猜押03 期中模拟卷（冲刺夺分）【北京专用】-2026-2027学年八年级语文上期期中押题密卷

猜押03 期中模拟卷（冲刺夺分）【北京专用】 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文坛宗师，只因大意漏看文本细节、误读古人深意，饮恨考场；然而机缘再临，文卷已铺开，这一世我将细品文章肌理、洞悉文言奥秘，重拾属于我的荣光！ 一、基础·运用(共14分) 近期八年级的同学们参与了社会自然空间课程活动，语文老师发起了“少年游”的分享活动，请你完成下列任务。 “少年游”活动序章 少年游，不仅指代游历行为，也代表着一种富有诗意的情感表达，承载着青年们对未知世界的好奇、对自由生活的渴望以及对未来的无限憧憬。在古代，游学是指学子离开本乡，远游异地，通过拜访名师、游历名山大川等方式，以增进知识、开阔眼界、提升学问的一种教育文化活动。这一传说可以追溯到春秋战国时期，孔子周游列国被视为现代游学的始源。在现代，少年游依然代表着一种积极向上，鼓励青年们多接触社会，体验生活，增长见识，走出课堂。这种游历不仅是身体的迁伏，更是心灵的成长与蜕变。 说起游学，就令人向往。你或许想驰腾万里，去看广袤的大地：你或许想登临海岛，去看汹涌的波涛：你或许想去往郊外，看鸟语花香、草长鹰飞、流水潺潺；你或许还想去尽观历史遗迹，心无旁骛地研究古战场上令人振撼的金戈铁马的遗迹…… 1．(1分)阅读“活动序章”，请你确认文段中的加点词语是否有错字，根据词义判断，下列说法正确的一项是（    ） A．因为表达的是“ 远地游览；考察”的意思，所以“游历”一词中有错字。 B．因为本指“蝉蜕光变”，后“比喻人或事物发生形或质的改变”，所以“蜕变”一词中没有错字。 C．因为形容的是“草儿生长、黄鹂飞翔的春天景象”，所以“草长鹰飞”写法正确。 D．因为表达的是“心只受到强烈的冲击”的意思，所以“振撼”写法正确。 2．(2分)“活动序章”中画横线的句子存在两处语病，请修改。 【一】游山赏水 “山川之美，古来共谈”，自然山水可以让我们获得美的享受与心灵的触动，同学们在一起分享不同路线的游学经历。 小明：最让我难忘的是春天的扬州，那是一个风光旖旎、景致千姿百态的旅游胜地。当你漫步于一碧万顷的瘦西湖边，扑面而来的是轻柔的春风。湖面上短棹推波，荡开阵阵涟漪，美丽的湖景令人叹为观止！春风过处，连扬州城的砖缝里都沁出三分秀气。【甲】个园的竹海翻涌着翡翠浪，何园的山茶燃起红烛万盏，平山堂前的梧桐新叶托着檐角风铃，叮咚声里飘着千年文墨香。【乙】这座被大运河浸润了千年的古城，此刻正枕着春水，在琼花影里做着唐宋年间的清梦。这时候，所有的喧嚣都消失了，只有流淌在扬州城里的丰盈诗意，令人神往。 3．(1分)你阅读小明同学的游学经历后，判断下列说法不正确的一项是 （    ） A．“风光旖旎”“千姿百态”“枕着春水”分别是主谓、并列、动宾短语。 B．“叹为观止”写出了西湖美景令人感到惊叹，表达作者喜爱之情。 C．【甲】句运用排比的修辞手法，增强了语势，富有感染力地写出了扬州城的美丽与雅致。 D．【乙】句运用拟人的修辞手法，写出了这座运河古城奋发昂扬的生机与活力。 小红：“烟花三月下扬州”，三月扬州已是满目春意，但冰城却仍白雪纷纷，哈尔滨一游最让我难忘的是神奇的雾凇。我专门查了雾凇的形成原理，美景中也有科学趣味。 4．(2分)小红查找时，不小心把资料的顺序打乱了，请你帮她选出下列句子排序正确的一项 （    ） ①而大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪。 ②雾凇是低温环境中，空气中水汽直接凝华或者无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果。 ③夜间有云时，地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。 ④其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。 ⑤若是云散去，热量就更多地散发出去，使地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。 ⑥形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求低温寒冷，而且空气中水汽充足。 A．②⑥④①③⑤ B．⑥②①④③⑤ C．②⑥④③⑤① D．⑥②④⑤③① 【二】探游民俗 游学过程中见到的一幅幅民俗风情画卷让同学们感受到多彩的地域文化。 小亮：这次出游，虽没见到课文里陕北“安塞腰鼓”粗犷豪放、刚健雄浑的英姿，但在山西临汾也可以说是得偿所愿，一饱眼福。临汾的“威风锣鼓”威武雄壮，气势磅礴，它突出表现在一个“威”字上，无论是声响、节奏，还是阵势、舞姿，都极为“威风”。鼓声一响，静穆的队伍蓦然腾跃起来：时而紧锣密鼓，如暴风骤雨，瓢泼而下；时而变换节奏，如山间溪流，回旋激荡； 。“威风锣鼓”容不得束缚，容不得羁绊，恢宏壮阔的场面真叫人热血沸腾！ 5．(2分)仿照画波浪线的句子，在空缺处仿写一组句子，构成一组排比句，使之语意连贯。 6．(2分)同学们观赏腰鼓表演后，创作了一副对联来表达内心的激动之情，请选出在上下联横线处填入词语最恰当的一项 （    ） 上联： ①，鼓声澎湃，③ 下联：排山倒海，②，敲响盛世风情 A．①威震河岳 ②气势磅礴 ③舞出炎黄神韵 B．①惊天动地 ②势破乾坤 ③擂出华夏英姿 C．①惊天动地 ②气势磅礴 ③舞出炎黄神韵 D．①威震河岳 ②势破乾坤 ③擂出华夏英姿 【三】意“游”未尽 “诗言志，歌咏音”，诗歌本同源，同学们在研学晚会上唱诵诗歌来抒发游兴。 【唱春歌】 上春山 二月天杨柳醉春烟 三月三来山青草漫漫 最美是人间四月的天 一江春水绿如蓝 春色闹人不得眠 春雨涨满池塘唤睡莲 春花儿开遍呢喃的燕 春风得意正少年 我上春山约你来见 我攒了一年万千思念 山上儿童放纸鸢 山下游人纷纷追画船 东风拂人面落花作簪 踏遍春山不思还 （有删改） 【诵春诗】 春思 李白（唐） 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏。 7．(2分)以下是同学们对歌词与诗歌的赏析，表述不正确的一项是 （    ） A．《上春山》歌词中满是春日生机勃发的意象，感情基调欢快明朗，歌唱时要唱出欢乐活泼的氛围，表达对春日的喜爱与赞美。 B．《上春山》歌词具有音乐美与古典美，押“an”韵，并化用了许多诗词，唱起来朗朗上口，传达了愉悦的情绪。 C．《春思》开头两句以相隔遥远的燕秦两地的春天景物起兴，写独处秦地的思妇触景生情，终日思念远在燕地卫戍的夫君，盼望他早日归来，表达了思念之情。 D．《春思》整体押“i”韵，唱诵时宜声韵响亮，节奏明快，曲调高昂。 8．(2分)作为晚会主持人，小丽同学要对研学之旅的收获做最后的总结，请你帮她写几句结束语，并用上“既……又……”这组关联词，请注意语境和对观众的称呼。 二、古诗文阅读(共18分) （一）诗文星河，字句拾珠！前世你曾忘词于 “一字之漏”“半句之缺” 的窘境，这一世，化身追韵墨客，补全流芳千古的名句，赢走你的 “诵忆勋章”！ 9．（本题6分）默写填空 ①馨香盈怀袖，______。（《庭中有奇树》） ②______，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》其二） ③《野望》中，“______，______”写出了作者秋日黄昏远望的静态美景。 ④《与朱元思书》中运用比喻和夸张的修辞手法突出水流湍急的句子是：“______，______。” （二）诗歌阅读 （本题4分）阅读古诗，完成各题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 10．(2分)这首诗就像一篇短小的游记，诗人将游览时的感受寓于画面的描绘之中。请用自己的话描述颔联的画面，并说说画面中蕴含的情感。 11．(2分)请从下列诗句中选出与本诗所描绘季节最相近的一项（   ） A．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） C．杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》） D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） （三）文言文阅读（共9分） 阅读两篇短文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 又南五里，诸峰森丛江右，石崖回亘①，亦犹山门之列于江左者；而其上复有石森列，若立而伛偻，若坐而箕踞者。舟人谓此处有“八仙对弈”，岂即此耶？ 至此，江稍转西南，其东岸有聚落②曰鸡腊，乃柳州东南陆路大道也。道侧有溪自西来入，于是舟转东行。五里，转而南，有崖悬突江左，层累叠嵌，光彩离奇。眺其东，有尖峰弯竖形若牛角。既而东转五里江北聚落出焉名曰犁冲。江流环其三面，中成盘涯，若犁之尖，故名。 忽转而北，直抵牛角山下，复转东去。北山松桧③森然。遥闻滩声如雷，久之始至，则悬流回瀑，一泻数里，是曰横旋滩。 【注】①亘：连绵不断。②聚落：村落。③桧：树名。又名桧柏、刺柏。 12．(2分)下列选项中加点词的意思不相同的一项是（   ） A．自三峡七百里中        道侧有溪自西来入 B．亦犹山门之列于江左者        而其上复有石森列 C．至于夏水襄陵        久之始至 D．春冬之时            若犁之尖 13．(2分)用“/”给下面句子断句正确的一项是（   ） 既而东转五里江北聚落出焉名曰犁冲 A．既而东/转五里/江北聚落出/焉名曰犁冲 B．既而东转/五里/江北聚落出焉/名曰犁冲 C．既而东/转五里/江北聚落出焉/名曰犁冲 D．既而东转/五里/江北聚落出/焉名曰犁冲 14．(4分)甲、乙两文皆描绘山水。其中山崖的共同特征是①，石的共同特征是②；甲文夏天江水与乙文横旋滩水都运用了夸张的手法，除此之外，描写夏水还运用了③的手法，描写横旋滩水还运用了④的手法。 三、整本书阅读（共5分） 15．探古人访山问水之旅，寻今人红色中国之行。1936年，埃德加·斯诺来到中国，深入根据地，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，写成了《红星照耀中国》。如图是斯诺赴陕甘宁苏区采访路线示意图，让我们跟随斯诺的脚步，踏上红色追星路。 请你根据上图，选择一位斯诺曾采访的人物，介绍其言行事迹，品析人物的精神品质。 四、现代文阅读（共23分） （本题7分）阅读下面的材料，完成各题。 材料一 ①2024年8月20日上午10时，由游戏科学工作室历时7年开发的作品《黑神话：悟空》全球同步上线，迅速成为多平台的销量榜首。截至当日12时，STEAM平台该游戏同时在线玩家超过120万。至当日21时，该游戏在STEAM平台售出300万余份，加上其他游戏平台，__________。《黑神话：悟空》在全球已经成为一个现象级游戏的代表。 ②“悟空热”也席卷了社交平台。一则热门评论写道：“在热门游戏中，你曾在美国西部骑过马，在欧洲当过海盗，在埃及当过刺客，现在你终于可以回到你的家乡，做你自己的英雄了。”一时引起共鸣。玩家在他国不同游戏中扮演不同的能力角色；拯救过多彩的游戏世界。终于，我们在中国文化故事里，当了一次“超级英雄”。 表1  2024年8月20日10时至21时《黑神话：悟空》各平台销量表现数据表 游戏发售平台 《黑神话：悟空》销量（份） 《黑神话：悟空》销售额（元） STEAM 超过300万 约9.6亿 Epic Games 超过77万 约2.8亿 腾讯We Game 超过62万 约2.2亿 其他平台 超过12万 约0.5亿 各平台汇总 超过450万 超过15亿 材料二 ①作为中国游戏产业创新的代表作之一，《黑神话：悟空》的爆火首先得益于其在游戏表现上的大幅提升。游戏采用了业界顶尖的引擎技术，实现了细腻的画面表现、复杂的光影效果和庞大的场景细节，为玩家带来了前所未有的视觉盛宴。同时，游戏运用了高精度动作捕捉技术，大幅提升了玩家的沉浸感，展现了中国游戏开发团队在技术创新上的卓越能力。 ②《黑神话：悟空》不仅实现了技术创新，更成功融入了中国传统文化。游戏巧妙地将经典悟空形象与现代游戏元素结合，让玩家以“天命人”这一身份，探索既熟悉又新颖的西游世界。游戏融合了多样的传统文化元素，如故事叙述按古典小说章回体分回设置，游戏进程说明和游戏中建筑名的字体源于苏轼、赵孟頫的书帖。还有玩家发现，游戏道具中的丹药瓶都以中国古代文物为原型。这些设计，让玩家在游戏的过程中不仅能享受到游戏的乐趣，还能领略到中国传统文化的博大精深。 ③中国游戏产业正逐步实现从“中国制造”向“中国创造”的跨越，中国游戏也正为全球游戏产业的多元化与文化多样性注入新的活力。相信过不了多久，会有更多像《黑神话：悟空》这样优秀的游戏产品出现，让中国游戏在世界舞台上绽放更耀眼的光芒。 材料三 ①舆情监测数据显示，2024年8月8日至8月26日，全网涉及《黑神话：悟空》相关信息累计传播超1048万篇次，各大平台热搜话题1606条，热搜榜总时长达17125小时。 ②__________。短视频平台上，游戏玩家和博主们纷纷上传游戏预告片、试玩视频、剧情解析视频，不仅展示了游戏的高品质画面和丰富玩法，还激发了观众的好奇心和购买欲。微博作为知名社交媒体平台，拥有庞大的用户基础，在《黑神话：悟空》的传播过程中，成为了玩家们交流心得、分享体验的重要场所。相关话题持续占据热搜，微博上的游戏博主和媒体账号也纷纷为游戏造势，进一步提升了游戏的知名度。网站以其丰富的信息量和专业的分析解读能力，为《黑神话：悟空》的传播提供了有力支持。其中发布的游戏评测、攻略解析、文化解读等内容，满足了玩家对游戏深度了解的需求，提升了游戏的文化内涵和品牌价值。可以说，“悟空热”得益于信息时代网络媒体的力量，是媒体协同传播的成果典范。 16．(2分)根据以上三则材料，下列关于《黑神话：悟空》的说法，不符合文意的一项是（    ） A．在《黑神话：悟空》游戏中，玩家可以扮演不同的能力角色，拯救多彩的游戏世界。 B．《黑神话：悟空》让玩家不仅体验到游戏的乐趣，还能领略传统文化的魅力。 C．《黑神话：悟空》的玩家们可以在微博平台交流分享游戏的心得体验。 17．(2分)请从以下题目中选择一题完成。 A．根据材料一中表1的信息，在材料一的横线处补写一句话。 B．根据材料三中图1的信息，在材料三的横线处补写一句话。 18．(3分)综合材料二、材料三，《黑神话：悟空》现象级爆火的主要原因有：①______，②______，③______。（每空限10字以内） （本题7分）阅读《石崖上的枣树》，完成下面小题。 石崖上的枣树 刘成章 ①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色幕布。 ②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 ③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 ④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋。人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 ⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起脖子。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开。 ⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经•蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 ⑦古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ ⑧想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱锺书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 19．(3分)阅读全文，完成表格。 人 事 路过的人 （1）___________ （2）___________ 摘枣打枣 我和朋友 （3）___________ 20．(2分)结合文章，从内容和结构两方面分析第②段画直线语句的作用。 21．(2分)结合文章，联系生活实际，谈一谈《石崖上的枣树》带给你的启示。 （本题9分）阅读《恩师袁鹰》，完成下面小题。 恩师袁鹰 赵丽宏 ①亲爱的袁鹰师，你真的走了吗？交往五十年了，多少难忘的往事，在心里浮现， ②五十多年前，我还是崇明岛上的一个下乡知青，因为热爱文学，多次给《人民日报》副刊投稿，引起了副刊主编袁鹰的关注。他发表我的习作，经常写信鼓励我。第一次收到袁鹰师的信时，我几乎不相信自己的眼睛。上面写满了密密麻麻的蝇头小楷。他在信中告诫我：“要多读书，多体验生活，不要急着写。要多看多想，然后慢慢写。”这样的鼓励和指点，比如温暖的灯光，在灰暗中照亮了我眼前的路，记得是1976年春天，袁鹰师来上海组稿，他专程来崇明岛看望徐刚和我。那年，我才23岁，还是个未出茅庐的文学青年。面对我敬仰的文学前辈，既紧张，又忐忑。袁鹰师拉着我的手，笑着说：“哦，你就是丽宏，这么年轻啊！”他的真诚随和，消除了我的紧张不安。袁鹰师离开崇明岛时，我去送他，他看着在水天间翔舞的海鸥，意味深长地对我说：“你的人生还刚刚开始呢，要看得远一点。” ③1977年恢复高考，我考入华东师大中文系，袁鹰师来信祝贺我，并希望我上了大学不要放弃文学创作。大学二年级时，去北京旅游。袁鹰师知道我来北京，在东来顺饭店请我吃饭，那天被邀请的，还有徐刚和周明。周明来得晚一点，他进门就笑着说：“哈哈，《人民日报》文艺部大主任，请一个大学生吃饭，我们来作陪！”大学四年级时，我的第一本诗集《珊瑚》出版，我写信请袁鹰师作序，他一口答应，很快寄来了一篇饱含深情的序文，这篇以第二人称写的书信体序文，没有一点长辈的架子，亲切如挚友谈心，不仅分析评论了我的诗，给我很多鼓励，也指出了我未来的方向。 ④袁鹰师一直关心着我的创作，知道我出新书，他会在电话里祝贺我。一次，我发表了一篇回忆第四届中国作协代表大会的文章，文中所述和事实有出入，他来电话说：“你记错了！”我惊异于他的细心，也感到惭愧。在对待写作的态度上，袁鹰师是我的榜样，退休后，他没有放下手中的笔，一直在思考，在写作。他那篇评述陈独秀的长文，给了这位革命先驱公正的评价，也把很多不为人知的历史真相呈示在世人面前。他对《红楼梦》研究批判和对电影《武训传》批判的回顾和反思，他写的《讲真话：巴金老人留下的箴言》，都是振聋发聩的肺腑真言。他在反思历史、揭示真相的同时，无情地解剖自己的灵魂，那种真诚正直的态度，震撼人心。 ⑤2017年，静安区图书馆为我建一个书房，我请袁鹰师为我写一幅字挂在书房里。袁鹰师很快寄来了他的题词，他在题词中这样写：“先贤曾将‘门对千竿竹、家藏万卷书’作为人生追求的美好境界，常为之神往。多读书，读千万册好书，有助于冶炼灵魂，使灵魂更纯洁，得到升华，才可能为社会做出贡献。”和他的题词同时寄来的，还有一个镜框，里面装的是李大钊的一副对联：“铁肩担道义，妙手著文章。”这是袁鹰师喜欢的一幅字，原本夹在他的书桌玻璃台板下面，他专门请人用宣纸复印装裱后送给我。在镜框背后的衬板上，袁鹰师用毛笔写了这样一段话：“大钊先烈早年所作赠人小联，记不清最早从何而来，一直将此联拍成小照放在玻璃板下作为警策。现在制成此件，敬赠丽宏老友书斋补壁，长留纪念。”这两幅字，挂在我的书房里，我每次去，都要静心看一下，这是恩师语重心长的嘱咐，也是我们师生之谊的珍贵纪念。 ⑥这半个世纪来，袁鹰师一直关心着我，成为我终身的师友。他主编的大地副刊，曾发过我的多少散文和诗歌，已经难以计数，每篇作品的发表，都有让我难忘的故事。在我心里，袁鹰的名字，就是“大地”的化身，他是我的恩师。而和他的名字连在一起的大地副刊，是我写作生涯的起步之地，也是我的福地，她接纳了我，哺养了我，使我在风云变幻的时世中成长。和袁鹰师的交往，让我真正懂得了文人之间的真诚、平等和互相关心，应该是什么样子。 ⑦此刻，已是午夜，袁鹰师正被满天繁星和清朗的月光簇拥。 （选自《中国副刊》2023年9月5日，有删改） 22．(3分)本文回忆了“我”和袁鹰师交往的几件小事。请按照时间顺序，梳理内容。 （1）五十多年前，袁鹰师关注“我”的投稿，发表我的习作并写信鼓励我。 （2）①________ （3）1977年，我考入华东师大中文系，袁鹰师写信祝贺并勉励我。 （4）大学二年级，袁鹰师在北京东来顺饭店请“我”吃饭。 （5）②_____ （6）袁鹰师关心“我”的创作，指出“我”文章中的史实错误。 （7）③_____ 23．(2分)结合上下文，解释第②段中“鼓励”和“指点”的不同含义。 24．(2分)结合文意，揣摩句中加点词的表达效果。 这是袁鹰师喜欢的一幅字，原本夹在他的书桌玻璃台板下面，他专门请人用宣纸复印装裱后送给我。 25．(2分)结合文章内容，说说作者为什么说袁鹰师是“大地”的化身。 五、写作（共40分） 26．鲁迅不会忘记藤野先生的墨痕，因为它浸润着异国求学的热望与跨越国界的师恩；吴均不会忘记富春江的美景，因为它承载着欣赏山水的惬意与远离官场的洒脱；故宫不会忘记单霁翔的足迹，因为它见证着文物保护的执着与文化自信的觉醒……亲爱的同学们，在你的记忆深处，一定也会有让你内心受到触动，难以忘记的人、景、事、物。 请以“我不会忘记 ”为题，补全题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外，不少于600字，文中不能出现真实的校名和师生姓名。 2 / 21 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押03 期中模拟卷（冲刺夺分）【北京专用】 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文坛宗师，只因大意漏看文本细节、误读古人深意，饮恨考场；然而机缘再临，文卷已铺开，这一世我将细品文章肌理、洞悉文言奥秘，重拾属于我的荣光！ 一、基础·运用(共14分) 近期八年级的同学们参与了社会自然空间课程活动，语文老师发起了“少年游”的分享活动，请你完成下列任务。 “少年游”活动序章 少年游，不仅指代游历行为，也代表着一种富有诗意的情感表达，承载着青年们对未知世界的好奇、对自由生活的渴望以及对未来的无限憧憬。在古代，游学是指学子离开本乡，远游异地，通过拜访名师、游历名山大川等方式，以增进知识、开阔眼界、提升学问的一种教育文化活动。这一传说可以追溯到春秋战国时期，孔子周游列国被视为现代游学的始源。在现代，少年游依然代表着一种积极向上，鼓励青年们多接触社会，体验生活，增长见识，走出课堂。这种游历不仅是身体的迁伏，更是心灵的成长与蜕变。 说起游学，就令人向往。你或许想驰腾万里，去看广袤的大地：你或许想登临海岛，去看汹涌的波涛：你或许想去往郊外，看鸟语花香、草长鹰飞、流水潺潺；你或许还想去尽观历史遗迹，心无旁骛地研究古战场上令人振撼的金戈铁马的遗迹…… 1．(1分)阅读“活动序章”，请你确认文段中的加点词语是否有错字，根据词义判断，下列说法正确的一项是（    ） A．因为表达的是“ 远地游览；考察”的意思，所以“游历”一词中有错字。 B．因为本指“蝉蜕光变”，后“比喻人或事物发生形或质的改变”，所以“蜕变”一词中没有错字。 C．因为形容的是“草儿生长、黄鹂飞翔的春天景象”，所以“草长鹰飞”写法正确。 D．因为表达的是“心只受到强烈的冲击”的意思，所以“振撼”写法正确。 2．(2分)“活动序章”中画横线的句子存在两处语病，请修改。 【一】游山赏水 “山川之美，古来共谈”，自然山水可以让我们获得美的享受与心灵的触动，同学们在一起分享不同路线的游学经历。 小明：最让我难忘的是春天的扬州，那是一个风光旖旎、景致千姿百态的旅游胜地。当你漫步于一碧万顷的瘦西湖边，扑面而来的是轻柔的春风。湖面上短棹推波，荡开阵阵涟漪，美丽的湖景令人叹为观止！春风过处，连扬州城的砖缝里都沁出三分秀气。【甲】个园的竹海翻涌着翡翠浪，何园的山茶燃起红烛万盏，平山堂前的梧桐新叶托着檐角风铃，叮咚声里飘着千年文墨香。【乙】这座被大运河浸润了千年的古城，此刻正枕着春水，在琼花影里做着唐宋年间的清梦。这时候，所有的喧嚣都消失了，只有流淌在扬州城里的丰盈诗意，令人神往。 3．(1分)你阅读小明同学的游学经历后，判断下列说法不正确的一项是 （    ） A．“风光旖旎”“千姿百态”“枕着春水”分别是主谓、并列、动宾短语。 B．“叹为观止”写出了西湖美景令人感到惊叹，表达作者喜爱之情。 C．【甲】句运用排比的修辞手法，增强了语势，富有感染力地写出了扬州城的美丽与雅致。 D．【乙】句运用拟人的修辞手法，写出了这座运河古城奋发昂扬的生机与活力。 小红：“烟花三月下扬州”，三月扬州已是满目春意，但冰城却仍白雪纷纷，哈尔滨一游最让我难忘的是神奇的雾凇。我专门查了雾凇的形成原理，美景中也有科学趣味。 4．(2分)小红查找时，不小心把资料的顺序打乱了，请你帮她选出下列句子排序正确的一项 （    ） ①而大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪。 ②雾凇是低温环境中，空气中水汽直接凝华或者无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果。 ③夜间有云时，地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。 ④其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。 ⑤若是云散去，热量就更多地散发出去，使地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。 ⑥形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求低温寒冷，而且空气中水汽充足。 A．②⑥④①③⑤ B．⑥②①④③⑤ C．②⑥④③⑤① D．⑥②④⑤③① 【二】探游民俗 游学过程中见到的一幅幅民俗风情画卷让同学们感受到多彩的地域文化。 小亮：这次出游，虽没见到课文里陕北“安塞腰鼓”粗犷豪放、刚健雄浑的英姿，但在山西临汾也可以说是得偿所愿，一饱眼福。临汾的“威风锣鼓”威武雄壮，气势磅礴，它突出表现在一个“威”字上，无论是声响、节奏，还是阵势、舞姿，都极为“威风”。鼓声一响，静穆的队伍蓦然腾跃起来：时而紧锣密鼓，如暴风骤雨，瓢泼而下；时而变换节奏，如山间溪流，回旋激荡； 。“威风锣鼓”容不得束缚，容不得羁绊，恢宏壮阔的场面真叫人热血沸腾！ 5．(2分)仿照画波浪线的句子，在空缺处仿写一组句子，构成一组排比句，使之语意连贯。 6．(2分)同学们观赏腰鼓表演后，创作了一副对联来表达内心的激动之情，请选出在上下联横线处填入词语最恰当的一项 （    ） 上联： ①，鼓声澎湃，③ 下联：排山倒海，②，敲响盛世风情 A．①威震河岳 ②气势磅礴 ③舞出炎黄神韵 B．①惊天动地 ②势破乾坤 ③擂出华夏英姿 C．①惊天动地 ②气势磅礴 ③舞出炎黄神韵 D．①威震河岳 ②势破乾坤 ③擂出华夏英姿 【三】意“游”未尽 “诗言志，歌咏音”，诗歌本同源，同学们在研学晚会上唱诵诗歌来抒发游兴。 【唱春歌】 上春山 二月天杨柳醉春烟 三月三来山青草漫漫 最美是人间四月的天 一江春水绿如蓝 春色闹人不得眠 春雨涨满池塘唤睡莲 春花儿开遍呢喃的燕 春风得意正少年 我上春山约你来见 我攒了一年万千思念 山上儿童放纸鸢 山下游人纷纷追画船 东风拂人面落花作簪 踏遍春山不思还 （有删改） 【诵春诗】 春思 李白（唐） 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏。 7．(2分)以下是同学们对歌词与诗歌的赏析，表述不正确的一项是 （    ） A．《上春山》歌词中满是春日生机勃发的意象，感情基调欢快明朗，歌唱时要唱出欢乐活泼的氛围，表达对春日的喜爱与赞美。 B．《上春山》歌词具有音乐美与古典美，押“an”韵，并化用了许多诗词，唱起来朗朗上口，传达了愉悦的情绪。 C．《春思》开头两句以相隔遥远的燕秦两地的春天景物起兴，写独处秦地的思妇触景生情，终日思念远在燕地卫戍的夫君，盼望他早日归来，表达了思念之情。 D．《春思》整体押“i”韵，唱诵时宜声韵响亮，节奏明快，曲调高昂。 8．(2分)作为晚会主持人，小丽同学要对研学之旅的收获做最后的总结，请你帮她写几句结束语，并用上“既……又……”这组关联词，请注意语境和对观众的称呼。 【答案】1．B 2．在“积极向上”后加上“的精神”；将“走出课堂”加逗号，移至“多接触社会”前面。 3．D 4．C 5．示例：时而舒缓轻柔，如林间晨雾，缥缈弥漫。 6．C 7．D 8．示例：亲爱的同学们，本次研学之旅既让我们领略了山河壮美、民俗多彩，又在实践中增长了见识，收获了成长。愿大家带着这份美好记忆，继续在求知路上勇敢前行！ 【详解】1．A.“游历”是正确书写，没有错字； C.草长莺飞； D.震撼。 2．此句存在成分残缺的问题。原句“一种积极向上”后面缺中心词，“积极向上”是形容词性短语，不能直接作“一种”的宾语。在“积极向上”后加上“的精神” 此句存在语序不当的问题。正常逻辑应先“走出课堂”，再去接触社会、体验生活、增长见识；原句把“走出课堂”放在末尾，逻辑错乱。将“走出课堂”加逗号，移至“多接触社会”前面。 3．D.乙句“枕着春水”是拟人，结合“做着唐宋年间的清梦”可知，描写古城静谧柔美的梦境，而非“奋发昂扬的生机与活力”； 4．‌②句是对雾凇下定义，先明确说明雾凇是什么，适合作为逻辑起点引出说明对象，为首句；‌⑥句承接定义，总述雾凇形成的气象条件十分苛刻；④句用“其次”引出第二个条件“天晴少云，静风或风速很小”；③句先讲“夜间有云时水汽无法凝结”的反面情况；⑤句紧接着承接③，说明“云散去后地面降温，为水汽凝结提供条件”，二者形成完整的逻辑链条；①句以“而”转折，说明大风会破坏雾凇，作为微风条件的反面补充； 正确顺序为：②⑥④③⑤①。 5．前两句统一句式为“时而+四字锣鼓状态，如+四字自然景物，四字动作情态”，句末使用分号，三句构成排比。 运用比喻，把锣鼓不同节奏比作自然景象，前两句一急促一灵动，仿写句要写出雄浑厚重、高亢辽阔类的节奏，贴合威风锣鼓雄壮的特点。紧扣锣鼓声响、节奏变化，选取风云、惊雷、巨浪、洪钟等大气自然意象，风格豪迈磅礴，与原文气势统一。 示例：时而鼓点高昂，如长空惊雷，震彻山河。 6．上联①处，下联相同位置“排山倒海”为并列短语，“威震河岳”是动宾短语，因此要用并列短语“惊天动地”； 下联②处，上联相同位置“鼓声澎湃”为主谓短语，“势破乾坤”为动宾短语，因此用主谓短语“气势磅礴”； 上联③处，根据上下联末字“仄（三、四声）起平（一、二声）收”的原则，“擂出华夏英姿”末字为平声，因此应选用“舞出炎黄神韵”，末字为仄声。 7．D.“当君怀归日，是妾断肠时”意思是“等到你心里生出归家的念头时，我早已愁得肝肠寸断”，“断肠”直接写出思妇长久思念丈夫、内心悲愁痛苦，情感基调是幽怨哀伤；“春风不相识，何事入罗帏”意思是“春风与我本互不相识，为何要吹进我的闺帐之中”，看似埋怨春风，实则借春风反衬自己独处空闺、无人相伴的孤寂落寞，满含绵长愁绪。整首诗抒发闺中女子相思断肠的忧愁，情感含蓄凄婉，诵读应当轻柔低沉、节奏舒缓缠绵，不能“声韵响亮，节奏明快，曲调高昂”，高昂明快的语调与诗歌伤感的情感完全相悖。 8．研学晚会主持人小丽，收尾总结发言，面向参与活动的全体同学，开头需有得体称呼。总结本次研学“少年游”活动的收获，涵盖游山水、探民俗、品诗词等研学内容。温暖振奋，兼顾回望旅途收获、展望少年前路，作为结束语简洁完整，自然收尾晚会。 示例：各位亲爱的同学们，今晚的研学分享晚会到这里也接近尾声了。这段少年游的旅程，既让我们踏遍山水见识了天地风光，又带领我们品读诗词读懂了民俗底蕴。行走与诵读相伴，眼界与内心同成长，愿我们永远保持少年游历的热忱，奔赴更远的远方！本次晚会到此结束，谢谢大家！ 二、古诗文阅读(共18分) （一）诗文星河，字句拾珠！前世你曾忘词于 “一字之漏”“半句之缺” 的窘境，这一世，化身追韵墨客，补全流芳千古的名句，赢走你的 “诵忆勋章”！ 9．（本题6分）默写填空 ①馨香盈怀袖，______。（《庭中有奇树》） ②______，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》其二） ③《野望》中，“______，______”写出了作者秋日黄昏远望的静态美景。 ④《与朱元思书》中运用比喻和夸张的修辞手法突出水流湍急的句子是：“______，______。” 【答案】 路远莫致之 岂不罹凝寒 树树皆秋色 山山唯落晖 急湍甚箭 猛浪若奔 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罹、落晖、湍”等字词容易写错。 （二）诗歌阅读 （本题4分）阅读古诗，完成各题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 10．(2分)这首诗就像一篇短小的游记，诗人将游览时的感受寓于画面的描绘之中。请用自己的话描述颔联的画面，并说说画面中蕴含的情感。 11．(2分)请从下列诗句中选出与本诗所描绘季节最相近的一项（   ） A．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） C．杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》） D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 【答案】10．画面：几只早来的黄莺争相飞往向阳的树木，不知是哪家新来的燕子正忙着衔泥筑巢。情感：蕴含着诗人对早春生机勃勃景象的喜爱与赞美之情。 11．D 【详解】10．本题考查诗歌画面描绘和情感主旨理解。 画面：第一步，在整体感知诗意、理解诗歌内容的基础上，找出所要描绘画面范围的意象。第二步，根据意象特征，为意象添加恰当的修饰语，并连词成句，第三句，展开联想和想象，用生动、富有艺术感的语言描绘画面。 颔联的意思为：几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。“早莺争暖树”描绘了黄莺在初春争抢向阳树木的动态，“新燕啄春泥”展现了燕子衔泥筑巢的生机。描绘画面时，应整体呈现出早春万物复苏、充满活力的景象。 情感：鸟儿的活泼、忙碌，传递出春天的蓬勃生命力，诗人通过对这些细节的描绘，体现了诗人游览时的愉悦、闲适之情，以及对钱塘湖早春美景的喜爱和对大自然生命力的赞美。 11．本题考查对诗句内容的理解和分析。 本诗《钱塘湖春行》描绘的是早春时节的景象，“早莺”“新燕”“浅草”等词语点明早春特点。 A.句意为：那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。“莲叶”“荷花”是夏季的景物，与本诗季节不符； B.句意为：月亮渐渐落下，乌鸦啼叫，到处弥漫着寒霜，江边的枫树黑糊糊的一片，渔船上的灯火不停摇动，我与愁思相伴难以入眠。“霜满天”和“江枫”是秋季的景物，与本诗季节不符； C.句意为：雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。“残花落尽”是暮春的景物，与本诗季节不符； D.句意为：皇城中细密的春雨润滑如酥，远远望去有一片青草之色，可近看却又看不出什么。“草色遥看近却无”描写早春小草刚发芽的状态，与本诗季节最相近； 故选D。 （三）文言文阅读（共9分） 阅读两篇短文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 又南五里，诸峰森丛江右，石崖回亘①，亦犹山门之列于江左者；而其上复有石森列，若立而伛偻，若坐而箕踞者。舟人谓此处有“八仙对弈”，岂即此耶？ 至此，江稍转西南，其东岸有聚落②曰鸡腊，乃柳州东南陆路大道也。道侧有溪自西来入，于是舟转东行。五里，转而南，有崖悬突江左，层累叠嵌，光彩离奇。眺其东，有尖峰弯竖形若牛角。既而东转五里江北聚落出焉名曰犁冲。江流环其三面，中成盘涯，若犁之尖，故名。 忽转而北，直抵牛角山下，复转东去。北山松桧③森然。遥闻滩声如雷，久之始至，则悬流回瀑，一泻数里，是曰横旋滩。 【注】①亘：连绵不断。②聚落：村落。③桧：树名。又名桧柏、刺柏。 12．(2分)下列选项中加点词的意思不相同的一项是（   ） A．自三峡七百里中        道侧有溪自西来入 B．亦犹山门之列于江左者        而其上复有石森列 C．至于夏水襄陵        久之始至 D．春冬之时            若犁之尖 13．(2分)用“/”给下面句子断句正确的一项是（   ） 既而东转五里江北聚落出焉名曰犁冲 A．既而东/转五里/江北聚落出/焉名曰犁冲 B．既而东转/五里/江北聚落出焉/名曰犁冲 C．既而东/转五里/江北聚落出焉/名曰犁冲 D．既而东转/五里/江北聚落出/焉名曰犁冲 14．(4分)甲、乙两文皆描绘山水。其中山崖的共同特征是①，石的共同特征是②；甲文夏天江水与乙文横旋滩水都运用了夸张的手法，除此之外，描写夏水还运用了③的手法，描写横旋滩水还运用了④的手法。 【答案】12．A 13．B 14．①高耸连绵；②形态各异；③对比（“虽乘奔御风，不以疾也”）；④听觉描写（“遥闻滩声如雷”）。 【详解】12．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 A.自：在/从； B.列：都是“排列、陈列”； C.至：都是“到”； D.之：都是“的”； 故选A。 13．本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 本句的意思是：不久后向东转弯行五里，江水北岸有村落出现，名叫犁冲。“既而东转”是完整的动作表述，需单独成句；“五里”是距离表述，承接前文动作，单独断开；“江北聚落出焉”中“焉”是句末语气助词，语义完整，需单独成句；“名曰犁冲”是对村落的命名，承接前文，单独断开。故根据句意即可断句为：既而东转/五里/江北聚落出焉/名曰犁冲； 故选B。 14．本题考查理解概括文章内容。 ①山崖共同特征：从甲文“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日”，写出山崖连绵、层层堆叠、遮天蔽日；从乙文“石崖回亘”“崖悬突江左，层累叠嵌”，写出山崖连绵、高耸突出；根据以上分析可知山崖均体现“高耸连绵”的特点。 ②石的共同特征：从甲文“绝𪩘多生怪柏”，“绝”凸显山崖陡峭险峻的特质，间接体现出三峡山石高耸、陡峭的特点，也为“怪柏”的生长提供了独特环境，暗含石头形态的奇特；乙文“而其上复有石森列，若立而伛偻，若坐而箕踞者”，描写石头像人一样弯腰、伸腿，形态各异；根据以上分析可知石均体现“形态各异”的特点。 ③夏水描写手法：从甲文“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，以“乘奔御风”的极速场景与夏水对比，凸显夏水流速远超奔马长风的迅猛；通过两种极致速度的反差，直观强化夏水湍急的特点，对比效果鲜明。据此可知描写夏水除了夸张的手法，还运用了对比的手法。 ④横旋滩水描写手法：从乙文“遥闻滩声如雷”，可知运用听觉描写，突出滩水的汹涌，据此可知描写横旋滩水除了夸张的手法，还运用了听觉描写的手法。 【点睛】参考译文： 【乙】又向南行五里，众多山峰密集地矗立在江水的右岸，石崖连绵不断，也像山门排列在江水左岸那样；而且它的上面还有密集排列的石头，有的像站立着弯腰驼背的人，有的像坐着伸开双腿的人。船夫说这个地方有“八仙对弈”的景观，难道就是这里吗？ 到了这里，江水渐渐转向西南方向，它的东岸有一个村落名叫鸡腊，是柳州东南部陆路的大路。道路旁边有一条溪水从西边流来汇入江中，于是船转向东行驶。行五里，又转向南，有一处山崖悬空突出在江水左岸，层层堆叠、相互嵌合，光彩奇异。眺望它的东边，有一座尖峰弯曲竖立，形状像牛角。不久后向东转弯行五里，江水北岸有村落出现，名叫犁冲。江流环绕着村落的三面，中间形成圆盘状的河岸，像犁的尖端，所以取名为犁冲。 忽然转向北，径直抵达牛角山下，又转向东而去。北边的山上松树、桧树长得十分繁茂。远远地听到滩水的声音像雷声一样，过了很久才到达，就看见悬挂的水流回旋形成瀑布，一泻好几里，这里名叫横旋滩。 三、整本书阅读（共5分） 15．探古人访山问水之旅，寻今人红色中国之行。1936年，埃德加·斯诺来到中国，深入根据地，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，写成了《红星照耀中国》。如图是斯诺赴陕甘宁苏区采访路线示意图，让我们跟随斯诺的脚步，踏上红色追星路。 请你根据上图，选择一位斯诺曾采访的人物，介绍其言行事迹，品析人物的精神品质。 【答案】示例：毛泽东。我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。他童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突出他的反抗精神；他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界。这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。 【详解】本题考查名著人物理解。从斯诺曾采访的人物，任选其一介绍其言行事迹，并从中体会人物的精神品质。 四、现代文阅读（共23分） （本题7分）阅读下面的材料，完成各题。 材料一 ①2024年8月20日上午10时，由游戏科学工作室历时7年开发的作品《黑神话：悟空》全球同步上线，迅速成为多平台的销量榜首。截至当日12时，STEAM平台该游戏同时在线玩家超过120万。至当日21时，该游戏在STEAM平台售出300万余份，加上其他游戏平台，__________。《黑神话：悟空》在全球已经成为一个现象级游戏的代表。 ②“悟空热”也席卷了社交平台。一则热门评论写道：“在热门游戏中，你曾在美国西部骑过马，在欧洲当过海盗，在埃及当过刺客，现在你终于可以回到你的家乡，做你自己的英雄了。”一时引起共鸣。玩家在他国不同游戏中扮演不同的能力角色；拯救过多彩的游戏世界。终于，我们在中国文化故事里，当了一次“超级英雄”。 表1  2024年8月20日10时至21时《黑神话：悟空》各平台销量表现数据表 游戏发售平台 《黑神话：悟空》销量（份） 《黑神话：悟空》销售额（元） STEAM 超过300万 约9.6亿 Epic Games 超过77万 约2.8亿 腾讯We Game 超过62万 约2.2亿 其他平台 超过12万 约0.5亿 各平台汇总 超过450万 超过15亿 材料二 ①作为中国游戏产业创新的代表作之一，《黑神话：悟空》的爆火首先得益于其在游戏表现上的大幅提升。游戏采用了业界顶尖的引擎技术，实现了细腻的画面表现、复杂的光影效果和庞大的场景细节，为玩家带来了前所未有的视觉盛宴。同时，游戏运用了高精度动作捕捉技术，大幅提升了玩家的沉浸感，展现了中国游戏开发团队在技术创新上的卓越能力。 ②《黑神话：悟空》不仅实现了技术创新，更成功融入了中国传统文化。游戏巧妙地将经典悟空形象与现代游戏元素结合，让玩家以“天命人”这一身份，探索既熟悉又新颖的西游世界。游戏融合了多样的传统文化元素，如故事叙述按古典小说章回体分回设置，游戏进程说明和游戏中建筑名的字体源于苏轼、赵孟頫的书帖。还有玩家发现，游戏道具中的丹药瓶都以中国古代文物为原型。这些设计，让玩家在游戏的过程中不仅能享受到游戏的乐趣，还能领略到中国传统文化的博大精深。 ③中国游戏产业正逐步实现从“中国制造”向“中国创造”的跨越，中国游戏也正为全球游戏产业的多元化与文化多样性注入新的活力。相信过不了多久，会有更多像《黑神话：悟空》这样优秀的游戏产品出现，让中国游戏在世界舞台上绽放更耀眼的光芒。 材料三 ①舆情监测数据显示，2024年8月8日至8月26日，全网涉及《黑神话：悟空》相关信息累计传播超1048万篇次，各大平台热搜话题1606条，热搜榜总时长达17125小时。 ②__________。短视频平台上，游戏玩家和博主们纷纷上传游戏预告片、试玩视频、剧情解析视频，不仅展示了游戏的高品质画面和丰富玩法，还激发了观众的好奇心和购买欲。微博作为知名社交媒体平台，拥有庞大的用户基础，在《黑神话：悟空》的传播过程中，成为了玩家们交流心得、分享体验的重要场所。相关话题持续占据热搜，微博上的游戏博主和媒体账号也纷纷为游戏造势，进一步提升了游戏的知名度。网站以其丰富的信息量和专业的分析解读能力，为《黑神话：悟空》的传播提供了有力支持。其中发布的游戏评测、攻略解析、文化解读等内容，满足了玩家对游戏深度了解的需求，提升了游戏的文化内涵和品牌价值。可以说，“悟空热”得益于信息时代网络媒体的力量，是媒体协同传播的成果典范。 16．(2分)根据以上三则材料，下列关于《黑神话：悟空》的说法，不符合文意的一项是（    ） A．在《黑神话：悟空》游戏中，玩家可以扮演不同的能力角色，拯救多彩的游戏世界。 B．《黑神话：悟空》让玩家不仅体验到游戏的乐趣，还能领略传统文化的魅力。 C．《黑神话：悟空》的玩家们可以在微博平台交流分享游戏的心得体验。 17．(2分)请从以下题目中选择一题完成。 A．根据材料一中表1的信息，在材料一的横线处补写一句话。 B．根据材料三中图1的信息，在材料三的横线处补写一句话。 18．(3分)综合材料二、材料三，《黑神话：悟空》现象级爆火的主要原因有：①______，②______，③______。（每空限10字以内） 【答案】16．A 17．示例一：A.各平台汇总销量超过450万，销售额超过15亿。 示例二：B.《黑神话：悟空》上线后迅速在短视频、微博、网站、微信APP、论坛等渠道传播开来。 18． 游戏表现大幅提升 成功融入中国传统文化 媒体协同传播的成果 【详解】16．本题考查对内容的理解。 A.“在《黑神话：悟空》游戏中，玩家可以扮演不同的能力角色，拯救多彩的游戏世界”这一说法错误。根据材料一第②段“一则热门评论写道：‘在热门游戏中，你曾在美国西部骑过马，在欧洲当过海盗，在埃及当过刺客，现在你终于可以回到你的家乡，做你自己的英雄了’”可知，这句评论是将《黑神话：悟空》与其他外国游戏进行对比，强调的是在国产游戏中终于能以中国英雄身份体验故事，并非指《黑神话：悟空》本身提供了“扮演不同能力角色、拯救多彩世界”的设定；而游戏实际设定为玩家扮演“天命人”，在西游世界观中完成特定任务，角色定位明确，与“多种角色切换”“拯救多样世界”不符； 故选A。 17．本题考查图文转化和补写句子。 根据材料一第①段“至当日21时，该游戏在STEAM平台售出300万余份，加上其他游戏平台，__________”和表1中“各平台汇总”显示总销量“超过450万”、销售额“超过15亿”的内容分析可知，横线处需对前文数据进行总结性补充，体现全平台销售总量。表1明确列出STEAM、Epic Games、腾讯WeGame及其他平台销量之和为“超过450万份”，因此补写句应准确反映这一汇总结果，并与上文“迅速成为多平台的销量榜首”“现象级游戏”等表述保持语义连贯。 根据材料三第②段开头横线及后文“短视频平台上……微博……网站……”等内容分析可知，该段旨在说明不同网络媒体在《黑神话：悟空》传播中的协同作用。横线后分别从短视频平台、微博、网站三个媒介展开论述，因此横线处应是一个总起句，概括“多种网络媒体共同助推‘悟空热’”的核心观点，起到统领下文的作用。 示例： A.全球总销量已突破450万份，总销售额超15亿元。 B.“悟空热”的兴起离不开多元网络媒体的协同发力。 18．本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料二第①段“《黑神话：悟空》的爆火首先得益于其在游戏表现上的大幅提升……实现了细腻的画面表现、复杂的光影效果和庞大的场景细节……运用了高精度动作捕捉技术”可知，其技术层面的突破是成功基础，可提炼为“游戏表现大幅提升”。 根据材料二第②段“更成功融入了中国传统文化……故事叙述按古典小说章回体分回设置……字体源于苏轼、赵孟頫的书帖……丹药瓶以中国古代文物为原型”可知，游戏深度嵌入传统文化元素，可提炼为“成功融入中国传统文化”。 根据材料三第②段“‘悟空热’得益于信息时代网络媒体的力量，是媒体协同传播的成果典范”，并结合后文对短视频平台、微博、网站等多渠道传播的说明，可直接提炼为“媒体协同传播的成果”。 （本题7分）阅读《石崖上的枣树》，完成下面小题。 石崖上的枣树 刘成章 ①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色幕布。 ②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 ③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 ④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋。人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 ⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起脖子。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开。 ⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经•蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 ⑦古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ ⑧想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱锺书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 19．(3分)阅读全文，完成表格。 人 事 路过的人 （1）___________ （2）___________ 摘枣打枣 我和朋友 （3）___________ 20．(2分)结合文章，从内容和结构两方面分析第②段画直线语句的作用。 21．(2分)结合文章，联系生活实际，谈一谈《石崖上的枣树》带给你的启示。 【答案】19． 望枣兴叹 民间艺术家们 攀崖摘枣，悻悻离开 20．内容上：写出了不同的人们见到枣子的相同表现，突出了金秋到来时枣子的美好和诱人，也体现了人们对枣子的渴望却无法得到的无奈。结构上：为下文年轻后生扔石打枣和我们攀崖摘枣作铺垫。 21．①从枣树的角度，处逆境而不畏难，顽强乐观，追求人生的最美境界；②从人的角度，面对美好的事物，要学会欣赏，而不是占有；③面对人生道路上的诱惑，要保持良好的心态。 【详解】19．本题考查文章内容梳理与概括。 第①空： 依据原文第②段“挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹”可知，路过的人看到枣子后，不管是挑筐、扛锄的当地人，还是前来旅游的城里人，都因石崖地势险峻无法靠近枣树，只能抬头望着枣子发出感叹，所以此处表现是“望枣兴叹”。 第②空： 依据原文第③段“石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆的到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已”可知，在石崖下石雕工地干活的能工巧匠属于民间艺术家群体，他们离枣树近，有摘枣的想法；其中的一个年轻后生扔石子打枣，仅打下两三颗。所以此处对应的人物是“民间艺术家们（包括年轻后生）”。 第③空： 依据原文第⑤段“后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，才算近距离地看见了枣树……虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开”可知，“我”和朋友为了摘枣特意绕路前往，靠近枣树后却因地势险峻还是无法触碰枣子，只能带着失落离开，所以此处表现是“攀崖摘枣，悻悻离开”。 20．本题考查语句作用。 内容上：依据原文第②段“挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何”可知，这句话具体描绘了不同身份的人见到枣子的反应：挑筐、扛锄的当地人日常路过，本是习以为常的出行，却被枣子吸引得停下脚步；城里游客远道而来，本是轻松的旅途，却因瞥见枣子而瞬间兴奋到跃下车。这些细节既突出了金秋时枣子红得惹眼、足以牵动人心的吸引力，也通过仰着脖子、分泌唾液、神经打颤等描写，把人们对枣子的渴望写得真切，而“却都无可奈何”又直接点出这份渴望背后的无力，体现了人们对枣子的渴望却无法得到的无奈。 结构上：正因为挑筐的、扛锄的、城里游客都只能“望枣兴叹”，才让石崖下的民间艺术家们“如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子”的想法显得顺理成章。他们离枣树更近，比路人多了能尝试的条件，所以才有了第③段年轻后生运足了气扔石打枣的举动；也正因为前面所有人都因地势险峻无法靠近，才让“我”和朋友从山后爬到崖上去的决定更有张力；我们比路人更执着，愿意绕七八里山路去尝试，却还是落得“只得一步一回头地悻悻离开”的结局。这句话里的渴望铺垫了后续人们摘枣的动机，无奈则铺垫了后续摘枣失败的结果，让整个故事的情节推进更连贯、更符合情理。据此可推知也为下文年轻后生扔石打枣和我们攀崖摘枣作了铺垫。 21．本题考查文章内容理解和启示。 从枣树的角度：依据原文第①段“那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了……崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间”可知，枣树生长在高峻陡峭、缺土少水的石崖缝隙里，这是极度恶劣的生长环境，属于逆境。但它没有因环境艰难而枯萎，反而长得“长得健壮而蓬勃”，到了八九月还能结出“红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间”，这便是它不畏艰难、顽强生长的体现，最终以蓬勃的生命力展现出自身的美好，这也启示我们身处逆境时要保持乐观与坚韧，去追求生命的精彩境界。 （本题9分）阅读《恩师袁鹰》，完成下面小题。 恩师袁鹰 赵丽宏 ①亲爱的袁鹰师，你真的走了吗？交往五十年了，多少难忘的往事，在心里浮现， ②五十多年前，我还是崇明岛上的一个下乡知青，因为热爱文学，多次给《人民日报》副刊投稿，引起了副刊主编袁鹰的关注。他发表我的习作，经常写信鼓励我。第一次收到袁鹰师的信时，我几乎不相信自己的眼睛。上面写满了密密麻麻的蝇头小楷。他在信中告诫我：“要多读书，多体验生活，不要急着写。要多看多想，然后慢慢写。”这样的鼓励和指点，比如温暖的灯光，在灰暗中照亮了我眼前的路，记得是1976年春天，袁鹰师来上海组稿，他专程来崇明岛看望徐刚和我。那年，我才23岁，还是个未出茅庐的文学青年。面对我敬仰的文学前辈，既紧张，又忐忑。袁鹰师拉着我的手，笑着说：“哦，你就是丽宏，这么年轻啊！”他的真诚随和，消除了我的紧张不安。袁鹰师离开崇明岛时，我去送他，他看着在水天间翔舞的海鸥，意味深长地对我说：“你的人生还刚刚开始呢，要看得远一点。” ③1977年恢复高考，我考入华东师大中文系，袁鹰师来信祝贺我，并希望我上了大学不要放弃文学创作。大学二年级时，去北京旅游。袁鹰师知道我来北京，在东来顺饭店请我吃饭，那天被邀请的，还有徐刚和周明。周明来得晚一点，他进门就笑着说：“哈哈，《人民日报》文艺部大主任，请一个大学生吃饭，我们来作陪！”大学四年级时，我的第一本诗集《珊瑚》出版，我写信请袁鹰师作序，他一口答应，很快寄来了一篇饱含深情的序文，这篇以第二人称写的书信体序文，没有一点长辈的架子，亲切如挚友谈心，不仅分析评论了我的诗，给我很多鼓励，也指出了我未来的方向。 ④袁鹰师一直关心着我的创作，知道我出新书，他会在电话里祝贺我。一次，我发表了一篇回忆第四届中国作协代表大会的文章，文中所述和事实有出入，他来电话说：“你记错了！”我惊异于他的细心，也感到惭愧。在对待写作的态度上，袁鹰师是我的榜样，退休后，他没有放下手中的笔，一直在思考，在写作。他那篇评述陈独秀的长文，给了这位革命先驱公正的评价，也把很多不为人知的历史真相呈示在世人面前。他对《红楼梦》研究批判和对电影《武训传》批判的回顾和反思，他写的《讲真话：巴金老人留下的箴言》，都是振聋发聩的肺腑真言。他在反思历史、揭示真相的同时，无情地解剖自己的灵魂，那种真诚正直的态度，震撼人心。 ⑤2017年，静安区图书馆为我建一个书房，我请袁鹰师为我写一幅字挂在书房里。袁鹰师很快寄来了他的题词，他在题词中这样写：“先贤曾将‘门对千竿竹、家藏万卷书’作为人生追求的美好境界，常为之神往。多读书，读千万册好书，有助于冶炼灵魂，使灵魂更纯洁，得到升华，才可能为社会做出贡献。”和他的题词同时寄来的，还有一个镜框，里面装的是李大钊的一副对联：“铁肩担道义，妙手著文章。”这是袁鹰师喜欢的一幅字，原本夹在他的书桌玻璃台板下面，他专门请人用宣纸复印装裱后送给我。在镜框背后的衬板上，袁鹰师用毛笔写了这样一段话：“大钊先烈早年所作赠人小联，记不清最早从何而来，一直将此联拍成小照放在玻璃板下作为警策。现在制成此件，敬赠丽宏老友书斋补壁，长留纪念。”这两幅字，挂在我的书房里，我每次去，都要静心看一下，这是恩师语重心长的嘱咐，也是我们师生之谊的珍贵纪念。 ⑥这半个世纪来，袁鹰师一直关心着我，成为我终身的师友。他主编的大地副刊，曾发过我的多少散文和诗歌，已经难以计数，每篇作品的发表，都有让我难忘的故事。在我心里，袁鹰的名字，就是“大地”的化身，他是我的恩师。而和他的名字连在一起的大地副刊，是我写作生涯的起步之地，也是我的福地，她接纳了我，哺养了我，使我在风云变幻的时世中成长。和袁鹰师的交往，让我真正懂得了文人之间的真诚、平等和互相关心，应该是什么样子。 ⑦此刻，已是午夜，袁鹰师正被满天繁星和清朗的月光簇拥。 （选自《中国副刊》2023年9月5日，有删改） 22．(3分)本文回忆了“我”和袁鹰师交往的几件小事。请按照时间顺序，梳理内容。 （1）五十多年前，袁鹰师关注“我”的投稿，发表我的习作并写信鼓励我。 （2）①________ （3）1977年，我考入华东师大中文系，袁鹰师写信祝贺并勉励我。 （4）大学二年级，袁鹰师在北京东来顺饭店请“我”吃饭。 （5）②_____ （6）袁鹰师关心“我”的创作，指出“我”文章中的史实错误。 （7）③_____ 23．(2分)结合上下文，解释第②段中“鼓励”和“指点”的不同含义。 24．(2分)结合文意，揣摩句中加点词的表达效果。 这是袁鹰师喜欢的一幅字，原本夹在他的书桌玻璃台板下面，他专门请人用宣纸复印装裱后送给我。 25．(2分)结合文章内容，说说作者为什么说袁鹰师是“大地”的化身。 【答案】22． 1976年春天，袁鹰师来上海组稿，专程来崇明岛看望“我”。 大学四年级时，“我”请袁鹰师为诗集《珊瑚》作序，他一口答应并写了饱含深情的序文。 2017年，袁鹰师为“我”题写书房挂字并赠送对联。 23．“鼓励”指袁鹰师通过发表“我”的习作、写信等方式给予“我”精神上的激励，让“我”有信心继续文学创作；“指点”指袁鹰师在信中对“我”提出具体的写作建议，如多读书、多体验生活等，帮助“我”提高写作水平。 24．“原本”强调这幅李大钊的对联是袁鹰师自己珍藏、日常用来警策自己的物品，突出其对袁鹰师的特殊意义，体现出这份礼物的珍贵。“专门”一词强调了袁鹰师对给“我”送字这件事的重视，体现了他对“我”的关爱和用心，也表现了师生之间情谊的深厚。 25．因为袁鹰师主编的大地副刊是“我”写作生涯的起步之地，接纳、哺育了“我”，让“我”在文学道路上成长；袁鹰师本人真诚、平等、互相关心，他的品质如同大地般包容、宽厚，所以作者说袁鹰师是“大地”的化身。 【详解】22．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中“记得是1976年春天，袁鹰师来上海组稿，他专程来崇明岛看望徐刚和我……他看着在水天间翔舞的海鸥，意味深长地对我说：‘你的人生还刚刚开始呢，要看得远一点’”可知，从“记得是1976年春天”明确时间，此段详细描述了袁鹰师来上海组稿期间，专程前往崇明岛看望“我”这一事件。见面时“我”的紧张、袁鹰师的真诚随和以及分别时他意味深长的叮嘱等细节，都生动展现了这一交往场景，据此可概括为：1976年春天，袁鹰师来上海组稿，专程来崇明岛看望“我”。 第二空：根据第③段中“大学四年级时，我的第一本诗集《珊瑚》出版……不仅分析评论了我的诗，给我很多鼓励，也指出了我未来的方向”可知，围绕大学四年级“我”诗集出版这一事件展开，“我”写信请袁鹰师作序，他不仅一口答应，还很快寄来饱含深情的序文，且序文内容亲切、有鼓励和指引作用。这些关键信息表明了这一交往事件的主要内容，据此可概括为：大学四年级时，“我”请袁鹰师为诗集《珊瑚》作序，他一口答应并写了饱含深情的序文。 第三空：根据第⑤段“2017年，静安区图书馆为我建一个书房，我请袁鹰师为我写一幅字挂在书房里……都要静心看一下，这是恩师语重心长的嘱咐，也是我们师生之谊的珍贵纪念”可知，从“2017年”明确时间，此段讲述了袁鹰师为“我”新建的书房题字，并且还赠送了李大钊的对联这一事件。详细描述了题词内容、赠送对联的缘由以及镜框背后衬板上袁鹰师所写的话等，充分展现了这一交往的细节，据此可概括为：2017年，袁鹰师为“我”题写书房挂字并赠送对联。 23．本题考查词句理解。 “鼓励”的含义：根据第②段中“他发表我的习作，经常写信鼓励我”可知，当时的“我”只是一个下乡知青，文学创作毫无名气，袁鹰师作为《人民日报》副刊主编，主动发表“我”的习作，还多次写信，这是对“我”文学热情和潜力的肯定，是精神层面的激励与支持，目的是帮“我”树立创作信心，让“我”能坚持下去。 “指点”的含义：根据第②段中“他在信中告诫我：‘要多读书，多体验生活，不要急着写。要多看多想，然后慢慢写’”可知，这句话是袁鹰师针对“我”的写作方法给出的具体建议，不是空泛的打气，而是明确指出了写作的路径——积累阅读、扎根生活、沉心思考，这些内容能直接指导“我”的创作实践，帮助“我”提升写作水平。 24．本题考查词句理解。 第⑤段中“这是袁鹰师喜欢的一幅字，原本夹在他的书桌玻璃台板下面，他专门请人用宣纸复印装裱后送给我”可知，“原本”的意思是“原先、本来”，这个词明确指出这幅李大钊的对联，此前是袁鹰师自己日常珍藏、摆在书桌台板下时时警策自己的物品，而非闲置的普通字画。这就突出了这副对联对袁鹰师的特殊意义，也能看出他将自己珍视的东西赠予“我”，体现了这份礼物的珍贵与厚重。 “专门”指“特地、特意”，这个词说明袁鹰师不是随手把对联送给“我”，而是特意花费心思找人用宣纸复印，还精心装裱成镜框。这一细节突出了袁鹰师对赠字这件事的重视，也体现出他对后辈的关爱与用心，饱含着浓厚的师生情谊。 25．本题考查内容理解。 根据第⑥段中“他主编的大地副刊，曾发过我的多少散文和诗歌，已经难以计数”，“和他的名字连在一起的大地副刊，是我写作生涯的起步之地，也是我的福地，她接纳了我，哺养了我，使我在风云变幻的时世中成长”可知，大地的特质是承载万物、滋养生长，而《大地》副刊就像大地一样，接纳了当时还是知青的“我”的习作，为“我”提供了发表作品的平台。这份哺育让“我”在文学道路上站稳脚跟、不断成长，袁鹰师作为副刊主编，与《大地》副刊深度绑定，这是作者将他比作“大地”化身的重要依据。   根据第②段中“他的真诚随和，消除了我的紧张不安”，“你的人生还刚刚开始呢，要看得远一点”，第③段中“他一口答应，很快寄来了一篇饱含深情的序文，这篇以第二人称写的书信体序文，没有一点长辈的架子，亲切如挚友谈心”，第⑥段中“和袁鹰师的交往，让我真正懂得了文人之间的真诚、平等和互相关心，应该是什么样子”可知，大地的品格是宽厚无私、默默奉献，袁鹰师对待后辈没有前辈的架子，他专程看望知青时期的“我”、为“我”的诗集作序、指出“我”文章的错误，始终以真诚平等的态度关怀“我”的成长。这种无私的提携与包容，就像大地滋养草木一般，因此作者称他为“大地”的化身。据此回答即可。 五、写作（共40分） 26．鲁迅不会忘记藤野先生的墨痕，因为它浸润着异国求学的热望与跨越国界的师恩；吴均不会忘记富春江的美景，因为它承载着欣赏山水的惬意与远离官场的洒脱；故宫不会忘记单霁翔的足迹，因为它见证着文物保护的执着与文化自信的觉醒……亲爱的同学们，在你的记忆深处，一定也会有让你内心受到触动，难以忘记的人、景、事、物。 请以“我不会忘记 ”为题，补全题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外，不少于600字，文中不能出现真实的校名和师生姓名。 例文： 我不会忘记那盆绿萝 我的书桌一角，至今摆着一盆绿萝。它的藤蔓垂落在桌沿，叶片翠绿得发亮，像一串串灵动的翡翠。每当目光落在它身上，我总会想起那个失意的春天，想起它如何在绝境中复苏，也想起那个重新振作的自己。这盆绿萝，是我永远不会忘记的成长印记。 那是初一下学期的期中考试，我因为骄傲自满，成绩一落千丈。拿着成绩单的那一刻，窗外的春光都变得黯淡无光。回到家，我把自己关在房间里，看着书桌上曾经让我引以为傲的奖状，眼泪忍不住掉了下来。妈妈没有责备我，只是默默地搬来一盆绿萝放在我的书桌前：“看看它，只要用心呵护，再蔫的植物也能焕发生机。” 起初，我根本没心思打理它。那盆绿萝叶片发黄，边缘还卷着焦边，几株细弱的藤蔓耷拉着，像极了当时萎靡不振的我。直到有一天，我无意间发现，花盆边缘冒出了一小片嫩绿的新芽。那抹微弱的绿色，像一颗小种子，在我心里扎了根。我开始学着照顾它，每天按时浇水，把它搬到有阳光的窗台，细心擦拭叶片上的灰尘。 日子一天天过去，绿萝的变化越来越明显。发黄的叶片渐渐脱落，新的叶片不断冒出来，翠绿、饱满，充满了生机。藤蔓也越长越长，顺着桌沿往下垂，风一吹，轻轻摇曳，像在向我点头微笑。看着这盆生机勃勃的绿萝，我心里的阴霾也渐渐散去。我开始重新审视自己的学习，整理错题，制定学习计划，上课认真听讲，遇到难题主动向老师和同学请教。 期末考试时，我终于找回了曾经的状态，成绩大幅提升。站在领奖台上，我第一个想到的就是书桌前的那盆绿萝。它不仅美化了我的书桌，更用它的生长历程告诉我：人生难免会有低谷，只要不放弃希望，用心付出，就一定能重新焕发生机。 如今，这盆绿萝已经陪伴我两年多了。它的藤蔓越来越长，叶片越来越繁茂。我不会忘记它初来时的衰败，不会忘记它冒出新芽的惊喜，更不会忘记它教会我的道理。这盆绿萝，就像一位无声的老师，时刻提醒着我，无论遇到多大的困难，都要保持希望，勇往直前。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：本篇习作要求以“我不会忘记______”为题进行创作。“不会忘记”是核心情感基调，强调写作对象在记忆中的深刻性与特殊性，与材料中“内心受到触动、难以忘记”的要求相呼应，核心是要展现对象对自身的情感冲击或成长影响。横线上需补充的内容是“不会忘记”的具体载体，既可以是具体的人，如亲人、师长、陌生人，具体的景，如故乡的老屋、雨后的小巷、校园的某片角落，也可以是具体的事，如一次温暖的相助、一场艰难的坚持、一段难忘的告别，具体的物，如一本旧书、一枚徽章、一件手作。立意要紧扣“触动内心”的核心，突出“不会忘记”的原因——或是承载了真挚的情感，或是见证了自身的成长，或是凝聚了特殊的意义，避免仅停留在“记住”的表层描述，要挖掘背后的情感价值与成长感悟。 构思选材：本篇习作建议写成记叙文，需结合自身真实经历，选取具体、可感知的素材，通过细节描写凸显“难忘”的特质。可以写亲情相关的素材，如“我不会忘记奶奶的手”，选取奶奶用布满老茧的手为自己缝补衣物、准备三餐的细节，展现奶奶的疼爱，以及这份温暖对自己的陪伴与滋养；也可以写成长相关的素材，如“我不会忘记那次勇敢的尝试”，讲述自己原本胆怯内向，在他人鼓励下参与校园演讲，过程中虽紧张却坚持到底，最终突破自我的经历，凸显这次尝试对自己勇气培养的意义；还可以写情感共鸣类素材，如“我不会忘记巷口的老槐树”，刻画老槐树下邻里相处的温馨场景，以及老槐树承载的童年记忆与故乡情怀，体现对质朴生活的怀念。写作时要注重过程性刻画，先引出“不会忘记”的对象，再通过具体的动作、语言、环境、神态等细节，还原触动内心的瞬间，最后点明“不会忘记”的价值——或是成为成长的动力，或是成为内心的慰藉，让情感表达自然真挚，主旨更加鲜明。 2 / 21 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $