专题三 散文-【专项训练】2026-2027学年六年级全一册小学语文阅读训练真题80篇

参考答案 槿以前给我的印象是平庸”可见轻视；由第④ 习（读报纸、学认字）老海棠树 “我”与 段“忽然在绿草间，闪出一点紫色”、第⑥段“惊 奶奶相处的多个场景以及奶奶去世后“我”的 喜之余”可见惊喜；由第⑥段“薄如蝉翼的娇 追思 “我”对奶奶的思念和愧疚之情 嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮”可 解析本题考查对短文内容的理解。按照“春 见欣赏；由第⑧段“期待着震撼了我的那朵花” 夏、秋、冬”的时间线，梳理出奶奶与“我” 可见期待；由第⑤段“即使再有花开，也不是去 的四季互动事件，以老海棠树为贯穿全文的线索， 年那一朵了”可见怀念。 串联起“我”与奶奶相处的多个场景以及奶奶 3.B 去世后“我”的追思，表达了“我”对奶奶的 4.因为木槿花在泥土、砖块的重压下，依然顽强 思念和愧疚之情。 地伸出绿枝，开出紫色的花。这种“土埋大半 2.应付、敷衍奶奶对我洗菜态度的不满，表现 截了，还开花”的坚韧生命力让作者震撼，感 出奶奶做事认真的品质 到悲壮。 3.B 解析本题考查学生对关键句的把握。第⑦段写 4.这句话运用了动作描写，生动地写出了奶奶被 木槿被泥土、砖块、钢筋压在底下，第⑧段写“土 “我”的话刺痛后，内心的失落、委屈与自卑， 埋大半截了，还开花”，作者看到它在重压下 也藏着她对被理解、被认可的强烈渴望。 挣扎开放，被这种顽强的生命力震撼，所以心 5.奶奶拥有强烈的自尊心，她不愿一味依靠家人 震颤起来，感到悲壮。 生活，想要通过糊纸袋、补花等劳作证明自己 5.作者刚从“悲痛中缓过气来不久”，又面临小 的价值；同时她不甘落后，坚持读书学习，渴 弟人生的困惑时，木槿花用盛开的紫色带给作 望掌握知识，跟上时代的脚步，以获得平等的 者希望，因而说“好”；小园旁兴土木、盖小楼， 尊重。 木槿花被压在建筑物下，仍然顽强地绽放，因 高频考点变式练 而说“好”。“好”字表达了作者对木槿花身 上所展现的勇敢顽强精神品质的赞美。 22我的母亲（节选） 6.示例：我联想到了松树。松树是一种生命力极 1.(1)母亲热情好客，款待亲友母亲乐于助人， 强的常青树。不管是酷暑还是严寒，它都苍劲 吃亏不斗气 挺立，四季常青。 (2)这部分内容突出了母亲勤俭持家、爱干净 启发：我们不管在多么艰难的环境中都要意志坚 的品质；交代了“我”爱清洁、守秩序等习惯来 强，坚贞不屈，不被困难打倒。 自母亲的影响，体现了母亲对“我”的教育，使 解析本题考查象征手法的理解与迁移。作者笔 母亲形象更丰满。 下的木槿花不娇气，生命力顽强，无论是在荒 解析本题考查提取文中关键信息、短文内容的 园中，还是在重压下，都能顽强生存，不畏艰难， 理解与概括。（1)根据第②段内容可知，母亲 开出薄如蝉翼的花瓣，木槿花象征着勇敢。具 即使经济困难，也会想办法招待客人，并因亲 有象征意义的植物有很多，如松树、梅花、莲等。 友自带酒食感到羞愧，但仍热情招待；因此第 写出你所联想的植物，再写植物身上的优秀品质， 一空可填“母亲热情好客，款待亲友”。根据 最后写它给你的启发。 第③、④段内容可知，母亲总是主动帮助亲友 专题三 散文 邻居，宁愿吃亏也不与人争执；因此第二空可 跟着范文学方法 填“母亲乐于助人，吃亏不斗气”。（2)根据 第①段内容可知，作者详细描写母亲洗衣、缝补、 21老海棠树 做家务等细节，突出她的勤劳、坚韧的品质及 1.①糊纸袋 ②胡乱洗菜③扫院子 ④灯下学 对“我”的影响，使人物形象更加丰满。 小学语文阅读训练真题80篇 /六年级 2.（1)对比做事一丝不苟，从不敷衍 24香椿树上的鸟巢 （2)动作神态母亲得知儿子还要返校的惊 1.憎恶劝阻晖我 讶和无奈 2.示例：鸦占鹊巢和睦共处 解析本题考查对关键句子的理解。(1)A句将 3.这是一种不吉祥的鸟，听到它的鸣叫觉得晦气 “黑如铁”的原样与“洗得雪白”的结果进行对比， 不再觉得乌鸦是不吉祥的鸟 突出母亲洗衣的认真负责，再脏的衣物她都能洗 4.运用了拟人的修辞手法，赋予乌鸦人的心理， 净，表现了母亲做事一丝不苟、从不敷衍的品质。 生动形象地写出了乌鸦占据喜鹊旧巢繁育后代 (2)B句“愣住了”表现母亲的惊讶，这是神态 的情态。 描写；“叹出一口气”表现她的无奈和不舍，这 5.短文是围绕“香椿树上的鸟巢”展开的，作者 是动作描写。这句话表现出母亲得知儿子还要返 花大量笔墨来写鸟儿归巢的场景，实则寄托了 校的惊讶和无奈。 战士们思念家乡的情感，“鸟巢”代表的是家， 3.①母亲筹款的辛酸与分别时的依依不舍 “百鸟”代表的是离家的战士，表达了战士们对 ②母亲对儿子学业有成并能帮衬家庭的欣慰 故乡的深切思念。 4.B 解析本题考查对短文象征义的理解。结合链接 5.示例：母亲虽然不识字，没有教“我”文化知识， 材料可知，作者借“香椿树上的鸟巢”来象征 但母亲的一言一行影响了“我”的习惯、个性、 抗战老兵徐世椿的家乡，详细叙述了百鸟归巢 精神，影响了“我”的一生。 的情景，实则是寄托离乡战士对家乡的牵挂。 23百家饭 经典真题综合练 1.用挨家挨户乞讨到的粮食做成的请许多人吃的 25远去的乡村（节选） 美味的饭除灾驱邪 1.(1)虚张声势(2)缄默 2.①爬树时险些从树上掉下来。②跟小伙伴玩时 2.田埂摔跤遇见小虫稻荷隔水相依父亲行走 掉到了粪坑里。 田间、守护田园 3.搭锅台淘洗粮食加上配料放开肚皮吃 3.菜地的葱行豆荚的笑声 解析本题考查对短文主要内容的梳理。文中重 4.摔跤，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭 点介绍了制作百家饭的过程：先是乞讨百家粮 敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。 食，然后是搭锅台，紧接着描写淘洗粮食，加 解析本题考查对短文内容的理解。题目问的 上配料开始煮饭，再就是写孩子们敲饭碗，盼 是第②段写在田埂上摔跤后，作者获得的感悟， 饭熟，最后是大家放开肚皮吃百家饭。 那就要在第②段中去寻找体现感悟的语句。该 4.不时地从饭锅里透出一阵阵扑鼻的香味。好不 段前面描述了在田埂上摔跤的情形，最后一句 容易才盼到饭熟，大锅盖一开，那真叫好看。 正是作者通过这次摔跤经历得出的感悟，所以 绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白 用这句话回答即可。 白胖胖的，红米是红彤彤的…因为有肉丁、 5.C 火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流 6.“固执”一词在这里是“执着”的意思，写出 口水。作者通过视觉描写（如“绿莹莹的”“赤 了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民 红色的”等颜色词)、嗅觉描写(“扑鼻的香味”“香 对乡村田园的热爱、依恋。 喷喷的”)以及侧面描写(“引得人直流口水”) 解析本题考查词语赏析。先理解“固执”原本 来写百家饭的诱人。 带有的坚持己见、不易变通的意思，再结合语境， 5.百家饭的味道很香，煮食百家饭的过程体现出 分析在这里形容父亲时所体现出的特殊情感和 浓浓的乡土情，百家饭里藏着奶奶和妈妈对“我” 深层含义，也就是父亲对田园生活坚守、不舍 的爱。 得放弃的那种执着态度。 参考答案 26童年钟声 窗口④无尽的忧伤 1.孩子们诵读课文时声音的高低起伏和节奏变化 2.这个句子运用比喻和排比的修辞手法，把父亲 2.土坯校舍读书参加升旗仪式课间玩各类游戏 比作黄昏暮色里的一只倦鸟，写出了父亲的年 3.童年结束，要开始面对成年后的生活与挑战了 迈；排比句一气呵成，表现了父亲内心的忧伤， 4.每个人的童年都有其独特经历，不可复制童 流露出对父亲的怜惜之情 年时光无法重来，消逝后便成永恒回忆 解析本题考查句子赏析。这句话将衰老的“父亲” 5.“童年钟声”既指童年时学校里那清脆响亮、 比作“一只倦鸟”，连用三个“回忆”，运用 余音袅袅的实实在在的钟声，勾起作者对童年 了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了 校园生活的回忆；又象征着童年那段纯真无邪、 父亲年老体衰、疲惫无力、沉浸在对年轻时光 无忧无虑的时光，承载着作者对童年深深的眷 的追忆中的状态，表达了他对逝去年华的深切 恋与不舍。 忧伤之情，饱含“我”对父亲的怜惜之情。 解析本题考查标题含义理解。首先从短文中寻 3.环境描写，写出了雪后田间空气的清新，表现 找与“童年钟声”直接相关的描述，明确其字 了雪后的寒夜里“我”跟随父亲去接母亲时欢 面意义，即童年时期在村里小学听到的真实钟 快的心情，同时为下文的叙事和抒情作铺垫。 声；接着深入分析短文内容，理解“童年钟声” 4.示例：时间的流逝是无情的，但亲情不会随着 在文中的象征意义，它代表着童年时期的纯真、 时间而消逝，它就像是“雪中的炭”，给我们 快乐和无忧无虑，是作者对那段美好时光的深 带来温暖；又像是“锦上的花”，给我们的心 深怀念；最后综合字面意义和象征意义，形成 灵带来慰藉。生命是短暂的，我们要珍惜亲情， 对标题“童年钟声”的完整理解。 善待亲人。 27完美与残缺 解析本题考查对句子的理解。细读第⑩段画线 1.B 句子可知，“似水流年”强调了时光飞速流逝， 2.D 一去不复返；“雪中的炭”指亲情像雪中送炭 3.有必要。“我”在美国国家级沼泽森林公园的 般温暖、珍贵，“锦上的花”指顺境时如锦上 所见所感能直观说明残缺比完美更真实，使读 者体会到残缺的重要性。 添花般美好。通读全句，这句话的意思是时光 解析本题考查段落的作用。插叙是在叙述中心 如流水一般逝去，但亲情却非常宝贵，它就像 事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物， 在寒冷雪天能取暖的炭火，在美丽锦缎上增添 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相 光彩的花朵，无论顺境、逆境都能给我们带来 关的回忆或故事的叙述方法。第⑧段插叙“我” 温暖和支持。它让人感悟到，生命是短暂的， 在美国国家级沼泽森林公园的所见所感，通过 要珍惜父母的爱，趁他们还在身边时好好孝顺 亲身经历来具体解释说明残缺比完美更具真实 他们、陪伴他们。 性，也更能使读者体会到残缺在生活中的重 5.示例：①过去父亲健步如飞，现在走路变慢了， 要性。 有时，一不小心就会摔倒；②过去父亲是“我 4.示例：在于他们的从容与豁达，哪怕他们常常 的依靠，现在父亲像个年幼的孩子，依恋“我”， 精力不济，步履缓慢。 对“我”的话深信不疑。 5.虚假的完美缺少生机，残缺才是事物本来的样子。 29光明顶上 文中假花鲜艳、完美却不真实，森林里倒伏树 1.示例：我选择“香”字。眼前满满一桌子的菜， 木虽残缺，却增添了自然情趣。如同带裂缝的 香得妹妹口水流了三尺长。 水罐，缺憾也能造就独特风景，真实的残缺拥 2.环境写出了山顶上很冷，与下文农妇穿着单薄 有生命力，因此作者更加喜爱。 汗水直流形成对比，突出了她背物上山的艰苦 28爸爸的白发不是老 与不易 1.①无助、无奈②练习走路 ③医院十五楼的 解析本题考查句子赏析。画线句是环境描写， 小学语文阅读训练真题80篇/六年级 通过对寒冷环境的描写，营造出了一种清冷的 摇了摇”能感受到安慰之意，所以老人说的话 氛围。强调了黄山光明顶即使在6月天气依然 应是安慰少年不要害怕失败，鼓励他重拾信心 寒冷的特点，表现其气候的独特性，与下文中 再尝试。 年农妇“汗水浸透了头发，顺着眉毛流下来” 4.C 形成对比，突出中年农妇的不易。 5.示例：人生就是一场拼搏，只有敢于从失败中 3.③⑤⑦⑧ 站起来的人，才是生活的强者。虽然顶碗少年 4.①卖玉米后主动回收玉米芯，守护光明顶环境； 两次表演失利，但他没有气馁，而是战胜了自 遵守还玉米芯退一块钱的约定，主动把钱款退 己的内心，终于在第三次取得了成功。生活中， 还给游客 我们也会遇到各种各样的困难和挑战，并且这 ②爱护环境、诚实守信 些困难会不止一次袭来，比如考试的失利等， 5.示例：农妇“少挣点儿钱，多费点儿事”的做法， 我们应该让自己的内心强大起来，勇敢地面对 不仅是为了让光明顶保持干净，更是对黄山世 人生中的挫折，这样才能在不断的历练中走向 界遗产的自觉保护。链接材料提到黄山倡导“垃 成功。 圾下山”，农妇回收玉米芯子的行为正好符合 6.示例：面对多次失败，二人都没有气馁退缩； 这一环保理念。她虽是个体商户，却以实际行 他们拥有直面挫折的勇气，都坚持不懈，勇于 动维护景区的洁净，体现了她对黄山的深厚感 尝试，凭借顽强的毅力坚持到底。 情和环保意识。 专题四 议论文 解析本题考查对链接材料与原文内容联系的理 解。需要先定位短文第⑧段中农妇的原话“我 跟着范文学方法 是少挣点儿钱，多费点儿事，但这样一来，光 31 不要抛弃学问 明顶就干净了”，这是理解她做法的直接依据。 1.不要抛弃学问。 然后结合链接材料中黄山是世界遗产、倡导“垃 2.①提出观点（赠言） ②表达希望与祝愿 圾下山”的信息，将农妇的行为上升到环保意 3.通过达尔文的例子，具体有力地证明了做学问 识和自觉维护景区环境的层面。答题时，应从 要勤奋、要坚持不懈、要珍惜时间的观点，增 事例（回收玉米芯子）入手，分析其背后体现 强了短文的说服力。 的人物品质（淳朴、善良、有责任感），最后 示例：我会选择匡衡凿壁偷光读书的事例，因为 点明这种做法值得敬佩。 匡衡家境贫寒，借壁缝之光刻苦读书，坚持学习， 30顶碗少年 其经历能体现“做学问要勤奋、坚持不懈、珍惜 1.①不知所措②惊呆了③全场响起了暴风雨 时间”的观点，与短文主题一致。 般的掌声侧面坚持不懈、勇于拼搏 解析本题考查通过具体事例证明短文观，点。要 2.详写略写一是对第三次顶碗过程进行略写， 先明确短文观，点，再分析事例作用：短文用达 避免与前两次详写重复，这样安排使短文详略 尔文每天坚持花一，点钟读书、终成学者的例子， 得当，主次分明；二是详写少年两次失败的经 有力地证明了“做学问要勤奋、坚持不懈、珍 历能够衬托出第三次成功的来之不易，从而给 惜时间”的观点，增强了说服力。补充事例时， 读者留下深刻的印象 要选择与观，点契合的勤学类事例，比如匡衡凿 3.示例：孩子，别慌，沉住气，像平时练的那样去 壁偷光、苏秦刺股等，这类事例都体现了古人 做，你一定能行！ 克服困难、坚持求学的精神，与短文主题一致， 解析本题考查对人物心理的推测。结合第⑤段 能很好地支撑观，点。 画线句可知，少年此时不知所措，内心脆弱又 4.示例：每个人最大的责任是不断磨炼自己，并 迷茫，从老人的动作“抚摩着少年的肩，轻轻 最终成为一个有用的人。 180专题三 散文 高频考点 关联题型 对应练习 考点1： 题型1：概括全文/段落主要内容 《老海棠树》第1题…49 把握文章主要内容， 题型2：按顺序梳理事件、补充 《我的母亲》（节选)第1题…52 梳理叙事脉络 情节 《百家饭》第3题…55 题型3：结合链接材料，理解文 考点2： 《老海棠树》第5题…50 章主旨 借助相关资料，理 《我的母亲》（节选）第5题…53 题型4：结合相关资料信息，分 解文章主要内容 《香椿树上的鸟巢》第5题…57 析人物形象 小学语文阅读训练真题80篇/六年级 跟着范文学方法 21老海棠树 ◎史铁生 浙江省杭州市六年级下册期中考试 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生都在那棵老海棠树的影 >开篇点题，将奶奶与老海棠树紧密联系在一起。 子里张望。 ②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在 那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的， 我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在 上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉 呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶 站在地上，站在老海棠树下，望着我 ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋， 不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。 奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿， 是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿， 戴着老花镜，埋头于床单或被罩之中，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能 劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？” 我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶 生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶 把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说 “我就一辈子得给你们做饭？就不能有 我自己的工作？”这回是我不再吭声。 48 专题三散文 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她， 奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦一唰啦—”的声音 把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮： “你刚回来，去歇息着吧。” 奶奶为什么常常在灯下学习？← ⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下 学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回， 奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也 不看，手中正在写字的笔停了停：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语， 唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知道已无法弥补。“奶 不够的部分填足。 奶。”“奶奶！”“奶奶—”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备 ⑦如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去， 跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不 时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念和我永生 收束全文，直接抒发了对奶奶的思念与无法弥补的痛悔，点明主旨，余味悠长。<」 的痛悔。 (有删改) 【链接材料】《老海棠树》是史铁生纪念奶奶的散文名篇，文中奶奶年轻时经历特 殊时代，内心有着强烈的自尊。晚年的她不愿单纯依靠家人生活，渴望依靠劳动证明自身 价值；她不甘落伍，希望掌握知识、获得平等的尊重。 >解题关键：依照季节顺序梳理文中主要事件，概括主要内容。 1.整体感知 请根据短文内容，补全下面的思维导图，并完成练习。【考点1：把握文章主要 、>答题公式：定位相关段落+概括主要事件 内容，梳理叙事脉络】 奶奶 ① 补花洗菜 ③ ④ 春 科 冬 “我” 在树上唱歌 ② 要帮奶奶扫院子 写字 49 小学语文阅读训练真题80篇六年级 全文以 为线索，通过描写 表达了 2.推断分析 读第④段中画“”的句子，“糊弄”一词的意思是 写出了 3.推断分析短文最后一句话中，作者“痛悔”的核心是() A.没能陪奶奶在海棠树下多玩一会儿。 B.年少无知，不理解并伤害了渴望自尊与知识的奶奶。 C.没有帮奶奶做家务、糊纸袋。 D.没能及时回家看望奶奶。 4.推断分析文中写道：“奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。” 请从人物描写的角度入手，分析这句话表达了人物怎样的情感。 >解题关键：结合原文事例，提取链接材料信息，分析奶奶的精神追求。 5.评价鉴赏 阅读短文， 结合链接材料，说说文中奶奶为什么坚持劳作、灯下学习。【考点2： 答题公式：结合文中有关奶奶的具体事例与链接材料信息+说明原因 借助相关资料，理解文章主要内容】 昆答题公式 考点1 常见问法 请概括文章的主要内容。 把握文章 主要内容， 答题公式 谁+在什么情况下+做了什么+结果/影响如何 梳理叙事 脉络 答题模板 本文（段）主要写了××，表现了/表达了×× 散文 考点2 常见问法 结合链接材料，说说你对文章中××的理解。 借助相关 资料，理 答题公式 文章内容+资料信息+结合分析/补充理解 解文章主 要内容 答题模板 结合文章内容和链接材料，我理解了× 50 专题三散文 高频考点变式练 22 我的母亲（节选) ◎老舍 湖北省荆州市六年级下册期中考试 ①丹亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。为了我们的衣食，母亲要给人家洗衣服， 缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗两大盆。她做事 永远丝毫不敷衍，【A】就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着 一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收 拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土， 残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏 天开许多花。从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。 ②有客人来，无论手中怎么窘，母亲也设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自 己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。到 如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。 ③母亲活到老，穷到老，辛苦到老。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她 会给婴儿洗三，穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱， 她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞 脸…凡是她能做的，都有求必应，但是吵嘴 打架，永远没有她。 ④母亲宁吃亏，也不斗气。可是， 母亲并不软弱，那时有多少变乱啊！有时 候兵变了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响 着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食 51 小学语文阅读训练真题80篇/六年级© 的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲 的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性， 也传给了我。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去， 正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师， 把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑤当我小学毕业的时候，我偷偷地考入了师范学校。入学，要交十元保证金。这是一笔巨款！ 母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小 学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回 答只有一串串的眼泪。 ⑥新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的 街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。【B】及至听说我还须回校，她愣住了，半天，她才叹 出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我 却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑦生命是母亲给我的。我能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我能成为一个不十分坏的人， 是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ (有删改) 解题关键：按事件发展顺序梳理母亲的主要事迹，简单概括，注意前后情节的连贯性。← 1.整体感知选文通过具体事例和详略安排来塑造人物形象，请梳理情节，完成练习。 答题公式：定位相关段落+简要概括事例+按顺序填写←一 【考点1：把握文章主要内容，梳理叙事脉络】 (1)阅读全文，简要概括选文写了关于母亲的哪些事，把下面的情节补充完整。 母亲为我们的衣食操劳→ →动乱 时期母亲想办法渡过难关→母亲筹款送“我”上学 (2)选文中“母亲为我们的衣食操劳”的部分写得很详细，这样写有什么好处？ 52 专题三散文 2.评价鉴赏 文中运用了不同方法来表现人物品质。请品读文中画“”的句子。 (1)A句运用了 的修辞手法，形象地写出了母亲的 (2)B句是对母亲的 和 描写，体现了 3.推断分析文中多次写到母亲的“泪”。请结合母亲的“泪”简要分析母亲情感的变化， 补全表格。 母亲的“泪” 母亲的情感 她的泪会往心中落 母亲在变乱中的不易与酸楚 含泪把我送出门去 ① 她的回答只有一串串的眼泪 ② 4.推断分析下列对选文内容的分析和理解，不正确的一项是() A.选文以中心人物“我的母亲”为题，交代了写作对象。 B.第②段舅父与表哥们自己掏钱买酒肉食，这使母亲窘迫的心情变得轻松而喜悦。 C.第③段“母亲活到老，穷到老，辛苦到老”写出了母亲的一生是艰难、困苦的。 D.文末以“心痛！心痛”作结，突出作者对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾。 今解题关键：联系上下文语境，结合链接材料挖掘深层主旨；落脚人物情感/文章中心。 5.推断分析结合链接材料和选文内容，写出你对“母亲并不识字，她给我的是生命的教育” →答题公式：表层意思十深层内涵+作者情感 这句话的理解。【考点2：借助相关资料，理解文章主要内容】 【链接材料】我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走 上革命的道路。 朱德《回忆我的母亲》 53 小学语文阅读训练真题80篇六年级· 23百家饭 ◎汪涛 贵州省铜仁市六年级上册期末考试 ①我小时候很顽皮，人家爱叫我“小猴”。有一次爬树，快爬到高高的树顶了，脚下一滑， 幸亏后背的衣服挂在枯枝上，才没掉下来。大人们见我倒挂在半空中，吓得赶紧到树下用手接我。 而我偏不往下掉，于是几个大人上树把我救了下来。 ②大人们吓得脸都变色了，我却一点儿事也没有。回到地上，照样又去玩儿了。有一次， 我跟小伙伴们追着玩儿。许多孩子在我后面穷追不舍，我没命地狂奔，一不小心冲进了一个 未加盖的粪坑。幸好这粪坑刚清理不久，我才幸免于难，但下半身已是臭气熏天了。我妈妈 用一块肥皂整整给我洗了八次才罢手。按农家的习惯说法，孩子掉到粪池里得除灾驱邪，办 法是吃“百家饭”。几十名孩子被大人们发动起来，分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭 的粮食。乡亲们知道是讨百家饭，不管家境如何，多少都要给一点儿，什么白米、红米、赤豆、 绿豆、糯米、蚕豆…反正只要是粮食，什么都行。乞讨的人家越多越好，其数不限于一百家， 不到一百家或超出一百家都没关系。 ③孩子们去乞讨，大人们便动手在我家门口的空地上搭起了一个露天的大锅台。这锅台 很简单，三块大石头中间搁口大锅。等孩子们全回来了，把所有乞讨来的粮食淘洗干净，放 在大锅里，切上肉丁、火腿丝，还放上盐。配料够讲究的，目的是要让大家把饭全吃光。孩 子们像过节一样高兴，早 就拿着碗筷，猴急地等在 锅旁了。平时要是有谁用 筷子敲饭碗，大人是要训 斥的，这时大人们却鼓励 孩子们敲，使劲地敲，好 吓跑妖魔鬼怪。 ④不时地从饭锅里 透出一阵阵扑鼻的香味。 好不容易才盼到饭熟，大 锅盖一开，那真叫好看， 54 专题三散文 绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤形的…因为有肉丁、 火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流口水。来吃百家饭的人是越多越好，一律围着 锅台站在露天里。人人都放开肚皮吃，直到吃得锅底朝天为止。孩子们不等锅底朝天，小肚 皮早吃得滚圆滚圆。 ⑤奶奶和妈妈见吃光了饭，脸上露出喜悦的红光，大概是庆幸我消灾消难了。尽管我只 遇到一次吃百家饭，留给我的记忆却相当深刻。我估计，百家饭不容易吃到，是因为掉进粪 坑的人毕竟太少了。 (有删改) 1.形成解释从文中我们可以了解到“百家饭”的意思是 “百家饭”的作用是 2.信息获取 “我”小时候很顽皮，从文中哪些事情可以看出？用简洁的语言概括出来。 →解题关键：按顺序筛选情节，概括各部分的主要内容 3.整体感知 请将煮食“百家饭”的过程补充完整。【考点1：把握文章主要内容，梳理叙 、>答题公式：梳理情节+概括主要内容 事脉络】 乞讨 敲饭碗 粮食 盼饭熟 4.推断分析文中有一段话描写了煮熟的百家饭的诱人，请用“”画下来，想一想：作 者是怎么写出百家饭的诱人的？ 5.评价鉴赏 “我”只遇到一次吃百家饭，为什么留给“我”的记忆却相当深刻？说说你的 理解。 55 小学语文阅读训练真题80篇六年级© 24香椿树上的鸟巢 ◎汤湘华 江苏省淮安市六年级下册期末考试 ①那时，乡下的飞鸟很多，世椿家那株特别高大的香椿树竟招来了一些喜鹊，更奇怪的 是还招来了越来越多的乌鸦。 ②民间流传喜鹊是一种吉祥鸟，它喳喳的叫声对庄户人来说是欢快的、悦耳动听的，甚 至还会让人产生出一种心旷神怡的感觉。在繁殖的时候，那些可爱的喜鹊不辞辛劳，一趟趟 衔来枯枝、烂泥，在香椿树上筑巢。第二年又总是重新筑巢，再孵化新生的一代。就这样， 香椿树上的鹊巢越来越多。 ③而那些令庄户人（憎恶喜爱）的呱呱叫个不停的几只鸟鸦也飞来了，民间流传这 是一种不吉祥的鸟，人们听到它的鸣叫觉得晦气。特别是阴雨天或黄昏，那拖长带点斯哑的 鸣声，凄厉得使人不寒而栗()。对付它的最好办法是大声地呸呸几下，再使劲吐上几口 唾沫。这些个鸟鸦，也在香椿树上落户了。它们坐享其成地住进了喜鹊舍弃的老巢，心安理 得地在里面孵化自己的下一代。好心的乡亲前来驱赶，父亲（劝阻阻碍）了他们，笑着扬 声道：“真是鸠占鹊巢呢！”“不是一个林里的鸟儿却不争斗呢，怪可爱的。”母亲在一旁 大着嗓门说。 ④随着喜鹊繁衍(ynyǎn),新巢不断增多，鸟鸦也成双成对飞了过来，于是不到两 年工夫，这树便成了许多喜鹊和乌鸦共同栖(Tq)息的场所了。它们相安无事地结为睦邻， 一年四季的朝夕相伴使这两类鸟成了好朋友。 ⑤世椿家的香椿树，改变了乡亲们对乌鸦的世俗看法。 ⑥庄户人是日出而作，日落而息。而这两种鸟，除 去孵化小鸟、哺育雏鸟，也都是日出飞去觅食，日落飞 回自己的巢穴。 ⑦小世椿最爱看众鸟归巢时的情景，那实在是太美、 太动人了。 56 专题三散文 ⑧当一只、两只、三四只小鸟相继出现在落日的余（晖辉）里时，天边霎时涌现出 群群归林的鸟儿。它们由四面八方向一块聚拢，朝着巢湖边的村镇、山林一路高声鸣叫着飞去。 它们飞行得相当急切，一组组的行列整齐不乱，在天空形成黑压压的一片。无法分（辩辨） 出是喜鹊、鸟鸦或其他的鸟类了。一种百鸟鸣叫的元奋雄浑，一种百鸟归林的磅礴气势，使 你整个心灵为之震撼了。当那些不知飞了多少路程的鸟儿落在香椿树上的巢里时，兴奋的喜鹊、 鸟鸦鸣叫得更欢了，连村子里的鸡也跟着叫了，狗也跟着吠了，家里也热闹了，整个村子都 沸腾了。 ⑨世椿家的香椿树成了村子里最独特、最美的一道风景。 (有删改) 1.积累运用 读短文，选择括号里合适的字词或读音，画“√”。 2.整体感知 根据短文情节，从文中提取关键词，将小标题补充完整。 喜鹊筑巢 成为朋友 3.信息获取 文中说“世椿家的香椿树，改变了乡亲们对乌鸦的世俗看法”。乡亲们对乌鸦 原来的看法是 后来的看法是 4.评价鉴赏 第③段画“”的句子运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。 5.推断分析 短文的题目是“香椿树上的鸟巢”，作者为什么花了很多笔墨来写众鸟归巢时 →解题关键：联系链接材料，理解“众鸟归巢”的深层含义。 的情景呢？请联系全文内容和链接材料谈谈你的理解。【考点2：借助相关资料，理解文 >答题公式：联系全文+结合链接材料+总结作用 章主要内容】 【链接材料】本文摘自《梦中的香椿树》一书，略有改动。本书是一部传记作品， 讲述了安徽百岁抗战老兵徐世椿的传奇人生。 57 小学语文阅读训练真题80篇/六年级© :经典真题综合练 25远去的乡村（节选） ◎李汉荣 河南省许昌市六年级上册期末考试 ①“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是 踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：“一到夏 天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，它们的摇篮歌，比你外婆唱的还好 听哩，听着听着，你就睡着了。” ②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶， 却看见一些虫儿排着队赶来参观我，还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧 一笑，被它们逗乐了。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔跤，原来是我和土 地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。 ③现在，在钢筋水泥浇筑的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也 决然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。 ④稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自 站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物： 这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈 量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：“这两块田里 长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。” ⑤菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一 行；到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那 些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行两行 的，问我：“这写的是什么？为哈不连在一起写？多费纸啊！”我说：“这是诗，诗就是一 行一行的。”父亲说：“原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。” ⑥你听过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。 所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一 地碎纸屑，别无他物，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得值得庆祝的时刻呢？我的秘诀是： 58 专题三散文 来到一个向阳的山坡，安静地面向着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、 绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦，它们被太阳的一句笑话逗得突然炸响的噼噼啪啪的笑声， 那狂喜的、幸福的炸裂，美好的灵感，炸得满地都是。 ⑦纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年， 我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜之间全部收 购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属 于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明白：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去， 他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。 （有删改) 1.形成解释根据释义在选文第⑥段中找到合适的词语。 (1)假装出强大的气势。 (2)闭口不说话。 ( 2.整体感知选文依次回忆了蛙鸣伴童年 、菜地里的葱行、 聆听豆荚炸裂、 几幅乡村图景。 3.信息获取根据文中第④~⑥段的内容，请仿照下面画“”的短语，完成填空。 乡村的诗意在哪里？让我来轻轻告诉你：她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，她 在 中，她在 里。 4.信息获取第②段写在田埂上摔跤，作者获得了怎样的感悟？请用原文中的话回答。 5.推断分析下列对第③段在文中的作用分析不正确的一项是（) A.这段话的内容和第②段中的儿时摔跤被虫儿逗乐形成了对比。 B.这段话与第⑦段中的田亩被购、变成永恒荒芜相呼应。 C.这段话告诉我们钢筋水泥浇筑的地面非常坚硬，没有虫儿在上面生活。 6.评价鉴赏结合语境，品味句中加点词语的内涵。 我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他 一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。 59 小学语文阅读训练真题80篇六年级· 26童年钟声 ◎厉彦林 江苏省苏州市六年级上册期末考试 ①童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命历程中… ②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、垂柳、杨树和 各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳 光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地 叫个不停。清风摇动满树的绿叶，像是在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在 灌木丛中盘旋嬉闹、潮翩起舞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵 的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似的歌唱。林中蜿蜒幽静的小路上，时而传 来学生的脚步声和读书声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声， 童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。 ③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子 也是从各家捎来的，可大家读书十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角 竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着各式各样 的衣服，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。清风中轻轻地摆动着的 红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮 弹壳，用一根粗钢筋钩着挂在树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们 听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺洒到校园。学校没有体育设施， 孩子们自力更生，弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳…同样玩得兴奋、痛快！ ④刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦… ⑤中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。当我们不遗余力地追 求美好幸福生活的时候，会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是 最稀缺、最珍贵的东西。 60 专题三散文 ⑥童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。 如果人生能重复，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨 铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心中。 (有删改) 1.形成解释 第②段中加点的词语形容 2.信息获取阅读短文第③段，梳理作者回忆的童年校园趣事，完成思维导图。 校园学习： 重要节日： 童年校园往事 钟声相伴：听见钟声，奔赴校园 课余生活： 3.推断分析 第④段画“”的句子的意思是 如果在这句话的省略号后补充一句话，下列句子中合适的一项是() A.我们背着书包，踏上了新的求学之路。 B.在新的学校，再也难觅当初那清脆的钟声。 C.我们离开课堂，步入社会，为了自己的人生努力拼搏。 4.推断分析第⑥段中说童年是“人生的独版”是因为 说童年是“绝版”是因为 5.推断分析说说你对标题“童年钟声”的理解。 61 小学语文阅读训练真题80篇六年级· 27完美与残缺 ◎白帆 江苏省扬州市六年级下册期末考试 ①朋友搬进了新居，数位好友齐聚，贺其乔迁之喜。 ②主人不俗，懂得享受生活，虽不富裕，屋子却布置得简单而富有情趣。阳台很宽敞， 挂着几盆花花草草，红绿相间，疏密有致，令人赏心悦目。 ③我们在春日的艳阳下，散漫地坐着，随意地吃着水果，喝着饮料，眺望远处的高楼、 近处的鲜花和草坪，谈论着轻松的话题，时空好像静止了，没有人愿意打破这份难得的温馨。 ④“嘿！你们看出来没有，这几盆花草有真有假。”一位细心的女士说。 ⑤“我怎么没有看出来呢？”有人反问道。 ⑥“不用手摸，不用鼻子闻，谁能在五米以外准确地指出真假，我就送给谁一盆郁金香。” 主人有些得意地说。 ⑦于是大家都开始仔细地观察起来。我是植物盲，奇怪，不管我怎样努力，也记不住各 种花草树木的名字，更辨别不清品种的好坏，喜欢观赏植物，却总是说不出所以然来。我只 知道那些能够令我心旷神怡的就一定是好植物，一文钱不值的野草，有时候比标价几千元的 奇花异草更令我动心。 ⑧我曾经去过一个美国国家级沼泽森林公园，时值枯水季节，我们很幸运，沿着小径一 直走进沼泽森林的深处，那时候，大自然的魅力深深地震撼了我。举目望去，一株株参天大树， 笔直挺拔，一直延伸到天地的尽头，间或有几株不知何时被风吹倒的树木歪在地上，有的渐 渐风化了，长满了绿苔，松鼠和一些小动物们用它们做窝，嬉戏其间，另有一番情趣。我想， 如果没有这些倒掉的残木，没有参差不齐一蓬一蓬的灌木丛，只有整齐划一的栋梁之材，这 原始森林就会逊色多了。 ⑨世界上万事万物又何尝不是如此呢？太完美就失去了它的真实性。儿童的可爱，在于 他们的天真和稚气，尽管他们常常摔跤，需要人挽扶。青年人的优点，在于他们敢冲敢闯， 在于他们的蓬勃和朝气，哪怕他们常常会犯各种各样的错误。老年人的可贵， 因为有了他们，世界才显得生气勃勃，一片生机。 62 专题三散文 ⑩“那盆没有枯叶的花是假的，虽然它看起来更鲜艳，但是我还是喜欢真的。”有人打 断了我的思绪。 ①看来，我的悟性实在太差，我所想到的，只不过是一个人人都知道的事实，一个非常 浅显、随处可见的道理。 (有删改) 1.评价鉴赏这篇短文最大的写作特色是（ )。 A.借景抒情 B.借物喻理 C.欲扬先抑 D.明贬实褒 2.推断分析短文结尾说“看来，我的悟性实在太差”，这句话隐含的意思是() A.“我”居然找了半天，才辨出花的真假。 B.朋友也很快发现了假花，“我”的发现不稀奇。 C.平时“我”很少欣赏有枯叶的花。 D.自嘲，强调事物太完美就失去了真实性，这样浅显的道理应该人人懂得。 3.整体感知第⑧段插叙“我”在美国国家级沼泽森林公园的所见所感，你认为有必要吗？ 为什么？ 4.创新运用 请你给第⑨段的画“”处补充一句话，填写在下面横线处，使前后内容相关， 语义连贯。 5.创新运用结合链接材料与短文内容，谈谈作者为什么更喜欢带有残缺的真实事物。 【链接材料】有一则小故事：农夫有一只带裂缝的水罐，一路漏水，却浇灌出沿路 盛放的野花。带裂缝的水罐看似有缺陷，却也能造就别样风景。 63 小学语文阅读训练真题80篇六年级· 28 爸爸的白发不是老 ©李娟 江苏省扬州市六年级下册期末考试 ①父亲病了。你问他一件事，回答一句话要重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心 就会摔倒。 ②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。 ③医生问他：“清晨吃的什么饭？有几个孩子？”他有时答对，有时答错。医生问：“你 女儿的生日是几月？”他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生对我摇头， 不要我替他回答。他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶的泪水。 ④20世纪60年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案绘制图稿的 父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去了？无 情的光阴带走了我年轻的父亲。 ⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的 手，他的手柔软、温暖，手臂上有了几块老年斑。我一边陪他散步，一边安慰他：“医生说 您的症状是最轻的，只要好好锻炼，就能恢复得和从前一样。”父亲点点头，像个年幼的孩子， 依恋我，对我的话深信不疑。 ⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了一场罕见的大雪。 冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着一件黑色的毛呢大衣出门了。 我一蹦一跳地跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空 气清新极了，如甘泉一般清冽。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑， 才跟得上父亲的脚步。我的小手被握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我：“冷不冷？”我 摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说：“不冷。”父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里 好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑，看不见道路，有父亲牵着我， 我一点儿也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上吱吱 作响。 ⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋 的家。可是转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说：“爸爸的白发不是老。” 读着这句话，我的眼泪落了下来。 ⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说：“几十年前，我来汉江之畔的小城时， 64 专题三散文 这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。” ⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆从前，回忆往昔，回忆他的黑发、 他的健步如飞、他的风华正茂—眼里含着无尽的忧伤。 ⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。 不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处， 光阴只是窄窄的台阶。 (有删改) 1.整体感知请从父亲的角度梳理短文内容，完成下面的表格。 地点 情节 父亲的心情 心脑血管科病房 看病 ① 医院的走廊里 ② 依恋、深信不疑 ③ 回忆往昔 ④ 2.评价鉴赏从表达方法的角度赏析下面句子的表达效果。 父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆从前，回忆往昔，回忆他的黑发、 他的健步如飞、他的风华正茂—眼里含着无尽的忧伤。 3.推断分析联系上下文，写出第⑥段画“”的句子的作用。 4.推断分析 请谈谈你对第⑩段画“”句子的理解和感悟。 5.信息获取短文中多处将父亲的现在与过去进行对比，如：过去父亲深夜里伏案绘制图稿， 给“我”辅导高等数学，现在却变得健忘、迟钝。请再找出两组写下来。 65 小学语文阅读训练真题80篇六年级© 29 光明顶上 ◎明前茶 山西省吕梁市小升初考试 ①凌晨四点，我们打着手电筒登上黄山光明顶，但显然还有不少人比我们起得更早，拍 摄日出用的三脚架都已经架好。山顶上劲风呼啸，寒气袭人，虽是六月天气，但很多人穿着 抓绒外套仍瑟瑟发抖。 ②这时，喝杯热水都成了奢望。 ③忽然，我们听到了山道上粗重的喘气声。一位身材矮小的中年农妇，穿着洗得变了形 的短袖T恤，光脚穿着一双20世纪的解放球鞋爬了上来。她驮着一个巨大的背包，汗水浸透 了头发，顺着眉毛流下来。上到山顶，她一言不发，找一块山石一坐，将背包拉开，所有的 人都循香而去。 ④原来这农妇煮了一大包的新鲜玉米来卖。玉米十块钱一根，收钱时农妇不厌其烦地叮 嘱每个人：“玉米芯子别乱丢，等会儿丢到我这个袋子里，我退你一块钱。” ⑤我和旅伴也买了玉米吃。玉米极好，可以把人的嘴唇粘起来。见大家吃得香，农妇得 意地说，她买了最好的玉米种子，为预防与邻居家的玉米串粉，十年前她在两家的玉米田间 种了两排桑树做间隔，从此她家的玉米再也没有退化过。 ⑥她在黄山上卖了多少年玉米？二十五年！她说，头天晚上看天气预报，只要第二天不 阴不雨，晚上十二点半她就起床煮玉米，深夜一点半出发将滚烫的玉米背到山顶上来卖。靠 着春天卖茶、卖笋干，夏秋卖煮玉米的收入，农妇把两个儿子供到大学毕业。现在大儿子去 了上海工作，小儿子在合肥读研究生。 ⑦问她为何不跟大儿子去上海享清福，农妇说：“黄山有啥不好，山好水好空气好，你 们花好几百的门票钱只能看两天景，我们一年到头都在这看山看景，赛过神仙呢。” ⑧玉米已经卖完，说话间已经有人来送还玉米芯子。农妇果然不食言，打开被汗水浸透 的腰包，掏出硬币逐一退给人家。有人好奇这玉米芯子能 有什么用，农妇说早先晒千了还能引火做饭，现在家家都 用沼气了，背回去也没有用。旅伴嗔(chn)怪她自找麻烦， 农妇正色说：“我是少挣点儿钱，多费点儿事，但这样一来， 光明顶就千净了。” ⑨收完所有的玉米芯子，日出的大幕刚巧拉开，约二十 分钟后，太阳终于臣服于推动它的力量，向上跳了跳，离开 了云霞的包围。山顶上响起一片欢呼声，我这时才发现，背 玉米来卖的农妇竟没有忙着下山，她立于人群中，面朝东方， 脸上的欣喜与在此第一次看到日出的人的欣喜一模一样。 66 专题三散文 ⑩下山途中我又遇见了她。农妇说：“你们运气真好，下了十天雨，今早才放晴，不然 也看不到日出；我的运气也不差，现煮的七十根玉米，收回了六十八根玉米芯子。” （有删改) 1.创新运用 “玉米极好，可以把人的嘴唇粘起来。”这句话运用了夸张的修辞手法，把玉 米软糯可口的特点写得形象生动。请你从“香、饿、热、酸、瘦”中任选一个角度发挥想象 也写一个这样的句子。 2.评价鉴赏 第①段中画“”的句子属于 描写，其作用是 3.整体感知阅读的目的不同，阅读的重点也不同。如果想给这位农妇画一幅肖像，应该重 点关注第 段；如果要了解玉米不退化的方法，应该重点关注第 段；如果要设 计一个访谈节目，了解农妇为何选择留在黄山，需要重点关注第 段；如果要了解农 妇回收玉米芯子的原因，并学习作者如何通过对农妇进行动作、神态和语言描写来刻画人 物，可以重点关注第 段。 4.推断分析通过事例，结合对人物的描写，能体会出人物的品质。假如文中的农妇要参加“最 美黄山人”的评选，请你根据短文中的要点信息，用简洁的语言为她填写一份推荐表。 被推荐者：光明顶上卖玉米的农妇 ①要点事迹： ②人物品质： 5.评价鉴赏有读者认为，文中的农妇“少挣点儿钱，多费点儿事”是为了保护黄山的环境。 请结合短文内容和下面的链接材料，谈谈你对农妇这一做法的理解。 【链接材料】黄山是世界文化与自然双重遗产，以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五 绝”闻名于世。近年来，黄山风景区推行“山上游、山下住”的环保模式，倡导“垃圾下山”， 鼓励游客和商户共同维护景区环境。景区内设有专门的垃圾分类回收点，严禁随意丢弃 垃圾。 67 小学语文阅读训练真题80篇六年级· 30 顶碗少年 ◎赵丽宏 安徽省黄山市六年级下册期末考试 ①有些偶然遇到的小事情，竞会难以忘怀，并且 时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示， 悟出一些人生的哲理。 ②这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海 大世界的露天刷场里看杂技表演。节目很精彩，场内 座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。 优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起， 为每一个节目喝彩鼓掌。 ③一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声 里，只见他头上顶着高高的十只金边红花白瓷碗，柔 软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊美的 动作，忽而卧倒，忽而跃起…碗，在他的头顶上摇 摇晃晃，却总是不掉下来。最后是一组难度较大的动 作—他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身 躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个 大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有的观 众都惊呆了。 ④台上并没有慌乱，顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘 走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是十只金边红花白瓷碗，一只不少。于 是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那 么轻松优美，紧张不安的观众，又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起， 68 专题三散文 又是一个接一个艰难的转身。碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地 盯着他头上的碗…眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一 摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗， 又掉了下来。 ⑤场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 还是那位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了， 演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他 的手里，依然是十只金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑看，并无责怪的神色。他 把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇 静下来，手捧新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 ⑥音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛。 ⑦这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋， 终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。 ⑧在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，而 且每每想起，总会有一阵微微的激动… (有删改) 1.整体感知阅读短文，梳理顶碗少年在演出时经历的心理变化以及观众的表现，填写表格 并完成练习。 表演 第一次失败 第二次失败 第三次成功 少年 歉疚 ① 镇静 观众 ② 一片喧哗 ③ 对观众的描写是 (正面侧面)描写，从中你感受到顶碗少年的 69 小学语文阅读训练真题80篇/六年级© 2.评价鉴赏短文对前两次失败的顶碗过程是 （略写详写)，对第三次成功的顶 碗过程是 （略写详写)，这样写的好处是： 3.推断分析阅读短文第⑤段画“”的句子，揣摩老人的内心，想想：老人会对少年说什么 呢？写在下面的横线上。 4.推断分析短文中三次提到“十只金边红花白瓷碗”，下面对这样写的好处理解最准确的 一项是( A.说明在三次表演中，少年使用的道具没有变，体现出表演难度高。 B.因为少年演出了三次，所以就三次提到“十只金边红花白瓷碗”。 C.推动情节的发展，进而体现少年心态的变化，深化了文章的主题。 D.渲染了表演的紧张氛围，突出了少年在表演过程中承受的压力大。 5.评价鉴赏作者认为“这真是一场惊心动魄的拼搏”。联系生活，谈谈你从文中得到的启示。 6.评价鉴赏结合链接材料和《顶碗少年》的内容，谈谈顶碗少年和袁隆平身上有哪些共同 的可贵品质。 【链接材料】袁隆平研究杂交水稻，历经无数次试验失败，依旧坚持探索，最终培 育出高产杂交水稻。 70