第二单元 第2课 场景设计-【宅心仁猴原创课件】2026-2027学年九年级美术上册课件+教案（人教版·新教材）

《场景设计》学习单 一、基础理解 1. 剪纸动画《金色的海螺》仙宫场景，依靠______实现画面空间层次。 A. 真实三维布景 B. 多个纸模前后交叠 C. 电脑3D建模 D. 油画厚涂技法 2. 剪纸动画塑造空间的方法：虚实对比、近大远小、_______、_______。 3. 判断 （1）剪纸动画场景只能用平面单层纸张，不能堆叠纸张。（ ） （2）“遮挡”手法可以暗示物体前后空间关系。（ ） 二、思考探究 1. 对比莫高窟第257窟《九色鹿》壁画原作，说一说把壁画转化为剪纸动画场景，需要经历哪两步关键转化？ ①________________________ ②________________________ 2. 剪纸动画拼贴时为何要使用海绵胶这类有厚度的材料？而不用胶水平贴？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、情境探究 1. 假如你要做一段《九色鹿》剪纸动画片段：九色鹿在山林间奔跑穿行。 请你描述你的场景设计思路： ①提取哪些画面元素：________________________________________ ②运用哪些空间表现手法（至少写2种）：____________________ ③简单说说你的场景分层布局（前景、中景、远景分别放什么）： 前景：________________ 中景：________________ 远景：________________ 2.思考：剪纸动画是平面媒介，却可以做出很强的空间纵深感。结合本课所学，说一说传统剪纸动画“以平面创造立体空间”的艺术妙处是什么？ 四、课堂实践 尝试绘制一张剪纸动画场景内容草图，标注出：近大远小、遮挡关系、前景中景远景等；场景内容可以根据《九色鹿》的故事自己设定。 《场景设计》学习单 1、 基础理解 1.B 2.遮挡；堆叠纸张 3.(1)× (2)√ 二、思考探究 1. ①提取壁画里的场景元素； ②用剪纸中常用的空间表现方法设计场景。 2.利用海绵胶制造纸片之间的厚度差，拉开画面的前后层级，形成景深效果，营造剪纸动画的立体空间感。 三、情境探究 1.①山石、山林、九色鹿 ②遮挡、近大远小 ③前景：高大的山石；中景：奔跑的九色鹿；远景：层层连绵的远山 2.剪纸装饰语言不靠真实立体的道具，借助纸张分层、遮挡、大小变化，在二维纸片上营造虚拟空间，兼具东方装饰美感与动画叙事的表现力。 四、课堂实践（无标准答案，实操绘图题） 学科网（北京）股份有限公司 $ 《场景设计》教学设计 子课题 场景设计 授课教师 XXX 授课年级 九年级 驱动问题 如何运用剪纸手法营造出有空间感的动画场景？ 教材分析 本课以《金色的海螺》《九色鹿》为学习载体，聚焦剪纸动画场景设计。教材借助案例图示讲解虚实、遮挡、近大远小等空间表现手法，展示从素材提取、草图构思到剪刻拼贴的完整制作流程。本课衔接剪纸角色造型，融合传统壁画、民间剪纸与动画艺术，引导学生掌握场景设计方法，感受中国剪纸动画独特艺术魅力。 学情分析 初中学生已经具备基础剪纸动手能力，熟悉简单剪纸纹样，对动画兴趣浓厚。但学生对动画场景空间营造知识较为陌生，较难理解平面剪纸如何实现空间层次。学生乐于动手创作，但分层剪刻、叠拼制作的实操经验不足。同时学生对敦煌壁画、传统剪纸动画文化背景了解浅薄，需要借助直观图例、案例的分析降低学习难度。 教学目标 知道：了解剪纸动画场景的空间表现手法，知晓剪纸动画场景的设计与制作步骤。 理解：理解遮挡、堆叠、近大远小如何让平面剪纸产生空间层次感。 能做：能够参考传统美术素材，构思故事场景草图，运用剪刻、分层拼贴的方法完成简单剪纸动画场景作品。 （教学目标可以根据学校要求选择一种哦～） 核心素养目标 · 审美感知：感受剪纸动画、敦煌壁画独特的画面美感，体会平面作品的空间意境。 · 艺术表现：运用剪刻、拼贴等技法，表现场景的层次与空间。 · 创意实践：结合故事情节，自主构思并制作剪纸动画场景。 · 文化理解：体会中国传统剪纸动画的艺术价值，传承民间美术文化。 教学重难点 重点：掌握剪纸动画场景遮挡、堆叠、近大远小的空间表现手法，熟悉场景制作基本流程。 难点：合理运用分层叠拼，在剪纸作品中表现出丰富的空间层次，创作出贴合故事的场景。 教学方法 作品欣赏法、问题引导法、对比观察法、讲授法 教学过程 环节一：导入（视频导入） 教师活动 1. 展示两张有差异的图片（一张平面、一张立体），提问：“两张图哪里不一样？你觉得哪张最有空间感？为什么？” 2. 引导学生观察并回答问题，引出“立体”与“平面”的区别。 3. 播放《金色的海螺》片段，并提出核心问题：“一张平平的纸如何变出仙境呢？我们一起探究剪纸动画的场景设计与制作技巧～” 4. 板书课题，明确本节课将了解剪纸动画场景的设计与制作——《场景设计》。 学生活动 1. 仔细观察教师展示的两张图片，找出不同之处。 2. 观看《金色的海螺》片段，带着问题思考平面纸张如何变出立体场景。 设计意图：通过“找不同”游戏，激发学生兴趣，引导学生直观感受“平面”与“立体”的区别。借助经典动画片段，引出问题，为后续学习空间表现方法做好铺垫。 环节二：新授（任务一：了解剪纸动画场景的设计与制作） 教师活动 （1） 遮挡、透视 1. 知识讲授：讲解剪纸动画师运用虚实、透视、遮挡等方法，使平面剪纸具有立体感、空间感和层次感。 2. 遮挡法探究 · 出示包含前、中、后三个层次物体的图片，引导学生判断“谁在前、谁在后”。 · 总结：利用物体的前后遮挡，暗示空间的前后关系，这是最简单的空间手法——遮挡。 · 出示另一张《金色的海螺》场景图，引导学生判断其中的遮挡关系。 2. 透视法探究 · 提问：“如何区分场景中的远近呢？” · 出示近大远小的对比图，总结：用大小变化暗示距离，画面会变得更有纵深感。近大远小是透视中最基础、最重要的规律。 · 播放《葫芦娃》场景图片，引导学生“找找《葫芦娃》中的透视表现”。 （2） 虚实对比、纸张堆叠 1. 虚实对比法探究 · 展示一张有清晰和模糊对比的图片，提问：“图中所有内容都一样清晰吗？有什么不同？” · 总结：虚实对比是塑造空间感和画面节奏的重要手法，运用虚实对比，近大远小的表现手法，营造出空间的纵深感。 2. 纸张堆叠法探究 · 展示两张对比图（一张平面拼贴，一张立体堆叠），提问：“怎样把左图变成右图？” · 总结：纸张堆叠后有了真实的厚度和阴影，配合光线，营造出空间感。 3. 知识巩固： 组织“最强大脑”小游戏，提问：“你掌握了哪些场景表现方法？”引导学生回顾并总结四种方法。 4. 播放《猪八戒吃瓜》片段，引导学生感受影片中的场景表现。 5. 展示四张《猪八戒吃瓜》场景图片，组织“火眼金睛”小练习，让学生辨认每张图片主要运用的表现方法（遮挡、透视、堆叠、虚实）。 6. 学会了场景设计手法还不够，场景内容是怎么来的呢？ 学生活动 1. 听讲并记录，理解四种场景表现方法的基本概念。 2. 探究遮挡法。 3. 探究透视法。 4. 探究虚实对比法。 5. 探究纸张堆叠法。 6. 回顾并说出四种场景表现方法。 7. 观看《猪八戒吃瓜》片段，分析其中的场景表现手法。 设计意图：通过遮挡、透视、虚实、堆叠四个层次递进式的探究活动，结合经典动画片段赏析和针对性小练习，引导学生深入理解并掌握剪纸动画场景设计的四种表现手法，有效突破教学重点。 环节三：新授（任务二：场景设计的灵感来源） 教师活动 1. 提出问题，引入构思： “学会了场景设计手法还不够，场景内容是怎么来的呢？”引出场景设计的灵感来源。 2. 回顾经典，确定主题： 展示《九色鹿》壁画图片，（结合视频资料）引导学生回忆故事情节与角色。 3. 素材提取示范： 播放《九色鹿》动画片段，提问：“如果让你从壁画里提取场景元素，你会提取什么？”引导学生从壁画中提取“树枝”、“山脉”、“祥云”等元素。 4. 讲解设计方法 · 提炼形象：强调用剪纸的形式提炼形象，保留轮廓和关键装饰纹样。（提示：该步骤上节课已完成） · 提取元素：从壁画里挑出可用的山川景物元素。 · 运用手法设计场景： 展示一张运用“近大远小”、“装饰”、“山脉”、“遮挡”等手法设计完成的场景图，提问：“如何用空间表现方法设计场景？”并总结：学会运用遮挡、近大远小等手法，把元素安排成有远近层次的场景。 5. 绘制草图，呈现场景设计方案。 学生活动 1. 思考场景内容的来源，进入新任务学习。 2. 回顾《九色鹿》故事，思考并回答为九色鹿设计场景时可以考虑的内容。 3. 观看《九色鹿》动画片段，从壁画中识别并提取“树枝”、“山脉”、“祥云”等可用元素。 4. 学习设计方法。 5. 绘制场景动画的背景草图。 设计意图：以经典动画《九色鹿》为载体，引导学生经历从“素材提取”到“元素设计”再到“场景构图”的完整构思过程，将抽象的设计理论具体化，为下一步的制作环节奠定基础。 环节四：新授（任务三：剪纸动画场景制作） 教师活动 1. 讲解制作步骤与工具 · 步骤： ①剪刻纸片（根据草图分层剪刻，使背景与角色风格一致）； ②拼贴纸片（用海绵胶等有厚度的材料，以“叠”的方式拼贴）； ③完善画面（摆放纸片位置，使其合理美观）。 · 工具： 展示所需工具（彩色卡纸、剪刀、刻刀、海绵胶等）。 2. 布置任务——展示“创意实践”作业内容与要求 · 内容：尝试制作一个符合故事情节的剪纸场景。 · 要求 ①将草图方案完善； ②用彩色卡纸剪刻出场景元素； ③剪下后用海绵胶分层拼贴； ④至少用两种空间表现方法。 3. 提供创作支持： 展示“灵感库”，为学生提供参考，教师循环指导。 4. 组织展示评价。 5. 课堂总结。 学生活动 1. 明确本环节的作业内容与具体要求。 2. 学习制作步骤，了解所需工具及其用途。 3. 浏览“灵感库”，获取创作灵感。 4. 按照步骤完成剪纸场景的制作。 · 剪刻纸片：将场景元素分层剪刻好。 · 拼贴纸片：用海绵胶以“叠”的方式拼贴。 · 完善画面：调整纸片位置，使其合理美观。 5. 展示自己的作品，参与同学间的互评。 设计意图：通过清晰的任务布置、步骤讲解和工具介绍，引导学生将前期构思转化为实际的剪纸场景作品。借助分层作业评价和丰富的灵感库，鼓励学生大胆创意，有效突破教学难点。 课堂小结 本节课我们学习了剪纸动画的场景设计，欣赏《金色的海螺》《九色鹿》经典作品，认识了虚实对比、遮挡、堆叠、近大远小这些营造空间的方法。我们了解场景创作要先提取素材、绘制草图，再分层剪刻纸片，拼贴堆叠完成作品。剪纸动画把动画和民间剪纸巧妙结合，是我们珍贵的本土艺术。 教学反思与改进 本课借助课本案例直观演示空间手法，但部分学生动手时纸片拼贴层次混乱。后续教学可增加分层演示微课，降低实操门槛。课堂上要多给学生草图构思交流时间，强化故事与场景的关联。同时补充更多国产剪纸动画片段，加深学生文化感知，对动手薄弱学生进行分层指导。 作业设计 一、基础作业 参照课本步骤，提取画面场景元素，绘制场景创意草图，完成一幅简单剪纸动画场景的草图方案。 二、拓展作业 根据草图完成简单的剪纸动画场景制作，能运用遮挡、近大远小、堆叠至少两种空间表现手法。 板书设计 场景设计 1、 空间表现手法： ① 遮挡 → 前后关系 ② 近大远小 → 纵深感 ③ 虚实 → 层次感 ④ 堆叠 → 物理厚度 二、 设计三步：提取 → 提炼 → 设计 学科网（北京）股份有限公司 $ 《逐格变换——剪纸动画制作》 大单元课程设计 学科 美术 年级 九年级（上） 单元主题 逐格变换——剪纸动画制作 大观念 （大概念） 传统民间剪纸艺术经过造型提炼与逐格拍摄，可以转化为动态动画，以多维动态形式传承民族文化。 基本问题 如何设计并制作剪纸动画？ 单元概述 本单元共3课时，分别为角色设计、场景设计、拍摄制作，依托上美厂经典剪纸动画展开学习。学生借鉴传统剪纸的造型、纹样、色彩特点，完成文学角色剪纸形象创作；运用遮挡、叠层、透视方法搭建立体剪纸场景；掌握逐格拍摄、后期剪辑的基础方法，小组合作完成简短剪纸定格动画。单元串联传统非遗与现代动画技术，引导学生感受民间美术的当代创新，理解动态艺术承载故事与情感的独特价值，树立传统文化传承意识。 课标要求 审美感知：赏析经典剪纸动画，辨别剪纸造型、纹样、色彩的艺术特征，感受中式动画独特审美； 艺术表现：掌握剪刻、拼贴、分层制作、逐格拍摄等技法，完成角色、场景创作与动画剪辑； 创意实践：结合文学素材自主构思故事，小组分工协作完成定格动画创作，尝试调整运动节奏； 文化理解：认识剪纸动画植根民间剪纸的文化渊源，理解上美剪纸动画的民族风格，思考传统手工艺如何借助现代媒介创新传承。 单元评价要点 · 能知道剪纸动画的角色设计、场景营造、拍摄与后期合成等方面的知识。 · 能根据主题设计动画角色与场景，并合作拍摄、制作一段剪纸动画。 · 能理解“动态多维的艺术表现形式可以呈现更丰富的情节与情感”。 单元作业 基础作业： 为喜爱的文学作品设计剪纸风格角色，完成剪纸作品；制作符合故事情节的剪纸立体场景。 拓展探究作业 小组分工完成逐格拍摄与剪辑，制作简短剪纸定格动画。 撰写简短创作说明，分享设计思路与文化灵感。 学情分析 九年级学生具备基础图案设计、造型概括能力，接触过民间剪纸，看过经典国产动画，对动画制作抱有浓厚兴趣。但学生大多不了解剪纸动画的完整制作流程，难以区分静态剪纸与动画角色造型设计差异，对逐格拍摄、画面运动节奏把控较为陌生。该阶段学生思辨能力、合作能力较强，适合开展小组协作探究，教师需借助趣味赏析、分步示范，降低定格动画实操难度，引导学生将传统美术知识与数字创作相结合。 单元设计思路 本单元第1课《角色设计》，赏析《猪八戒吃瓜》等作品，学习提炼原型、夸张简化、装饰纹样的角色设计方法，完成剪纸角色草图与制作；第2课《场景设计》，学习虚实、遮挡、叠层等空间营造手法，分层制作立体剪纸场景；第3课《拍摄制作》，探究逐格动画运动规律，分组完成拍摄、剪辑、配乐，生成完整剪纸小动画。三课时层层递进，由静态造型到动态影像，融合传统剪纸技艺与现代数字创作，引导学生体会传统艺术的现代表达，最终以完整动画作品完成单元综合输出。 单元架构 学习阶段 小问题 学习任务 第一阶段 角色设计 如何借鉴剪纸艺术，设计出个性鲜明的动画角色？ · 了解剪纸艺术在动画角色设计中的应用； · 探究剪纸动画角色的设计方法； · 为自己喜欢的文学作品设计一个剪纸风格的角色，将设计草图转变为剪纸作品。 第二阶段 场景设计 如何运用剪纸手法营造出有空间感的动画场景？ · 了解剪纸动画场景的设计与制作； · 根据《九色鹿》的故事情节与角色特征，构思一个场景； · 尝试制作一个符合故事情节的剪纸场景。 第三阶段 拍摄制作 如何通过逐格拍摄与剪辑让角色真正动起来？ · 探索动画形象"动起来"的方法； · 动画形象运动时速度有快有慢。小组探索实现这一效果的方法； · 学习使用剪辑软件。 学科网（北京）股份有限公司 $ 剪纸动画制作 新人教版九年级上·第二单元 FRAME-BY-FRAME TRANSFORMATION PAPER-CUT ANIMATION PRODUCTION 宅心仁猴 第二单元：逐格变换 单 元 架 构 大观念（大概念） 传统民间剪纸艺术经过造型提炼与逐格拍摄，可以转化为动态动画，以多维动态形式传承民族文化。 单元课时 小问题 学习任务 角色设计 如何借鉴剪纸艺术，设计出个性鲜明的动画角色？ 了解剪纸艺术在动画角色设计中的应用； 探究剪纸动画角色的设计方法； 场景设计 如何运用剪纸手法营造出有空间感的动画场景？ 了解剪纸动画场景的设计与制作； 根据《九色鹿》的故事情节与角色特征，构思一个场景； 拍摄制作 如何通过逐格拍摄与剪辑让角色真正动起来？ 探索动画形象"动起来"的方法； 动画形象运动时速度有快有慢。小组探索实现这一效果的方法； 学习使用剪辑软件。 火眼金睛找不同——两张图哪里不一样？ 你觉得哪张最有空间感？为什么？ 立体 平面 一张平平的纸如何变出仙境呢？ 观看《金色的海螺》片段，思考平面的纸如何变出立体的场景？ 我们一起探究剪纸动画的场景设计与制作技巧～ 第二单元·逐格变换 授课/宅心仁猴 第二单元·逐格变换 了解剪纸动画场景的设计与制作 1.遮挡；透视（近大远小） 2.虚实对比；纸张堆叠 场景设计 剪纸动画师运用虚实、透视、遮挡等方法，使平面剪纸具有立体感、空间感和层次感，为剪纸动画带来了丰富的表现力。接下来，我们了解几种场景表现方法～ 判断——谁在前、谁在后 前 中 后 前 中 后 利用物体的前后遮挡，暗示空间的前后关系，这是最简单的空间手法——遮挡 判断以下场景的遮挡关系 后 中 前 如何区分场景中的远近呢？ 近（大） 远（小） 近 远 ，用大小变化暗示距离，画面会变得更有纵深感。 大 小 透视 找找《葫芦娃》中的透视表现 远小 近大 近大 远小 近大 远小 近大远小是透视中最基础、最重要的规律。 图中所有内容都一样清晰吗？有什么不同？ 塑造空间感和画面节奏的重要手法 虚实对比 清晰 模糊 虚实对比 运用虚实对比，近大远小的表现手法，营造出空间的纵深感。 怎样把左图变成右图？ 纸张堆叠 纸张堆叠后有了真实的厚度和阴影，配合光线，营造出空间感。 纸张堆叠 最强大脑——你掌握了哪些场景表现方法？ 遮挡 （前后关系） 透视 （近大远小） 虚实对比 堆叠纸张 观看《猪八戒吃瓜》片段，感受影片中的场景表现 火眼金睛——辨认以下场景主要的表现方法 虚实 遮挡 堆叠 透视 学会了场景设计手法还不够，场景内容是怎么来的呢？ 第二单元·逐格变换 场景设计的灵感来源 1.素材提取 2.素材提炼与设计 3.绘制草图，呈现场景设计方案 还记得这只“九色鹿”吗？ 如果让大家给它设计一个场景，你会设计哪些内容呢？ 赏析《九色鹿》壁画，了解九色鹿的故事 九色鹿（壁画局部）「北魏」莫高窟257窟 观看视频～ 观看《九色鹿》动画片段，思考如何设计场景内容？ 如果让你从壁画里提取场景元素，你会提取什么？ 树枝 山脉 祥云 接下来，我们看看场景构思的具体方法～ 一、用剪纸的形式提炼形象 剪纸动画场景设计 该步骤上节课我们已经完成啦～ 二、提取场景元素 剪纸动画场景设计 从壁画里挑出可用的山川景物元素 二、提取场景元素 剪纸动画场景设计 保留轮廓和关键装饰纹样，才是好的提炼，不能过于复杂，也不能过于简化 你觉得哪个版本更适合做剪纸动画？ 三、运用空间表现方法设计场景 剪纸动画场景设计 思考：如何用空间表现方法设计场景？ 剪纸动画场景设计 近大 远小 装饰山脉 遮挡 学会运用遮挡、近大远小等手法，把元素安排成有远近层次的场景；绘制草图，呈现动画场景方案。 第二单元·逐格变换 剪纸动画场景制作 1.制作步骤 2.准备工具 3.作业内容与要求 剪纸动画场景制作步骤 「将草图转化为真实的剪纸场景」 1.剪刻纸片 根据草图的内容，将场景元素分层剪刻，使背景与角色风格一致。 2.拼贴纸片 用海绵胶等有厚度的材料，以“叠”的方式拼贴纸片。 3.完善画面 摆放纸片位置，使其合理美观。 纸片拼贴好后，侧面观看视角图 你准备好了吗？ 准备工具 卡纸 铅笔/橡皮/剪刀 刻刀/垫板 立体泡沫胶 固体胶 大家认真完成哦～ 创意实践 尝试制作一个符合故事情节的剪纸场景 内容 1.将草图方案完善； 2.用彩色卡纸剪刻出场景元素； 3.剪下后用海绵胶分层拼贴； 4.至少用两种空间表现方法。 要求 《九色鹿》动画场景选择 九色鹿在山林中奔跑 九色鹿在河边饮水 九色鹿穿行在崇山之间，祥云环绕 请大家完成本课学习单～ 灵感库 锦囊妙计 场景设计 如果上节课角色设计作业没有完成好，可以提前打印“九色鹿”，继续完成本课场景设计内容。 灵感库 锦囊妙计 大家一起来看看吧～ 展示评价 1.妙剪山河奖 2.剪韵流光奖 3.纸影新创奖 场景设计 剪纸动画的妙处，就在于用一张张纸，做出有远近、有纵深的场景。我们今天学会怎么用遮挡、堆叠、近大远小去搭建故事发生的环境，现在大家手里这份场景，就是动画的舞台。但现在它还只是静止的画面，下节课我们就来学习实操拍摄，把我们设计好的场景，真正拍成一小段动画。 第二单元·逐格变换 授课/宅心仁猴 Lavf59.10.100 Lavf59.10.100 Lavf59.14.100 Lavf59.10.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $