专题04 文言文阅读-（北京专用）2026-2027学年八年级语文上学期期中考试专项集训

专题04 文言文阅读 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 ●命题来源 1.《三峡》（郦道元） 2.《答谢中书书》（陶弘景） 3.《记承天寺夜游》（苏轼） 4.《与朱元思书》（吴均） ●答题技巧 （一）理解文言实词在具体语境中的含义 实词的考查主要集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个方面，理解时必须结合具体语境。 1.字形分析法。汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。 2.语境推断法。实词绝大多数是具有多义性的，因此在解释词义时，要紧密联系上下文，结合具体语境理解。 3.结构分析法。对实词所在的句子进行成分分析，对实词所在的词组进行结构分析，同样可以帮助我们确认该词的意义。如：“急湍甚箭，猛浪若奔”，“奔”与“箭”所处位置相同，且都作宾语，那么就可断定“奔”也是名词，意思是“飞奔的马”。 4.成语助解法。在成语中，保留了大量的文言词义，因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝处逢生”。 5.联想推断法。我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解释试题中的实词词义。如“辍耕之垄上”中对“之”字的理解，联系“送杜少府之任蜀州”中的“之”当“去、往”讲，再结合语境，可以推断此处的“之”也是“去、往”的意思。 6.代入检验法。对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法是将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处的即为正确答案。 （二）理解常见文言虚词的意义和用法 解释文言虚词的三种方法 1.根据语境推断词义。即根据上下文，借助句子的大意进行推断。 2.组词代入推断词义。确定一个多义词在具体语言环境中的意义，可先把这个多义词组成若干个词语或把它的常用义列举出来，然后用代入法把这些词放在具体语境中去体会，从而推断词语的含义。 3.迁移联想。初中阶段，对课外文言文的考查很浅显，需要考查的重点词一般都在课内见过。我们只要能够把课内知识迁移到课外，运用联想法，就能顺利推断出词语的含义。 （三）理解并翻译句子 1.文言翻译的原则：信、达、雅。 信，要忠实于原文意思；达，要合乎现代汉语的语法习惯；雅，要尽量做到言辞优美。 2.文言翻译的要求：直译为主，意译为辅。 所谓直译，就是要忠实于原文的内容和句子的含意，用现代汉语字字句句落实到译文之中，甚至在表达方式上也要和原文保持一致。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，可酌情采用意译作为辅助手段。 3.文言翻译的方法：对、换、留、删、补、调。 (1)“对”就是对译，逐字逐句落实。 (2)“换”就是将单音节词换成现代汉语双音节词。将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之。 (3)“留”就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。 (4)“删”就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，只要不影响语气就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的连词、起补充音节或停顿作用的结构助词等均可略过不译。 (5)“补”就是补出文言文中的省略成分。如对“微斯人，吾谁与归”一句的翻译，结合语境，应加上表示假设的关联词“如果”。 (6)“调”就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。如“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，应翻译为：我同谁一道呢？ （四）理解基本内容并归纳内容要点 1.整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。 由于这个考点突出了对文章的整体感知能力的考查，所以我们在答题的时候，一定要对文章内容有整体的把握，明确文章写了何人、何事、何景、何物。阅读时要始终带着如下几个方面的问题思考：文章写了一些什么人的什么事；事情的发生、发展和结局如何；文章说了一些什么道理；是以什么作为说理依据的。 2.抓中心句，找关键句，理清文章的层次。 读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意。 3.在把握要点和中心的基础上，围绕文意，仔细判断各选项中的有关细节，才能明辨各项表述得是否正确。 4.充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。 归纳、概括时，要充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者经历等信息，结合学过的有关知识进行综合分析，从而多方面理解文章的内容。 5.回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比照判断。 要坚持把选项中诸如事情的发展、因果，人物行为的程度、实效等方面内容，细细从原文词句中查出核对；努力培养能把题目中用现代汉语叙述的内容，一一迅速地从原文中找出对应内容的能力。分析、评价选项叙述与文中用词造句的细微差别，正是把握全文的关键所在。 （五）分析文章主要的艺术特色和表现手法 1.看结构。常见的结构形式有：并列式、递进式、总分总式等。 2.看表现手法。常用的表现手法有：借景抒情、托物言志、抑扬结合、首尾照应、画龙点睛、叙议结合、烘托、伏笔、照应、悬念和释念等。 3.看描写手法。常用的描写手法有：动静结合、虚实相生、白描、正侧相映等。 4.看抒情方式。常见的抒情方式有：直接抒情(直抒胸臆)、借景抒情、情景交融、借古讽今等。 5.看语言特点。品味语言的方法有：从修辞的角度品析、从表达方式(记叙、描写、议论、抒情、说明)的角度品析、抓住语言的形式(句式、音韵、节奏等)进行分析。 （六）理解文章所蕴含的观点和思想感情 1.借助整体阅读归纳内容要点。先从整体上读懂文章内容，归纳文章内容要点，感受作者思想，力求知道作者在这篇文章中想要告诉读者的是什么，读者阅读后从文中受到怎样的启发，从而推断作者的观点态度。 2.借助文体特征分析情感和观点。在传记散文中，作者的观点态度寄托在人物形象上，作者可能有简略评价；在咏物散文中，作者的观点寄托在所咏的事物上，关键在于理解该物的形象特征；说理散文中的观点态度一般为文章的中心论点。 3.借助关键信息分析情感和态度。文章的关键信息有：标题、开头、结尾和注解；关键词、点睛笔、文眼；中心句、关键句、过渡句、情感句等。通过提取这些关键信息分析出思想感情和观点态度。 4.知人论世，提取要义，分析情感和观点。写作背景、写作动机等也是我们解读文言文要义的一把钥匙。 5.辩证分析。分析概括作者在文中的观点，一方面要肯定其积极意义，另一方面也要实事求是地看到其消极因素。判断积极与消极因素，可从五个方面考虑：作者的人民性、作品的社会性、思想的进步性、历史的局限性、文章的现实性。对文章中作者欠妥当的观点及消极因素，还要视答题的实际情形来做出恰如其分的评析。 （25-26八年级上·北京西城·期中）阅读《三峡》，完成下面小题。 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1．下列选项中加点字意思相同的一项是（   ） A．哀转久绝        绝处逢生 B．不以疾也        积劳成疾 C．素湍绿潭        银装素裹 D．故渔者歌        曰欲擒故纵 2．对文中三处画线语句的翻译及理解，错误的一项是（   ） A．虽乘奔御风，不以疾也。 翻译：即使乘船奔跑，乘风飞行，也没有这么快。 理解：这句写秋季江水的湍急，以乘船奔跑、御风飞行作比，表现江水一泻千里的气势。 B．清荣峻茂，良多趣味。 翻译：水清、树茂、山高、草盛，有很多趣味。 理解：这是作者对春冬景象的描述和赞美，这时的三峡宛如一幅优美的山水画。 C．高猿长啸，属引凄异。 翻译：总有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。 理解：高山上猿猴凄凉的长啸，接连不断，烘托出树林山涧的清寒肃杀。 3．根据《三峡》及下面的材料，在下面语段的横线上填写恰当的内容。 夷水又迳宜都北，东入大江，有泾、渭之比，亦谓之佷山①北溪。水所经皆石山，略无土岸。其水虚映②，俯视游鱼，如乘空也。浅处多五色石，冬夏激素飞清③；傍多茂木空岫④，静夜听之，恒有清响。百鸟翔禽，哀鸣相和。巡颓浪者，不觉疲而忘归矣。 （节选自《水经注·夷水》） 注：①佷（hěn）山：即武落钟离山。②虚映：因清澈见底而显得空虚无物。③飞清：飞流的清泉。④空岫（xiù）：空寂的山谷。 《三峡》与《夷水》都写到水，《三峡》中“朝发白帝，暮到江陵”以船行速度之快写出水①_________的特点，《夷水》中“俯视游鱼，如乘空也”以鱼如空游之态写出水②______________的特点，两句都用了③____________的手法。《三峡》“④___________________，__________________”也用了这种手法，写出山之高峻。 （25-26八年级上·北京朝阳·期中）阅读《三峡》《记承天寺夜游》，完成下面小题。 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 4．下列加点字与“沿溯阻绝”中的“绝”字意思相同的一项是（   ） A．精妙绝伦 B．拍案叫绝 C．深恶痛绝 D．恩断义绝 5．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ） A．【甲】重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 翻译：重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 理解：从句中可知，三峡周围山峰耸立，高大连绵，因此身在其中是完全看不到太阳和月亮的。 B．【乙】绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 翻译：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 理解：句中“绝”“怪”“悬”“飞”等词语突出了三峡春季时山、树、水的特点，“清”“荣”“峻”“茂”等词语突出了冬季时山、树、水的特点。 C．【丙】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 翻译：月光照在庭院里像积水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。 理解：作者运用比喻的修辞，把洒满庭院的月光比作积水，把竹子和柏树的影子比作藻、荇，突出了月光的皎洁空明。 6．根据两篇短文及下面的材料，在后面文段中的横线上填写恰当的内容。 其水之大，倍石渠三之一，亘石①为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣③而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床④十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之水，龙鳞之石，均荫⑤其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑥耶？ （取材于柳宗元《石涧记》） 注：①[亘石]横贯的石头。②[阃（kǔn）奥]指内室深处。③[揭跣]拎起衣裳赤着脚涉水。④[胡床]一种可以折叠的轻便坐具。⑤[荫]遮蔽。⑥[践履]足踏地，这里指足迹。 山水草木，皆可入文；喜悲忧思，俱蕴于景。三峡的林寒猿啸，让渔者心生凄楚。承天寺的月夜触发了苏轼“①________________________________”的感慨，这寥寥数语，意味隽永：②________________，③________________，漫步的悠闲，人生的感慨——种种难言的感情尽在其中，深藏山间的石涧则让被贬永州的柳宗元感到④________________。 （25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 乙 灵运少好学，博览群书，文章之美，与颜延之为江左第一。朝廷唯以文义①处之，不以应实②相许。出③为永嘉太守。郡有名山水，灵运素所爱好。出守既不得志，遂肆意游遨，遍历诸县，动逾旬④朔⑤。所至辄为诗咏，以致其意。 （《宋书·谢灵运传》有删改） 注①文义：这里指文辞之士。②应实：这里指有实权的职务。③出：外放，到地方任职。④旬：十天。⑤朔：一个月。 7．解释下面画线的词语， （1）略无阙处  阙：________    （2）负势竞上  负：________ 8．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．遂至承天寺寻张怀民    遂成枯落    遂肆意游遨 B．山川之美    实是欲界之仙都    文章之美    C．自康乐以来    自非亭午夜分    自以为大有所益 D．灵运素所爱好    调素琴，阅金经    素湍绿潭 9．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（   ） A．晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 翻译：晨雾将要消散，猿、鸟乱糟糟地啼叫着。 理解：作者高卧山中，却被猿鸟的啼叫惊扰了好梦，这里作者借对猿鸟惊梦的厌倦反衬出自己远离尘嚣的悠闲。 B．自康乐以来，未复有能与其奇者。 翻译：自从康乐公谢灵运以来，就再没有人能够欣赏这奇丽的景色了。 理解：在作者看来能欣赏自然之美的人很少，其中既有对人们不懂得欣赏自然之美的遗憾，也暗含自己能发现自然之趣的自豪。 C．朝廷唯以文义处之，不以应实相许。 翻译：朝廷只让他做文辞之事，并不把有实权的职务交给他。 理解：朝廷并不相信谢灵运有治世之才，只让他做处理文辞之事，直到出任永嘉太守后，谢灵运的政治能力才得以展现。 10．从乙文内容来看，康乐公谢灵运“能与其奇”的原因有哪些？请用自己的话回答。 （25-26八年级上·北京西城·期中）阅读【甲】【乙】两篇短文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝①第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松②十数株，修竹③千余竿。青萝为墙援④，白石为桥道，流水周⑤于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚⑥记。每一独往，动弥旬日⑦。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。 ［白居易《与微之书》（节选）］ 【注释】①胜绝：绝妙。②乔松：大松树。乔，高大。③修竹：长竹。④墙援：篱笆墙。援，用树木围成的园林护卫物。⑤周：环绕。⑥殚（dān）：尽，全。⑦动弥句日：常常满十天。动，常常。弥，满。旬日，十天。 11．“四时俱备”中的“备”与下列词语中加点的“备”，意思相同的一项是（   ） A．备尝艰辛 B．有备无患 C．德才兼备 D．关怀备至 12．下列对“自康乐以来，未复有能与其奇者”的理解，正确的一项是（   ） A．自从谢灵运之后，就再也没有人能欣赏山川的奇美景色了。 B．自从谢灵运以来，还没有人能真正拥有这奇丽的山川景色。 C．从谢灵运开始，才有人能够描绘出山川景色的奇特之处。 D．自谢灵运以后，就再也没有人与他一起探寻山川的奇趣了。 13．结合《答谢中书书》及材料【乙】，在横线处填写恰当内容。 陶弘景赞誉山川美景是人间“______________________”，以此表达对自然奇景的珍视。白居易在庐山看见“______________________”，因喜爱而置草堂。此处山水佳境与他的志趣完美契合，不仅让他流连忘返，甚至“______________________”，尽显对庐山风光的眷恋。 （25-26八年级上·北京·期中）阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 14．“念无与为乐者”中的“与”和下列词语中加点的字，意思相同的一项是（   ） A．与人为善 B．与友期行 C．与会人员 D．与人方便 15．下列对文中画线句中词语的理解，不恰当的一项是（   ） A．解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 理解：“欣然”的意思是高兴的样子，写出苏轼看到月色入户的欣喜。 B．怀民亦未寝，相与步于中庭。 理解：“亦”是也的意思，体现苏轼看到朋友也没有睡的愉悦和欣慰。 C．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 理解：“盖”的意思是大概是，这里体现了苏轼看到月光，感到悲伤。 16．根据《记承天寺夜游》及下面的材料，在后面语境中的横线上填写恰当的内容。 书上元夜游 苏轼 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。 步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽③纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼④无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③屠沽：卖肉的人、卖酒的人，泛指市井中做生意的人。④韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼不若大鱼，退而求其次，要另寻垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 林语堂评价苏轼为“月下漫步者”。在黄州苏轼月夜与友漫步，一个“闲”字，写出了苏轼①______的复杂情感；在儋州苏轼应邀夜游，归家后，一个“②_____”字，写出了苏轼面对“③______”的人生态度。 （25-26八年级上·北京大兴·期中）阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 17．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．三人行，必有我师焉    欣然起行    君子之行    衣锦夜行 B．遂至承天寺寻张怀民    遂拜蒙母    遂成枯落    天遂人愿 C．相与步于中庭    未复有能与其奇者    与朋友交而不信乎    与人为善 D．但少闲人如吾两人者耳    但当涉猎    但微颔之    但求无过 18．下列对“念无与为乐者”的理解，不正确的一项是（   ） A．一个“念”字，生动刻画出作者在月色入户的喜悦之后，瞬间产生的孤独与寻觅的心理活动。 B．体现了苏轼的情感变化，含蓄表现了他被贬黄州知交零落，想到身边无共赏美景之人的寂寞。 C．“乐”是指欣赏清幽月色而获得的审美愉悦与精神慰藉，从而体现了贬谪中苏轼的高雅情趣。 D．一个“无”字表明当时苏轼身边确实没有志同道合的朋友，他只能前往承天寺独自夜游赏景。 19．根据《记承天寺夜游》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜③？所不如者，上无两税④及助役钱⑤耳。 （取材于苏轼《东坡志林》） 注释：①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②第：此处是建造宅院的意思。③胜：优美，美好。④两税：夏秋两税。⑤助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 在两文中苏轼均以“闲”自处，却有不同表达。苏轼看见“①________________”，却“念无与为乐者”，在承天寺，面对月夜美景，他不由发出“②_______________________________”的感慨，以“闲人”自嘲处境，言辞中藏着淡淡的孤寂；在临皋亭，面对“③________________”，他提出“闲者便是主人”的观点，将“闲者”定义为自然之主，更显他④________________的人生态度。 （23-24八年级上·北京大兴·期中）阅读三篇文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。【甲】重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。【乙】晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 20．下列选项中每组加点字意思全都相同的一项是（   ） A．自非亭午夜分自富阳至桐庐自以为大有所益 B．素湍绿潭调素琴有奇字素无备者 C．隐天蔽日横柯上蔽苫蔽成丘 D．猛浪若奔乘奔御风屠乃奔倚其下 21．下列对文中语句的翻译及理解，全都正确的一项是（ ） 【甲】故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 翻译：之前的渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 理解：在渔人的歌谣中，猿猴也悲伤落泪，间接表达了三峡秋日肃杀的景象带给人们的感伤情绪。 【乙】自康乐以来，未复有能与其奇者。 翻译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 理解：在作者看来能欣赏自然之美的人很少，其中既有对世人不懂得欣赏秀美山水的惋惜，也暗含自己能发现自然之趣、比肩谢公的自豪。 【丙】鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 翻译：像老鹰一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来；忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 理解：作者以“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的感受，突显了山水景物的魅力，唯一目的就是为了表现自己对自然风光的热爱之情。 22．三篇文言文都展现了山水之美，请从画线句中任选一句，结合景物特点，从描写方法、句式、修辞中任选两个角度，分析其表达效果。 23．（23-24八年级上·北京东城·期中）阅读《与朱元思书》，完成问题。 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （1）下列加点词解释有误的一项是（   ） A．从流飘荡（跟、随） B．自富阳至桐庐一百许里（许可） C．互相轩邈（向高处伸展） D．千转不穷（同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣） （2）下列对选文理解与分析有误的一项是（   ） A．本文描绘了富春江的山水之美，第①段中“奇山异水”四字总括全文。 B．第②段中“游鱼细石，直视无碍”一句直接描写了江水的清澈。 C．本文写出了作者对美景的感受，意在劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美。 D．本文以写景为主，兼有抒情，多用骈句，韵律和谐。 （3）阅读下面关于本文作者“吴均”的材料，回答问题。 材料一 吴均想撰写齐史，向梁武帝求借齐帝的《起居注》及群臣行状。武帝说：“齐民故事，布在流俗，闻见既多，可自搜访。”吴均就开始撰写《齐春秋》，他不顾忌讳，记载齐、梁间历史，成稿30卷。武帝以“其书不实”为由，派人责问，下令焚毁，并免去吴均的官职。 材料二 吴均在南朝文学史上有一定的地位，尤以“吴均体”为后人所熟知。吴均诗中“清拔有古气”者，多在五言，而尤在五言拟古诗。无论写征战之激烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲。“吴均体”无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远。“吴均体”诗讲究对偶、声韵，注重炼字。 依据材料二，试判定下面哪一项的诗句不属于“吴均体”，并说明理由。 A．鸟向檐上飞，云从窗里出。 B．泣听离夕歌，悲衔别时酒。 C．对君不乐泪沾缨，辟窗开幌弄秦筝。 D．风急雁毛断，冰坚马蹄落。 （25-26八年级上·内蒙古通辽·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 24．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 沿溯阻绝 词语推断法：滔滔不绝 （1）_______________ 不以疾也 查阅词典法：①病；②痛苦；③憎恨；④快，急速。（《古汉语常用字字典》） （2）_______________（填序号） 旦则望西山之缺而放焉 课内迁移法：每至晴初霜旦 （3）_______________ 25．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （2）或立于陂田，或翔于云表。 26．对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】文先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。 B．“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”既写出了三峡秋季凄清肃杀的环境特点，又写出了三峡山高、峡长、岭连的地貌特点。 C．【甲】【乙】两文语言风格相似，都使用了大量极富表现力的对偶句，语言清新俊逸。 D．【乙】文描写放鹤亭周围环境之幽美、脱俗，烘托出放鹤亭主人情趣的高雅。 27．【甲】【乙】两文所描写景物的共同特点有哪些？请结合画波浪线的句子简析。 （25-26八年级上·吉林·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【丙】 送陈经秀才序（节选） 欧阳修 然伊之流最清浅，水溅溅鸣石间。刺舟①随波，可为浮泛；钓鲂擉②鳖，可供膳羞。山两麓③浸流中，无岩崭颓怪④盘绝⑤之险，而可以登高顾望。自长夏⑥而往，才十八里，可以朝游而暮归。故人之游此者，欣然得山水之乐，而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。 【注释】①刺舟：撑船。②擉：刺。③麓：山脚。④岩崭颓怪：山峰险峻危峭。⑤盘绝：曲折难行。⑥长夏：泛指夏季。 28．《答谢中书书》的作者是______（朝代）齐梁时思想家________（人名）。 29．下列对句中加点词语的解释，错误的一项是（   ） A．夕日欲颓（坠落） B．晓雾将歇（消散） C．可供膳羞（美食） D．而可以登高顾望（拜访） 30．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。 31．下列对诗文内容的理解，正确的一项是（   ） A．甲诗和乙文写的是春天景色，丙文写的则是夏天景色。 B．丙文和乙文中水的特点是清澈，甲诗中水的特点是寒冷。 C．甲诗和丙文观景角度是仰观俯察，乙文观景角度是近观。 D．三篇诗文写景的角度各有不同，但都运用了动静结合的写作方法。 32．甲诗以“________”为线索，以“春”为着眼点，选择了早莺和新燕、乱花和浅草等早春时节的典型景物表达游湖的喜悦之情；乙文开头的“共谈”与结尾的“____________”前后呼应，形成对比，隐含自己可以比肩古人和自矜自得之情；丙文不仅描写了可赏之美景，还从“浮泛”“________”两方面，突出游玩之乐。 33．乙文末提到谢灵运，意蕴丰富，含蓄表达了作者怎样的情感？三位作者都陶醉在自然美景中，可以用丙文中的哪个句子来形容他们的情感寄托和精神追求？ （25-26八年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 泉州承天寺，异迹甚多。寺中有九十九井，相传一僧畜①异志，欲掘百井以为兆，后功亏其一而止。井上筑石塔数处，凡苍蝇飞集塔上无论多少头皆向下无有小异者。山门口有梅花石，石光而平，中隐梅影一枝。每年梅树开花时，影上亦有花；生叶时，影上有叶；遇结子时，影上有子；若花叶与子俱落之时，则影上惟存枯枝而已。寺中又有魁星石，近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。至天将雨时，石上绽出水珠，亦俨然结一魁星形也。 （节选自梁章钜《归田琐记》） [注]①畜：同“蓄”，怀藏。 34．解释下列加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者（ ）         （2）但少闲人如吾两人者耳（ ） （3）后功亏其一而止（ ）         （4）若花叶与子俱落之时（ ） 35．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。 36．请用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 凡 苍 蝇 飞 集 塔 上 无 论 多 少 头 皆 向 下 无 有 小 异 者。 37．【甲】【乙】两文都写到承天寺，但写作内容的侧重点不同，请简要说说不同之处。 （25-26八年级上·江苏连云港·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 答柳恽（节选）①   吴均 清晨发陇西，日暮飞狐谷②。秋月照层岭，寒风扫高木。 雾露夜侵衣，关山晓催轴③。君去欲何之，参差间原陆④。 【注释】①这首诗是吴均赠予好友柳恽的。柳恽离任吴兴太守时，写《赠吴均三首》赠吴均，吴均作此诗回赠。②飞狐谷：关名，在河北省内。③催轴：催促行车。④原陆：原野大地。 【乙】 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【丙】 吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也。家世寒贱，均好学有俊才。沈约尝见均文，颇相称赏。梁天监①初，柳恽为吴兴②，召补主簿③，日引与赋诗。均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为“吴均体”。 均尝不得意，赠恽诗而去，久之复来，恽遇之如故，弗之憾也。荐之临川靖惠王。王称之于武帝即日召入赋诗悦焉。待诏着作，累迁奉朝请。先是，均将着史以自名，欲撰齐书，求借《齐起居注》及《群臣行状》，武帝不许，遂私撰《齐春秋》奏之。帝恶其实录，敕付省焚之，坐④免职。 （选自《梁书·吴均传》） 【注释】①天监：南朝梁年号。②吴兴：地名，这里指吴兴太守。③主簿：与下文的“中书舍人”“奉朝请”都是官名。④坐：犯了罪。 38．根据下表提示，解释下列加点词的意思。 序号 文言字词 释义提示 释义 （1） 沈约尝见均文 尝射于家圃《卖油翁》（释义相同） ____________ （2） 恽遇之如故 词典查阅：①原因②旧交③原来④本来 ____________（填序号） （3） 鸢飞戾天者 《与朱元思书》 ____________ （4） 日引与赋诗 负势竞上（用法相同） ____________ 39．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 王称之于武帝即日召入赋诗悦焉 40．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）经纶世务者，窥谷忘反。 （2）均尝不得意，赠恽诗而去。 41．请结合甲诗，赏析“雾露夜侵衣，关山晓催轴”一句的妙处。 42．请结合以上三则材料，谈谈吴均是个怎样的人？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 文言文阅读 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 ●命题来源 1.《三峡》（郦道元） 2.《答谢中书书》（陶弘景） 3.《记承天寺夜游》（苏轼） 4.《与朱元思书》（吴均） ●答题技巧 （一）理解文言实词在具体语境中的含义 实词的考查主要集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个方面，理解时必须结合具体语境。 1.字形分析法。汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。 2.语境推断法。实词绝大多数是具有多义性的，因此在解释词义时，要紧密联系上下文，结合具体语境理解。 3.结构分析法。对实词所在的句子进行成分分析，对实词所在的词组进行结构分析，同样可以帮助我们确认该词的意义。如：“急湍甚箭，猛浪若奔”，“奔”与“箭”所处位置相同，且都作宾语，那么就可断定“奔”也是名词，意思是“飞奔的马”。 4.成语助解法。在成语中，保留了大量的文言词义，因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝处逢生”。 5.联想推断法。我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解释试题中的实词词义。如“辍耕之垄上”中对“之”字的理解，联系“送杜少府之任蜀州”中的“之”当“去、往”讲，再结合语境，可以推断此处的“之”也是“去、往”的意思。 6.代入检验法。对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法是将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处的即为正确答案。 （二）理解常见文言虚词的意义和用法 解释文言虚词的三种方法 1.根据语境推断词义。即根据上下文，借助句子的大意进行推断。 2.组词代入推断词义。确定一个多义词在具体语言环境中的意义，可先把这个多义词组成若干个词语或把它的常用义列举出来，然后用代入法把这些词放在具体语境中去体会，从而推断词语的含义。 3.迁移联想。初中阶段，对课外文言文的考查很浅显，需要考查的重点词一般都在课内见过。我们只要能够把课内知识迁移到课外，运用联想法，就能顺利推断出词语的含义。 （三）理解并翻译句子 1.文言翻译的原则：信、达、雅。 信，要忠实于原文意思；达，要合乎现代汉语的语法习惯；雅，要尽量做到言辞优美。 2.文言翻译的要求：直译为主，意译为辅。 所谓直译，就是要忠实于原文的内容和句子的含意，用现代汉语字字句句落实到译文之中，甚至在表达方式上也要和原文保持一致。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，可酌情采用意译作为辅助手段。 3.文言翻译的方法：对、换、留、删、补、调。 (1)“对”就是对译，逐字逐句落实。 (2)“换”就是将单音节词换成现代汉语双音节词。将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之。 (3)“留”就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。 (4)“删”就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，只要不影响语气就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的连词、起补充音节或停顿作用的结构助词等均可略过不译。 (5)“补”就是补出文言文中的省略成分。如对“微斯人，吾谁与归”一句的翻译，结合语境，应加上表示假设的关联词“如果”。 (6)“调”就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。如“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，应翻译为：我同谁一道呢？ （四）理解基本内容并归纳内容要点 1.整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。 由于这个考点突出了对文章的整体感知能力的考查，所以我们在答题的时候，一定要对文章内容有整体的把握，明确文章写了何人、何事、何景、何物。阅读时要始终带着如下几个方面的问题思考：文章写了一些什么人的什么事；事情的发生、发展和结局如何；文章说了一些什么道理；是以什么作为说理依据的。 2.抓中心句，找关键句，理清文章的层次。 读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意。 3.在把握要点和中心的基础上，围绕文意，仔细判断各选项中的有关细节，才能明辨各项表述得是否正确。 4.充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。 归纳、概括时，要充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者经历等信息，结合学过的有关知识进行综合分析，从而多方面理解文章的内容。 5.回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比照判断。 要坚持把选项中诸如事情的发展、因果，人物行为的程度、实效等方面内容，细细从原文词句中查出核对；努力培养能把题目中用现代汉语叙述的内容，一一迅速地从原文中找出对应内容的能力。分析、评价选项叙述与文中用词造句的细微差别，正是把握全文的关键所在。 （五）分析文章主要的艺术特色和表现手法 1.看结构。常见的结构形式有：并列式、递进式、总分总式等。 2.看表现手法。常用的表现手法有：借景抒情、托物言志、抑扬结合、首尾照应、画龙点睛、叙议结合、烘托、伏笔、照应、悬念和释念等。 3.看描写手法。常用的描写手法有：动静结合、虚实相生、白描、正侧相映等。 4.看抒情方式。常见的抒情方式有：直接抒情(直抒胸臆)、借景抒情、情景交融、借古讽今等。 5.看语言特点。品味语言的方法有：从修辞的角度品析、从表达方式(记叙、描写、议论、抒情、说明)的角度品析、抓住语言的形式(句式、音韵、节奏等)进行分析。 （六）理解文章所蕴含的观点和思想感情 1.借助整体阅读归纳内容要点。先从整体上读懂文章内容，归纳文章内容要点，感受作者思想，力求知道作者在这篇文章中想要告诉读者的是什么，读者阅读后从文中受到怎样的启发，从而推断作者的观点态度。 2.借助文体特征分析情感和观点。在传记散文中，作者的观点态度寄托在人物形象上，作者可能有简略评价；在咏物散文中，作者的观点寄托在所咏的事物上，关键在于理解该物的形象特征；说理散文中的观点态度一般为文章的中心论点。 3.借助关键信息分析情感和态度。文章的关键信息有：标题、开头、结尾和注解；关键词、点睛笔、文眼；中心句、关键句、过渡句、情感句等。通过提取这些关键信息分析出思想感情和观点态度。 4.知人论世，提取要义，分析情感和观点。写作背景、写作动机等也是我们解读文言文要义的一把钥匙。 5.辩证分析。分析概括作者在文中的观点，一方面要肯定其积极意义，另一方面也要实事求是地看到其消极因素。判断积极与消极因素，可从五个方面考虑：作者的人民性、作品的社会性、思想的进步性、历史的局限性、文章的现实性。对文章中作者欠妥当的观点及消极因素，还要视答题的实际情形来做出恰如其分的评析。 （25-26八年级上·北京西城·期中）阅读《三峡》，完成下面小题。 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1．下列选项中加点字意思相同的一项是（   ） A．哀转久绝        绝处逢生 B．不以疾也        积劳成疾 C．素湍绿潭        银装素裹 D．故渔者歌        曰欲擒故纵 2．对文中三处画线语句的翻译及理解，错误的一项是（   ） A．虽乘奔御风，不以疾也。 翻译：即使乘船奔跑，乘风飞行，也没有这么快。 理解：这句写秋季江水的湍急，以乘船奔跑、御风飞行作比，表现江水一泻千里的气势。 B．清荣峻茂，良多趣味。 翻译：水清、树茂、山高、草盛，有很多趣味。 理解：这是作者对春冬景象的描述和赞美，这时的三峡宛如一幅优美的山水画。 C．高猿长啸，属引凄异。 翻译：总有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。 理解：高山上猿猴凄凉的长啸，接连不断，烘托出树林山涧的清寒肃杀。 3．根据《三峡》及下面的材料，在下面语段的横线上填写恰当的内容。 夷水又迳宜都北，东入大江，有泾、渭之比，亦谓之佷山①北溪。水所经皆石山，略无土岸。其水虚映②，俯视游鱼，如乘空也。浅处多五色石，冬夏激素飞清③；傍多茂木空岫④，静夜听之，恒有清响。百鸟翔禽，哀鸣相和。巡颓浪者，不觉疲而忘归矣。 （节选自《水经注·夷水》） 注：①佷（hěn）山：即武落钟离山。②虚映：因清澈见底而显得空虚无物。③飞清：飞流的清泉。④空岫（xiù）：空寂的山谷。 《三峡》与《夷水》都写到水，《三峡》中“朝发白帝，暮到江陵”以船行速度之快写出水①_________的特点，《夷水》中“俯视游鱼，如乘空也”以鱼如空游之态写出水②______________的特点，两句都用了③____________的手法。《三峡》“④___________________，__________________”也用了这种手法，写出山之高峻。 【答案】 1．C 2．A 3．湍急 清澈 侧面衬托 自非亭午夜分 不见曦月 【导语】《三峡》以凝练笔墨绘四季之景：夏水奔涌如雷霆，春冬清丽若画卷，秋猿哀啸引人愁。郦道元善用对比与衬托，动静相生，声色交融，既展现三峡雄奇险秀的自然之美，又透出对山河的深沉敬畏，堪称山水散文典范。 【解析】 1．本题考查一词多义。A.消失/走投无路的；B.快/疾病；C.都是：白色的；D.所以/故意；故选C。 2．本题考查文言语句的翻译与理解。A.“虽乘奔御风，不以疾也”中“奔”指飞奔的马，非“乘船奔跑”；且此句描写的是夏季江水暴涨、水流迅疾之景，并非秋季；故选A。 3．本题考查文章内容理解和概括。根据《三峡》第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝……虽乘奔御风，不以疾也”可知，“朝发白帝，暮到江陵”通过船行千里一日而至的夸张描述，突出江水奔腾迅疾、势不可挡的特点，因此①应填“湍急”。根据《夷水》材料中“其水虚映，俯视游鱼，如乘空也”可知，因水质清澈见底，游鱼仿佛悬空而游，生动写出水的透明澄净，因此②应填“清澈”。两处均未直接描写水本身，而是通过“船行之快”和“鱼如乘空”的视觉效果间接表现水的特点，属于侧面衬托手法，故③填“侧面衬托”。 《三峡》第一段“自非亭午夜分，不见曦月”意为：若不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。此句通过写阳光月光难以照进峡谷，侧面烘托两岸山峰高耸蔽日、连绵陡峭的特征，正是侧面衬托的典型运用，因此④填“自非亭午夜分，不见曦月”。 参考译文： 在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令需要紧急传达，这时候只要早晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的骏马，驾着疾风，也没有这样快。 春冬季节，白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭倒映着山影。极高的山峰上多生长着奇形怪状的松柏，悬泉瀑布从山间飞流而下，冲荡在山岩之间。水清、树荣、山高、草盛，实在有很多趣味。 每逢初晴的日子或结霜的清晨，树林和山涧显得格外寒冷肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，叫声接连不断，凄凉怪异，在空旷的山谷中回响，悲哀婉转，很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡最长，猿猴鸣叫几声，就让人泪湿衣裳。” （25-26八年级上·北京朝阳·期中）阅读《三峡》《记承天寺夜游》，完成下面小题。 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 4．下列加点字与“沿溯阻绝”中的“绝”字意思相同的一项是（   ） A．精妙绝伦 B．拍案叫绝 C．深恶痛绝 D．恩断义绝 5．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ） A．【甲】重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 翻译：重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 理解：从句中可知，三峡周围山峰耸立，高大连绵，因此身在其中是完全看不到太阳和月亮的。 B．【乙】绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 翻译：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 理解：句中“绝”“怪”“悬”“飞”等词语突出了三峡春季时山、树、水的特点，“清”“荣”“峻”“茂”等词语突出了冬季时山、树、水的特点。 C．【丙】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 翻译：月光照在庭院里像积水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。 理解：作者运用比喻的修辞，把洒满庭院的月光比作积水，把竹子和柏树的影子比作藻、荇，突出了月光的皎洁空明。 6．根据两篇短文及下面的材料，在后面文段中的横线上填写恰当的内容。 其水之大，倍石渠三之一，亘石①为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣③而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床④十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之水，龙鳞之石，均荫⑤其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑥耶？ （取材于柳宗元《石涧记》） 注：①[亘石]横贯的石头。②[阃（kǔn）奥]指内室深处。③[揭跣]拎起衣裳赤着脚涉水。④[胡床]一种可以折叠的轻便坐具。⑤[荫]遮蔽。⑥[践履]足踏地，这里指足迹。 山水草木，皆可入文；喜悲忧思，俱蕴于景。三峡的林寒猿啸，让渔者心生凄楚。承天寺的月夜触发了苏轼“①________________________________”的感慨，这寥寥数语，意味隽永：②________________，③________________，漫步的悠闲，人生的感慨——种种难言的感情尽在其中，深藏山间的石涧则让被贬永州的柳宗元感到④________________。 【答案】 4．D 5．C 6．但少闲人如吾两人者耳 被贬谪的悲凉 赏月的欣喜 得到慰藉（或：感到开心） 【导语】两文皆为经典山水小品，却风格迥异。《三峡》以雄健笔力绘三峡四时之景，夏水奔腾、春冬清荣、秋景凄清，尽显山河壮阔与自然伟力；《记承天寺夜游》以极简笔墨写月夜闲步，借空明月色寄贬谪闲情，于平淡中见雅致。一壮一雅，各擅其长，均尽显古典山水文的意境之美。 【解析】 4．本题考查一词多义。题干中“沿溯阻绝”句意：顺流而下和逆流而上的航路都被阻断。绝：断绝；A.“精妙绝伦”句意：精巧美妙到了极点。绝：极点；B.“拍案叫绝”句意：拍着桌子叫好，形容非常赞赏。绝：极点；C.“深恶痛绝”句意：对某人或某事物极端厌恶痛恨。绝：极点；D.“恩断义绝”句意：恩情和道义都断绝了。绝：断绝；故选D。 5．本题考查文言语句翻译与理解分析。A.【甲】根据《三峡》第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，该句意在突出三峡两岸山峰高大连绵、遮天蔽日的特点，理解中“身在其中是完全看不到太阳和月亮的”表述错误，原文限定条件为非亭午夜分才看不到，并非完全看不到，该选项理解错误。B.【乙】根据《三峡》第③段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”可知，该句描写的是三峡春冬两季的共同景色，并非“绝”“怪”“悬”“飞”等词语突出春季特点，“清”“荣”“峻”“茂”等词语突出冬季特点，该选项理解错误。C.【丙】根据《记承天寺夜游》“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，该句翻译准确，且对比喻修辞的分析符合原文内容，突出了月光的皎洁空明，该选项翻译和理解全都正确。故选C。 6．本题考查对内容理解概括和主旨分析。 ①处：根据《记承天寺夜游》“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼夜游承天寺，观赏完月夜竹柏影交织的美景后，发出了核心感慨。题干明确指向“触发了苏轼……的感慨”，因此此处应填“但少闲人如吾两人者”。 ②处③处：根据《记承天寺夜游》创作背景及文本内容可知，苏轼写此文时正处于被贬黄州期间，政治境遇坎坷。“月色入户，欣然起行”“相与步于中庭”既体现出他见到月色美景时的欣喜，主动起身寻友共赏，这便是“赏月的欣喜”；而“闲人”一词暗含深意，既指二人有闲暇时间赏月，更藏着苏轼被贬后无所事事的境遇，暗含“被贬谪的悲凉”。题干中横线后“漫步的悠闲，人生的感慨——种种难言的感情尽在其中”提示，横线处需填写“但少闲人如吾两人者”所蕴含的复杂情感，②处应填“被贬谪的悲凉”，③处应填“赏月的欣喜”，二者共同构成苏轼夜游时的复杂心境。 ④处：根据链接材料《石涧记》“水平布其上，流若织文，响若操琴”“可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之水，龙鳞之石，均荫其上”“古之人其有乐乎此耶”可知，柳宗元被贬永州期间，探寻到深藏山间的石涧，这里水流澄澈如织文、水声悦耳如琴声，奇石美景相映成趣，他还能在石上摆放胡床闲坐赏景。结合柳宗元被贬的境遇，清幽秀美的石涧美景让他暂时脱离了贬谪的苦闷，沉浸在自然之趣中，内心获得了舒缓与愉悦。因此，深藏山间的石涧让被贬永州的柳宗元感到“得到慰藉”。 参考翻译： 【甲】 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起身出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。 庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 《石涧记》 （这里的）水势很大，是石渠水量的三分之一还多，底部由整块石头构成，一直延伸到两岸。（水面）有的像床榻，有的像厅堂，有的像摆开的筵席，有的像划分好的内室。水面平静地铺在石头上，水流像编织的花纹，水声像弹奏琴瑟。我们撩起衣服、赤着脚前往，砍断竹箭，扫去陈旧的落叶，清除腐朽的木头，在这里大约可以摆放十八九张轻便坐具。相互交错的水流，撞击产生的声响，都在坐具之下；像翠鸟羽毛般翠绿的水，像龙鳞般纹理清晰的石头，都遮蔽在坐具之上。古代的人难道有在这儿享受过快乐吗？后世的来人，有谁能追随我的足迹来到这里吗？ （25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 乙 灵运少好学，博览群书，文章之美，与颜延之为江左第一。朝廷唯以文义①处之，不以应实②相许。出③为永嘉太守。郡有名山水，灵运素所爱好。出守既不得志，遂肆意游遨，遍历诸县，动逾旬④朔⑤。所至辄为诗咏，以致其意。 （《宋书·谢灵运传》有删改） 注①文义：这里指文辞之士。②应实：这里指有实权的职务。③出：外放，到地方任职。④旬：十天。⑤朔：一个月。 7．解释下面画线的词语， （1）略无阙处  阙：________    （2）负势竞上  负：________ 8．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．遂至承天寺寻张怀民    遂成枯落    遂肆意游遨 B．山川之美    实是欲界之仙都    文章之美    C．自康乐以来    自非亭午夜分    自以为大有所益 D．灵运素所爱好    调素琴，阅金经    素湍绿潭 9．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（   ） A．晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 翻译：晨雾将要消散，猿、鸟乱糟糟地啼叫着。 理解：作者高卧山中，却被猿鸟的啼叫惊扰了好梦，这里作者借对猿鸟惊梦的厌倦反衬出自己远离尘嚣的悠闲。 B．自康乐以来，未复有能与其奇者。 翻译：自从康乐公谢灵运以来，就再没有人能够欣赏这奇丽的景色了。 理解：在作者看来能欣赏自然之美的人很少，其中既有对人们不懂得欣赏自然之美的遗憾，也暗含自己能发现自然之趣的自豪。 C．朝廷唯以文义处之，不以应实相许。 翻译：朝廷只让他做文辞之事，并不把有实权的职务交给他。 理解：朝廷并不相信谢灵运有治世之才，只让他做处理文辞之事，直到出任永嘉太守后，谢灵运的政治能力才得以展现。 10．从乙文内容来看，康乐公谢灵运“能与其奇”的原因有哪些？请用自己的话回答。 【答案】 7．通“缺”，空隙，缺口 凭借 8．B 9．B 10．①谢灵运自幼好学，读书多，有文学才华，有较好的审美能力；②谢灵运热爱自然山水，遍访山水名胜；③谢灵运政治不得志，有闲暇肆意遨游。④谢灵运游览山水时常常吟诗寄情，能用文学创作表达游历山水的感受。 【导语】这篇文言文展现了陶弘景与谢灵运对自然山水的不同审美视角。陶文以清丽笔触勾勒“欲界仙都”的永恒之美，暗含知音难觅的孤高；谢传则通过宦海失意后的纵情山水，体现文人“诗以言志”的传统。两文互文见义，共同构建了六朝文人“山水以形媚道”的审美范式。 【解析】 7．本题考查文言词语含义。 （1）句意：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，空隙，缺口。 （2）句意：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。负：凭借。 8．本题考查一词多义。A.副词，于是/副词，最终/副词，于是；B.结构助词，的/结构助词，的/结构助词，的；C.介词，从/连词，如果/代词，自己；D.副词，一向/形容词，没有装饰的/形容词，白色的；故选B。 9．本题考查句子翻译与文意理解。A.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘的是清晨生机勃勃的景象，“乱鸣”并非指声音杂乱扰人，而是形容猿鸟啼鸣的热闹、充满生机，以此衬托山川的活力与美好，并未体现“被惊扰好梦”的厌倦之情。C.原文并未提及谢灵运在出任永嘉太守后展现了政治能力，恰恰相反，“出守既不得志，遂肆意游遨”说明他因不得志而寄情山水。故选B。 10．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据乙文“灵运少好学，博览群书，文章之美，与颜延之为江左第一”的内容分析，谢灵运自幼勤奋好学，阅读广泛，具备极高的文学才华和深厚的文化修养，这为他欣赏和表现山水之美奠定了坚实的学识与审美基础。 根据乙文“郡有名山水，灵运素所爱好”的内容分析，他天性就喜爱山水自然，对美景有着内在的向往和追求。 根据乙文“出守既不得志，遂肆意游遨，遍历诸县，动逾旬朔”的内容分析，他因在政治上不得志，被外放为永嘉太守，这反而为他提供了充足的时间和行动上的自由，能够纵情漫游，深入探访各地的山水名胜。 根据乙文“所至辄为诗咏，以致其意”的内容分析，他并非走马观花，而是在游览过程中积极进行文学创作，通过诗歌来抒发和寄托自己在山水间的感受与情意，这体现了他与山水之间深刻的精神互动和独特的感悟能力。 参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 谢灵运年少时就好学，广泛阅览群书，文章辞藻的华美，与颜延之并称为江东第一。朝廷只是把他当作文辞之士来对待（并不授予他有实权的职务），不赞许他具备处理实际事务的才能。（后来）他外放担任永嘉太守。永嘉郡内有著名的山水，是谢灵运一向所喜爱的。出任太守既然不得志，于是就纵情游览，走遍了郡下各县，每次出游动不动就超过十天甚至一个月。所到之处就作诗吟咏，以此来抒发他的心意。 （25-26八年级上·北京西城·期中）阅读【甲】【乙】两篇短文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝①第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松②十数株，修竹③千余竿。青萝为墙援④，白石为桥道，流水周⑤于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚⑥记。每一独往，动弥旬日⑦。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。 ［白居易《与微之书》（节选）］ 【注释】①胜绝：绝妙。②乔松：大松树。乔，高大。③修竹：长竹。④墙援：篱笆墙。援，用树木围成的园林护卫物。⑤周：环绕。⑥殚（dān）：尽，全。⑦动弥句日：常常满十天。动，常常。弥，满。旬日，十天。 11．“四时俱备”中的“备”与下列词语中加点的“备”，意思相同的一项是（   ） A．备尝艰辛 B．有备无患 C．德才兼备 D．关怀备至 12．下列对“自康乐以来，未复有能与其奇者”的理解，正确的一项是（   ） A．自从谢灵运之后，就再也没有人能欣赏山川的奇美景色了。 B．自从谢灵运以来，还没有人能真正拥有这奇丽的山川景色。 C．从谢灵运开始，才有人能够描绘出山川景色的奇特之处。 D．自谢灵运以后，就再也没有人与他一起探寻山川的奇趣了。 13．结合《答谢中书书》及材料【乙】，在横线处填写恰当内容。 陶弘景赞誉山川美景是人间“______________________”，以此表达对自然奇景的珍视。白居易在庐山看见“______________________”，因喜爱而置草堂。此处山水佳境与他的志趣完美契合，不仅让他流连忘返，甚至“______________________”，尽显对庐山风光的眷恋。 【答案】 11．C 12．A 13．欲界之仙都 云水泉石，胜绝第一 可以终老 【导语】甲文展现了山川四季晨昏的绝美风光，盛赞其为“欲界之仙都”，抒发了对自然奇景的由衷热爱与赞美，也暗含着对古今知音稀少、无人能共赏此奇景的感慨。乙文记述了白居易游览庐山香炉峰下的经历，以及草堂周边的雅致环境，表达了对庐山绝美风光的深深眷恋，流露出自得其乐的闲适心境，以及愿在此终老、沉醉自然的向往之情。 【解析】 11．本题考查文言实词的一词多义辨析。“四时俱备”中“备”，具备、存在的意思。A.词意：指受尽各种艰辛，“备”译为“全、尽”；B.词意：指事先有准备就不会遭遇祸患，“备”译为“准备”；C.词意：指同时具有品德和才能，“备”译为“具备、具有”；D.词意：指关怀非常周到，“备”译为“周全、完备”；故选C。 12．本题考查文言句子的理解与翻译。“自康乐以来，未复有能与其奇者”的意思是“自从谢灵运之后，就再也没有人能欣赏山川的奇美景色了”。B.“拥有”误解“与”的含义，“与”是“欣赏”而非“拥有”，表述错误；C.“描绘出”偏离原意，句子强调“欣赏”而非“描绘”，且“从谢灵运开始”与“未复有”逻辑矛盾，表述错误；D.“与他一起探寻”曲解“与”的含义，“与”并非“和……一起”，而是“欣赏”，表述错误；故选A。 13．本题考查文言文内容的理解与信息提炼。甲文明确表述“实是欲界之仙都”，陶弘景将山川美景赞誉为人间“欲界之仙都”，直接体现对自然奇景的珍视，故第一空填“欲界之仙都”；乙文开篇即写“见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂”，可见白居易因看见“云水泉石，胜绝第一”的美景，心生喜爱而建造草堂，故第二空填“云水泉石，胜绝第一”；乙文结尾点明“不唯忘归，可以终老”，说明此处山水与他的志趣契合，不仅让他流连忘返，更让他生出“可以终老”的念头，尽显眷恋之情，故第三空填“可以终老”。 参考译文： 【甲】 山川的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的话题。高耸的山峰直插云霄，清澈的溪流见底。两岸的石壁色彩斑斓，相互映照。青葱的树林、翠绿的竹子，四季都能见到。清晨的薄雾将要消散时，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；傍晚的夕阳快要落下时，深水处的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊！自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 我去年秋天初次游览庐山，走到东西二林之间的香炉峰下，看见那里的云雾、流水、清泉、怪石，绝美无双，喜爱得舍不得离开。于是我建造了一座草堂，草堂前有十几棵高大的松树，一千多竿修长的竹子。青藤缠绕成篱笆墙，白色石头铺成小桥路，流水环绕在草堂之下，飞泉落在屋檐之间，红色的石榴花、白色的莲花，罗列生长在池塘边的台阶上。大致情况就是这样，不能一一详细记述。每次我独自前往那里，常常一住就是十天。我一生喜爱的事物，全都在这里了。这里不仅让我流连忘返，更可以让我在此度过晚年。 （25-26八年级上·北京·期中）阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 14．“念无与为乐者”中的“与”和下列词语中加点的字，意思相同的一项是（   ） A．与人为善 B．与友期行 C．与会人员 D．与人方便 15．下列对文中画线句中词语的理解，不恰当的一项是（   ） A．解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 理解：“欣然”的意思是高兴的样子，写出苏轼看到月色入户的欣喜。 B．怀民亦未寝，相与步于中庭。 理解：“亦”是也的意思，体现苏轼看到朋友也没有睡的愉悦和欣慰。 C．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 理解：“盖”的意思是大概是，这里体现了苏轼看到月光，感到悲伤。 16．根据《记承天寺夜游》及下面的材料，在后面语境中的横线上填写恰当的内容。 书上元夜游 苏轼 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。 步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽③纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼④无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③屠沽：卖肉的人、卖酒的人，泛指市井中做生意的人。④韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼不若大鱼，退而求其次，要另寻垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 林语堂评价苏轼为“月下漫步者”。在黄州苏轼月夜与友漫步，一个“闲”字，写出了苏轼①______的复杂情感；在儋州苏轼应邀夜游，归家后，一个“②_____”字，写出了苏轼面对“③______”的人生态度。 【答案】 14．B 15．C 16．复杂（或矛盾、孤寂等） 笑 随遇而安（或乐观豁达等） 【导语】苏轼的《记承天寺夜游》与《书上元夜游》两文，均以夜游为载体，展现了其超然物外的精神境界。前者通过“闲人”之叹，在空明月色中寄寓贬谪中的豁达；后者则以“笑”字点睛，在儋州市井间流露随遇而安的智慧。两文笔法简净，皆以寻常夜景见不寻常胸襟，将人生困境转化为审美体验，体现了苏轼“此心安处是吾乡”的哲学。前作清冷如画，后作诙谐生动，共同构成其“月下漫步者”的完整形象。 【解析】 14．本题考查一词多义。题干中“念无与为乐者”的“与”：和、跟；A.“与人为善”的“与”：对、向；B.“与友期行”的“与”：和、跟；C.“与会人员”的“与”：参加；D.“与人方便”的“与”：给、替；故选B。 15．本题考查语句的理解与分析。A.依据原文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”可知，“欣然”的词义是“高兴的样子”。此句描述苏轼原本要脱衣睡觉，看到月色照进房门，便高兴地起身出门，“欣然”体现了苏轼看到月色后的欣喜心情，这一理解与语句语境、词语含义完全契合，故该选项理解恰当。 B.依据原文“怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，“亦”的词义是“也”。苏轼因“念无与为乐者”而寻张怀民，发现怀民也没睡觉，“亦”既呼应了他寻友的期待，也体现出找到同游者的愉悦与欣慰，这一理解符合词语含义与上下文逻辑，故该选项理解恰当。 C.依据原文“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，“盖”的词义是“大概是”。此句是苏轼在庭院赏月时，见庭院地面如积水般澄澈，其中“藻、荇”交错纵横，随后分辨出这是竹柏的影子，整个场景流露的是赏月时的闲适、趣味，并无“悲伤”的情感。该选项中“感到悲伤”的理解与文本情感、语境完全不符，故该选项理解不恰当。故选C。 16．本题考查文本内容理解与概括。解答时先明确《记承天寺夜游》与链接材料《书上元夜游》的写作背景（均为苏轼被贬时期），再锁定题干提到的核心字词（“闲”“笑”），结合文本内容分析字词承载的情感、态度，匹配语境完成填空。 第一空：依据《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，“闲”是苏轼对自身状态的概括。此时苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，“闲”并非主动的闲适，而是仕途失意后“无事可做”的被动状态，暗含着壮志难酬的孤寂；但同时，他能在月夜寻友漫步，从“庭下如积水空明”的月色中品出趣味，“闲”里又藏着随缘自适的悠然——孤寂与悠然交织，正是“复杂”的情感体现。因此第一空应填“复杂（或矛盾、孤寂等）”。 第二空：依据链接材料《书上元夜游》中“放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也”可知，“笑”是苏轼夜游归家后的关键神态描写。他在儋州（再次被贬的蛮荒之地）应老书生之邀夜游，归后“放杖而笑”，还自问“孰为得失”，这一“笑”是他对此次夜游、对自身境遇的直接态度表达。因此第二空应填“笑”。 第三空：依据链接材料《书上元夜游》及注释“韩退之钓鱼”（韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。）可知，苏轼此时和韩愈一样身处贬谪的逆境：韩愈因“钓无得”而“更欲远去”，带着失意中的执着；而苏轼夜游后“自笑”，既笑韩愈执着于“得大鱼”（喻指仕途成就），也笑自己不必纠结于“得失”。他以“走海者未必得大鱼”宽慰自己，将贬谪的困境、人生的失意看淡，这“笑”背后是放下执念、不拘于境遇的通透，体现的正是面对人生失意时的乐观豁达（或随遇而安）。因此第三空应填“随遇而安（或乐观豁达等）”。 参考译文： 《记承天寺夜游》： 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 《书上元夜游》： 己卯年农历正月十五，我在儋州，有几个老书生过来对我说：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我便很高兴地跟随他们，走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序。回到家中已经三更了，家里的人掩门熟睡，已经是鼾声阵阵了。（我）放下拐杖发笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。 （25-26八年级上·北京大兴·期中）阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 17．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．三人行，必有我师焉    欣然起行    君子之行    衣锦夜行 B．遂至承天寺寻张怀民    遂拜蒙母    遂成枯落    天遂人愿 C．相与步于中庭    未复有能与其奇者    与朋友交而不信乎    与人为善 D．但少闲人如吾两人者耳    但当涉猎    但微颔之    但求无过 18．下列对“念无与为乐者”的理解，不正确的一项是（   ） A．一个“念”字，生动刻画出作者在月色入户的喜悦之后，瞬间产生的孤独与寻觅的心理活动。 B．体现了苏轼的情感变化，含蓄表现了他被贬黄州知交零落，想到身边无共赏美景之人的寂寞。 C．“乐”是指欣赏清幽月色而获得的审美愉悦与精神慰藉，从而体现了贬谪中苏轼的高雅情趣。 D．一个“无”字表明当时苏轼身边确实没有志同道合的朋友，他只能前往承天寺独自夜游赏景。 19．根据《记承天寺夜游》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜③？所不如者，上无两税④及助役钱⑤耳。 （取材于苏轼《东坡志林》） 注释：①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②第：此处是建造宅院的意思。③胜：优美，美好。④两税：夏秋两税。⑤助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 在两文中苏轼均以“闲”自处，却有不同表达。苏轼看见“①________________”，却“念无与为乐者”，在承天寺，面对月夜美景，他不由发出“②_______________________________”的感慨，以“闲人”自嘲处境，言辞中藏着淡淡的孤寂；在临皋亭，面对“③________________”，他提出“闲者便是主人”的观点，将“闲者”定义为自然之主，更显他④________________的人生态度。 【答案】 17．D 18．D 19．月色入户 但少闲人如吾两人者耳 江山风月 豁达洒脱（乐观旷达） 【导语】《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州时的散文小品，以极简笔墨勾勒出月夜清景与文人雅趣。全文仅83字却蕴含三重转折：由“解衣欲睡”到“欣然起行”的兴致勃发，由“念无与为乐”到寻得知己的柳暗花明，最终升华为“闲人”的哲学自况。文中“积水空明”的比喻将月光具象化，“藻荇交横”的错觉展现观察之微。结尾的反问句式，将物理之境转化为精神之境，在自嘲中透露出超越贬谪困境的旷达。 【解析】 17．本题考查一词多义。A.行走/出行，走动/品性，操守/行走；B.于是，就/于是，就/最终，终于/顺应，满足；C.和，跟/领悟，欣赏/和，跟/对，向；D.只是/只是/只是/只是；故选D。 18．本题考查对关键句子的理解。D.“无”并非指“没有志同道合的朋友”，根据“遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭”可见，张怀民便是能与他共赏月色的知己；“独自夜游”也与“相与步于中庭”的内容矛盾，选项分析错误。故选D。 19．本题考查对文段内容的理解和分析。 第一空，结合《记承天寺夜游》开头“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者”可知，作者是因看见“月色入户”，心生喜悦，继而才产生“念无与为乐者”的想法，故填“月色入户”。 第二空，结合文本结尾“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，“但少闲人如吾两人者耳”直接以“闲人”自居，暗含孤寂，符合本处要求，故填此句。 第三空，结合材料中“临皋亭下八十数步，便是大江……江山风月，本无常主，闲者便是主人”可知，苏轼在临皋亭面对的景物是“大江”，且后文以“江山风月”概括这一自然之景，故本处可填“大江”或“江山风月”。 第四空，链接材料中，苏轼被贬黄州，却以“江山风月，本无常主，闲者便是主人”看待自然之景，他为拥有美景而开怀。并且根据“所不如者，上无两税及助役钱耳”可知，他还调侃范子丰的园池需缴纳税，可见他并未被贬谪的困苦处境束缚，反而能以豁达的心态接纳现状、享受自然，故本处填“豁达乐观”或“旷达超脱”等词语即可。 参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以和我一同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中仿佛有藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？哪一个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 链接材料：距离临皋亭八十多步的地方，就是长江，江水中有一半是峨眉山上的雪水，我喝水、洗澡都从这里取用，何必一定要回到故乡呢！江河山川、清风明月，本来就没有固定的主人，清闲的人就是它们的主人。听说范子丰新建了宅院和园林池塘，和这里比起来，哪一处更优美呢？（这里）比不上他那处的，只是不用缴纳夏秋两税和助役钱罢了。 （23-24八年级上·北京大兴·期中）阅读三篇文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。【甲】重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。【乙】晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 20．下列选项中每组加点字意思全都相同的一项是（   ） A．自非亭午夜分自富阳至桐庐自以为大有所益 B．素湍绿潭调素琴有奇字素无备者 C．隐天蔽日横柯上蔽苫蔽成丘 D．猛浪若奔乘奔御风屠乃奔倚其下 21．下列对文中语句的翻译及理解，全都正确的一项是（ ） 【甲】故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 翻译：之前的渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 理解：在渔人的歌谣中，猿猴也悲伤落泪，间接表达了三峡秋日肃杀的景象带给人们的感伤情绪。 【乙】自康乐以来，未复有能与其奇者。 翻译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 理解：在作者看来能欣赏自然之美的人很少，其中既有对世人不懂得欣赏秀美山水的惋惜，也暗含自己能发现自然之趣、比肩谢公的自豪。 【丙】鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 翻译：像老鹰一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来；忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 理解：作者以“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的感受，突显了山水景物的魅力，唯一目的就是为了表现自己对自然风光的热爱之情。 22．三篇文言文都展现了山水之美，请从画线句中任选一句，结合景物特点，从描写方法、句式、修辞中任选两个角度，分析其表达效果。 【答案】 20．C 21．乙 22．示例一：我选择甲句，这句写出了三峡群山高耸的特点。写法上，正侧面描写相结合，“重岩叠嶂，隐天蔽日”是说层层叠叠的悬崖峭壁，把天空和日光都遮住了，正面描写三峡两岸群山之高峻。“自非亭午夜分，不见曦月”是说只有在正午能看到太阳，只有在半夜能够看见月亮，从侧面突出了山高的特点。句式上，整散结合，节奏富于变化。 （从修辞的角度，作者采用夸张的修辞手法，写两岸悬崖峭壁遮住了天空和日月之光，极言两岸群山连绵高峻的特点。） 示例二：我选择乙句，这句写出了山中早晚富有生机的景象。写法上，本句采用了动静结合的手法。清晨的雾气，地平线上的夕阳是静景。猿猴和鸟群鸣叫，鱼跃出水面是动景，动静结合，画面生动。句式上，使用骈句/四字成句，对仗工整，节奏鲜明，朗朗上口。 （作者还采用了多感官综合的写法，“晓雾”“夕日”“乱鸣”“竞跃”分别从视觉和听觉的角度描写景物，山林中由于猿鸟的啼叫和鱼的欢腾竞跃而显得格外静谧幽美，使人身临其境；修辞上，“沉鳞竞跃”使用了拟人的修辞手法，写出鱼儿竞相越出水面的生动活泼之感；） 示例三：我选择丙句，这句话写出了山高的特点。写法上，本句采用了动静结合/化静为动的手法。山峦本是静态的，作者通过想象和联想，描写两岸的高山都争相向高处和远处伸展，笔直地向上，形成无数座山峰，赋予山峦动态之美。句式上，采用四字句，句式整齐，节奏感强烈。 （通过平视和仰视两种视角，描绘出层峦迭峰种种奇特的雄姿；修辞上，本句采用了拟人的修辞手法，寒树“竞上”“互相轩邈”赋予人的感情和动作，争着抢着向高处和远处伸展，不甘落后，给人以蓬勃向上之感） 【解析】 20．本题考查一词多义。A.自：如果/从/自己；B.素：白色的/不加装饰的/平时；C.蔽：都是遮蔽的意思；D.奔：动词作名词，奔驰的骏马/奔驰的骏马/奔跑；故选C。 21．本题考查语句的翻译及理解。甲句中，翻译时要注意重点词语的准确性。故：所以；本句的意思是巴东三峡之中巫峡最长，猿猴的鸣叫声凄凉得令人眼泪打湿衣裳，并不是“猿猴也悲伤落泪”，从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛，也让人从这句渔歌中体会到渔者们的辛苦和生活的艰苦；乙句中，反映了作者娱情山水的清高思想。南北朝是中国历史上最强黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人的问候和安慰。文章以反接收束全篇，深憾于自谢灵运以来竟无人妙赏此佳山水，也暗含自己能发现自然之趣、比肩谢公的得意；丙句中，是作者观赏美景中油然而生的联想，借景言志，既反映了作者对“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”对争名逐利官场的鄙视，又衬出大自然美景诱人的力量。文章既描绘了山光水色，创造了一种清新自然的意境，同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣；在表达作者喜爱自然的同时，也抒发了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。 故选乙。 22．本题考查对句子的赏析。题干要求结合景物特点，从描写方法、句式、修辞方面分析其表达效果。作答时首先应该明确句意及句子描写的景物的特点，然后从相应的角度进行分析。 甲句句意：重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见；景物特点：三峡群山高耸；从描写方法上来看，这个句子主要运用了侧面描写的手法。作者没有直接描绘山峰的高耸入云，而是通过描述山峰遮天蔽日的形象，以及只有在正午和半夜才能看到太阳和月亮的情况，来间接地表现出山峰的高大和遮天蔽日的壮观景象。这种描写方法不仅让读者更加直观地感受到山峰的雄伟壮观，同时也为整个句子增添了更多的想象空间和诗意；从修辞角度来看，这个句子运用了夸张的修辞手法。“重岩叠嶂，隐天蔽日”用夸张的修辞强调了山峦的高大、险峻和遮天蔽日的形象，给人以雄伟壮观的感觉。这种修辞手法的运用不仅增强了句子的表现力，也使得整个句子更加生动形象；从句式结构上：这个句子运用了并列的排比句式，通过“重岩叠嶂”“隐天蔽日”“不见曦月”三个短语的平行排列，表现了山峦重叠、雄伟峻峭高耸的特点。这种句式短小精悍，，语意简洁，增强了句子的美感同时，也使得整个句子节奏感强，给人留下深刻的印象。 乙句句意：清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面；景物特点：山中早晚富有生机；从描写方法上来看，这个句子主要运用了视听结合、动静结合的手法。作者通过描述清晨看到的薄雾、听到猿鸟的鸣叫和看到的夕阳落山等自然景观，以及潜游在水中的鱼儿跳出水面的动态描写，运用视听结合、动静结合使得整个句子更加生动形象，让读者更加直观地感受到大自然的美妙和生命的力量。同时，这种描写方法也为整个句子增添了更多的色彩和情感，让读者更加深入地体会到作者的情感和心境；从修辞角度来看，这个句子主要运用了拟人、对偶和借代的修辞手法。首先，句子将猿、鸟、鱼赋予了人的情感，表现出它们在清晨时分的活跃和欢快，使得整个句子更加生动形象；其次，作者通过运用对仗工整的对偶句式，如“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”和“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，使得整个句子节奏感强，富有韵律美；再次，“沉鳞竞跃”运用了借代的修辞手法，用“沉鳞”代指水中的生物，表现出它们在夕阳西下时分的活跃和欢快，使得整个句子更加生动有趣；从句式结构上来看，运用了骈散结合的句式。作者通过运用对仗工整的对偶句式，如“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”和“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，这种句式结构的运用不仅增强了句子的表现力，也使得整个句子更加优美动人，节奏感强，富有韵律美，突显了大自然的美妙和生命的力量。 丙句句意：夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。 景物特点：山高 从描写手法上来看，主要运用了动静结合手法。句子通过“夹岸高山，皆生寒树”等词语描绘出了高山的陡峭和险峻的静态景象，同时静态的描绘为后续的动态描绘提供了基础和对比；“负势竞上，互相轩邈，争高直指”等词语，生动地表现了高山在生命力的驱动下，不断向上生长、发展的动态过程。这种动态的描绘与前文的静态描绘形成了鲜明的对比，更加生动地表现了高山的生命力和壮观；在描述“千百成峰”时，作者使用了静态的描绘手法，强调了高山的数量之多和景色之美，这种以动衬静的手法使得静态的描绘更加突出，也更加生动地表现了高山的壮观和生命力；从修辞角度来看，这句话主要运用了拟人的修辞方法生动地表现了高山的壮观和生命力。句子通过“负势竞上”“互相轩邈”“争高直指”等词语的描绘，让读者感受到高山在不断地竞争、努力向上，展现出高山蓬勃向上的生命力，同时也展现出了作者对自然的热爱和敬畏之情。 从句式结构上来看，本句采用了工整的四字成句，每个句子都短小精悍，节奏明快，语意简洁，增强了句子的美感，使得句子更加灵活。每个四字句都有自己的描述对象和表达内容，生动地表现了高山蓬勃向上的生命力。这种句式结构使得文章内容更加紧凑、灵活、丰富，具有很强的表现力和感染力。 参考译文： （甲）在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （乙）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （丙）风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上般为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 23．（23-24八年级上·北京东城·期中）阅读《与朱元思书》，完成问题。 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （1）下列加点词解释有误的一项是（   ） A．从流飘荡（跟、随） B．自富阳至桐庐一百许里（许可） C．互相轩邈（向高处伸展） D．千转不穷（同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣） （2）下列对选文理解与分析有误的一项是（   ） A．本文描绘了富春江的山水之美，第①段中“奇山异水”四字总括全文。 B．第②段中“游鱼细石，直视无碍”一句直接描写了江水的清澈。 C．本文写出了作者对美景的感受，意在劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美。 D．本文以写景为主，兼有抒情，多用骈句，韵律和谐。 （3）阅读下面关于本文作者“吴均”的材料，回答问题。 材料一 吴均想撰写齐史，向梁武帝求借齐帝的《起居注》及群臣行状。武帝说：“齐民故事，布在流俗，闻见既多，可自搜访。”吴均就开始撰写《齐春秋》，他不顾忌讳，记载齐、梁间历史，成稿30卷。武帝以“其书不实”为由，派人责问，下令焚毁，并免去吴均的官职。 材料二 吴均在南朝文学史上有一定的地位，尤以“吴均体”为后人所熟知。吴均诗中“清拔有古气”者，多在五言，而尤在五言拟古诗。无论写征战之激烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲。“吴均体”无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远。“吴均体”诗讲究对偶、声韵，注重炼字。 依据材料二，试判定下面哪一项的诗句不属于“吴均体”，并说明理由。 A．鸟向檐上飞，云从窗里出。 B．泣听离夕歌，悲衔别时酒。 C．对君不乐泪沾缨，辟窗开幌弄秦筝。 D．风急雁毛断，冰坚马蹄落。 【答案】（1）B （2）B （3）C。理由：A、B、D三项，①都是五言；②都讲究炼字，如“出”“衔”“落”；③表达的感情亲切真挚。符合“吴均体”的特征。而C项，是七言诗歌，讲究押韵，如“缨”“筝”，缺少“清拔”之气。故不属于“吴均体”。 【解析】（1）本题考查解释文言词语意思的能力。A.句意为：（我乘着船）随着江流漂荡。从：跟、随。B.句意为：从富阳到桐庐一百多里路。许：表概数、约数，“多”的意思。C.句意为：这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。轩：向高处伸展。D.句意为：蝉儿长久地鸣叫个不停。转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。故选B。 （2）本题考查内容理解辨析能力。B.“直接描写”表述有误，依据②段“游鱼细石，直视无碍”意思可知，这是用作者能清晰看见水中鱼的活动，用能看到河底的小石头，来表现水的清澈透明的特点，属于间接描写（侧面描写）。故选B。 （3）本题考查理解诗歌特点的能力。答题时，需要结合材料二的内容，把握“吴均体”的特征，再分析所给出的诗歌，由此进行甄别。由材料二“吴均诗中‘清拔有古气’者，多在五言，而尤在五言拟古诗。无论写征战之激烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲”“无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽”可知，吴均体多为五言，诗歌感情亲切真挚，诗风骨力遒劲，俊丽清爽。 A．是五言，讲究炼字，如“出”，诗风清丽。属于“吴均体”；B．是五言，讲究炼字，如“衔”，感情真挚。属于“吴均体”；C．是七言，讲究押韵，如“缨”“筝”，缺少“清拔”之气。不属于“吴均体”；D．是五言，讲究炼字，如“落”，诗风遒劲。属于“吴均体”；故选C。 参考译文： 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，白天也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 （25-26八年级上·内蒙古通辽·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 24．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 沿溯阻绝 词语推断法：滔滔不绝 （1）_______________ 不以疾也 查阅词典法：①病；②痛苦；③憎恨；④快，急速。（《古汉语常用字字典》） （2）_______________（填序号） 旦则望西山之缺而放焉 课内迁移法：每至晴初霜旦 （3）_______________ 25．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （2）或立于陂田，或翔于云表。 26．对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】文先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。 B．“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”既写出了三峡秋季凄清肃杀的环境特点，又写出了三峡山高、峡长、岭连的地貌特点。 C．【甲】【乙】两文语言风格相似，都使用了大量极富表现力的对偶句，语言清新俊逸。 D．【乙】文描写放鹤亭周围环境之幽美、脱俗，烘托出放鹤亭主人情趣的高雅。 27．【甲】【乙】两文所描写景物的共同特点有哪些？请结合画波浪线的句子简析。 【答案】 24．断，断绝 ④ 早晨 25．（1）倘若皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，乘风飞行，也不如船快。 （2）（仙鹤）有时停在水边田埂上，有时高飞在云端。 26．C 27．两文画波浪线的句子都写出了景物景色壮美、充满生机，景致富于变化：甲文划线句描绘春冬时节三峡既有湍急的素流、碧绿的深潭，又有高险山崖上的怪柏、飞泻的瀑布，水清、树荣、山高、草盛，趣味十足；乙文划线句写春夏之际草木繁茂连天，秋冬之时雪月映照天地一色，风雨阴晴间景色瞬息万变，都展现出不同时令下景物各有独特的灵动美感与壮阔气韵。（言之有理即可） 【导语】甲文《三峡》以时序铺写山水，夏水奔放，春冬清幽，秋景凄冷，借猿啸烘托萧瑟，融情于景。乙文写放鹤亭，描摹彭城冈岭四时变幻之美，叙山人放鹤逸事，写景清雅，寄寓悠然旷达的隐士情怀。两文都善绘山水风貌，甲文雄浑苍凉，乙文淡远闲适。 【解析】 24．（1）词语推断法：“滔滔不绝”里的“绝”是断绝的意思。代入“沿溯阻绝”，句子意思是上行和下行的航道都被阻断、断绝，绝：断，断绝。 （2）查阅词典法：确定选④。“虽乘奔御风，不以疾也”翻译为：即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。这里的“疾”是“快，急速”。 （3）课内迁移法：“每至晴初霜旦”中“旦”解释为早晨。迁移到本句，“旦则望西山之缺而放焉”意思是早晨就朝着西山的缺口放飞它们，旦：早晨。 25．注意重点词语： （1）或：倘若。虽：即使。奔：奔驰的快马。御风：乘风飞行。不以：不如。疾：快。 （2）或：有时；立：站立；于：在。 26．C.甲文《三峡》中运用了大量对偶句，如“重岩叠嶂，隐天蔽日”“素湍绿潭，回清倒影”等，语言简洁凝练，富有表现力。而乙文《放鹤亭记》虽语言优美，但并没有使用大量对偶句。本项“都使用了大量极富表现力的对偶句”有误。 27．甲文划线句描绘春冬时节三峡的独特景致，澄澈的激流、碧绿的深潭相映成趣，山崖陡峭挺拔，怪柏苍劲挺拔，悬泉瀑布凌空飞泻，水清、树荣、山高、草盛，动静交织，既尽显三峡山水的雄奇壮阔，又洋溢着蓬勃生机，尽显自然山水的灵动趣味。 乙文划线句精准捕捉四季与天气变化的美景，春夏草木蓬勃生长、连天遍野，尽显盎然生机；秋冬雪月相融、天地澄澈，造就辽阔壮美的意境。同时风雨阴晴的天气变幻，让景物姿态瞬息万变，俯仰之间皆是新景。 两篇文段均突破单一景致描写，兼顾不同季节的景物特色，既展现出自然景色雄浑开阔的壮美气韵，又刻画了草木山水鲜活灵动的生命力，通过时令、光影、天气的变化，展现出自然景物丰富多变、四季皆美的独特魅力，尽显山水自然之趣。 参考译文： 甲 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。倘若皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，乘风飞行，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 乙 熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，洪水淹到了大门的一半。到了第二年春天，洪水退去，他就搬到原来住所的东边，东山的山脚下。他登上高处眺望，发现一处景色奇异的地方，就在那里修建了一座亭子。彭城的群山，山冈山岭四面环绕，隐隐约约像一个巨大的圆环，唯独西边缺了一块缺口，而云龙山人的亭子，恰好对着这个缺口。春夏交替的时候，草木繁茂，一眼望到天边；秋冬时节，白雪明月，千里大地一片洁白。在刮风下雨、阴晴变化之时，亭下的景色，低头抬头之间就有万千变化。山人养了两只仙鹤，十分温驯，又善于飞翔。清晨他就朝着西山的缺口把鹤放飞，任凭它们自由飞去。仙鹤有时停在水边田埂上，有时高飞在云端；傍晚就朝着东山飞回来。所以给这座亭子取名叫“放鹤亭”。 （25-26八年级上·吉林·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【丙】 送陈经秀才序（节选） 欧阳修 然伊之流最清浅，水溅溅鸣石间。刺舟①随波，可为浮泛；钓鲂擉②鳖，可供膳羞。山两麓③浸流中，无岩崭颓怪④盘绝⑤之险，而可以登高顾望。自长夏⑥而往，才十八里，可以朝游而暮归。故人之游此者，欣然得山水之乐，而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。 【注释】①刺舟：撑船。②擉：刺。③麓：山脚。④岩崭颓怪：山峰险峻危峭。⑤盘绝：曲折难行。⑥长夏：泛指夏季。 28．《答谢中书书》的作者是______（朝代）齐梁时思想家________（人名）。 29．下列对句中加点词语的解释，错误的一项是（   ） A．夕日欲颓（坠落） B．晓雾将歇（消散） C．可供膳羞（美食） D．而可以登高顾望（拜访） 30．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。 31．下列对诗文内容的理解，正确的一项是（   ） A．甲诗和乙文写的是春天景色，丙文写的则是夏天景色。 B．丙文和乙文中水的特点是清澈，甲诗中水的特点是寒冷。 C．甲诗和丙文观景角度是仰观俯察，乙文观景角度是近观。 D．三篇诗文写景的角度各有不同，但都运用了动静结合的写作方法。 32．甲诗以“________”为线索，以“春”为着眼点，选择了早莺和新燕、乱花和浅草等早春时节的典型景物表达游湖的喜悦之情；乙文开头的“共谈”与结尾的“____________”前后呼应，形成对比，隐含自己可以比肩古人和自矜自得之情；丙文不仅描写了可赏之美景，还从“浮泛”“________”两方面，突出游玩之乐。 33．乙文末提到谢灵运，意蕴丰富，含蓄表达了作者怎样的情感？三位作者都陶醉在自然美景中，可以用丙文中的哪个句子来形容他们的情感寄托和精神追求？ 【答案】 28．南朝 陶弘景 29．D 30．却不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦。 31．D 32．行 未复 膳羞 33．①表达了对谢灵运善于领略山水奇趣的敬佩。隐含作者认为自己能像谢灵运一样，真正领略到山川之奇美，暗含“自己可与谢灵运比肩”的自得与自豪。也流露出对谢灵运之后，少有能真正懂山水、赏奇景之人的惋惜，侧面凸显山水之美难被真正感知的遗憾。②欣然得山水之乐。 【导语】这篇古诗文组合展现了不同时期的山水审美情趣。白居易以细腻笔触勾勒钱塘湖早春的生机盎然；陶弘景（答谢中书书作者）以清丽语言描绘山川永恒之美，隐含隐逸之志；欧阳修则通过平实叙述，表达山水游赏之乐。三篇皆情景交融，体现了中国文人寄情山水的传统，但各具时代特色和个性表达。 【解析】 28．陶弘景是南朝齐梁时期著名的思想家、医学家、文学家，自号“华阳隐居”，一生博学多才，对道教、医学、天文地理均有深入研究。他与当时的文人雅士多有书信往来，《答谢中书书》便是他写给友人“谢中书”（即谢徵，时任中书舍人）的一封书信，信中以清丽的文笔描绘山川之美，是六朝山水小品文的经典之作，也奠定了他在南朝文学与思想史上的地位。 29．D.句意：却可以登上高处远望。顾：看、远望；30．注意重点字词： 未尝：不曾、不会；筋骸：身体；劳：劳累；虽：即使；数：多次；厌：厌倦。 31．A.甲诗《钱塘湖春行》有“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“浅草才能没马蹄”，明确写春天景色；乙文《答谢中书书》提到“青林翠竹，四时俱备”，意思是青绿的树林和翠绿的竹子四季都存在，写的是山川四季之美，不只是春天；B.乙文“清流见底”直接写出水清澈能看见底，丙文“伊之流最清浅”说明伊河水最清澈、水浅，两者水的特点都是清澈，这部分正确；甲诗“水面初平云脚低”只写了西湖春天湖水涨平，和云的底部相接的样子，没有提到水“寒冷”；C.乙文“高峰入云”（抬头看高峰，仰观）、“清流见底”（低头看流水，俯察）、“两岸石壁”（远望两岸石壁），不是只近观。 32．第一空：甲诗标题为《钱塘湖春行》，“行”即“行走、游览”。诗中“孤山寺北贾亭西”意思是“在孤山寺的北面，贾公亭的西面”，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”意思是“最喜爱湖东的美景，总觉得游览不够；在杨柳浓密的树荫下，是那长长的白沙堤”，这几句清晰展现诗人从孤山寺北到贾亭西、再到湖东白沙堤的游览路线，以“行”串联起早莺、新燕、乱花、浅草等早春景物，因此“行”是全诗的线索。故填写：行。 第二空：乙文开头“山川之美，古来共谈”，说山川美景是自古以来人们共同谈论的话题；结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”，意思是自从谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这种奇丽景色了。“共谈”体现古人对山川美的关注，“未复有能与其奇者”则突出自己能领略此奇景，二者前后呼应，形成“古人共谈—今人难及”的对比，隐含作者比肩古人的自矜之情。故填写：未复。 第三空：丙文写游玩之乐，根据“刺舟随波，可为浮泛”可知，说撑船随波漂流能享受泛舟之乐；根据“钓鲂擉鳖，可供膳羞”可知，说钓取鲂鱼、刺杀甲鱼能获得美食，满足饮食之乐。因此除“浮泛”外，“膳羞”（美食）是突出游玩之乐的另一重要方面。故填写：膳羞。 33．第一问：乙文结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”，“康乐”即谢灵运，他曾袭封康乐公，是南朝著名山水诗人，最早大量创作山水诗，善于发现和描绘自然之美。作者特意提及谢灵运，是因为谢灵运是公认的山水之美的重要发现者与传承者，提及他体现了对谢灵运善于领略山水奇趣的敬佩。“未复有能与其奇者”意为“再也没有人能欣赏这种奇丽景色了”，隐含作者认为自己能像谢灵运一样，真正领略到山川之奇美，暗含“自己可与谢灵运比肩”的自得与自豪。“未复有”三字，也流露出对谢灵运之后，少有能真正懂山水、赏奇景之人的惋惜，侧面凸显山水之美难被真正感知的遗憾。 第二问：丙文中“故人之游此者，欣然得山水之乐”，意为“所以来这里游玩的人，都能快乐地享受山水的乐趣”。甲诗中白居易赏钱塘湖早春“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”，发出“最爱湖东行不足”的感慨，是“得山水之乐”；乙文中陶弘景赞叹山川“高峰入云”“猿鸟乱鸣”，认为其是“欲界之仙都”，也是“得山水之乐”；丙文中欧阳修笔下“刺舟随波”“登高顾望”的游人，同样“欣然得山水之乐”。三位作者均在自然美景中获得愉悦，“欣然得山水之乐”概括了他们寄情山水、享受自然的情感寄托与精神追求。 参考译文： 【乙】 山川的秀美，自古以来人们就共同赞叹。高高的山峰直插云霄，清澈的溪流可以看见水底。两岸的石壁，五彩斑斓交相辉映。青翠的树林、碧绿的竹丛，四季都有。清晨的雾气将要消散时，猿猴和鸟儿杂乱地鸣叫；傍晚的太阳将要落山时，潜游的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间仙境啊。自从谢灵运以来，再也没有人能领略这种奇妙的景致了。 【丙】 然而伊河的水流最为清澈浅缓，水声溅溅，在石间鸣响。撑船随波而行，可以泛舟漂浮；钓鲂鱼、刺鳖，可以供作膳食。山的两脚浸在流水中，没有山峰险峻危峭、曲折难行的险阻，却可以登高远望。从初夏时节前往，只有十八里路，可以早晨出游而傍晚归来。所以游历这里的人，都高高兴兴地得到山水的乐趣，却不曾有过筋骨的劳累，即使多次到访也不厌倦。 （25-26八年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 泉州承天寺，异迹甚多。寺中有九十九井，相传一僧畜①异志，欲掘百井以为兆，后功亏其一而止。井上筑石塔数处，凡苍蝇飞集塔上无论多少头皆向下无有小异者。山门口有梅花石，石光而平，中隐梅影一枝。每年梅树开花时，影上亦有花；生叶时，影上有叶；遇结子时，影上有子；若花叶与子俱落之时，则影上惟存枯枝而已。寺中又有魁星石，近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。至天将雨时，石上绽出水珠，亦俨然结一魁星形也。 （节选自梁章钜《归田琐记》） [注]①畜：同“蓄”，怀藏。 34．解释下列加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者（ ）         （2）但少闲人如吾两人者耳（ ） （3）后功亏其一而止（ ）         （4）若花叶与子俱落之时（ ） 35．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。 36．请用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 凡 苍 蝇 飞 集 塔 上 无 论 多 少 头 皆 向 下 无 有 小 异 者。 37．【甲】【乙】两文都写到承天寺，但写作内容的侧重点不同，请简要说说不同之处。 【答案】 34．考虑、想到 只是 停止 全，都 35．（1）月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。 （2）在近处看没有什么东西，从远处望去，就像一幅用淡淡的墨水画成的魁星图。 36．凡苍蝇飞集塔上/无论多少/头皆向下/无有小异者。 37．甲文侧重于叙写作者和友人夜游承天寺的所见所感；乙文围绕写作对象介绍了其中景物的来历、数量、特点等。 【导语】两文同写承天寺。甲文借月夜小景寄寓情志，于清幽月色中藏贬谪后的复杂心绪，情景交融，文字简淡而意蕴深沉。乙文以客观记物为主，铺陈寺中各类奇异风物，重在记录奇闻异象，偏向纪实，展现古寺独特的风物魅力。 【解析】 34．（1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑、想到。 （2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 （3）句意：后来功亏其一而停止。止：停止。 （4）句意：如果花叶和子全都落下的时候。俱：全，都。 35．注意下列重点字词： （1）空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横；盖：大概是。 （2）近：从近处；远：从远处；如：像；淡墨：用淡淡的墨水画。 36．句意：凡是苍蝇飞落在石塔上面，无论有多少只，头全都朝下，没有一只是不一样的。 “凡苍蝇飞集塔上”引出陈述对象与场景；“无论多少”限定苍蝇数量；“头皆向下”陈述苍蝇的特征；“无有小异者”做出判断总结。据此断句为：凡苍蝇飞集塔上/无论多少/头皆向下/无有小异者。 37．根据【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，细致描摹庭院中月光、竹柏影子的优美夜景；文末“但少闲人如吾两人者耳”，由景生情，借月夜之景抒发自身作为“闲人”的复杂心境，将个人感慨融于叙事写景之中。因此【甲】文以作者夜游承天寺的亲身经历为主，记叙与友人张怀民夜游时的所见、所感。 结合【乙】文“寺中有九十九井，相传一僧畜异志，欲掘百井以为兆”可知，【乙】文分门罗列寺中多处奇观，交代景物的数量、传说由来与独有特征，只客观记录风物现象，重在展现古寺奇特的自然与人文奇观。 参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我将要解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】 泉州承天寺，奇异的景物有很多。寺中有九十九井，相传一僧突发奇想，要挖掘第一百口井作为吉兆，后来功亏其一而停止。井上有几处建筑石塔，凡是苍蝇飞到塔上，无论多少，头都朝下，没有丝毫差别。山门口有梅花石，石光而平，一枝梅影在石头上被隐藏了。每年梅树开花时，影像上也有花；长叶的时候，影上有树叶；遇到结子时，影上有子；如果花叶和子一起落的时候，那么影上就只剩下干枯的树枝而已。寺中又有魁星石，近看没什么，远远望去像一幅淡黑色魁星图。到天将要下雨时，石上绽出水珠，也俨然结成一个魁星的形状。 （25-26八年级上·江苏连云港·期中）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 答柳恽（节选）①   吴均 清晨发陇西，日暮飞狐谷②。秋月照层岭，寒风扫高木。 雾露夜侵衣，关山晓催轴③。君去欲何之，参差间原陆④。 【注释】①这首诗是吴均赠予好友柳恽的。柳恽离任吴兴太守时，写《赠吴均三首》赠吴均，吴均作此诗回赠。②飞狐谷：关名，在河北省内。③催轴：催促行车。④原陆：原野大地。 【乙】 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【丙】 吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也。家世寒贱，均好学有俊才。沈约尝见均文，颇相称赏。梁天监①初，柳恽为吴兴②，召补主簿③，日引与赋诗。均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为“吴均体”。 均尝不得意，赠恽诗而去，久之复来，恽遇之如故，弗之憾也。荐之临川靖惠王。王称之于武帝即日召入赋诗悦焉。待诏着作，累迁奉朝请。先是，均将着史以自名，欲撰齐书，求借《齐起居注》及《群臣行状》，武帝不许，遂私撰《齐春秋》奏之。帝恶其实录，敕付省焚之，坐④免职。 （选自《梁书·吴均传》） 【注释】①天监：南朝梁年号。②吴兴：地名，这里指吴兴太守。③主簿：与下文的“中书舍人”“奉朝请”都是官名。④坐：犯了罪。 38．根据下表提示，解释下列加点词的意思。 序号 文言字词 释义提示 释义 （1） 沈约尝见均文 尝射于家圃《卖油翁》（释义相同） ____________ （2） 恽遇之如故 词典查阅：①原因②旧交③原来④本来 ____________（填序号） （3） 鸢飞戾天者 《与朱元思书》 ____________ （4） 日引与赋诗 负势竞上（用法相同） ____________ 39．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 王称之于武帝即日召入赋诗悦焉 40．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）经纶世务者，窥谷忘反。 （2）均尝不得意，赠恽诗而去。 41．请结合甲诗，赏析“雾露夜侵衣，关山晓催轴”一句的妙处。 42．请结合以上三则材料，谈谈吴均是个怎样的人？ 【答案】 38．曾经 ③ 至、到达 每天 39．王称之于武帝/即日召入赋诗/悦焉 40．（1）治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。 （2）吴均曾经因不得志，赠诗给柳恽后离开。 41．运用环境描写，“雾露”“关山”渲染了离别时的凄寒氛围，“侵衣”“催轴”从触觉和行动上强化了送别之愁，含蓄表达对友人的不舍。 42．吴均是有才学（文体清拔）、性格率真（不得志则赠诗离去）、执着（私撰史书）的人。 【导语】本组文本将吴均的诗歌、小品文与人物传记融为一体，实现诗文互证。甲诗借萧瑟苍凉的沿途之景寄寓离别牵挂，意境凄清辽远。乙文以山水抒怀，流露对世俗尘务的厌弃，文字简劲清拔。丙文的史传记载还原吴均的人生际遇，交代其家世、才华与耿直行事。三者彼此映照，既展现吴均清峻古雅的创作风貌，也窥见他率直傲岸的人格，让读者兼顾文学审美与知人论世。 【解析】 38．（1）迁移课内字词法：课内《卖油翁》中“尝射于家圃”的“尝”指“曾经”。据此推断“沈约尝见均文”中的“尝”和课内词义一致，同样表示“曾经”。句意：沈约曾经看到吴均的文章。 （2）查阅词典法：结合给出的四个义项，代入句子“恽遇之如故”，表达“柳恽对待他和原来一样”这一语境最为通顺。因此“故”的意思为原来，选③。句意：柳恽对待他和原来一样。 （3）迁移课内字词法：课内《与朱元思书》中“鸢飞戾天者”的“戾”指“至、到达”。句意：那些极力追求功名利禄的人。 （4）迁移课内字词法：课内《与朱元思书》中“负势竞上”的“上”是名词作状语，向上。据此推断“日引与赋诗”中“日”用法和它一致，名词作状语，表示“每天”。句意：（柳恽）每天邀请吴均和他一起赋诗。 39．句意：临川王在武帝面前称赞吴均，梁武帝当天就召他入宫赋诗，武帝十分喜悦。 “王称之于武帝”是临川王的举荐行为，“即日召入赋诗”写武帝的召见举措，“悦焉”写武帝产生的情绪结果，三者逻辑清晰，需要分别断开。 据此断句为：王称之于武帝/即日召入赋诗/悦焉。 40．注意以下重点字词： （1）经纶：筹划、治理；窥：看见；反：同“返”，返回。 （2）尝：曾经；去：离开。 41．根据甲诗“雾露夜侵衣，关山晓催轴”可知，“雾露”“关山”属于景物描写，借夜晚、拂晓的旅途景象，渲染出寒凉凄清的远行环境。“侵衣”从触觉角度，写出露水寒气浸透衣衫，体感阴冷；“催轴”将关山人格化，仿佛拂晓的关山在催促车轮启程，凸显旅途赶路的仓促。全诗是赠给离别的友人，凄冷的景物侧面烘托友人远行的辛苦，藏着作者牵挂不舍的情绪。 42．结合丙文第一段“均好学有俊才”“均文体清拔有古气，好事者或学之”可知，吴均勤学聪慧，创作的诗文格调独特，拥有出众文学才华。 根据丙文第二段“均尝不得意，赠恽诗而去，久之复来，恽遇之如故，弗之憾也”，同时结合甲诗吴均回赠友人的诗作可知，他内心率直，仕途失意便赠诗辞别友人。 根据丙文“帝恶其实录，敕付省焚之，坐免职”可知，吴均私自撰写史书，坚持如实记录史实，不惧帝王不满，有着秉笔直书的品格。 参考译文： 【乙】 蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【丙】 吴均字叔庠，吴兴故鄣人。家世寒贱，吴均好学有才气。沈约曾见到吴均的文章，很是赞赏。梁天监初年，柳恽作吴兴太守，召吴均任主簿，每天带他一块儿赋诗。吴均文体清新超拔，有古人气韵，一些好事的人就模仿他，称之为“吴均体”。 吴均曾经因不得志，赠诗给柳恽后离开，过些日子又回来，柳恽还像以前那样待他，并不记在心上。（柳恽）把他推荐给临川靖惠王萧宏，萧宏在武帝面前称赞他，当天武帝就把他召入宫内赋诗，对他很满意，让他作待诏著作，后来逐步升迁为奉朝请。先前，吴均想通过著史书成名，打算撰写齐代史书，向朝廷求借齐朝帝王的起居注和关于群臣的记录材料，武帝不答应。（吴均）就私自撰写《齐春秋》进呈朝廷，武帝恼恨他如实记录，便说此书不符合事实，于是武帝下令把他的书交有关部门烧了。吴均也因此被免职。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $