同甘共苦，徒步跋涉、分享干粮，还将战马让给伤病员。将二者联系，能清晰看到：正是朱德以身作则、坚韧无私的品格，凝聚了红军士气，成为红军克服雪山草地等绝境、完成长征的重要精神支撑，也更深刻理解长征胜利背后“领导人与战士同心”的核心力量。 10．（25-26八年级上·北京·期中）读完《红星照耀中国》你会发现作品中中国共产党及其领导的工农红军就是斯诺笔下的那颗红星。他们身上的种种伟大的红星精神，带领中华民族逐步走向胜利，走向美好的未来。请结合书中你印象最深的人物及其事迹，说一说他或他们身上有着怎样突出的红星精神，这种精神有怎样的影响？（100字左右） 【答案】示例：我印象最深的是周恩来。他出身官僚家庭，却为革命理想舍弃优渥生活，在艰苦环境中领导斗争，组织上海工人起义、参与长征。他身上的坚定信念与无私奉献，激励无数革命者投身解放事业，也让当代人读懂为理想执着奋斗的价值。 【解析】本题考查名著内容理解和人物形象。 从《红星照耀中国》中选取印象深刻的人物，如毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀，或普通红军战士（如红小鬼），简述该人物的典型事迹，要紧扣“红星精神”（坚定信念、艰苦奋斗、无私奉献、军民同心等），分析事迹中体现的精神内涵，说明这种精神对个人、革命事业或当代社会的意义。注意语言简洁，控制在100字左右。 示例：我印象最深的是彭德怀。他身居高位却始终与士兵同甘共苦，长征时把马让给伤员，还常和战士们打球、讲故事。他身上平等民主、关爱士兵的红星精神，让红军凝聚力极强，是革命胜利的重要保障，也启示当代人应保持谦逊、关爱他人。 11．（25-26八年级上·北京海淀·期中）《红星照耀中国》以纪实笔触打破偏见，让中共领导人的鲜活形象跃然纸上。他们在艰苦岁月中展现的人格魅力与精神风骨，不仅是革命历史的生动注脚，更成为滋养当代青年成长的精神养分。请从书中选取一位你印象深刻的领导人，结合具体情节谈谈你从中读懂了他（她）怎样的精神品质，这种精神品质对你面对学习挑战或生活困境时产生了怎样的影响。（100字左右） 【答案】 示例一：我印象最深的是周恩来。斯诺笔下，他居简陋窑洞、食粗茶淡饭，却在油灯下熬夜制定计划，面对敌人封锁仍冷静统筹物资，尽显勤俭节约与坚韧冷静。此前我遇数学难题便烦躁放弃，想起他的坚守，我学会沉心拆解题目，这份坚韧让我更有耐心。 示例二：我深深敬佩彭德怀的平易近人。书中记载，长征路上他把马让给伤员，自己步行，还与士兵同挖野菜、和“红小鬼”玩笑。他同甘共苦、无私奉献的精神打动了我。从前值日我总避重活，如今我主动承担累活，明白团结互助才能让集体更温暖。 【解析】本题考查名著人物分析。 首先从《红星照耀中国》中锁定一位印象深刻的领导人，提炼其最突出的1-2个精神品质，如坚韧、务实、亲民等；然后选取书中具体、简洁的故事情节，直接对应核心品质，让精神有事实支撑；联系生活实际，说说这些品质帮助自己解决了生活中遇到的哪些难题和困境，如学习遇难题不放弃，遇到困难不认输等，说明该精神如何帮自己突破困境，体现其现实意义。注意字数控制在100字左右。 示例：我印象最深的是毛泽东。书中写他在井冈山寒冬，与战士们同吃粗粮、共宿草棚，仍坚持深夜研究战术。他身上坚韧不拔、与群众同甘共苦的品质打动了我。每当我为备考熬夜疲惫时，总会想起他在艰苦中坚守的身影，便重拾动力，明白唯有坚持与务实才能克服困难。 12．（25-26八年级上·北京朝阳·期中）埃德加·斯诺说：“在这些善良的、貌不惊人的革命者身上，潜伏着一种巨大的力量。”请从书中任选一位领袖人物，结合具体事例，谈谈你对这句话的理解。（100字左右） 【答案】示例：我选择朱德。他衣着朴素，言行平易，如同普通士兵。但在长征中，他指挥若定，与战士同甘共苦，以卓越的军事才能和坚定信念带领部队突破重围。正是这种朴实外表下蕴藏的坚定革命意志与卓越领导力，印证了斯诺所说的“潜伏的巨大力量”。 【解析】本题考查名著人物形象的理解。 题目引用斯诺的话，要求选择一位领袖，通过具体事例说明其“善良、貌不惊人”的外表与“潜伏着一种巨大力量”的内在特质。解题关键在于准确回忆人物相关情节，并建立外在平凡与内在力量的关联。 如选择人物：周恩来。 根据《红星照耀中国》中斯诺对周恩来的描写，他最初见到周恩来时，印象是“清瘦”“面目英俊”“眼睛很大”，感觉他更像一个学者或知识分子，态度“温和”“讲英语有点迟缓”，外表并非常人想象中的剽悍武将形象，这正体现了“善良、貌不惊人”的一面。然而，在后续的接触和了解中，斯诺认识到周恩来是“著名的革命领袖”，是南昌起义的主要策划者之一，在党内军内担负着极其重要和繁重的工作，拥有坚定的信念和卓越的组织领导能力。这种外表温和与内在巨大革命能量所形成的鲜明对比，正是斯诺所言“潜伏着一种巨大的力量”的生动体现。 示例：我选择周恩来。斯诺初见他时，觉得他面容清秀，态度温和，像位学者。但正是这位看似文雅的领导者，却是南昌起义等重要革命事件的核心策划者，拥有钢铁般的意志和非凡的组织才能。他外表谦和，内心却蕴藏着坚定不移的革命信念与扭转乾坤的巨大能量，完美诠释了斯诺的评价。 13．（25-26八年级上·北京延庆·期中）《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。请你从书中的众多革命者中选择一位，为其写一篇小传。不少于100字。（要求：从家庭出身、成长经历、主要事迹、性格品质等方面写作） 【答案】示例：毛泽东出身于湖南韶山的农民家庭，早年就读于湘乡东山高等小学堂、湖南省立第一师范学校，深受进步思想影响，立志改造社会。他参与组织新民学会，创办《湘江评论》，后领导秋收起义，率部进军井冈山，建立第一个农村革命根据地，提出“农村包围城市”的革命理论，是中国共产党和红军的主要缔造者。他性格坚韧不拔，面对革命困境始终信念坚定，兼具深厚的理论素养与务实精神，始终将民族解放和人民幸福作为奋斗目标。 【解析】本题考查名著阅读和小作文。 《红星照耀中国》： 毛泽东出身于湖南韶山的农民家庭，早年经历求学与思想探索，领导秋收起义、建立井冈山革命根据地，提出“农村包围城市”理论，性格沉稳睿智，兼具深厚的理论素养与务实精神； 周恩来生于江苏淮安的封建官僚家庭，少年时赴日、法留学寻求救国道路，参与领导南昌起义，在长征中展现出卓越的组织协调能力，待人温和谦逊，生活简朴； 彭德怀出身湖南湘潭贫苦农民家庭，因反抗压迫参军，在红军中历任重要军职，指挥过多次关键战役，性格直率刚毅，对士兵与百姓充满关怀； 林伯渠出身湖南临澧的书香门第，早年投身反清革命，长期负责革命根据地的财政与民政工作，做事严谨细致，始终保持清廉作风； 邓发是广东云浮人，出身贫苦工人家庭，参与领导广州起义，在红军中负责保卫与通讯工作，行事果敢机敏，对革命忠诚不二； 徐海东生于湖北黄陂的窑工家庭，从普通士兵成长为红军高级将领，在鄂豫皖根据地的斗争中屡立战功，性格勇猛坚韧，深受士兵爱戴。 根据题干要求，选择《红星照耀中国》任意一位共产党领袖或红军将领，从家庭出身、成长经历、主要事迹、性格品质等方面出发，为其写一篇小传，字数不少于100字。 示例1：周恩来出身于江苏淮安的封建官僚家庭，少年时便心怀救国理想，先后赴日本、法国留学探索真理，参与创建中国共产党，领导南昌起义打响武装反抗国民党反动派的第一枪，长征中负责军事指挥与后勤协调。他性格温和谦逊，生活极其简朴，对待同志与群众亲切热忱，始终以坚定的信仰投身民族解放事业。 示例2：彭德怀生于湖南湘潭的贫苦农民家庭，幼年因贫困辍学，做过放牛娃、矿工，因反抗地主压迫加入军队，后接触革命思想并加入中国共产党，领导平江起义建立红军队伍，在反“围剿”战役与长征中屡立战功，多次以灵活战术突破敌人封锁。他性格直率刚毅，对士兵与百姓充满关怀，与战士同吃同住，不搞特殊化，展现出强烈的革命责任感。 示例3：林伯渠出身湖南临澧的书香门第，早年投身反清革命，参与同盟会活动，后加入中国共产党，长期负责革命根据地的财政与民政工作，在物资匮乏的条件下，精打细算保障红军供给与群众生活。他做事严谨细致，始终保持清廉作风，对待工作兢兢业业，是党内公认的“革命老黄牛”。 示例4：邓发是广东云浮人，出身贫苦工人家庭，少年时在香港当学徒，深受压迫后投身工人运动，参与领导广州起义，在红军中负责保卫与通讯工作，为保障党中央安全与红军通讯畅通作出重要贡献。他行事果敢机敏，对革命忠诚不二，面对危险毫不畏惧，始终坚守在革命斗争的关键岗位。 示例5：徐海东生于湖北黄陂的窑工家庭，从小随父亲学习烧窑，后加入军队，从普通士兵逐步成长为红军高级将领，在鄂豫皖根据地的斗争中，带领部队多次粉碎敌人“围剿”，创造了诸多以少胜多的战例。他性格勇猛坚韧，作战时身先士卒，对待士兵如同兄弟，深受部下爱戴，始终为革命胜利顽强拼搏。 （25-26八年级上·广西梧州·期中）为进一步深化同学们对红色经典的理解，感悟革命先辈的精神力量，红星中学八年级于2025年10月9日在校内大礼堂开展了《红星照耀中国》读书交流会。同学们围绕书中中国革命青年的故事展开分享，共探作品精神内涵，感悟红色力量。请你完成以下任务。 14．小语最近在阅读《红星照耀中国》这本书，他以“英雄人物形象”为主题整理了一张读书卡，有三处尚未完成，请帮他补充完整。 人物 性格 相关情节 ①“________” 乐观坚强，热爱红军 希望埃德加·斯诺在报纸上发表报道时，不要写错自己的名字。 彭德怀 ②________________ 长征中经常步行，把马让给其他同志骑。 贺龙 急躁谦虚，英勇善战 ③________________ 15．小语阅读了下面这段话，他感到非常疑惑：“难道埃德加·斯诺不是《红星照耀中国》的作者？” 从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。 ——埃德加·斯诺 请你结合名著内容，为小语解惑。 【答案】 14．红小鬼 率直爽朗，爱惜部下 曾经不止一次把一个地方的哥老会全部成员收编进红军，或靠着两把菜刀把湖南的苏区建立起来。（能体现贺龙该性格特点的情节均可。） 15．埃德加·斯诺是《红星照耀中国》的作者，他搜集和整理了大量的素材，又对其进行艺术加工，完成了这部优秀的纪实作品。作者之所以说“这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的”，是因为作品的素材是来源于中国革命者的斗争生活经历（或很多内容是“口述实录”）。 【解析】 14．①书中有一位年轻的红军少年，在接受斯诺采访时，特意叮嘱斯诺，在发表新闻报道的时候，千万不要写错他的名字。这个人物就是红小鬼。从这件小事能够看出红小鬼乐观坚强，发自内心热爱红军队伍，珍视自己作为红军战士的身份。 ②原文记述长征途中，彭德怀常常选择徒步行走，把马匹让给其他疲惫、受伤的战友骑乘。这件事体现彭德怀没有架子，体恤、爱护手下士兵，待人直率坦荡。因此可以概括出彭德怀的性格：率直爽朗，爱惜部下。 ③书中记载贺龙勇猛善战，早年仅凭两把菜刀起义闹革命，打下革命根基；他性格急躁却待人谦和，善于团结各方力量，能争取哥老会成员加入红军，充分体现他英勇善战、谦虚的特点，所以关于贺龙的相关情节可以填写：曾经不止一次把一个地方的哥老会全部成员收编进红军（或靠着两把菜刀把湖南的苏区建立起来）。 15．结合斯诺原话：“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。”埃德加・斯诺确实是《红星照耀中国》的作者。他亲身奔赴西北革命根据地，面对面采访红军将领、革命青年，收集大量一手口述资料，再整理、加工，最终写成这部纪实作品。但书中记录的全部故事、斗争经历，并不是斯诺虚构出来的，都是中国革命青年、红军战士亲身经历、用奋斗和牺牲真实书写出来的。斯诺只是一个客观记录者，故事的原型与创造者是革命先辈。所以斯诺才会说出这句话，区分“文字的撰写者”和“故事的缔造者”。 16．（25-26八年级上·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读文段，回答以下问题。 “……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”延安，万里长征的终点，抗日烽火的最前沿。中国革命圣地延安，用她的淳朴、勇敢、坚毅和赤诚，孕育了伟大的延安精神，见证了中国共产党从筚路蓝缕、风雨兼程，到开天辟地、改天换地的伟大历程。《红星照耀中国》记录了那段峥嵘岁月。用文字传递薪火，用热忱传承精神。 在延安革命纪念馆里，以下三个文物引起了同学们的兴趣。你认为哪一个最能代表长征精神？请根据《红星照耀中国》的内容说说你的理由。 A一件打满补丁的军装    B一顶红军帽    C一双草鞋 【答案】示例一：我选一件打满补丁的军装。每一块补丁都诉说着长征途中极端的困难——缺衣少食、爬雪山过草地的严酷环境。军装破了无布可换，只能拆东补西，这是当时红军生存状态最真实的写照。在如此匮乏的条件下，红军将士没有屈服。他们将破旧视为常态，用补丁对抗风雪，体现了艰苦卓绝的奋斗精神。它将抽象的长征精神——坚定的信仰、艰苦的奋斗、官兵的平等、勤俭的作风和革命的乐观精神具象化了。 示例二：我选一顶红军帽。红军帽是红军最鲜明的标志。斯诺笔下，许多青年投身红军，就是为了戴上这顶红军帽。红军帽上的红五星，是这支队伍最鲜明的标志。在迷茫的暗夜、在风雪交加的行军路上，这枚红五星代表着党的指引和共产主义的方向。它是红军战士身份的象征，代表着革命，更是他们坚定不移的共同信仰，长征精神的具体体现。 示例三：我选草鞋。长征途中，草鞋是红军战士艰苦跋涉、浴血奋战的历史见证。在那个艰苦的年代，多少红军战士穿着草鞋爬雪山、过草地，草鞋象征了革命先辈英勇斗争、不怕牺牲的坚强决心，因此我选它作为代表长征精神的文物。 【解析】选定一件文物，结合《红星照耀中国》记载的长征史实，叙述文物见证的艰苦历程，挖掘其承载的精神内核，阐释这件文物如何具象体现长征精神即可。 示例一：我选一件打满补丁的军装。《红星照耀中国》记载了长征途中物资极度匮乏。这件军装布满层层补丁，见证红军翻越雪山、跋涉草地的艰苦岁月。战士们缺少衣物，衣服磨破只能反复缝补，在凛冽严寒中坚持行军作战。即便物质条件到了绝境，红军战士也从未放弃革命理想。这件破旧军装，将不畏艰难、艰苦奋斗的长征精神具象化。一块块补丁，正是红军战士不屈意志的见证，彰显着战士们在困境之中坚守信仰、百折不挠的伟大长征精神。 示例二：我选一顶红军帽。在《红星照耀中国》中，斯诺见到无数青年怀揣救国理想奔赴苏区，戴上缀着红星的帽子投身革命。帽子上的红星，是革命信仰鲜明的象征。漫漫长征路上，红军战士顶着风雪前行，这顶帽子伴随他们跨越千山万水。无论前路多么凶险，红星始终指引前行的方向。这顶红军帽不只是战士的装束，更代表革命者共同的理想信念，体现红军队伍永不磨灭的信仰，生动诠释了不怕牺牲、矢志不渝的长征精神。 示例三：我选一双草鞋。《红星照耀中国》描写长征路上，红军战士大多穿着草鞋长途行军。战士们踏着草鞋，翻越皑皑雪山，走过泥泞茫茫草地，脚底磨出无数血泡，依旧奋勇向前。草鞋简陋易破损，战士们常常就地取材编织，靠着它走完万里征途。一双草鞋承载着红军不畏艰险、顽强拼搏的品质。它见证战士们长途跋涉的艰辛，是红军不惧苦难、敢于牺牲的实物见证，充分体现出坚韧不拔、奋勇向前的伟大长征精神。 17．（25-26八年级上·河北保定·期中）根据你对文学名著的阅读，回答问题。 A 和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。……他们的主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外， A 的生活和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物——包括两套布制服。他虽然除了主席以外还是红军的一个指挥员，他所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红领章。我曾几次同 A 一起去参加过村民和红军学员的群众大会，去过红色剧院。他毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴。 （1）《红星照耀中国》的作者是______（人名），文中的A是谁？______，从选文看，他是一个______、______的人，书中第一次见面用英语和他打招呼的人是______。 （2）下面是四位同学的读后感，其中有误的一项是（   ） A．我通过阅读序言、浏览目录、跳读正文，发现作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 B．我边读边梳理书中事实的前因后果、发展线索，通过这种方法，我了解到这本书写了两个层面的事实：作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程和“红色中国”的历史、现状和未来。 C．作者在记录事实的过程中穿插分析和评论，直接阐明自己的见解，我觉得这些内容影响了读者对事实的判断，最好能删去。 D．我在阅读这本书时，也上网搜集了一些记录中国共产党和中国工农红军历史的纪实作品，这样我就能更全面地了解这段历史，从而更好地理解中国共产党人的信仰与精神。 【答案】（1）埃德加·斯诺（或：斯诺） 毛泽东 示例：节俭 示例：平易近人 周恩来 （2）C 【解析】（1）①《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加・斯诺的纪实文学作品，1936年斯诺深入西北革命根据地采访，写下这本书。 ②原文描写人物住在简陋窑洞，财物仅有一卷铺盖、两套布制服，身为红军领袖却佩戴普通战士的红领章，参加群众大会时混在观众中间毫不显眼，结合原著内容，这段文字描写的人物A是毛泽东。 ③④结合原文“四壁简陋，空无所有”“他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物”，可以看出毛泽东身为领袖，物质需求极低，生活十分简朴。结合原文“他毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴”，写出他没有领导人的架子，和普通群众融为一体，待人亲切随和。 示例：生活简朴、亲切随和 ⑤原著中，斯诺刚进入红区，周恩来是第一个用英语和斯诺打招呼的人。 （2）C.纪实作品里作者基于采访到的真实事实穿插的分析和评论，能够帮助读者梳理事件的逻辑脉络，更清晰地理解“红色中国”的发展历程与共产党人的精神内核，是作品的重要组成部分，不会干扰读者的判断，无需删去，该说法错误。 18．（25-26八年级上·内蒙古鄂尔多斯·期中）在阅读《红星照耀中国》时，小华发现运用一些阅读方法可以帮助他更好地理解这本书。请从以下两种方法中任选一种，简要说明它可以帮你了解这本书的哪些内容。 A．关注序言或前言    B．梳理重大事件 我选择（ ），说明：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】示例一：A 示例：通过阅读本书的序言或前言，我可以了解作者斯诺为什么要去红色中国、这本书是在什么背景下写的，以及这本书的主要内容和价值，让我在开始正式阅读前对全书有一个整体的印象。 示例二：B。通过梳理书中记录的红军长征、苏维埃政权的建立等重大事件，我可以清晰地了解中国革命的艰难历程和红军战士们英勇奋斗的精神，从而把握这本书所记录的历史脉络。 【解析】关注序言或前言：《红星照耀中国》的序言会交代埃德加·斯诺冒着危险进入陕北红区采访的时代背景，点明本书是纪实作品，是斯诺实地采访、亲眼观察所得。阅读序言，能明白斯诺写作初衷：向西方世界客观介绍中国共产党与红军的真实面貌，打破外界的谣言。提前知晓这一点，读到后文如采访毛泽东、周恩来等领袖的相关情节时，就能理解这是一手真实记录，不是虚构故事，帮助我们读懂人物自述、根据地生活等内容，把握全书客观纪实的风格。 示例：我选择A。 说明：阅读序言，能了解斯诺赴红区采访的时代背景与写作目的，知晓本书为纪实作品。阅读正文时，读到斯诺采访毛泽东、了解其成长经历的情节，就能明白这是实地采访得来的真实记录，帮助我理解书中人物事迹，把握全书纪实的特点。   梳理重大事件：书中记录了长征、红军在西北建立革命根据地、红军开展土地革命等重大事件。梳理重大事件，能够把散落在不同章节的情节串联，理清事件先后顺序。比如梳理长征，就可以整合书中描写的强渡大渡河、翻越雪山、过草地等情节，看懂红军长征的艰难历程；同时结合根据地百姓政策相关内容，理解红军得到人民拥护的原因，读懂革命领袖与普通红军战士身上的坚韧、乐观的革命品质。 示例：我选择B。 说明：梳理书中重大事件，可串联起长征、根据地建设等情节。如梳理长征事件，整合强渡大渡河、翻越雪山等相关内容，看清长征的艰险，体会红军战士不畏牺牲的精神，理清革命发展脉络，读懂领袖与红军战士的形象。 （25-26八年级上·湖北黄石·期中）阅读下面名著选段，完成以下各题。 ①在开了枪眼的雉堞上刚兜了一半，我就遇见了一队号手，他们都是少年先锋队员，不过是小孩子，因此我停下来对其中一个号手谈话时就采取了一种多少是父辈的态度。他穿着网球鞋、灰色短裤，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗模模糊糊的红星。但是，帽子下面那个号手可一点也不是褪色的：红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛，这样的一个小孩子你一看到心就软了下来，就像遇到一个需要友情和安慰的流浪儿一样。我想，他一定是非常想家的吧。可是很快我就发现自己估计错了。他可不是妈妈的小宝贝，已经是位老红军了。他告诉我，他今年十五岁，四年前在南方参加了红军。 ②“四年！”我不信地叫道，“那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？”“不错，”他得意扬扬，有点滑稽地回答说。 ③“我已经当了四年红军了。” …… 19．读到选段中划线句“他可不是妈妈的小宝贝，已经是位老红军了”这句话，你从“老红军”中读到了__________。 20．小雯就“红”字的内涵与同学们展开讨论，请结合原著中的具体内容和你的理解，帮助她将发言内容补充完整。 小雯：我理解为“红”是一种①__________________________________________________的精神，你看书中“红小鬼”们②__________________________________________________（填写“红小鬼”事迹）。 21．埃德加·斯诺说《红星照耀中国》这本书“是我写的”，又说“也不是我写的”，你认为他的这种说法矛盾吗？结合本书内容谈谈你的看法。 【答案】 19．示例一：我从中读到了这个小号手年纪虽小，却有着丰富的革命经历和坚定的革命信念。 示例二：我从中读到了作者对这位年轻战士的惊讶、敬佩，以及革命队伍锻炼人、塑造人的伟大力量。 20．艰苦奋斗（坚持理想/不屈不挠/革命乐观主义）（能概括“红色精神”核心的一个词语均可） 在艰苦的长征路上，他们和成年红军一样爬雪山、过草地，以惊人的毅力和革命乐观主义精神坚持到底，有的甚至在战斗中担负起宣传、救护等重要任务。 21．不矛盾。“是我写的”指这本书的采访、记录、整理和写作是由斯诺独立完成的。“也不是我写的”指书中的故事、观点和精神，主要来源于中国共产党人、红军战士和苏区百姓，斯诺只是客观真实的记录者和传达者，这本书的真正“作者”是那些创造了“红星”奇迹的中国人民。 【解析】 19．“老红军”并不是指年纪大。小号手才15岁，11岁就参加红军，已经有四年的革命经历。“老”字写出他虽然年纪小，却久经革命考验，拥有丰富的斗争经验，不再是需要父母呵护的小孩子，有着坚定的革命信念。同时这句话也体现出作者见到少年红军时内心的惊讶与敬佩，能看出革命队伍磨炼少年，塑造出勇敢坚毅的革命战士。 示例：“老红军”的“老”不是指年龄大，而是指革命资历深。小号手才十五岁，十一岁就参加红军，历经革命的磨炼。这句话写出少年战士褪去了孩童的稚嫩，勇敢坚毅，拥有成熟的革命意志，表达作者对少年红军的赞叹。 20．《红星照耀中国》第二篇《去红都的道路》，作者斯诺在苏区遇见少年号手。原文内容：小号手十五岁，已经当了四年红军，十一岁就参加革命，走过长征。斯诺本以为他会想念家乡，可他对自己红军身份充满自豪感。小小年纪，不惧长征的艰难困苦，坚守革命理想。“红”代表红色革命精神。红小鬼虽是孩子，却早早扛起革命责任，不怕苦难，心怀信仰，乐观昂扬，这正是红色精神的体现。 《红星照耀中国》第八篇《同红军在一起》。红小鬼承担站岗、查验路条的任务，坚持按规定办事。彭德怀没有带路条，红小鬼不放行，直到彭德怀写下路条才通过。这件事体现红小鬼严守革命纪律，坚守原则，诠释红色精神。 示例：严守纪律、忠于革命、坚持平等 站岗查验路条，就算面对彭德怀，没有路条也坚决不放行，坚守原则，不搞特殊 21．斯诺冒着危险进入陕甘宁苏区，实地采访（如采访毛泽东、周恩来，和红小鬼、普通红军战士交谈，就是选文中小号手的采访内容），亲眼看到苏区真实面貌，所有文字都是斯诺亲手记录、整理、写成，所以说“是我写的”。但书中所有的事迹、思想，都不是斯诺编造的。书中长征的故事、红军艰苦斗争的经历、红小鬼坚定的革命信仰，都是中国革命者亲身经历的真实故事。斯诺只是把他们的故事、心声如实传递给世界，故事的主人公是红军与苏区人民，所以说“也不是我写的”。 22．（25-26八年级上·山东枣庄·期中）班级开展以“重温红色故事，汲取成长力量”为主题的探究活动，请你参与并完成以下问题。 （1）下列对名著相关内容表述不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》是一部纪实性作品。对毛泽东、朱德、彭德怀等许多革命家的描写，注入了人性的关怀。 B．《红星照耀中国》真实地记录了作者一九三六年六月至十月在我国革命根据地进行实地采访的所见所闻。 C．在作者看来，毛泽东有着中国农民质朴的率真的性格，幽默，有着坚定的信念，生活俭朴，机智等。 D．英国记者斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁到达延安，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。 （2）信仰是人生的一盏明灯，请结合书中红军战士的具体事例谈谈你对信仰的力量的认识。 【答案】（1）D （2）示例：红军战士们有着坚定的信仰。例如在长征过程中，红军战士面临着无数的艰难险阻，翻雪山、过草地。当时物资极度匮乏，环境极其恶劣，许多战士穿着单薄的衣服、踏着破旧的草鞋，甚至饿着肚子在雪山草地上艰难前行。但是他们心中有对革命胜利的坚定信仰，相信共产党能够带领人民走向幸福的生活。这种信仰的力量使他们能够忍受常人难以忍受的饥饿、疲劳和寒冷，为了革命理想前赴后继。众多红军战士不惜牺牲自己的生命，毫无畏惧地面对敌人的枪林弹雨。这种坚定的信仰凝聚成了强大的力量，支撑着红军最终完成长征这一伟大的壮举。 【解析】（1）D.斯诺并不是英国记者，他是美国记者。 （2）答题时要紧扣题干里“信仰的力量”这个核心，必须选取《红星照耀中国》里红军战士真实、具体的事例，先简述事例，再由事例引申，谈自己对信仰力量的理解，还要呼应“信仰是人生的一盏明灯”这个开头的比喻，语言通顺，贴合红色主题。 示例：红军战士们有着坚定的信仰。例如在根据地建设时期，面对敌人严密的经济封锁，红军的粮食、药品、衣物都十分紧缺。可战士们没有退缩，一边坚持战斗抵御敌人进攻，一边开荒种地、兴办简易学校。他们心中怀揣着解放劳苦大众、建立平等新世界的信仰，坚信革命事业终会成功。这份信仰让他们在艰苦的环境里依旧保持昂扬的斗志，不怕困苦、自力更生。即便随时要直面战争带来的危险，战士们也始终没有动摇理想。这份强大的信仰力量，凝聚起所有人的意志，让红色根据地在重重围困之中顽强地存续、发展下去。 23．（25-26八年级上·山东济宁·期中）国庆节前夕，班级举办《红星照耀中国》手抄报作品大赛，请完成以下题目。 （1）【设计作品主题】请结合《红星照耀中国》内容，为手抄报选择主题词并说明理由。可以选择下面推荐的主题词，也可以自己拟定。 A．追求   B．坚韧   C．信念   D．希望 （2）【制作思维导图】结合名著和下面的图片提示，完善思维导图。      四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→①____________→②____________→过草地 （3）【探究文体特征】下面是小文手抄报中摘录的语段，请结合这些语段，探究纪实性文学的特点。 A．一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说是近乎奇迹。 B．长征的统计数字是触目惊心的。路上一共368天，有235天用在白天行军上，18天用在夜间行军上。 C．红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。 【答案】（1）示例一：选择“信念”。理由：《红星照耀中国》中的红军战士们怀揣着为民族解放、为人民幸福的坚定信念，在艰苦卓绝的环境中，如长征途中，面对饥饿、严寒、敌人的围追堵截，始终坚定前行，这种信念是他们战胜一切困难的精神支柱。 示例二：选择“坚韧”。理由：红军在长征过程中，爬雪山、过草地，经历无数次战斗，承受着身体和精神的双重折磨，但他们始终坚韧不拔，从未放弃，这种坚韧的品质在书中体现得淋漓尽致，是红军精神的重要组成部分。 示例三：自拟主题“红星闪耀·精神不朽”。理由：《红星照耀中国》记录了中国共产党和红军的光辉历程，他们的精神如红星般闪耀，且跨越时空，永远不朽，能很好地体现名著传承精神的价值。 （2）飞夺泸定桥 爬雪山 （3）纪实性文学的特点如下： 真实性：语段B中通过具体的统计数字（368天、235天、18天等），客观呈现长征的时间分布，具有很强的真实性；语段C详细描述了红军战斗的场景，是对真实事件的记录。 客观性：作者在叙述时（如语段A、B、C），以客观的视角呈现事实，不加入主观的情感偏向，只是如实记录事件、数字和场景。 文学性：语段A中“近乎奇迹”的表述，语段C中对战斗场景“子弹都飞迸在桥头堡上”“慢慢爬行前进”“掉到了下面的急流中”等细致描写，具有一定的文学色彩，能增强作品的可读性和感染力，让读者更易理解和感受纪实内容。 【解析】（1）从四个主题词任选其一，也可自拟主题，结合名著内容，言之有理即可。 示例1：我选主题词“追求”。《红星照耀中国》里，无数红军战士与革命先辈放弃原本安稳的生活，冒着杀头风险踏上漫漫征途：毛泽东在北大图书馆工读时就笃定追寻救国道路，周恩来放弃海外优渥条件归国投身革命，无数普通战士爬雪山过草地也从未动摇。他们始终追求民族独立、人民解放的理想，这份跨越艰难险阻的求索精神，完美契合“追求”的内核，用来作为手抄报主题，能让读者真切触摸到先辈们为理想前行的滚烫初心。 示例2：我选主题词“坚韧”。《红星照耀中国》记录的长征历程，就是对“坚韧”最鲜活的诠释：红军在缺衣少食、装备落后的绝境中，翻越空气稀薄的雪山，踏过遍布沼泽的草地，面对敌军的围追堵截始终咬牙坚持。飞夺泸定桥时战士们攀着光溜溜的铁索冒死冲锋，粮食断绝时靠啃树皮煮皮带维持战力，他们以远超常人的意志力扛过所有磨难，这份刻进骨血的坚韧特质，正是手抄报最有感染力的表达内核。 示例3：我选主题词“信念”。《红星照耀中国》里的革命者，始终怀揣着“为劳苦大众谋出路”的坚定信念：哪怕被敌军重重封锁、数次身陷险境，红军也从未质疑自己的道路，斯诺深入红区采访时发现，很多目不识丁的普通战士都能清晰说出革命的目标，坚信自己的奋斗能换来平等自由的新社会。正是这份不灭的信念支撑他们闯过无数生死关卡，把不可能走成了现实，以此为主题，能让读者读懂革命胜利最核心的精神密码。 示例4：我选主题词“希望”。《红星照耀中国》里的红区，是暗旧中国里满溢曙光的希望之地：斯诺冲破外界封锁来到陕北，看到这里没有官僚压迫、百姓和战士平等互助，孩子们能免费上学，穷苦农民第一次分到属于自己的土地。哪怕长征途中所有人都身处极端困境，依旧有人围着篝火唱红歌，依旧对未来的新中国满怀憧憬。这份在绝境里生长出来的希望，照亮了民族救亡的前路，作为手抄报主题，能让读者真切触摸到旧中国里迸发的新生力量。 （2）左侧配图呈现红军战士在摇晃的铁索桥上冒着枪火冲锋的场景，对应长征途中“飞夺泸定桥”的经典战役，可填：飞夺泸定桥。 右侧配图呈现红军战士拄着拐杖在陡峭积雪的山壁间跋涉的画面，对应长征里翻越夹金山等雪山的行程，衔接强渡大渡河之后、过草地之前的长征关键节点，可填：爬雪山。 （3）语段B直接列出长征的精准统计数据：总行程耗时368天，其中235天为白天行军，18天为夜间行军，这些经过实地走访核验的一手数据，绝非凭空杜撰，直观还原了长征行军的高强度；语段C细致还原飞夺泸定桥的战斗细节，从双方交火的状态到红军战士中弹坠入急流的过程，都是斯诺实地采访红军亲历者后记录的真实战况，完全贴合纪实文学“记录真人真事”的核心要求。 三个语段中，作者始终以中立的第三方观察者视角展开记录，没有刻意代入主观褒贬立场，没有刻意美化或歪曲事实。三个语段无论是罗列行军数据、描述行军奇迹，还是还原战斗的惨烈过程，都只是如实呈现从实地调研中获取的信息，没有刻意添加脱离事实的情绪化评判，最大程度保留了事件原本的样貌，让内容具备极强的可信度。 语段A用“近乎奇迹”形容大军在险峻地带的行军速度，直观传递出长征行动的震撼性；语段C用“子弹都飞迸在桥头堡上”“在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进”这类极具画面感的细节描写，把飞夺泸定桥的惊险感直接传递给读者，让原本硬核的史实更有冲击力，兼顾了纪实的严谨性和内容的可读性。 （25-26八年级上·江苏连云港·期中）小语在整本书阅读时，遇到困难，请你帮他完成以下题目。 【甲】 毛泽东的伙食也同每个人一样，但因为是湖南人，他有着南方人“爱辣”的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便。有一次吃晚饭的时候，我听到他发挥爱吃辣的人都是革命者的理论。 （节选自《红星照耀中国》第三篇《在保安》）【乙】 众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。 （节选自《水浒传》第十六回） 24．甲文中，斯诺通过“嗜辣”等生活细节，展现了毛泽东怎样的革命者风貌？ 25．乙文是“智取生辰纲”故事的高潮。请分析“杨志那里肯吃？”这一细节，反映了他当时怎样的处境和心理？ 【答案】 24．展现了毛泽东生活简朴、随性自然、平易近人、与战士同甘共苦，以及乐观豁达、幽默风趣，将生活趣味与革命情怀结合的革命者风貌。 25．处境：杨志负责押送生辰纲，与众军汉、老都管矛盾重重，难以管控局面；心理：他警惕性极高、行事谨慎，担心酒有问题，同时既焦急又无奈，担心生辰纲出意外，却无力阻止众人。 【解析】 24．根据甲文“毛泽东的伙食也同每个人一样”“因为是湖南人，他有着南方人‘爱辣’的癖好”可知，毛泽东作为红军领袖，生活上与普通战士并无二致，吃一样的伙食，还保留了爱吃辣椒的南方人习惯，展现了他生活简朴、平易近人、与战士同甘共苦的风貌。根据“他对于吃的东西就很随便”可知，他不追求物质享受，随遇而安。根据“我听到他发挥爱吃辣的人都是革命者的理论”可知，他在艰苦的生活中依然保持着幽默乐观的精神，展现了革命者乐观豁达、幽默风趣的精神面貌。 25．根据乙文“众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢”可知，众军汉都喝了酒，并请杨志也喝，说明杨志此时已无法阻止众人喝酒。根据“杨志那里肯吃？”可知，杨志始终坚持不喝，反映了他警惕性极高、行事谨慎的性格。结合“智取生辰纲”的背景，杨志押送生辰纲，一路上对众军汉严厉管束，生怕有闪失，此时他仍保持着高度的戒备。然而，他虽不肯喝，却也无法阻止老都管和众军汉喝下蒙汗药酒，这反映了他孤立无援、无力控制局面的处境。他既担心生辰纲有失，又无法说服众人，内心充满了焦虑、无奈与矛盾。 （25-26八年级上·江西九江·期中）阅读名著选段，完成小题。 【片段一】在我看来，毛泽东是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑……但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。 【片段二】“红军士兵是正直的青年，为着他们心中的信念而战。”一位指挥员这样对我说。他们几乎全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们却保持着惊人的乐观和斗志，准备着为他们所认同的正义事业而牺牲。 26．下列对《红星照耀中国》相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作品通过一个外国记者的视角，客观地向世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 B．书中不仅塑造了毛泽东、周恩来等领袖形象，也描绘了许多普通红军战士的群像。 C．作者斯诺在采访过程中，采用深度访谈的方式深入红区，内容真实可靠。 D．该书展现了红军在长征途中表现出的艰苦奋斗、英勇无畏的革命英雄主义精神。 27．结合片段一，简要概括斯诺笔下毛泽东的性格特点。 28．结合片段二并联系整本书，谈谈“红军士兵”为何能保持“惊人的乐观和斗志”。 【答案】 26．C 27．示例：质朴纯真、幽默风趣（喜欢憨笑）、信念坚定（目标明确）。 28．示例：因为他们拥有坚定的革命信念，为自己所认同的正义事业而战；他们虽然个人遭遇不幸，但集体的目标和崇高的理想赋予了他们强大的精神力量，使他们能够超越个人苦难，保持乐观和斗志。 【解析】 26．C.斯诺深入红区采访的方式不只有深度访谈，他还实地观察红军的行军、生活、作战状态，和普通战士一同吃住体验红区日常，选项仅说“深度访谈”表述片面，不符合原著内容。 27．联系片段一中的“他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑”可知，斯诺观察到毛泽东身上带着农民般朴实真诚的特质，平日里富有幽默感，喜爱憨笑，能看出他平易近人、质朴纯真的性格。联系片段一中的“但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念”可知，即便他流露天真的神态，内心的信仰不曾动摇，体现出毛泽东意志坚定，对自己奋斗目标抱有强烈且不可动摇的信念。 28．联系片段二中的“红军士兵是正当的青年，为着他们心中的信念而战”“准备着为他们所认同的正义事业而牺牲”可知，红军战士拥有共同的革命理想，明白自己战斗的意义，是为广大劳苦大众争取解放，这份心中坚守的信念，是乐观与斗志最核心的来源。他们大多经历过生活的苦难，遭遇过人生悲剧，深知旧时代底层百姓的痛苦，所以愿意为正义事业奉献自我。结合《红星照耀中国》全书内容，红军战士身处革命集体之中，战友之间彼此扶持、同甘共苦，集体的力量温暖着每一个人。他们不只为个人命运抗争，而是心怀改变社会的远大目标，崇高理想让他们跳出个人苦难，看淡艰难困苦，在艰险的环境中依旧保有惊人的乐观，始终昂扬斗志。 （25-26八年级上·四川雅安·期中）阅读语段，完成下面试题。 片段一： 他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。 片段二： “红军对待我们很好，我们从来没挨过打，”“老表”说，“……这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队为什么有人不喜欢呢？” 29．下列关于《红星照耀中国》中人物的表述不正确的一项是（   ） A．毛泽东是一个精研文史哲的学者，也是一个极有天才的军事和政治的战略家。 B．贺龙是个面容瘦削、背有些驼的老人，他不计较个人财物——除了马匹。 C．彭德怀大公无私，除了两套统一的制服，唯一的个人衣服就是用缴获的降落伞做的背心。 D．“红小鬼”们勤奋、忠实，热爱红军，有着革命的热情。 30．《红星照耀中国》中预言“红色革命必将胜利”，请结合片段一、片段二分析作者提出这个预言的依据。 【答案】 29．B 30．由片段一可知，红军的领导和干部能和大家同甘共苦，他们关心士兵，做好了表率；由片段二可知，红军帮穷人，救中国，因而得到广大人民的拥护。 【解析】 29．B.《红星照耀中国》中对贺龙的外貌描写是“大个子，像只老虎一样强壮有力，年过半百但仍很健康”，选项中“是个面容瘦削、背有些驼的老人”有误。 30．结合片段一“他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦”“他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦”可知，红军的领袖和普通士兵同甘共苦，不搞特殊，长征途中也始终和战士们共患难，做好表率。这样的领袖能得到士兵的衷心拥护，队伍有极强的凝聚力。结合片段二“红军对待我们很好，我们从来没挨过打”“大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的”可知，红军的宗旨是帮助穷人、救中国和抗日，代表了普通民众的利益，得到了老百姓的真心支持，得民心者得天下，因此红色革命必然会取得胜利。据此总结作答即可。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $