精品解析：浙江省金华市南苑中学2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

2025学年第一学期九年级语文独立作业（二）检测卷 出卷人：王玉萍 李玲 华晨 陈颖蕊 （满分120分，含卷面书写3分，考试时间120分钟） 学校举行“勤学启智，善思筑基”系列活动，请你参与并完成相关任务。 一、经典作伴，诗韵悠长（21分） 在这个瞬息万变的时代，树立终身学习的理念是通往未来的金钥匙。进入九年级，面对广mào 的知识海洋，我们更应该用箴（ ）言作为准则，心无旁wù 地去学习和探索。这样，我们才能积攒（ ）经验和智慧，使之成为攀登人生高峰的坚实基石，进而拥抱无限的未来。 1. 请根据语境，给加点字选择正确的读音（填字母即可）。 （1）箴(A.zhēn B.xián)言 （2）积攒(A.cuán B.zǎn) 2. 请结合语境，根据拼音写汉字。 （1）广mào_____ （2）心无旁wù______ 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 袤 ②. 骛 【解析】 【1题详解】 注意“箴、攒”的读音。 【2题详解】 略。 3. 下面是小语制作的诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 探寻古代名贤的信念追求，传承中华文脉的精神力量 在万物间炼心 （1）“野芳发而幽香，① ________”，一句一景，春去夏来，乐亦无穷。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）“②_________，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”寥寥数语，大观胜览，笔端尽显。（范仲淹《岳阳楼记》） 于困境中坚守 （3）“③________，到乡翻似烂柯人。”寂寞归来，悲愤怅惘，初心不变。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）“欲为圣明除弊事，④________！”韩愈虽遭贬谪，却仍怀着一片忠君爱国之心。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 从沉寂里振奋 （5）无论前路多么坎坷，都能吟出“⑤_______，⑥_______。”（李白《行路难》） （6）“⑦_______，⑧_______，此事古难全。”苏轼在中秋月夜中领悟到人生难以圆满的道理。（苏轼《水调歌头》） 【答案】 ①. 佳木秀而繁阴 ②. 衔远山 ③. 怀旧空吟闻笛赋 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 人有悲欢离合 ⑧. 月有阴晴圆缺 【解析】 【详解】注意“阴、衔、吟、赋、衰、沧、晴、圆”等字容易写错。 4. 解释下面的加点词。 （1）去国怀乡__________ （2）是日更定矣__________ （3）沙鸥翔集__________ （4）射者中，弈者胜__________ 【答案】 ①. 国都 ②. 这 ③. 停息 ④. 下棋 【解析】 【详解】（1）句意：离开国都，怀念家乡。国：国都。 （2）句意：这一天晚上八时左右。是：这。 （3）句意：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇。集：停息。 （4）句意：投壶的投中了，下棋的下赢了。弈：下棋。 5. 阅读名著，请你完成下列学习任务。 （1）下列选项中表述不正确的一项是（ ） A. 艾青的诗歌创作明显地表现出“诗中有画”的特点，如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红”“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。 B. 艾青的诗歌关注诗句的韵脚和字数、行数整齐划一，结构严谨整齐，《大堰河——我的保姆》则是这种语言特点的代表作。 C. 《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 D. 《水浒传》这部小说成功塑造了众多的人物形象，但即使是同类性格的人物，他们也有着不同的精神特质。 （2）请你根据提示完成下列的表格。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代 成名期“吹芦笛的诗人” ①《__________》 大堰河 怀念与感激 第二次高峰期“太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 ②__________ 悲悯与忧伤 70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 ③__________ 【答案】（1）B （2） ①. 大堰河——我的保姆 ②. 土地、雪 ③. 热爱与赞美 【解析】 【小问1详解】 B.艾青的诗大多是自由诗体，不讲究韵脚、字数行数整齐划一。《大堰河——我的保姆》是自由诗，长短句错落，并不追求句式整齐。 【小问2详解】 ①《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，诗中的核心意象就是大堰河，大堰河既是他的乳母，也是旧中国劳动妇女的缩影，诗人抒发了对乳母深深的怀念、感激之情。 ②《雪落在中国的土地上》，核心意象是土地、雪。土地象征苦难深重的祖国和苦难的人民；雪象征笼罩在祖国大地上的灾难、寒冷与黑暗。大雪覆盖土地，写出祖国正在遭受深重的灾难，表达诗人对苦难祖国人民的悲悯与忧伤。 ③《光的赞歌》以“光”为意象，光象征光明、真理、希望。诗人抒发对光明、真理的热爱与赞美，赞美人类追寻光明、不畏黑暗的奋斗精神。 二、华彩绽放，非遗流芳（12分） 脸 谱 蒋梅冬 ①乐师傅一生登过多少次舞台，他早已记不清了。台下的孩子们都戴着脸谱面具，那是乐师傅缝制的缩小版的面具，他们是来跟乐师傅学变脸的。之前乐师傅没见过他们，眼前的这些孩子们唯一的区别，只是图案各异的脸谱。孩子们正眼巴巴等着，看乐师傅的变脸表演。他们乐至这地方，会演变脸的人不少，可变来变去，人们还是觉得，自己一张干干净净的脸最好。 ②讲台不过三尺宽，乐师傅尽展两臂，摆动长袖，衣底的风来回兜转，踹步抖衣，摇扇摆肩，舞得潇洒自由，通身成竹在胸的气派。恍然间只一瞬，他就从现世人间的乐师傅，转换为远古时代的猎手。彼时莽林茂盛，野兽凶猛，猎手脸绘七彩，身披红衣，头戴金冠，手持利弓，伴着虎啸狮吼，风吹林动，眨眼间，猎手脸孔变换出种种魑魅模样，热辣的色彩和骇人的图案，显得格外狰狞威慑。乐师傅常对人说，这脸谱绘得狰狞，本是猎人为恫吓野兽的，细细看那彩绘花纹，也是绝美的，但那终究是张假脸而已。 ③台下的孩子们看得入了神，台上的乐师傅也入了神，在他眼中，已幻化出另一番情境。他是神的首领，带领一众小神，个个红衣花脸，彩帽蝶衣，御风飞驰。音乐渐止，台上乐师傅舞步手势随之渐缓，如一场风止花落。 ④不等乐师傅下台，孩子们一拥而上把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。乐师傅心里高兴，一下子收了这么多小徒弟，以后，他再也不用寂寞一人，孤独地在戏台上，扯下一张张脸谱，每次最后露出自己那张本脸，总是忧心忡忡的表情。 ⑤为了教这些孩子，乐师傅用心制作了几十张小版脸谱。裁剪描画贴合，他画的不是脸谱，而是能传世的画卷。一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年。他想起当年师傅教他的话：艺术不是秘方，传下去才会活着。 ⑥孩子们学得也用心，他们小手柔软灵巧，机关秘密掌握得很快，他们模仿着乐师傅的样子，端着姿势，迈着脚步，抖衣摆袖，有几分架势了。乐至的变脸技艺盛行，孩子们多少会些皮毛，学得快的孩子，已能扯下脸谱，变换表情了，虽然手法比乐师傅要拙得多，可已经让人非常惊喜了。其中一个孩子学得最快，他能变换三张脸谱了。乐师傅只给他们做了四张脸谱，如果他扯下最后那张脸谱，就能看见他的本脸了，可那孩子迟迟不肯扯掉最后那张脸谱。 ⑦脸谱之下，在眼睛的孔洞处，露出一双水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有什么话欲言又止。乐师傅鼓励他说：“你行的，变回本脸啊。”没等那孩子说话，旁边的孩子早插话说：“他啊，肯定是豁嘴子，怕丑喽。”一句话说得那孩子更羞了，隔着脸谱，乐师傅都能感到那脸上的窘态。乐师傅略一沉吟说：“没关系，你不想扯，就戴着吧。” ⑧随着练习进度的加快，越来越多的孩子都能变化脸谱了，有的孩子已能扯下第四张脸谱，最后露出一张本脸，做出滑稽的猴子表情，引大家哄堂大笑。乐师傅看到越来越多的孩子的脸，只剩那个羞涩的孩子，迟迟不肯摘下最后一张脸谱，他一个人坐在角落里，戴了脸谱的脸上，透着无限落寞。 ⑨等孩子们哄闹着散了，乐师傅走过去，轻轻对他说：“别怕，只演给师傅一个人看吧。”那孩子抬起脸，乐师傅突然发现，脸谱上有一块小小水渍，那双黑亮亮的眼里，闪着涔涔泪光。乐师傅明白，孩子一定有难言之隐，他伸手擦去将要滑下的泪滴，想把孩子揽入怀里。 ⑩就在那一瞬间，孩子以极快的速度，扯去了第四张脸谱。一张沟壑纵横的脸，赫然暴露在乐师傅眼前，那分明是受过伤的脸，皮肤扭曲着隆起褶皱，嘴巴那里有一个豁口，牙齿裸露着。乐师傅明白了，他不肯扯下最后一张脸谱，是想遮住自己的脸。 ⑪乐师傅觉得心如刀割，他沉吟片刻，慢慢贴近孩子耳边，声音颤抖着说了句话，片刻间，孩子布满褶皱的脸，正慢慢舒展，继而有一朵花开了。那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最美的一张脸。 （选自《小小说月刊》2024年第9期，有删改） 【情节•梳理】 6. 请你阅读全文，梳理小说情节，将下面的鱼骨图补充完整。 ①_______________ ②_______________ ③_______________ 【语言•品味】 7. 从“重音、语气、语调”中任选两个角度为文中划波浪线句子进行朗读设计，并说明理由。 不等乐师傅下台，孩子们一拥而上把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。 朗读设计：___________________________________________________________ 【主旨•探究】 8. 请结合全文内容，分析结尾段中“那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最美的一张脸”这一句的深刻意蕴。 【拓展•迁移】 9. 请在下面两位人物中任选其一，为其设计脸谱。要求：设计两种不同的主色，并结合链接材料和人物生平事迹阐述理由。 链接材料： 川剧变脸，这一独特的表演艺术，通过演员面部迅速变换脸谱来展现人物内心的情感变化。 脸谱的颜色和图案都经过精心设计，旨在通过视觉效果来增强角色的形象特点和情感表达。红色代表正义英勇、重情重义的性格；黑色代表刚烈勇猛、粗率鲁莽的性格；绿色在川剧中较为少见，通常用于表示草莽英雄或妖怪等角色；蓝色通常用于表示骁勇刚强、坚韧不屈的角色；黄色用于凶残阴险、工于心计的角色；白色用于表示阴险滥杀、冷酷无情的角色或者是用于僧道脸谱。 【答案】6. ①. 师傅用心教孩子 ②. 孩子不肯摘下最后一张脸谱 ③. 孩子笑靥如花 7. 用轻快活泼的语气朗读，重音落在“一拥而上”“团团”和“叽叽喳喳”上，朗读时语调上扬，侧面展示乐师傅变脸表演的精彩，突出孩子们对变脸艺术充满好奇。（语气、重音、语调任选两个角度设计，理由合理即可） 8. 乐师傅心中“新的脸谱图样”，不仅仅是对传统技艺的传承，更是对孩子的理解、尊重、关怀与守护。那个受伤的孩子在乐师傅的关怀下摘下了面具、露出了真容，接纳了自我。本文体现了乐师傅从传承技艺到守护心灵的境界升华——他领悟到真正的艺术之美，源于对生命本身的尊重与关怀。 9. 示例1：李逵 主色一：红色。 理由：李逵性格豪放、勇猛无畏，且重情重义，是梁山好汉中的典型代表。红色在川剧脸谱中代表正义英勇、重情重义的性格，与李逵的性格特点高度契合。 主色二：黑色。 理由：虽然李逵性格豪放，但他也有粗率鲁莽的一面，这在他多次冲动行事、不顾后果的行为中有所体现。黑色在川剧脸谱中代表刚烈勇猛、粗率鲁莽的性格，可以用来表现李逵的这一面。（色彩和人物性格关联，色彩和人物生平事迹关联） 示例2：鲁智深 主色一：蓝色。 理由：鲁智深勇猛无畏，且性格坚韧不屈，多次在危难中挺身而出保护他人。蓝色在川剧脸谱中代表骁勇刚强、坚韧不屈的性格，非常适合用来表现鲁智深的这一面。 主色二：绿色。 理由：鲁智深属于草莽英雄，绿色在川剧中通常用于表示草莽英雄，可体现他豪迈洒脱的草莽豪杰气质。 【解析】 【导语】这篇小小说以“脸谱”为核心意象，跳出传统非遗故事的俗套：既写变脸技艺的传承温度，又跳出“假脸”的表演属性，落脚到直面本真自我的人文内核。情节平缓却藏着戳人的共情点，将非遗传承的匠心与对特殊孩童的柔软善意相融，把“最美的脸从来不是彩绘脸谱，而是接纳自我的本真笑脸”的主旨揉得细腻动人。 【6题详解】 第一空：根据第④段和第⑤段可知，乐师傅表演完变脸后，被孩子们围住，他收下一众小徒弟，为了教孩子们用心裁剪、描画、制作了数十张小版脸谱，想要把变脸技艺传承下去。 第二空：根据第⑥段，第⑦段和第⑧段可知，孩子们练习变脸的过程中，学得最快的孩子始终不肯摘下最后一张脸谱露出本脸，其他孩子起哄嘲笑他豁嘴，他因此十分窘迫、独自落寞地待在角落。 第三空：根据第⑩段和第⑪段可知，孩子最终摘下最后一张脸谱，露出了有伤疤和豁口的脸，乐师傅轻声安慰他之后，孩子原本布满褶皱的脸慢慢舒展，露出了笑容，乐师傅也获得了全新的感悟。 【7题详解】 句子写表演刚结束，孩子们迫不及待围上去询问变脸。“一拥而上”体现孩子们行动迅速、迫不及待；“团团”写出众人紧紧围在乐师傅身边；“叽叽喳喳”生动写出孩童七嘴八舌、兴奋好奇的模样。所以朗读时语气轻快活泼，语调上扬，把重音放在这三个词语上，可以读出孩子们看完表演后的激动与好奇，从侧面衬托乐师傅变脸表演精彩动人。 【8题详解】 表层含义：传统脸谱是画在面具上的，用来表演变脸。根据第②段“脸谱绘得狰狞，本是猎人为恫吓野兽的”可知，脸谱本是一张假脸，是表演的道具。而“新的脸谱图样”不是用来表演的面具。 根据第⑩段可知，孩子扯下脸谱，露出带有伤疤、豁口的脸，他一直因为自卑，不敢露出本脸。根据第⑪段可知，乐师傅心疼安慰开导他，“孩子布满褶皱的脸，正慢慢舒展，继而有一朵花开了”，孩子放下自卑，接纳了真实的自己，露出笑容。 深层意蕴：乐师傅原本一心传承变脸技艺，认为脸谱是艺术的载体。此刻他领悟：真正最美的不是彩绘的假脸谱，而是接纳自我、绽放笑容的真实生命的脸庞。“新的脸谱图样”代表乐师傅的思想升华：他的收获不再只是传承变脸技艺，更懂得理解、尊重、呵护孩子受伤的内心。真正的艺术之美，不在于华丽面具，而在于对人的关怀，尊重每一个真实的生命。 【9题详解】 方案一：李逵 主色一：红色。根据链接材料可知，红色代表正义英勇、重情重义。《水浒传》第四十回《梁山泊好汉劫法场》，李逵孤身率先挥动板斧冲进法场营救宋江，对兄弟忠心，作战勇猛。红色脸谱，体现李逵重情重义、英勇无畏的性格。 主色二：黑色。根据链接材料可知，黑色代表刚烈勇猛、粗率鲁莽。《水浒传》第七十三回《黑旋风乔捉鬼，梁山泊双献头》，李逵误信刘太公之言，不辨真假，回到梁山直接斧劈杏黄旗，要和宋江对质。黑色脸谱，表现他刚烈勇猛，但行事冲动、粗率鲁莽的特点。 方案二：鲁智深 主色一：蓝色。根据链接材料可知，蓝色代表骁勇刚强、坚韧不屈。《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西》，他听闻金氏父女遭遇，出手惩治恶霸；第八回《林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林》，一路暗中护送林冲，舍命相救。蓝色脸谱，凸显他见义勇为、刚强不屈的品质。 主色二：绿色。根据链接材料可知，绿色可用于草莽英雄。鲁智深拳打镇关西之后，丢掉官职，流落江湖，之后投奔二龙山，最终上梁山，是典型草莽豪杰。绿色脸谱，体现他草莽英雄豪迈洒脱的气质。 示例：我选择鲁智深。主色一：蓝色。理由：蓝色代表骁勇刚强、坚韧不屈。他路见不平，挺身而出救助弱者，不惧强权，蓝色脸谱表现他见义勇为、坚韧刚强的品格。主色二：绿色。理由：绿色用于草莽英雄。鲁智深拳打镇关西后流落江湖，落草二龙山，投奔梁山，属于草莽英雄，绿色脸谱体现他豪迈洒脱的草莽气质。 三、数字长征，任重道远（10分） “脑腐”了，怎么办？ ①生活中，你是否有这样的时刻——明明只是躺在沙发上刷手机，却感到格外疲惫；明明什么也没做，却很难静下心来去思考问题。那么“恭喜”，你的大脑可能被“腐蚀”了。最近，“脑腐”（Brain Rot）一词入选英国牛津大学出版社的2024年度词汇，其大意指的是“由于数字信息，尤其是社交媒体低质信息过度输入而导致精神和智识状态衰退”。今天，我们就来聊聊，这个扎心的词何以引发世界各地网友的共鸣。 ②数据显示，我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的容量却与十万年前几乎无异。信息过载的代价，是专注力瓦解、思考力衰退。深夜，无数张疲惫的脸庞被手机屏幕照亮。有人被算法推进甜宠剧的海洋，看完后却对故事情节没什么印象；有人沉溺于短视频，指尖上滑的频率从15秒加快到5秒；有人逐个点开“深度好文”“重磅演讲”“业内必读”，大部分文章的命运却终于“收藏夹吃灰”……既怕错过，又难消化；信息愈丰饶，精神愈荒芜。数字时代，我们的内心世界似乎正经历着一场未曾预料的“水土流失”。 ③进一步讲，当“脑腐”症状蔓延开来，我们失去的不仅是深度思考的能力，更是理解复杂世界的耐心。只需连续点击三条美食视频，平台上便铺天盖地涌来“网红探店”；随手转发过一则社会新闻，信息流从此铺满情绪化议题。相似的内容反复强化，相左的观点自动过滤，算法编织的“信息茧房”将我们困在认知闭环里。手机中的内容无奇不有，仿佛能装下整个世界；但反过来看，几寸见方的屏幕，是否也无形中限制人类的视野、支配生活的范围？ ④过量的连接和信息，剥夺了使用者本应投入到现实生活的时间与精力。但若因“脑腐”将数字技术妖魔化，或许也是一种傲慢。回望过去，柏拉图曾在《斐德罗篇》忧心书写会腐蚀记忆，梭罗则试图用湖畔独居抵抗工业时代的生活异化。某种意义上，“脑腐”成为热词，背后也是人们面对技术进步的集体焦虑感。事实上，今天的我们，不必逃离现实，刻意构建技术鸿沟，却需要一场“认知返乡”：在信息洪流中划定边界，在即时满足中保留深度思考和共情的能力。 ⑤八仙过海，各显神通。重拾纸质书，关闭App的算法推荐功能，尝试用长邮件和好友联系，将手机调为灰度模式以降低刺激……数字时代的“认知断舍离”，到底效果如何？一名深圳90后青年的生活实验，或许能给我们启发：几年的时间里，他曾用过翻盖手机，也用过现金，但智能手机没有完全退出他的生活。如今，他的智能手机日均使用时间维持在2小时左右。正如他所说，“当一个人不从快速滚过的信息流里认识世界的时候，世界也会跟着慢下来”。在有限的生命中，如何对纷至沓来的信息进行价值排序，做出取舍，考验着每个人的数字素养。 ⑥千百年来，人类为了联系、了解、触碰远方，几乎用尽全部的想象力。而今信息的海洋中，人类学家却开始警示“附近的消失”，提醒年轻人重新找回对真实生活的感知。毕竟，只关注手机软件中的图文视频，我们很容易脱离具体环境的历史、文化和人情味，淡化了与大地的联系，弱化了对世界的感知。如何让“腐蚀”的大脑重新“锋利”起来？答案就藏在菜市场的叫卖声中，藏在夜校的欢笑里，藏在Citywalk的脚步下，也藏在公园长椅的阳光里。抽出时间，认真凝视生活，专心体验周遭，是对冲信息技术进步弊端的一剂“良药”。 （摘自《人民日报》评论） 10. 阅读时评，完成对文本的梳理。 新闻事件 “脑腐”（Brain Rot）一词入选英国牛津大学出版社的2024年度词汇，引发世界各地网友热议。 新闻背景 ⑴____________________________ 作者观点 这则时评主要讨论的话题是⑵_____（从下列选项中选择两个） ①什么是“脑腐”。 ②造成“脑腐”的原因是什么。 ③“脑腐”这个词汇为何能够引发世界各地网友的共鸣。 ④“脑腐”症状蔓延的后果。 ⑤如何对抗“脑腐”。 11. 本篇时评划波浪线的文字刊登时被有意加粗，请结合内容推测编者加粗的意图。 12. 文章中划横线的句子有什么作用？请从论证方法的角度分析。 数据显示，我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的容量却与十万年前几乎无异。 13. 结合选文内容和生活经验，请参与关于“脑腐 ”话题的讨论。你认同谁的观点？ 请说明理由。 我认同_______的观点，理由：______________________________________________ 【答案】10. ①. 示例：当今时代下的信息过量，使很多人专注力瓦解、思考力衰退，陷入“脑腐 ”。 ②. ③④⑤（任选其二即可） 11. 通过加粗文字，强调作者的核心观点，让读者快速了解脑腐的现象、危害以及让 “腐蚀 ”的大脑重新“锋利 ”的办法，引起读者情感共鸣。 12. 运用对比论证的方法，突出我们每天接触的信息量很大，但大脑的容量却没有变化，很好地证明了我们信息过载。 13. 示例一：小文。理由：刷短视频、看碎片信息，看似轻松，却让大脑变懒，失去深度思考能力，“脑腐 ”是对这种现象的形象概括。因此，我们应学会管理信息：少刷无意义内容，多读好书，多观察现实生活，让大脑重新“锋利 ”起来。 示例二：小语。理由：短视频、社交媒体并非洪水猛兽，它们也能带来知识和快乐。技术本身是无罪的，问题在于使用方式；大脑有适应能力，关键看我们怎么用。因此，与其恐慌，不如学会筛选信息，合理分配时间，适度娱乐，保持清醒。 【解析】 【导语】这篇时评由热词“脑腐”切入，剖析海量低质信息使人注意力溃散，困于算法打造的信息茧房，削弱深度思考能力。文章没有一味否定数字技术，而是提出“认知返乡”，倡导学会信息取舍，回归真实生活。行文贴近当下，说理层层递进，兼具理性思辨与现实关怀，引人反思该如何与信息洪流共处。 【10题详解】 （1）根据第①段“其大意指……‘智识状态衰退’”可知，数字信息尤其是社交媒体的低质信息过度输入，会导致人的精神和智识状态衰退；再根据第②段“数据显示……思考力衰退”可知，信息量爆炸式增长而人脑处理能力并未提升，二者的矛盾正是“脑腐”现象产生的土壤。综合两段信息可知，数字时代社交媒体低质信息大量输入，信息过载，许多人因此出现注意力瓦解、思考力衰退、难以深度思考的“脑腐”现象。 （2）根据第①段“今天，我们就来聊聊，这个扎心的词何以引发世界各地网友的共鸣”可知，文章开篇即提出要探讨“脑腐”一词引发共鸣的原因，对应③；根据第③段“当‘脑腐’……耐心”及第④段“过量的连接……时间与精力”可知，文章论述了“脑腐”蔓延的后果，对应④；根据第⑤段“重拾纸质书……降低刺激”及第⑥段“抽出时间……‘良药’”可知，文章重点探讨了如何对抗“脑腐”，对应⑤。故可填：③④⑤（任选两个即可）。 【11题详解】 根据第①段“生活中……‘腐蚀’了”可知，编者以第二人称直接发问，列举日常中普遍存在的疲惫、难以专注的现象，意在唤起读者的自我代入感，引发情感共鸣，吸引读者兴趣； 根据第②段“信息过载的代价，是专注力瓦解、思考力衰退”可知，这句话高度概括了信息过载造成的核心后果，是作者对“脑腐”危害的关键判断。编者加粗此句，意在让读者一眼抓住作者的核心观点，突出问题的严重性，强化警示作用，同时促使读者反思自身状态； 根据第③段“进一步讲……世界的耐心”可知，加粗意在突出“脑腐”的深层危害，强调其不仅影响思考，更损害人理解世界的能力，警示读者重视这一问题，强化作者的核心观点； 根据第④段“事实……共情的能力”及第⑤段“在有限的生命……数字素养”可知，加粗意在点明应对“脑腐”的方向，提出“认知返乡”和提升“数字素养”的核心主张，引导读者从自身出发反思信息习惯，强调作者的观点表达； 根据第⑥段“如何让‘腐蚀’……阳光里”可知，编者加粗是为了以具体、温暖、可感的生活场景给出对策，唤起读者对真实生活的向往与情感共鸣，让读者感到“脑腐”可治，从而增强文章的吸引力和引导力。 综上，编者有意加粗这些文字，既串联起全文的核心观点，突出“脑腐”的现象、危害与对策，让读者快速把握作者的观点表达；又通过贴近生活的体验、形象的比喻和温暖的对策，引起读者情感共鸣，吸引读者兴趣，强化了时评的警示与引导作用。 【12题详解】 根据第②段“数据显示……几乎无异”可知，这句话运用了对比论证的方法。将现代人每天接收的信息量之巨大与大脑容量几乎未变进行鲜明对比，突出了信息量的爆炸式增长与大脑处理能力相对不变之间的矛盾，从而有力地论证了信息过载会导致专注力瓦解、思考力衰退这一观点，使抽象的“信息过载”变得具体可感，增强了文章的说服力，也为下文论述“脑腐”的危害作了铺垫。 【13题详解】 两种观点各有依据，作答时需结合选文内容和生活经验，做到观点明确、理由充分。 认同小文的观点：根据第①段“其大意指的是……‘状态衰退’”可知，“脑腐”现象并非凭空捏造；再根据第②段“信息过载的代价，是专注力瓦解、思考力衰退”及第③段“我们失去的不仅是深度思考的能力，更是理解复杂世界的耐心”可知，信息过载确实会带来严重的认知危害。因此，“脑腐”不是危言耸听，而是对时代问题的警示。 认同小语的观点：根据第④段“今天的我们……‘认知返乡’”及第⑤段“如何对纷至沓来……数字素养”可知，文章并未将问题绝对化，而是强调人可以通过提升素养来应对，这说明“脑腐”并非不可逆转的灾难。此外，生活中许多人依然能够保持深度思考和专注，因此“危言耸听”也有一定道理。 无论选择哪一方，关键在于紧扣文本、联系生活，自圆其说。 示例一：我认同小文的观点。“脑腐”不是危言耸听，而是给我们敲响了时代的警钟。现在很多人一有空就刷手机，刷完却觉得脑子空空的，想静下心看点书、想点问题，反而很难集中精神。我自己也常有这种感觉：明明没做什么正事，却累得不行。长时间被碎片化信息包围，人的思考能力真的会慢慢变钝。所以我觉得这个词虽然扎心，却提醒得很及时——我们不能任由自己被手机牵着走，得主动做点什么，比如每天留点时间放下手机，看看书、散散步，让大脑重新“锋利”起来。 示例二：我认同小语的观点。“脑腐”这个说法确实有点危言耸听。虽然信息过载是个问题，但说大脑被“腐蚀”，好像有点太夸张了。手机和网络也给我们带来了很多好处，查资料、学知识都比以前方便多了。我身边不少同学天天用手机，但照样能认真上课、专注做题，并没有变成不会思考的人。关键还是看自己能不能管住自己，合理安排时间。与其被“脑腐”这个词吓到，不如平常心对待，该用手机就用，该学习就学习，做信息的主人而不是被信息控制，这才是更实际的态度。 四、诗文承韵，翰墨传薪（19分） 九日雨中 五代•徐铉 茱萸房重雨霏微，去国逢秋此恨稀。 目极暂登台上望，心遥长向梦中归。 荃蘪①路远愁霜早，兄弟乡遥羡雁飞。 唯有多情一枝菊，满杯颜色自依依。 【注】①荃蘪（quán mí）：一种香草名。 14. 九月九日是中国传统节日重阳节，诗中提到了古人在此节日里登高、____ 等习俗；“雨霏微”“霜早”“雁飞”等意象及其特点营造了____的氛围。 15. 诗歌抒发了作者怎样的情感？请结合全诗内容进行分析。 【答案】14. ①. 插茱萸（赏菊、饮菊花酒） ②. 凄凉（悲凉、伤感、凄清等） 15. ①诗人在秋雨绵绵的重阳节登高远望，想到自己飘泊异乡，远离亲人，流露出思乡思亲和孤独之情。②诗人借“多情”“自依依”的菊花，表现自己坚韧、高洁的品格和对菊花的赞美。 【解析】 【导语】这首重阳诗作以雨中茱萸开篇，借登高望远、鸿雁南飞、杯中残菊层层铺展。诗人身逢秋日、远离故土，思乡念亲之情深沉绵长。景物凄清，与内心愁绪相融，末句写菊相伴，更添孤寂温柔，含蓄动人。 【14题详解】 第一空：根据首句“茱萸房重雨霏微”可知，诗中写到了重阳节插茱萸的习俗；根据尾联“唯有多情一枝菊，满杯颜色自依依”中“一枝菊”和“满杯”可知，也暗含了赏菊和饮菊花酒的习俗。故可填：插茱萸（赏菊、饮菊花酒）。 第二空：根据“雨霏微”“霜早”“雁飞”及“去国逢秋”“兄弟乡遥”可知，迷蒙的细雨、早降的寒霜、南飞的大雁，共同营造出一种凄清、萧瑟、孤寂、悲凉的氛围，烘托出诗人离乡背井、思念亲人的愁苦之情，故可填：凄清萧瑟（或孤寂悲凉、愁苦凄凉）。 【15题详解】 根据首联“茱萸房重雨霏微，去国逢秋此恨稀”及颔联“目极暂登台上望，心遥长向梦中归”可知，诗人在秋雨绵绵的重阳佳节，感慨自己远离故土，只能登高远眺、在梦中归乡，流露出深切的羁旅之愁。根据颈联“荃蘪路远愁霜早，兄弟乡遥羡雁飞”可知，诗人不仅自己漂泊在外，还担忧路途遥远、早霜降临，更因兄弟相隔千里而心生牵挂，甚至羡慕大雁能够自由南飞，进一步加深了思念亲人与孤苦无依的情感； 根据尾联“唯有多情一枝菊，满杯颜色自依依”可知，诗人将万般愁绪寄托于风雨中相伴的菊花，不仅赞美了菊花的深情与坚韧，更以菊喻人，暗喻自己虽然身处逆境，依然保持高洁坚贞的品格。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此，及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （节选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖①。日晡②，至北固，舣③舟江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀④天为白。余大惊喜。移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小傒⑤携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王⑥金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗⑦，一寺人皆起看。有老僧以手背採眼翳翕然张口呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。 （选自张岱《金山夜戏》） 【注释】①兖： yǎn，兖州，位于山东省。②晡：bū，傍晚时分。③舣：yǐ，停船。④噀：xùn，喷洒。⑤傒：仆人。⑥韩蕲王：南宋名将。⑦阗：tián，哄闹声。 16. 解释下列句子中加点的词语。 （1）舟中人两三粒而已  而已：__________ （2）及下船  及：__________ （3）呵欠与笑嚏俱至  俱：__________ （4）徐定睛  徐：__________ 17. 文中划横线的部分有两处需要断句，从下列A—D中选出正确的两处（ ） A.採眼翳 B.翕然张口 C.呵欠 D.与笑嚏俱至。 18. 请简要分析划波浪线句子的作用。 19. 请结合文章内容说说两篇选文分别展现了作者怎样的生活态度？ 【答案】16. ①. 罢了 ②. 等到 ③. 都（全；一起） ④. 慢慢地 17. AB 18. 环境描写，这个句子描绘了月光倾洒在江面上，水天一色的浩荡美景，渲染了一种宁静缥缈的氛围，为下文张岱兴起去拜访金山寺作铺垫。（三点答出任意两点） 19. 甲：张岱雪夜独自去湖心亭赏雪，遇到知音更是强饮三大白体现了他遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度；乙：张岱夜划船到金山寺，盛张灯火，彻夜唱戏，锣鼓喧哗，惊吵众人，吓煞寺僧，甚至让其不知是人是怪还是鬼体现了他狂放不羁，洒脱任性，率真自然，随性而为的生活态度。 【解析】 【导语】两文均出自张岱，写深夜独游，却各有一番风味。《湖心亭看雪》素淡空灵，于大雪寒湖之中，藏着孤高清冷的痴，天地辽阔，人世渺远。《金山夜戏》热烈奔放，深夜于古寺唱戏，喧闹惊起老僧，尽显洒脱不羁。一静一动，一冷一喧，都流露作者不受世俗拘束的性情，也暗含明末遗民独有的落寞。 【16题详解】 （1）句意：船中的人像米粒那么两三粒罢了。而已：罢了。 （2）句意：等到下船的时候。及：等到。 （3）句意：打哈欠和打喷嚏的声音一起传来。俱：全，都，一起。 （4）句意：（老僧）慢慢地定睛一看。徐：慢慢地。 【17题详解】 句意：有个老和尚用手背揉揉眼睛，忽然张大了嘴巴，打哈欠和打喷嚏一齐都来了。 “以手背揉眼翳”是老僧醒来后的第一个动作，语意完整，在“眼翳”后面断开；“翕然张口”是紧接着的第二个动作，刻画老僧吃惊错愕的样子，语意完整，在“张口”后面断开；“呵欠与笑嚏俱至”是完整一句话，“呵欠”与“笑嚏”并列，不可在“呵欠”中间断开。 故断句为：有老僧以手背採眼翳A翕然张口B呵欠与笑嚏俱至。 【18题详解】 根据“月光……噀天为白”可知，这句话从环境描写的角度，勾勒出一幅月色倾泻入江、波涛与水汽交织、水天浑然一色的壮阔奇景。同时渲染出一种空灵静谧、如梦似幻的氛围；根据“余大惊喜”及后文“移舟过金山寺”的情节可知，这绝美的夜色直接激发了作者的游兴，为下文深夜移舟前往金山寺、大殿唱戏的狂放举动作了铺垫，推动了情节发展。同时，这一奇景也侧面烘托出张岱特立独行、不拘一格的“痴”性。 【19题详解】 根据【甲】文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”及“独往湖心亭看雪”可知，张岱特意选择在大雪封湖、万籁俱寂的深夜独自前往湖心亭，表现出他享受这种绝对清冷与孤寂的独特审美情趣；根据“见余大喜……强饮三大白而别”及舟子“莫说相公痴，更有痴似相公者”的感叹可知，他在孤绝之境偶遇知己，即使不善饮酒也尽力喝下三大杯，这份不循世俗常理、不苟同于流俗的举动，充分展现了他遗世独立、超然物外、清高自许的处世态度。 根据【乙】文“月光倒囊入水……噀天为白”及“余大惊喜”可知，奇绝的月夜江景激发了他强烈的出游兴致；根据“移舟过金山寺”“盛张灯火大殿中……锣鼓喧阗”可知，他没有选择传统的游赏方式，而是深夜进入佛门清净之地，大张旗鼓地通宵唱戏；结合“有老僧……是鬼”可知，他这种举动，展现了他狂放不羁、洒脱任性、率真自然、随性而为的生活态度。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片，湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，（看见）有两人已铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中想不到还会有（您）这样（有闲情雅致）的人！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫低声嘟哝道：“不要说相公您痴，还有同相公一样痴的人呢。” 【乙】崇祯二年中秋节后的一天，我取道镇江前往兖州。傍晚时分，到达北固山，把船停泊在江口。月光像倒空口袋一样倾泻入江水中，江涛吞吐着月色，水汽吸收着月光，喷向天空，把天空染成一片白色。我非常惊喜。划船经过金山寺时，已经是二更天了。经过龙王堂，进入大殿，周围漆黑寂静。树林间漏下月光，疏疏落落，像残雪一样。我叫小仆带着演戏的行头，在大殿里大张灯火，唱韩蕲王在金山和长江大战的几出戏。锣鼓喧闹，整个寺庙的人都起来观看。有一个老和尚用手背揉着眼睛，忽然张开嘴巴，哈欠和喷嚏一起打了出来。他慢慢定下神来，看了看我们是什么人，因为什么事情、什么时候来的，但都不敢发问。戏演完了，天快亮了，解开缆绳过江。山里的僧人来到山脚下，久久地目送我们，不知道我们到底是人、是怪、还是鬼。 五、妙笔生花，抒写心声（58分） 20.书写（3分） 20. 阅读下面材料，根据语境在横线处补全对话，注意理由充分，语言得体。 小栗是学校食堂光盘行动志愿者。中餐时，她发现同桌小云准备将一半的饭菜倒入易腐垃圾桶，马上前去劝导小云。 小栗：小云，你今天是不是身体不舒服？ 小云：没啊，我身体好好的！ 小栗：那我看你想抱那么多饭菜倒了，你不觉得不好意思吗？ 小云：哪有那么多的意思，我倒我自己的，与你何干？ 小栗：____________________ 小云：我明白了，小栗，谢谢你！ 【答案】示例：浪费可耻，节约光荣。粮食来之不易，我们应该积极参与光盘行动，不能浪费粮食！（言之有理即可） 【解析】 【分析】 【详解】本题考查劝说词的拟写。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。结合本题，是要劝说小云节约粮食，所以从节俭方面劝说，语气委婉。示例：小云，一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。勤俭节约是中华民族的传统美德，也是每个人义不容辞的责任，我们应该行动起来，争当勤俭节约标兵！ 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 【界线】jiè xiàn 释义：①两个地区分界的线：跨越界线。②不同事物的分界。③某些事物的边缘：标出房基地界线。 ——《现代汉语词典》 生活、学习、文化等均有界线。有时候跨越界线，可以丰富人生的体验，领会深刻的道理，欣赏别样的风景；但有些界线不可跨越，跨过不该跨越的界线，真爱变溺爱，执著变固执，洒脱变赖皮…… 以上材料给你带来怎样的联想和思考。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题（诗歌除外）；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 守界有度，越界有方 守界有度，越界有方。世间万物，皆有界线。界线是事物的分界，是行事的边缘，是人生无形的标尺。它如同天地间的经纬，规整万物秩序，亦藏人生智慧。人生在世，既要守住不可逾越的底线界线，也要敢于打破固有的思维界线，守界有度，越界有方，方能行稳致远，窥见人生别样风光。 坚守底线界线，是立身之本，是做人行事的根本准则。生活中诸多界线，是道德的边界、规则的红线、初心的底线，万万不可跨越。亲情之中，爱有界线，无底线的付出只会让真爱沦为溺爱，消磨温情、滋生惰性；处事之中，执着有界线，死守错误的选择不肯回头，可贵的坚持便会沦为偏执固执，困住前行的脚步；为人之中，洒脱有界线，毫无分寸的随性终将变成肆意赖皮，丢失本心与尊严。无论是法律法规、道德良知，还是做人的原则底线，这些界线是人生的护身符，守住界线，方能守住本心、端正品行，行得正、站得稳。 敢于突破固有界线，是成长之径，是突破自我的必经之路。固化的思维、狭隘的认知、局限的舒适区，都是束缚人生的无形界线。很多时候，我们止步不前，并非能力不足，而是被固有界线禁锢了眼界与脚步。古人突破世俗认知的界线，革新思想、开拓新知，才有文明的薪火相传；今人跳出舒适圈的界线，勇于尝试、敢于探索，方能解锁新的人生体验。学习中，打破固有思维的界线，跳出刻板答题模式，才能开拓思路、精进自我；生活中，突破固有认知的界线，接纳多元事物、包容不同观点，才能丰富人生阅历，欣赏别样的世间风景。 人生的智慧，在于明晰界线、取舍有度。守界不是固步自封，墨守成规只会停滞不前；越界不是肆意妄为，无视底线终将误入歧途。我们要心怀敬畏，守住道德、规则、初心的底线，不越雷池半步；也要心怀勇气，打破认知、舒适、局限的壁垒，勇敢奔赴新的可能。 界线有度，人生有方。愿我们皆能把握守界与越界的真谛，守得住本心底线，闯得过世俗局限，在规矩中坚守初心，在突破中成就自我，让人生在有度、有方、有光中稳步前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则作文材料的核心是辩证看待“界线”，审题时首先抓住材料两层对立统一的关键：生活中存在两类完全不同的界线，一类是认知、舒适、传统局限的束缚界线，这类界线可以大胆跨越，能够突破自我、丰富阅历、收获成长与新的人生风景；另一类是道德、规则、分寸、底线的做人界线，这类界线绝对不能跨越，一旦逾越就会丧失原则、本末倒置，出现溺爱、固执、无底线等问题。材料旨在引导我们明白：人生不是一味守规矩，也不是一味突破，而是分清界线、明辨取舍。立意必须兼顾两面、体现思辨性：我们要敬畏底线、严守原则与道德分寸，不越立身底线；同时敢于打破思维定势、跳出舒适圈，主动跨越局限自我的边界，在守界中修身立身，在越界中成长突破，把握好人生的分寸与智慧。 二、选材构思。 选材上，一方面选取不可跨越的底线界线，如做人的道德底线、做事的规则分寸、亲情与人情的分寸边界，结合生活中溺爱纵容、固执偏执、随性无度导致失误的普遍现象，论证守界的重要性；另一方面选取可以跨越的成长界线，如学习中的固化思维、生活中的舒适圈、认知上的狭隘局限，结合学习探索、突破自我、勇敢尝试的成长事例，体现越界的价值，素材贴合学生生活，真实普适、贴合主题。构思上，开头结合材料释义，阐释“界线”的双重含义，点明人生需明辨界线、守越有度的中心论点，开门见山、立意鲜明；中间采用正反对比分层论证，第一层论述坚守底线界线的意义，阐明底线不可逾越、守界方能立身；第二层论述突破局限界线的价值，说明敢于突破才能成长蜕变，层次清晰、辩证全面；结尾总结全文，升华主旨，重申守界与越界的人生智慧，联系青少年成长实际，升华个人修身成才的人生感悟，结构完整、逻辑严谨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期九年级语文独立作业（二）检测卷 出卷人：王玉萍 李玲 华晨 陈颖蕊 （满分120分，含卷面书写3分，考试时间120分钟） 学校举行“勤学启智，善思筑基”系列活动，请你参与并完成相关任务。 一、经典作伴，诗韵悠长（21分） 在这个瞬息万变的时代，树立终身学习的理念是通往未来的金钥匙。进入九年级，面对广mào 的知识海洋，我们更应该用箴（ ）言作为准则，心无旁wù 地去学习和探索。这样，我们才能积攒（ ）经验和智慧，使之成为攀登人生高峰的坚实基石，进而拥抱无限的未来。 1. 请根据语境，给加点字选择正确的读音（填字母即可）。 （1）箴(A.zhēn B.xián)言 （2）积攒(A.cuán B.zǎn) 2. 请结合语境，根据拼音写汉字。 （1）广mào_____ （2）心无旁wù______ 3. 下面是小语制作的诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 探寻古代名贤的信念追求，传承中华文脉的精神力量 在万物间炼心 （1）“野芳发而幽香，① ________”，一句一景，春去夏来，乐亦无穷。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）“②_________，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”寥寥数语，大观胜览，笔端尽显。（范仲淹《岳阳楼记》） 于困境中坚守 （3）“③________，到乡翻似烂柯人。”寂寞归来，悲愤怅惘，初心不变。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）“欲为圣明除弊事，④________！”韩愈虽遭贬谪，却仍怀着一片忠君爱国之心。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 从沉寂里振奋 （5）无论前路多么坎坷，都能吟出“⑤_______，⑥_______。”（李白《行路难》） （6）“⑦_______，⑧_______，此事古难全。”苏轼在中秋月夜中领悟到人生难以圆满的道理。（苏轼《水调歌头》） 4. 解释下面的加点词。 （1）去国怀乡__________ （2）是日更定矣__________ （3）沙鸥翔集__________ （4）射者中，弈者胜__________ 5. 阅读名著，请你完成下列学习任务。 （1）下列选项中表述不正确的一项是（ ） A. 艾青的诗歌创作明显地表现出“诗中有画”的特点，如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红”“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。 B. 艾青的诗歌关注诗句的韵脚和字数、行数整齐划一，结构严谨整齐，《大堰河——我的保姆》则是这种语言特点的代表作。 C. 《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 D. 《水浒传》这部小说成功塑造了众多的人物形象，但即使是同类性格的人物，他们也有着不同的精神特质。 （2）请你根据提示完成下列的表格。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代 成名期“吹芦笛的诗人” ①《__________》 大堰河 怀念与感激 第二次高峰期“太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 ②__________ 悲悯与忧伤 70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 ③__________ 二、华彩绽放，非遗流芳（12分） 脸 谱 蒋梅冬 ①乐师傅一生登过多少次舞台，他早已记不清了。台下的孩子们都戴着脸谱面具，那是乐师傅缝制的缩小版的面具，他们是来跟乐师傅学变脸的。之前乐师傅没见过他们，眼前的这些孩子们唯一的区别，只是图案各异的脸谱。孩子们正眼巴巴等着，看乐师傅的变脸表演。他们乐至这地方，会演变脸的人不少，可变来变去，人们还是觉得，自己一张干干净净的脸最好。 ②讲台不过三尺宽，乐师傅尽展两臂，摆动长袖，衣底的风来回兜转，踹步抖衣，摇扇摆肩，舞得潇洒自由，通身成竹在胸的气派。恍然间只一瞬，他就从现世人间的乐师傅，转换为远古时代的猎手。彼时莽林茂盛，野兽凶猛，猎手脸绘七彩，身披红衣，头戴金冠，手持利弓，伴着虎啸狮吼，风吹林动，眨眼间，猎手脸孔变换出种种魑魅模样，热辣的色彩和骇人的图案，显得格外狰狞威慑。乐师傅常对人说，这脸谱绘得狰狞，本是猎人为恫吓野兽的，细细看那彩绘花纹，也是绝美的，但那终究是张假脸而已。 ③台下的孩子们看得入了神，台上的乐师傅也入了神，在他眼中，已幻化出另一番情境。他是神的首领，带领一众小神，个个红衣花脸，彩帽蝶衣，御风飞驰。音乐渐止，台上乐师傅舞步手势随之渐缓，如一场风止花落。 ④不等乐师傅下台，孩子们一拥而上把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。乐师傅心里高兴，一下子收了这么多小徒弟，以后，他再也不用寂寞一人，孤独地在戏台上，扯下一张张脸谱，每次最后露出自己那张本脸，总是忧心忡忡的表情。 ⑤为了教这些孩子，乐师傅用心制作了几十张小版脸谱。裁剪描画贴合，他画的不是脸谱，而是能传世的画卷。一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年。他想起当年师傅教他的话：艺术不是秘方，传下去才会活着。 ⑥孩子们学得也用心，他们小手柔软灵巧，机关秘密掌握得很快，他们模仿着乐师傅的样子，端着姿势，迈着脚步，抖衣摆袖，有几分架势了。乐至的变脸技艺盛行，孩子们多少会些皮毛，学得快的孩子，已能扯下脸谱，变换表情了，虽然手法比乐师傅要拙得多，可已经让人非常惊喜了。其中一个孩子学得最快，他能变换三张脸谱了。乐师傅只给他们做了四张脸谱，如果他扯下最后那张脸谱，就能看见他的本脸了，可那孩子迟迟不肯扯掉最后那张脸谱。 ⑦脸谱之下，在眼睛的孔洞处，露出一双水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有什么话欲言又止。乐师傅鼓励他说：“你行的，变回本脸啊。”没等那孩子说话，旁边的孩子早插话说：“他啊，肯定是豁嘴子，怕丑喽。”一句话说得那孩子更羞了，隔着脸谱，乐师傅都能感到那脸上的窘态。乐师傅略一沉吟说：“没关系，你不想扯，就戴着吧。” ⑧随着练习进度的加快，越来越多的孩子都能变化脸谱了，有的孩子已能扯下第四张脸谱，最后露出一张本脸，做出滑稽的猴子表情，引大家哄堂大笑。乐师傅看到越来越多的孩子的脸，只剩那个羞涩的孩子，迟迟不肯摘下最后一张脸谱，他一个人坐在角落里，戴了脸谱的脸上，透着无限落寞。 ⑨等孩子们哄闹着散了，乐师傅走过去，轻轻对他说：“别怕，只演给师傅一个人看吧。”那孩子抬起脸，乐师傅突然发现，脸谱上有一块小小水渍，那双黑亮亮的眼里，闪着涔涔泪光。乐师傅明白，孩子一定有难言之隐，他伸手擦去将要滑下的泪滴，想把孩子揽入怀里。 ⑩就在那一瞬间，孩子以极快的速度，扯去了第四张脸谱。一张沟壑纵横的脸，赫然暴露在乐师傅眼前，那分明是受过伤的脸，皮肤扭曲着隆起褶皱，嘴巴那里有一个豁口，牙齿裸露着。乐师傅明白了，他不肯扯下最后一张脸谱，是想遮住自己的脸。 ⑪乐师傅觉得心如刀割，他沉吟片刻，慢慢贴近孩子耳边，声音颤抖着说了句话，片刻间，孩子布满褶皱的脸，正慢慢舒展，继而有一朵花开了。那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最美的一张脸。 （选自《小小说月刊》2024年第9期，有删改） 【情节•梳理】 6. 请你阅读全文，梳理小说情节，将下面的鱼骨图补充完整。 ①_______________ ②_______________ ③_______________ 【语言•品味】 7. 从“重音、语气、语调”中任选两个角度为文中划波浪线句子进行朗读设计，并说明理由。 不等乐师傅下台，孩子们一拥而上把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。 朗读设计：___________________________________________________________ 【主旨•探究】 8. 请结合全文内容，分析结尾段中“那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最美的一张脸”这一句的深刻意蕴。 【拓展•迁移】 9. 请在下面两位人物中任选其一，为其设计脸谱。要求：设计两种不同的主色，并结合链接材料和人物生平事迹阐述理由。 链接材料： 川剧变脸，这一独特的表演艺术，通过演员面部迅速变换脸谱来展现人物内心的情感变化。 脸谱的颜色和图案都经过精心设计，旨在通过视觉效果来增强角色的形象特点和情感表达。红色代表正义英勇、重情重义的性格；黑色代表刚烈勇猛、粗率鲁莽的性格；绿色在川剧中较为少见，通常用于表示草莽英雄或妖怪等角色；蓝色通常用于表示骁勇刚强、坚韧不屈的角色；黄色用于凶残阴险、工于心计的角色；白色用于表示阴险滥杀、冷酷无情的角色或者是用于僧道脸谱。 三、数字长征，任重道远（10分） “脑腐”了，怎么办？ ①生活中，你是否有这样的时刻——明明只是躺在沙发上刷手机，却感到格外疲惫；明明什么也没做，却很难静下心来去思考问题。那么“恭喜”，你的大脑可能被“腐蚀”了。最近，“脑腐”（Brain Rot）一词入选英国牛津大学出版社的2024年度词汇，其大意指的是“由于数字信息，尤其是社交媒体低质信息过度输入而导致精神和智识状态衰退”。今天，我们就来聊聊，这个扎心的词何以引发世界各地网友的共鸣。 ②数据显示，我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的容量却与十万年前几乎无异。信息过载的代价，是专注力瓦解、思考力衰退。深夜，无数张疲惫的脸庞被手机屏幕照亮。有人被算法推进甜宠剧的海洋，看完后却对故事情节没什么印象；有人沉溺于短视频，指尖上滑的频率从15秒加快到5秒；有人逐个点开“深度好文”“重磅演讲”“业内必读”，大部分文章的命运却终于“收藏夹吃灰”……既怕错过，又难消化；信息愈丰饶，精神愈荒芜。数字时代，我们的内心世界似乎正经历着一场未曾预料的“水土流失”。 ③进一步讲，当“脑腐”症状蔓延开来，我们失去的不仅是深度思考的能力，更是理解复杂世界的耐心。只需连续点击三条美食视频，平台上便铺天盖地涌来“网红探店”；随手转发过一则社会新闻，信息流从此铺满情绪化议题。相似的内容反复强化，相左的观点自动过滤，算法编织的“信息茧房”将我们困在认知闭环里。手机中的内容无奇不有，仿佛能装下整个世界；但反过来看，几寸见方的屏幕，是否也无形中限制人类的视野、支配生活的范围？ ④过量的连接和信息，剥夺了使用者本应投入到现实生活的时间与精力。但若因“脑腐”将数字技术妖魔化，或许也是一种傲慢。回望过去，柏拉图曾在《斐德罗篇》忧心书写会腐蚀记忆，梭罗则试图用湖畔独居抵抗工业时代的生活异化。某种意义上，“脑腐”成为热词，背后也是人们面对技术进步的集体焦虑感。事实上，今天的我们，不必逃离现实，刻意构建技术鸿沟，却需要一场“认知返乡”：在信息洪流中划定边界，在即时满足中保留深度思考和共情的能力。 ⑤八仙过海，各显神通。重拾纸质书，关闭App的算法推荐功能，尝试用长邮件和好友联系，将手机调为灰度模式以降低刺激……数字时代的“认知断舍离”，到底效果如何？一名深圳90后青年的生活实验，或许能给我们启发：几年的时间里，他曾用过翻盖手机，也用过现金，但智能手机没有完全退出他的生活。如今，他的智能手机日均使用时间维持在2小时左右。正如他所说，“当一个人不从快速滚过的信息流里认识世界的时候，世界也会跟着慢下来”。在有限的生命中，如何对纷至沓来的信息进行价值排序，做出取舍，考验着每个人的数字素养。 ⑥千百年来，人类为了联系、了解、触碰远方，几乎用尽全部的想象力。而今信息的海洋中，人类学家却开始警示“附近的消失”，提醒年轻人重新找回对真实生活的感知。毕竟，只关注手机软件中的图文视频，我们很容易脱离具体环境的历史、文化和人情味，淡化了与大地的联系，弱化了对世界的感知。如何让“腐蚀”的大脑重新“锋利”起来？答案就藏在菜市场的叫卖声中，藏在夜校的欢笑里，藏在Citywalk的脚步下，也藏在公园长椅的阳光里。抽出时间，认真凝视生活，专心体验周遭，是对冲信息技术进步弊端的一剂“良药”。 （摘自《人民日报》评论） 10. 阅读时评，完成对文本的梳理。 新闻事件 “脑腐”（Brain Rot）一词入选英国牛津大学出版社的2024年度词汇，引发世界各地网友热议。 新闻背景 ⑴____________________________ 作者观点 这则时评主要讨论的话题是⑵_____（从下列选项中选择两个） ①什么是“脑腐”。 ②造成“脑腐”的原因是什么。 ③“脑腐”这个词汇为何能够引发世界各地网友的共鸣。 ④“脑腐”症状蔓延的后果。 ⑤如何对抗“脑腐”。 11. 本篇时评划波浪线的文字刊登时被有意加粗，请结合内容推测编者加粗的意图。 12. 文章中划横线的句子有什么作用？请从论证方法的角度分析。 数据显示，我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的容量却与十万年前几乎无异。 13. 结合选文内容和生活经验，请参与关于“脑腐 ”话题的讨论。你认同谁的观点？ 请说明理由。 我认同_______的观点，理由：______________________________________________ 四、诗文承韵，翰墨传薪（19分） 九日雨中 五代•徐铉 茱萸房重雨霏微，去国逢秋此恨稀。 目极暂登台上望，心遥长向梦中归。 荃蘪①路远愁霜早，兄弟乡遥羡雁飞。 唯有多情一枝菊，满杯颜色自依依。 【注】①荃蘪（quán mí）：一种香草名。 14. 九月九日是中国传统节日重阳节，诗中提到了古人在此节日里登高、____ 等习俗；“雨霏微”“霜早”“雁飞”等意象及其特点营造了____的氛围。 15. 诗歌抒发了作者怎样的情感？请结合全诗内容进行分析。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此，及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （节选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖①。日晡②，至北固，舣③舟江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀④天为白。余大惊喜。移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小傒⑤携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王⑥金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗⑦，一寺人皆起看。有老僧以手背採眼翳翕然张口呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。 （选自张岱《金山夜戏》） 【注释】①兖： yǎn，兖州，位于山东省。②晡：bū，傍晚时分。③舣：yǐ，停船。④噀：xùn，喷洒。⑤傒：仆人。⑥韩蕲王：南宋名将。⑦阗：tián，哄闹声。 16. 解释下列句子中加点的词语。 （1）舟中人两三粒而已  而已：__________ （2）及下船  及：__________ （3）呵欠与笑嚏俱至  俱：__________ （4）徐定睛  徐：__________ 17. 文中划横线的部分有两处需要断句，从下列A—D中选出正确的两处（ ） A.採眼翳 B.翕然张口 C.呵欠 D.与笑嚏俱至。 18. 请简要分析划波浪线句子的作用。 19. 请结合文章内容说说两篇选文分别展现了作者怎样的生活态度？ 五、妙笔生花，抒写心声（58分） 20.书写（3分） 20. 阅读下面材料，根据语境在横线处补全对话，注意理由充分，语言得体。 小栗是学校食堂光盘行动志愿者。中餐时，她发现同桌小云准备将一半的饭菜倒入易腐垃圾桶，马上前去劝导小云。 小栗：小云，你今天是不是身体不舒服？ 小云：没啊，我身体好好的！ 小栗：那我看你想抱那么多饭菜倒了，你不觉得不好意思吗？ 小云：哪有那么多的意思，我倒我自己的，与你何干？ 小栗：____________________ 小云：我明白了，小栗，谢谢你！ 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 【界线】jiè xiàn 释义：①两个地区分界的线：跨越界线。②不同事物的分界。③某些事物的边缘：标出房基地界线。 ——《现代汉语词典》 生活、学习、文化等均有界线。有时候跨越界线，可以丰富人生的体验，领会深刻的道理，欣赏别样的风景；但有些界线不可跨越，跨过不该跨越的界线，真爱变溺爱，执著变固执，洒脱变赖皮…… 以上材料给你带来怎样的联想和思考。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题（诗歌除外）；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $