山东淄博市张店区第二中学2026-2027学年(五四学制)上学期六年级语文10月阶段学情自测

标签:
普通图片版
2026-10-14
| 3页
| 19人阅读
| 2人下载

内容正文:

2026-2027第一学期初一语文学情调研 一.选择题(共8题24分,每题3分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是() A.勾勒( ’低吟(yin) 绿毯(tn) 参差(cen cI) B.鄂温克(è) 迁回(yu) 羞涩(se) 浑浊(hun zhu6) C.好客(ho),.骏马(jn) 隐隐(yin) 花蕾(Ii) D.笨拙(zhuo) 单薄(.)妩媚(w心mi) 斗室(dǒu) 2.下列词语中字形有误的一项是( ) A.迂回 衣裳 渲染 绿毯B.低吟 热乎 羞涩 拘束 C.摔跤天崖勾勒马蹄D.柔美奇丽 礼貌 襟飘带舞 3.下列各句中没有使用修辞手法的一项的是() A.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。 B.在这境界里,连骏马与大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 C.忽然,像被一阵风吹来的,远丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣 裳,骏马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 D.这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的 小诗。 4.下列关于文学文化常识的表述,错误的一项是() A.《宿建德江》的作者孟浩然,唐代著名山水田园诗人,与王维合称“王孟”。 B.《六月二十七日望湖楼醉书(其一)》的作者是北宋文学家苏轼。望湖楼,在今浙 江杭州西湖边。 C.《西江月·夜行黄沙道中》中“西江月”是题目,“夜行黄沙道中”是词牌名。 D.辛弃疾,自幼安,号稼轩,南宋篆放派词人,与苏轼并称“苏辛”,有词集《稼轩 长短句》等传世。 第1页(共6页) 5.下列语句没有运用点面结合的方法进行场面描写的一项是() A.他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着 地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。 B.五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击.马宝玉抢前一步, 夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!” C.开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服..…接着是一个骑兵 师,“红马连”一色红马,“白马连”一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致。以上这些 部队,全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 D.游行队伍分东西两个方向出发,他们擎着灯,舞着火把,高呼“中国共产党万岁!“中 华人民共和国万岁!“中央人民政府万岁!” 6.下面路名和地名的拼写,完全正确的一项是() A华林路HUALINLU B长安街changan jie C八达岭BADALIN D穆家湖MUJIA HU 7.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是() 真正的诗意,不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致,更应是纵使身处,依 然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关,却能智 慧,心灵,让平凡的生命,身在并隅,心向璀璨,追寻属于自己的不平凡。 A,困境启迪抚慰 B.困境启发抚恤 C.因难启迪抚恤 D.困难启发抚慰 8.结合语境,将下列语句填入横线处,最恰当的一项是() 风吹过草原,无边的草叶根茎相连,轻轻摇曳,丝丝奏鸣,绿波微漾,送来缕缕清 香,那是①。风则显得更有耐心,它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过,为 的只是等待一个机会,②,吹开几片薄薄的云彩。 A.①辽阔草原的喧哗与躁动 ②带走一点细细的泥土 B.①生命优雅的沉醉与逍遥 ②掀起一层松松的泥土 C.①辽阔草原的喧哗与躁动 ②掀起一层松松的泥土 第2页(共6页) D.①生命优雅的沉醉与逍遥 ②带走一点细细的泥土 二.古诗句默写(共2题19分,每空1分。) 9.默写下列诗词中的句子。 (1)野旷天低树, (2)黑云翻墨未遮山, (3) 乌蒙磅礴走泥丸。 (4) 大渡桥横铁索寒。 (5)更喜岷山千里雪, 10.根据提示默写古诗词名句。 (1)《六月二十七日望湖楼醉书》(其一)中写猛然间,狂风席卷大地,湖面上霎时间 雨散云飞的诗句是“ (2)《西江月•夜行黄沙道中》一词中;描绘乡村夏夜恬静之美的对偶句 是: 通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征的句子 是: (3)《六月二十七日望湖楼醉书》(其一)中,色彩对比鲜明的句子 是: (4)《宿建德江》这首诗中,表达诗人旅途中思念家乡和亲人的诗句 是: 描写江边独有的景物的诗句 是: (5)《西江月夜行黄沙道中》中与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”有异曲同 工之处的句子是: 三.名著阅读(共2小题6分) 11.阅读名著选段,完成后面的题目。 我和伊万的友谊不断地增长;外祖母从早到晚都在忙家务事,我几乎整天跟着“小 茨冈”打转儿。当外祖父打我的时候,他仍然是用自己的手挡着鞭子,第二天,他把打 第3页(共6页) 肿的手伸给我看,埋怨说: “这一点儿用也没有!你并没有挨得轻一些,可是我呢,你瞧这打的!我再也不干了, 不管你了!” 可是,下一次他又受了一次不必要的疼痛。 “你不是不愿意了吗?” “是不愿意来着,可是又伸了过去…不知怎的,不自觉地就伸了过去…” (1)以上语段出自《》,作者 是苏联社会主义文学奠基人。(2 分) (2)结合上述语段,说说“小茨冈”是一个怎样的人。(4分) 四.古诗词赏析(共3小题10分) 宿建德江 (唐)孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 12这首诗从体裁上来说属于 (3分) A五言绝句 B.五言律诗C.七言绝句 D.古体诗 13.整首诗围绕一个“”字来写,表现了诗人 (思想 感情)。(4分) 14.下列对本诗的赏析不正确的一项是 。(3分) A第一句点题,写诗人在异乡漂泊,夜宿建德江。 B第二句中“日暮”是“客愁新”的原因。 C第三句中“低”和“旷”两字更显得小船周围的天地广表而宁静。 D第四句写诗人寂寞的愁心因明月的亲近而下再孤寂。 第4页(共6页) 五.现代文阅读(共2题11分) 春天是一点一点化开的 迟子建 ①立春那天,我在电视中看到,杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花在 我眼里就是一颗题爆竹,噼啦噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州,是不愁夜晚没有 星星可看了,因为老天把最美的那条银河,送到人间天堂了。 ②而我这里,北纬五十度的地方,立春之时,却还是零下三十度的严寒。早晨,迎 接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧,这 天的霜花不似往日的,总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的,很有点花园的气象。你 能从中看出喇叭形的百合花来,也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样 的花儿,一定是银白色的,一旦太阳从山峦中升起来,印着霜花的玻璃窗,就像魔镜一 样,散发出奇诡的光辉了初升的太阳先是把一抹股红投给它,接着,殷红变成橘黄,霜 花仿佛被蜜浸透了,让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花,把它们辛勤的酿造,洒向这里了。 再后来,太阳升得高了,橘黄变成了鹅黄,霜花的颜色就一层层地淡下去,浅下去,成 了雪白的了,它们离调零的时辰也就不远了。因为霜花的神经,最怕阳光温暖的触角了。 ③虽然季节的时针已指向春天了,可在北方,霜花却还像与主子有了感情的家奴似 的,赶也赶不走。什么时候打发了它们,大地才会复苏。四月初,屋顶的积雪开始消融, 屋檐在白昼滴水了,霜花终于熬不住了,撒脚走了。它这一去也不是不回头,逢到寒夜, 它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的,而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘,看上去像是 一树枝叶稀疏的梅。四月底,屋顶的雪化净了,林间的积雪也逐渐消融了,霜花才彻底 丢了魂儿。 ④在大兴安岭,最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的 泥土,以它的妙手,给大地绣出生机。而背阴山坡的残雪,还妄想着做冬的巢穴。然而 随着冰河乍裂,达子香花开了,背阴山坡也绿意盈盈了,残雪也就没脸再赖着了。山前 第5页(共6页) 山后,山左山右,是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一道 道春水,被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光,便也跟着起了波痕,好 像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的,它是靠着自身顽强的拼 争,逐渐摆脱冰雪的桎描,曲曲折折地接近温暖,苦熬出来的。也就是说,北国的春天, 是一点点化开的。它从三月到四月甚至五月,沉着果敢,心无旁骛,直到把冰与雪,安 葬到泥土深处,然后让它们的精魂,又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑥春天在一点一点化开的过程中,一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的 时候,解冻后的大地,又怎能不作了春天的天空呢! (选自2011年3月26日《广州日报》,略有改动) 15.从修辞角度赏析文中画波浪线的句子。 (1)第①段 。(4分) (2)第⑤段 。(4分) 16.结合全文,对标题“春天是一点一点化开的”解析不正确的一项是 (3分) A标题使用了拟人的修辞手法,生动而富有诗意,能引发读者的阅读兴趣。 B.一点一点”突出了北国春天到来过程的漫长、艰难。 C.“化”字体现了北国春天沉着果敢、心无旁骛、拼命抗争的精神品质。 D标题“春天是一点一点化开的”暗含了作者对北国春天的赞美之情。 六.作文(共50分) 联系生活,表达情感以“那一次,我真”为题,回忆自己的生活,选择 自己感触最深的一件事,比如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。'写出给 你的情感冲击很强烈、印象深刻的事,要注意有重点地展开叙述,突出事件中触动 你情感的地方。字数不少于500字。 第6页(共6页)

资源预览图

山东淄博市张店区第二中学2026-2027学年(五四学制)上学期六年级语文10月阶段学情自测
1
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。