专题01 基础知识积累-（北京专用）2026-2027学年八年级语文上学期期中考试专项集训

专题01 基础知识积累 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 考点1 汉字的书写与书法鉴赏 1.汉字的书写 （1）汉字书写规范化主要是只指硬笔书写。硬笔是指笔尖是硬性的笔，如钢笔、铅笔、圆珠笔、粉笔以及特制的木笔、竹笔等。中考中，一般使用0.5mm蓝色或黑色的水笔书写。 （2）在田字格中书写时，要分析字的间架结构，注意各部件、各笔画在田字格中的位置，使得每个字从视觉上看都疏密得当，重心平稳、结构匀称。 （3）书写时不能出现一点儿涂改的痕迹，可先在草稿纸上写一遍，再往答题卡上誊写，确保其万无一失。不写连笔字，要一笔一画，横平竖直地写，要谨慎运笔，用正楷书写，不要漏写、多写、错写。 2.书法鉴赏 （1）篆书 特点： 篆书是甲骨文、大篆、小篆的统称，是一种呈现曲直相映乐趣的文字。广义的篆书，包括甲古文及金文，此处的篆书特别只大篆及小篆。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。 小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，由李斯整理出来的。篆书笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写。 （2）隶书 隶书亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。是为了因应日益繁复的文书处理秦狱吏程邈作出了这种方广字体，改变了篆书的结构，强调横平竖直、间架紧密。 特点：隶书写起来比篆书方便很多，为后代子孙节省了许多宝贵的时间，在学术上亦具有极大的价值。隶书起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有"汉隶唐楷"之称。 （3）楷书 楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直,是在汉朝时以隶书字体作楷法加以改进的书体，今人称之为正楷。 特点：由于楷书写起来又比隶书方便，因此汉朝人民都采用它以适应实际生活的需要. （4）行书 行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。行书,方不如隶书，圆不如篆书，换言之就是楷书的变体，因写起来像人行路，故称行书。 特点：一般认为行书起於东汉刘德升，至魏初钟繇稍变其异，二王造其极，行书乃大行於世。行书写起来十分方便，能达到赴速应急的目的。 （5）草书 草书形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有草篆、草隶、狂草等，草书结构省简、笔划纠连，书写流畅迅速，不易识别。 特点：在五种书体中，草书是最具抽象艺术特质的，历代能草书者，如东晋王献之、唐代怀素以及近代的于右任等，均能乱中有绪，独树一格,在狂乱中觉得优美。 考点02 字音、字形、字义、标点 1.字音 （1）辨别多音字读音的方法和技巧。 对于多音字，我们可以采用以下方法来确定其正确的读音。 ①据义定音。即利用音义练习，区别一个字的不同读音。因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起事来费事”义时，读“nán”；取“不幸的遭遇”义时，读“nàn”。 ②根据词性定音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“数”，当作数词、名词时，一般读“shù”，如“数学”；当作动词时，一般读“shǔ”，如“数落”；当作副词时，应读“shuò”，如“数见不鲜”。 ③根据语体定音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，应注意这一点，这有助于我们读准多音字。如“翘”，书面语读“qiáo”，如“翘首、翘楚”；口头语读“qiào”，如“翘尾巴、翘辫子”。 ④根据用法定音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读“bāo”，“剥削”的“剥”读“bō”；另一种情况是个别词语中的读音与一般读音不同，如“松柏、柏树”的“柏”读“bǎi”，而德国首都“柏林”的“柏”读“bó”。 （2）形近字的误读。 形近字是指那些形旁或声旁相近的字。造成误读的情况主要有以下两种： ①笔画增减形成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“dǐ”，“扺掌”的“扺”读“zhǐ”。 ②偏旁不同形成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，是中考考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”“ɡài”。 对于形声字、多音字、形近字等易读错的字，我们一要加强读音的积累和训练，二要时刻防范字形误认、偏旁误读等错误倾向。 2.字形 （1）抓字音，记字形。 读音不准常会产生错别字。如将“幸福”误写为“辛福”，就因为两者声音相近，区别在于前者为后鼻音，后者为前鼻音。“钻研”误写为“专研”就因为两者声音相近，区别在于前者为平舌音，后者为翘舌音。 （2）抓字义，记字形。 对于因为形近而写错的字，要讲清字义，以义辨形。如：“按部就班”的“部”弄清是“部位”、“门类”的意思就不会误写为“步”。对于因为音近而写错的字，更要讲清字义，以义辨形。如“鬼”和“诡”。“鬼”指躲躲闪闪，不光明，像鬼鬼崇崇；或指不可告人的打算或勾当，像心里有鬼等。“诡”指欺诈、好滑；“阴谋诡计”的“诡”不能写作“鬼”。“愁”和“筹”。“愁”指内心的忧虑。“筹”指计策、办法。“一筹莫展”的“筹”不能写作“愁“。 （3）抓结构，记字形。 如：“染”的构件是三个部分：“水”、“九”、“木”。由于古代的染料多数取自植物，所以“染”字从木，染色离不开水，所以“染”字从水，古代，三是多数，九是更大的多数。由于古代工艺落后，染色要反复加工，便用九来表示多次重复的意思，所以染字从“九”，弄清这一点，就不会把“九”写成“丸”。对于字形相近的字，可以编成顺口溜来记忆。如：“己”开“巳”不开，“已”字半开开；点“戍”、横“戌”，“戊”中空。 （4）抓词性，记字形。 如：斜和邪。“斜”是中性词，“邪”是贬义词。“歪门邪道”的“邪”不能写作“斜”。“佯”和“徉”。“佯”动词，假装。“徉”是连绵词的一个语素。“佯装惊诧”的“佯”不能写作“徉”。“秧”和“殃”。“秧”是名词，指植物的幼苗。“殃”动词指祸害。“祸国殃民”的“殃”不能写作“秧”。 3.字义 （1）以形辨义 汉字是形、音、义结合的有机体，要善于综合运用我们学过的汉字知识帮助我们掌握汉字。汉字中80％以上是形声字，我们可以根据形声字的形旁来推测汉字的意义。汉字是表意文字，字义不同，字形有别，借助字的形旁，可以帮助辨识字义。如“暇”“遐”“瑕”，声旁一样。“瑕”的形旁是“玉”，该字意思肯定与“玉”有关，指的是玉上面的斑点；“退”的形旁与“走路”有关，指的是空间距离的“远”；“暇”的形旁是“日”，与时间有关，指的是时间上的“空闲”： （2）语境辨义 具体的语境不同，所用的字词就会不同，对于汉字的字义的理解，我们要善于联系上下文来揣测字的含义。一个汉字可能有很多的义项，但是具体到某一个特定的语言环境，其义项往往是单一而明确的。如“化妆”是“用脂粉等使容貌美丽”；“化装”：①假扮；②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。如“他们为了迷惑敌人，化装成夫妻”，就不能用“化妆”。因为在这个语境中“化装”有“假扮”的意思。 4.标点符号 （1）逗号与分号 ①分号所表示的停顿比逗号大，比句号小。在表示并列关系的多重复句中，并列的部分之间用分号。 ②并列分句中没用逗号，不能直接使用分号。 （2）逗号与顿号 ①相邻的数字表示约数，不用顿号。注：要区别表示两种并列的情况，这种情况是可以用顿号的。 ②表示并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用标点符号的话，只能使用逗号。 ③并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号，只用逗号。 ④带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 （3）逗号与句号 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号，不用句号。 （4）分号与句号 同一层级意思的句子，若先用了句号，后面就不能用分号。 考点03 词语、修辞、病句辨析与修改 1.词语 在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 （1）要切实理解成语的整体意义，不要望文生义：从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。 （2）要切实把握成语的适用范围，不要界限不清：作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。 （3）要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当：有些成语在长期的使用中已着上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准确地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。 （4）要切实把握成语语义的大小程度，不要轻重失度：有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。 （5）要切实把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”：一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定式，就会先入为主、以对为错。 （6）要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒：成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词，有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。 （7）要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能：一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这些，我们必须清楚。 （8）要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余：有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。 （9）要切实把握成语的特指对象，不要张冠李戴：有一类源于古代诗文或典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。 （10）要切实把握成语的逻辑范畴，不要自相矛盾：有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上(或下)文相忤逆而自相矛盾。 2.修辞 （1）掌握八种常用修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)的特点及作用。 （2）认真阅读，分析全句或语段的意思，要立足于整体，在综观整体的情况下，结合语境，比照选项。 （3）特别要注意“好像”一词是比喻词还是表猜测的，注意几组容易混淆的修辞手法。 （4）注意区分反问与设问。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点；设问的基本特点是明知故问、自问自答。 3.病句辨析与修改 修改病句以改正确、改通顺为原则，不做语言修饰，不改变句子原意。正确把握句子的结构， 了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。主要采用“增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性的修改。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病。 （1）看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句子的主干，看一看句子的成分是否残缺或赘余。若是成分残缺，则补上；若是赘余则删去。 （2）看搭配是否得当。对于成分完整的句子，我们要看成分之间的搭配是否合理。如：主语和谓语是否搭配，谓语和宾语是否搭配，修饰语和中心语是否搭配。 （3）看语序是否合理。句子中的修饰语应按照一定的顺序排列，否则就会违反逻辑或事理。因此，我们还应看句子的语序是否合理。 （4）看结构是否清晰。有些句子往往将不同的句式杂糅在一起，造成结构混乱，我们必须对其进行调整。 （5）看用词是否恰当。有些词语的使用从成分、搭配上来说是没有问题的，但是从词语的感情色彩、使用对象、使用范围来说是不合理、不恰当的。还有关联词语的使用不恰当等，这些在修改时都应注意。 考点04 语言运用 1.宣传语、倡议书 拟写宣传语、倡议书时应注意几点。①紧扣主题，内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，希望别人不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口，个性鲜明，富有文采，或诗化，或采用修辞，或引用名言，都能让答案内涵丰富。③构思新颖，富有创意。要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温和，充满人文关怀。好的宣传语都尽可能用“美”和“善”对公众进行引导，用语应委婉得体，激起人们的崇高情感。 2.仿写 （1）审题。 审内容主题：根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致、感情一致、风格一致。 审句式结构：看例句是何种句式，是复句还是单句，如果是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如果是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置也应一致。 审修辞手法：要做到修辞一致，这就要求对常用的八种修辞手法能正确理解，并能熟练运用。 （2）组句。 要确定仿写的对象及框架(如仿句的主语、喻体等)，遣词造句，连贯得体。 （3）验证。 写好答案后，应检验是否有语病(成分残缺、搭配不当、不合逻辑等)；是否和原文内容、句式、修辞一致；能否与原文语意相连。 （25-26八年级上·北京海淀·期中）根据要求答题。 活动一：金秋九月，我校举办了盛大的秋季运动会。年级宣传部的同学采集赛场上的新闻，准备编辑一份运动会特刊。下面是两篇新闻特写的节选，请阅读并完成下面小题。 【甲】 他手持实心球，缓缓走向起点。他抬手的一瞬间，场内场外的观众都屏息liǎn（   ）声，翘首以待。 只见他两脚前后叉立，双手持球手腕后翻，将球置于额头右斜上方，他的身体仿佛弓弦被缓缓拉紧，实心球化作弹弓上的石头蓄势待发。然后，右脚奋力蹬地，腰部、腹部、手部肌肉同时向前发力。 沉甸甸的实心球在空中划出一道优美的弧线，观众和选手的目光紧紧追随。随着一声闷响，大家不约而同地发出“哇”的一声惊叹——这凝结着辛勤汗水和热切盼望的球，最终完美地落在了12米线上。 “太棒了！”观众席中发出一声惊呼。紧接着，是雷鸣般的掌声。 【乙】 “预备——”她将上身下压，呈起跑姿势，犹如居高临下的狼王。随着发令枪“砰”地一声响，她疾驰而出，快如闪电。跑道上，她步伐矫健，身姿轻yíng（   ），像在风中穿梭的猎豹。向前！向前！向前！她的双腿似滚滚车轮般转动，看得观众眼花缭乱，看得对手胆战心惊。每一次大幅度的摆臂都凝聚着对胜利的渴望【  】每一次沉稳的呼吸都向世界宣告她已胜券在握。尽管强手如林，她的眼里只有终点。 1．将文段中拼音对应的汉字依次书写在横线上。 2．文段中加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．qiào  liáo B．qiào  liào C．qiáo  liáo D．qiáo  liào 3．下面画线句修辞手法不同于其他句的一项是（   ） A．实心球化作弹弓上的石头蓄势待发。 B．紧接着，是雷鸣般的掌声。 C．她将上身下压，呈起跑姿势，犹如居高临下的狼王。 D．每一次沉稳的呼吸都向世界宣告她已胜券在握。 初二年级11月墙报的主题是“拼搏·梦想”，墙报小组的同学在巴黎奥运会的资料中寻找素材。请你阅读下面文段，完成下面小题。 巴黎奥运会，中国新一代青年凭借勇气、毅力和对卓越的不懈追求，在多个项目中接连收获惊喜，不断创造历史，取得一个又一个新突破。郑钦文女单网球荣耀登顶；游泳界的新秀潘展乐以惊人的速度和锐不可当的气势创造了历史；18岁的小将邓雅文横空出世，凭借娴熟的技术将金牌收入囊中；历经40年的奋斗和等待，中国花样游泳队终于在巴黎迎来绽放时刻。 团结协作、敢于挑战、勇于创新、自强不息，这些精神品质在运动员们身上展现得淋漓尽致。他们不仅为国家赢得了荣誉，更彰显了中国人民的精神风貌。巴黎奥运会虽已落下帷幕，但奥运精神永不落幕，激励着无数国人在各自的岗位上拼搏奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 4．为了理解“新秀”的意思，有同学查阅词典，找到“秀”字的六个解释：①植物抽穗开花；②凸出，高出；③清秀；④聪明；⑤优异；⑥优异的人才。请你帮他解释“新秀”在此处的意思。 活动二：北京最美的季节到了。我校师生利用课余时间开展了“漫步京城，寻味秋天”的文学研学活动。 下面是同学们赏秋归来的所见所感，请你阅读文段，完成小题。 秋游故宫一直令同学们翘首以盼。此时的故宫是最佳的打卡胜地，它不再像个【甲】的君王，而是一个和颜悦色的老人，为我们呈现故宫独有的韵味。 走在朱红的宫墙外，你就会发现紫禁城的秋色，早已悄然降临。树梢借着秋风从墙边探出了头，像位好奇的公主；滚圆的柿子争相越过琉璃瓦展露身姿，全力【乙】着好运头。踏进宫门，那更是满目皆秋。秋阳正飞檐走壁地四处巡视，房檐上的五脊六兽精神抖擞；南窗下的宫猫，好不容易捱过夏日的燥热，欢喜地逗弄着满庭的海棠果；连原本深藏不露的西区银杏林，也跃动着满树金黄，气势非凡。此时，宫墙内外都透露着别样的生机。 5．根据语境，填入【甲】【乙】两处的词语最恰当的一项是（   ） A．正襟危坐  昭示 B．全神贯注  公示 C．全神贯注  昭示 D．正襟危坐  公示 6．故宫午门正在举行“照见天地心——中国书房的意与象”的展览。身旁的游客请你帮忙介绍几幅书画作品，下列说法不正确的是（   ） 柳公权《金刚经》   《大涅槃经》         《千字文》   唐太宗《温泉铭》 A．《金刚经》用的是楷书，笔画平直，谨于间架，法度森严，劲媚清秀，有“柳骨”之称。 B．《大涅槃经》用的是隶书，横画长而竖画短，讲究一波三折，字体显得雄阔严整而舒展。 C．《千字文》用的是篆书，排列整齐，横平竖直，线条匀净，字体上呈现出端庄秀丽之美。 D．《温泉铭》用的是行书，笔力遒劲，飘逸灵动，气韵贯通，得王羲之书法神韵却不墨守。 某小组参观故宫后又前往胡同开展研学，撰写了下面一段文字介绍胡同。请你阅读文段，完成小题。 胡同曾经是北京城市的重要象征，由此衍生的胡同文化也曾鼎盛繁荣。但随着时代的变迁，胡同狭窄、拥挤，已经不能适应现代化大都市的生活，落伍于时代的发展和生活节奏的变化。道路狭窄，交通不便，影响了人们的出行；房屋破旧，设施落后，降低了人们的生活品质。胡同之没落，也是无可奈何的事情。虽然许多人留恋胡同，留恋曾有的岁月，怀念邻里情谊，但是这些温情都阻挡不了胡同的没落。 ①虽然胡同没落了，但是胡同文化还在延续。②南锣鼓巷商业文化再次繁荣，798街区的文化艺术复兴，东交民巷成为重点文物保护街区。③这一切都表明胡同文化正以一种全新的形式演绎着胡同的变迁。④在迈向现代文明的旅程中，让我们既要创造新的文化，也要发扬和继承优秀的传统文化。 7．划线的句子中，有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 活动三：本学期初二的同学们进行了新闻专题的学习，有同学在国庆期间搜集了有关各国文化交流方面的新闻。请你完成下列任务。 【新闻一】 在阿根廷的蒂格雷市，伴随着阵阵加油呐喊，一艘艘龙舟在河面激起层层水花。龙舟上装饰各异，令人眼花缭乱。阿根廷龙舟协会成员娜塔莎·阿曼和队友们劈波斩浪，锐不可当。阿曼在赛后采访时说：“代代相传的中国龙舟文化传递着积极向上、团结奋进的精神力量【甲】通过参加此次龙舟大赛，她不仅收获了运动的乐趣，更感受到了中国人对自身文化的珍视与自豪。 在尼日利亚中国文化中心，阿布贾大学教授谢里夫·加利在观看浙江婺剧、体验泥塑之后，赞叹中国文化对“和”与“美”的追求；阿尔及利亚《独立青年报》新闻主任曼萨里说，中国国庆期间举办的招待会【乙】音乐会等活动，充分展现了中国文化的多样性，也让更多阿尔及利亚人领略到中国多民族艺术的无穷魅力。 8．在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】。 ”    【乙】、 B．【甲】。 ”    【乙】， C．【甲】”    【乙】， D．【甲】” 。    【乙】、 【答案】 1．敛  盈 2．C 3．D 4．“秀”此处取义项⑥“优异的人才”，“新秀”指新出现的优异的人才，文中指游泳界新涌现的优异运动员潘展乐。 5．A 6．C 7．D 8．A 【解析】 1．注意“敛”字的写法。 2．注意“翘、缭”字的读音。 3．A.把“实心球”比作“弹弓上的石头”，使用了比喻的修辞手法；B.把“掌声”比作“雷鸣”，运用了比喻的修辞手法；C.把“她（运动员）”比作“居高临下的狼王”，采用了比喻的修辞手法。 D.赋予“呼吸”以人的宣告行为，使用了拟人的修辞手法，与其他三项的比喻修辞不同。 4．结合“游泳界的新秀潘展乐以惊人的速度和锐不可当的气势创造了历史”可知，这里描述了潘展乐作为游泳界的新出现的优秀人才，他以惊人的速度和锐不可当的气势创造了游泳记录。这里的“新秀”为“优异的人才”，在此指“潘展乐是游泳界刚刚出现的优秀的游泳运动员”。 5．【甲】处，“正襟危坐”意思是整一整衣服，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。“全神贯注”意思是全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中，这个词侧重于精神，不能体现故宫如君王般的威严形象。在这里形容故宫平时给人的那种庄严、严肃的形象，像一个威严的君王，“正襟危坐”符合语境；【乙】处：“昭示”意思是明白地表示或宣布。“公示”主要是指公开宣示，让公众了解并征求意见。“滚圆的柿子争相越过琉璃瓦展露身姿”，这种姿态可以理解为是在明白地展现、表示好运头，而不是征求意见之类的意思，用“昭示”很合适；6．C.表述错误，《千字文》用的是篆书，其特点是排列整齐、行笔圆转、线条匀净而长，呈现出庄严美丽的风格。“横平竖直”“端庄秀丽”是楷书的特点。 7．D.本句话有两个语病：一是语序不当，应将“发扬和继承”调整为“继承和发扬”；二是成分残缺，“在……中”和“让”的连用导致句子缺少主语，应删去“让”。 8．A.【甲】处是直接引语的结束，说话人的引语完整结束，句号要放在后引号内部。【乙】处“招待会”和“音乐会”是并列的活动名称，并列词语之间要用顿号。 （25-26八年级上·北京海淀·期中）近期八年级的同学们参与了社会自然空间课程活动，语文老师发起了“少年游”的分享活动，请你完成下列任务。 “少年游”活动序章 少年游，不仅指代游历行为，也代表着一种富有诗意的情感表达，承载着青年们对未知世界的好奇、对自由生活的渴望以及对未来的无限憧憬。在古代，游学是指学子离开本乡，远游异地，通过拜访名师、游历名山大川等方式，以增进知识、开阔眼界、提升学问的一种教育文化活动。这一传说可以追溯到春秋战国时期，孔子周游列国被视为现代游学的始源。在现代，少年游依然代表着一种积极向上，鼓励青年们多接触社会，体验生活，增长见识，走出课堂。这种游历不仅是身体的迁伏，更是心灵的成长与蜕变。 说起游学，就令人向往。你或许想驰腾万里，去看广袤的大地：你或许想登临海岛，去看汹涌的波涛：你或许想去往郊外，看鸟语花香、草长鹰飞、流水潺潺；你或许还想去尽观历史遗迹，心无旁骛地研究古战场上令人振撼的金戈铁马的遗迹…… 9．阅读“活动序章”，请你确认文段中的加点词语是否有错字，根据词义判断，下列说法正确的一项是（    ） A．因为表达的是“ 远地游览；考察”的意思，所以“游历”一词中有错字。 B．因为本指“蝉蜕光变”，后“比喻人或事物发生形或质的改变”，所以“蜕变”一词中没有错字。 C．因为形容的是“草儿生长、黄鹂飞翔的春天景象”，所以“草长鹰飞”写法正确。 D．因为表达的是“心只受到强烈的冲击”的意思，所以“振撼”写法正确。 10．“活动序章”中画横线的句子存在两处语病，请修改。 【一】游山赏水 “山川之美，古来共谈”，自然山水可以让我们获得美的享受与心灵的触动，同学们在一起分享不同路线的游学经历。 小明：最让我难忘的是春天的扬州，那是一个风光旖旎、景致千姿百态的旅游胜地。当你漫步于一碧万顷的瘦西湖边，扑面而来的是轻柔的春风。湖面上短棹推波，荡开阵阵涟漪，美丽的湖景令人叹为观止！春风过处，连扬州城的砖缝里都沁出三分秀气。【甲】个园的竹海翻涌着翡翠浪，何园的山茶燃起红烛万盏，平山堂前的梧桐新叶托着檐角风铃，叮咚声里飘着千年文墨香。【乙】这座被大运河浸润了千年的古城，此刻正枕着春水，在琼花影里做着唐宋年间的清梦。这时候，所有的喧嚣都消失了，只有流淌在扬州城里的丰盈诗意，令人神往。 11．你阅读小明同学的游学经历后，判断下列说法不正确的一项是 （    ） A．“风光旖旎”“千姿百态”“枕着春水”分别是主谓、并列、动宾短语。 B．“叹为观止”写出了西湖美景令人感到惊叹，表达作者喜爱之情。 C．【甲】句运用排比的修辞手法，增强了语势，富有感染力地写出了扬州城的美丽与雅致。 D．【乙】句运用拟人的修辞手法，写出了这座运河古城奋发昂扬的生机与活力。 小红：“烟花三月下扬州”，三月扬州已是满目春意，但冰城却仍白雪纷纷，哈尔滨一游最让我难忘的是神奇的雾凇。我专门查了雾凇的形成原理，美景中也有科学趣味。 12．小红查找时，不小心把资料的顺序打乱了，请你帮她选出下列句子排序正确的一项 （    ） ①而大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪。 ②雾凇是低温环境中，空气中水汽直接凝华或者无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果。 ③夜间有云时，地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。 ④其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。 ⑤若是云散去，热量就更多地散发出去，使地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。 ⑥形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求低温寒冷，而且空气中水汽充足。 A．②⑥④①③⑤ B．⑥②①④③⑤ C．②⑥④③⑤① D．⑥②④⑤③① 【二】探游民俗 游学过程中见到的一幅幅民俗风情画卷让同学们感受到多彩的地域文化。 小亮：这次出游，虽没见到课文里陕北“安塞腰鼓”粗犷豪放、刚健雄浑的英姿，但在山西临汾也可以说是得偿所愿，一饱眼福。临汾的“威风锣鼓”威武雄壮，气势磅礴，它突出表现在一个“威”字上，无论是声响、节奏，还是阵势、舞姿，都极为“威风”。鼓声一响，静穆的队伍蓦然腾跃起来：时而紧锣密鼓，如暴风骤雨，瓢泼而下；时而变换节奏，如山间溪流，回旋激荡； 。“威风锣鼓”容不得束缚，容不得羁绊，恢宏壮阔的场面真叫人热血沸腾！ 13．仿照画波浪线的句子，在空缺处仿写一组句子，构成一组排比句，使之语意连贯。 14．同学们观赏腰鼓表演后，创作了一副对联来表达内心的激动之情，请选出在上下联横线处填入词语最恰当的一项 （    ） 上联： ①，鼓声澎湃，③ 下联：排山倒海，②，敲响盛世风情 A．①威震河岳 ②气势磅礴 ③舞出炎黄神韵 B．①惊天动地 ②势破乾坤 ③擂出华夏英姿 C．①惊天动地 ②气势磅礴 ③舞出炎黄神韵 D．①威震河岳 ②势破乾坤 ③擂出华夏英姿 【三】意“游”未尽 “诗言志，歌咏音”，诗歌本同源，同学们在研学晚会上唱诵诗歌来抒发游兴。 【唱春歌】 上春山 二月天杨柳醉春烟 三月三来山青草漫漫 最美是人间四月的天 一江春水绿如蓝 春色闹人不得眠 春雨涨满池塘唤睡莲 春花儿开遍呢喃的燕 春风得意正少年 我上春山约你来见 我攒了一年万千思念 山上儿童放纸鸢 山下游人纷纷追画船 东风拂人面落花作簪 踏遍春山不思还 （有删改） 【诵春诗】 春思 李白（唐） 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏。 15．以下是同学们对歌词与诗歌的赏析，表述不正确的一项是 （    ） A．《上春山》歌词中满是春日生机勃发的意象，感情基调欢快明朗，歌唱时要唱出欢乐活泼的氛围，表达对春日的喜爱与赞美。 B．《上春山》歌词具有音乐美与古典美，押“an”韵，并化用了许多诗词，唱起来朗朗上口，传达了愉悦的情绪。 C．《春思》开头两句以相隔遥远的燕秦两地的春天景物起兴，写独处秦地的思妇触景生情，终日思念远在燕地卫戍的夫君，盼望他早日归来，表达了思念之情。 D．《春思》整体押“i”韵，唱诵时宜声韵响亮，节奏明快，曲调高昂。 16．作为晚会主持人，小丽同学要对研学之旅的收获做最后的总结，请你帮她写几句结束语，并用上“既……又……”这组关联词，请注意语境和对观众的称呼。 【答案】 9．B 10．在“积极向上”后加上“的精神”；将“走出课堂”加逗号，移至“多接触社会”前面。 11．D 12．C 13．示例：时而舒缓轻柔，如林间晨雾，缥缈弥漫。 14．C 15．D 16．示例：亲爱的同学们，本次研学之旅既让我们领略了山河壮美、民俗多彩，又在实践中增长了见识，收获了成长。愿大家带着这份美好记忆，继续在求知路上勇敢前行！ 【解析】 9．A.“游历”是正确书写，没有错字；C.草长莺飞；D.震撼。 10．此句存在成分残缺的问题。原句“一种积极向上”后面缺中心词，“积极向上”是形容词性短语，不能直接作“一种”的宾语。在“积极向上”后加上“的精神” 此句存在语序不当的问题。正常逻辑应先“走出课堂”，再去接触社会、体验生活、增长见识；原句把“走出课堂”放在末尾，逻辑错乱。将“走出课堂”加逗号，移至“多接触社会”前面。 11．D.乙句“枕着春水”是拟人，结合“做着唐宋年间的清梦”可知，描写古城静谧柔美的梦境，而非“奋发昂扬的生机与活力”；12．‌②句是对雾凇下定义，先明确说明雾凇是什么，适合作为逻辑起点引出说明对象，为首句；‌⑥句承接定义，总述雾凇形成的气象条件十分苛刻；④句用“其次”引出第二个条件“天晴少云，静风或风速很小”；③句先讲“夜间有云时水汽无法凝结”的反面情况；⑤句紧接着承接③，说明“云散去后地面降温，为水汽凝结提供条件”，二者形成完整的逻辑链条；①句以“而”转折，说明大风会破坏雾凇，作为微风条件的反面补充；正确顺序为：②⑥④③⑤①。 13．前两句统一句式为“时而+四字锣鼓状态，如+四字自然景物，四字动作情态”，句末使用分号，三句构成排比。 运用比喻，把锣鼓不同节奏比作自然景象，前两句一急促一灵动，仿写句要写出雄浑厚重、高亢辽阔类的节奏，贴合威风锣鼓雄壮的特点。紧扣锣鼓声响、节奏变化，选取风云、惊雷、巨浪、洪钟等大气自然意象，风格豪迈磅礴，与原文气势统一。 示例：时而鼓点高昂，如长空惊雷，震彻山河。 14．上联①处，下联相同位置“排山倒海”为并列短语，“威震河岳”是动宾短语，因此要用并列短语“惊天动地”；下联②处，上联相同位置“鼓声澎湃”为主谓短语，“势破乾坤”为动宾短语，因此用主谓短语“气势磅礴”；上联③处，根据上下联末字“仄（三、四声）起平（一、二声）收”的原则，“擂出华夏英姿”末字为平声，因此应选用“舞出炎黄神韵”，末字为仄声。 15．D.“当君怀归日，是妾断肠时”意思是“等到你心里生出归家的念头时，我早已愁得肝肠寸断”，“断肠”直接写出思妇长久思念丈夫、内心悲愁痛苦，情感基调是幽怨哀伤；“春风不相识，何事入罗帏”意思是“春风与我本互不相识，为何要吹进我的闺帐之中”，看似埋怨春风，实则借春风反衬自己独处空闺、无人相伴的孤寂落寞，满含绵长愁绪。整首诗抒发闺中女子相思断肠的忧愁，情感含蓄凄婉，诵读应当轻柔低沉、节奏舒缓缠绵，不能“声韵响亮，节奏明快，曲调高昂”，高昂明快的语调与诗歌伤感的情感完全相悖。 16．研学晚会主持人小丽，收尾总结发言，面向参与活动的全体同学，开头需有得体称呼。总结本次研学“少年游”活动的收获，涵盖游山水、探民俗、品诗词等研学内容。温暖振奋，兼顾回望旅途收获、展望少年前路，作为结束语简洁完整，自然收尾晚会。 示例：各位亲爱的同学们，今晚的研学分享晚会到这里也接近尾声了。这段少年游的旅程，既让我们踏遍山水见识了天地风光，又带领我们品读诗词读懂了民俗底蕴。行走与诵读相伴，眼界与内心同成长，愿我们永远保持少年游历的热忱，奔赴更远的远方！本次晚会到此结束，谢谢大家！ （25-26八年级上·北京朝阳·期中）2025年10月10日是故宫博物院建院100周年纪念日。学校要举行主题为“守望紫禁，创想未来”的实践活动。文案策划组搜集了一些资料，请你参与完成下面的任务。 17．请你用正楷字书写活动主题“守望紫禁，创想未来”。 文段一：百年守护，文脉赓续 2025年，故宫博物院迎来其百年华诞。这并非一次简单的生日庆典，而是一场跨越世纪的文化回望与精神传承。从1925年紫禁城城门初开，到如今成为世界级文化殿堂，这条路，是一部白手起家、守护文明火种的创业史。建院之初，故宫人一切从零开始，以殚精竭虑的赤诚，开始了最初的文物清点与分类工作，其艰辛，非亲历者难以想象。而真正将“守护”二字镌刻进民族血脉的，是那场世界文化史上空前绝后的“文物南迁”。九一八事变后，平津告急，为避战火，故宫人决定将国宝南迁。从1933年2月开始，历时十余年，上万箱文物精华颠沛流离于大半个中国，水陆交替，险象环生。他们用生命守护着《毛公鼎》《四库全书》等中华文明的载体，使其在烽火连天中未曾损毁。这段历史，本身就是一句振聋发聩的宣言：一个民族或许会暂时蒙难，但其文明的精神脊梁，绝不能弯。 18．请你选出上面语段中加点字的读音全都正确的一项（   ） A．紫禁城（jīn）   镌刻（juàn）   载体（zǎi）   脊梁（jǐ） B．紫禁城（jīn）   镌刻（juān）   载体（zǎi）   脊梁（jí） C．紫禁城（jìn）   镌刻（juān）   载体（zài）   脊梁（jǐ） D．紫禁城（jìn）   镌刻（juàn）   载体（zài）   脊梁（jí） 19．请你选出对文中画线词语的解释，错误的一项（   ） A．白手起家：“白手”意为空手。这个词形容故宫建院时在条件极差的基础上创立事业。 B．殚精竭虑：“殚”意为用尽。这个词指用尽精力，费尽心思，精准概括了故宫人的奉献状态。 C．空前绝后：“绝”意为断绝、终止。这个词形容文物南迁在世界文化史上没有先例，以后也不会再有。 D．振聋发聩：“聩”意为耳聋。这个成语形容文物南迁的历程充满艰难险阻，声音巨大，震人耳聋。 文段二：焕新体验，时代华章 步入新时代，故宫正如一位重获青春的智者，向世界从容奏响那曲大气恢弘的文明乐章。这场变革，始于【甲】让文物活起来【甲】的朴素理念，却迸发出不可抵挡的文化能量。昔日“游人止步”的禁地，如乾隆花园、养心殿，如今已有序向公众敞开怀抱。与此同时，一场静默的数字革命也在宫墙内发生。“数字故宫”的建设让那些即便深藏库房的国之重器，也能通过高精度影像，在荧光闪烁的屏幕中与全球观众见面。游客不再需要因燥热或严寒而筋疲力尽地奔走于各个大殿，只需轻点手机，便能享受细致入微的语音讲解，沉浸于深度定制的“云端”游览路线。更令人欣喜的是故宫的文创事业。朝珠成了时尚耳机，御批被印在折扇之上，而威严的脊兽，也化身成桌面的萌宠摆件【乙】这些“脑洞大开”的文创产品，是对传统文化进行的创造性转化。这些文创产品让冰冷的文物走入生活，让威严的紫禁城平易近人，让沉睡的历史焕发生机。他们让紫禁城从一个威严的历史符号，转变为一个极具魅力的文化磁场。 20．请你判断，下列关于画线句修辞手法的理解有误的一项是（   ） A．“故宫正如一位重获青春的智者”运用比喻，将故宫比作重获青春的智者，形象地展现其在新时代焕发的活力与从容气度。 B．“向世界从容奏响那曲大气恢宏的文明乐章”运用拟人，赋予故宫以人的动作行为，传递出一种沉稳自信、包容开放的大国气度。 C．“昔日‘游人止步’的禁地，如乾隆花园、养心殿，如今已有序向公众敞开怀抱”运用夸张，说明昔日高不可攀的紫禁城现在可以随时让人参观了。 D．“这些文创产品让冰冷的文物走入生活，让威严的紫禁城平易近人，让沉睡的历史焕发生机”运用排比，展现了文创产品深远的文化意义。 21．请你结合文段内容，解释“文化磁场”在文段中的意思。 22．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】“ ” 【乙】 …… B．【甲】 《 》 【乙】。 C．【甲】“ ” 【乙】 。 D．【甲】 《 》 【乙】…… 23．请运用任意一组关联词写出你阅读上面两个文段的感受。（可选择的关联词有：不仅……而且……，既……又……） 【答案】 17． 18．C 19．D 20．C 21．“文化磁场”指故宫通过开放禁地、建设“数字故宫”、发展文创事业等方式，展现出强大的文化吸引力，吸引人们去了解和感受传统文化。 22．A 23．示例一：故宫博物院不仅有着百年守护文脉赓续的坚守，而且在新时代通过多种方式让文物焕发生机。 示例二：故宫博物院既有着守护文明火种的创业史，又在新时代奏响了文明的时代华章。 【解析】 17．本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“紫、禁、未”等易错字的书写。 18．本题考查字音。 紫禁城(zǐ jìn chéng)：指中国明清两代的皇家宫殿，位于北京中轴线的中心。 镌刻(juān kè)：雕刻。 载体(zài tǐ)：科学技术上指某些能传递能量或运载其他物质的物质；引申为承载知识、信息或文化等形式的事物（如书籍、语言、光盘等）。 脊梁(jǐ liáng)：脊柱，身体背部中间的骨头；比喻在国家、民族或团队中起中坚骨干作用的人或力量。 故选C。 19．本题考查词语。D.“文物南迁的历程充满艰难险阻，声音巨大，震人耳聋”错误，“振聋发聩”的意思是声音很大，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，句中表示文物南迁这段历史，像响亮的声音一样唤醒人们，让人们深刻认识到民族文明精神脊梁的重要性；故选D。 20．本题考查修辞手法。C.“运用夸张，说明昔日高不可攀的紫禁城现在可以随时让人参观了”错误，“敞开怀抱”是人的动作，将“禁地”拟人化，且“随时让人参观”也不符合原文“有序向公众敞开”的表述；故选C。 21．本题考查理解词句含义。“磁场” 原本指具有吸引力的物理场，文段中是比喻义。结合文段二故宫通过开放乾隆花园、养心殿等昔日禁地，让公众近距离接触；建设“数字故宫”，用高精度影像让全球观众看到库房里的文物；推出朝珠耳机、御批折扇等文创产品，让文物融入日常生活等内容可知。这些举措让故宫像磁场一样，凭借强大的文化魅力，吸引人们主动关注、了解、亲近传统文化，因此“文化磁场”指故宫通过多种创新方式，展现出强大文化吸引力，吸引人们去了解和感受传统文化。 22．本题考查标点符号。 甲处：“让文物活起来”是故宫的朴素理念，属于直接引用的特定表述，应使用双引号；乙处：前文列举了“朝珠成了时尚耳机，御批被印在折扇之上，而威严的脊兽，也化身成桌面的萌宠摆件”等文创产品例子，后面用“这些‘脑洞大开’的文创产品”总结，说明例子并未列举完，因此用省略号；故选A。 23．本题考查语言表达。文段一的核心是故宫百年间（建院、文物南迁）对文化的守护，文段二的核心是新时代故宫通过开放、数字技术、文创等方式的创新。“不仅……而且……”是表递进关系的，先写基础内容（守护），再写更进一层的内容（创新）；“既……又……”是表并列关系的，同时体现“守护”与“创新”两个核心点。据此结合内容组织语言，把“守护”“创新”的具体表现融入关联词句式中，言之成理即可。 示例一：故宫博物院不仅以百年坚守护好了中华文明的文脉赓续，而且在新时代里通过开放禁地、数字技术、文创开发等方式，让古老的文化鲜活起来，守住了传统的根，接上了时代的脉。 示例二：故宫博物院既有着文物南迁中以生命护文明的动人过往，又在当下以“数字故宫”“文创产品”等创新形式让传统文化走进生活，是守护与创新兼具的文化殿堂。 （25-26八年级上·北京·期中）10月16日是世界粮食日，2025年粮食安全宣传周的主题是“粮食节约，人人有责”。学校组织学生制作宣传展板。你作为宣传组组长，带领小组成员对展板内容进行完善。 第一部分 世界粮食日的由来 ①国以民为本，民以食为天。粮食安全自古以来就是人类生存发展的永恒命题，每一粒粮食都承载着生命的重量与文明的延续。2025年10月16日是第45个世界粮食日。世界粮食日诞生于危机、成长于行动，我们要时刻铭记粮食安全没有旁观者，保护粮食安全需要全球携手的智慧，也需要代代相传的坚守。世界粮食日和全国粮食安全宣传周的由来，正是人类保障粮食安全的共同奋斗之路。 ②1973年和1974年连续召开世界粮食会议，其初衷便是直面全球粮食困境，呼吁各国政府将粮食生产置于国家战略高度。经过5年筹备，1979年11月，联合国粮农组织第20届大会正式决议：自1981年起，将联合国粮农组织创立日，也就是每年10月16日，定为世界粮食日。这一决议回应了国际社会的翘首以盼，直面了全球对粮食安全的迫切需求，更以制度化的纪念活动，持续警醒世人关注粮食安全与农业生产。 24．检查文段，你发现了字音和书写错误。下列加点字字音或书写不正确的一项（   ） A．载（zài） B．铭记 C．初衷 D．翘（qiào） 25．为了丰富展板的内容，小组同学要为第一部分加入配图。请你根据第一部分相关内容及书体特点作出选择，并说明理由。 【甲】               【乙】 选择：________ 理由：________ 第二部分 我国粮食安全的现状 ①国家统计局数据显示，2024年全国粮食总产量达14130亿斤，首次突破1.4万亿斤大关、比2023年增长1.6%。这是我国粮食总产量连续9年稳定在1.3万亿斤以上，彰显了粮食生产的强劲韧性。 ②粮食生产的稳定增长得益于“藏粮于地、藏粮于技”战略的深入实施。在耕地保护方面，我国坚决守住18亿亩耕地红线，截至2024年底，累计建成高标准农田超过10亿亩，占全国耕地面积的一半以上。科技支撑为粮食增产提供了核心动力。2024年我国农业科技进步贡献率超过63%，农业科技创新整体迈进世界第一方阵。同时，我国已基本建立起涵盖中央储备、地方储备、社会储备的多层次、全方位粮食储备体系。国家粮食和物资储备局数据显示，当前我国粮食库存充足，库存消费比远高于17%-18%的国际粮食安全警戒线。此外，在政策方面，《粮食质量安全监管办法》等法规也相继实施。 ③总体来看，通过不断强化______、______、______、______，我国粮食安全保障能力持续提升。我国粮食安全现状良好。 26．小组成员讨论应如何理解文段中的“强劲韧性”。你根据语境判断，下列不正确的一项是（   ） A．实现增长 B．持续高产 C．起伏上升 27．根据小组意见，你在文段横线处依次填入词语，下列恰当的一项是（   ） A．储备调控 政策支持 耕地保护 科技创新 B．耕地保护 科技创新 储备调控 政策支持 C．科技创新 政策支持 耕地保护 储备调控 D．耕地保护 储备调控 科技创新 政策支持 第三部分 粮食安全 人人有责 “一粥一饭，维系国家安危；半丝半缕，关乎民生福祉【甲】对于盘中餐、身上衣，我们早已习惯其触手可及，因而不以为然。直至2023年夏收时节，一场罕见的‘烂场雨’灾害，带来了发人深省的警示，让我们真切地感受到，粮仓里的麦子与自家餐桌上的馒头如此息息相关。它深刻提醒我们：粮食安全的宏大叙事，由亿万个个体的微观行动共同书写。从校园里践行‘光盘行动’到家庭中坚持‘按需做饭’【乙】从社区里开展‘节约宣传’到社会上参与‘农忙支援’……无数真实案例证明，个体的细小行动终能汇聚成守护‘国之大者’的巨大力量，让‘仓廪实，天下安’的理想落地生根，融入生活的每个角落。 28．你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（   ） A．不以为然 B．发人深省 C．息息相关 D．落地生根 29．你检查并修改了【甲】【乙】两处的标点，下面使用正确的一项是（   ） A．【甲】”。 【乙】； B．【甲】。” 【乙】； C．【甲】。” 【乙】， D．【甲】”。 【乙】。 第四部分 发出倡议 作为学生，我们要有成为节约粮食的“行动派”的责任。在校内，我们要做节约粮食的践行者，参与“光盘行动”，用行动影响同学；______。在校外，我们要做节约粮食的倡导者，参与家庭“购物清单”制定，按需采购食材；学习做饭技能，积极探索将剩余食材“变废为宝”……粮食安全不是遥远的口号，而是每个人的责任，更是对未来的承诺。让我们以青春之名，做节约粮食的倡导者、实践者，共同书写属于新时代的“禾下乘凉梦”。 30．你发现画线的句子存在问题，对这个句子作出修改。 31．小组成员们争相为节约粮食进言献策。请你也拟写一条20字左右的建议，填写在文段横线处。 【答案】 24．D 25．选择：乙 理由：第一部分介绍世界粮食日的由来，内容正式、庄重。乙图为楷书，字体端正规范、形体方正清晰，契合这部分严肃、正式的内容风格，能更好地体现世界粮食日的庄重性。 26．C 27．B 28．A 29．C 30．作为学生，我们应承担起成为节约粮食“行动派”的责任。 31．示例：不挑食不剩饭，以点滴行动守护粮食安全。 【导语】“国以民为本，民以食为天。”2025年10月16日，我们将迎来第45个世界粮食日。粮食安全关乎人类生存、国家安稳与文明延续。本文将回溯世界粮食日由来，剖析我国粮食安全现状，阐述个体在其中的责任，并向学生发出节约粮食倡议，呼吁众人共护粮食安全。 【解析】 24．本题考查字音字形。D.翘（qiào）——qiáo；故选D。 25．本题考查书法字体鉴赏。首先明确第一部分文本的核心内容是世界粮食日的由来，文本围绕“粮食安全是人类生存发展的永恒命题”展开，介绍了世界粮食会议的召开背景、联合国粮农组织的决议过程，整体风格正式、庄重、具有科普性和严肃性。这类文本用于展板展示时，配图的书体需要满足两个核心要求：辨识度高，便于观众快速读取文字信息，发挥展板的宣传科普作用；风格契合，书体气质要与文本的庄重感相匹配，避免违和感。其次要分析不同书体的特点及适配性。【甲】图是行书，最显著的特征是笔画之间有明显的连笔和呼应，书写流畅、活泼、迅捷。第一部分是科普性的“由来介绍”，需要观众清晰读懂文字。【甲】图与文本的庄重严肃气质不契合，因此不适合作为配图。【乙】图笔画端正、结构严谨、横平竖直、清晰规范，辨识度极高，是实用性最强的书体楷书的“端正规范”与文本的“正式庄重”风格高度契合；同时，高辨识度能保障展板观众快速获取文字信息，完美适配科普类展板的功能需求，因此是最佳选择。 26．本题考查词义理解。首先分析“强劲韧性”的内涵：指我国粮食生产具备稳定、持续、抗风险的能力，核心是“稳定高产、稳步增长”。A.实现增长：2024年粮食产量比2023年增长1.6%，且首次突破1.4万亿斤，体现了“韧性”中的增长性，符合语境。B.持续高产：粮食总产量连续9年稳定在1.3万亿斤以上，体现了“韧性”中的持续性和高产稳定性，符合语境。C.起伏上升：“起伏”意为有升有降、波动较大，而原文明确强调“连续9年稳定在1.3万亿斤以上”“稳定增长”，无产量波动的表述，与“强劲韧性”的稳定内涵相悖，故该理解不正确。故选C。 27．本题考查词语填空。首先，第②段明确提到“在耕地保护方面，我国坚决守住18亿亩耕地红线……累计建成高标准农田超过10亿亩”可知，耕地保护是粮食生产的基础保障，对应耕地保护；其次，“科技支撑为粮食增产提供了核心动力……农业科技进步贡献率超过63%，农业科技创新整体迈进世界第一方阵”可知，这是粮食增产的核心动力，对应科技创新；接着，“我国已基本建立起涵盖中央储备、地方储备、社会储备的多层次、全方位粮食储备体系……粮食库存充足”可知，这是保障粮食安全的重要兜底措施，对应储备调控；段落最后提到“在政策方面，《粮食质量安全监管办法》等法规也相继实施”可知，这是粮食安全的制度保障，对应政策支持。故选B。 28．本题考查成语运用。A.不以为然：不认为是对的，表示不同意或轻视。文中说“对于盘中餐、身上衣，我们早已习惯其触手可及，因而不以为然”，这里想表达的是因常见而不重视、不在意。在汉语中，“不以为然”通常用于对某种观点、说法表示反对，而不用于表示“不在意、忽视”某物，使用有误。 B.发人深省：启发人深刻思考，从而有所醒悟。文段中“烂场雨”灾害带来的警示，能让人们意识到粮食安全的重要性，符合“启发人醒悟”的语义，使用恰当。 C.息息相关：形容彼此关系非常密切。句子想表达“粮仓里的麦子”和“餐桌上的馒头”联系紧密，这一成语准确体现了二者的关联，使用恰当。 D.落地生根：本义指植物扎根生长，比喻事物在某地扎根立足，或某种理念、做法深入人心并得以落实。文段中用这个成语形容“仓廪实，天下安”的理想融入生活、切实落地，是比喻义的正确运用，使用恰当。 故选A。 29．本题考查标点符号运用。【甲】处：“一粥一饭，维系国家安危；半丝半缕，关乎民生福祉”是完整的引用内容，引用的名言表意独立、完整，属于独立引用。独立引用时，句末的句号要放在引号内。 【乙】处：“从校园里践行‘光盘行动’到家庭中坚持‘按需做饭’”“从社区里开展‘节约宣传’到社会上参与‘农忙支援’……”，乙处它位于由“从……到……”构成的并列复句内部，它们之间不是分句与分句的并列关系，而是短语的并列。在这种句子内部短语的短暂停顿处，要用逗号。 故选C。 30．本题考查病句的辨析与修改。 原句搭配不当，“要有……的责任”属于动宾搭配不当。“责任”一般不与“有”搭配，常用的搭配是“肩负责任”“承担责任”“履行责任”等，这些词汇能更准确地体现主动担当的语义。其次，原句中“成为节约粮食的‘行动派’的责任”存在两处“的”字叠加，表述略显累赘。修改时删去第一个“的”，改为“节约粮食‘行动派’”，既保留核心含义，又让句子更简洁流畅。修改后：作为学生，我们承担着成为节约粮食 “行动派” 的责任。 31．本题考查意见建议。 文段横线处前后文形成“校内—校外”的对称结构，前文明确“在校内，我们要做节约粮食的践行者”，后文对应“在校外，我们要做节约粮食的倡导者”，因此补写内容聚焦校内场景。同时，前文已提到“参与‘光盘行动’，用行动影响同学”，补写建议需补充校内节约的具体做法，避免与前文重复，比如“按需打餐”“监督浪费行为”“珍惜食堂饭菜” 等。题目要求20字左右，需控制语句长度，避免冗长。倡议类语言要直白易懂、有号召力，确保读起来朗朗上口。明确倡议的发出者是学生，建议要符合校园生活实际，比如从食堂就餐、班级节约宣传等角度切入。同时，要紧扣“节约粮食”核心，不能偏离主题。 示例一：按需打餐不浪费，监督同学珍惜每一粒粮食。 示例二：践行“光盘”不剩饭，带动身边人共筑节约风尚。 （25-26八年级上·北京西城·期中）从“东方红一号”的首发成功，到“神舟”系列飞船的遨游太空，再到中国空间站的建成使用，中国航天事业崛起的每一步无不凝聚着航天人的心血与智慧。今年假期，学校组织同学们走进北京卫星制造厂科技园，开展主题为“共筑中国航天梦”的系列研学活动。你所在的学习小组负责撰写研学笔记，请你根据小组成员的意见进行完善。 32．在笔记封面上用正楷字书写“共筑中国航天梦”七个字作为标题。 板块一 定格历史，铭记辉煌 走进北京卫星制造厂科技园，条条标语映入眼帘，它们悬挂在复古的红色砖墙上，镌刻着一段段峥嵘往事。一代代航天人白手起家，一步步攻坚克难、建设国家重器，将曾经荒芜的空地打造成星辰启航的圣地。我国首颗人造地球卫星“东方红一号”，正是从这片热土腾空而起，点亮苍穹。无数科研者殚精竭虑，将青春与智慧熔铸于无声的零件、精密的轨道，铸就了“卫星的摇篮”“神舟的家园”的不朽传奇。这段以热血写就的航天史诗，我们青年人必当铭记于心，让科技精神之火长燃不熄。 33．小组成员对文段中加点词语的音、形作出判断，下列说法正确的一项（   ） A．因为表达的是“铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上”的意思，所以“镌刻”读作juan kè。 B．因为表达的是“形容在没有基础或条件很差的情况下，靠自己的双手创立起一番事业”的意思，所以“白手起家”一词无错字。 C．因为表达的是“用尽精力，费尽心思”的意思，所以“殚精竭虑”读作dān jīng jié lǘ。 D．因为表达的是“深深地记在心里”的意思，所以“铭记”一词中有错字。 板块二  功勋大道，致敬英雄 沿着功勋大道前行，尽头矗立着的“东方红一号”卫星等比例模型格外引人注目。这座模型精确再现了我国首颗人造卫星的原始构型①直径约1米的近球体七十二面体结构，其金色包覆层与梯形天线阵列，依然保持着1970年发射时的技术特征。 “东方红一号”不仅实现了太空中播放《东方红》乐曲的技术突破，更开创了中国航天的多个第一②首次使用银锌电池供电系统，首次实现主动热控技术，首次采用自旋稳定姿态控制。 站在模型前，我们仿佛能看到钱学森、赵九章、孙家栋等一代航天先驱在物资匮乏年代，用计算尺和手摇计算机完成轨道计算的执着身影。他们开创的“自力更生、协同攻坚”的航天精神，至今仍在这片土地上传承。这座模型不仅是对历史的还原，更是对中国航天工程体系从无到有③从弱到强的完整见证。 34．小组成员对文段中①②③处的标点符号作出判断，下列选项最恰当的一项是（   ） A．①：②——③、 B．①：②——③， C．①——②：③、 D．①——②：③， 板块三 航天添趣，市集添彩 国庆假期的北京卫星制造厂科技园中心广场热闹非凡。市集上丰富多彩、类型多样的商品牢牢吸引了无数游客的目光。①迷你“东方红一号”模型挺着圆滚滚的肚皮，骄傲地诉说太空往事。航天徽章融入了景泰蓝工艺，精巧的做工让人爱不释手。②非遗剪纸栩栩如生，剪刀像是拥有了生命，让千年剪纸技艺与航天梦想紧紧相拥。年轻人捧着航天模型，小声讨论着“这是神舟飞船上的细节”。通过航天元素与传统工艺的巧妙融合，使商品既增强了市场竞争力，又展现了科技魅力和文化内涵。 ③琳琅满目的商品市集，是航天梦的具象化，是传统文化的新表达，更是假期里最动人的惊喜。它不仅让航天文化“活”了起来，更带动了航天文创产业发展，悄然形成了文化传播与经济收益的双重效益。 ④这样一场兼具科技感与文化味的市集，谁能舍得错过？ 35．小组成员对文段中语句使用的修辞手法的分析不恰当的一项是（   ） A．第①句使用拟人的修辞手法，赋予模型以人的情态，生动展现它所承载的历史底蕴。 B．第②句使用比喻的修辞手法，形象地体现出非遗剪纸技艺与航天梦想的巧妙融合。 C．第③句使用排比的修辞手法，彰显了市集里商品的重要价值，给读者留下鲜明印象。 D．第④句使用反问的修辞手法，突出强调了兼具科技感与文化味的市集对人的吸引力。 36．小组成员发现文段中画波浪线的语句在表述上有些问题，请你帮忙修改。 板块四  航天热土，活力假日 【本报讯】知春路上的北京卫星制造厂，曾孕育出“东方红一号”等国之重器，如今已成为集航天展馆、高科技企业、特色商业与智慧服务于一体的多功能科技园。是历史与现代交融的科创新地标。 北京卫星制造厂科技园于2022年启动，开发团队秉持“修旧如旧”的原则，在保留红砖墙等工业记忆的同时进行抗震加固和节能改造。园区内不仅设有航天展馆，展示300余张历史图片与百余件珍贵展品，还引入了区块链实验室、智能研究院等高科技企业，形成“智力星群”效应。陆续有29家特色品牌进驻园区，包括北京首店、网红甜品店、西餐酒吧等，“小而美”业态让原本冷清的老工厂变得热闹起来。不少网友评价它“既像博物馆，又像街角小广场”。此外，园区还注重智慧升级，智能停车、人行系统、高效能源管理等细节提升使用体验。 37．小组成员围绕研学活动，写了上面这则消息。请你帮忙拟个标题，不超过20字。 这次研学活动，是一次行走的课堂，更是一次精神的洗礼。它让我们看到了中国航天的过去和现在，更让我们坚定了面向未来的信心。 38．根据小组建议，请你在研学笔记最后补写一句总结，用上“探索”“收获”两个词，并向同学们发出倡议。 【答案】 32．共筑中国航天梦 33．B 34．C 35．B 36．航天元素与传统工艺的巧妙融合，使商品既增强了市场竞争力，又展现了科技魅力和文化内涵。（或：通过航天元素与传统工艺的巧妙融合，商品既增强了市场竞争力，又展现了科技魅力和文化内涵。） 37．航天科技园：历史与现代交融新地标（或：北京卫星制造厂科技园成科创新地标） 38．让我们在探索航天奥秘的道路上收获成长，共同为中国航天事业贡献力量！ 【解析】 32．本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 注意“筑、航、梦”的间架结构和写法。 33．本题考查字音字形。A.“镌刻”的读音是“juān kè”；C“殚精竭虑”的读音是“dān jīng jié lǜ”；D“铭记”指深深地记在心里，该词书写正确；故选B。 34．本题考查标点运用。 ①处，“直径约1米的近球体七十二面体结构”是对“原始构型”的具体解释说明，当需要解释说明前面的词语时，常用破折号来引出解释内容。所以①处用破折号更合适。 ②处，“首次使用银锌电池供电系统，首次实现主动热控技术，首次采用自旋稳定姿态控制”是对“开创了中国航天的多个第一”的进一步列举说明，冒号有引出解释或说明的作用，这里用冒号可以更清晰地表明后面内容是对前面“多个第一”的具体阐述。所以②处用冒号恰当。 ③处，“从无到有”和“从弱到强”是并列关系的短语，当并列词语之间不需要停顿或停顿很短时，用顿号连接。所以③处用顿号合适。 故选C。 35．本题考查修辞手法。B.第②句“非遗剪纸栩栩如生，剪刀像是拥有了生命，让千年剪纸技艺与航天梦想紧紧相拥”中，“剪刀像是拥有了生命”把剪刀当作人来写，运用了拟人的修辞手法，而不是比喻的修辞手法；故选B。 36．本题考查病句修改。画波浪线这句话存在成分残缺的问题，“通过……使……”的结构导致句子缺少主语，可删去“通过”或者“使”。 37．本题考查拟写标题。结合导语“知春路上的北京卫星制造厂，曾孕育出‘东方红一号’等国之重器，如今已成为集航天展馆、高科技企业、特色商业与智慧服务于一体的多功能科技园。是历史与现代交融的科创新地标”可知，消息围绕北京卫星制造厂展开，讲述其从曾孕育国之重器的老厂，经过改造后成为集多种功能于一体的多功能科技园，成为科创新地标。据此可拟写标题为：北京卫星制造厂科技园成科创新地标 38．本题考查补写。结合研学笔记“这次研学活动，是一次行走的课堂，更是一次精神的洗礼。它让我们看到了中国航天的过去和现在，更让我们坚定了面向未来的信心”，可知，研学笔记已总结了这次研学的意义，回顾了研学的经历。要求“补写一句总结，用上‘探索’‘探索’两个词，并向同学们发出倡议”，因此这总结可以回顾整个研学笔记，涵盖北京卫星制造厂科技园的历史、航天成就、特色市集、园区现状等多方面内容。这些内容体现了在了解科技园过程中，同学们对航天知识、文化传承、科技发展等多方面的探索。从探索过程中提炼出收获，如对航天精神的领悟、对科技与文化融合的认识、对园区创新发展的感受等。基于探索和收获，向同学们发出积极倡议，鼓励大家继续探索相关知识，将收获转化为实际行动。可仿照“让我们……”的句式。 示例：让我们深入探索这片承载着航天辉煌历史的土地，并保持探索的热情，在知识的海洋中不断收获成长，用实际行动传承航天精神，为祖国的科技发展贡献自己的力量！ （25-26八年级上·四川巴中·期中）学校正组织开展“文旅巴中·古城文化”的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 巴州，古巴子国的核心区域。米仓山与巴水环臂，悄然把三千年的烟梦拢入怀中。秦砖汉瓦今已【bān】驳，而栈孔石梁仍翘首天外，似待远客重来。 古巴人鼓錞于、舞象虎，图腾与剑气刹那划破山谷，【zhāng】显一派金戈铁马的雄风。三国鼎立，张飞、李严在此厉兵秣马，烽台遗迹至今星罗【qí】布，游人登临，仍能想象旌旗蔽空、擂鼓震天的壮怀激烈。___________，盛唐开元，巴州始凿南龛摩崖，千龛竞秀，万佛垂眸，法相庄严，（   ）。摩影庄严，一道道佛光映照在绵延的蜀道上，与敦煌、云冈遥相呼应。___________，唐章怀太子李贤贬谪巴州，结庐读书，注《后汉书》，文风蔚然，遗碑残碣仍可窥当年风流儒雅。明清以降，川剧高腔于茶肆酒楼回荡，水袖翻飞，锣鼓铿锵，余音绕梁，一颦一笑皆含巴人火辣耿直的性情。___________，红军三进巴州，血染战旗，三百里赤色长廊星火燎原，老区儿女箪食壶浆，军民鱼水情深，可歌可泣。 ___________，古刹石窟与摩天楼群交相【huī】映，南龛流光溢彩，川剧园子里座无虚席。古巴国的鼓声、三国鼓角、盛唐梵音、太子书声、红军号角，在此不期而遇。大巴山孕育的优秀儿女，正在描绘时代的新篇章。 39．文段中加点字注音和【】中拼音对应的汉字，全部正确的一项是（   ） A．悄（qiǎo）然       翘（qiáo）首       斑驳       交相晖映 B．悄（qiāo）然       翘（qiào）首       班驳       交相辉映 C．刹（chà）那        孕（yùn）育       彰显       星罗棋布 D．刹（shà）那        孕（rùn）育        张显      星罗奇布 40．填入文段中（   ）处的词语，恰当的一项是（   ） A．绘声绘色 B．鬼斧神工 C．呼之欲出 D．神形兼备 41．下面对语文知识的理解，不正确的一项是（   ） A．“古巴子国的核心区域”，句中“的”和“核心”分别是助词和形容词。 B．“三百里赤色长廊星火燎原”，句中的“三百里”“星火”分别是数量词和名词。 C．“千龛竞秀”“锣鼓铿锵”“川剧高腔”，它们都是主谓短语。 D．“箪食壶浆”“厉兵秣马”“金戈铁马”，它们都是并列短语。 42．文段中划波浪线句有语病，修改最恰当的一项是（   ） A．大巴山孕育的优秀儿女，正在书写时代的新篇章。 B．大巴山孕育的优秀儿女，正在描绘新时代的篇章。 C．优秀的大巴山孕育的儿女，正在描绘时代的新篇章。 D．优秀的大巴山孕育的儿女，正在书写时代的新篇章。 43．依次填入文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） ①时光流转    ②忆古望今    ③文化传承    ④峥嵘岁月 A．①③④② B．②①④③ C．②③④① D．④②①③ 44．下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．律诗是近体诗的一种，讲究平仄，通常颔联、颈联的上下句应是对仗句，要求全诗通押一个韵，白居易的《钱塘湖春行》就是一首七言律诗。 B．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，婉约派词人，《记承天寺夜游》一文写于他被贬杭州期间。 C．“属国过居延”中的“属国”是典属国的简称，汉代称负责少数民族事务的官员为典属国。 D．骈文是一种文体，以四、六字句式为主，讲究对仗、声律。《答谢中书书》和《与朱元思书》有南朝“骈体双璧”之称。 45．在参观巴中古城文化景点时，你遇到一位外地游客向你询问关于古建筑的历史背景，以下哪种回答方式最恰当（   ） A．“我不知道，你去问别人吧。” B．“这个古建筑很老了，没什么看的。” C．“您好，这个古建筑是……（详细讲解历史背景和文化意义），希望对您有帮助。” D．“登录巴中文旅相关网站，网上一查便知道了嘛。” 46．请根据文中描写南龛摩崖的内容补充上联。 上联：_________；下联：恩阳水市，明清橹韵醉巴江。 【答案】 39．C 40．D 41．C 42．A 43．A 44．B 45．C 46．示例：南龛佛窟，盛唐梵音绕蜀道 【解析】 39．注意“悄”的读音为“qiǎo”，“翘”的读音为“qiáo”，“刹”的读音为“chà”，“孕”的读音为“yùn”；注意“斑驳”“彰显”“星罗棋布”“交相辉映”的字形。 40．A.绘声绘色：形容叙述、描写得极其生动逼真。主语一般是人，用来修饰人物的讲述、描摹行为；B.鬼斧神工：原义是形容建筑、雕塑等艺术技巧精巧高超，不像是人工所能制作出来的，侧重强调造物或创作者的技艺精妙到近乎神迹；C.呼之欲出：形容文学艺术作品中的人物形象刻画得极其生动，仿佛叫他一声就会从画里走出来，多用来指代平面的人像创作的鲜活感；D.神形兼备：指书法、雕塑等艺术作品既具备精妙传神的外在形态，也兼具饱满生动的内在神韵，形与神两方面都达标。 结合语境可知，句中所填词语是用于形容南龛摩崖里的佛像石雕的呈现状态，既有外在“法相庄严”的形态，也契合摩崖造像自带的宗教神韵，故应选填“神形兼备”。 41．C.理解不正确。“千龛竞秀”“锣鼓铿锵”是主谓短语，“川剧高腔”是偏正短语。 42．文段中划波浪线句搭配不当，动宾搭配不当，动词“描绘”一般搭配“蓝图、图景”等具象化的画面类内容，“篇章”的常规搭配动词是“书写、谱写”，可将“描绘”改为“书写”或“谱写”。 43．文段按照从古到今的时间顺序，依次介绍巴州的不同历史阶段文化： 第一处横线后内容为盛唐开凿南龛摩崖的佛教文化，前文刚讲完三国时期巴地金戈铁马的历史，后文跳转至盛唐的摩崖造像文化，是漫长时间推移下的朝代更迭，用①“时光流转”衔接时间过渡最自然；第二处横线后内容为唐代章怀太子李贤贬谪巴州、文风兴盛的文脉传承，前文讲盛唐佛教摩崖的宗教文化，后文承接唐代文人治学、文脉延续的内容，核心指向文化的传递继承，用③“文化传承”精准对应这一内容属性；第三处横线后内容为红军进驻巴州、军民鱼水情深的革命历史，后文描述红军在巴州的革命战斗岁月，“峥嵘岁月”专门用来形容非凡的、充满艰辛的革命历史时期，用④“峥嵘岁月”完全契合红色历史的语境；第四处横线后内容为当下古文化遗迹和现代都市风貌交融，新旧文明碰撞的当代场景，后文落脚到当代巴州古城文化和现代发展交相辉映的现状，是回望悠久历史、望向当下新篇的视角，用②“忆古望今”总括古今衔接的逻辑最为贴切。 44．B.表述不正确。苏轼是宋词豪放派的代表人物，并非“婉约派词人”；《记承天寺夜游》是他被贬谪到黄州（今湖北黄冈）期间的作品，不是“被贬杭州期间”。 45．作为文旅实践活动的参与者，回应需要符合礼貌友善、乐于助人和传播地方文化的定位。 A.直接生硬拒绝游客，不符合志愿服务的身份，非常不得体；B.贬低本地古建筑的价值，和本次“文旅巴中”宣传古城文化的活动目标相悖，表述错误；C.先用问候语礼貌开场，主动为游客详细讲解相关内容，最后表达善意祝愿，既符合交际礼仪，也契合活动的服务属性，是最恰当的回应；D.直接推诿让游客自行上网查询，语气敷衍冷漠，没有尽到现场解答的服务作用，不得体。 46．对联的基本要求是字数相等、断句一致；平仄相合，仄起平收；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 结合下联分析，前四字“恩阳水市”是偏正结构的地名（文化地标），点明描写对象（恩阳的水上集市）；后七字“明清橹韵醉巴江”是“朝代+典型文化意象（名词）+动作（动词）+地域载体（名词）”的结构，其中“明清”是对应历史时段，“橹韵”是该时段的特色风物，“醉巴江”是动作+巴中地域场景。 结合文中描写南龛摩崖的内容与对联的基本要求补充上联。示例：南龛石窟，盛唐佛影映蜀道。 47．（25-26八年级上·河北张家口·期中）阅读下面材料，回答后面的问题。 河北博物馆的展柜里，长信宫灯总以半跪的姿态静立，像一位缄默的时光使者，藏着汉代工匠未言明的潜质——那是融于铜鎏金纹路里的巧思，是藏在机械结构中的智慧，是隐在造型细节里的匠心。它的衣袖弯成巧妙弧度，似流云绕臂，如清波环腕，静静兜住千年光阴。关于长信宫灯的研究，学者们讨论并提出了许多新的观点。专家曾在校对文物档案时，为灯座“长信尚浴”的铭文断句犯过（gān gà），仿佛听见两千年前的铜匠在暗处轻笑，笑这跨越时空的小小困惑。 想象夏夜的宫殿， 甲 （躁热/燥热）被灯烟导管悄悄吸走，宫女执灯的身影里，藏着“天阶夜色凉如水”的（yōu rán）。如今展柜的 乙 （萤光/荧光）灯温柔洒落，照见它袖口的褶皱仍如初见，像在低声诉说：那些宫廷的喧嚣匠人的专注、岁月的打磨，都已沉淀成掌心的温度。这盏灯啊，早把自己活成了一段流动的历史，每一道纹路里，都睡着一个王朝的晨昏。 (1)根据材料中的拼音，写出相应的词语。 ①（gān gà）______          ②（yōu rán）______ (2)材料中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．潜质（qián）校对（xiào） B．潜质（qiǎn）校对（xiào） C．潜质（qián）校对（jiào） D．潜质（qiǎn）校对（jiào） (3)从材料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲______       乙______ (4)材料中画波浪线的句子使用的修辞手法是（   ） A．反复 B．拟人 C．比喻 D．排比 (5)在材料中的“”内填入正确的标点符号。 (6)材料中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】(1) 尴尬 悠然 (2)C (3) 燥热 荧光 (4)C (5)、（顿号） (6)将“讨论并提出”改为“提出并讨论”。 【解析】（1）注意“尴尬”“悠”的正确写法。 （2）注意“潜”“校”的正确读音。 （3）甲：燥热：（天气）干燥炎热。躁热：指烦躁发热或急于仕进，跟情绪、动作有关。这里描述夏夜宫殿的闷热，用“燥热”比较恰当；乙：荧光：是指一种光致发光的冷发光现象。萤光：萤火虫发出的光；泛指微弱的光。这里描述展柜的照明光源，用“荧光”比较恰当。 （4）“它的衣袖弯成巧妙弧度，似流云绕臂，如清波环腕”运用比喻的修辞，将宫灯衣袖的弯曲弧度比作“流云绕臂”“清波环腕”，形象地写出了线条的柔美灵动。 （5）“宫廷的喧嚣”“匠人的专注”是并列短语，和后面“岁月的打磨”并列，方框填“顿号”。 （6）语序不当，将“讨论并提出”改为“提出并讨论”。 （25-26八年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读演讲稿，完成下面小题。 小南准备参加学校以“诚信”为主题的演讲比赛，请帮他完善稿件。 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！我们生活在一个信息奔流的时代，然而，谎言与虚伪也时常混杂其中。我相信，在座的每一个人，都对背信弃义的行为深恶痛绝，也都在翘首期盼一个清朗、可信的社会环境。这份期盼，曾让无数有识之士为之殚精竭虑。但仍有少数人对诚信不以为然，认为诚信无足轻重，可以为利益让路。①面对此种情形，我们难道能不无动于衷吗？ 回首历史，那些关于诚信的故事振聋发聩，它们昭示着：诚信，是一个人立于天地的风骨，是一个家族世代兴盛的根基，_________________。②我们一定要践行并珍视这份品质。它不容交易，更不容玷污。 当事实被恶意篡改，我们更需擦亮双眼，让谎言无处dùn（   ）形；面对蓄意的隐瞒与欺骗，我们必须挺身而出，严正jié（   ）责。 同学们，守护诚信，不能只停留在口号上。③我们之所以要付诸于行动的原因是为了筑起信任的长城。它需要每一个人，从每一次坚守承诺做起，从每一份坦诚沟通做起。④让我们勇敢地向一切失信行为说“不”，用行动筑起信任的长城。 唯有如此，我们才能共同迎来一个崇尚诚信、风清气正的未来！ 48．请给加点字注音，根据拼音写汉字。 翘( )首    篡( )改    dùn( )形    jié( )责 49．演讲稿中有一处成语使用不当，它是（   ） A．深恶痛疾 B．殚精竭虑 C．不以为然 D．振聋发聩 50．下列选项中，没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 51．下列故事，能从正反两方面支撑演讲主题的是（   ） ①商鞅立木    ②烽火戏诸侯    ③曾子烹彘    ④燕然勒功 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 52．请仿照画横线的句子，再续写一句，使之构成语意连贯的排比句。 【答案】 48．qiáo cuàn 遁 诘 49．C 50．D 51．A 52．示例：是一个社会和谐共处的纽带 【解析】 48．略 49．A.深恶痛疾：指对人或事物极端厌恶、痛恨。文中用来形容大家都十分厌恶背信弃义的行为，符合语境；B.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。此处指无数有识之士为营造诚信的社会环境费尽心力，符合语境；C.不以为然：不认为是正确的，表示不同意、不赞同，侧重对观点、做法持否定态度。原文想表达少数人不重视、不把诚信放在心上，并非不认同“诚信”这一理念。该成语语义与语境不符；D.振聋发聩：比喻用言论、故事等唤醒糊涂麻木的人。文中指历史上的诚信故事能警醒世人、引人深思，符合语境。 50．A.多重否定不当，删去“不”；B.语序不当，将“珍视”与“践行”调换位置；C.句式杂糅和用词赘余，修改为：我们之所以要付诸行动，是为了筑起信任的长城。或我们要付诸行动的原因，是为了筑起信任的长城。 51．A.①商鞅立木：正面事例。商鞅推行变法前，为树立官府信誉，在城门立木许下重赏，有人完成任务后他当即兑现承诺。故事彰显坚守诚信、取信于人的可贵，是诚信的正面典范。 ②烽火戏诸侯：反面事例。周幽王为博取美人欢心，无故点燃烽火戏弄各路诸侯，屡次失信。当外敌真的来犯时，再燃烽火却无人驰援，最终国破身亡。故事批判失信害人、自食恶果的行为，是不讲诚信的反面典型。 ③曾子烹彘：正面事例。曾子为兑现对孩子的随口承诺，执意杀猪，用行动教导孩子做人要守信用，同样是体现诚信的正面故事。 ④燕然勒功：该典故讲述东汉大将窦宪大败匈奴、刻石纪功的事迹，主题是建功立业、保家卫国，和诚信毫无关联。 因此，符合要求的是A选项，①和②，恰好从正反两个角度论证演讲主题“诚信”的意义。 52．分析仿写的句式结构，是+一个+名词+四字短语+的+名词，运用比喻修辞，将诚信具象化为不同事物，构成排比。内容由小到大逐层递进，先讲诚信对个人的意义，再延伸到家族，续写需继续拓展范围，可延伸至社会、国家、民族等更大层面。紧扣“诚信”主题，用词庄重正式，契合演讲稿的文风，搭配合理、语意连贯。 示例：是一个国家长治久安的基石 （25-26八年级上·湖北·期中）阅读下面的文稿，进行修改和完善，完成小题。 ①经过洞庭湖区，顺长江而下，咸宁几座小城的风景画卷先后在岸边依次展开，然后遁入茫茫的幕阜山脉，厚重的历史呈现在眼前…… ②“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”曹操、刘备、诸葛亮、周瑜等风流人物在赤壁这片战场上交锋，留下了“草船借箭”“周瑜打黄盖”等一个个 的故事。 ③苏州河畔上海四行仓库抗战纪念馆，墙壁上弹痕累累，这是“八百壮士”战斗的痕迹。1937年10月，一批通城籍战士与日军血战4昼夜，歼敌200名左右。通过他们的英勇表现，在抗战史上留下壮烈的一页。 ④嘉鱼县抗洪烈士陵园里，松柏林立，英雄与洪水战斗的身影依稀浮现。“身上背着泥啊，肩上扛着沙，誓死保卫簰洲湾，保卫我们的家……”伟大的抗洪精神传唱在人们口中，也juān刻在人们的心上。 ⑤凭借历史底蕴和区位优势，近年来，这几座小城就像恢宏乐章中的一组美妙音符，就像 ，就像壮阔史诗中的数行精彩短句，让鄂南地区经济社会发展的进程更动听、更绚丽、更大气！ ⑥以上是我撰写的文稿，请同学们认真拜读并不吝赐教。 53．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）遁____入   （2）弹痕累累_____  （3）juān_____刻 54．适合填写在第②段横线上的词语是（   ） A．耳目一新 B．耳熟能详 C．不绝于耳 D．耳濡目染 55．修改文中存在语病或语言不得体的句子，直接写出修改后的句子。 （1）咸宁几座小城的风景画卷先后在岸边依次展开。 （2）通过他们的英勇表现，在抗战史上写下壮烈的一页。 （3）请同学们认真拜读并不吝赐教。 56．仿照前后句的句式，在第⑤段横线上补充符合语境的内容。 【答案】 53．dùn lěi 镌 54．B 55．（1）咸宁几座小城的风景画卷先后在岸边展开。（或：咸宁几座小城的风景画卷在岸边依次展开。） （2）他们的英勇表现，在抗战史上留下壮烈的一页。 （3）请同学们认真阅读并不吝赐教。 56．示例：多彩画卷中的几点点睛妙笔 【解析】53．注意“遁”“累”字的读音；注意“镌”字的写法。 54．A.耳目一新：形容所见所闻焕然一新，侧重事物带来新奇感受；B.耳熟能详：听的次数很多，能够详尽复述；C.不绝于耳：形容声响持续不断；D.耳濡目染：长期受到环境熏陶影响。 根据语境语句是形容草船借箭这类历史故事流传广泛，大众十分熟悉，因此应当使用耳熟能详。 55．（1）原句“先后”与“依次”语义重复，删去其中任意一个即可。 （2）原句“通过……”造成句子主语缺失，删去“通过”，让“英勇表现”充当主语。 （3）“拜读”是敬辞，只能用来阅读别人的文章，不能用于请别人阅读自己文稿，替换为“阅读”。 56．仿写格式：遵循“XX中的XX”偏正短语结构，和前后句“恢宏乐章中的一组美妙音符”“壮阔史诗中的数行精彩短句”句式保持一致；内容方向：喻体需要文艺优美，契合小城承载历史、推动地区发展的语境，本体是鄂南几座小城。 示例：绵长山水画卷里的几抹鲜亮色彩 （25-26八年级上·广西南宁·期中）以下是小邕为活动写的一则消息，请你一起完成任务。 红星中学10月31日电  两个月来，年级开展了形式多样的语文学习活动。举办“触摸时代脉搏，学做优秀记者”新闻探究活动，社会责任感不断增强；举办“说好普通话，写好规范字”专题活动，中文之美镌刻于心； ；制作“祖国山河，美丽画卷”系列海报，古诗文之旅就此开启；组织“人无信不立”主题演讲，诚信之花 甲 。活动中那些客观鲜活的新闻、意蕴丰富的散文、真实生动的传记、古朴典雅的诗文……无不浸润着智慧，承载（zài  zǎi）着文化，滋养每一个中国少年！ 校长表示，学校开展语文学习活动的初衷，就是让同学们梳理不同文体的阅读路径，走进异彩纷chéng（   ）的文本世界，从而达到学语文，用语文，爱语文。 57．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）承载________（zài    zǎi）        （2）异彩纷chéng_________（成  呈 ） 58．填入甲处的成语，最恰当的一项是（   ） A．悄然绽放 B．锐不可当 C．眼花缭乱 D．鹤立鸡群 59．下列做本则消息标题最合适的一项是（   ） A．年级开展语文学习活动 B．年级开展丰富多彩的语文学习活动 C．在语文学习活动中学习语文 D．学生积极参与语文学习活动 60．本消息中画横线的部分有语病，请指出病因并修改。 61．请你仿照本则消息画波浪线的句式，在文中横线处再补写一个语文学习活动。 62．请写一句关于“诚信”的名言（或俗语、典故），并阐释其意义。 【答案】 57．zài 呈 58．A 59．B 60．成份残缺（缺少宾语），在“爱语文”的后面补充“的目的”。 61．示例1：举办“山川之美，古来共谈”诗文朗诵会，音韵之美愉悦身心。 示例2：举办“穿越历史，走近名家”名人故事分享会，名家之范铭记心间。 62．示例：“言必信，行必果”，说话一定要算数，守信用，重承诺，做事有始有终，坚持到底。 【解析】 57．注意“载”的读音，“呈”的写法。 58．A.悄然绽放：形容花朵或美好事物在安静、不张扬的状态下开放、显现，带有柔和、自然的美感。 B.锐不可当：形容气势旺盛，勇往直前，不可抵挡，多用于形容军队、攻势等有冲击力的对象。 C.眼花缭乱：形容看到的事物复杂纷繁，让人眼睛发花、分辨不清。 D.鹤立鸡群：形容一个人的才能或仪表在一群人中显得很突出。 结合语境分析，这里的“诚信之花”是一个比喻，用花朵开放来比喻诚信的品质在同学们心中自然显现、生长，需要一个柔和且贴合“花”的意象的词语，“悄然绽放”既符合花朵开放的特点，又能体现诚信品质在活动中自然流露、逐渐彰显的过程，与语境高度契合。 59．首先，新闻标题需要准确概括消息的核心内容，并且简洁明了。这则消息的核心是红星中学的班级在两个月内开展了形式多样的语文学习活动，包括推普周活动、中秋节海报制作、主题演讲等。 A.“班级开展语文学习活动”表述过于笼统，没有体现出活动“形式多样”的特点，信息不够完整；B.“班级开展丰富多彩的语文学习活动”既点明了主体“班级”和事件“开展语文学习活动”，又用“丰富多彩”准确概括了活动“形式多样”的特点，与原文“两个月来，班级开展了形式多样的语文学习活动”的核心内容完全契合，是最全面准确的标题；C.“在语文学习活动中学习语文”侧重活动的目的，并非消息的核心事件，不能概括全文内容；D.“学生积极参与语文学习活动”强调的是学生的参与状态，而消息的核心是“开展活动”，并非“参与”，偏离了重点。 60．成分残缺（缺少宾语中心语），应在“爱语文”加上“的目的”。 61． 结合“举办了‘说好普通话，写好规范字’专题活动，中文之美镌刻于心”可知，仿写句式为“举办+活动名称（带引号的主题活动名），活动带来的收获/意义”，围绕“形式多样的语文学习活动”的主题进行拟写。 示例：开展了“家国情怀，赤子丹心”主题征文活动，赤诚之志书写传承。 62．这是开放性作答的题目，作答时列举一些关于“诚信”的名言（或俗语、典故），阐述其体现“诚信”意义即可。 示例： 名言：人而无信，不知其可也。 意义：这个名言强调了信用对于一个人的重要性，直指诚信是做人的根基。它警醒我们，诚信是为人处世的底线，人应当以诚立身，以信处世。 俗语：一言既出，驷马难追 意义：这句话体现说出话要算数，绝不能反悔。这句俗语强调说话要慎重、守信。它提醒我们，在做出承诺之前要三思，不能信口开河；而一旦许下了诺言，就要竭尽全力去兑现。 典故：一诺千金，讲的是秦末汉初，楚地有个叫季布的人，为人十分仗义，且非常守信用。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，他都会想方设法办到。 意思： 季布正是因为言而有信，才赢得了世人的敬重和帮助，甚至在危难时也有人因敬重他的为人而出手相救。它告诉我们，诚信是无形的财富，其分量比黄金更重，是立身处世的根本。 （25-26八年级上·山东淄博·期中）学校拟举办以“青春的律动·文化的交响”为主题的体育文化节，你们班负责宣传本次活动，请你积极参与。 【撰写宣传文案】 下面是宣传文案的部分内容，请你阅读并完善。 体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强□国运兴则体育兴。体育赛场上，一项项刷新纪录的极限挑战，一次次超越自我的奋力向前，一个个永不言弃的感人瞬间□都展现着体育的独特魅力，生动诠释着奥林匹克精神。作为祖国未来脊梁的我们，更应该“文明其精神，野蛮其体魄□于是，伴随着金秋九月的丹桂飘香，我们翘首以盼的体育文化节悄然降临。让我们共同期待此次阳光体育活动，祝愿同学们能够大展风采！ 63．请你选出下列对语段中加点字判断正确的项（   ） A．“诠释”的“诠”部首是“全”，应该读“quán”。 B．“脊梁”的“脊”是易读错字，应该读“jí”。 C．“翘”有“qiào”和“qiáo”两个读音，在“翘首以盼”中读“qiào”。 D．“悄”有“qiǎo”和“qiāo”两个读音，在“悄然”中读“qiǎo”。 64．同学们围绕语段展开讨论，其中说法错误的一项是（   ） A．“独特魅力”和“丹桂飘香”都是偏正短语。 B．“诠释”和“主题”词性不同，“诠释”是动词，“主题”是名词。 C．画横线的句子运用了排比的修辞手法，增强了语段的气势。 D．“共同”和“一起”是近义词，语段中的“共同”可以换为“一起”。 65．语段中方框内缺少标点符号，将下面选项中标点符号依次填入，最恰当的一项是（   ） A．，  ⋯⋯  ”。 B．；  。  ”。 C．；  ⋯⋯  。” D．，  。  ”。 【拍摄宣传视频】 66．拍摄组拍摄了运动健儿们的照片，其中两张照片要放进宣传视频，请你为第二张照片补上合适的解说语。 解说语：①齐心协力同进退   ②___________。 67．宣传组小记者关注到了赛场上的一个特殊事件。在篮球比赛中，运动员小语认为自己投进了一个三分球，而裁判却判定为两分，请你结合比赛规则，为小语解惑。 篮球比赛规则（部分）【三分线】呈半圆形，在线外投进的球得3分。 【罚球线】罚球时的边界线，不能踩到或越过。 【三分球】在三分线以外命中的球。起跳时脚要在三分线外面，不可踩三分线，落地时脚可在三分线以内。 【两分球】在三分线内（含踩线）出手命中的球均为两分球。 【设计体育标识】 68．小强为本次活动设计了阳光体育标识，宣传组想在宣传片中进行解读，请你仔细观察，说说其内容和含义。 【答案】 63．D 64．A 65．A 66．奋勇拼搏创佳绩。 67．示例：小语，你起跳投篮时，脚踩在了三分线上，根据篮球比赛规则，投篮起跳时脚踩三分线，进球只能算作两分球，裁判的判定是公正的。 68．内容：标识以抽象动感的人形为核心，上方有奥运五环围绕太阳，下方是“阳光体育”的汉字变体和英文书写。含义：阳光体育让生活更加丰富多彩。 【解析】 63．本题考查字音辨析。A.“诠释”的“诠”部首是“讠”，而非“全”；B.“脊梁”的“脊”是易读错字，应该读“jǐ”；C.“翘首以盼”中的“翘”应读“qiáo”，不是“qiào”；故选D。 64．本题考查基础知识综合。A.“独特魅力”中“独特”（定语）修饰“魅力”（中心语），为偏正短语；“丹桂飘香”中“丹桂”（主语）是“飘香”（谓语）的陈述对象，为主谓短语，并非偏正短语。故选A。 65．本题考查标点符号辨析。 第一处：“体育强则中国强”与“国运兴则体育兴”为并列短句，分句内部无逗号，故两者间用逗号。 第二处：“一项项……一次次……一个个……”是对体育赛场上场景的列举，列举未穷尽，用省略号，故填省略号。 第三处：“文明其精神，野蛮其体魄”是整个句子的一个组成部分，句号应放在引号外。 故选A。 66．本题考查图文转换。首先明确，要与第一张照片的解说语“齐心协力同进退”保持一致的格式，即“四字短语+四字短语”的对仗结构，且要契合第二张照片“起跑冲刺”的画面。其次，要突出短跑比赛中“全力冲刺、奋勇争先”的竞技特点，让解说语既贴合画面，又能呼应“青春律动·文化交响”的主题。最后，语言要简洁有力，与前一句的风格统一，共同营造积极向上的氛围。 示例：一触即发展锋芒 67．本题考查主观表达。首先明确，要先安抚小语的情绪，再结合规则清晰解释判罚原因，让他理解裁判的判定依据。其次，需结合“三分球”“两分球”的规则细节，说明他的投篮被判定为两分的具体原因，即起跳时脚的位置是否踩线。最后，表达鼓励，维护他的比赛积极性。 示例：小语你好呀，别着急，根据篮球比赛规则，三分球要求起跳时双脚必须完全在三分线外，不能踩线。如果你的起跳位置哪怕只是脚尖碰到了三分线，这次投篮就会被判定为两分球。裁判是严格按照规则判罚的，也是为了保证比赛公平。下次你投篮时注意一下脚的位置，一定能投出漂亮的三分球！ 68．本题考查图文转换。 作答此题，首先观察标识的构成，区分出抽象人形、奥运五环、太阳意象和文字等核心视觉部分，梳理各元素的形态与关联。然后，挖掘元素内涵。结合“阳光体育”的主题，解读抽象人形的动感姿态象征青少年的蓬勃活力，奥运五环呼应专业体育精神，太阳意象传递健康向上的理念。最后，整合核心含义，将各元素的内涵与“阳光体育”的育人目标结合，提炼出“运动、健康、活力”的核心表达，用清晰流畅的语言传递标识的设计意图与价值。 示例：该标识以抽象动感的人形为核心，融合奥运五环与太阳元素，搭配“阳光体育”的文字，整体设计充满活力。抽象人形展现了青少年在运动中的蓬勃朝气，奥运五环彰显了专业的体育精神，太阳意象则传递出“在阳光下锻炼、在运动中成长”的健康理念。它不仅是阳光体育活动的视觉符号，更号召着广大青少年走出教室、拥抱阳光，在运动中增强体魄、享受乐趣，以活力姿态迎接成长。 （25-26八年级上·山东临沂·期中）阅读是跨越时空的对话，是点亮心灵的星火。______。翻开书页，那些镌刻在文字中的身影愈发清晰： ① 我们能与藤野先生隔空相望，感受他殚精竭虑深耕教育的热忱，汲取纯粹师者的人格光芒；能聆听鲁迅先生震耳欲聋的呐喊，在文字的锋芒中读懂担当与觉醒的力量；能跟随南仁东的足迹，在（   ）的戈壁深处，见证执着坚守如何铸就探索（   ）天穹的辉煌； ② 也能走进居里夫妇的实验室，看他们于简陋环境中坚守初心，让科学的（   ）在岁月中愈发绚丽！ ③ 这些滚烫的生命故事，总能让我们在阅读中热泪盈眶，更让我们深深铭记：阅读的力量，藏在每一次翘首求索的目光里，藏在对真理的炽热追寻中。它让我们在墨香中汲取智慧，在文字中感悟成长，以（   ）的姿态，将榜样的精神内化于心，化作步履不停， ④ 笃行不怠的人生力量。 69．选出文中加点字注音全部正确的一项（   ） A．翘（qiǎo）首    镌（juān）刻    炽（chì）热    殚（tān）精竭虑 B．翘（qiáo）首    镌（quān）刻    炽（chì）热    殚（dān）精竭虑 C．翘（qiáo）首    镌（juān）刻    炽（chì）热    殚（dān）精竭虑 D．翘（qiǎo）首    镌（juàn）刻    炽（zhì）热    殚（tān）精竭虑 70．文段括号里所填词语书写完全正确的一项是（   ） A．人迹罕至    浩瀚    萤光    朝气篷勃 B．人迹罕致    浩翰    萤光    朝气篷勃 C．人迹罕致    浩翰    荧光    朝气篷勃 D．人迹罕至    浩瀚    荧光    朝气蓬勃 71．文段中画波浪线的词语，使用不正确的一项是（   ） A．震耳欲聋 B．绚丽 C．热泪盈眶 D．汲取 72．文段中标点符号使用错误的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 73．下列句子填入文段横线处，衔接最恰当的一项是（   ） A．从古至今，无数文人墨客用文字书写人生，传递智慧。 B．无论是古典典籍还是现代著作，都承载着作者的思想与情感。 C．它以无声的力量，滋养精神的沃土，照亮前行的征途。 D．阅读的意义，不仅在于增长知识，更在于塑造品格。 【答案】 69．C 70．D 71．A 72．D 73．C 【解析】 69．本题考查字音辨析。翘首（qiáo shǒu）：抬起头来（望）；镌刻（juān kè）：雕刻；炽热（chì rè）：形容温度极高、极热；殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思；故选C。 70．本题考查字形辨析。人迹罕至：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方很少有人来。句中指戈壁深处少有人来；浩瀚：指水势盛大，形容广大或繁多。句中形容天穹广阔无边；荧光：一种特殊的发光现象。句中指科学家的精神之光为人类科学事业带来的希望与突破；朝气蓬勃：形容充满了生命和活力。句中指受榜样精神感召后所展现出的积极向上、坚定前行、充满理想与行动力的精神状态；故选D。 71．本题考查词语运用。A.震耳欲聋：形容声音非常大，大到耳朵都快被震聋了，强调物理音量之巨。句中鲁迅的“呐喊”是文字上的、思想上的、精神层面的呼号，并非真实发出的巨大声响，与语境不符，使用错误；B.绚丽：形容光彩夺目、灿烂美丽。句中形容科学精神光彩夺目，与语境相符，使用正确；C.热泪盈眶：形容因感动、激动等情绪而眼泪充满眼眶，常用于感人至深的场景。句中指我们阅读“滚烫的生命故事”时的情感共鸣，与语境相符，使用正确；D.汲取：意为吸取、吸收，多用于抽象事物。句中指我们从阅读中获取养分，与语境相符，使用正确；故选A。 72．本题考查标点符号使用。D.④处前后的“步履不停”与“笃行不怠”是并列短语，共同修饰“人生力量”作定语，二者之间的逗号应改为顿号；故选D。 73．本题考查补写句子。由“阅读是跨越时空的对话，是点亮心灵的星火……翻开书页，那些镌刻在文字中的身影愈发清晰”提供的语境可知，前句是比喻性总起，强调阅读的精神价值；后句转入具体人物事例的列举；横线处需要一句承上启下的句子，既要承接“阅读如星火”的抽象赞美，又要引出“文字中的人物身影”这一具象内容。A.聚焦“文人墨客写文字”，偏离“阅读”的核心；B.强调“典籍/著作承载思想”，未衔接“阅读的作用”；D.“增长知识、塑造品格”与后文具体人物“精神滋养”不衔接；故选C。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识积累 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 考点1 汉字的书写与书法鉴赏 1.汉字的书写 （1）汉字书写规范化主要是只指硬笔书写。硬笔是指笔尖是硬性的笔，如钢笔、铅笔、圆珠笔、粉笔以及特制的木笔、竹笔等。中考中，一般使用0.5mm蓝色或黑色的水笔书写。 （2）在田字格中书写时，要分析字的间架结构，注意各部件、各笔画在田字格中的位置，使得每个字从视觉上看都疏密得当，重心平稳、结构匀称。 （3）书写时不能出现一点儿涂改的痕迹，可先在草稿纸上写一遍，再往答题卡上誊写，确保其万无一失。不写连笔字，要一笔一画，横平竖直地写，要谨慎运笔，用正楷书写，不要漏写、多写、错写。 2.书法鉴赏 （1）篆书 特点： 篆书是甲骨文、大篆、小篆的统称，是一种呈现曲直相映乐趣的文字。广义的篆书，包括甲古文及金文，此处的篆书特别只大篆及小篆。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。 小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，由李斯整理出来的。篆书笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写。 （2）隶书 隶书亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。是为了因应日益繁复的文书处理秦狱吏程邈作出了这种方广字体，改变了篆书的结构，强调横平竖直、间架紧密。 特点：隶书写起来比篆书方便很多，为后代子孙节省了许多宝贵的时间，在学术上亦具有极大的价值。隶书起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有"汉隶唐楷"之称。 （3）楷书 楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直,是在汉朝时以隶书字体作楷法加以改进的书体，今人称之为正楷。 特点：由于楷书写起来又比隶书方便，因此汉朝人民都采用它以适应实际生活的需要. （4）行书 行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。行书,方不如隶书，圆不如篆书，换言之就是楷书的变体，因写起来像人行路，故称行书。 特点：一般认为行书起於东汉刘德升，至魏初钟繇稍变其异，二王造其极，行书乃大行於世。行书写起来十分方便，能达到赴速应急的目的。 （5）草书 草书形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有草篆、草隶、狂草等，草书结构省简、笔划纠连，书写流畅迅速，不易识别。 特点：在五种书体中，草书是最具抽象艺术特质的，历代能草书者，如东晋王献之、唐代怀素以及近代的于右任等，均能乱中有绪，独树一格,在狂乱中觉得优美。 考点02 字音、字形、字义、标点 1.字音 （1）辨别多音字读音的方法和技巧。 对于多音字，我们可以采用以下方法来确定其正确的读音。 ①据义定音。即利用音义练习，区别一个字的不同读音。因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起事来费事”义时，读“nán”；取“不幸的遭遇”义时，读“nàn”。 ②根据词性定音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“数”，当作数词、名词时，一般读“shù”，如“数学”；当作动词时，一般读“shǔ”，如“数落”；当作副词时，应读“shuò”，如“数见不鲜”。 ③根据语体定音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，应注意这一点，这有助于我们读准多音字。如“翘”，书面语读“qiáo”，如“翘首、翘楚”；口头语读“qiào”，如“翘尾巴、翘辫子”。 ④根据用法定音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读“bāo”，“剥削”的“剥”读“bō”；另一种情况是个别词语中的读音与一般读音不同，如“松柏、柏树”的“柏”读“bǎi”，而德国首都“柏林”的“柏”读“bó”。 （2）形近字的误读。 形近字是指那些形旁或声旁相近的字。造成误读的情况主要有以下两种： ①笔画增减形成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“dǐ”，“扺掌”的“扺”读“zhǐ”。 ②偏旁不同形成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，是中考考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”“ɡài”。 对于形声字、多音字、形近字等易读错的字，我们一要加强读音的积累和训练，二要时刻防范字形误认、偏旁误读等错误倾向。 2.字形 （1）抓字音，记字形。 读音不准常会产生错别字。如将“幸福”误写为“辛福”，就因为两者声音相近，区别在于前者为后鼻音，后者为前鼻音。“钻研”误写为“专研”就因为两者声音相近，区别在于前者为平舌音，后者为翘舌音。 （2）抓字义，记字形。 对于因为形近而写错的字，要讲清字义，以义辨形。如：“按部就班”的“部”弄清是“部位”、“门类”的意思就不会误写为“步”。对于因为音近而写错的字，更要讲清字义，以义辨形。如“鬼”和“诡”。“鬼”指躲躲闪闪，不光明，像鬼鬼崇崇；或指不可告人的打算或勾当，像心里有鬼等。“诡”指欺诈、好滑；“阴谋诡计”的“诡”不能写作“鬼”。“愁”和“筹”。“愁”指内心的忧虑。“筹”指计策、办法。“一筹莫展”的“筹”不能写作“愁“。 （3）抓结构，记字形。 如：“染”的构件是三个部分：“水”、“九”、“木”。由于古代的染料多数取自植物，所以“染”字从木，染色离不开水，所以“染”字从水，古代，三是多数，九是更大的多数。由于古代工艺落后，染色要反复加工，便用九来表示多次重复的意思，所以染字从“九”，弄清这一点，就不会把“九”写成“丸”。对于字形相近的字，可以编成顺口溜来记忆。如：“己”开“巳”不开，“已”字半开开；点“戍”、横“戌”，“戊”中空。 （4）抓词性，记字形。 如：斜和邪。“斜”是中性词，“邪”是贬义词。“歪门邪道”的“邪”不能写作“斜”。“佯”和“徉”。“佯”动词，假装。“徉”是连绵词的一个语素。“佯装惊诧”的“佯”不能写作“徉”。“秧”和“殃”。“秧”是名词，指植物的幼苗。“殃”动词指祸害。“祸国殃民”的“殃”不能写作“秧”。 3.字义 （1）以形辨义 汉字是形、音、义结合的有机体，要善于综合运用我们学过的汉字知识帮助我们掌握汉字。汉字中80％以上是形声字，我们可以根据形声字的形旁来推测汉字的意义。汉字是表意文字，字义不同，字形有别，借助字的形旁，可以帮助辨识字义。如“暇”“遐”“瑕”，声旁一样。“瑕”的形旁是“玉”，该字意思肯定与“玉”有关，指的是玉上面的斑点；“退”的形旁与“走路”有关，指的是空间距离的“远”；“暇”的形旁是“日”，与时间有关，指的是时间上的“空闲”： （2）语境辨义 具体的语境不同，所用的字词就会不同，对于汉字的字义的理解，我们要善于联系上下文来揣测字的含义。一个汉字可能有很多的义项，但是具体到某一个特定的语言环境，其义项往往是单一而明确的。如“化妆”是“用脂粉等使容貌美丽”；“化装”：①假扮；②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。如“他们为了迷惑敌人，化装成夫妻”，就不能用“化妆”。因为在这个语境中“化装”有“假扮”的意思。 4.标点符号 （1）逗号与分号 ①分号所表示的停顿比逗号大，比句号小。在表示并列关系的多重复句中，并列的部分之间用分号。 ②并列分句中没用逗号，不能直接使用分号。 （2）逗号与顿号 ①相邻的数字表示约数，不用顿号。注：要区别表示两种并列的情况，这种情况是可以用顿号的。 ②表示并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用标点符号的话，只能使用逗号。 ③并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号，只用逗号。 ④带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 （3）逗号与句号 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号，不用句号。 （4）分号与句号 同一层级意思的句子，若先用了句号，后面就不能用分号。 考点03 词语、修辞、病句辨析与修改 1.词语 在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 （1）要切实理解成语的整体意义，不要望文生义：从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。 （2）要切实把握成语的适用范围，不要界限不清：作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。 （3）要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当：有些成语在长期的使用中已着上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准确地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。 （4）要切实把握成语语义的大小程度，不要轻重失度：有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。 （5）要切实把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”：一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定式，就会先入为主、以对为错。 （6）要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒：成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词，有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。 （7）要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能：一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这些，我们必须清楚。 （8）要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余：有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。 （9）要切实把握成语的特指对象，不要张冠李戴：有一类源于古代诗文或典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。 （10）要切实把握成语的逻辑范畴，不要自相矛盾：有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上(或下)文相忤逆而自相矛盾。 2.修辞 （1）掌握八种常用修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)的特点及作用。 （2）认真阅读，分析全句或语段的意思，要立足于整体，在综观整体的情况下，结合语境，比照选项。 （3）特别要注意“好像”一词是比喻词还是表猜测的，注意几组容易混淆的修辞手法。 （4）注意区分反问与设问。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点；设问的基本特点是明知故问、自问自答。 3.病句辨析与修改 修改病句以改正确、改通顺为原则，不做语言修饰，不改变句子原意。正确把握句子的结构， 了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。主要采用“增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性的修改。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病。 （1）看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句子的主干，看一看句子的成分是否残缺或赘余。若是成分残缺，则补上；若是赘余则删去。 （2）看搭配是否得当。对于成分完整的句子，我们要看成分之间的搭配是否合理。如：主语和谓语是否搭配，谓语和宾语是否搭配，修饰语和中心语是否搭配。 （3）看语序是否合理。句子中的修饰语应按照一定的顺序排列，否则就会违反逻辑或事理。因此，我们还应看句子的语序是否合理。 （4）看结构是否清晰。有些句子往往将不同的句式杂糅在一起，造成结构混乱，我们必须对其进行调整。 （5）看用词是否恰当。有些词语的使用从成分、搭配上来说是没有问题的，但是从词语的感情色彩、使用对象、使用范围来说是不合理、不恰当的。还有关联词语的使用不恰当等，这些在修改时都应注意。 考点04 语言运用 1.宣传语、倡议书 拟写宣传语、倡议书时应注意几点。①紧扣主题，内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，希望别人不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口，个性鲜明，富有文采，或诗化，或采用修辞，或引用名言，都能让答案内涵丰富。③构思新颖，富有创意。要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温和，充满人文关怀。好的宣传语都尽可能用“美”和“善”对公众进行引导，用语应委婉得体，激起人们的崇高情感。 2.仿写 （1）审题。 审内容主题：根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致、感情一致、风格一致。 审句式结构：看例句是何种句式，是复句还是单句，如果是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如果是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置也应一致。 审修辞手法：要做到修辞一致，这就要求对常用的八种修辞手法能正确理解，并能熟练运用。 （2）组句。 要确定仿写的对象及框架(如仿句的主语、喻体等)，遣词造句，连贯得体。 （3）验证。 写好答案后，应检验是否有语病(成分残缺、搭配不当、不合逻辑等)；是否和原文内容、句式、修辞一致；能否与原文语意相连。 （25-26八年级上·北京海淀·期中）根据要求答题。 活动一：金秋九月，我校举办了盛大的秋季运动会。年级宣传部的同学采集赛场上的新闻，准备编辑一份运动会特刊。下面是两篇新闻特写的节选，请阅读并完成下面小题。 【甲】 他手持实心球，缓缓走向起点。他抬手的一瞬间，场内场外的观众都屏息liǎn（   ）声，翘首以待。 只见他两脚前后叉立，双手持球手腕后翻，将球置于额头右斜上方，他的身体仿佛弓弦被缓缓拉紧，实心球化作弹弓上的石头蓄势待发。然后，右脚奋力蹬地，腰部、腹部、手部肌肉同时向前发力。 沉甸甸的实心球在空中划出一道优美的弧线，观众和选手的目光紧紧追随。随着一声闷响，大家不约而同地发出“哇”的一声惊叹——这凝结着辛勤汗水和热切盼望的球，最终完美地落在了12米线上。 “太棒了！”观众席中发出一声惊呼。紧接着，是雷鸣般的掌声。 【乙】 “预备——”她将上身下压，呈起跑姿势，犹如居高临下的狼王。随着发令枪“砰”地一声响，她疾驰而出，快如闪电。跑道上，她步伐矫健，身姿轻yíng（   ），像在风中穿梭的猎豹。向前！向前！向前！她的双腿似滚滚车轮般转动，看得观众眼花缭乱，看得对手胆战心惊。每一次大幅度的摆臂都凝聚着对胜利的渴望【  】每一次沉稳的呼吸都向世界宣告她已胜券在握。尽管强手如林，她的眼里只有终点。 1．将文段中拼音对应的汉字依次书写在横线上。 2．文段中加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．qiào  liáo B．qiào  liào C．qiáo  liáo D．qiáo  liào 3．下面画线句修辞手法不同于其他句的一项是（   ） A．实心球化作弹弓上的石头蓄势待发。 B．紧接着，是雷鸣般的掌声。 C．她将上身下压，呈起跑姿势，犹如居高临下的狼王。 D．每一次沉稳的呼吸都向世界宣告她已胜券在握。 初二年级11月墙报的主题是“拼搏·梦想”，墙报小组的同学在巴黎奥运会的资料中寻找素材。请你阅读下面文段，完成下面小题。 巴黎奥运会，中国新一代青年凭借勇气、毅力和对卓越的不懈追求，在多个项目中接连收获惊喜，不断创造历史，取得一个又一个新突破。郑钦文女单网球荣耀登顶；游泳界的新秀潘展乐以惊人的速度和锐不可当的气势创造了历史；18岁的小将邓雅文横空出世，凭借娴熟的技术将金牌收入囊中；历经40年的奋斗和等待，中国花样游泳队终于在巴黎迎来绽放时刻。 团结协作、敢于挑战、勇于创新、自强不息，这些精神品质在运动员们身上展现得淋漓尽致。他们不仅为国家赢得了荣誉，更彰显了中国人民的精神风貌。巴黎奥运会虽已落下帷幕，但奥运精神永不落幕，激励着无数国人在各自的岗位上拼搏奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 4．为了理解“新秀”的意思，有同学查阅词典，找到“秀”字的六个解释：①植物抽穗开花；②凸出，高出；③清秀；④聪明；⑤优异；⑥优异的人才。请你帮他解释“新秀”在此处的意思。 活动二：北京最美的季节到了。我校师生利用课余时间开展了“漫步京城，寻味秋天”的文学研学活动。 下面是同学们赏秋归来的所见所感，请你阅读文段，完成小题。 秋游故宫一直令同学们翘首以盼。此时的故宫是最佳的打卡胜地，它不再像个【甲】的君王，而是一个和颜悦色的老人，为我们呈现故宫独有的韵味。 走在朱红的宫墙外，你就会发现紫禁城的秋色，早已悄然降临。树梢借着秋风从墙边探出了头，像位好奇的公主；滚圆的柿子争相越过琉璃瓦展露身姿，全力【乙】着好运头。踏进宫门，那更是满目皆秋。秋阳正飞檐走壁地四处巡视，房檐上的五脊六兽精神抖擞；南窗下的宫猫，好不容易捱过夏日的燥热，欢喜地逗弄着满庭的海棠果；连原本深藏不露的西区银杏林，也跃动着满树金黄，气势非凡。此时，宫墙内外都透露着别样的生机。 5．根据语境，填入【甲】【乙】两处的词语最恰当的一项是（   ） A．正襟危坐  昭示 B．全神贯注  公示 C．全神贯注  昭示 D．正襟危坐  公示 6．故宫午门正在举行“照见天地心——中国书房的意与象”的展览。身旁的游客请你帮忙介绍几幅书画作品，下列说法不正确的是（   ） 柳公权《金刚经》   《大涅槃经》         《千字文》   唐太宗《温泉铭》 A．《金刚经》用的是楷书，笔画平直，谨于间架，法度森严，劲媚清秀，有“柳骨”之称。 B．《大涅槃经》用的是隶书，横画长而竖画短，讲究一波三折，字体显得雄阔严整而舒展。 C．《千字文》用的是篆书，排列整齐，横平竖直，线条匀净，字体上呈现出端庄秀丽之美。 D．《温泉铭》用的是行书，笔力遒劲，飘逸灵动，气韵贯通，得王羲之书法神韵却不墨守。 某小组参观故宫后又前往胡同开展研学，撰写了下面一段文字介绍胡同。请你阅读文段，完成小题。 胡同曾经是北京城市的重要象征，由此衍生的胡同文化也曾鼎盛繁荣。但随着时代的变迁，胡同狭窄、拥挤，已经不能适应现代化大都市的生活，落伍于时代的发展和生活节奏的变化。道路狭窄，交通不便，影响了人们的出行；房屋破旧，设施落后，降低了人们的生活品质。胡同之没落，也是无可奈何的事情。虽然许多人留恋胡同，留恋曾有的岁月，怀念邻里情谊，但是这些温情都阻挡不了胡同的没落。 ①虽然胡同没落了，但是胡同文化还在延续。②南锣鼓巷商业文化再次繁荣，798街区的文化艺术复兴，东交民巷成为重点文物保护街区。③这一切都表明胡同文化正以一种全新的形式演绎着胡同的变迁。④在迈向现代文明的旅程中，让我们既要创造新的文化，也要发扬和继承优秀的传统文化。 7．划线的句子中，有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 活动三：本学期初二的同学们进行了新闻专题的学习，有同学在国庆期间搜集了有关各国文化交流方面的新闻。请你完成下列任务。 【新闻一】 在阿根廷的蒂格雷市，伴随着阵阵加油呐喊，一艘艘龙舟在河面激起层层水花。龙舟上装饰各异，令人眼花缭乱。阿根廷龙舟协会成员娜塔莎·阿曼和队友们劈波斩浪，锐不可当。阿曼在赛后采访时说：“代代相传的中国龙舟文化传递着积极向上、团结奋进的精神力量【甲】通过参加此次龙舟大赛，她不仅收获了运动的乐趣，更感受到了中国人对自身文化的珍视与自豪。 在尼日利亚中国文化中心，阿布贾大学教授谢里夫·加利在观看浙江婺剧、体验泥塑之后，赞叹中国文化对“和”与“美”的追求；阿尔及利亚《独立青年报》新闻主任曼萨里说，中国国庆期间举办的招待会【乙】音乐会等活动，充分展现了中国文化的多样性，也让更多阿尔及利亚人领略到中国多民族艺术的无穷魅力。 8．在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】。 ”    【乙】、 B．【甲】。 ”    【乙】， C．【甲】”    【乙】， D．【甲】” 。    【乙】、 （25-26八年级上·北京海淀·期中）近期八年级的同学们参与了社会自然空间课程活动，语文老师发起了“少年游”的分享活动，请你完成下列任务。 “少年游”活动序章 少年游，不仅指代游历行为，也代表着一种富有诗意的情感表达，承载着青年们对未知世界的好奇、对自由生活的渴望以及对未来的无限憧憬。在古代，游学是指学子离开本乡，远游异地，通过拜访名师、游历名山大川等方式，以增进知识、开阔眼界、提升学问的一种教育文化活动。这一传说可以追溯到春秋战国时期，孔子周游列国被视为现代游学的始源。在现代，少年游依然代表着一种积极向上，鼓励青年们多接触社会，体验生活，增长见识，走出课堂。这种游历不仅是身体的迁伏，更是心灵的成长与蜕变。 说起游学，就令人向往。你或许想驰腾万里，去看广袤的大地：你或许想登临海岛，去看汹涌的波涛：你或许想去往郊外，看鸟语花香、草长鹰飞、流水潺潺；你或许还想去尽观历史遗迹，心无旁骛地研究古战场上令人振撼的金戈铁马的遗迹…… 9．阅读“活动序章”，请你确认文段中的加点词语是否有错字，根据词义判断，下列说法正确的一项是（    ） A．因为表达的是“ 远地游览；考察”的意思，所以“游历”一词中有错字。 B．因为本指“蝉蜕光变”，后“比喻人或事物发生形或质的改变”，所以“蜕变”一词中没有错字。 C．因为形容的是“草儿生长、黄鹂飞翔的春天景象”，所以“草长鹰飞”写法正确。 D．因为表达的是“心只受到强烈的冲击”的意思，所以“振撼”写法正确。 10．“活动序章”中画横线的句子存在两处语病，请修改。 【一】游山赏水 “山川之美，古来共谈”，自然山水可以让我们获得美的享受与心灵的触动，同学们在一起分享不同路线的游学经历。 小明：最让我难忘的是春天的扬州，那是一个风光旖旎、景致千姿百态的旅游胜地。当你漫步于一碧万顷的瘦西湖边，扑面而来的是轻柔的春风。湖面上短棹推波，荡开阵阵涟漪，美丽的湖景令人叹为观止！春风过处，连扬州城的砖缝里都沁出三分秀气。【甲】个园的竹海翻涌着翡翠浪，何园的山茶燃起红烛万盏，平山堂前的梧桐新叶托着檐角风铃，叮咚声里飘着千年文墨香。【乙】这座被大运河浸润了千年的古城，此刻正枕着春水，在琼花影里做着唐宋年间的清梦。这时候，所有的喧嚣都消失了，只有流淌在扬州城里的丰盈诗意，令人神往。 11．你阅读小明同学的游学经历后，判断下列说法不正确的一项是 （    ） A．“风光旖旎”“千姿百态”“枕着春水”分别是主谓、并列、动宾短语。 B．“叹为观止”写出了西湖美景令人感到惊叹，表达作者喜爱之情。 C．【甲】句运用排比的修辞手法，增强了语势，富有感染力地写出了扬州城的美丽与雅致。 D．【乙】句运用拟人的修辞手法，写出了这座运河古城奋发昂扬的生机与活力。 小红：“烟花三月下扬州”，三月扬州已是满目春意，但冰城却仍白雪纷纷，哈尔滨一游最让我难忘的是神奇的雾凇。我专门查了雾凇的形成原理，美景中也有科学趣味。 12．小红查找时，不小心把资料的顺序打乱了，请你帮她选出下列句子排序正确的一项 （    ） ①而大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪。 ②雾凇是低温环境中，空气中水汽直接凝华或者无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果。 ③夜间有云时，地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。 ④其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。 ⑤若是云散去，热量就更多地散发出去，使地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。 ⑥形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求低温寒冷，而且空气中水汽充足。 A．②⑥④①③⑤ B．⑥②①④③⑤ C．②⑥④③⑤① D．⑥②④⑤③① 【二】探游民俗 游学过程中见到的一幅幅民俗风情画卷让同学们感受到多彩的地域文化。 小亮：这次出游，虽没见到课文里陕北“安塞腰鼓”粗犷豪放、刚健雄浑的英姿，但在山西临汾也可以说是得偿所愿，一饱眼福。临汾的“威风锣鼓”威武雄壮，气势磅礴，它突出表现在一个“威”字上，无论是声响、节奏，还是阵势、舞姿，都极为“威风”。鼓声一响，静穆的队伍蓦然腾跃起来：时而紧锣密鼓，如暴风骤雨，瓢泼而下；时而变换节奏，如山间溪流，回旋激荡； 。“威风锣鼓”容不得束缚，容不得羁绊，恢宏壮阔的场面真叫人热血沸腾！ 13．仿照画波浪线的句子，在空缺处仿写一组句子，构成一组排比句，使之语意连贯。 14．同学们观赏腰鼓表演后，创作了一副对联来表达内心的激动之情，请选出在上下联横线处填入词语最恰当的一项 （    ） 上联： ①，鼓声澎湃，③ 下联：排山倒海，②，敲响盛世风情 A．①威震河岳 ②气势磅礴 ③舞出炎黄神韵 B．①惊天动地 ②势破乾坤 ③擂出华夏英姿 C．①惊天动地 ②气势磅礴 ③舞出炎黄神韵 D．①威震河岳 ②势破乾坤 ③擂出华夏英姿 【三】意“游”未尽 “诗言志，歌咏音”，诗歌本同源，同学们在研学晚会上唱诵诗歌来抒发游兴。 【唱春歌】 上春山 二月天杨柳醉春烟 三月三来山青草漫漫 最美是人间四月的天 一江春水绿如蓝 春色闹人不得眠 春雨涨满池塘唤睡莲 春花儿开遍呢喃的燕 春风得意正少年 我上春山约你来见 我攒了一年万千思念 山上儿童放纸鸢 山下游人纷纷追画船 东风拂人面落花作簪 踏遍春山不思还 （有删改） 【诵春诗】 春思 李白（唐） 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏。 15．以下是同学们对歌词与诗歌的赏析，表述不正确的一项是 （    ） A．《上春山》歌词中满是春日生机勃发的意象，感情基调欢快明朗，歌唱时要唱出欢乐活泼的氛围，表达对春日的喜爱与赞美。 B．《上春山》歌词具有音乐美与古典美，押“an”韵，并化用了许多诗词，唱起来朗朗上口，传达了愉悦的情绪。 C．《春思》开头两句以相隔遥远的燕秦两地的春天景物起兴，写独处秦地的思妇触景生情，终日思念远在燕地卫戍的夫君，盼望他早日归来，表达了思念之情。 D．《春思》整体押“i”韵，唱诵时宜声韵响亮，节奏明快，曲调高昂。 16．作为晚会主持人，小丽同学要对研学之旅的收获做最后的总结，请你帮她写几句结束语，并用上“既……又……”这组关联词，请注意语境和对观众的称呼。 （25-26八年级上·北京朝阳·期中）2025年10月10日是故宫博物院建院100周年纪念日。学校要举行主题为“守望紫禁，创想未来”的实践活动。文案策划组搜集了一些资料，请你参与完成下面的任务。 17．请你用正楷字书写活动主题“守望紫禁，创想未来”。 文段一：百年守护，文脉赓续 2025年，故宫博物院迎来其百年华诞。这并非一次简单的生日庆典，而是一场跨越世纪的文化回望与精神传承。从1925年紫禁城城门初开，到如今成为世界级文化殿堂，这条路，是一部白手起家、守护文明火种的创业史。建院之初，故宫人一切从零开始，以殚精竭虑的赤诚，开始了最初的文物清点与分类工作，其艰辛，非亲历者难以想象。而真正将“守护”二字镌刻进民族血脉的，是那场世界文化史上空前绝后的“文物南迁”。九一八事变后，平津告急，为避战火，故宫人决定将国宝南迁。从1933年2月开始，历时十余年，上万箱文物精华颠沛流离于大半个中国，水陆交替，险象环生。他们用生命守护着《毛公鼎》《四库全书》等中华文明的载体，使其在烽火连天中未曾损毁。这段历史，本身就是一句振聋发聩的宣言：一个民族或许会暂时蒙难，但其文明的精神脊梁，绝不能弯。 18．请你选出上面语段中加点字的读音全都正确的一项（   ） A．紫禁城（jīn）   镌刻（juàn）   载体（zǎi）   脊梁（jǐ） B．紫禁城（jīn）   镌刻（juān）   载体（zǎi）   脊梁（jí） C．紫禁城（jìn）   镌刻（juān）   载体（zài）   脊梁（jǐ） D．紫禁城（jìn）   镌刻（juàn）   载体（zài）   脊梁（jí） 19．请你选出对文中画线词语的解释，错误的一项（   ） A．白手起家：“白手”意为空手。这个词形容故宫建院时在条件极差的基础上创立事业。 B．殚精竭虑：“殚”意为用尽。这个词指用尽精力，费尽心思，精准概括了故宫人的奉献状态。 C．空前绝后：“绝”意为断绝、终止。这个词形容文物南迁在世界文化史上没有先例，以后也不会再有。 D．振聋发聩：“聩”意为耳聋。这个成语形容文物南迁的历程充满艰难险阻，声音巨大，震人耳聋。 文段二：焕新体验，时代华章 步入新时代，故宫正如一位重获青春的智者，向世界从容奏响那曲大气恢弘的文明乐章。这场变革，始于【甲】让文物活起来【甲】的朴素理念，却迸发出不可抵挡的文化能量。昔日“游人止步”的禁地，如乾隆花园、养心殿，如今已有序向公众敞开怀抱。与此同时，一场静默的数字革命也在宫墙内发生。“数字故宫”的建设让那些即便深藏库房的国之重器，也能通过高精度影像，在荧光闪烁的屏幕中与全球观众见面。游客不再需要因燥热或严寒而筋疲力尽地奔走于各个大殿，只需轻点手机，便能享受细致入微的语音讲解，沉浸于深度定制的“云端”游览路线。更令人欣喜的是故宫的文创事业。朝珠成了时尚耳机，御批被印在折扇之上，而威严的脊兽，也化身成桌面的萌宠摆件【乙】这些“脑洞大开”的文创产品，是对传统文化进行的创造性转化。这些文创产品让冰冷的文物走入生活，让威严的紫禁城平易近人，让沉睡的历史焕发生机。他们让紫禁城从一个威严的历史符号，转变为一个极具魅力的文化磁场。 20．请你判断，下列关于画线句修辞手法的理解有误的一项是（   ） A．“故宫正如一位重获青春的智者”运用比喻，将故宫比作重获青春的智者，形象地展现其在新时代焕发的活力与从容气度。 B．“向世界从容奏响那曲大气恢宏的文明乐章”运用拟人，赋予故宫以人的动作行为，传递出一种沉稳自信、包容开放的大国气度。 C．“昔日‘游人止步’的禁地，如乾隆花园、养心殿，如今已有序向公众敞开怀抱”运用夸张，说明昔日高不可攀的紫禁城现在可以随时让人参观了。 D．“这些文创产品让冰冷的文物走入生活，让威严的紫禁城平易近人，让沉睡的历史焕发生机”运用排比，展现了文创产品深远的文化意义。 21．请你结合文段内容，解释“文化磁场”在文段中的意思。 22．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】“ ” 【乙】 …… B．【甲】 《 》 【乙】。 C．【甲】“ ” 【乙】 。 D．【甲】 《 》 【乙】…… 23．请运用任意一组关联词写出你阅读上面两个文段的感受。（可选择的关联词有：不仅……而且……，既……又……） （25-26八年级上·北京·期中）10月16日是世界粮食日，2025年粮食安全宣传周的主题是“粮食节约，人人有责”。学校组织学生制作宣传展板。你作为宣传组组长，带领小组成员对展板内容进行完善。 第一部分 世界粮食日的由来 ①国以民为本，民以食为天。粮食安全自古以来就是人类生存发展的永恒命题，每一粒粮食都承载着生命的重量与文明的延续。2025年10月16日是第45个世界粮食日。世界粮食日诞生于危机、成长于行动，我们要时刻铭记粮食安全没有旁观者，保护粮食安全需要全球携手的智慧，也需要代代相传的坚守。世界粮食日和全国粮食安全宣传周的由来，正是人类保障粮食安全的共同奋斗之路。 ②1973年和1974年连续召开世界粮食会议，其初衷便是直面全球粮食困境，呼吁各国政府将粮食生产置于国家战略高度。经过5年筹备，1979年11月，联合国粮农组织第20届大会正式决议：自1981年起，将联合国粮农组织创立日，也就是每年10月16日，定为世界粮食日。这一决议回应了国际社会的翘首以盼，直面了全球对粮食安全的迫切需求，更以制度化的纪念活动，持续警醒世人关注粮食安全与农业生产。 24．检查文段，你发现了字音和书写错误。下列加点字字音或书写不正确的一项（   ） A．载（zài） B．铭记 C．初衷 D．翘（qiào） 25．为了丰富展板的内容，小组同学要为第一部分加入配图。请你根据第一部分相关内容及书体特点作出选择，并说明理由。 【甲】               【乙】 选择：________ 理由：________ 第二部分 我国粮食安全的现状 ①国家统计局数据显示，2024年全国粮食总产量达14130亿斤，首次突破1.4万亿斤大关、比2023年增长1.6%。这是我国粮食总产量连续9年稳定在1.3万亿斤以上，彰显了粮食生产的强劲韧性。 ②粮食生产的稳定增长得益于“藏粮于地、藏粮于技”战略的深入实施。在耕地保护方面，我国坚决守住18亿亩耕地红线，截至2024年底，累计建成高标准农田超过10亿亩，占全国耕地面积的一半以上。科技支撑为粮食增产提供了核心动力。2024年我国农业科技进步贡献率超过63%，农业科技创新整体迈进世界第一方阵。同时，我国已基本建立起涵盖中央储备、地方储备、社会储备的多层次、全方位粮食储备体系。国家粮食和物资储备局数据显示，当前我国粮食库存充足，库存消费比远高于17%-18%的国际粮食安全警戒线。此外，在政策方面，《粮食质量安全监管办法》等法规也相继实施。 ③总体来看，通过不断强化______、______、______、______，我国粮食安全保障能力持续提升。我国粮食安全现状良好。 26．小组成员讨论应如何理解文段中的“强劲韧性”。你根据语境判断，下列不正确的一项是（   ） A．实现增长 B．持续高产 C．起伏上升 27．根据小组意见，你在文段横线处依次填入词语，下列恰当的一项是（   ） A．储备调控 政策支持 耕地保护 科技创新 B．耕地保护 科技创新 储备调控 政策支持 C．科技创新 政策支持 耕地保护 储备调控 D．耕地保护 储备调控 科技创新 政策支持 第三部分 粮食安全 人人有责 “一粥一饭，维系国家安危；半丝半缕，关乎民生福祉【甲】对于盘中餐、身上衣，我们早已习惯其触手可及，因而不以为然。直至2023年夏收时节，一场罕见的‘烂场雨’灾害，带来了发人深省的警示，让我们真切地感受到，粮仓里的麦子与自家餐桌上的馒头如此息息相关。它深刻提醒我们：粮食安全的宏大叙事，由亿万个个体的微观行动共同书写。从校园里践行‘光盘行动’到家庭中坚持‘按需做饭’【乙】从社区里开展‘节约宣传’到社会上参与‘农忙支援’……无数真实案例证明，个体的细小行动终能汇聚成守护‘国之大者’的巨大力量，让‘仓廪实，天下安’的理想落地生根，融入生活的每个角落。 28．你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（   ） A．不以为然 B．发人深省 C．息息相关 D．落地生根 29．你检查并修改了【甲】【乙】两处的标点，下面使用正确的一项是（   ） A．【甲】”。 【乙】； B．【甲】。” 【乙】； C．【甲】。” 【乙】， D．【甲】”。 【乙】。 第四部分 发出倡议 作为学生，我们要有成为节约粮食的“行动派”的责任。在校内，我们要做节约粮食的践行者，参与“光盘行动”，用行动影响同学；______。在校外，我们要做节约粮食的倡导者，参与家庭“购物清单”制定，按需采购食材；学习做饭技能，积极探索将剩余食材“变废为宝”……粮食安全不是遥远的口号，而是每个人的责任，更是对未来的承诺。让我们以青春之名，做节约粮食的倡导者、实践者，共同书写属于新时代的“禾下乘凉梦”。 30．你发现画线的句子存在问题，对这个句子作出修改。 31．小组成员们争相为节约粮食进言献策。请你也拟写一条20字左右的建议，填写在文段横线处。 （25-26八年级上·北京西城·期中）从“东方红一号”的首发成功，到“神舟”系列飞船的遨游太空，再到中国空间站的建成使用，中国航天事业崛起的每一步无不凝聚着航天人的心血与智慧。今年假期，学校组织同学们走进北京卫星制造厂科技园，开展主题为“共筑中国航天梦”的系列研学活动。你所在的学习小组负责撰写研学笔记，请你根据小组成员的意见进行完善。 32．在笔记封面上用正楷字书写“共筑中国航天梦”七个字作为标题。 板块一 定格历史，铭记辉煌 走进北京卫星制造厂科技园，条条标语映入眼帘，它们悬挂在复古的红色砖墙上，镌刻着一段段峥嵘往事。一代代航天人白手起家，一步步攻坚克难、建设国家重器，将曾经荒芜的空地打造成星辰启航的圣地。我国首颗人造地球卫星“东方红一号”，正是从这片热土腾空而起，点亮苍穹。无数科研者殚精竭虑，将青春与智慧熔铸于无声的零件、精密的轨道，铸就了“卫星的摇篮”“神舟的家园”的不朽传奇。这段以热血写就的航天史诗，我们青年人必当铭记于心，让科技精神之火长燃不熄。 33．小组成员对文段中加点词语的音、形作出判断，下列说法正确的一项（   ） A．因为表达的是“铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上”的意思，所以“镌刻”读作juan kè。 B．因为表达的是“形容在没有基础或条件很差的情况下，靠自己的双手创立起一番事业”的意思，所以“白手起家”一词无错字。 C．因为表达的是“用尽精力，费尽心思”的意思，所以“殚精竭虑”读作dān jīng jié lǘ。 D．因为表达的是“深深地记在心里”的意思，所以“铭记”一词中有错字。 板块二  功勋大道，致敬英雄 沿着功勋大道前行，尽头矗立着的“东方红一号”卫星等比例模型格外引人注目。这座模型精确再现了我国首颗人造卫星的原始构型①直径约1米的近球体七十二面体结构，其金色包覆层与梯形天线阵列，依然保持着1970年发射时的技术特征。 “东方红一号”不仅实现了太空中播放《东方红》乐曲的技术突破，更开创了中国航天的多个第一②首次使用银锌电池供电系统，首次实现主动热控技术，首次采用自旋稳定姿态控制。 站在模型前，我们仿佛能看到钱学森、赵九章、孙家栋等一代航天先驱在物资匮乏年代，用计算尺和手摇计算机完成轨道计算的执着身影。他们开创的“自力更生、协同攻坚”的航天精神，至今仍在这片土地上传承。这座模型不仅是对历史的还原，更是对中国航天工程体系从无到有③从弱到强的完整见证。 34．小组成员对文段中①②③处的标点符号作出判断，下列选项最恰当的一项是（   ） A．①：②——③、 B．①：②——③， C．①——②：③、 D．①——②：③， 板块三 航天添趣，市集添彩 国庆假期的北京卫星制造厂科技园中心广场热闹非凡。市集上丰富多彩、类型多样的商品牢牢吸引了无数游客的目光。①迷你“东方红一号”模型挺着圆滚滚的肚皮，骄傲地诉说太空往事。航天徽章融入了景泰蓝工艺，精巧的做工让人爱不释手。②非遗剪纸栩栩如生，剪刀像是拥有了生命，让千年剪纸技艺与航天梦想紧紧相拥。年轻人捧着航天模型，小声讨论着“这是神舟飞船上的细节”。通过航天元素与传统工艺的巧妙融合，使商品既增强了市场竞争力，又展现了科技魅力和文化内涵。 ③琳琅满目的商品市集，是航天梦的具象化，是传统文化的新表达，更是假期里最动人的惊喜。它不仅让航天文化“活”了起来，更带动了航天文创产业发展，悄然形成了文化传播与经济收益的双重效益。 ④这样一场兼具科技感与文化味的市集，谁能舍得错过？ 35．小组成员对文段中语句使用的修辞手法的分析不恰当的一项是（   ） A．第①句使用拟人的修辞手法，赋予模型以人的情态，生动展现它所承载的历史底蕴。 B．第②句使用比喻的修辞手法，形象地体现出非遗剪纸技艺与航天梦想的巧妙融合。 C．第③句使用排比的修辞手法，彰显了市集里商品的重要价值，给读者留下鲜明印象。 D．第④句使用反问的修辞手法，突出强调了兼具科技感与文化味的市集对人的吸引力。 36．小组成员发现文段中画波浪线的语句在表述上有些问题，请你帮忙修改。 板块四  航天热土，活力假日 【本报讯】知春路上的北京卫星制造厂，曾孕育出“东方红一号”等国之重器，如今已成为集航天展馆、高科技企业、特色商业与智慧服务于一体的多功能科技园。是历史与现代交融的科创新地标。 北京卫星制造厂科技园于2022年启动，开发团队秉持“修旧如旧”的原则，在保留红砖墙等工业记忆的同时进行抗震加固和节能改造。园区内不仅设有航天展馆，展示300余张历史图片与百余件珍贵展品，还引入了区块链实验室、智能研究院等高科技企业，形成“智力星群”效应。陆续有29家特色品牌进驻园区，包括北京首店、网红甜品店、西餐酒吧等，“小而美”业态让原本冷清的老工厂变得热闹起来。不少网友评价它“既像博物馆，又像街角小广场”。此外，园区还注重智慧升级，智能停车、人行系统、高效能源管理等细节提升使用体验。 37．小组成员围绕研学活动，写了上面这则消息。请你帮忙拟个标题，不超过20字。 这次研学活动，是一次行走的课堂，更是一次精神的洗礼。它让我们看到了中国航天的过去和现在，更让我们坚定了面向未来的信心。 38．根据小组建议，请你在研学笔记最后补写一句总结，用上“探索”“收获”两个词，并向同学们发出倡议。 （25-26八年级上·四川巴中·期中）学校正组织开展“文旅巴中·古城文化”的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 巴州，古巴子国的核心区域。米仓山与巴水环臂，悄然把三千年的烟梦拢入怀中。秦砖汉瓦今已【bān】驳，而栈孔石梁仍翘首天外，似待远客重来。 古巴人鼓錞于、舞象虎，图腾与剑气刹那划破山谷，【zhāng】显一派金戈铁马的雄风。三国鼎立，张飞、李严在此厉兵秣马，烽台遗迹至今星罗【qí】布，游人登临，仍能想象旌旗蔽空、擂鼓震天的壮怀激烈。___________，盛唐开元，巴州始凿南龛摩崖，千龛竞秀，万佛垂眸，法相庄严，（   ）。摩影庄严，一道道佛光映照在绵延的蜀道上，与敦煌、云冈遥相呼应。___________，唐章怀太子李贤贬谪巴州，结庐读书，注《后汉书》，文风蔚然，遗碑残碣仍可窥当年风流儒雅。明清以降，川剧高腔于茶肆酒楼回荡，水袖翻飞，锣鼓铿锵，余音绕梁，一颦一笑皆含巴人火辣耿直的性情。___________，红军三进巴州，血染战旗，三百里赤色长廊星火燎原，老区儿女箪食壶浆，军民鱼水情深，可歌可泣。 ___________，古刹石窟与摩天楼群交相【huī】映，南龛流光溢彩，川剧园子里座无虚席。古巴国的鼓声、三国鼓角、盛唐梵音、太子书声、红军号角，在此不期而遇。大巴山孕育的优秀儿女，正在描绘时代的新篇章。 39．文段中加点字注音和【】中拼音对应的汉字，全部正确的一项是（   ） A．悄（qiǎo）然       翘（qiáo）首       斑驳       交相晖映 B．悄（qiāo）然       翘（qiào）首       班驳       交相辉映 C．刹（chà）那        孕（yùn）育       彰显       星罗棋布 D．刹（shà）那        孕（rùn）育        张显      星罗奇布 40．填入文段中（   ）处的词语，恰当的一项是（   ） A．绘声绘色 B．鬼斧神工 C．呼之欲出 D．神形兼备 41．下面对语文知识的理解，不正确的一项是（   ） A．“古巴子国的核心区域”，句中“的”和“核心”分别是助词和形容词。 B．“三百里赤色长廊星火燎原”，句中的“三百里”“星火”分别是数量词和名词。 C．“千龛竞秀”“锣鼓铿锵”“川剧高腔”，它们都是主谓短语。 D．“箪食壶浆”“厉兵秣马”“金戈铁马”，它们都是并列短语。 42．文段中划波浪线句有语病，修改最恰当的一项是（   ） A．大巴山孕育的优秀儿女，正在书写时代的新篇章。 B．大巴山孕育的优秀儿女，正在描绘新时代的篇章。 C．优秀的大巴山孕育的儿女，正在描绘时代的新篇章。 D．优秀的大巴山孕育的儿女，正在书写时代的新篇章。 43．依次填入文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） ①时光流转    ②忆古望今    ③文化传承    ④峥嵘岁月 A．①③④② B．②①④③ C．②③④① D．④②①③ 44．下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．律诗是近体诗的一种，讲究平仄，通常颔联、颈联的上下句应是对仗句，要求全诗通押一个韵，白居易的《钱塘湖春行》就是一首七言律诗。 B．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，婉约派词人，《记承天寺夜游》一文写于他被贬杭州期间。 C．“属国过居延”中的“属国”是典属国的简称，汉代称负责少数民族事务的官员为典属国。 D．骈文是一种文体，以四、六字句式为主，讲究对仗、声律。《答谢中书书》和《与朱元思书》有南朝“骈体双璧”之称。 45．在参观巴中古城文化景点时，你遇到一位外地游客向你询问关于古建筑的历史背景，以下哪种回答方式最恰当（   ） A．“我不知道，你去问别人吧。” B．“这个古建筑很老了，没什么看的。” C．“您好，这个古建筑是……（详细讲解历史背景和文化意义），希望对您有帮助。” D．“登录巴中文旅相关网站，网上一查便知道了嘛。” 46．请根据文中描写南龛摩崖的内容补充上联。 上联：_________________________________； 下联：恩阳水市，明清橹韵醉巴江。 47．（25-26八年级上·河北张家口·期中）阅读下面材料，回答后面的问题。 河北博物馆的展柜里，长信宫灯总以半跪的姿态静立，像一位缄默的时光使者，藏着汉代工匠未言明的潜质——那是融于铜鎏金纹路里的巧思，是藏在机械结构中的智慧，是隐在造型细节里的匠心。它的衣袖弯成巧妙弧度，似流云绕臂，如清波环腕，静静兜住千年光阴。关于长信宫灯的研究，学者们讨论并提出了许多新的观点。专家曾在校对文物档案时，为灯座“长信尚浴”的铭文断句犯过（gān gà），仿佛听见两千年前的铜匠在暗处轻笑，笑这跨越时空的小小困惑。 想象夏夜的宫殿， 甲 （躁热/燥热）被灯烟导管悄悄吸走，宫女执灯的身影里，藏着“天阶夜色凉如水”的（yōu rán）。如今展柜的 乙 （萤光/荧光）灯温柔洒落，照见它袖口的褶皱仍如初见，像在低声诉说：那些宫廷的喧嚣匠人的专注、岁月的打磨，都已沉淀成掌心的温度。这盏灯啊，早把自己活成了一段流动的历史，每一道纹路里，都睡着一个王朝的晨昏。 (1)根据材料中的拼音，写出相应的词语。 ①（gān gà）______          ②（yōu rán）______ (2)材料中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．潜质（qián）校对（xiào） B．潜质（qiǎn）校对（xiào） C．潜质（qián）校对（jiào） D．潜质（qiǎn）校对（jiào） (3)从材料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲______       乙______ (4)材料中画波浪线的句子使用的修辞手法是（   ） A．反复 B．拟人 C．比喻 D．排比 (5)在材料中的“”内填入正确的标点符号。 (6)材料中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 （25-26八年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读演讲稿，完成下面小题。 小南准备参加学校以“诚信”为主题的演讲比赛，请帮他完善稿件。 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！我们生活在一个信息奔流的时代，然而，谎言与虚伪也时常混杂其中。我相信，在座的每一个人，都对背信弃义的行为深恶痛绝，也都在翘首期盼一个清朗、可信的社会环境。这份期盼，曾让无数有识之士为之殚精竭虑。但仍有少数人对诚信不以为然，认为诚信无足轻重，可以为利益让路。①面对此种情形，我们难道能不无动于衷吗？ 回首历史，那些关于诚信的故事振聋发聩，它们昭示着：诚信，是一个人立于天地的风骨，是一个家族世代兴盛的根基，_________________。②我们一定要践行并珍视这份品质。它不容交易，更不容玷污。 当事实被恶意篡改，我们更需擦亮双眼，让谎言无处dùn（   ）形；面对蓄意的隐瞒与欺骗，我们必须挺身而出，严正jié（   ）责。 同学们，守护诚信，不能只停留在口号上。③我们之所以要付诸于行动的原因是为了筑起信任的长城。它需要每一个人，从每一次坚守承诺做起，从每一份坦诚沟通做起。④让我们勇敢地向一切失信行为说“不”，用行动筑起信任的长城。 唯有如此，我们才能共同迎来一个崇尚诚信、风清气正的未来！ 48．请给加点字注音，根据拼音写汉字。 翘( )首    篡( )改    dùn( )形    jié( )责 49．演讲稿中有一处成语使用不当，它是（   ） A．深恶痛疾 B．殚精竭虑 C．不以为然 D．振聋发聩 50．下列选项中，没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 51．下列故事，能从正反两方面支撑演讲主题的是（   ） ①商鞅立木    ②烽火戏诸侯    ③曾子烹彘    ④燕然勒功 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 52．请仿照画横线的句子，再续写一句，使之构成语意连贯的排比句。 （25-26八年级上·湖北·期中）阅读下面的文稿，进行修改和完善，完成小题。 ①经过洞庭湖区，顺长江而下，咸宁几座小城的风景画卷先后在岸边依次展开，然后遁入茫茫的幕阜山脉，厚重的历史呈现在眼前…… ②“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”曹操、刘备、诸葛亮、周瑜等风流人物在赤壁这片战场上交锋，留下了“草船借箭”“周瑜打黄盖”等一个个 的故事。 ③苏州河畔上海四行仓库抗战纪念馆，墙壁上弹痕累累，这是“八百壮士”战斗的痕迹。1937年10月，一批通城籍战士与日军血战4昼夜，歼敌200名左右。通过他们的英勇表现，在抗战史上留下壮烈的一页。 ④嘉鱼县抗洪烈士陵园里，松柏林立，英雄与洪水战斗的身影依稀浮现。“身上背着泥啊，肩上扛着沙，誓死保卫簰洲湾，保卫我们的家……”伟大的抗洪精神传唱在人们口中，也juān刻在人们的心上。 ⑤凭借历史底蕴和区位优势，近年来，这几座小城就像恢宏乐章中的一组美妙音符，就像 ，就像壮阔史诗中的数行精彩短句，让鄂南地区经济社会发展的进程更动听、更绚丽、更大气！ ⑥以上是我撰写的文稿，请同学们认真拜读并不吝赐教。 53．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）遁____入   （2）弹痕累累_____  （3）juān_____刻 54．适合填写在第②段横线上的词语是（   ） A．耳目一新 B．耳熟能详 C．不绝于耳 D．耳濡目染 55．修改文中存在语病或语言不得体的句子，直接写出修改后的句子。 （1）咸宁几座小城的风景画卷先后在岸边依次展开。 （2）通过他们的英勇表现，在抗战史上写下壮烈的一页。 （3）请同学们认真拜读并不吝赐教。 56．仿照前后句的句式，在第⑤段横线上补充符合语境的内容。 （25-26八年级上·广西南宁·期中）以下是小邕为活动写的一则消息，请你一起完成任务。 红星中学10月31日电  两个月来，年级开展了形式多样的语文学习活动。举办“触摸时代脉搏，学做优秀记者”新闻探究活动，社会责任感不断增强；举办“说好普通话，写好规范字”专题活动，中文之美镌刻于心； ；制作“祖国山河，美丽画卷”系列海报，古诗文之旅就此开启；组织“人无信不立”主题演讲，诚信之花 甲 。活动中那些客观鲜活的新闻、意蕴丰富的散文、真实生动的传记、古朴典雅的诗文……无不浸润着智慧，承载（zài  zǎi）着文化，滋养每一个中国少年！ 校长表示，学校开展语文学习活动的初衷，就是让同学们梳理不同文体的阅读路径，走进异彩纷chéng（   ）的文本世界，从而达到学语文，用语文，爱语文。 57．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）承载________（zài    zǎi）        （2）异彩纷chéng_________（成  呈 ） 58．填入甲处的成语，最恰当的一项是（   ） A．悄然绽放 B．锐不可当 C．眼花缭乱 D．鹤立鸡群 59．下列做本则消息标题最合适的一项是（   ） A．年级开展语文学习活动 B．年级开展丰富多彩的语文学习活动 C．在语文学习活动中学习语文 D．学生积极参与语文学习活动 60．本消息中画横线的部分有语病，请指出病因并修改。 61．请你仿照本则消息画波浪线的句式，在文中横线处再补写一个语文学习活动。 62．请写一句关于“诚信”的名言（或俗语、典故），并阐释其意义。 （25-26八年级上·山东淄博·期中）学校拟举办以“青春的律动·文化的交响”为主题的体育文化节，你们班负责宣传本次活动，请你积极参与。 【撰写宣传文案】 下面是宣传文案的部分内容，请你阅读并完善。 体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强□国运兴则体育兴。体育赛场上，一项项刷新纪录的极限挑战，一次次超越自我的奋力向前，一个个永不言弃的感人瞬间□都展现着体育的独特魅力，生动诠释着奥林匹克精神。作为祖国未来脊梁的我们，更应该“文明其精神，野蛮其体魄□于是，伴随着金秋九月的丹桂飘香，我们翘首以盼的体育文化节悄然降临。让我们共同期待此次阳光体育活动，祝愿同学们能够大展风采！ 63．请你选出下列对语段中加点字判断正确的项（   ） A．“诠释”的“诠”部首是“全”，应该读“quán”。 B．“脊梁”的“脊”是易读错字，应该读“jí”。 C．“翘”有“qiào”和“qiáo”两个读音，在“翘首以盼”中读“qiào”。 D．“悄”有“qiǎo”和“qiāo”两个读音，在“悄然”中读“qiǎo”。 64．同学们围绕语段展开讨论，其中说法错误的一项是（   ） A．“独特魅力”和“丹桂飘香”都是偏正短语。 B．“诠释”和“主题”词性不同，“诠释”是动词，“主题”是名词。 C．画横线的句子运用了排比的修辞手法，增强了语段的气势。 D．“共同”和“一起”是近义词，语段中的“共同”可以换为“一起”。 65．语段中方框内缺少标点符号，将下面选项中标点符号依次填入，最恰当的一项是（   ） A．，  ⋯⋯  ”。 B．；  。  ”。 C．；  ⋯⋯  。” D．，  。  ”。 【拍摄宣传视频】 66．拍摄组拍摄了运动健儿们的照片，其中两张照片要放进宣传视频，请你为第二张照片补上合适的解说语。 解说语：①齐心协力同进退   ②___________。 67．宣传组小记者关注到了赛场上的一个特殊事件。在篮球比赛中，运动员小语认为自己投进了一个三分球，而裁判却判定为两分，请你结合比赛规则，为小语解惑。 篮球比赛规则（部分）【三分线】呈半圆形，在线外投进的球得3分。 【罚球线】罚球时的边界线，不能踩到或越过。 【三分球】在三分线以外命中的球。起跳时脚要在三分线外面，不可踩三分线，落地时脚可在三分线以内。 【两分球】在三分线内（含踩线）出手命中的球均为两分球。 【设计体育标识】 68．小强为本次活动设计了阳光体育标识，宣传组想在宣传片中进行解读，请你仔细观察，说说其内容和含义。 （25-26八年级上·山东临沂·期中）阅读是跨越时空的对话，是点亮心灵的星火。______。翻开书页，那些镌刻在文字中的身影愈发清晰： ① 我们能与藤野先生隔空相望，感受他殚精竭虑深耕教育的热忱，汲取纯粹师者的人格光芒；能聆听鲁迅先生震耳欲聋的呐喊，在文字的锋芒中读懂担当与觉醒的力量；能跟随南仁东的足迹，在（   ）的戈壁深处，见证执着坚守如何铸就探索（   ）天穹的辉煌； ② 也能走进居里夫妇的实验室，看他们于简陋环境中坚守初心，让科学的（   ）在岁月中愈发绚丽！ ③ 这些滚烫的生命故事，总能让我们在阅读中热泪盈眶，更让我们深深铭记：阅读的力量，藏在每一次翘首求索的目光里，藏在对真理的炽热追寻中。它让我们在墨香中汲取智慧，在文字中感悟成长，以（   ）的姿态，将榜样的精神内化于心，化作步履不停， ④ 笃行不怠的人生力量。 69．选出文中加点字注音全部正确的一项（   ） A．翘（qiǎo）首    镌（juān）刻    炽（chì）热    殚（tān）精竭虑 B．翘（qiáo）首    镌（quān）刻    炽（chì）热    殚（dān）精竭虑 C．翘（qiáo）首    镌（juān）刻    炽（chì）热    殚（dān）精竭虑 D．翘（qiǎo）首    镌（juàn）刻    炽（zhì）热    殚（tān）精竭虑 70．文段括号里所填词语书写完全正确的一项是（   ） A．人迹罕至    浩瀚    萤光    朝气篷勃 B．人迹罕致    浩翰    萤光    朝气篷勃 C．人迹罕致    浩翰    荧光    朝气篷勃 D．人迹罕至    浩瀚    荧光    朝气蓬勃 71．文段中画波浪线的词语，使用不正确的一项是（   ） A．震耳欲聋 B．绚丽 C．热泪盈眶 D．汲取 72．文段中标点符号使用错误的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 73．下列句子填入文段横线处，衔接最恰当的一项是（   ） A．从古至今，无数文人墨客用文字书写人生，传递智慧。 B．无论是古典典籍还是现代著作，都承载着作者的思想与情感。 C．它以无声的力量，滋养精神的沃土，照亮前行的征途。 D．阅读的意义，不仅在于增长知识，更在于塑造品格。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $