第2单元 成长的的时空-2026-2026-2027学年七年级上册道德与法治议题式课件（统编版）

第二单元成长的时空（教学设计） 一、核心素养目标 1. 政治认同：感悟新时代青少年在为国争光、集体协作中成长的价值，认同个人成长与国家发展、集体进步同频共振的成长逻辑，树立青春向党、奋斗报国的理想信念，厚植家国情怀。 2. 健全人格：正确认识成长过程中的亲情支持、师长引领、同伴合作与集体托举，学会理解他人、尊重合作、直面压力，培养自信自强、坚韧自律、积极进取的心理品质。 3. 道德修养：在陈妤颉夺冠故事中体会孝亲敬长、尊师重道、真诚友善、团结协作的重要性，养成懂感恩、知尊重、善合作、肯担当的道德品质。 4. 责任意识：明确青少年在家庭、学校、同伴交往和集体生活中的责任，主动珍惜成长机遇，学会在关系中成长、在集体中尽责，争做有理想、敢担当、能奋斗的时代少年。 二、教学重难点 重点：亲情之爱、师生相伴、友谊同行、集体成长四课核心知识；理解个人成长离不开家庭、学校、同伴和集体的共同滋养。 难点：将陈妤颉夺冠经历转化为学生自身的成长行动，真正做到感恩亲情、尊重师长、珍视友谊、融入集体，实现知识学习与行为践行统一。 三、教学方法 议题式教学法、案例探究法、小组合作法、问题驱动法、热点情境教学法 四、教学过程 （一）课堂导入（3 分钟） 播放陈妤颉亚运会夺冠精彩片段，重点呈现：年轻运动员奋力拼搏、接力团队逆转夺冠等画面。 教师引导： 17岁的陈妤颉在亚运赛场上一鸣惊人，不仅是因为她跑得快，更因为她身后有一整套 “成长的支撑系统”——家庭、老师、教练、队友和集体。 本节课我们就以陈妤颉的夺冠之路为线索，复习第二单元《成长的时空》，共同思考：青春成长，到底从哪里获得力量？ 核心议题： 陈妤颉的夺冠之路，告诉我们怎样的成长智慧？ 五、教学环节 环节一：亲情护航——家庭是成长的第一站 对应教材：第四课 亲情之爱 议学情境 陈妤颉从小热爱田径，训练强度大、时间长，生活和学习节奏非常紧张。父母始终坚定支持她的梦想，照顾她的生活，关注她的情绪，在她遇到压力和挫折时给予鼓励。家人的理解与陪伴，让她能够安心训练、专注比赛。 议一议 1. 结合素材，说说家庭和亲情对陈妤颉的成长有什么作用？ 2. 陈妤颉与家人之间可能会遇到哪些冲突？我们应如何化解亲子矛盾？ 3. 向陈妤颉学习，我们应怎样孝亲敬长，建设和谐家庭？ 探究生成知识点 ① 家是身心寄居之所，是心灵的港湾。 ② 亲情给人温暖、支持和力量，是青少年成长的重要精神依靠。 ③ 青春期亲子冲突可能源于独立意识增强、代际差异、沟通不足等。 ④ 化解亲子冲突需要换位思考、主动沟通、理解包容。 ⑤ 孝亲敬长是传统美德，也是法定义务，要从现在做起，从身边小事做起。 ⑥ 建设和谐家庭需要家庭成员相互信任、体谅、包容、共担责任。 环节二：师者引路——老师是成长的引路人 对应教材：第五课 师生相伴 议学情境 陈妤颉的成长离不开教练的严格训练和专业指导。教练不仅教她跑步技术，也会在她状态不好时指出问题、调整训练计划，在大赛前帮助她缓解压力。陈妤颉正是在教练的严格要求和耐心帮助下，不断改进自己，最终站上亚运会最高领奖台。 议一议 1. 教练对陈妤颉的指导，体现了老师在成长中的哪些作用？ 2. 陈妤颉为什么要正确对待教练的批评和要求？ 3. 我们应该怎样建立和谐的师生关系？ 探究生成知识点 ① 老师是学习的指导者，也是成长的引路人。 ② 老师的表扬是肯定、鼓励和期待。 ③ 老师的批评是关心、提醒和劝诫，帮助我们反省不足、改进缺点。 ④ 正确对待老师的批评，要做到有则改之、无则加勉。 ⑤ 尊重老师，要尊重老师的劳动、人格和付出。 ⑥ 建立和谐师生关系，需要彼此尊重、主动沟通、相互关心、携手共进。 环节三：友谊同行——同伴是成长的并肩力量 对应教材：第六课 友谊同行 议学情境 在国家队和训练基地，陈妤颉有一起训练、一起竞争的队友。大家每天同场训练，交流技术，互相鼓励，也会在比赛中彼此竞争。这种良性的伙伴关系，让她在训练中不孤单，在竞争中保持动力，在集体中不断提升自己。 议一议 1. 陈妤颉和队友之间体现了友谊的哪些特质？ 2. 陈妤颉为什么能在竞争中不断进步？ 3. 我们应该怎样呵护友谊，处理好友谊与竞争的关系？ 探究生成知识点 ① 友谊是一种亲密关系，也是平等双向的关系。 ② 友谊是心灵的相遇，志同道合的伙伴能够相互促进。 ③ 竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度。 ④ 在竞争中要坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励。 ⑤ 呵护友谊需要用心关怀、尊重对方、正确处理冲突。 ⑥ 真正的友谊，不是回避竞争，而是在竞争中共同成长。 环节四：集体托举 —— 集体是成就梦想的舞台 对应教材：第七课 在集体中成长 议学情境 亚运会混合 4×100 米接力决赛中，陈妤颉最后一棒奋力逆转，帮助中国队夺冠。这枚金牌不仅属于她个人，也属于整个接力队、教练组和中国田径集体。正是因为团队成员之间目标一致、分工明确、相互信任、密切配合，才能把个人优势汇聚成强大的集体力量。 议一议 1. 结合接力夺冠案例，谈谈个人与集体的关系。 2. 为什么说陈妤颉的金牌也是集体的荣誉？ 3. 集体生活对我们的成长有什么作用？我们应怎样共建美好集体？ 探究生成知识点 ① 个人离不开集体，集体是个人成长的重要平台。 ② 集体离不开个人，集体力量来自成员的共同目标和团结协作。 ③ 个人力量是分散的，但在集体中可以汇聚成强大合力。 ④ 集体生活可以涵养品格，培养责任感、合作精神和交往能力。 ⑤ 集体生活可以发展个性，帮助我们认识自我、完善自我。 ⑥ 共建美好集体，需要各尽其能、发挥所长、勇于担当、维护集体荣誉。 六、课堂小结（5 分钟） 教师引导学生用一句话概括： 陈妤颉的夺冠之路，不是一个人的奔跑，而是家庭、老师、朋友、集体共同托举的结果。 师生共同构建知识主线： 家庭给予温暖 师长给予方向 友谊给予力量 集体给予舞台 最终在成长的时空中成就更好的自己 七、板书设计 第二单元 成长的时空 —— 以陈妤颉亚运会夺冠看成长智慧 核心议题：陈妤颉的夺冠之路，告诉我们怎样的成长智慧？ 1. 亲情护航——家庭是心灵的港湾 体味亲情、孝亲敬长、和谐家庭 2. 师者引路——老师是成长的引路人 尊重老师、正确对待表扬与批评、亦师亦友 3. 友谊同行——同伴是并肩成长的力量 珍视友谊、正确看待竞争、呵护友谊 4. 集体托举——集体是成就梦想的舞台 个人与集体共成长、共建美好集体 主线：在关系中成长，在集体中成就自我 八、作业布置 请以《从陈妤颉夺冠看我的成长时空》为题，写一篇不少于 300 字的成长感悟。 要求： 1. 至少用到本单元三个知识点； 2. 结合家庭、学校、友谊、集体中的一个具体生活场景； 3. 写出自己今后的具体行动。 学科网（北京）股份有限公司 $ 17岁的陈妤颉在青春赛道上飞速成长、绽放光彩。结合本单元所学，思考：一个人的成长从来不是孤军奋战，哪些关系助力了她的亚运圆梦之旅？我们该如何在成长的时空里，借多方力量成就更好的自己？ 第二单元 复习课件 成长的时空 目录 / CONTENTS 01 脉络构建 02考点串讲 03易混易错 04限时训练 脉络构建 幸福和睦的家庭 和谐的师生关系 家的意味 走近老师 珍惜师生情谊 让家更美好 在集体 中成长 集体生活 成就我 共建美好集体 成长的时空 友谊之 树常青 是什么（婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织） 为什么（个人+社会） 怎么办（体味亲情；关爱尊重；传承美德；共同承担） 是什么（职业特点；时代要求） 为什么（教师对个人成长的作用） 怎么办（真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师） 友谊的真谛 交友的智慧 是什么（亲密关系；心灵相遇；平等的、双向的） 怎么办（真诚和热情；慎重选择；关心和尊重；处理矛盾和冲突） 是什么（人们联合起来的有组织的整体） 为什么（影响甚至改变一个人；带给我们温暖；学会交往） 怎么办（确定共同的愿景；树立主人翁意识；营造和谐有序的集体环境；树立正确的合作与竞争观念；坚持集体主义原则。） 环节一：亲情护航——家庭是青春成长的底色 陈妤颉从小热爱田径，常年坚持高强度训练，牺牲了大量休闲时间。父母始终无条件支持她的梦想，包容她训练后的疲惫，默默陪伴、悉心照料，成为她最坚实的后盾。面对训练挫折与赛事压力，家人的鼓励是她坚持下去的重要动力。 议一议：（1）结合议学情境，说说亲情对陈妤颉的成长有怎样的意义？ （2）作为青少年，我们如何践行孝亲敬长，构建和谐家庭？ （1）家是她身心的寄居之所，是心灵的港湾。亲情给她温暖、支持和力量； （2）尽孝在当下，用行动孝敬双亲长辈；学会沟通，换位思考，理解父母。 第四课幸福和睦的家庭 4.1家的意味 含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 意义 重要性 ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ④家庭是社会的基本细胞。 家风 作用 ①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 4.2让家更美好 做法 （1）要用心体味亲情之爱 原因 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平 常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 （2）要相互关爱、彼此尊重 原因 ①家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。 ②在接受关爱的同时，也要学会回报爱。 做法 ①对父母长辈，我们要孝顺敬重；②对兄弟姐妹，我们要相携相助。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。③家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。 （3）传承中华民族传统家庭美德 原因 家庭是道德养成的起点。 要求 我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，追求爱国爱 家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 （4）是家庭成员的共同责任 原因 在家庭生活中，我们都有自己的角色和责任，家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。 要求 我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 孝亲敬老 ①孝亲敬老是中华民族的传统美德；②是每个公民的法定义务。 第四课幸福和睦的家庭 环节二：师者引路——师长是逐梦路上的灯塔 陈妤颉的飞速成长，离不开教练的专业指导。日常训练中，教练严格要求、精准纠错，打磨她的起跑、冲刺技术；遇到瓶颈时，教练耐心疏导、调整训练方案；大赛前夕，教练为她疏导心理压力，帮助她以最佳状态迎战亚运。正视教练的批评与指导，虚心求教、刻苦训练，是她突破自我的关键。 议一议：（1）教练的陪伴与指导，体现了师生关系对个人成长的哪些作用？（2）我们应如何正确对待老师的表扬与批评，建立和谐师生关系？ （1）老师是知识学习的指导者，也是精神成长的引路人；老师的引导、鼓励与批评，帮助我们认识不足、突破自我。 （2）表扬是肯定、鼓励，再接再厉；批评是关心、提醒，反省改进；彼此尊重。 第五课和谐的师生关系 5.1走 近 老 师 职业特点 ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 教师作用 ①教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 新时代新要求 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 5.2珍惜师生情谊 理想状态 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 做法★ （1）我们应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。 （3）正确对待老师的表扬和批评。 正确 对待 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 解决 矛盾 ①自我反思，冷静、客观地分析原因 ② 相信善意，多些宽容和理解 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 （4）尊重并适应不同风格的老师。 原因 ①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 ②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 第五课和谐的师生关系 环节三：友谊同行——同伴是并肩成长的力量 训练场上，陈妤颉和队友既是并肩作战的伙伴，也是相互比拼的对手。日常训练中，彼此交流技巧、互相鼓励、共同进步；赛事备战中，相互查漏补缺、携手攻坚。良性的竞争让两人不断突破极限，真挚的友谊让团队氛围更加温暖。 议一议：（1）结合陈妤颉与队友的相处，说说友谊的特质是什么？ （2）如何正确看待友谊中的竞争，学会呵护友谊？ （1）友谊是亲密关系；友谊是平等、双向；友谊是心灵相遇。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；呵护友谊，用心关怀对方，尊重对方；学会正确处理冲突；正确对待交友伤害。 第六课友谊之树常青 6.1友谊的真谛 建立 友谊 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 不同 体验 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 真谛 特质 ★ ①友谊是一种亲密的关系。 原因 在真正的友谊中，我们能够 得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 ②友谊是一种心灵的相遇。 原因 ①友谊的美好就在于它可以超越物质条件、 家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 ②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 ③友谊是平等的、双向的。 原因 ①生活中接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 ②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 ③朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 第六课友谊之树常青 6.2交友的智慧 前提 志趣相投 正确 交友 ★ ①交友需要真诚和热情。 原因 ①人与人之间不会自然而然地产 生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达， 热情待人，朋友才不会彼此错过。 ②我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 ②交友需要慎重选择。 做法 ①与志趣相投、正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 ②无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选择。 ③交友需要学会关心和尊重对方。 做法 ①体会朋友的需要，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。 ②关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 要求 ①与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。 ②发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 ③处理矛盾和冲突的基本策略：保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考。 ⑤交友需要讲原则。 要求 ①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 ②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 ⑥我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大多数和睦相处，努力构建和谐的人际关系。（正确交友观念） 环节四：聚力成长——集体是成就自我的舞台 名古屋亚运会混合4×100米接力决赛，中国队前三棒过后处于落后状态，最后一棒陈妤颉顶住巨大压力，极限冲刺逆转夺冠。这份荣誉不仅属于她个人，更属于整个接力团队、中国田径集体。陈妤颉赛后坦言，是团队的信任、默契的配合、集体的力量支撑她完成逆转，个人的高光时刻，永远扎根于强大的集体。 议一议：（1）结合逆转夺冠案例，谈谈个人与集体的关系？ （2）集体生活如何成就自我？我们如何共建美好集体？ （1）个人离不开集体，集体为个人成长提供平台；集体离不开个人，个人力量汇聚成集体力量； （2）集体生活涵养品格，培养负责任态度和人际交往能力；发展个性，不断认识完善自我。 第七课 在集体中成长 7.1集体生活成就我 含义 集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织的整体。如：国家、家庭、班级、篮球队、学习小组。 集体生活的作用★ ①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖。 联结度 集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 原因 集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。 做法 在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 要求 人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 ⑥集体是我们共同成长的园地。 原因 ①在集体这个平台上，我们得以展示自己，发展自己。 ②集体的发展推动个人能 力的提升和健康成长。 ③让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。 第七课 在集体中成长 7.2共建美好集体 作用 在美好集体中，我们能感受集体的关爱，坚定自己的生活信念，凝聚拼搏向上的力量。 如何建设美好集体做法★ ①要确定共同的愿景。 含义 拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 作用 ①是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 ②要树立主人翁意识。 做法 ①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ②对于集体的事务，应积极参与、共同商定； ③对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 ③要营造和谐有序的集体环境。 做法 ①我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展； ②要学会处理与他人的关系，在人际交往中能够推己及人，多些宽容和理解； ③要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 ④要树立正确的合作与竞争观念。 做法 ①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。 ②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 ⑤要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 做法 ①在我国，国家利益， 集体利益和个人利益根本上是一致的， ②当个人利益与集体利益发生冲 突时，应把集体利益放在个人利益 之上。 ③同时，也要充分重视和保障 个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 易混易错 1.学校是道德养成的起点，我们要发扬尊老爱幼等中华民族传统家庭美德。 订正：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭是道德养成的起点。 （×） 2.家庭的薪火相传就是祖先生命的代代接续。 （×） 订正：在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。 3.家风作为一种有形的力量，对我们的成长发挥着巨大的作用。 （×） 订正：家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐，对我们的成长发挥着巨大的作用。 4.家庭和睦就需要家庭成员之间互相理解，逆来顺受。 订正：家庭和睦需要家庭成员之间互相理解、信任、体谅和包容，通过有效沟通化解矛盾。 （×） 5.家庭的亲情之爱，仅仅体现在父母对子女的关爱上。 （×） 订正：家庭的亲情之爱是双向的，既包括父母对子女的关爱，也包括子女对父母的孝敬。 6.建设美好家庭，主要是父母的责任，作为学生的我们现在的主要任务是努力学习，不给父母添麻烦。 （×） 订正：建设美好家庭是家庭成员共同的责任，子女也应理解体谅父母，积极承担力所能及的家务，为家庭和谐贡献力量。 7.随着人工智能时代的到来，AI将代替老师起到传播知识、教书育人的作用。 订正：教师不仅传授知识，更能以人格魅力影响学生、给予情感关怀与价值引领，这是人工智能无法替代的。 （×） 8.教师是我们学习的指导者和成长的决定者。 （×） 订正：老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 9.传递人类文明的最直接、最集中的途径是在学校师生之间进行的。 （×） 订正：时代的发展离不开人类文明的传递，在这个传递过程中主要体现在老师与学生之间交流与交往。 10.和老师发生矛盾时，如果是老师的问题，就应该等待老师主动与我们沟通。 订正：当与老师发生矛盾时，无论责任在谁，我们都应主动与老师沟通，坦诚交流，尊重理解老师，积极寻求解决问题的方法。 （×） 11.友谊的美好在于它不需要刻意维护，是一种自然而然的状态。 （×） 订正：友谊需要用心呵护和维护，并非自然而然无需维护。 12.道不同不相为谋，志趣相投，就能走到一起，成为朋友。 （×） 订正：志趣相投，一不定能走到一起，成为朋友； 12.集体的力量是强大的，在某种程度上可以决定一个人的全部发展和未来走向。 订正：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 （×） 13.集体的力量来源于集体成员数量的多少。 （×） 订正：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 14.集体的力量是强大的，能改变一个人固有的性格和习惯。 （×） 订正：集体的力量是强大的，确实会对个人的性格和习惯产生重要影响，能起到塑造、修正的作用。 1．家是什么?家是剪不断的血脉亲情，是离不开的绵绵情意；家是母亲的叮咛，永远围绕在耳畔；家是父亲宽广的背，温暖又有力量。从这段文字中，我们可以体味到（     ） ①家中有亲情，家让我们的心灵有所寄托 ②家庭幸福美满就能成就所有梦想 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ④我们要事事听从父母的安排，让父母高兴 A．①③ B．①② C．③④ D．①④ 说法过于绝对 A 说法绝对 限时训练 2.“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵。下列初中生小丽的日常表现中，能体现“孝”的是（     ） ①主动为爷爷朗读报纸 ②常陪外公和外婆一起聊天 ③没有主见，一味顺从父母 ④主动承担力所能及的家务劳动 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ D 过于绝对。 3.因为带手机入校的问题，学生小凯与班主任发生了冲突。作为小凯的好友，你会建议小凯（    ） ①据理力争，绝不轻易妥协         ②自我反思，客观地分析原因 ③相信善意，多些宽容和理解         ④坦诚相待，注意沟通方式 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 容易激化矛盾，不利于问题解决，①说法错误 4.放学路上，突然下起了大雨，王宇眼看就要被淋成“落汤鸡”，好朋友李想及时赶到，一把大伞把两人护住；李想不小心扭伤了脚，好兄弟王宇及时扶起他，将他背往医务室。王宇和李想的故事体现了（    ） ①生活因友谊而更美好        ②友谊就是朋友间相互利用 ③友谊是平等的双向的        ④正确处理朋友之间的冲突 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 说法错误 未体现 5.下列选项中都属于集体的（     ） A．书法社团/公交车乘客/社区购物群 B．校体育队/某传销组织/少先队员 C．共青团员/电影院观众/集市上人群 D．八年一班/老年合唱团/人民军队 D 公交车乘客和社区购物群不属于 传销组织是非法组织，违背法律法规 电影院观众和集市上人不属于 6.习近平总书记指出:“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”这启示我们（     ） ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是没有区别的 ②每个人都有过集体生活的需要，要积极参与集体生活 ③要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ④各负其责，各尽其能，树立主人翁意识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D ①说法错误 ②不符合题意 8.材料一  “摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！ 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。” ——摘自：明朝冯梦龙《警世通言》之伯牙摔琴谢知音 材料二  好朋友小龙最近结识了一些社会上的“哥儿们”，产生了逃避去学校上课的念头。于是他编了理由写好请假条，让小宇替他交给班主任。小宇不想骗老师，但是又怕拒绝了小龙，朋友没得做。站在班主任的办公室门前，小宇陷入了困境。 (1)材料一中“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难”体现了友谊的哪一特质？要成为永远的好朋友，你有哪些好的建议？（提出2个建议即可） (2)结合材料二，请你从交友智慧的角度，说说小宇“不想骗老师”的原因。 解析：（2）从设问可知考查交友需要讲原则，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 编理由写好请假条，让小宇替他交给班主任，可知友谊不能没有原则，小宇如果替小龙骗老师，就违背了诚实的道德原则；小宇不想骗老师，可知真正的朋友应该是相互帮助、共同进步的。 【答案】(2)①友谊不能没有原则。小宇如果替小龙骗老师，就违背了诚实的道德原则，也不利于小龙认识到自己的错误，及时改正。 ②真正的朋友应该是相互帮助、共同进步的。小宇拒绝小龙的不合理要求，是在帮助小龙避免犯错，是真正为朋友好。 9．【走近老师,走近朋友】 在平时关注新闻的时候，小宇了解到随着科技的发展，特别是人工智能、大数据时代的到来，它已经具备了自己学习的能力，“翻转课堂”将成为一种必然的趋势。因此，小宇认为：信息时代，人工智能必将取代教师的作用，我们没有必要与老师交往。 (1)结合材料，运用所学知识，对小宇的观点进行评析。 小朝最近有些苦恼，他说他爱好文学创作，经常请语文老师指导修改他的作品。在作品得到老师的肯定与表扬后，他有些骄傲自满了。于是，在数学课上，他偷偷在下面写小说，被老师发现了。手稿被没收了，他还受到老师的严厉批评，他很伤心。 (2)作为小朝的同学和朋友，你准备给小朝提哪些建议? 【解析】(1)评析类题，先判断观点，再结合老师的作用回答即可。 【答案】(1)小宇观点错误。①教师不仅传授知识，还在人格塑造、品德培养、情感关怀等方面发挥重要作用，这是人工智能无法替代的。②与老师交往能促进我们成长，获取知识、学习方法与人生经验，建立良好师生关系对学习生活意义重大。 【解析】(2)从设问中可知要考查师生交往的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 【答案】(2)①要正确对待老师表扬与批评，理解老师没收手稿和批评是为维护课堂秩序与自身成长。 ②合理安排时间，平衡文学创作与课堂学习，尊重不同学科老师教学。 $ 第二单元 成长的的时空 （习题） 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1. 家，一个最简单的字，又是一个最复杂的字。对于中国人来说，家绝不仅仅是一间居所，而是一种精神信仰，是内心最深处的根。可见，中国人的“家”( ) ①有着深厚的意味、丰富的内涵 ②是代 代传承、血脉相连的生活共同体 ③是由 血缘关系结合成的亲属生活组织 ④是生命的居所，是心灵的港湾 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.自古以来游子总是“举头望明月，低头思 故乡”,心里惦记着“临行密密缝”的母亲， 满怀“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 的感慨。对此理解正确的是( ) A.我们总是长大后才理解父母的爱 B.我们要与父母加强沟通、增进感情 C.家是生命的居所，心灵的港湾 D.我们离开父母之后感觉失落不安 3.2025年12月15日，西安市妇联、市纪委监委、市委文明办、市关工委联合举办“和 美家风润万家——我的家风我来讲”2025 年家风故事群众展演活动。通过10户家庭讲述、视频短片、歌曲表演等多种形式呈现了科学教子、革命传承、孝老爱亲、家国情怀等生动感人的家风故事，弘扬了优良家风，传递了西安好声音，凝聚了家庭力量。此举有利于( ) ①引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐 ②消除家庭成员意见分歧 ③加强社会主义物质文明建设 ④让美德在家庭中生根，在亲情中升华 A.①② B.①④ C.②③ D,③④ 4.“家和万事兴”,下列言语不利于建设美好家庭的是( ) A. 女儿：妈妈，您休息吧，我来洗碗 B.儿子：妈妈，你别唠叨了，我已经够烦了 C. 妈妈：周末我们一起去看望爷爷奶奶，陪他们聊聊天 D. 爸爸：月考你考得不太理想，我们一起 来分析原因 5.2026年9月10日是我国第42个教师节，教育部打造一系列教育家精神精品栏目，开展“时代楷模”、全国教书育人楷模和最美教师选树宣传活动，以及“城市亮灯”感 念师恩尊师活动、教师风采短视频和“感人瞬间”微视频展播活动等。这是因为( ) ①尊师重教是中华民族的优良传统 ②教师是最伟大的职业 ③教师承载着 塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任 ④教育兴则国家兴，教育强则国家强 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.为建立和谐的师生关系、亲子关系，小西 在班里做了调查分析。下面解决办法不合适的是( ) 7.有一天，小宁偷偷在数学课上写小说，数学老师发现后对他进行了严厉的批评，并没收了他的手稿。对此，你认为小宁应该( ) ①放弃兴趣爱好，任何时候都不再写小说 ②接受老师批评，理解数学老师的良苦用心 ③放弃数学学习，继续在数学课上写小说 ④认真学习数学，处理好兴趣与学 习的关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8. 教育家陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生。”每一位认真的先生都应该感谢学生，是他们对知识的渴望和不断质疑，使自己越发充实并持续进步。陶行知先生的话说明师生之间应( ) A. 互相沟通，和谐相处 B. 不分彼此，民主平等 C. 相互促进，教学相长 D.亦师亦友，相互尊重 9.“90后”乡村教师麻小娟讲故事教育孩子的事迹，被誉为中国的“一千零一夜”。她坚持每晚寝室熄灯后打着手电筒坐在小板凳上为留守儿童讲30分钟故事，用思想的光芒点亮孩子的心灵。“讲故事”这 样的教育活动( ) ①能够更好地实现家校共育 ②有利于建立良好的师生关系 ③能够丰富学生 的精神生活 ④可以切实保障学生的身 体健康 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 10. 近年来，同学之间互祝生日、互送生日礼物逐渐成为一种时尚，就连参加同学生日聚会都得带礼物。似乎送的礼物档次越高，友情就越浓厚。对此，下列分析正确的是( ) ①这样做有利于增进同学之间的友谊，应鼓励和提倡 ②以礼物为前提，丧失了交友的原则，这不是真正的友谊 ③这样做容易造成攀比心理，应予以制止 ④有礼物加持的友谊才更能经得住时间考验 A.②③ B.①④ C.②④ D.①③ 11.下图中的对话告诉我们( ) ①每段友谊都会地久天长 ②要学会坦然接受新朋友 ③在互帮互助中建立友谊 ④友谊是平等的、双向的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12.生活中，不管是结交朋友还是维护友谊，我们都会遇到各种困惑。“友谊的小船”翻不翻，取决于如何化解冲突。下列做法正确的有( ) ①保持冷静，及时处理 ②坦诚交流，毫无保留 ③勇担责任，换位思考 ④不论是非，宽容对方 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 13. 对漫画《班干部成了“烫手山芋”》中这位同学的言行，你的正确看法是( ) A,当班干部容易得罪人，要明哲保身 B,当班干部必然会对学业产生负面影响 C,做人做事要有责任感，要敢于担当 D. 和同学相处不必讲原则，要做到“你 好，我好，大家好” 14. 班级开展“我与集体”主题班会活动，小 李准备分享他的感受，请你帮他取一个适合的标题( ) A. 集体生活，发展自己 B.集体伙伴，携手共进 C. 集体活动，充实生活 D. 集体力量，超乎想象 15.《跨学科命题》在成功卫冕2025成都国际乒联混合团体世界杯之后，中国乒乓球男选手王楚钦在赛后新闻发布会上发 表了引人深思的言论。他强调， 一个冠军的取得，背后不仅仅是场上运动员的 努力，还有无数看不见的支持和付出。 下列选项与这句话主旨相符的是( ) ①一人难挑千斤担，众人能移万座山 ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ③轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 二、非选择题 16.情境一 小东在日记中写 道：“刚进入初中时，我没想结交朋友，怕给自己带来麻烦，影响自己的学习。但是一些同学主动与我交往，对我帮助很大，慢慢地我和他们交往变多，成了朋友。” (1)根据小东的日记分析，小东应该结交朋友吗?为什么? 情境二 今天考试，小明有一道题不会做，想让同桌小东“帮个忙”,小东没同意。小明说：“这算什么朋友，真不够意思!” (2)请运用友谊的相关知识评析小东的 做法。 17.阅读下面的材料，结合所学知识，回答下列问题。 学校心理信箱收到了一封这样的求 助信，内容如下： 我叫小娟，是班上的学习委员。为了让自己“名副其实”,我每天都很认真地学习。平时除了看书和刷题，几乎不参与任何集体活动和讨论。但我也有点儿失落，每次看到大家在集体中快乐的 样子，我都很羡慕。可是离开集体久了， 我就觉得难以融入了。最近，学校要举行艺术节，班长主动找到我，希望我能用自己的特长为班级争得荣誉。其实，我是想参加的，但一想到会落下很多功课，我就犹豫了。我该怎么办?请帮帮我吧! (1)我们都生活在一定的集体中，请谈谈 集体对我们有何价值。 (2)你认为小娟该如何处理好个人利益 和集体利益之间的关系? 18. 济宁市某中学七年级(1) 班学生以“感恩师长”为主题开展了探究 性学习活动，下面是同学们搜集的部分 材料，请你-起参与吧! 【传承优良家风 建设美好家庭】 2025年12月22日，北京市妇联与市纪委监委、市委组织部、市委宣传部、首都文明办、市直机关工委、市教委共同举办“最美家风润万家”北京行动展示活动。活动分为“家庭心向党奋进新征程”“文明树新风时代育新人”“爱家夫妻档敬业显担当”“弘扬好家风共筑家国梦”四个篇章，通过扣人心弦的原创诵 读、温暖真挚的家风故事访谈、生动活泼的校园公开课、别开生面的情景剧等形式，讲述首都家庭各美其美的家庭故事，展现新时代首都家庭风采，推动爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的家庭文明新风尚充盈千家万户。 (1)请你谈谈对开展“最美家风润万家” 活动重要性的认识。 (2)每个家庭都能成为“最美家庭”,我们 应当怎样建设美好家庭? 【国将兴 必贵师而重傅】 2026年9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。习近平总书记出席大会并发表重要讲话，向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。 他强调，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高 社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。(来源：2026年9月11日人民网) (3) 结合所学知识，请你谈谈为什么要让 教师享有崇高社会声望、成为最受社会 尊重的职业之一。 答案与解析 一、1.B [ 解析]本题考查家的意味。中国人的“家”有着深厚的意味、丰富的内涵，是代代传承、血脉相连的生活共同体，是生命的居所，是心灵的港湾，①②④符合题意；家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，③表述片面。故选B。 2.C 3.B [解析]依据教材知识，分析题文，开展家风故事群众展演活动，有利于引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐，让美德在家庭中生根，在亲情中升华，①④符合题意；②说法夸大了家风故事群众展演活动的作用；开展 家风故事群众展演活动，有利于加强社会主义精神文明建设，与社会主义物质文明建设无关，③不符合题意。 故选B。 4.B 5.C [ 解析]本题考查对教师的职业意义的认识和理解。 依据教材知识并分析题干可知，教育部打造一系列栏目、开展众多活动，是因为尊师重教是中华民族的优良传统；教师承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任；教育兴则国家兴，教育强则国家强。①③④说法正确。②说法绝对。故选C。 6.C [解析]依据教材知识可知，不太喜欢任课老师导致 学科兴趣低，我们应善于发现老师优点，客观对待，A项 说法正确，不符合题意；缺乏良好的学习习惯，上课不专心，我们应该严格要求自己，寻求老师督促，B项说法正确，不符合题意；亲子之间沟通少，日记被偷看后，直言 不满、疏远父母的做法不利于解决亲子冲突，应该加强 沟通和交流，C 项说法错误，符合题意；网络世界诱惑 大，喜欢玩手机，亲子间可以约法三章，通过规范行为来 解决问题，D项说法正确，不符合题意。故选C。 7.C 8.C [ 解析]陶行知先生的话说明师生之间应相互促进，教学相长，C项符合题意；A、D两项在题干材料中没有 体现，不符合题意；B 项错误，师生之间人格平等，互相 尊重，但不是不分彼此。故选C。 9.C [解析]题干中麻小娟“讲故事”这样的教育活动有利于建立良好的师生关系，能够丰富学生的精神生活， ②③符合题意；①不符合题意，题干材料没有体现家校 共育；④不符合题意，“保障学生的身体健康”与题干无关，题干强调的是丰富学生的精神生活。故选C。 10.A [ 解析]本题考查友谊的真谛。由教材内容可知， 友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，它的美好 就在于可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更 能经得住时间的考验和风雨的洗礼。以赠送礼物来维 持友谊，这是对友谊的误读，并不是真正的友谊；这样 做容易造成攀比心理，须制止。②③符合题意。同学 之间因送礼而相互攀比，容易造成不合理消费，也容易 使朋友之间掺杂金钱，使友谊变得不够纯粹，不利于增进同学之间的友谊，不能提倡和鼓励，有礼物加持的友 谊也不一定能经得住时间考验，①④说法错误。故 选A。 11.D 12.A [ 解析]交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲 突。当冲突发生时，我们可以通过保持冷静，及时处 理，勇担责任以及换位思考等方式处理冲突，①③说法 正确；②“毫无保留”说法错误；友谊不能没有原则，不 论是非，④说法错误。故选A。 13.C 14.A 15.C [解析]本题考查集体。在集体中，我们感受温暖 和力量，共同经历成长。“一人难挑千斤担，众人能移 万座山”“轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林”都体现集 体团结力量大。①③说法正确。②体现了实践的重要 性，不符合题意。④体现友情，不符合题意。故选C。 二、16. (1)应该。理由：①友谊是一种亲密的关系。在真 正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和 忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神 上的支持和满足。②友谊是一种心灵的相遇。志趣相 投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨 的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。③朋友，见 证了我们一起走过的成长历程。 (2)小东的做法是 正确的。理由：交友需要讲原则。友谊需要信任和忠 诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做 错事，甚至误人歧途时，我们要坚持正确立场、不随波 逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 17. (1)价值：每个人都有过集体生活的需要，集体生活在 某种程度上可以影响甚至改变一个人；集体生活能带 给我们温暖；集体生活有助于我们学会与人交往；集体 生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们 发展个性；集体是我们共同成长的园地。 (2)做法： 小娟应坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个 人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利 益，促进集体和个人不断发展。 18. (1)认识：①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成 员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性 格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我 们向上向善，促进家庭幸福和谐。 (2)做法：①建设 美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭， 需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家 庭，是家庭成员的共同责任。 (3)原因：①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数 千年文明的延续发挥着重要作用。②教师是履行教育 教学职责的专业人员。教师承载着传播知识、传播思 想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引 路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引 路人。④老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友。 我们的成长离不开老师的悉心教导。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $