精品解析：辽宁省鞍山市海城市东部集团2024-2025学年七年级上学期11月期中历史试题

海城市东部集团2024—2025学年度第一学期期中考试 七年级历史试卷 （本试卷共19小题，试卷满分70分，考试时间90分钟） 注意事项： 1、答题前，考生须用0.5mm黑色签字笔在答题卡规定位置粘贴条形码，填写考生信息。 2、考生须在答题卡上作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上无效。 3、考试结束，将答题卡交回，进行统一评卷。 一．选择题（共15小题，每道题2分，共30分） 1. 《航拍中国》第三季第一集中，有这样一段解说词：约170万年前，他们生活在这块土地上，是我国境内目前已确认的最早的古人类。据此判断，这一集介绍的省份是（　　） A. 辽宁 B. 山西 C. 云南 D. 山东 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小块烧骨，经专家鉴定，证明他们已经会制造工具和知道用火了，这一远古人类就是生活在距今约170万年前的元谋人，是我国境内已知的最早人类，C项正确；元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，他们生活的地区是云南省元谋县，辽宁不符合题意，排除A项；约170万年前，元谋人生活的地区是云南省元谋县，山西不符合题意，排除B项；约170万年前，元谋人生活的地区是云南省元谋县，山东不符合题意，排除D项。故选C项。 2. 我国是世界上农业起源地之一。我们的祖先为人类文明的发展做出了重要贡献。下列由我国劳动人民最早种植的农作物是（ ） A. 大豆和小麦 B. 水稻、粟和黍 C. 花生和高粱 D. 甘薯和玉米 【答案】B 【解析】 【详解】A.小麦原产地为西亚，并非我国先民最早培育的农作物，错误。 B.长江流域原始居民培育水稻，黄河流域原始居民培育粟、黍，三者是我国本土最早培育的农作物，正确。 C.花生属于外来作物，并非由我国远古先民培育，不符合题意，错误。 D.甘薯、玉米原产于美洲，明朝时期传入中国，不属于我国早期培育的农作物，错误。 3. 小明在复习时制作了如下历史思维导图。据此可知，其空白处应填入的是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】A 【解析】 【详解】为了增强实力，陶唐氏、有虞氏和夏后世三个部族结成联盟，尧舜禹依次成为联盟的首领，当时实行禅让制，A项正确；启继承禹的王位，标志世袭制取代禅让制，排除B项；分封制是始创于西周，排除C项；郡县制是地方管理制度，排除D项。故选A项。 4. 梁启超认为:“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”由此可知华夏族形成的主要特点是（ ） A. 存华去夷 B. 多元一体 C. 来源单一 D. 因地制宜 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干信息“华夏民族，非一族所成”、“各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”结合所学可知，梁启超认为华夏族并不是只有一个民族，在长期的发展过程中，各民族杂居，相互接触，能够去小异而大同，逐渐形成一个华夏族，B项正确；材料信息强调的是华夏族多源起源，多元一体，“各去小异而大同”不能认为是“去夷”，排除A项；材料“诸族错居，接触交通，各去小异而大同”，不能认为华夏族的形成起源单一，排除C项；因地制宜是指根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法，与华夏族的形成无关，排除D项。故选B项。 5. 中国是世界四大文明古国之一。人类进入文明社会的重要标志不包括（ ） A. 掌握人工取火 B. 私有制的出现 C. 阶级的产生 D. 国家的出现 【答案】A 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，山顶洞人已经懂得了人工取火，山顶洞人过着集体生活，还没有进入文明社会，A项符合题意，选择A项；私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志，BCD项不符合题意，排除BCD项。故选A项。 6. 二里头遗址出土的绿松石龙形器，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（ ） A. 夏朝文明 B. 商朝文明 C. 西周文明 D. 东周文明 【答案】A 【解析】 【详解】A.二里头遗址是夏王朝后期的都城遗存，绿松石龙形器出土于此，可以用于研究夏朝文明，正确。 B.商朝对应的考古遗存主要是殷墟，二里头遗址的年代早于商朝，不属于商朝文明的研究实物，错误。 C.西周在时间上晚于二里头文化，文物的出土遗址不属于西周的历史遗存，不能用来研究西周文明，错误。 D.东周分为春秋和战国，所处时代远晚于二里头文化，这件文物的年代和东周不处在同一历史阶段，错误。 7. “春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，____，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多……是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。”材料中“____”应是（ ） A. 分封制的确立 B. 周王室的衰微 C. 诸侯国之间的竞相争霸 D. 铁制农具和牛耕的出现 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件”和所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，提高了生产力，促进了粮食产量提高，D项正确；西周确立分封制，春秋时期分封制开始瓦解，排除A项；春秋时期，诸侯争霸，王室衰微，排除B项；诸侯争霸，材料没有体现，排除C项。故选D项。 8. “水旱从人，不知饥懂。时无荒年，天下谓之'天府’也”。材料中的水利工程造福的地区是（ ） A. 江汉平原 B. 华北平原 C. 成都平原 D. 黄淮平原 【答案】C 【解析】 【详解】由题干材料“水旱从人，不知饥懂。时无荒年，天下谓之'天府’也”并根据所学知识可知，战国时期秦国李冰父子在成都平原主持修筑了都江堰，都江堰修成以后，成都平原“水旱从人，不知饥馑”，被称为“天府之国”，C项正确；都江堰造福的地区是成都平原不是江汉平原、华北平原和黄淮平原，排除ABD项。故选C项。 9. 春秋战国时期是一个大变革的时期，这一时期战争频繁，社会动荡，出现了中国历史上许多著名的战役。下面所列举的战役中，发生于战国时期的有（ ） ①长平之战 ②牧野之战 ③阪泉之战 ④桂陵之战 ⑤马陵之战 A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前260年，秦赵之间进行了长平之战，从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻；牧野之战是公元1046年，周武王伐纣，双方在牧野展开大战，商朝灭亡；阪泉之战黄帝打败了炎帝，炎黄联盟形成；桂陵之战是齐国、赵国、魏国之间的战争；马陵之战发生在公元前4世纪中期，齐魏交战，魏国在马陵遭到齐国的埋伏，此后，魏国大大削弱，齐国强大起来。①长平之战、④桂陵之战 、⑤马陵之战属于战国时期，D项正确；A项①②③④，牧野之战和阪泉之战不属于战国时期，排除A项；B项②③④⑤，牧野之战和阪泉之战不属于战国时期，排除B项；C项①②④⑤，牧野之战和阪泉之战不属于战国时期，排除C项。D项正确。 10. 一次考试后，小平考试不太理想，他很难过。好友小明就劝他说：“世间的事物都有其对立面，而且对立的双方是可以互相转化的。你这次没考好，恰好暴露了你存在的问题，这正好有利于促进你进行改进，为下次考试打好基础。你看，坏的就变成好的了呢。”小明的看法符合以下哪位思想家的观点？（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非子 【答案】A 【解析】 【详解】“世间的事物都有其对立面，而且对立的双方是可以互相转化的。你这次没考好，恰好暴露了你存在的问题，这正好有利于促进你进行改进，为下次考试打好基础。你看，坏的就变成好的了呢。”包含了辩证法思想。结合所学可知，老子是春秋时期的大思想家，道家学派创始人，他认为认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、老和少，是我国最早提出朴素辩证法的思想家，A项正确；孔子是儒家学派的创始人，核心思想是仁，排除B项；墨子是墨家学派的创始人，主张兼爱、非攻，排除C项；韩非子是法家的代表人物，主张以法治国，排除D项。故选A项。 11. 陕西宝鸡青铜器博物馆的西周青铜器“何尊”，底部铸有铭文122字，其中“宅兹中国，自之乂民”，是关于“中国”一词最早的铭文记载；这说明文物（ ） A. 能够完全反映历史真实 B. 比文献记载更加真实 C. 是研究历史的唯一依据 D. 可与文献资料相印证 【答案】D 【解析】 【详解】A.何尊铭文属于一手史料，但不能完全反映历史真实，“完全”一词表述过于绝对，错误。 B.文物史料和文献史料各有价值，不能直接判定文物比文献记载更加真实，错误。 C.何尊是研究西周历史的重要史料，但不是唯一依据，还有其他文物、文献可以用来研究历史，错误。 D.何尊是出土实物，上面的铭文记载了“中国”一词，实物史料可以和文献资料相互印证，进行历史研究，正确。 12. 我国目前已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，甲骨文是我国目前已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，A项符合题意； 金文是铸刻在青铜器上的文字，出现时间晚于甲骨文，排除B项； 小篆是秦朝统一后的官方文字，出现时间远晚于甲骨文，排除C项； 隶书是在小篆基础上演变而来的字体，出现时间也晚于甲骨文，排除D项。故选A项。 13. “秦始皇统一中国，不仅从疆域上奠定了此后发展的基础，更从文化上、民族心理上铸就了大中国、大中华这个东方大国不可撼动的牢固根基。”这段材料强调秦统一中国的（ ） A. 原因 B. 过程 C. 结果 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】A.原因是指为什么会发生秦统一（比如商鞅变法实力强大等）。材料没有阐述秦统一的缘由，错误。 B.过程是指秦统一是怎么做成的（例如先后灭掉六国的经过）。材料没有叙述战争、统一的经过，错误。 C. 结果一般指事件刚刚完成那一刻的直接局面，也就是秦灭六国，建立秦朝这个事实。材料讲的不是统一完成那一刻，而是这件事留给后世的作用，错误。 D.影响指历史事件产生的作用，包含长远的后世作用。材料讲疆域、文化、民族心理方面留给后世的作用，属于秦统一的深远影响，正确。 14. 历史课堂上，张老师提示“大泽乡”“王侯将相宁有种乎”、“张楚政权”等关键词，同学们应联想到（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 牧野之战 C. 楚汉之争 D. 秦灭六国 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“‘大泽乡’‘王侯将相宁有种乎’、‘张楚政权’”结合所学知识，可知与陈胜、吴广起义有关，陈胜、吴广在大泽乡起义 ，喊出了“王侯将相宁有种乎”。不久，起义军攻占陈县，陈胜在陈县称王，建立了“张楚政权”，A项正确；牧野之战，是武王伐纣的决胜战，是周武王联军与商朝军队在牧野进行的决战，排除B项；楚汉之争是西楚霸王项羽、汉王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争。最终，楚汉之争以项羽的西楚败亡，刘邦建汉朝而告终，排除C项；秦灭六国之战是指中国战国末期七大诸侯国中实力最强大的诸侯国秦国消灭其它六个诸侯国、完成中国统一的战争，排除D项。故选A项。 15. “惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春•雪》中提及了中国古代多位杰出君主。其中汉武最主要的功绩是（ ） A. 创立中央集权制度 B. 结束割据，实现国家统一 C. 巩固大一统局面 D. 统治期间出现盛世局面 【答案】C 【解析】 【详解】A.创立中央集权制度是秦始皇的功绩，不是汉武帝，错误。 B.结束割据、实现国家统一是秦始皇完成的，汉朝在建立时已经实现统一，不是汉武帝的功绩，错误。 C.汉武帝通过推恩令、罢黜百家独尊儒术、盐铁官营、北击匈奴等一系列措施，巩固了大一统的汉王朝，这是他最主要功绩，正确。 D.汉武帝时期属于汉朝鼎盛阶段，但“盛世局面”是治理带来的结果，不是他最核心的历史功绩，错误。 二．材料分析题（共4小题，16题11分，17题11分，18题9分，19题9分） 16. 古代政治制度是古代历史的重要组成部分，阅读材料，回答以下问题。 材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 材料二：“禹传子，家天下。” 材料三：“封建亲戚，以藩屏周。” 材料四：天子适诸侯，曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。 （1）材料一反映我国古代的哪一项制度？ （2）材料二中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面出现与哪一制度有关？ （3）材料三反映的是什么制度？该制度在当时起到了什么影响？ （4）根据材料四并结合所学知识，诸侯应尽的义务有哪些？ （5）结合以上材料，根据你的认识简要说一说你对政治制度变革的看法。 【答案】（1）制度：禅让制。 （2）人物：启。制度：世袭制。 （3）制度：分封制。 影响：确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 （4）镇守疆土；朝觐述职；进献贡赋；服从调兵。 （5）政治制度的选择要顺应时代发展的要求；政治制度要与时俱进，不断进行改革和创新；先进的政治制度可以推动社会进步等等。制度变革要适应本国国情，顺应生产力的发展，符合时代的潮流。 【解析】 【小问1详解】 制度：据材料一“天下为公。选贤与能”并结合所学可知，为了增强实力， 陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部族结成联盟，尧、舜、禹依次成为联盟的首领。当时实行禅让制，即将联盟首领的位子传给贤德之人。 【小问2详解】 人物：据所学可知，禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。 从此，世袭制代替禅让制。 制度：据材料二“家天下”并结合所学可知，是世袭制。禹死后，启继承了父位，从此世袭制代替禅让制，公天下变为家天下。 【小问3详解】 制度：据材料三“封建亲戚，以藩屏周”并结合所学可知，反映的是西周分封制的有关历史。西周建立后，为巩固统治，实行了分封制。西周通过分封制，开发了边远地区，巩固了西周的统治。 影响：据所学可知，通过分封制，周代的贵族等级分为天子、 诸侯、卿大夫、士，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 【小问4详解】 义务：材料四“天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。”意思是：天子（帝王）巡行视察诸侯们为（替）自己所守的疆土。诸侯朝见天子，向周天子述职，介绍自己职责功绩。由此得出，诸侯对周天子的义务：镇守疆土；朝觐述职。结合所学可知，诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。 【小问5详解】 看法：据材料制度变化，可以从政治制度怎么做、有什么用角度回答，如：政治制度的选择要顺应时代发展的要求；政治制度要与时俱进，不断进行改革和创新；制度变革要适应本国国情，顺应生产力的发展，符合时代的潮流。先进的政治制度可以推动社会进步等等。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ ——《史记·陈涉世家》 材料二 与父老约，法三章耳；杀人者死，伤人及盗抵罪。 ——《史记·高祖本纪》 材料三 清代文学家蒲松龄在他的书房门口贴了一副自勉联一有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 （1）材料一中“王侯将相宁有种乎”的口号是在哪次事件中提出的？领导者是谁？该事件爆发的根本原因是什么？ （2）材料二说明刘邦在秦末农民战争中获得最终胜利的根本原因是什么？ （3）材料三中上联写的是什么历史事件？描述的是哪一历史人物？ （4）材料三中的对联对你有哪些启示？ 【答案】（1）事件：大泽乡起义；陈胜、吴广；原因：秦朝的暴政。 （2）原因：赢得民心。 （3）事件：巨鹿之战；人物：项羽。 （4）启示：我们要胸怀大志，做事要坚持不懈，在困难和挫折面前，发奋努力，勇往直前等。 【解析】 【小问1详解】 事件：根据材料一“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”和所学可知，公元前209年夏，900多个农民被征发去渔阳成守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦律，成守误期要被处死。陈胜、吴广号召大家举行起义。提出“王侯将相宁有种乎”的口号。故材料一反映的事件是大泽乡起义；人物：依据所学可知，领导起义的人是陈胜、吴广；原因：依据所学可知，该事件爆发的根本原因是秦朝的暴政。 【小问2详解】 原因：结合所学知识可知，材料二“与父老约法三章耳；杀人者死，伤人及盗抵罪。”的意思是杀人的人要处死，打伤人或者偷盗，抵偿相应的罪名和刑罚，我会废除残酷的秦朝刑法。其说明了刘邦在秦末农民战争中获得胜利的根本原因是赢得民心。 【小问3详解】 事件及人物：结合所学知识可知，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”描述的是巨鹿之战。公元前207年，项羽率领5万楚军同秦将章邯率领的40余万秦军主力在巨鹿展开决战。项羽军破釜沉舟，一举击败20万秦军，使秦军遭受巨创，并迫使另20万秦军不久投降。经此一战，秦朝名存实亡。 【小问4详解】 启示：开放型回答，言之有理即可。如我们要胸怀大志，做事要坚持不懈，在困难和挫折面前，发奋努力，勇往直前等。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 秦朝重要措施示意图 （1）材料一中图一的人物是谁？图二反映了秦朝开创的什么制度？ （2）材料二中图一、图二、图三分别反映了秦朝在经济、文化方面的哪些措施？ （3）根据上述材料概括秦在政治、经济、文化等方面采取的一系列措施的根本目的是什么？ 【答案】（1）秦始皇；中央集权制度或君主专制中央集权制度。（或三公九卿制和郡县制） （2）经济：统一货币统；统一度量衡文化：统一文字。 （3）巩固统治。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一中的图一、图二，结合所学知识可知，材料一中图一的人物是秦始皇；图二反映了秦朝开创的中央集权制度（或君主专制中央集权制度或三公九卿制和郡县制）。秦始皇嬴政统一六国后建立了君主专制中央集权制度：最高统治者称皇帝；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后决断权由皇帝掌控；地方设由中央直接管辖的郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免。奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。 【小问2详解】 根据材料二“秦朝重要措施示意图”，结合所学知识可知，材料二中图一反映了秦朝在文化方面采取统一文字的措施。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。材料二中图二反映了秦朝在经济方面采取统一货币的措施。秦始皇将秦朝货币统一为圆形方孔半两钱，促进了各地的经济交流，巩固了国家统一。材料二中图三反映了秦朝在经济方面采取统一度量衡的措施。秦朝以秦制为基础，统一度量衡（即长度、容量、重量）制度，所有度量衡用器由国家统一监制；解决了各地之间换算的困难，便利了经济的发展。 【小问3详解】 根据上述材料，结合所学知识可知，秦在政治、经济、文化等方面采取的一系列措施的根本目的是巩固统治。 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：主父偃在上疏中写道：古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。 （1）根据材料一和所学知识，指出汉武帝时期中央与地方存在的问题及其解决办法。 材料二： 图1：西汉铜币五铢钱，字体清晰，重量实为五铢，不易盗铸。 图2：西汉郡国齐国的铁官使用的封泥。 图3：西汉盐官、铁官分布示意图。 （2）材料二中三幅图片反映的是汉武帝在哪一方面采取的措施？结合所学知识，说出与图示相关的具体措施。 材料三：汉武帝是个雄才大略之主，很想内兴文治，外耀武功。于是立五经博士，表彰六艺，罢黜百家。又北伐匈奴……一时武功文治，赫然可观。 （3）根据材料三，概括汉武帝在思想文化和军事上巩固“大一统”的措施。 （4）综合上述材料，分析西汉采取的这些措施有什么共同作用。 【答案】（1）问题：地方王国势力强大，威胁汉朝中央政府统治。 解决办法：实施“推恩”建议。 （2）方面：经济方面。 具体措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖。 （3）思想文化上：尊崇儒术。 军事上：北击匈奴。 （4）作用：巩固了西汉大一统的局面；使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 【解析】 【小问1详解】 问题：“今诸侯或连城数十……急则阻其强而合从以逆京师”→提炼“地方王国势力强大，威胁汉朝中央政府统治”。 解决办法：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟”→提炼“实施‘推恩’建议”。 【小问2详解】 方面：“三幅图片分别对应五铢钱、铁官封泥、盐官铁官分布图”→经济方面。 具体措施：“五铢钱、铁官封泥、盐官铁官分布图”→把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖。 【小问3详解】 思想文化上：“表章六艺，罢黜百家”→尊崇儒术。 军事上：“北伐匈奴”→北击匈奴。 【小问4详解】 作用：汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海城市东部集团2024—2025学年度第一学期期中考试 七年级历史试卷 （本试卷共19小题，试卷满分70分，考试时间90分钟） 注意事项： 1、答题前，考生须用0.5mm黑色签字笔在答题卡规定位置粘贴条形码，填写考生信息。 2、考生须在答题卡上作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上无效。 3、考试结束，将答题卡交回，进行统一评卷。 一．选择题（共15小题，每道题2分，共30分） 1. 《航拍中国》第三季第一集中，有这样一段解说词：约170万年前，他们生活在这块土地上，是我国境内目前已确认的最早的古人类。据此判断，这一集介绍的省份是（　　） A. 辽宁 B. 山西 C. 云南 D. 山东 2. 我国是世界上农业起源地之一。我们的祖先为人类文明的发展做出了重要贡献。下列由我国劳动人民最早种植的农作物是（ ） A. 大豆和小麦 B. 水稻、粟和黍 C. 花生和高粱 D. 甘薯和玉米 3. 小明在复习时制作了如下历史思维导图。据此可知，其空白处应填入的是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 4. 梁启超认为:“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”由此可知华夏族形成的主要特点是（ ） A. 存华去夷 B. 多元一体 C. 来源单一 D. 因地制宜 5. 中国是世界四大文明古国之一。人类进入文明社会的重要标志不包括（ ） A. 掌握人工取火 B. 私有制的出现 C. 阶级的产生 D. 国家的出现 6. 二里头遗址出土的绿松石龙形器，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（ ） A. 夏朝文明 B. 商朝文明 C. 西周文明 D. 东周文明 7. “春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，____，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多……是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。”材料中“____”应是（ ） A. 分封制的确立 B. 周王室的衰微 C. 诸侯国之间的竞相争霸 D. 铁制农具和牛耕的出现 8. “水旱从人，不知饥懂。时无荒年，天下谓之'天府’也”。材料中的水利工程造福的地区是（ ） A. 江汉平原 B. 华北平原 C. 成都平原 D. 黄淮平原 9. 春秋战国时期是一个大变革的时期，这一时期战争频繁，社会动荡，出现了中国历史上许多著名的战役。下面所列举的战役中，发生于战国时期的有（ ） ①长平之战 ②牧野之战 ③阪泉之战 ④桂陵之战 ⑤马陵之战 A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①④⑤ 10. 一次考试后，小平考试不太理想，他很难过。好友小明就劝他说：“世间的事物都有其对立面，而且对立的双方是可以互相转化的。你这次没考好，恰好暴露了你存在的问题，这正好有利于促进你进行改进，为下次考试打好基础。你看，坏的就变成好的了呢。”小明的看法符合以下哪位思想家的观点？（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非子 11. 陕西宝鸡青铜器博物馆的西周青铜器“何尊”，底部铸有铭文122字，其中“宅兹中国，自之乂民”，是关于“中国”一词最早的铭文记载；这说明文物（ ） A. 能够完全反映历史真实 B. 比文献记载更加真实 C. 是研究历史的唯一依据 D. 可与文献资料相印证 12. 我国目前已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 13. “秦始皇统一中国，不仅从疆域上奠定了此后发展的基础，更从文化上、民族心理上铸就了大中国、大中华这个东方大国不可撼动的牢固根基。”这段材料强调秦统一中国的（ ） A. 原因 B. 过程 C. 结果 D. 影响 14. 历史课堂上，张老师提示“大泽乡”“王侯将相宁有种乎”、“张楚政权”等关键词，同学们应联想到（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 牧野之战 C. 楚汉之争 D. 秦灭六国 15. “惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春•雪》中提及了中国古代多位杰出君主。其中汉武最主要的功绩是（ ） A. 创立中央集权制度 B. 结束割据，实现国家统一 C. 巩固大一统局面 D. 统治期间出现盛世局面 二．材料分析题（共4小题，16题11分，17题11分，18题9分，19题9分） 16. 古代政治制度是古代历史的重要组成部分，阅读材料，回答以下问题。 材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 材料二：“禹传子，家天下。” 材料三：“封建亲戚，以藩屏周。” 材料四：天子适诸侯，曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。 （1）材料一反映我国古代的哪一项制度？ （2）材料二中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面出现与哪一制度有关？ （3）材料三反映的是什么制度？该制度在当时起到了什么影响？ （4）根据材料四并结合所学知识，诸侯应尽的义务有哪些？ （5）结合以上材料，根据你的认识简要说一说你对政治制度变革的看法。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ ——《史记·陈涉世家》 材料二 与父老约，法三章耳；杀人者死，伤人及盗抵罪。 ——《史记·高祖本纪》 材料三 清代文学家蒲松龄在他的书房门口贴了一副自勉联一有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 （1）材料一中“王侯将相宁有种乎”的口号是在哪次事件中提出的？领导者是谁？该事件爆发的根本原因是什么？ （2）材料二说明刘邦在秦末农民战争中获得最终胜利的根本原因是什么？ （3）材料三中上联写的是什么历史事件？描述的是哪一历史人物？ （4）材料三中的对联对你有哪些启示？ 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 秦朝重要措施示意图 （1）材料一中图一的人物是谁？图二反映了秦朝开创的什么制度？ （2）材料二中图一、图二、图三分别反映了秦朝在经济、文化方面的哪些措施？ （3）根据上述材料概括秦在政治、经济、文化等方面采取的一系列措施的根本目的是什么？ 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：主父偃在上疏中写道：古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。 （1）根据材料一和所学知识，指出汉武帝时期中央与地方存在的问题及其解决办法。 材料二： 图1：西汉铜币五铢钱，字体清晰，重量实为五铢，不易盗铸。 图2：西汉郡国齐国的铁官使用的封泥。 图3：西汉盐官、铁官分布示意图。 （2）材料二中三幅图片反映的是汉武帝在哪一方面采取的措施？结合所学知识，说出与图示相关的具体措施。 材料三：汉武帝是个雄才大略之主，很想内兴文治，外耀武功。于是立五经博士，表彰六艺，罢黜百家。又北伐匈奴……一时武功文治，赫然可观。 （3）根据材料三，概括汉武帝在思想文化和军事上巩固“大一统”的措施。 （4）综合上述材料，分析西汉采取的这些措施有什么共同作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $