第五单元 小故事大道理-【专项训练】2026-2027学年六年级全一册小学语文阅读100篇

3.外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活、 胸怀宽大、善于忍让的人。她的这些品性情怀感 染了幼小的“我”，让“我”从见到她的第一天起， 就喜欢上了她。 第五单元小故事大道理 第25篇夏感 1.B2.A 3.B C 4.B 5.示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天 莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 6.通过描绘夏日里大自然的景象和人们生活、劳作 的情状，体现夏天的旋律是紧张、热烈、急促的， 表达对夏季的赞美。 第26篇成长 1.é议 2.(1)指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到 舒适。 (2)喜爱得舍不得放下。 3.成长，是一个人在他漫长人生旅途中自身的演变。 4.第7自然段中的美景和第8自然段中的两种暗淡 而可怕的景象是对比关系。 5.欲扬先抑的写作手法。 第27篇光明的心曲 1.遐想陶醉弥漫 2.C3.C4.B 5.C 6.是歌声。因为作者是在用歌声来表现小姑娘的心 灵，表现她对生活的热爱和向往。 第28篇遇见 1.(1)声音杂乱；吵闹。（2)守住秘密，不肯宣布 2.①活泼的女儿遇见一尘不染的蓝天，表现得十分 惊讶和喜悦。 ②“我”遇见了令人折服、敬畏的生命一植物 种子。 3.诧异和震惊折服，敬畏与感动 4.写小女儿的遇见时采用了多问少答的对话描写形 式，把小女儿当时的“惊而无语”表现得淋漓尽致。 写“我”的遇见时采用的是第一人称直叙加感悟 为主的表达方式。 5.示例：坚强而伟大的生命是值得敬畏的。 6.以“遇见”为题很好，“遇见”既包含了“女儿 面对面地遇见了蓝天”和“我面对面地遇见了生命 两方面的内容，又揭示了人的成长不仅靠书本知 识的积累，更要靠实践中一次次的感受和感悟。 参考答案 第29篇C0P15春城之约 1.2021年10月11日至24日 2.（1)昆明作为省会城市，是享誉全球的“世界春 城花都”，在生物多样性保护中具有十分重要的 地位。 (2)昆明南濒滇池，沿湖风光绮丽，在山区有山 下花开山上雪、十里不同天的景象，孕育出极其 丰富的城市生物多样性。 (3)昆明除了上天恩赐的自然条件以外，在这个 边境城市还拥有一批如中科院、高校、科研院所 等生物多样性科技大军。 3.(1)V(2)×(3)V(4)V 4.①C0P15会标以不同元素组成水滴形状，融合中 国传统文化和各种自然符号，充分体现了生物多 样性和文化多样性。②会标右下角的“中国昆明” 印记，既表明了本次COP的举办地，也展示了独 具特色的中国印章文化。 第30篇雕凤凰 1.轮廓附和专心致志 2.“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”“雕得一点 儿也不像凤凰，倒像一只又丑又笨的鸭子。”“还 是有名的木匠呢！真丢人！瞧那笨手笨脚的样子， 还想雕凤凰呢！” 3.这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美， 夸奖木匠技艺非凡。 4.这则寓言故事使我懂得了：要全面客观地分析和 判断事物，不要在没有了解事物的真相前就随便 发表自己的意见或轻易下结论，那样不仅会伤害 他人也会使自己的处境尴尬。（合理即可） 第六单元保护环境 第31篇美的启发 1.制栽番2.不但而且 3.(1)B（2)B 4.充满启示 5.两个办法。一个是制作“禁止倒垃圾”的木牌， 另一个是把垃圾场建成花园。 6.示例：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创 造美。 第32篇静静地等待 1.： “?”“ 。” 2.（1)形容万分思念。在文章中是指“我”很向往 西藏，经常梦到它。 137小学语文阅读100篇·6年级 第五单元 小故事大道理 阅读目标 1.体会文章是怎样围绕中心意思来写的。扁 2.理解文章是如何表达中心意思的。点 3.理解文章的中心意思。廉赢 阅读方法 借助关键语句理解一段话的意思 阅读方法 我们阅读时需要注意理清句子之间的关系 阅读时需要找出重点进行分析，理清文章的结构 同步阅读 第25篇夏感 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。山坡 上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵」 问1.这句话从什么 黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间角度描写夏季的？ 一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打 着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。 金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的 麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴 之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 夏天的色彩是金黄的，按绘画的观，点，这大约有其中的道理。春之 色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳， 如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的 黄色，收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你 看，麦子刚刚割过，田间那()七八片绿叶的棉苗、那朝天() 34 第五单元小故事大道理 喇叭筒的高粱、玉米，那在地上()的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发， 向秋的终，点做着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些 挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又 想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可 是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了， 又得赶紧去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的 肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。问2.历代文人对“春 大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲花秋月”的赞美起何 情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与 作用？流露了作者 秋之间的金黄的夏季。 怎样的思想感情？ 1.依次填入文中括号里的一组词语，恰当的一项是() A.长着结着默默前行 B.挑着举着匍匐前进 C.舞着摇着欢乐行进 D.垂直顶着悄然生长 2.阅读全文，下列对文章分析不正确的一项是() A.夏天的色彩是赤红的。 B.夏天的旋律是急促的。 C.作者喜欢夏天的旋律。 D.夏天的旋律是紧张的。 3.通观全文，选出不属于作者所体会到的“夏感”的两项( ）练习 A.“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。” B.“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。” C.“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。” D.“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，…在天地间升腾。” E.“夏正当春华秋实之间，…正是一个承前启后、生命交替的旺季。” 4.“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。”这句话的作用是（) A.承上启下 B.总领全文，引出下文 C.总结全文，引出中心 5.文中作者说：“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”请试着写出两句 古代文人描写夏天的诗句。 6.结合全文，谈谈你对文章标题“夏感”的理解。习 35 小学语文阅读100篇·6年级 第26篇成长 黄淑君 有人说，成长是痛苦的，因为它把一个人从天真无邪、无忧无虑、 内心毫无罪恶的世界，带入一个充满邪恶、世俗烦恼、虚伪的世界。 依稀记得儿时的生活，一个神话般的童年生活，是多么叫人怀念呀。 家住木屋，四周是一望无际的田野。清晨起床时，必能闻到新鲜、充满 花草味的空气，沁人心脾。常偕（怕ki)邻家小孩一同去爬树采芒果、 杨桃，就算树再高，可从没有担心、胆怯过。如今望着那高耸的树木， 不禁对儿时的勇气感到自豪。 钓鱼呢，一竹竿、一条线、一鱼钩，几条刚从泥土里挖出的新鲜蚯蚓， 就足以消磨整个下午了。再不然，卷起裤筒，亲自出马，到烂泥巴的田地去， 赤手空拳地捉泥鳅。我可不是在骗你哟，可真有此事呀。只不过，说实在的， 我也够窝囊的了，捉了几年，就是一条也捉不到。 对漫画呢？我简直是爱不释手。因为它是我儿时的最佳良伴。而零 食也是和我形影不离的好兄弟。如今，买几样东西，还要经过三思、盘算， 再也不如儿时般的豪爽了。梦一般的世界已不复在，换成了现实的世界， 现实的生活，现实的现代人。 人生的意义是什么，我不晓得。我曾问过大海，大海以澎湃汹涌的 问1.这句话运用了 浪潮，拍打着岸边的岩礁，给我答案，可惜我听不懂海的语言。我也曾 什么修辞手法？作 问过苍穹，苍天只以白云的变幻、落泪的神情，向我诉说，可我也不明白。 用是什么？ 我更曾跑到深山野岭去呐喊，它反以回声问我。 如今，我已成长了，对于人生也有几分了解了。 问2.这句话在全文 你可曾留念过旭日东升、清晨破晓的情景吗？看到黎明的曙色渐渐 中起什么作用？ 增强，直到红日涌现，转而强烈明亮，一直到它收敛最后一线光芒，那 是多么灿烂呀。 但你可曾留意过它被乌云密盖时，一片昏暗的情景吗？那是多么的 暗淡呀。若再加上倾盆大雨降临，便如一切希望都冲淡。你曾留意过万 籁寂静的夜景吗？那是多么的死沉、寂静、寒冷及可怕呀。 人生的旅途，莫过于这些情景，充满荆棘（cj〔)，变幻莫测。人 生也必须经过这种挫折，接受考验，才能雨过天晴，散发出更灿烂更美 好的光彩。 问3.该段结构严谨， 成长，是一个人在他漫长人生旅途中自身的演变。成长能令一个人请用“/”将其划 的思想更成熟，使人凡事都懂得要三思而后行。成长能使一个人更明白分为三层，并写出 事理，辨别是非，懂得如何在别人有危急的时刻，施以援手。若你思想它们的结构关系。 36 第五单元小故事大道理 成熟，对任何事都先想一想，凡事替别人想一想的话，必能培养出一份 细密的心思和宽大的胸怀。谁说成长不是一种美？ 1.用“√”给文中加点字选择正确的读音。 2.联系上下文，解释下列词语。 (1)沁人心脾： (2)爱不释手： 3.请找出最能表达全文主旨的一句话： 练习 4.第7、8自然段中写了三个是否“曾留意过”，分析这两段之间是什么关系。 5.本文首段指出成长是痛苦的，尾段又以反问句的形式肯定成长是一种美，这是什么写法？ 第27篇光明心曲 傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白 墙上，开始是许多斑驳的橙色光，点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后暗 下来，暗下来，光，点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团， 无声无息地闪烁着… 无意中见到的新鲜的景象，总是会引起我的(xid xiang) 问1.从该段中找出 对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣了，总觉得它们像什么。闪着 与“墙上的夕晖早 火苗的、深沉的、在幽暗中透出亮色的它们，像什么呢？ 已消失”相照应的 蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的眼睛，一双黯淡的 一句话。 眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛… 也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优 美的歌声，唱歌的是一位小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：“在那 遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿啊，飞向那遥远的地方…” 歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌；歌声像阳光，洒在浓浓的绿荫 深处。看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衣裙在晚风中飘拂，一只天 蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她的头顶上飞舞。她唱得那么动情，我迎 面走去，她竞仿佛没有看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方…” 看清她的眼睛时，我不由倒抽了一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛， 37 小学语文阅读100篇·6年级 然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的翳一啊，竟是一个盲姑娘！ 我站住了，心头一阵震颤，这样美妙、这样无忧无虑的歌声，怎么问2.“我”为什么 可能是从一个盲姑娘的口中唱出的？ 心头一阵震颤？ “…清泉在流淌，阳光在歌唱” 歌声依然在飘荡。盲姑娘，（t0zui)》 在她的歌声里。 她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴在胸口，头微微昂起，仿佛在遥望着 远方：那流着清泉，飘着阳光的远方，那开满五彩缤纷的花儿的远方… 从她的清脆而又纯美的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎 也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道，在她的憧憬里，这远方 绝不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。 唱吧，盲姑娘，你有一颗热爱光明、向往光明的心，你的生命之路， 是不会黯淡无光的。 拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在 问3.母亲为什么给 琴键上移动。也许，女儿直到现在，还不知道母亲是什么模样，还不知女儿拉琴？ 道阳光是怎么一回事。然而，从这位母亲紧抿的嘴唇上，从那闪着泪光 的眼睛里，我知道了她的心思，她要用一颗母亲的心，为女儿，点燃希望 之火。她满怀深情地拉着琴… 我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我：“在 那遥远的地方…”周围那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。 我的眼里，只有叮咚作响的清泉，只有新鲜灿烂的阳光，还有一对向光 明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀，还有一双燃烧着希望之火的眼睛… 墙上的夕晖早已消失，夜色在我的小屋里（mi man) 盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却又在我的心中响起来 1.根据短文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。 2.从记叙的顺序看，本文运用了()。可 A.顺叙 B.插叙 C.倒叙 D.补叙 3.下列对歌声在文中反复出现的作用的理解，不恰当的一项是（) A.烘托人物性格，表现盲姑娘对光明的向往。 B.增强了文章的表现力、感染力。 C.表现了盲姑娘的音乐天赋。 D.作为线索，使全文更加紧凑。 4.对“我知道，在她的憧憬里，这远方绝不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗”理解有误 的一项是（) A.句中的“黑暗”指盲姑娘因残疾而遇到的人生困难。 38 第五单元小故事大道理 B.这歌声能把当时悄然飘落的夜色驱走。 C.这句写了“我”听盲姑娘唱歌时的感想。 D.“我”相信盲姑娘从这歌声中获得了鼓舞自己的信心。 5.对本文主题的理解，正确的一项是（） A.人类热爱音乐。 B.母亲热爱女儿。 C.人类向往光明。 D.人类不能没有理解、同情。 6.这篇文章的线索是“眼睛”还是“歌声”？为什么？ 第28篇遇见 一个久晦后的五月清晨，四岁的小女儿忽然尖叫起来：“妈妈！妈 妈！快点儿来呀！”我从床上跳起，直奔她的卧室，她已坐起身来，一问1.这句话运用了 语不发地望着我，脸上浮起一层神秘的笑容。“什么事？”她不说话。“到什么描写方法？ 底是什么事？”她用一只肥匀的有着小肉窝的小手，指着窗外，而窗外 什么也没有，除了另一座公寓的灰壁。“到底什么事？”她仍然秘而不 宣地微笑，然后悄悄地透露一个字：“天！” 我顺着她的手望过去，果真看到那片蓝过千古而仍然年轻的蓝天， 一尘不染、令人惊呼的蓝天，一个小女孩在生字本上早已认识却在此刻 仍然不觉吓了一跳的蓝天，我也一时愣住了。 问2.“我也一时 于是，我安静地坐在她的旁边，两个人一起看那神迹似的晴空。她愣住了”的原因是 平常是一个聒噪的小女孩，那天竟也像震慑住了似的，流露出虔诚的沉默。什么？ 透过惊讶和几乎不能置信的喜悦，她遇见了天空。她的眸光自小窗口出 发，响亮的天蓝从那一端出发，在那个美丽的五月清晨，它们彼此相遇了。 那一刻真是神圣，我握着她的小手，感觉到她不再只是从笔画结构上认 识“天”。她正在惊讶赞叹中体会了那份宽阔、那份坦荡、那份深邃一 她面对面地遇见了蓝天，她长大了。 问3.“我”觉得“她 那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安那州的一个湖边， 长大了”的原因是 我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色什么？ 的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里。 我仍然没有十分注意，只当是偶然风起所带的。 可是，渐渐地，我发现情况简直令人暗惊，好几个小时过去了，那 些树仍旧浑然不觉地在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库 39 小学语文阅读100篇·6年级 似的。整个下午，整个晚上，漫天漫地都是那种东西，第二天情形完全 一样，我感到诧异和震撼。 其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力靠纤维播送的，但也 只是知道一条测验题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是 一种折服，一种无以名之的敬畏，我几乎是第一次遇见生命—虽然是 植物的。 我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被 生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散 之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。 我至今仍然常在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种 子中有哪一颗种子成了小树，至少我知道有一颗已经长成，那颗种子曾 遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她，怎样 敬畏生命。 1.联系上下文，解释下列词语。 (1)聒噪： (2)秘而不宣： 2.短文是通过哪些事情来写“遇见”的？请用简练的语言概括出来。 ① 遇见 ② 3.仔细阅读第4~8自然段，把下面关于作者第二次“遇见”过程中的心情变化补充完整。 暗惊→ 4.选文分别写了小女儿和“我”的“遇见”，请说说两个“遇见”在表现手法上有什么不同。 5.“我”的“遇见”故事，所表现的人生哲理是什么？ 6.作者以“遇见”为题好不好？谈谈你的理解。可 40 第五单元小故事大道理 非连续性文本阅读 第29篇C0P15春城之约 材料一： COP15是联合国首次以生态文明为主题召开的全球性会议。联合问1.为什么要召开 国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会(COP15)召开日期由原定的 这次COP15全球性 2021年5月变为2021年10月11日至24日，会议地，点在中国昆明。 会议？ 材料二： 昆明作为省会城市，是享誉全球的“世界春城花 都”，在生物多样性保护中具有十分重要的地位。昆 明南濒滇池，沿湖风光绮丽，在山区有山下花开山上 雪、十里不同天的景象，孕育出极其丰富的城市生物 多样性。昆明除了上天恩赐的自然条件以外，在这个 边境城市还拥有一批如中科院、高校、科研院所等生 物多样性科技大军。生物多样性保护的研究水平同样 也是衡量一个城市科技创新生态文明程度的重要标志。 材料三： COP15会议的召开，扩大了昆明在海内外的知名度和影响力，对昆 问2.C0P15会议的 明来说是一个很重要的机遇。与此同时，能进一步推动昆明“文明城市” 召开对昆明有什么 的建设、昆明的经济发展、旅游业发展，提升城市品位。 样的影响？ 1.联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会于 在中国昆明召开。 2.阅读材料二，简要写出三条“C0P15盛会”选择在云南昆明召开的理由。 (1) (2) (3) 3.阅读材料三，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)“C0P15盛会”可以扩大昆明在海内外的知名度和影响力。 (2)“C0P15盛会”可以进一步改善昆明的医疗、教育条件。 (3)“C0P15盛会”可以推动昆明的经济和旅游业的发展。 (4)“C0P15盛会”可以推动昆明“文明城市”的建设。 4.对照图文，写出你对“C0P15会标”的理解，至少两点。 41 小学语文阅读100篇·6年级 感悟故事哲理阅读 第30篇雕凤凰 古时候，有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了， 一窝蜂地跑去看。 木匠在木头上勾了个大体(Iúnkuò) 就不慌不忙地雕 起来。 当凤头、凤尾还没有雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人就七 嘴八舌地议论开了。看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊， 简直像公鸡。”看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说：“雕得一，点儿也不像 凤凰，倒像一只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指指，点点地(fùhè) 着说：“还是有名的木匠呢！真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想 雕凤凰呢！” 听了这些讥笑，木匠并不理会，仍然(zhuan xin zhi zhi) 问1.由此可以看出 地雕刻着。 这个雕凤凰的木匠 围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。只有一个白胡子 是一个怎样的人？ 老头仍津津有味地欣赏着。 没过几天，凤凰雕成了，还涂上了鲜艳的色彩。人们又从四面八方 赶来观看。只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，五彩 缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。 木匠用刻刀轻轻一，点，给凤凰刻上一双明亮的眼睛，凤凰立刻扑棱 棱地拍打着翅膀，腾空飞起，在屋梁上空盘旋，三天三夜没有降落。 这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。，问2.这时，如果你 那位白胡子老头听了，扭过头来，说：“别忘了，开始的时候你们也在场，你会对围 是怎么议论的啊！” 观的人说些什么？ 一句话说得人们都羞愧地低下了头。 1.根据文章中的拼音写出相应的词语。 2.请用“”画出凤凰还没有雕成时，围观的人是怎样议论的。 3.请用“”画出凤凰雕成后，围观的人又是怎样议论的。 4.这则寓言故事短小精悍，通过对围观人群在木匠雕完凤凰前后的态度截然相反的描写，你 获得了哪些启示？习 42