精品解析：辽宁省兴城市第二初级中学等校2024-2025学年七年级上学期阶段检测历史试卷

期中质量检测七年级历史学科试题 （时间：60分钟 满分：70分） 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 北京人是世界上最重要的原始人类之一，他们已经会用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。下列选项中最能支持这一结论的是（ ） A. 电影《疯狂原始人》中原始人用火片段 B. 考古学家发掘出的北京人头盖骨化石 C. 遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 D. 历史研究员的推测和论述文章 【答案】C 【解析】 【详解】A.电影片段属于艺术创作，带有想象和加工成分，不能作为直接证据，错误。 B.头盖骨化石可以证明北京人的体质特征，但不能直接证明其使用火，错误。 C.遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨是北京人用火的直接实物证据，属于第一手史料，最能支持北京人会用火的结论，正确。 D.研究员的推测和论述属于二手史料，不如实物证据直接可靠，错误。 2. 下列史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） 彩绘龙纹陶盘 （山西陶寺遗址） 玉猪龙 （内蒙古红山文化遗址） 玉龙 （安徽凌家滩遗址） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【解析】 【详解】题干中三个龙形器物分别出土于山西（黄河流域）、内蒙古（北方）、安徽（长江流域附近）的不同史前文化遗址，体现了文化的“多元”；而三地均出现龙形器物，说明龙是不同区域共同的文化符号，体现了“一体”，共同印证中华文化多元一体的特点，C项正确；内蒙古、安徽不属于中原地区，无法体现“中原地区”文明程度，排除A项；彩绘龙纹陶盘是陶器，并非玉器，不能仅说明玉器制造业水平，排除B项；这些遗址属于史前时期，尚未孕育早期国家，且安徽凌家滩遗址不属于黄河流域，排除D项。故选C项。 3. 距今3800—3500年的二里头文化遗址挖掘发现有：宫殿建筑群、大型墓葬、手工业作坊；武器戈、戚、镞等。这些文物的出土有利于我们研究（ ） A. 早期人类与文明起源 B. 我国早期国家的兴起 C. 战国时期大变革时代 D. 统一多民族国家建立 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料信息，“距今3800~3500年的三里头文化遗址挖掘发现有：宫殿建筑群；大型墓葬、手工业作坊；武器戈、戚、镞等。”可知，这些文物的出台有利于我们研究我国早期国家的兴起，B项正确；早期人类与文明起源大概追溯到大约公元前4000年左右，A项排除；战国时期大变革时代是公元前475年—公元前221年，C项排除；统一多民族国家建立是公元前221，D项排除。故选B项。 4. 在春秋诸侯争霸的过程中，可能出现的场面是（ ） A. 楚庄王率先打出“尊天子，攘四夷”的旗帜并成为第一个霸主 B. 诸侯王定期朝觐周天子 C. 晋文公任用管仲为相进行改革，国力强大后参加争霸战争 D. 长江下游的吴国和越国也先后北上争霸 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“在春秋诸侯争霸的过程中”和所学知识可知，到了春秋末期，长江中下游的吴国和越国也先后北上争霸，D项正确；齐桓公率先打出“尊天子，攘四夷”的旗帜并成为第一个霸主，排除A项；春秋时期王室衰微，诸侯争霸，诸侯不再定期朝觐天子，排除B项；齐桓公任用管仲为相进行改革，国力强大后参加争霸战争，排除C项。故选D项。 5. 历史史实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述属于历史观点的是（ ） A. 公元前770年，周平王东迁洛邑 B. 春秋争霸促进了民族交融 C. 公元前 209 年，大泽乡起义爆发 D. 公元前221年，秦灭六国 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“历史观点是对历史事实的看法和态度”并结合所学可知，在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩大，与此同时，中原的 “诸华”、 “诸夏”在同周边的戎狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族融合，“春秋争霸促进了民族交融”是对春秋争霸过程中，民族关系发展的看法和态度，属于历史观点，B项正确；公元前770年，周平王东迁洛邑是对周平王东迁洛邑的陈述，排除A项；公元前209年，大泽乡起义爆发是对大泽乡起义事实的陈述，排除C项；公元前221年，秦灭六国是对秦灭六国历史史实的陈述，排除D项。故选B项。 6. 春秋时期，大的诸侯国兵力也不过六七万人。而在战国时期，随着战争的规模越来越大，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。由此则材料可以看出战国时期的战争特点是（ ） ①规模越来越大 ②参战兵力多 ③交战区域紧密 ④持续时间短 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，春秋时期，大的诸侯国兵力也不过六七万人。而在战国时期，随着战争的规模越来越大，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万，这说明战国时期的战争规模越来越大，①正确；参战兵力多，由春秋时期大的诸侯国兵力也不过六七万人，增加战国时期的百万人，②正确；材料仅仅体现的在战争规模和人数，未涉及交战区域，③与材料不符；材料也未涉及交战的时间持续，④与材料不符。A项正确。排除B、C、D项。故选A项。 7. “二世元年七月，发间左适成渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”由此（ ） A. 引起“国人暴动” B. 韩赵魏三家分晋 C. 战国七雄兼并战争不断 D. 陈胜、吴广领导发动起义 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，公元前209年，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城，他们走到大泽乡时遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达，按照秦律，戍守误期要被处死，他们当中的领队人陈胜和吴广认为，与其送死，不如起来反抗，于是杀死押队的军官，举起反抗的旗帜，中国历史上第一次农民大起义爆发了，D项正确；“国人暴动”是周厉王时期，不是秦二世时期，与陈胜、吴广无关，排除A项；韩赵魏三家分晋开启了战国时期，不是秦末，与陈胜、吴广无关，排除B项；题干描述的是陈胜、吴广起义，与战国七雄兼并战争不断无关，排除C项。故选D项。 8. 在中国象棋的棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样，这是以棋比喻历史上的“楚汉之争”。这场战争发生在（ ） A. 商纣和周武王之间 B. 夏桀和商汤之间 C. 秦二世和陈胜之间 D. 项羽和刘邦之间 【答案】D 【解析】 【详解】A.商纣王与周武王之间的战争是牧野之战（周灭商），与“楚汉”无关，错误。 B.夏桀和商汤之间的战争是商汤灭夏，与“楚汉”无关，错误。 C.秦二世统治时期，陈胜、吴广发动大泽乡起义，但二者并非“楚汉之争”的对立双方，错误。 D.据题干“在中国象棋的棋盘中间，写有‘楚河’‘汉界’字样，这是以棋比喻历史上的‘楚汉之争’”结合所学知识，“楚汉之争”指秦朝灭亡后，西楚霸王项羽与汉王刘邦为争夺天下进行的战争，正确。 9. 《诗经》是周文化的代表，反映的基本上是夏商周三族的现实生活与历史，但到春秋后期，《诗经》从中原地区向四方传播普及。以在南方影响最大的楚民族来说，自称“蛮夷”的楚民族受周文化的影响，也能诵读《诗经》了。这一现象反映的时代特征是（ ） A. 军阀割据 B. 中央集权 C. 民族交融 D. 政权分立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“但到春秋后期，《诗经》从中原地区向四方传播普及。以在南方影响最大的楚民族来说，自称‘蛮夷’的楚民族受周文化的影响，也能诵读《诗经》了”并结合所学知识可知，反映的是《诗经》向周边地区的传播和南方的楚民族受到周文化的影响，因此这一现象反映的时代特征是民族融合，C项正确；春秋战国时期出现的是诸侯争霸和民族交融的现象，而非军阀割据，排除A项；中央集权制度是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度，与题干强调的民族融合不符，排除B项；政权分立‌是指一个政治实体内部或外部分解为若干个政治实体或政权，这些实体或政权之间互不隶属‌，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 10. 春秋时期齐先后灭了三十余国，成为东方大国。楚先后灭四十余国，成为南方大国。晋先后灭掉二十余国，征服四十余国，成为中原大国。秦并十余国，成为西方大国。由此可见争霸战争（ ） A. 促进了民族交融 B. 实现了局部统一 C. 阻碍了社会发展 D. 加速了西周灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，从材料看，齐、楚、晋、秦等诸侯国通过争霸战争，灭掉或征服了众多小国，各自成为区域大国。这一过程中，原本分散的小诸侯国被大国兼并，使得局部地区（如东方、南方、中原、西方等区域）的统一程度得到提升，B项正确；民族交融是指各民族之间隔阂减少，融合程度加深，材料中未体现民族交融相关内容，排除A项；争霸战争在一定程度上也有推动社会发展的作用，并非单纯阻碍，且材料重点不是说阻碍社会发展，排除C项；西周灭亡是在公元前771年，而春秋时期是从公元前770年开始，春秋时期的争霸战争是在西周灭亡之后，所以不是加速西周灭亡，排除D项。故选B项。 11. “中国各地的方言千差万别．虽然语言不通．但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极其深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的（ ） A. 历史背景 B. 主要目的 C. 重要内容 D. 历史影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“中国各地的方言千差万别，虽然语言不通，但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极共深远”，结合所学知识可知，材料叙述的是“秦朝统一文字”的历史影响，D项正确；秦朝统一文字的历史背景，是在秦朝之前，中国历史上存在着众多不同的方言和文字系统，造成了地域之间沟通困难，以及文化交流阻碍，排除A项；秦朝统一文字主要目的，是为了进一步的巩固统治，方便政令通行，排除B项；秦朝统一文字的重要内容，规定以小篆作为标准文字，统一全国文字，排除C项。故选D项。 12. 《过秦论》中描述：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”请根据材料，结合所学知识，指出秦灭亡的根本原因（ ） A. 农民起义和地方割据 B. 外族侵略与战争频繁 C. 秦朝的残暴统治 D. 经济崩溃与财政困难 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”和所学知识可知，秦统治暴虐，法律严苛，刑罚残酷，为禁锢言论，秦始皇还焚书坑儒，这些残暴的统治和压迫最终导致秦朝灭亡，是秦灭亡的根本原因，C项正确；秦完成了六国统一，后来在各路反秦势力的抗击下灭亡，但不是由于地方割据而亡，也并非由于外族侵略和经济困难而亡，排除A、B、D项。故选C项。 13. 以下是四位同学排演历史课本剧《文景之治》片段，其中不符合史实的是（ ） A. 农民张三把收成的1/30交给国家 B. 县官王平因关心农桑受到汉景帝提拔 C. 汉文帝的夫人因铺张浪费受到训斥 D. 汉文帝命人修建豪华宫室以供享乐 【答案】D 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策，文帝以身作则，生活简朴、园林以至车骑都没增加，D项符合题意，选择D项；文景之治时期实行三十税一，农民张三把收成的1/30交给国家有可能出现，A项不符合题意，排除A项；汉景帝时期重视农业发展，县官王平因关心农桑受到汉景帝提拔有可能出现，B项不符合题意，排除B项；文帝以身作则，生活简朴，汉文帝的夫人因铺张浪费受到训斥有可能出现，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 14. 《史记，平准书》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”材料反映出（ ） A. 江南地区已经得到开发 B. 当时社会动荡统治腐败 C. 汉初休养生息成效显著 D. 汉武帝加强了中央集权 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”可知，体现了国家财政充裕、粮食储备丰富，汉初实行休养生息政策，轻徭薄赋、与民休息，这些都是汉初休养生息政策取得显著成效的体现，C项正确；材料中没有任何关于江南地区的描述，未提及江南地区的开发情况，排除A项；材料提到 “国家无事”，表明国家处于相对稳定的状态，并非社会动荡。也没有任何信息指向统治腐败，排除B项；材料主要围绕汉初的经济繁荣状况展开，没有涉及汉武帝加强中央集权的相关措施，如推恩令、设立刺史等内容，排除D项。故选C项。 15. 史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或者直接发生时所产生或者记录的资料；后者是经过后人运用第一手史料所做的诠释。下列各项中，属于研究秦朝的第一手史料的是（ ） A. 秦始皇陵兵马俑 B. 《资治通鉴》的记载 C. 孟姜女哭长城的传说 D. 电视剧《大秦帝国》 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，第一手史料指当时的或当事人留下的直接证据，如实物、遗址、原始档案等，秦始皇陵兵马俑是秦朝时期制作并埋藏的实物遗存，直接反映了秦朝的政治、军事、艺术等情况，属于第一手史料，A项正确；《资治通鉴》由宋代司马光编纂，《资治通鉴》的记载是后代对秦朝历史的叙述，属于第二手史料，排除B项；民间传说通常是基于历史事件、人物或地点，经过长时间口耳相传，逐渐演变而成的，并非可靠历史证据，孟姜女哭长城的传说不属于第一手史料，排除C项；电视剧《大秦帝国》是现代文艺作品，不属于第一手史料，排除D项。故选A项。 二、非选择题（本题共4小题，共40分） 16. 春秋战国时期，经济、政治和思想上都呈现出一派新气象，请结合以下材料进行相关问题的探究。 【经济新气象】 材料一 春秋战国时期的农业发展 （1）材料一说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？ 【政治新面貌】 材料二 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）……行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。 ——《史记商君列传》 （2）材料二反映的历史事件是？结合所学说说此事件的影响是什么？ 【思想新动态】 材料三 ①人法地，地法天，天法道，道法自然。②民为贵，社稷次之，君为轻。③兼相爱，交相利。④以法治国……法不阿贵，绳不挠曲。 （3）材料三是某七年级同学收集的中国古代思想家的名言，请写出材料三中四则材料分别反映的是谁的观点。 材料四 公元前2世纪，孔子学说被宣布为帝国的官方教义，其经典著作成为学者和政治家的主要研究对象。直到2000多年后，也就是1911年满族王朝覆灭为止，孔子学说一直在中国居统治地位。” ——摘自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）结合材料四和所学知识，请回答孔子的核心思想是什么？请再写出孔子的一项政治主张。如果要了解孔子的言行，你认为应该查阅哪部经典著作？ 材料五 党的十九大报告中指出“……优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的·基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革……发展素质教育，推进教育公平……”。 （5）你认为孔子的哪一观点最能体现材料五的报告精神？ 【答案】（1）新现象：铁制农具和牛耕的使用。 影响：随着经济的发展和私田的不断增多，加速了分封制的瓦解。 （2）事件：商鞅变法。 影响：使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）人物：①老子；②孟子；③墨子；④韩非（韩非子） （4）核心思想：“仁”；政治主张：为政以德；著作：《论语》 （5）观点：有教无类 【解析】 【小问1详解】 新现象：材料一中的图1“春秋战国时的铁犁”和图2“春秋末期穿有鼻环的牛尊”→展示了春秋战国时期铁制农具和牛耕的使用。 影响：这一现象极大地提高了农业生产力，促使大量荒地被开垦为私田，井田制逐渐瓦解，依附于井田制的周王朝分封制也随之加速走向崩溃。 【小问2详解】 事件：材料二选自《史记·商君列传》，其中提到的“有军功者，各以率受上爵”“僇力本业耕织……复其身”，是战国时期秦国商鞅变法的核心内容。 影响：结合教材，可从国力大为增强、提高军队的战斗力、一跃而成为最强盛的诸侯国、为以后秦国统一全国奠定基础等角度回答。 【小问3详解】 人物：①“人法地，地法天，天法道，道法自然”出自《道德经》，强调顺应自然，是道家创始人老子的观点。 ②“民为贵，社稷次之，君为轻”强调以民为本，是战国时期儒家代表人物孟子的“仁政”思想。 ③“兼相爱，交相利”强调人与人之间无差别的爱和互利，是墨家创始人墨子的“兼爱”主张。 ④“以法治国……法不阿贵，绳不挠曲”强调法律的权威性和平等性，是法家代表人物韩非（韩非子）的法治思想。 【小问4详解】 核心思想：孔子是儒家学派的创始人，其核心思想是“仁”。 政治主张：孔子是儒家学派的创始人，其核心思想是“仁”。在政治上，他反对苛政，主张“为政以德”，要求统治者爱惜民力，体察民情。 著作：孔子去世后，他的弟子及再传弟子把他的言行语录和思想记录下来，整理编成了儒家经典著作《论语》。 【小问5详解】 观点：材料五中提到了“推进教育公平”。结合孔子的教育思想，他主张“有教无类”，认为不管什么人都可以受到教育，没有贵贱贫富之分。这一主张最能体现古代教育公平的观念，与材料五中强调的“教育公平”精神相契合。 17. 自古以来，制度随国家的兴亡而更替。 【奴隶社会篇】 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同，今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 （1）材料中“天下为公”到“天下为家”的变化体现了哪两种制度的更替？ 材料二 下图 （2）材料二反映了哪一制度？结合材料二及所学知识说说实行这一制度的目的是什么？ 【封建社会篇】 材料三 秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。 ——班固《汉书九官公卿表》 （3）结合材料三和所学知识，说说“建皇帝之号”的是谁？他设立的“百官”中，掌管监察事务的是哪一官职？ 材料四 在中央和地方的关系上，与秦相比较，也有损益变革……对地方官员的监察力度也在不断加强……通过以上制度、政策的继承与调整，以皇帝为中心的中央集权政体在汉代得到了完善和巩固。 （4）据材料四，概括汉代与秦朝的关系。结合所学知识，指出汉武帝时“对地方官员的监察力度也在不断加强”的具体措施。 材料五 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——摘自凤凰网 （5）依据材料五，指出中央集权制度对我国历史发展的积极作用。 【答案】（1）制度更替：禅让制，世袭制。 （2）制度：分封制。 目的：稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制。 （3）“建皇帝之号”：秦始皇（或嬴政）。官职：御史大夫 （4）关系：西汉继承和发展了秦朝的制度（汉承秦制），同时也有调整和创新。 措施：建立刺史制度。 （5）积极作用：有利于维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家。 【解析】 【小问1详解】 制度的更替：根据材料一“……天下为公，选贤与能，……天下为家，……是谓小康。”结合所学知识→相传黄帝之后的尧、舜、禹时期，他们根据才德采用推举的办法选出部落联盟的首领，这种方法在历史上称作“禅让”，“天下为公，选贤任能”反映的是原始社会末期的禅让制。禹建立夏朝后，传位其子，从夏朝开始世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，故答案为禅让制，世袭制。 【小问2详解】 制度及目的：根据图示并结合所学知识→为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，诸侯具有较大的独立性，但需要向周王敬献贡物，并服从周王调兵。所以材料二反映的制度是西周的分封制；目的是为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 【小问3详解】 人物、官职：“秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。”并结合所学知识→秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”，皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌握。故“建皇帝之号”的是秦始皇（或嬴政），掌管监察事务的是御史大夫。 【小问4详解】 关系：“在中央和地方的关系上，与秦相比较，也有损益变革”并结合所学知识→西汉继承和发展了秦朝的制度（汉承秦制），同时也有调整和创新。 措施：“对地方官员的监察力度也在不断加强……”并结合所学知识→汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。从而，加强了中央对地方的控制。 【小问5详解】 积极作用：根据材料五内容可知，中央集权制度的积极作用是有利于维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家。 18. 历史上把“秦皇汉武”相提并论。有史学家说，中国的政治统一完成于秦始皇，而中国的文化统一完成于汉武帝。阅读材料，回答问题。 【政治建制】 材料一 如下图 （1）图1的政治建制在地方实行什么制度？图2中地方封国实力如何？为了解决这一问题，汉武帝采取了什么措施？ 【经济措施】 材料二 如下图 （2）写出图3和图4中形状相同的两个货币的名称。 【思想文化】 材料三 秦始皇采纳李斯建议，见私人所藏儒家经典、诸子和其他历史古籍，一律销毁，称之为“焚书”事件；不久以后，一些方士和儒生发表不满言论，始皇下令追查、捕捉方士和儒生，并全部坑杀于咸阳，称之为“坑儒”事件。 ——摘编自张海鹏等《中国古代史》 材料四 秦亡的历史教训，时时影响着汉初统治者的决策，无为而治的黄老思想再次得宠。经过70年的休养生息，这一思想已不能适应地主阶级的要求，主张加强君主集权、实现大一统的儒家思想便起而代之，汉武帝时期尊崇儒术而罢黜百家，他培养和提拔了大批儒生充任各级官吏，扩大了封建统治的社会基础。 ——摘编自《中国大百科全书》 （3）根据材料三和材料四、试比较两位帝王在对待儒家学说方面的态度有什么不同？其共同的目的是什么；汉武帝对待儒学的态度对后世有什么影响 （4）秦始皇、汉武帝的上述措施，对我国社会发展有什么共同影响？从秦亡汉兴你能得出怎样的认识？ 【答案】（1）制度：郡县制。 实力：诸侯王实力强大。 措施：推恩令。 （2）名称：圆形方孔钱、五铢钱。 （3）不同：秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝重视儒学，把儒家学说立为正统思想或“罢黜百家，尊崇儒术”。 共同目的：加强思想控制，巩固统治。 影响：从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 （4）共同影响：有利于统一的多民族国家的巩固和发展，有利于经济发展和文化繁荣等；（言之有理可酌情给分） 认识：成由简败由奢，统治者减轻人民负担、关心人民疾苦、提倡节俭才能使国家富强。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 制度：根据图1秦朝政治制度示意图和结合所学知识可知，秦朝在地方实行郡县制，地方官员由皇帝直接任免，不得世袭，加强中央对地方的有效管理和控制。 实力：根据“图2西汉初期中央和封国力量对比图”可知，地方人口、地方辖郡多于中央，诸侯王实力强大。 措施：结合所学知识可知，汉武帝时期，为了解决诸侯国权力过大的问题，实行推恩令。 【小问2详解】 名称：根据图片和结合所学知识可知，图3是秦朝的圆形方孔钱，图4是西汉的五铢钱。 【小问3详解】 不同：根据材料“  ‘焚书‘’件、‘坑儒‘事件”可知，秦始皇“焚书坑儒”；根据材料“汉武帝时期尊崇儒术而罢黜百家”可知，汉武帝重视儒学，把儒家学说立为正统思想或“罢黜百家，尊崇儒术”。 共同目的：结合所学知识可知，秦始皇和汉武帝的措施都是为了加强思想控制，巩固统治。 影响：根据材料“培养和提拔了大批儒生充任各级官吏，扩大了封建统治的社会基础。”可知，罢黜百家，尊崇儒术，从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 【小问4详解】 共同影响：根据秦始皇和汉武帝的统治措施和结合所学知识可知，措施有利于统一的多民族国家的巩固和发展，有利于经济发展和文化繁荣等；（言之有理可酌情给分） 认识：本题为开放性题目，紧扣题意，言之有理即可。成由简败由奢，统治者减轻人民负担、关心人民疾苦、提倡节俭才能使国家富强。（言之有理即可） 19. 论述题 材料 中国古代史部分历史事件 历史事件 影响 甲骨文的发现 甲骨文对中国文字的形成与发展有深远影响。 孔子思想被整理成书 其学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。 齐桓公任用管仲改革 齐桓公任用管仲为相改革内政，齐国实力大为提高。 秦孝公任用商鞅变法 新法推行十年之后，秦的国力迅速上升。 ——摘编自张帆《中国古代简史》等 请以“改革是强国之路”为观点，从以上史实中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【答案】【示例】 事件1齐桓公任用管仲改革；事件2：秦孝公任用商鞅变法 观点：改革是强国之路。 论述：齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。 商鞅在秦孝公的支持下，推行鼓励耕织、奖励军功等措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 结论：改革是实现国家富强的重要途径，因此，当下我们应该坚持改革开放，增强国家实力，增进人民福祉。 【解析】 【详解】根据题干表格“ 中国古代史部分历史事件”信息并结合所学可知，题干表格主要反映了我国古代部分重大的历史事件。从题干材料中选择两个历史事件，如选择“齐桓公任用管仲改革”“秦孝公任用商鞅变法”，结合其反映的史实，可以拟定一个主题“改革是强国之路”，再根据所学管仲改革、商鞅变法等相关史实及历史影响，对观点“改革是强国之路”进行论述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 期中质量检测七年级历史学科试题 （时间：60分钟 满分：70分） 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 北京人是世界上最重要的原始人类之一，他们已经会用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。下列选项中最能支持这一结论的是（ ） A. 电影《疯狂原始人》中原始人用火片段 B. 考古学家发掘出的北京人头盖骨化石 C. 遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 D. 历史研究员的推测和论述文章 2. 下列史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） 彩绘龙纹陶盘 （山西陶寺遗址） 玉猪龙 （内蒙古红山文化遗址） 玉龙 （安徽凌家滩遗址） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 3. 距今3800—3500年的二里头文化遗址挖掘发现有：宫殿建筑群、大型墓葬、手工业作坊；武器戈、戚、镞等。这些文物的出土有利于我们研究（ ） A. 早期人类与文明起源 B. 我国早期国家的兴起 C. 战国时期大变革时代 D. 统一多民族国家建立 4. 在春秋诸侯争霸的过程中，可能出现的场面是（ ） A. 楚庄王率先打出“尊天子，攘四夷”的旗帜并成为第一个霸主 B. 诸侯王定期朝觐周天子 C. 晋文公任用管仲为相进行改革，国力强大后参加争霸战争 D. 长江下游的吴国和越国也先后北上争霸 5. 历史史实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述属于历史观点的是（ ） A. 公元前770年，周平王东迁洛邑 B. 春秋争霸促进了民族交融 C. 公元前 209 年，大泽乡起义爆发 D. 公元前221年，秦灭六国 6. 春秋时期，大的诸侯国兵力也不过六七万人。而在战国时期，随着战争的规模越来越大，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。由此则材料可以看出战国时期的战争特点是（ ） ①规模越来越大 ②参战兵力多 ③交战区域紧密 ④持续时间短 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. “二世元年七月，发间左适成渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”由此（ ） A. 引起“国人暴动” B. 韩赵魏三家分晋 C. 战国七雄兼并战争不断 D. 陈胜、吴广领导发动起义 8. 在中国象棋的棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样，这是以棋比喻历史上的“楚汉之争”。这场战争发生在（ ） A. 商纣和周武王之间 B. 夏桀和商汤之间 C. 秦二世和陈胜之间 D. 项羽和刘邦之间 9. 《诗经》是周文化的代表，反映的基本上是夏商周三族的现实生活与历史，但到春秋后期，《诗经》从中原地区向四方传播普及。以在南方影响最大的楚民族来说，自称“蛮夷”的楚民族受周文化的影响，也能诵读《诗经》了。这一现象反映的时代特征是（ ） A. 军阀割据 B. 中央集权 C. 民族交融 D. 政权分立 10. 春秋时期齐先后灭了三十余国，成为东方大国。楚先后灭四十余国，成为南方大国。晋先后灭掉二十余国，征服四十余国，成为中原大国。秦并十余国，成为西方大国。由此可见争霸战争（ ） A. 促进了民族交融 B. 实现了局部统一 C. 阻碍了社会发展 D. 加速了西周灭亡 11. “中国各地的方言千差万别．虽然语言不通．但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极其深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的（ ） A. 历史背景 B. 主要目的 C. 重要内容 D. 历史影响 12. 《过秦论》中描述：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”请根据材料，结合所学知识，指出秦灭亡的根本原因（ ） A. 农民起义和地方割据 B. 外族侵略与战争频繁 C. 秦朝的残暴统治 D. 经济崩溃与财政困难 13. 以下是四位同学排演历史课本剧《文景之治》片段，其中不符合史实的是（ ） A. 农民张三把收成的1/30交给国家 B. 县官王平因关心农桑受到汉景帝提拔 C. 汉文帝的夫人因铺张浪费受到训斥 D. 汉文帝命人修建豪华宫室以供享乐 14. 《史记，平准书》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”材料反映出（ ） A. 江南地区已经得到开发 B. 当时社会动荡统治腐败 C. 汉初休养生息成效显著 D. 汉武帝加强了中央集权 15. 史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或者直接发生时所产生或者记录的资料；后者是经过后人运用第一手史料所做的诠释。下列各项中，属于研究秦朝的第一手史料的是（ ） A. 秦始皇陵兵马俑 B. 《资治通鉴》的记载 C. 孟姜女哭长城的传说 D. 电视剧《大秦帝国》 二、非选择题（本题共4小题，共40分） 16. 春秋战国时期，经济、政治和思想上都呈现出一派新气象，请结合以下材料进行相关问题的探究。 【经济新气象】 材料一 春秋战国时期的农业发展 （1）材料一说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？ 【政治新面貌】 材料二 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）……行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。 ——《史记商君列传》 （2）材料二反映的历史事件是？结合所学说说此事件的影响是什么？ 【思想新动态】 材料三 ①人法地，地法天，天法道，道法自然。②民为贵，社稷次之，君为轻。③兼相爱，交相利。④以法治国……法不阿贵，绳不挠曲。 （3）材料三是某七年级同学收集的中国古代思想家的名言，请写出材料三中四则材料分别反映的是谁的观点。 材料四 公元前2世纪，孔子学说被宣布为帝国的官方教义，其经典著作成为学者和政治家的主要研究对象。直到2000多年后，也就是1911年满族王朝覆灭为止，孔子学说一直在中国居统治地位。” ——摘自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （4）结合材料四和所学知识，请回答孔子的核心思想是什么？请再写出孔子的一项政治主张。如果要了解孔子的言行，你认为应该查阅哪部经典著作？ 材料五 党的十九大报告中指出“……优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的·基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革……发展素质教育，推进教育公平……”。 （5）你认为孔子的哪一观点最能体现材料五的报告精神？ 17. 自古以来，制度随国家的兴亡而更替。 【奴隶社会篇】 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同，今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 （1）材料中“天下为公”到“天下为家”的变化体现了哪两种制度的更替？ 材料二 下图 （2）材料二反映了哪一制度？结合材料二及所学知识说说实行这一制度的目的是什么？ 【封建社会篇】 材料三 秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。 ——班固《汉书九官公卿表》 （3）结合材料三和所学知识，说说“建皇帝之号”的是谁？他设立的“百官”中，掌管监察事务的是哪一官职？ 材料四 在中央和地方的关系上，与秦相比较，也有损益变革……对地方官员的监察力度也在不断加强……通过以上制度、政策的继承与调整，以皇帝为中心的中央集权政体在汉代得到了完善和巩固。 （4）据材料四，概括汉代与秦朝的关系。结合所学知识，指出汉武帝时“对地方官员的监察力度也在不断加强”的具体措施。 材料五 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——摘自凤凰网 （5）依据材料五，指出中央集权制度对我国历史发展的积极作用。 18. 历史上把“秦皇汉武”相提并论。有史学家说，中国的政治统一完成于秦始皇，而中国的文化统一完成于汉武帝。阅读材料，回答问题。 【政治建制】 材料一 如下图 （1）图1的政治建制在地方实行什么制度？图2中地方封国实力如何？为了解决这一问题，汉武帝采取了什么措施？ 【经济措施】 材料二 如下图 （2）写出图3和图4中形状相同的两个货币的名称。 【思想文化】 材料三 秦始皇采纳李斯建议，见私人所藏儒家经典、诸子和其他历史古籍，一律销毁，称之为“焚书”事件；不久以后，一些方士和儒生发表不满言论，始皇下令追查、捕捉方士和儒生，并全部坑杀于咸阳，称之为“坑儒”事件。 ——摘编自张海鹏等《中国古代史》 材料四 秦亡的历史教训，时时影响着汉初统治者的决策，无为而治的黄老思想再次得宠。经过70年的休养生息，这一思想已不能适应地主阶级的要求，主张加强君主集权、实现大一统的儒家思想便起而代之，汉武帝时期尊崇儒术而罢黜百家，他培养和提拔了大批儒生充任各级官吏，扩大了封建统治的社会基础。 ——摘编自《中国大百科全书》 （3）根据材料三和材料四、试比较两位帝王在对待儒家学说方面的态度有什么不同？其共同的目的是什么；汉武帝对待儒学的态度对后世有什么影响 （4）秦始皇、汉武帝的上述措施，对我国社会发展有什么共同影响？从秦亡汉兴你能得出怎样的认识？ 19. 论述题 材料 中国古代史部分历史事件 历史事件 影响 甲骨文的发现 甲骨文对中国文字的形成与发展有深远影响。 孔子思想被整理成书 其学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。 齐桓公任用管仲改革 齐桓公任用管仲为相改革内政，齐国实力大为提高。 秦孝公任用商鞅变法 新法推行十年之后，秦的国力迅速上升。 ——摘编自张帆《中国古代简史》等 请以“改革是强国之路”为观点，从以上史实中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $