3.2 生态系统中不同生物之间的食物关系（导学案） 2026-2027学年苏科版初中生物七年级上册

苏科版初中生物七年级上册 · 导学案 第2单元 我们生活的生物圈 · 第3章 生态系统和生物圈 第2节 生态系统中不同生物之间的食物关系 一、四维核心素养 【生命观念】说出食物链、食物网概念并正确书写，认同生态系统的统一整体。 【科学思维】分析捕食关系，归纳书写规律，发展比较与推理能力。 【探究实践】构建食物链、分析食物网，探究能量流动规律。 【态度责任】树立保护生态、合理利用资源的意识。 二、重难点 重点：食物链和食物网的概念及书写方法；能量在食物链中流动的特点（单向流动、逐级递减）。 难点：正确判断并书写食物链；理解能量逐级递减与有害物质逐级富集的差异及原因；运用食物网分析生物间关系及生物数量变化的影响。 三、课前预习案 【预习目标】 1. 说出食物链和食物网的概念。 2. 能正确书写食物链，理解食物链的组成。 3. 初步了解能量在食物链中流动的特点。 【预习自测·填空题】 1. 在一定区域内，不同生物之间由于吃与被吃的关系所形成的____结构，叫作食物链。 2. 食物链的起点是____，终点是____。 3. 一条食物链一般包含____个环节，所包含的环节越少，食物链就越____。 4. 在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成____。 5. 食物链和食物网中只包含____和____，不包含分解者和非生物成分。 6. 几乎所有生态系统所需能量的最终来源是____。 7. 在食物链中，能量流动的特点是____、____。 8. 有害物质会沿着食物链逐级____，营养级越高，有害物质含量越____。 9. 食物链通常从一种绿色植物（____者）开始，位于第二个环节的生物通常是____性动物。 10. 生态系统中的物质和能量，通常是先从____流向植食性动物，再流向____动物。 11. 在“草→兔→狼”这条食物链中，草属于____者，兔和狼属于____者。 12. 生态系统中的能量，最终都来源于____通过光合作用固定的____。 【预习自测·选择题】 1. 下列能正确表示食物链的是（　　） A．阳光→草→兔→狼　　B．草→兔→狼 C．草→兔→狼→细菌　　D．狼→兔→草 2. 在食物链“草→虫→鸟”中，属于消费者的生物是（　　） A．草和虫　　B．虫和鸟　　C．草和鸟　　D．草 3. 下列生物在生态系统中属于生产者的是（　　） A．蘑菇　　B．野兔　　C．绿色植物　　D．细菌 4. 关于食物链，下列说法正确的是（　　） A．食物链中可以包含分解者 B．食物链的箭头方向表示物质和能量流动的方向 C．食物链的起点可以是动物 D．食物链中只有生产者和分解者 5. 在食物链“草→蝗虫→青蛙→蛇”中，处于最高营养级的是（　　） A．草　　B．蝗虫　　C．青蛙　　D．蛇 6. 在一条食物链中，属于生产者的生物是（　　） A．能自己制造有机物的绿色植物　　B．直接以植物为食的动物 C．以其他动物为食的动物　　D．分解动植物遗体的微生物 7. 下列说法正确的是（　　） A．食物网中的一种生物只能出现在一条食物链中 B．食物网是由多条食物链彼此交错连接形成的 C．分解者一定参与食物网的构成 D．一条食物链可以包含生态系统中的全部生物 8. 下列关于能量在食物链中流动的叙述，正确的是（　　） A．能量可以在生态系统中循环利用 B．能量沿食物链单向流动、逐级递减 C．能量由消费者流向生产者 D．能量的最终来源是动植物的遗体 9. 下列食物链书写正确的是（　　） A．草→虫→鸟→细菌　　B．阳光→草→虫→鸟　　C．草→虫→鸟　　D．鸟→虫→草 10. 在“草→兔→鹰”食物链中，若草大量减少，短期内兔和鹰的数量最可能的变化是（　　） A．兔增多、鹰增多　　B．兔减少、鹰减少　　C．兔减少、鹰增多　　D．兔增多、鹰减少 【预习自测·判断题】（正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 食物链的箭头由被捕食者指向捕食者，表示物质和能量的流动方向。（　　） 2. 一条食物链可以写成“兔→狼→狐”。（　　） 3. 在食物网中，一种生物可能同时参与多条食物链。（　　） 4. 食物链和食物网中既有生产者、消费者，也有分解者。（　　） 5. 太阳能是所有生态系统能量的最终来源。（　　） 6. 有害物质沿食物链传递时，浓度会逐级减少。（　　） 【预习自测·简答题】 1. 为什么食物链的起点必须是生产者？ 2. 请根据“草、兔、鹰”三种生物写出一条食物链，并说明箭头表示的意义。 3. 在一条食物链中，能量的最终来源是什么？为什么越位于食物链后端的生物获得的能量越少？ 4. 在草原生态系统中，如果大量捕杀狼，短期内兔子的数量会怎样变化？这说明了什么？ 四、课中探究案 【探究一】认识食物链 阅读下列材料，回答问题。 材料：在草原生态系统中，青草被兔子取食，兔子被狼捕食，狼死亡后的遗体被细菌和真菌分解。 1. 上述材料中，能构成食物链的是哪一部分？请写出这条食物链。 2. 细菌和真菌属于分解者，为什么不能出现在食物链中？ 3. 这条食物链共包含几个环节？各环节分别属于生态系统的哪种成分（生产者或消费者）？ 4. 如果把箭头方向写成“狼→兔→草”，是否正确？为什么？ 5. 判断下列食物链书写是否正确，若不正确请改正。 （1）阳光→草→兔（　　）　（2）草→兔→狼（　　） （3）兔→狼→狐（　　）　（4）草→兔→狼→细菌（　　） 6. 下列食物链中，营养级最高的是（　　） A．草→兔→鹰　　B．草→鼠→蛇→鹰　　C．草→蝗虫→青蛙　　D．草→兔 7. 判断：在“草→兔→狼”食物链中，草是生产者，兔和狼都是消费者，这种说法是否正确？（　　） 【探究二】分析食物网 阅读下列材料，回答问题。 材料：某农田生态系统中生活着农作物、蝗虫、青蛙、蛇、鹰、鼠、猫头鹰等生物。它们之间形成如下食物关系：农作物被蝗虫和鼠取食，蝗虫被青蛙取食，青蛙被蛇取食，鼠被蛇和猫头鹰取食，蛇被鹰和猫头鹰取食。 1. 尝试写出该生态系统中含有的全部食物链（至少写出四条）。 2. 这些食物链彼此交错连接，构成了什么结构？ 3. 在该食物网中，蛇与鹰之间既存在捕食关系，又可能存在什么关系？请说明理由。 4. 如果大量捕杀蛇，短期内青蛙的数量将发生怎样的变化？请分析原因。 5. 该食物网中，营养级最高、获得能量最少的生物是哪些？ 6. 若该农田受到某农药污染，哪种生物体内该农药的浓度最高？为什么？ 7. 下列关于该食物网的叙述，正确的是（　　） A．该食物网中共有三条食物链　　B．鹰只以蛇为食 C．鼠既吃农作物，又被蛇和猫头鹰取食　　D．蝗虫是生产者 8. 判断：在该食物网中，猫头鹰与鹰之间不存在任何关系。（　　） 9. 若该农田中鼠的数量因疾病大量减少，短期内蛇、鹰和猫头鹰的数量将发生怎样的变化？请说明理由。 【探究三】能量在食物链中的流动 1. 能量在食物链中流动的起点是什么？其最终来源是什么？ 2. 为什么能量在食物链中流动是单向的、逐级递减的？请结合生物的呼吸作用加以解释。 3. 在一个生态系统中，储存能量最多的生物通常属于哪一类？为什么？ 4. 判断下列说法是否正确，并说明理由：“能量可以在生物与无机环境之间循环流动。” 5. 填空：能量在食物链中流动的特点是____、____；能量的最终来源是____。 6. 下列有关能量流动的叙述，错误的是（　　） A．生产者固定的能量是食物链中能量的起点 B．能量沿食物链单向流动 C．能量可以在生态系统中循环利用 D．能量在流动过程中逐级递减 7. 下列有关能量流动的说法，正确的是（　　） A．生产者体内储存的能量最少　　B．食物链越长，能量在传递过程中损失越多 C．能量可以从消费者反向流向生产者　　D．各营养级获得的能量一样多 8. 为什么一个生态系统中生产者（绿色植物）的数量往往最多，而最高级消费者的数量往往最少？ 【探究四】有害物质在食物链中的积累 阅读下列材料，回答问题。 材料：某农田曾长期使用农药DDT。调查发现，农田土壤中DDT浓度很低，而位于食物链顶端的鹰体内DDT浓度竟比农田中的浓度高出数十万倍。 1. 有害物质（如DDT）是怎样进入食物链的？ 2. 为什么位于食物链高营养级的生物体内，有害物质的含量反而越高？ 3. 根据有害物质含量构建食物链的方法：有害物质相对含量最少的为____，最多的为____。 4. 结合所学知识，说一说采用生物防治（利用害虫的天敌控制害虫数量）相比大量使用农药有哪些好处？ 5. 判断：有害物质沿食物链传递时，浓度会逐级增加，这种现象叫生物富集。（　　） 6. 下列哪种生物体内有毒物质的含量最高？（　　） A．浮游植物　　B．浮游动物　　C．小鱼　　D．大鱼 7. 填空：与能量的逐级递减不同，有害物质沿食物链传递时是逐级____的。 8. 简答：DDT这种农药虽然喷洒在农田中，为什么最终会在鹰等位于食物链高端的生物体内大量积累？ 【探究五】综合运用 阅读下列材料，回答问题。 材料：在一个池塘生态系统中，生活着浮游植物、浮游动物、小鱼、大鱼等生物。 1. 写出该池塘生态系统中最长的一条食物链。 2. 若该池塘受到重金属污染，哪种生物体内重金属含量最高？请说明判断依据。 3. 请你解释“生态系统中的各种生物通过食物关系形成了统一的整体”这一观点。 4. 若人类大量捕鱼，该池塘生态系统会发生怎样的变化？这说明了什么道理？ 5. 应用与拓展：为防止害虫危害农作物，有人主张喷洒大量农药，有人主张保护并利用害虫的天敌（如青蛙、鸟类）。你赞同哪一种做法？请说明理由。 6. 填空：在池塘生态系统中，生产者是____，以浮游植物为食的是____，属于最高级消费者的是____。 7. 拓展思考：举一个生活中通过食物链影响人类的事例，并说明保护食物链、维持生态平衡的意义。 五、板书设计 第2节　生态系统中不同生物之间的食物关系 一、食物链 　概念：由捕食（吃与被吃）关系形成的链状结构 　书写：生产者→消费者（箭头指向捕食者，表示物质和能量流动方向） 　组成：只含生产者和消费者 二、食物网 　概念：多条食物链彼此交错连接 　生物间关系：捕食、竞争 三、能量流动 　起点：生产者固定的太阳能 　特点：单向流动、逐级递减 四、有害物质积累（生物富集） 　特点：逐级递增 　规律：营养级越高，有害物质含量越多 六、参考答案 【课前预习案】参考答案 填空题： 1. 链状　2. 生产者（绿色植物）；最高级消费者　3. 3～5；简单 4. 食物网　5. 生产者；消费者　6. 太阳能 7. 单向流动；逐级递减　8. 积累（富集）；多 9. 生产；植食（草食）　10. 生产者（植物）；肉食性 11. 生产；消费　12. 生产者（绿色植物）；太阳能 选择题： 1. B　2. B　3. C　4. B　5. D　6. A　7. B　8. B　9. C　10. B 判断题： 1. √　2. ×（食物链的起点必须是生产者） 3. √　4. ×（食物链和食物网中只含生产者和消费者） 5. √　6. ×（有害物质沿食物链逐级增加，而不是减少） 简答题： 1. 生产者（绿色植物）能通过光合作用制造有机物、储存能量，是生态系统能量的起点，所以食物链必须从生产者开始。 2. 草→兔→鹰。箭头由被捕食者指向捕食者，表示物质和能量的流动方向。 3. 能量的最终来源是太阳能；能量沿食物链单向流动、逐级递减，位于食物链后端的生物只能获得前一个环节的一部分能量，所以获得的能量最少。 4. 短期内兔的数量会增多；这说明食物链中各种生物相互制约，一种生物数量的变化会波及整条食物链乃至整个生态系统（生态系统具有一定的自我调节能力）。 【课中探究案】参考答案 探究一： 1. 草→兔→狼。 2. 分解者只分解动植物的遗体残骸，不以生产者为食参与食物链的传递，食物链中只包含生产者和消费者。 3. 共包含3个环节；青草是生产者，兔和狼是消费者。 4. 不正确。食物链的起点必须是生产者，且箭头应由被捕食者指向捕食者，表示物质和能量的流动方向。 5. （1）错误，去掉“阳光”，改为“草→兔”；（2）正确；（3）错误，起点应为生产者，可改为“草→兔→狼→狐”；（4）错误，食物链中不含分解者，改为“草→兔→狼”。 6. B 7. 正确。 探究二： 1. 农作物→蝗虫→青蛙→蛇→鹰；农作物→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰；农作物→鼠→蛇→鹰；农作物→鼠→蛇→猫头鹰；农作物→鼠→猫头鹰等。（答出四条即可） 2. 食物网。 3. 还存在竞争关系。因为蛇和鹰都以鼠、青蛙等为食物，二者在争夺食物方面存在竞争。 4. 短期内青蛙的数量会增多。因为蛇减少，青蛙被捕食的数量减少，从而使青蛙数量增加。 5. 鹰和猫头鹰。 6. 鹰、猫头鹰等营养级最高的生物。有害物质沿食物链逐级积累（生物富集），营养级越高浓度越高。 7. C　8. 错误。猫头鹰和鹰都以蛇为食，存在竞争关系。 9. 短期内蛇、鹰和猫头鹰的数量都会减少；因为鼠是它们共同的食物来源之一，鼠的数量减少使它们的食物减少。 探究三： 1. 起点是生产者（绿色植物）固定的太阳能；最终来源是太阳能。 2. 能量沿食物链单向流动，各营养级生物在生命活动中通过呼吸作用消耗大量能量并以热能形式散失，因此能量逐级递减。 3. 生产者（绿色植物）。生产者处于能量流动的起点，固定的能量最多。 4. 错误。能量沿食物链单向流动、逐级递减，不能循环流动；能在生物与环境之间循环的是物质，而不是能量。 5. 单向流动；逐级递减；太阳能。 6. C 7. B　8. 生产者处于能量流动的起点，获得的能量最多，数量最多；最高级消费者获得的能量最少，因此数量最少。 探究四： 1. 有害物质先进入生产者（植物）体内，植物被动物取食后，有害物质随食物链在各营养级生物体内传递和积累。 2. 有害物质进入生物体后难以分解、难以排出，会沿食物链逐级富集，所以营养级越高，体内有害物质含量越高。 3. 生产者；最高级消费者。 4. 生物防治不污染环境、不伤害其他生物，能长期有效控制害虫数量，有利于维持生态平衡；而大量使用农药会造成环境污染，并导致有害物质沿食物链富集。 5. √　6. D 7. 富集（增加）　8. DDT沿食物链逐级传递并在各营养级生物体内富集，营养级越高含量越高。 探究五： 1. 浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼。 2. 大鱼。有害物质沿食物链逐级富集，大鱼处于最高营养级，体内重金属含量最高。 3. 生物之间通过捕食与被捕食关系形成食物链和食物网，彼此相互联系、相互制约，共同构成统一的整体。 4. 若大量捕鱼，小鱼、浮游动物等生物的数量会发生变化，食物网结构被破坏，生态系统的稳定会受到破坏。这说明生态系统的自我调节能力是有限的，人类活动应遵循自然规律，合理利用生物资源。 5. 赞同保护并利用天敌（生物防治）。生物防治不污染环境、不伤害其他生物，能长期有效控制害虫，有利于维持生态平衡；而大量喷洒农药会造成环境污染并导致有害物质沿食物链富集。 6. 浮游植物；浮游动物；大鱼。 7. 开放题，言之有理即可。如农药沿食物链富集会危害人体健康；意义是维持生态平衡，保障各种生物的生存和人类的健康。 学科网（北京）股份有限公司 $