第2单元 维护社会秩序-2026-2027学年八年级上册道德与法治议题式课件（统编版）

第二单元维护社会秩序 一、选择题 1．季布，汉朝人，十分重视承诺，凡是答应别人的事情一定做到，因此在当地人中享有很高的声誉，乡亲们都说“得黄金百斤，不如得季布一诺”。这启示我们(（　　） A．树立诚信意识信守承诺 B．诚信能够消除社会矛盾 C．诚信是企业的无形资产 D．权衡利弊运用诚信智慧 2．2026年7月10日起，《长沙市轨道交通乘客守则》正式施行。长沙地铁新规对明令禁带物品和禁止行为有新增。例如：禁止携带电动滑板车、电动平衡车；禁止在车站、列车内弹奏乐器、使用电子设备时外放声音等。对此（　　） ①规则不是一成不变的 ②新规有助于维护地铁运营秩序 ③社会规则具有强制性 ④新规有助于满足文明乘车需要 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪，来接孩子的家长和车辆将学校大门口堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。改变这种混乱的状况需要（　　） ①学生和家长共同遵守交通规则，有序通行 ②学生步行回家，不需要考虑任何安全问题 ③学校和家长积极沟通，共同寻找解决问题的方案 ④相关部门及时介入，提供必要的交通疏导和管理 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．近年来，犬只伤人事件时有发生。2026年2月5日，最高人民法院明确表示，禁止饲养的烈性犬等危险动物造成他人损害，无论受害人有无过错，犬主均应承担全部责任。对此，以下评价正确的是（　　） ①能够杜绝犬只伤人事件的发生 ②会引发更多的社会矛盾与纠纷 ③正确处理了规则与自由的关系 ④有利于保护受害人的合法权益 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．子曰：“不学礼，无以立。”下列同学的行为能体现“礼”的有（　　） ①小德在图书馆阅读时保持安静 ②小敏在课堂上认真听老师讲课 ③小东下课后私自拿走同桌的橡皮 ④小新在年级篮球比赛中喝“倒彩” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．某市召开新闻发布会，对全市100多家企业的诚信状况公开评价，其中75家企业荣登诚信“红榜”，多家企业因出现严重失信被列入“黑榜”名单。设立诚信“红黑榜”有利于（　　） ①警示失信企业，提高企业的失信成本 ②提高诚信企业知名度，杜绝失信现象 ③培育诚实守信的社会主义核心价值观 ④建设诚信社会，让诚信行为赢得信誉 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．坚定维护规则，一方面要自觉遵守规则，另一方面要提醒、监督、帮助他人遵守规则。下列同学的做法与上述要求不一致的是（　　） A．小明在上学和放学的路上，总是等绿灯亮了再走 B．小红看见有人在路边摘花，自己也随手摘了一朵 C．小强看见有人过马路翻越护栏，上前制止并劝说 D．看电影时旁边的人在大声地打电话，小丽提醒他放低声儿 8．杭州亚运会开幕式结束后，现场7.1万人仅用40分钟全部离场，如此“丝滑”的离场受到了亚奥理事会终身名誉副主席的点赞。从中我们可以感受到（　　） A．有了良好的秩序，社会就能和谐安定 B．社会秩序的形成，只能依靠人们的自觉性 C．人们自觉遵守公共秩序，提高了退场效率 D．良好的社会秩序是赢得认可的唯一条件 9．诚实守信是一个人安身立命之本。下列四名同学的做法中，符合诚信做人要求的是（　　） A．小越为获得“出彩好少年”荣誉称号，请客拉拢同学，争取选票 B．小建在他人向自己询问好朋友的家庭住址时，毫不犹豫地说出来 C．小飞为在考试中取得好成绩，要求邻桌的同学给自己传递答案 D．小超答应朋友周末一起踢足球，虽受到其他事情影响，仍积极赴约 10．有序的社会生活离不开社会规则的维系，下列关于社会秩序与规则的关系说法正确的是（　　） A．社会秩序是一种有序化的状态，是自发形成的 B．社会规则就是包含法律、纪律等在内的强制性措施 C．社会规则明确社会秩序的内容，并保障社会秩序的实现 D．社会规则对破坏社会秩序行为的处罚具有强制性 11．漫画《失信的代价》启示我们要（　　） ①始终坚持诚实守信的道德准则 ②积极践行社会主义核心价值观 ③在诚信面前会选择，权衡利弊 ④重视珍惜个人的诚信记录 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列概念能用图示法表示的是（　　） A．①青春期生理变化②青春期心理矛盾 B．①基本情绪②焦虑 C．①情感②情绪 D．①法律②规则 13．荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这告诉我们文明的重要性是（　　） ①文明有礼是一个人立身处世的前提 ②文明有礼促进国家和谐 ③文明有礼体现国家形象 ④文明有礼主要表现为语言文明、仪表端庄、举止文明 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 14．下列是小青同学在抗击新冠肺炎疫情期间的行为表现及自我反思。其中你认为正确的是（　　） ①面对疫情的反复与持续蔓延，他感到担心、焦虑——是正常的心理反映，应该坦然面对 ②从外地回来，立刻到社区报告，做核酸检测——是具有规则意识、责任意识的表现，应点赞 ③看到有网友转发“双黄连可预防和治愈新冠肺炎”的信息，他立马转发到朋友圈——是讲诚信、勇担当之举，值得学习 ④看到某地疫情较严重，他捐出压岁钱并为疫区人民祈祷——是敬畏生命、关爱他人的行为 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 15．2025年5月1日起，由商务部发布行业标准的《电子商务企业诚信档案评价规范》正式实施。规范明确了电子商务企业诚信档案的内容、评价指标、评价方法等，为推动多方共建电子商务诚信体系提供技术支持。之所以重视企业诚信档案评价，是因为（　　） ①诚信必然会给企业带来效益 ②诚信能够消除当前社会主要矛盾 ③诚信能为企业带来持久的效益 ④诚信能促进社会文明、国家兴旺 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．“央视春晚”小品《还不还》刻画了一个从讲信用、朋友多到人人喊打、众叛亲离的“老赖”形象，在给大家带来欢笑的同时，也引发同学们的思考。以下认识正确的是（　　） A．我们要学会运用诚信智慧 B．不讲诚信必定受法律制裁 C．失信就会失去人身自由 D．诚信是一个人安身立命之本 17．第19届亚运会于2023年9月23日至10月8日在浙江杭州举行。为了让世界各地观众和游客感受浙江魅力和热情，留下美好的回忆和印象，假如你在杭州做志愿者，碰到外国友人问路，你会（　　） ①热情友好，用文明有礼展现城市风貌 ②文明用语，强行推荐热门景区 ③有求必应，对他人的请求来者不拒 ④有礼有节，展现民族尊严和国家形象 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 18．礼仪关乎人格，关乎国格。中华民族自古就以礼仪之邦著称于世，注重树立礼仪之邦的良好形象。下列格言、诗句与材料蕴含道理最为一致的是（　　） ①善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。——管仲 ②利民之事，丝发必兴；厉民之事，毫末必去。——万斯大《周官辨非》 ③人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。——孔子 ④大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《大学》 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 二、非选择题 19．【共建文明网络，营造清朗环境】 材料一 2024年8月，在备受瞩目的巴黎奥运会乒乓球女单决赛上，中国选手包揽金银牌，但赛后，社交平台上却出现关于运动员和教练员的谣言，这些言论中充满阴谋论和贬损、诋毁内容，对相关人员的声誉造成恶劣影响。网暴者往往缺乏规则意识，放大个人自由，他们认为自己只是在网络上说了几句话而已。 材料二 今年，网络”饭圈”乱象频发，公安机关密切关注网上相关动态，依法侦办多起涉及体育领域“饭圈”造谣诽谤、谩骂攻击等网络暴力事件。营造健康、文明、和谐的网络环境。 （1）“网暴者往往缺乏规则意识”，请你告诉他社会生活中的规则有哪些？ （2）你赞同网暴者们认为“自己只是在网络上说了几句话而已”吗？根据材料，请从规则和自由的关系角度阐述你的理由。 （3）面对“饭圈”乱象，作为青少年的我们应该如何参与网络生活，营造健康、文明和谐网络环境？ 20．材料一 网络时代，互联网跟帖评论服务为网民提供了发表意见、表达观点、互动交流、舆论监督的广阔舞台。然而在现实中，部分网络平台的评论区乱象丛生，一些网民变身“键盘侠”“网络喷子”，发表非理性、非善意甚至是违背社会公序良俗的极端言论。新修订的《互联网跟帖评论服务管理规定》(以下简称《规定》)。《规定》重点明确了跟帖评论服务提供者跟帖评论管理责任、跟帖评论服务使用者和公众账号生产运营者应当遵守的有关要求等内容。 （1）请从社会规则的角度，结合材料谈谈新修订《规定》的必要性。 材料二 近年来，大型犬咬人事件频发。据报道，2025年10月16日，某小区2岁女孩和她妈妈在小区楼下行走时，遭到一只大型黑色犬只撕咬，造成女孩全身多处咬伤，右肾挫裂伤，右侧肋骨骨折。一时间，引发社会广泛关注。大多网友认为不应该违规养烈性犬，出门遛狗应该给狗套上狗链。但有些爱狗人士却认为：我家狗不咬人，而且养狗是我的自由，牵不牵绳也是我的自由。 （2）请你运用“自由与规则”的相关知识，评析有些爱狗人士的言论。 21．遵守规则，健康成长。 （1）【诚信无价】在玉林市容县十里乡江口村，有一个“无人菜市”，摆卖的蔬菜，不称斤，论把卖，摊位无人看守，买菜者自助选菜，自觉把钱塞到菜篮子上的塑料瓶中，从来无赖账，上百年来市场秩序井然。 根据材料，请你谈谈“无人菜市”为什么能上百年来秩序井然？ （2）【法不可违】中学生王某，原本是一个品学兼优的学生，自从结识了一群社会上游手好闲的“朋友”，逐渐无心向学，不按时完成作业，还经常旷课，曾因偷学校的东西、打骂同学受到学校纪律处分。事后他没有接受教训，反而在社会上偷窃财物、参与赌博等，受到公安机关的处罚。但他仍不悔改，为了凑到钱买游戏装备，短短几天内多次拦路抢劫，最终因抢劫罪被法院判处有期徒刑七年。 王某走上犯罪道路给我们敲响了警钟，中学生应从上述案例中吸取什么教训？ 22．【参与模拟法庭 培养法治观念】 增强青少年的法治观念，预防青少年违法犯罪关系亿万家庭的幸福安宁、社会和谐和国家长治久安。某中学八年级（3）班利用课后延时服务时间以“参与模拟法庭 培养法治观念”为主题开展项目化学习活动，请你参与其中。 ▲立案环节 立案组收到的下列案件： ①李某因停车位与张某发生口角，冲动之下，李某将张某打成重伤，张某向人民法院提起诉讼。 ②某微信公众号未经小晋同意，转载小晋的文章，小晋将该公众号的账号主体告上了法庭。 ③某化工厂非法向本区一河流排放工业废水，区生态环境局对其处以90万元罚款，该化工厂不服处罚决定，向人民法院提起诉讼。 ▲审判环节 同学们审理了李某将张某打成重伤一案。案件过程有物证、人证，证据确实充分。在有关李某的判决书中，有一位同学这样写道：经本庭合议，依据《中华人民共和国XXX法》，判决如下：判处李某行政拘留14天，罚金2万元，并向受害人赔礼道歉…… （1）上述案件分别归属哪个法庭？（将序号写在对应的法庭后面即可） 民事审判庭：　 　。 行政审判庭：　 　。 刑事审判庭：　 　。 （2）这个判决书中对于李某的处罚是否合理？请说明理由。 （3）作为青少年，你认为我们该如何与违法犯罪行为作斗争？ 答案解析 1. 答案：A 解析：季布一诺千金，重视承诺，启示我们要树立诚信意识，信守承诺。 B 错误，“消除” 矛盾说法太绝对；C 题干讲个人诚信，不是企业；D 题干没有体现诚信智慧权衡利弊。 2. 答案：B 解析：长沙地铁新增禁带物品、禁止行为，说明规则不是一成不变的（①）；新规维护地铁秩序（②），满足文明乘车需求（④）。 ③错误，社会规则包含道德、纪律、法律，只有法律才具有强制性，不是所有社会规则都有强制性。 3. 答案：C 解析：校门口拥堵，需要学生家长遵守交通规则、家校沟通、相关部门疏导（①③④）。 ②错误，步行回家也要注意安全，“不需要考虑任何安全问题” 表述错误。 4. 答案：D 解析：烈性犬伤人，犬主全责，正确处理自由与规则的关系，保护受害者权益（③④）。 ①“杜绝” 过于绝对；②该规定是保护公民，不会引发更多纠纷，①②错误。 5. 答案：A 解析：图书馆保持安静、课堂认真听讲，都是文明有礼（①②）。 ③私自拿别人橡皮是侵犯他人财物；④喝倒彩是不尊重他人，③④不符合礼。 6. 答案：C 解析：诚信红黑榜，警示失信企业、培育诚信价值观、建设诚信社会（①③④）。 ②“杜绝失信现象” 说法绝对，错误。 7. 答案：B 解析：题干要求：自己守规则，还要提醒监督他人守规则。 B 自己看到别人摘花，也跟着摘，没有遵守规则，不符合要求； A 自觉遵守交通规则；C 制止翻越护栏；D 提醒他人小声打电话，都符合。 8. 答案：C 解析：7.1 万人有序快速离场，体现人们自觉遵守公共秩序，提升退场效率。 A “就能和谐安定” 绝对化；B “只能依靠自觉” 错误，秩序也需要规则约束；D “唯一条件” 绝对化。 9. 答案：D 解析：答应朋友踢球，如约赴约，信守承诺，符合诚信。 A 拉票弄虚作假；B 随意泄露他人隐私；C 考试作弊，都是不诚信。 10. 答案：C 解析：社会规则明确社会秩序内容，保障社会秩序实现，是秩序与规则的正确关系。 A 社会秩序不是自发形成，需要规则维护；B 社会规则包含道德等，不都是强制性；D 只有法律处罚才有强制性，不是全部社会规则。 11. 答案：B 解析：《失信的代价》告诉我们要坚守诚信、践行核心价值观、珍惜个人诚信记录（①②④）。 ③错误，诚信不能权衡利弊、随意选择。 12. 答案：D 解析：图示是包含关系：规则包含法律。 A 青春期生理变化和心理矛盾是并列；B 焦虑属于负面情绪，不是基本情绪；C 情绪短暂，情感持久，二者并列。 13. 答案：A 解析：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”，讲文明有礼对个人、事业、国家的意义（①②③）。 ④表述的是文明有礼的表现，不是题干所问文明的重要性，排除。 14. 答案：A 解析：①面对疫情焦虑属于正常情绪；②主动报备，遵守防疫规则；③未经核实转发网传谣言，是错误行为；④捐压岁钱关爱他人，敬畏生命。所以①②④正确。 15. 答案：D 解析：重视企业诚信档案，因为诚信能带来持久效益，促进社会文明国家兴旺（③④）。 ①“必然带来效益” 绝对；②“消除社会主要矛盾” 错误。 16. 答案：D 解析：小品 “老赖” 因为失信众叛亲离，说明诚信是个人安身立命之本。 A 题干没有体现诚信智慧；B 不讲诚信不一定触犯法律，不一定受法律制裁；C 失信不会直接失去人身自由。 17. 答案：B 解析：做志愿者面对外国友人，文明有礼，展现国家形象（①④）。 ②“强行推荐” 不礼貌；③“有求必应，来者不拒”，不合理请求要学会拒绝，②③错误。 18. 答案：A 解析：题干主旨：礼仪关乎人格、国格，要文明有礼。 ①善气迎人，待人谦和有礼；③人无礼则不生，国无礼则不宁，强调礼的重要。 ②侧重为民办事；④止于至善，和礼仪无关。 19．【答案】（1）社会生活中的规则有：纪律、法律、道德等。 （2）不赞同这种观点。因为①社会规则划定了自由的边界。它受道德、法律、纪律等社会规则的约束。网暴者发表言论的时候，侵犯了他人的合法权益，触犯了法律。②社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。如公安机关侦办多起网络暴力事件。 （3）①要提高媒介素养，传播网络正能量；②要学会“信息节食”，要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息；③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者；④恪守道德、遵守法律。 20．【答案】(1) ①社会规则明确社会秩序的内容，《条例》明确良好的养犬秩序的内容； ②社会规则保障社会秩序的实现，《条例》保障良好的养犬秩序的实现。 (2) 这一观点是错误的。 ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。公民有饲养犬只的权利，但要遵守相关的法律法规，如出门逻狗要拴绳，不得影响其他居民的正常生活。 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。养犬人士严格遵守法律法规，才能营造更加文明和谐的社会。 21．【答案】（1）①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值标准，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。②诚信是一个人安身立命之本。③诚信是企业的无形资产。④“无人菜市”中卖者菜分量足，买者自觉付钱，体现了买者和卖者都讲诚信，这有利于增进人与人之间互信，促进社会文明和谐，所以上百年来能秩序井然。 （2）①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为；③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；④要从小事做起避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 22．【答案】（1）②；③；① （2）不合理。理由：因为李某致人重伤的行为具有严重社会危害性，是刑事违法行为（犯罪行为），应受到有期徒刑、罚金等刑罚处罚；而判决书中的“行政拘留”属于行政违法行为要受到的行政处罚，“赔礼道歉”主要体现民事违法行为要承担的民事责任。 （3）当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法行为做斗争。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 一场小小的沟通矛盾，为何会扰乱整个景区秩序？公共秩序靠什么守护？ 第二单元复习 维护社会秩序 目录 CONTANTS 01 脉络构建 02 考点串讲 03 易混易错 04 限时训练 脉络构建 树立法治观念 社会规则 道德 法律 学会依法办事 文明有礼 友善待人 宽容他人 换位思考 助人为乐 增强意识 敬畏和信仰法律 积极主动地 学习法律 言谈文明 举止端庄 诚实守信 积极履行承诺 注重方式方法 树立守法光荣、 违法可耻的观念 学习、观察、思考和践行 解决问题靠法 自觉守法 保 障 社会 秩序 珍惜诚信记录 规则意识 他律与自律维护规则 完善规则 社会生活 环节一：观乱象・识价值——秩序是公共生活基石 赛里木湖检票口冲突发生后，检票口拥堵、游客围观，景区通行完全受阻，大量游客行程被打乱，涉事双方人身受损，景区口碑受损。 议一议：1. 这属于哪一类社会秩序？该秩序遭到破坏，会带来哪些危害？ 2. 结合案例，说一说社会秩序对个人、社会的意义？ 1. 属于公共场所秩序。危害：造成检票口交通拥堵，耽误众多游客行程； 2. 社会正常运行需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。 第四课 遵守社会规则 1.社会秩序的含义、种类、作用、如何维护？ ★社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。 ①含义 社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。 生产秩序 交通秩序 公共场所秩序 道路交通井井有条 各个生产环节有序进行 法律对公共场所的规定和管理 ②种类 ③作用 ④如何 社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。 2.社会规则的含义、种类及作用 ★A.社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 B.社会规则有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。 (1)含义 社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 (2)种类 (3)作用 纪律 约定俗成，优良传统 单位或集体制定 国家制定或认可 道德 法律 注意：道德和法律是主要的社会规则。 3.社会规则与社会秩序的关系★ 社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用   ②不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 ①社会规则明确告诉我们如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。 社会秩序 社会规则 离不开 保障 4.如何遵守规则？★★★ （4）遵守规则，需要积极完善规则 （3）遵守规则，需要坚定地维护规则 （2）遵守规则，需要他律与自律 （1）遵守规则，需要增强规则意识 既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，又需要自我约束 对规则要心怀敬畏，提高按规则办事的自觉性 要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策 要从自己做起，将规则内化于心、外化于行，提醒、劝导、帮助他人遵守规则 环节二：品交往・修美德——尊重有礼，化解交往矛盾 冲突起点是沟通问题。司机诉求是快速补票，工作人员机械执行规定，双方缺乏换位思考，言语冲突升级，缺少尊重与文明沟通。 议一议：1. 事件中双方在交往中缺失哪些道德品质？ 2. 公共生活中，为什么要尊重他人、文明有礼？ 1.缺失尊重他人、文明有礼、换位思考的品质。 2.尊重是交往的起点。尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，促进社会和谐。 第五课 社会生活讲道德 1.为什么要做到文明有礼？★★★ (1)文明有礼是一个人立身处世的前提。 (2)文明有礼促进社会和谐发展。 (3)文明有礼塑造良好国家形象。 对个人的意义有哪些？ 体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象。 如何促进？ A.能促进有效沟通，减少矛盾，维护秩序，提升安全感和尊严感。 B.有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会发展进步 ①是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流，增进友谊。 ②有利于体现民族尊严，展现国家形象。 原因 ？ 2.如何做一个文明有礼的人？★★ 要不断学习、观察、思考和践行。要从小事做起、从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人 要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 要言谈文明，与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气 要举止端庄，着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 做法 3.诚实守信的内涵、地位 d.民法的一项基本原则 诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。 内涵 地位★ a.中华民族的传统美德 b.社会各行各业的共同道德要求 c.社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容 4.我们为什么要讲诚信？(意义、作用、价值)★★ 人以诚 立身 诚信促 进社会 文明 诚信是 企业的 无形资产 做人做事的基本准则，体现内在修养与道德品质 赢得信任，拥有发展机会 弄虚作假、口是心非，会处处碰壁，甚至无法立身处世 增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气 建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风 诚信经营、诚信办事 塑造良好的形象和信誉，赢得客户； 能带来持久的效益，长盛不衰。 5.我们应怎样做一个诚信的人？★★★ （1）真诚待人，积极履行承诺 （2）讲究策略，注重方式方法 （3）遵纪守法，珍惜诚信记录 增强诚信意识，不轻易许诺；对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到； 未能兑现承诺时，不逃避、不推脱，坦诚沟通 弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻 面临两难选择，应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做一个智慧的诚实守信者 6.我们为什么要友善待人？★ 友善能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德 地位 意义 7.如何做到友善待人？★★★ ①体谅和包容，不苛求，求同存异 ②宽容有原则，道德底线与法律问题上，不让步、不迁就 （1）宽容他人 ①用爱心温暖，尽己所能 ②他人遇困，在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀。 （3）助人为乐 ①设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题； ②善解人意，体会他人感受，理解他人难处。 （2）换位思考 环节三：明底线・善维权——依法办事，拒绝以暴制暴 冲突升级为肢体殴打。涉事工作人员被移交公安调查，承担相应法律责任；景区开展全面整改。 探究设问： 议一议：1. 工作人员动手殴打司机，扰乱景区秩序，属于什么性质行为？会承担什么后果？ 2. 如果在公共场所遇到纠纷，我们应该如何依法维权？能不能用暴力解决矛盾？ 1.属于行政违法行为（一般违法行为），殴打他人，要承担行政责任。 2.不能用暴力解决矛盾，暴力本身就是违法行为。维权做法：保持冷静，做到依法办事。 第六课 提升法治素养 1.法律的内涵、要求★ 法律是一种社会规则和行为规范，是评价人民的行为是否合法有效的准绳。 内涵 要求★ 我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 2.我们为什么要树立法治意识？★ （3）法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。 法律权威 （2）法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。 法治的意义 （1）法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 法治意识的内涵 3.我们应如何树立法治意识？★★ ①要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起。 ②自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任 要敬畏法律规则，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 ①要学习必备的基本法律常识，正确理解法律； ②要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题 （2）积极主动学习法律 （1）敬畏和信仰法律 （3）树立守法光荣、违法可耻的观念 4.如何学会依法办事？★★★ 自觉守法 遇事找法 解决问题靠法 养成习惯 在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 合法权益受到侵害时，主动咨询专业人士，法律服务的组织和机构。 树立法治观念，增强法治意识，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬法治精神，传承法律文化 学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决，寻求国家法律救济。 易混易错 1．规则是由国家制定或认可，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。（ × ） 纠正：规则是指人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的行为准则，包括道德、纪律、法律等多种形式。 2．社会秩序离不开社会规则的维系，社会秩序保障社会规则的实现。（ × ） 纠正：社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则保障社会秩序的实现 3．做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明，不能对他人说“不”。（ × ） 纠正：做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明，对他人不合理的要求要勇敢说“不”。 4．文明有礼是一个人安身立命之本，能使我们得到更多的物质回报。（ × ） 纠正：诚信是一个人安身立命之本。文明有礼是一个人立身处世的前提，能使我们得到更多的精神回报。 5．诚信是一个人安身立命之本，这就要求我们无论何时何地都要说实话，不撒谎。（ × ） 纠正：诚信是一个人安身立命之本，践行诚信要运用诚信智慧，诚信并非意味着在任何情况下都必须说出全部真实情况。 6．诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是中华民族的传统美德。可见，不讲诚信只是违背了道德要求，谈不上违法。（ × ） 纠正：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是中华民族的传统美德，也是民法的一项基本原则，不讲诚信也有可能违法。 7.友善，就是待人热情友好，与人为善，因此对待犯罪分子，我们也要宽以待人，从宽处罚。（ × ） 纠正：友善待人要宽容他人，但是宽容要讲原则，因此不是无底线的宽容待人，对待犯罪分子，仍要接受法律制裁。 8．公民权利受到侵害可以选择诉讼的方式进行维权，因为诉讼是最有效的维权方式。（ × ） 纠正：公民维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等，诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后的屏障。 9．公民权利受到侵害，要依照先和解，再调解，最后诉讼的顺序维护合法权益。（ × ） 纠正：公民权利受到损害时，要依照法定程序维护权利。一般顺序是先和解，再调解，最后诉讼。 10．打官司是不光彩的事，是丢脸的事，不应该打官司。（ × ） 纠正：打官司指的就是诉讼，诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。 限时训练 1.学校就餐时，同学们自觉地排队取餐，大家就能很快吃上饭；在公共场所，大家自觉有序地排队，就能很快地把事情办好...这说明( ) A.社会秩序促进社会进步和发展 B.社会规则能保障社会秩序的实现 C.良好的社会秩序是自然形成的 D.人们要遵守规则否则要受到惩罚 B 说法无关 需要规则和人们的遵守 说法无关 2.为进一步缓和行人与车辆的矛盾，某市推出试点规定：在斑马线前划定5米禁停区，禁止车辆停留。从“礼让行人”到“5米禁停区”的变化，说明了( ) ①规则不是一成不变的，可随意修改 ②遵守社会规则，主要依靠的是自律 ③规则应与时俱进，不断调整和完善 ④规则的改进完善，要符合社会需求 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 需遵循程序，故说法错误 需要自律和他律共同作用，故说法错误 3.我国历来有礼仪之邦的美誉，以礼待人是中华民族的传统美德。下列名言能体现我国“礼”文化的有( ) ①勿以善小而不为，勿以恶小而为之 ②良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 ③天行健，君子以自强不息 ④人而无礼，焉以为德 A.③④ B.①② C.②④ D.①③ C 体现的是止于至善，排除 体现的是自强，排除 4.某学校在校门口张贴仪表仪容规范：“容必正，面必净，发必理，衣必整，钮必结，指必修。”该校之所以对学生提出这样的要求，是因为( ) A.文明有礼体现国家形象 B.文明有礼是一个人立身处世的前提 C.仪表整洁、举止端庄必定会受他人尊重 D.文明有礼体现个人素质，决定学校形象 B 未涉及国家，排除 说法太绝对，排除 说法太绝对，排除 5.观察下面漫画，对漫画主旨理解正确的是( ) A.诚信是一种道德规范，不受法律约束 B.要灵活运用诚信智慧，牟取更多私利 C.要树立诚信意识，对自己的言行负责 D.学会精打细算，弘扬勤俭节约的美德 C 诚信也是一项民法原则，某些不诚信的行为要受法律制裁，说法错误 不能以此非法牟取私利说法错误 该选项是对图中人物行为的错误解读 6.老师在课上分享了一则案例：李某在网上看到“高价收分”的小广告，便联系“黄牛”，约定以自己的驾驶证分数代替他人处理交通违法，没想到钱没收到，还因涉嫌以欺骗手段影响公安交管部门依法办案，被处以行政拘留的处罚。李某的经历警示我们( ) ①法律红线不能触碰，法律底线不可逾越 ②要理性分析生活中的法律问题 ③要维护自身合法权益 ④违反法律的行为会受到刑罚处罚 A.①③ B.①② C.③④ D.②④ B 违反法律的行为会受到法律处罚，触犯刑法会受到刑罚处罚 与题意无关 7.下面事例中，当事人在处理纠纷和应对侵害时不属于依法求助的是( ) A.到法律援助中心请工作人员代写起诉书 B.签订合同后，到公证处办理合同公证 C.著作权受到侵犯后，找到对方打一顿 D.不熟悉法律规定，找律师进行咨询 不是依法求助的方式 C 8.【以案说法 与法同行】 案例 一天，张叔叔来小华家找小华的爸爸商议事情。张叔叔和小华的爸爸都是室内装修工人，上半年，他们帮一户人家完成三居室的装修。装修前，合同上约定好的工钱是5万元。工程结束时，房主只付了3万元，现在已经过了好几个月了，对方却各种推诿，就是不给尾款。张叔叔和小华的爸爸决定将房主捆起来，向他的家人索要欠款…… （1）阅读案例，如果你是小华，请你用法律知识劝阻爸爸和张叔叔的错误想法。 （2）你觉得小华应该建议爸爸和张叔叔通过哪些途径讨要欠款? 违法行为，侵犯了他人的人身自由，要承担相应的法律责任 合法维权的方式 【答案】（1）①将房主捆起来向其家人索要欠款属于违法行为，侵犯了他人的人身自由，要承担相应的法律责任； ②当自己的合法权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。 ③我们要树立法治观念，学会依法办事。 （2）①利用能够提供法律服务的组织和机构，获得及时有效的法律帮助； ②寻求法律救济，依法到公安机关、人民法院或人民检察院控告、举报； ③必要时直接向人民法院提起民事诉讼； $ 第二单元维护社会秩序（教学设计） 一、核心素养目标 1. 政治认同：感悟社会秩序是社会正常运行的基石，认同规则、道德、法治对社会稳定的保障作用，自觉认同法治社会建设的价值，树立自觉维护公共秩序、共建文明社会的责任信念。 2. 健全人格：辩证看待公共生活中的矛盾冲突，学会理性控制情绪、换位思考、文明沟通，能够正确处理人际矛盾与公共纠纷，培养自律自强、理性平和、积极向上的健全人格。 3. 道德修养：在公共生活情境中理解尊重、文明有礼、友善包容的道德价值，自觉践行社会公德，涵养高尚道德情操，养成文明交往、崇德向善的良好品质。 4. 责任意识：明确青少年在公共生活中的角色责任，自觉遵守社会规则、维护公共秩序、坚守法律底线，学会依法办事、理性维权，做负责任的社会公共参与者。 二、教学重难点 重点：社会秩序的重要价值；尊重他人、文明有礼的道德要求；违法行为的危害与辨别；依法办事、理性维权的基本要求；掌握 “秩序 — 道德 — 法治” 的单元核心逻辑。 难点：能够结合真实公共冲突情境，辩证区分道德约束与法律底线；将规则意识、道德素养、法治观念转化为常态化自觉行为，真正做到文明处事、依法处事、拒绝以暴制暴，实现知识、思维、行为的统一。 三、教学方法 议题式教学法、时政案例探究法、小组合作法、问题驱动法、情境体验教学法 四、教学过程 （一）课堂导入 教师简述 2026 年暑期时政热点：新疆赛里木湖景区检票口，因补票沟通分歧，游客司机与景区工作人员言语冲突升级为肢体冲突，造成景区秩序混乱、人员被追责、景区全面整改。 教师引导：一次普通的公共沟通，为何最终演变为秩序混乱与违法行为？稳定的公共生活，离不开秩序守护、道德约束与法治兜底。本节课我们以该时政热点为唯一主线，一例到底复习第二单元《维护社会秩序》，探究青少年如何崇德守规、尊法律己，守护公共美好生活。 五、教学环节 环节一：察乱象・明基石 —— 秩序是公共生活的保障 对应教材：第四课 维护秩序 议学情境 赛里木湖景区冲突发生后，检票口通行瘫痪，大量游客滞留围观、行程受阻，现场安全隐患增加；涉事双方人身权益受损，景区公共服务无法正常开展，社会公共形象受到严重影响。有序的景区公共生活，因一次无序冲突彻底被打破，充分体现出社会秩序对公共生活的重要意义。 议一议 1. 该事件破坏了哪一类社会秩序？公共秩序混乱会带来哪些危害？ 2. 结合案例谈谈社会秩序对个人生活与社会运行的重要价值？ 探究生成知识点 1. 该事件破坏了公共场所秩序。秩序混乱会造成公共通行受阻、群众权益受损、存在安全隐患、影响公共服务运转、破坏社会公共形象，极易激化社会矛盾。 2. 社会正常运行需要秩序。良好的公共秩序能够保障社会公共服务高效运转，减少混乱与冲突，保障社会生活平稳推进。 3. 社会秩序是人民安居乐业的保障。良好秩序能够保障公民人身安全、合法权益，为个人生活、出行、交往提供稳定、安全的社会环境。 环节二：修美德・化矛盾 —— 以道德涵养守护公共交往 对应教材：第五课 社会生活讲道德 议学情境 本次景区冲突的源头并非制度矛盾，而是人际交往的失德失范。司机有合理补票诉求，工作人员机械执行、态度生硬，双方缺乏换位思考，言语过激、情绪对立，缺乏尊重包容与文明沟通，最终让小事升级为激烈冲突。道德修养的缺失，是公共矛盾激化的重要内因。 议一议 1. 事件中双方行为缺失了哪些必备的道德品质？ 2. 尊重、文明有礼对化解公共矛盾、维护社会秩序有何重要作用？ 3. 青少年在公共生活中，如何践行美德、文明交往？ 探究生成知识点 1. 双方缺失尊重他人、文明有礼、换位思考、友善包容、理性克制的道德品质。 2. 尊重是交往的起点，能够减少人际摩擦、消除隔阂、化解矛盾；文明有礼是立身处世的前提，能够缓和冲突、促进社会和谐，是维护公共秩序的软性约束。 3. 公共生活践行美德要求：学会换位思考、平等待人；态度谦和、用语文明、举止得体；友善待人、包容理解；自觉遵守公德，主动维护公共文明。 环节三：守底线・知敬畏 —— 认清违法危害严守法治红线 对应教材：第六课 做守法公民 议学情境 双方口角冲突升级后，景区多名工作人员围殴游客，突破道德范畴，触碰法律红线，属于扰乱公共场所秩序、侵犯他人人身权利的违法行为。事后涉事 7 名工作人员被辞退，移交公安机关依法调查，承担相应法律责任，为自己的过激行为付出代价。 议一议 1. 工作人员围殴游客、扰乱景区秩序属于什么行为？会带来哪些法律后果？ 2. 结合案例谈谈违法行为的危害？为什么公共生活必须坚守法律底线？ 探究生成知识点 1. 该行为属于行政违法行为（一般违法行为），扰乱公共场所秩序、殴打他人，需承担行政责任，面临警告、罚款、行政拘留等处罚；若造成严重伤情，将构成刑事犯罪，承担刑事责任。 2. 违法行为会侵害他人合法权益、扰乱社会公共秩序、破坏社会公平正义；任何违法行为都要承担相应法律责任。法律是最刚性的社会规则，是维护社会秩序的根本底线，全体社会成员必须敬畏法律、遵守法律。 六、课堂小结 教师引导学生整体回顾：一场景区公共冲突，完整展现了社会秩序、社会道德、法治底线对公共生活的重要意义。公共生活的美好，离不开秩序支撑、道德滋养、法治护航。 师生共同构建单元知识主线： 明晰秩序价值 → 涵养道德修养 → 敬畏法律底线 → 自觉守护社会秩序 青少年成长既要崇德向善、文明交往，也要尊规守法、理性自律，在公共生活中坚守底线、勇担责任，做新时代社会秩序的守护者。 七、板书设计 1. 明秩序 —— 秩序基石：保障社会运行、保障安居乐业 2. 修美德 —— 道德润心：尊重他人、文明有礼、友善包容（软约束） 3. 守法律 —— 法治底线：辨别违法、敬畏法律、承担责任（硬底线） 主线：以德润心、以规立身、以法护航，争做文明守法的新时代青少年 八、作业布置 请以《崇德守法，守护有序生活》为题，写一篇不少于300字的单元成长感悟。 要求： 1. 至少用到本单元三个核心知识点； 2. 结合赛里木湖景区时政案例或自身公共生活经历； 3. 写出个人认知收获与今后践行规则、涵养美德、遵纪守法的具体行动。 学科网（北京）股份有限公司 $