3.2 中国的矿产资源（教学设计）-八年级地理上册同步教学系列（新教材湘教版）

湘教版地理八年级上册教学设计 第三章 第二节《中国的矿产资源》 课题 3.2中国的矿产资源 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 1课时 教法 情景任务驱动法、读图探究法、问题链启发教学、对比分析法 教材 湘教板 学情分析 八年级学生已经学习自然资源概况、土地、水、海洋资源，掌握自然资源分类，具备基本读图、图表分析能力。本班地处徐州，本地煤炭资源丰富，学生对煤矿、矿山有生活耳闻，具备一定感性认识。 主要认知特点与误区： 1. 能区分部分矿产，但分不清能源、金属、非金属矿产类别；混淆矿产资源与普通自然资源； 2. 看矿产分布图容易只会看图例，不会归纳空间分布规律； 3. 对西气东输工程，只知道“送气”，很难分别说出输出地、输入地双向意义，答题容易角度不全； 4. 知道矿产是非可再生资源，但对粗放开采带来地质灾害、资源国家安全理解比较浅薄； 5. 容易把矿产总量丰富等同于人均充足，忽略我国人口基数带来的人均短板。 本节课以矿产勘探小队为情景主线，依托课件的矿山实景、各类矿产分布图、统计图表、案例，结合徐州本地煤炭开展探究，落实四大地理核心素养。 素养目标 区域认知：结合课件各类矿产分布图，说出我国能源、金属、非金属矿产空间分布特点；记住煤、铁、石油、天然气主要矿产地；掌握西气东输一、二、三线起止点。  综合思维：结合柱状图、饼图分析我国矿产资源特征：种类齐全、总量丰富，人均不足，分布不均；辩证分析西气东输对输出区、输入区的双向影响；分析粗放开采的利弊。 人地协调观：认识不合理开采矿产带来滑坡、塌陷、污染等问题；树立节约集约利用矿产资源，理解矿产资源与国家安全的关系，走绿色可持续开发道路。 地理实践力：完成课件设置的家乡徐州矿产小调查；能结合生活说出矿产在生产生活中的用途；小组合作完成工程意义探究。 教学重难点 重点 我国矿产资源总体特征；能源矿产（煤、石油、天然气）主要分布；西气东输工程起止点及双向地理意义；矿产开发问题与保护措施。 难点  西气东输对输出地、输入地的不同意义；从国家安全角度理解矿产资源合理开发；综合读图归纳矿产分布规律。 教学过程 备注 一、情景化教学过程（45分钟） 情景主线：“矿产资源勘探队”，完全匹配课件图片、地图、图表、西气东输、稀土、家乡徐州矿产调查、当堂习题全部素材 （一）情景导入：组建矿产勘探小队（5min） 【课件素材】矿井开采、露天矿山实景图片 情景创设：同学们，今天我们组建一支矿产勘探小队，拿到勘探任务手册。小到我们家里铁锅、手机，大到工厂发电、高铁建设，全部离不开地下矿产。我们家乡徐州曾经就是一座煤炭大市。 设问：想一想生活中哪些物品来自矿产？ 学生发言：煤炭发电、铁锅、金属零件、食盐等。 教师过渡：矿产是非可再生资源，今天跟随勘探小队一起解锁我国矿产资源，学习第三节《中国的矿产资源》，板书课题。 （二）勘探任务一：认识矿产，摸清资源家底（11min） 【课件素材】矿产概念文字、资源示例图、人均储量柱状图、矿产四大分类 1. 辨析矿产资源概念 课件出示定义：矿产资源埋藏地下或地表，具有开发利用价值矿物集合体，大多属于非可再生资源。 课堂小辨析：盐矿、玛瑙、铁矿、草地、地下水、地热，哪些属于矿产资源？ 点拨：盐矿、玛瑙、铁矿属于矿产；草地属于土地资源，地下水、地热属于其他自然资源。 2. 矿产分类：能源矿产、金属矿产、非金属矿产、水气矿产。 我国矿产基本国情：种类齐全，总量丰富；读课件人均储量柱状图。 小组思考两个问题： ①哪些矿产我国人均远低于世界平均？（石油、天然气、铁、铜、铝土矿等） ②总量丰富，但人均不足的根本原因？（我国人口基数大） 小结我国矿产总特征：种类齐全，总量丰富；人均占有量少；地区分布不均。 （三）勘探任务二：读图寻宝——寻找各类矿产分布（14min） 【课件素材】中国能源矿产分布图、金属矿产图、非金属矿产图、油田介绍、羊八井地热、能源消费结构饼图 1.能源矿产勘探 读课件能源矿产分布图，小组圈画，完成表格填空： - 煤炭：主产山西、陕西、内蒙古 - 石油：黑龙江大庆、山东胜利、新疆克拉玛依、长庆油田 - 天然气：新疆、陕西、四川 - 地热能：青藏高原（羊八井，我国最大地热田） 归纳能源矿产整体分布：集中在西北、华北、东北。 拓展课件饼图：对比世界与中国能源消费结构。 我国能源消费以煤炭占比最高；世界石油天然气占比更高；我国可再生能源发展迅速。 2.金属矿产勘探 读金属矿产分布图：铁矿集中辽宁、河北、内蒙古、四川；钨、锡等有色金属多分布南方地区。 3.非金属矿产勘探 磷矿、硫矿多分布南方；石墨分布黑龙江、内蒙古等地。 拓展阅读课件“工业维生素——稀土”：我国稀土储量、产量世界领先，是高新技术、国防工业重要原料。 （四）勘探任务三：资源调配——解密西气东输工程（10min） 【课件素材】西气东输线路示意图、输气管道实景图 情景设问：我国油气资源西北多，东部经济发达却能源短缺，如何解决资源分布与需求不匹配矛盾？引出西气东输。 1.读图定位工程起止点 - 一线：新疆轮南油气田——上海 - 二线：新疆霍尔果斯口岸——广州 - 三线：新疆霍尔果斯口岸——福州 2.小组重点探究：西气东输对输出地（新疆等西部）、输入地（东部）分别有什么意义？ 输出地（西部）： ①把资源优势转化为经济优势，带动西部经济发展； ②带动相关产业发展，增加就业岗位。 输入地（东部）： ①缓解东部能源紧张局面； ②优化东部地区能源消费结构； ③天然气清洁能源，减轻东部大气污染，改善环境质量。 教师点拨答题技巧：工程意义题目，必须分输出区、输入区双向作答。 （五）勘探反思：矿产开发问题与国家安全（3min） 【课件素材】粗放开采地质灾害图、绿色矿山图片 展示课件素材：传统粗放开采带来资源浪费、山体滑坡、地面塌陷、环境污染。 设问：面对矿产资源问题，我们应该怎么做？ 学生归纳：节约集约利用矿产；改进开采技术；发展绿色矿山；提高资源利用率；树立矿产资源国家安全意识。 （六）课堂小结（2min） 跟随课件思维导图回顾本课框架： 矿产概念→分类→国情特征（总量丰富、人均不足、分布不均）→各类矿产分布→西气东输双向意义→矿产开发与国家安全。 当堂练习 中国已发现的能源矿产资源主要有煤炭、石油、天然气、页岩气等，我国国民经济生活中92%的一次能源取自矿物能源。读我国主要能源矿产资源储量地区分布统计图，完成下面小题。 1．我国（    ） A．能源矿产全部分布在东部沿海 B．甘肃的石油储量居全国首位 C．陕西煤炭储量占比大于天然气 D．页岩气主要分布在四川盆地 2．我国实施能源跨区域调配工程的主要目的是（    ） A．缓解经济发达地区能源紧张 B．解决人均能源占有量少的问题 C．改善能源输出地的大气质量 D．优化西部地区能源消费结构 稀土资源主要应用于高端芯片、航空航天等战略性产业。中国是世界上最大的生产国、消费国和供应国。目前，我国在高精尖技术应用领域与发达国家仍有较大差距。图（a）为我国稀土产地比重分布示意图，图（b）为2014—2020年中国稀土产量占全球产量比重走势图，完成下面小题。 3．我国稀土资源的空间分布特点有（    ） ①北方地区多，南方地区少②南方地区以轻稀土为主 ③产量最多的省区简称是新④北方地区以轻稀土为主 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 4．2014—2020年中国稀土占国际市场比例的变化趋势是（    ） A．波动上升 B．持续下降 C．波动下降 D．持续上升 5．针对我国稀土产业的现状，以下建议可行的是（    ） A．增加对稀土开采量 B．将稀土矿低价出口 C．科技投入提高利用 D．扩大稀土的出口量 板书设计 布置作业 分层作业（一） 家乡矿产小调查 ①徐州主要矿产；②矿产带来的发展；③开采带来环境问题；④家乡保护环境的做法。 拓展思考：作为内陆学生，日常生活中我们可以怎样间接保护海洋？ 分层作业（二） 练习：《一课一练》 教学反思 本课以矿产勘探小队完整情景贯穿全课，全部教学素材、案例、图表、习题、家乡调查任务均来自配套课件。把枯燥的矿产地识记转变为勘探寻宝任务，充分训练学生读图定位、提取图表信息能力；重点突破西气东输双向意义这个高频考试难点；结合徐州本地煤炭资源开展实践调查，落实区域认知与人地协调观，渗透矿产资源国家安全观念。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $