专题八 小说-【专项训练】2026-2027学年五年级全一册小学语文阅读训练真题80篇

专题八 小说 高频考点 关联题型 对应练习 题型1：从描写方法的角度赏析 考点1： 《鲨鱼》第2题…151 句子 学习描写人物的基 《萨拉的夏天》第5题… 155 题型2：找出文中对××的描写， 本方法 《好嘴杨巴》第3题 … 157 并分析其作用 考点2： 题型3：根据人物行为，揣摩其 《鲨鱼》第4题…152 了解人物的思维过 当时的思维过程 《萨拉的夏天》第4题 155 程，加深对文章内 题型4：按照故事的发展顺序，用《好嘴杨巴》第4题…157 容的理解 简洁的语言把下面的情节补充完整 《父亲的考题》第4题…159 小学语文阅读训练真题80篇五年级 跟着范文学方法 71鲨鱼 [俄]列夫·托尔斯泰 把白天“晴朗”“海风习习”的舒适与傍晚“闷热”“蒸笼” 河南省郑州市五年级下册期末考试 的压抑进行对比，写出天气的变化，暗示即将发生危险。 ①我们的船停泊在非洲的海岸。日间天气晴朗，海风习习，可是到了傍晚，天气变得异 常闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。 ②日落前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水呀！”水兵们一个接一个地跳进水里。他们 水兵们为什么要围成一个“游泳池”？这个游泳池有什么用？ 把帆放到水里，用它围成一个游泳池。 ③我们船上有两个男孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气，想到宽阔的海里 去比赛游泳。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游。 ④一个孩子起初还能赶上同伴，后来他渐渐落后了。这个孩子的父亲是船上的老炮手。 他正站在甲板上，微笑着看着他的儿子。当儿子落在后面时，他便大声喊：“别落后哇！加油！” >“微笑着”体现了一位父亲的慈爱。大声为儿子加油，表现出父亲对儿子的关 爱与期待。这种温馨的亲子画面，与后文惊险的情节形成强烈对比。 ⑤突然，甲板上有人叫了一声：“鲨鱼！”接着，我们大家全看到了这个海中怪物的脊背。 ⑥鲨鱼直冲着两个孩子游去。 ⑦“快往回游！快往回游！有鲨鱼！”老炮手大声喊道。可 是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。他们的欢笑声比原先 更响了。 >白而略微发青；灰白。 ⑧老炮手脸色苍白，呆呆地看着孩子们。 ⑨水兵们放下小船，迅速跳到船上，拼命向孩子们划去。可是，鲨鱼已经离孩子们不到 二十步了，而水兵们还离得远远的。 ⑩孩子们起初没有听到人们对他们的呼喊，也没有看见鲨鱼。后来，其中一个孩子向周 围看了看，于是，我们大家全听见了他那刺耳的尖叫声。接下来，两个孩子朝不同的方向游去。 150 专题八小说 ①这尖叫声好像把老炮手惊醒了。他突然拔腿奔向火炮。他转动了一下炮架，紧紧贴住炮身， →使爆炸物爆炸的引线。 瞄准了鲨鱼，拉动了导火索。 >“拔腿”“转动”“贴住”“瞄准”“拉动”这一连串动作，写出老炮手从愣 住到果断开炮的转变。他为了救儿子，什么也顾不上了，让人十分敬佩。 ②船上所有的人都吓呆了，我们紧张地等待着即将发生的事。 ③火炮“轰隆”一声响了，我们看到老炮手倒在火炮旁，双手捂着脸。鲨鱼和孩子们究 竞怎么样了，我们一时还看不清一火药的浓烟挡住了我们的视线。 ④水面上的浓烟消散以后，最初只是听到一片含糊不清的低语。随后，大家说话的声音 声音从小变大，表明大家的心情从最初的忐忑不安 越来越高，最后爆发出雷鸣般的欢呼声。转变为欣喜若狂。 ⑤老炮手放下捂着脸的双手，站了起来，朝海上望去。 ⑥被击毙的鲨鱼黄肚皮朝上，在海浪中漂动着。几分钟工夫，小船划到两个孩子跟前， 把他们带回到大船上。 (有删改) 1.整体感知阅读短文，梳理故事的起因、经过、结果，填写下面内容。 海中戏水→ →孩子得救 2.品读句子，完成练习。 (1)形成解释第⑤段，“接着，我们大家全看到了这个海中怪物的脊背”中“海中怪物” 指的是 (2)推断分析第⑦、⑧段中画“”的句子分别是对老炮手的 和 描写， →解题关键：抓住画“”句子中的关键词，判断描写方法，再结合上下文揣摩老炮手此时的心情。 从中能体会到他： 。【考点1：学习描写人物的基本方法】 今答题公式：定位相关语句+识别描写方法+体会人物的情感 3.信息获取判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“水兵们一个接一个地跳进水里。他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池”是对水 兵们的动作描写。 (2)“老炮手倒在火炮旁，双手捂着脸”是因为他被大炮声吓到了。 151 小学语文阅读训练真题80篇/五年级 (3)“最后爆发出雷鸣般的欢呼声”说明孩子们已经脱离了险境。 4.推断分析 第①段写到“他突然拔腿奔向火炮”，在那个危急时刻，老炮手是怎么想的？请 →解题关键：以老炮手视角，写出他当时看到了什么危机、想到了什么办法、为什么这么做。 你揣摩老炮手的思维过程，并写下来。【考点2：了解人物的思维过程，加深对文章内容的 >答题公式：联系前文情节+结合危急处境+揣摩人物当时的想法+写出思维过程 理解】 5.读完短文，回想《跳水》这篇课文，完成下列练习。 (1)整体感知这两篇短文中，老炮手和船长都在紧急关头救下了孩子。老炮手用 的方法救了孩子；船长以 的方法救了孩子。 （2)推断分析 老炮手和船长都具有 (填四字词语) 的特点。 易答题公式 ①从描写方法的角度赏析句子；②找出文中对××的描写， 常见问法 并分析其作用 考点1 学习描写 答题公式 识别描写方法（如：语言/动作/神态)+结合具体描写内容+ 人物的基 体会人物的情感 本方法 答题模板 这句话运用了 描写，通过 (具体内容)，生动地写出 了人物 (当时的状态)，从中可以体会到人物 的内心 说 ①补全人物的思维过程；②联系人物思维过程，谈谈对文章内 考点2 常见问法 容的理解 了解人物的 思维过程， 答题公式 联系前文情节+揣摩人物当时的想法+写出思维过程 加深对文章 内容的理解 答题模板 在（发生了什么事/面临什么处境)的时候，××心想： （人物的想法)。于是，他/她（做出了怎样的行动）。 由此可见，他当时内心充满了 /152 专题八小说 高频考点变式练 72萨拉的夏天 [美]朱利·布罗森·卡瓦奇 山西省吕梁市五年级下册期末考试 ①车子在白色灯塔脚下停了下来，车上的两个人看着眼前这个巨大的湖，波浪轻轻拍打 着湖岸，仿佛在欢迎他们的到来。“就是这里了，萨拉。北风灯塔一我们的新家。” ②那天晚上，萨拉和爸爸就在他们的新家住下了。爸爸领着她经过一个弯曲的楼梯，上 到一个四面都是玻璃窗的小屋。在屋子中间，萨拉看到了那个巨大的玻璃罩子。爸爸把手伸进去， 给里面的一盏小灯注满煤油。“千万不能碰这盏灯。”爸爸说，“但你可以帮助我，因为这盏灯 必须在日落时准时点亮，到时你可以给我发出指示。” ③萨拉看着太阳慢慢沉入湖里，湖面上镀上了一层金光。当她再也看不到一丝光亮时， 她转过身说：“爸爸，点灯！”爸爸擦亮了火柴，当火柴，点燃灯芯的一瞬间，整间屋子顿时亮 如白昼。微弱的灯光经过放大镜瞬间变得巨大，透过窗户，向漆黑的水面蔓延。 ④萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黄昏，她跟着他来到灯塔，专注地 看着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示。每天晚上，爸爸都守着灯光直到天亮，确保它 不会熄灭。 ⑤一天早上醒来时，萨拉发现天阴沉沉的。那天，爸爸一整天都待在悬崖上，一直盯着 湖面上的那些渔船。“爸爸，你为什么不到屋里暖和暖和？”“我不喜欢这种天气。等所有渔 船都上岸后，我再休息。”爸爸答道。 ⑥下午，湖面开始变得波涛汹涌。雨点落在萨拉的额头上。波浪变得更高时，渔船相继 回到了避风港。 ⑦突然，爸爸叫了起来。他跑到灯塔脚下，迅速解开救生艇的绳子。这时，远处响起了 轰隆隆的雷鸣。萨拉焦急地问：“出什么事了？”“一个渔民遇到麻烦了。”爸爸说道。“但是， 153 小学语文阅读训练真题80篇五年级© 爸爸，你不能出去。暴风雨就要来了！”萨拉大喊。“我没事的，萨拉。你在屋里等我。”说完， 爸爸把救生艇推进湖里，跳上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去。 ⑧萨拉恐惧极了。她跑上灯塔，通过望远镜，看到那艘渔船正在波涛中挣扎。爸爸的救 生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它们分开了。萨拉的心在战栗。暴风雨在屋外怒吼， 而且天空很快暗下来了，萨拉几乎无法看到爸爸的救生艇以及那艘渔船了。 ⑨萨拉大惊，她意识到太阳已经完全躲到雷雨云后面去了。爸爸不在家，无法亲自点灯。 她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。现在，萨拉几乎看不见任何东西了。 爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么办？如果他无法游回岸边怎么办？如果他找不到回家 的路怎么办？ ⑩萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来，她想：“我必须让它整晚都 亮着！”接近黎明时，雷声停止了，雨也停了，灯火还在燃烧着。萨拉走下灯塔，来到湖边， 突然，远处的两个黑点引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘渔船」 ①一个小时后，爸爸和那位渔民回到了岸边。萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极 了。我不知道该怎么办。我点亮了灯，我想你也许找不到回家的路。” ②“我很高兴你点亮了灯，萨拉。我们整晚都跟着它。”“爸爸，你还好吧？”“没事。暴 风雨把我们吹到了对岸，但我们最终回来了。”顿了顿，爸爸又说，“萨拉，我不得不承认， 这个夏天你长大了许多。” (有删改) 1.整体感知本文是以 为线索，串联故事情节的发展，使文章脉络清晰。 2.信息获取面对疾风暴雨与父亲的安危难料，萨拉的果敢令小梦十分佩服，因此她梳理了 下列思维过程，请你将其补充完整。 不点灯：虽然遵守约定，但是 →抓起火柴 点亮灯：虽然违背约定，但是 →点亮灯塔 154 专题八小说 3.推断分析小梦为了解萨拉的内心情感，制作了下列表格，请你补充完整。 事件概括 内心情感 观察日落准时告诉爸爸点灯 期待 看着爸爸向湖的深处划去 ① 思索要不要点亮灯塔 ② 爸爸和渔船平安归来，萨拉得到肯定与赞许 如释重负、欣喜 解题关健：对比萨拉前后两种态度，找出她的情感变化。← 4.推断分析从“千万不能碰这盏灯”到“我必须让它整晚都亮着”，萨拉的内心经历了怎样 的变化？请结合第⑨~⑩段的内容简要分析。【考点2：了解人物的思维过程，加深对文章 >答题公式：对比前后想法+结合具体内容+概括情感变化（从恐惧到勇敢/从犹豫到 内容的理解】 坚定) 5.评价鉴赏文中第①段画“”的句子运用了哪些人物描写方法？请结合具体词句，分 →解题关键：找出句中对萨拉的具体描写，判断描写方法，并体会其特点。 析这些描写对表现萨拉人物形象的作用。【考点1：学习措写人物的基本方法】 →答题公式：判断描写方法（动作/神态/语言等）+提取关键词语+分析人物特点 6.评价鉴赏萨拉的爸爸是一个怎样的人？结合文章内容，简要分析。 /155 小学语文阅读训练真题80篇五年级© 73 好嘴杨巴 ◎冯骥才 山东省菏泽市五年级下册期末考试 ①天津卫有两个卖茶汤的能人：胖胖的杨七手艺好，细高的杨巴嘴巴甜。杨七做茶汤有 绝活—他不用一次撒芝麻，而是分两次放：先装半碗秫米面，撒一层芝麻；再装满半碗， 又撒一层芝麻。这样喝到碗底都香喷喷！更绝的是，他把芝麻炒得焦黄不糊，再用擀面杖压 成碎末，别人想学都学不来。 ②杨巴呢？他不用动手做，全靠一张巧嘴。客人一皱眉，他三句话就能让人笑开花。这天， 连李鸿章大人都来尝茶汤了」 ③杨七杨巴穿上新衣服，他俩双双将茶汤捧到李中堂（指李鸿章)面前的桌上，然后一 并退后五步，垂手而立，说是听候吩咐。李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目 光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞， 茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓蒙了，杨七和杨巴慌忙跪下，大家都不知中堂 大人为嘛犯怒，除了杨巴。 ④杨巴的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！只见他脑袋撞地，“咚咚咚”叩得山响， 一边叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃轧碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不 记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵响头。 ⑤李中堂这才明白，刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻。明白过后便想，天 津卫九河下梢，人情练达，生意场上，心灵嘴巧。这卖茶汤的小子更是机敏过人，居然一眼 看出自己错把芝麻当作脏土，而三两句话，既叫自己明白，又给自己面子。这聪明在眼前的 府县道台中间是绝没有的，于是对杨巴心生喜欢，便说：“不知者当无罪！虽然我不喜欢吃碎 芝麻（他也顺坡下了），但你的茶汤名满津门，也该嘉奖！”自此，杨巴在天津城威名大震。 那“杨家茶汤”也被人们改称作“杨巴茶汤”了。 （有删改) 1.整体感知阅读短文，理清文脉，在横线处和方框内依序填写相应的内容。 杨七擅长① 决定献上 ③ 杨巴威名 杨巴擅长② 杨家茶汤 大震 156 专题八小说 2.信息获取下列对短文内容的理解，正确的一项是（) A.标题“好嘴杨巴”中的“好”字，是短文的文眼。 B.李中堂将一碗茶汤打落在地，生气发怒是因为他不爱吃芝麻。 C.杨七的灵活反应与在场官员的表现形成了鲜明的对比，衬托出他的机智。 D.作者借这篇小说想要告诉大家好手艺比好口才更重要。 3.创新运用第③段画“”的语句是对李中堂的 描写和 描写，请用这两 →解题关键：判断画“”句子所使用的描写人物的方法；再用相同的描写方法描写情景。 种人物描写方法，描述一个人生气的情景。考点1：学习描写人物的基本方法】 >答题公式：判断描写方法+选用这两种描写方法描写人物生气的情景 →解题关键：聚焦第③一④段，立足杨巴视角，逆推李中堂发怒的缘由并写出应变策略。 4.推断分析 请你联系土下文，完成下面的练习，还原第③~④段中杨巴的思维过程。【考点2： →答题公式：联系上下文十结合人物处境+揣摩人物当时的想法+还原思维过程 了解人物的思维过程，加深对文章内容的理解】 遇到的问题 推测背后原因 想合适的对策 解决问题 O O ◎ 回 李中堂将茶汤 李中堂这样做 边叩头一边说： 打落在地。 是因为 5.评价鉴赏 短文的标题是《好嘴杨巴》，作者为什么要细致地描写杨七的两手绝活呢？ 6.评价鉴赏杨巴凭借一张好嘴威名大震，刷子李靠着一手过硬的手艺扬名，你更欣赏谁？ 请简要说说理由。 157 小学语文阅读训练真题80篇/五年级© 74父亲的考题 ◎陈立堂 湖北省襄阳市五年级下册期末考试 ①儿子事业有成，但其对金钱的追求真到了痴迷 的地步。一天，父亲给一向标榜自己心算能力很强的 儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进 车站，这时先下来98人，又上去103人。” ②儿子紧张的情绪放松了下来。 ③“在下一站下去73人，又上去132人。” ④儿子的嘴角挂上了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。 ⑤“在再下一站下去91人，上来67人。”父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快。 ⑥“再下一站下去84人，上来65人；再下一站下去114人，上来37人；再下一站下去 52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。 ⑦儿子有些心疼起父亲，关怀地问：“完了吗？” ⑧“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说：“列车继续往 前开，到了下一站，这是个小站，只下去10个人，又上来8个人；下一站也是一个小站，下 去6个上来9个。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。 ⑨“再下一站下去101个，上来18个；再下一站是终点站” ⑩还没等父亲说完，儿子就站起来：“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗？”儿子 的口气中透着一股得意。 ①“不！”父亲微笑着说，“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台。” ②儿子一下子愣住了。 ③父亲的语气变得严肃而沉重：“人活着不要只计算一辈子能积攒多少钱，一辈子做金钱 的奴隶，钱再多，去世的时候也带不走。应该留意人生的每一个站台：在哪个站台付出的少， 在哪个站台付出的多；哪儿有欢乐，哪儿有痛苦…认真地体会人生的每个细节，这样你才 158 专题八小说 算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要太计较金钱的 得失，而忘了做人的真谛！”儿子恍然大悟，紧紧地抱住了父亲。 (有删改) 1.形成解释 “真谛”一词在文中的意思是： 2.评价鉴赏在第④段中，刻画人物采用了 描写和 描写。 3.推断分析 在第⑩段中，儿子“得意”的原因是： →解题关键：从父亲视角分别写出两种教育方式各自的后果。 4.推断分析 概括故事的结果，并试着分析父亲的思维过程，填一填。【考点2：了解人物的 →答题公式：结合情节+揣摩父亲当时的想法+还原思维过程 思维过程，加深对文章内容的理解】 直接对儿子讲道理，自负的儿子 起因：发现儿子的问题 ② 经过：想办法教导儿子 结果：① 用③ 的方式教育儿 子，儿子④ 5.评价鉴赏 文中画“”的语句都是对父亲的描写。关于这些描写的作用，下列说法错 误的是（ ) A.从侧面衬托儿子的形象，表现出父亲与儿子之间情感的真挚。 B.与儿子的态度形成对比，使读者对父亲的巧妙设题和良苦用心印象深刻。 C.暗示故事情节的发展，为后文写父亲说出那个令儿子吃惊的问题埋下伏笔。 6.推断分析这是一位怎样的父亲？结合短文内容分析。 159 小学语文阅读训练真题80篇/五年级© ©经典真题综合练 75张大力 ◎冯骥才 陕西省宝鸡市五年级下册期末考试 ①张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门 的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事， 当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边 ②侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是 石头的。锁上刻着一行字： ③凡举起此石锁者赏银百两 ④聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。 ⑤可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？ 好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！ ⑥一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问， 轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把， 腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！ ⑦众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来， 看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说： ⑧“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！” ⑨张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银 百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！” ⑩谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师， 您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？” ①张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧 见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了， 于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竞然写着： ②唯张大力举起来不算 ⑧把这石锁上边和下边的字连起来，就是： ④凡举起此石锁者赏银百两，唯张大力举起来不算！ ⑤众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己， 夸赞自己—张大力当然明白。 160 专题八小说 ⑥他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 (有删改) 1.形成解释本文的语言有天津方言特色，请你说说下面的加点字词在文中是什么意思。 (1)好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去： (2)心想别是老板唬他，不想给钱： 2.整体感知请用简洁的语言概括短文的主要内容。 3.推断分析 读句子，完成下列填空。 (1)“张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼， 竟然摇动起来”是 描写，写出了张大力 的特点。 (2)“脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿”是 描写，从中我们可以看出张 大力很 (3)“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来」 我还忙着哪！”这是 描写，让我们看到了一个 的张大力。 4.信息获取根据短文内容回答问题。 (1)张大力没有得到钱仍哈哈大笑，是因为 (2)文中说“天津人有自已夸人的方法”，天津人是怎样夸张大力的？（摘录文中句子作答) 5,形成解释下列对文中第⑤段画“”的句子的理解，正确的一项是() A.聚合成的老板把石锁牢牢地固定在门口。 B.说明聚合成门口这把石锁坚实耐用。 C.运用夸张手法形象地写出了聚合成门口这把石锁之重，侧面体现张大力力大无穷。 D.运用比喻手法形象地写出了聚合成门口这把石锁之重，侧面体现张大力力大无穷。 161 小学语文阅读训练真题80篇/五年级 76 临刑前的较量 ⊙罗广斌杨益言 河北省石家庄市五年级下册期末考试 ①地窖(jào)深处，一个人侧身靠着墙角一动不动。 ②徐鹏飞上前两步，不慌不忙地拿下手巾，用十分平和的声音招呼道：“许先生！” ③侧坐的人，没有回答。 ④徐鹏飞停了一下，又上前一步，殷切地喊道：“许云峰许先生！” ⑤侧坐的人，这时才回转瘦弱无力的身体，用炯炯的目光，打量着面前的几个特务。从 离开渣滓洞到这潮湿黑暗的、与世隔绝的地窖来，他已经被关了将近一年。他的身体被折磨 得衰弱不堪了。他脸色苍白，隆起的颧骨，在他的脸上，显得十分突出。可是，他的两只眼 睛仍然炯炯有神，带着永不熄灭的威力，直视着任何危险与威胁，毫无畏缩。 ⑥“我特地来告诉许先生一个好消息。”徐鹏飞笑了笑，“我可以把真实情况全部奉告： 共军分两路入川，国军全线溃退，重庆已经危在旦夕…我想，许先生听到这个消息，一定 很高兴吧？” ⑦“当然高兴。”许云峰毫不掩饰内心的感情，瘦削的脸上浮现出肯定的笑容。 ⑧“事实完全如许先生预料的那样…”徐鹏飞又说道，“当局准备了炸药、雷管、定时 炸弹。一旦共军进入市郊，重庆这座有名的山城，也许就不存在了” ⑨许云峰忽然朗声大笑。笑声使徐鹏飞心头一惊，这笑声比以前许云峰在侦讯大楼里的 笑声更使他不安，他再也不能控制刚才那种狠毒而故作镇定的心境了。 ⑩“山城将在黎明前消失，许先生听了这个消息，恐怕很难高兴吧？” ①“我丝毫不担心。”许云峰朗声说道，“我确信，在黎明前消失的不是山城，而是见不 得阳光的鬼魅(mi)！雨过天晴，山城必将完整地归还人民。” ②“还有一点小消息，我也不想隐瞒。”徐鹏飞再次露出奸笑，“共产党的胜利就在眼前， 可是看不见自己的胜利，这是多么令人遗憾的事！我不知道此时此地，许先生到了末日，又 是何心情？” ③许云峰无所谓地笑了笑：“这点，我完全可以奉告。我选择了革命道路，成为使反动派 害怕的人，我感到自豪；我已看见了无产阶级在中国的胜利，我感到满足；风卷残云般的革 命浪潮，让我感到无穷的力量。人生自古谁无死？可是一个人的生命和永葆青春的革命事业 162 专题八小说 联系在一起，我感到无上的光荣！这就是我此时此刻的心情。” ④许云峰直视对方，再次微微露笑：“你此刻的心情，又是如何呢？” ⑤听到这意外的问话，徐鹏飞一时茫然不知所措。 ⑥许云峰不屑再讲下去。死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地对 跟随在后面的特务命令道：“走！前面带路。” (有删改) 1.形成解释 联系上下文，写出文中加点词语的意思。 不知所措 2.整体感知 用简洁的语言概括许云峰听到的三个消息。 第⑥段 第⑧段 第①段 敌人要炸毁重庆 3.推断分析 许云峰听到三个消息后，笑了三次，请你依据文中内容把他的笑补充完整，写 在下面的括号里。联系上下文体会他当时的心情，感受其内心的变化，再选择相应词语的 序号填在方框中。 肯定的笑→ 内心变化： 充满信心 A.真心高兴 B.满是感激 C.毫不畏惧 D.满是悲伤 4.评价鉴赏对文中第⑤段画“”的语句理解正确的一项是（ A.这些语句是对许云峰语言、动作、外貌的描写。 B.许云峰已经被折磨得无力转身，快支持不住了。 C.这些语句从正面描写了许云峰的外貌、神态。 D.写出了许云峰被关押的环境及他与世隔绝的状态。 5.推断分析徐鹏飞的态度从进牢房时的 到经过三次交锋后，变得 不知所措。 6.评价鉴赏结合文中对许云峰的描写，你感受到他怎样的品质？结合内容写出理由。 163 小学语文阅读训练真题80篇五年级© 77馒头的故事 ◎曹得权 云南省大理白族自治州五年级下册月考 ①血色黄昏，硝烟滚滚。 ②日军56师团已进占怒江西岸，在惠通桥附近同中国军队接火。 ③在距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来五辆军用卡车，第一辆车上，坐着一位穿 着少校制服的大胡子军官。两小时前，他接到命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通 桥南高地。那里，中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步，全体官兵四天没进食物，而他们接 到的命令是再坚守24小时。 ④卡车在公路上弹跳着向前冲去，大胡子少校两眼血红，他明白迟到一小时的后果是什么。 ⑤不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的四辆也停了下来。 就在这时候，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知谁喊了一声： “车里有馒头！”顿时，饥民们呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来。 ⑥大胡子少校冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼似乎在滴血，一咬牙，将手里的机枪 端起来，只听一片哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 ⑦忽然，大胡子少校盯住了车尾，一个十二三岁的小姑娘饿得双眼深陷，浑身瘦骨吓人 地撑着皮肉，一双脏兮兮的手抓着两个馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇地望着大胡子 少校。 ⑧大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子和鬼子拼命的中 国军队的将士，一边是饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳 砸在头上：“乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经四天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺 刀啊！你们.” ⑨四野霎时一片寂静，所有的人如石雕一般。 ⑩小女孩睁着惊恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，将手里和嘴里的馒头递到大胡子的手 里：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他 们吃饱了多杀鬼子…” ①大胡子一下抱起小女孩，只是一个劲儿地点头，他问小女孩叫什么名字，小女孩说她 叫小翠。 164 专题八小说 ②所有的饥民此时都将馒头默默地送上车去，然后用最后的一点儿力气抱起一块块填炮 弹坑的石头。车队终于怒吼着向怒江冲去。 B一周后，大胡子少校来到陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一 座小坟包前，说，三天前她饿死了，是她家七口人最后一个死去的。 ④大胡子少校咚地跪在新坟前，凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国人会为 你报仇！” ⑤34年后，这位大胡子将军临死前拿着一个有缺口、发黄的千馒头，说：“把这个馒头 的故事…讲给…孩子们…听。” (有删改) 1.推断分析 文中画“”的句子对小姑娘的 进行了 描写，展现了小姑娘既 又 的心理。 2.推断分析第⑨段中“所有的人如石雕一般”是因为 3.评价鉴赏文中有一处是对小姑娘的语言描写，请你用“”画出来。从她的话语中， 可以看出小姑娘具有 的品质。 4.推断分析大胡子少校跪了两次，这两次跪的心理是不一样的。第一次跪是( );第 二次跪是( )(多选) A.出于对饥民的理解同情，看着饿得皮包骨头的饥民，他是心痛的。 B.因为小女孩选择归还馒头最后自己却饿死了，对此少校是满怀敬意的。 C.因为前线无粮，陷入极端困境，少校恳求饥民能理解他的难处。 D.因为要不惜一切代价完成任务，而无法帮助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心。 5.评价鉴赏短文结尾写道：“34年后，这位大胡子将军临死前拿着一个有缺口、发黄的干馒头， 说：‘把这个馒头的故事…讲给…孩子们…听。”你认为这位将军为什么直到临终前 仍念念不忘这个故事？请结合全文写一写。 165 小学语文阅读训练真题80篇五年级© 78泥活 ◎房树民 重庆市五年级下册期末考试 ①A.冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着 案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的《武松打虎》， 你还有什么可以挑的？武松左膝镇住大虫的花脊，右手揪住大虫的耳朵，反手抢拳，那大虫 拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。B.这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁 中有两个香火头般的亮，点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。C.片刻之后，他似有所悟， 重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便 鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，轻轻地从案 边站起。 ②孙子冯大刚好赶集回来。他一进屋便从大竹篮里提出酒肉，说：“爷爷，这酒这肉您就 敞开吃！今儿头一天到集上去开张，您猜怎么着？这宗买卖别提多快！” ③“我把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间， 赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的 手艺二十多年没见了！” ④“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。 ⑤冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷 爷！爷爷！我压根儿没见过这么好的泥活！下回赶集，我得把这个也带去。” ⑥“带去呗！”冯兰瑞答应了，D.“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。” ⑦冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“爷爷，今儿个，管理市场的胖老刘对你捏的泥人爱得 简直没治！E.我把《武松打虎》带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！” ⑧冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大， 张开粗糙的巴掌放到《武松打虎》上面，狠狠地向下压去。 （有删改) 166 专题八小说 1.整体感知梳理故事情节，把下面的内容填写完整。 →冯大卖泥塑获利 冯兰瑞压碎泥塑 2.推断分析作者通过描写人物的神态、动作，具体地表现了人物的特点。请你读一读，填一填。 人物 分析例句 人物特点 ② 句A把他的眼神比作① 冯兰瑞 句B“双眉挤在一起”“摇了摇头”他在想：③ ④ 句C他“三剔两刮”添加虬筋，是因为⑤ 3.评价鉴赏第③段中对群众反应的描写，对刻画冯兰瑞人物形象有什么作用？ 4.推断分析句D和句E中，冯兰瑞和冯大对泥塑卖的价格有不同的期望，通过对比的写法， 表现出冯兰瑞 的特点，冯大 的特点。 5.推断分析冯兰瑞压碎《武松打虎》的根本原因是() A.泥塑不符合他的艺术标准，还有值得改进之处。 B.无法忍受孙子将艺术当作谋取利益的工具。 C.对市场管理员胖老刘的腐败作风感到愤怒。 D.他年纪大了，手抖不小心压坏了作品。 6.创新运用有人认为冯兰瑞压碎泥塑，这是对艺术的坚守；也有人认为冯大想高价卖泥塑， 有现实意义。对此，你有什么看法？说说理由。 /167 小学语文阅读训练真题80篇/五年级© 79家徽 ◎胡成中 湖北省孝感市五年级下册期中考试 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽，我家竞有家 徽。奇怪吗？我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板 上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条凌乱而粗糙，只能 让人意会到是条鱼而已。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个 都是身高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家里 仅靠几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住 厨房门口。不一会儿，父亲其他几个弟兄都起来了，他们点着灯，拿着木棒和斧头，仔细地 搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲一 定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。 等他们兄弟走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”这时只见 水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里 还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废 不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手， 贼便从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天 日子。”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，刚走到门口，祖父又叫住他， 塞给他一串铜钱：“你拿这钱去做个小生意，再也不要千这伤天害理的勾当了。” ⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父 先是感到奇怪，但马上猜到是那贼送来的，那人大概是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪， 祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。大约吃了许多鱼后，祖父感到不安，说人家是小 168 专题八小说 本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那 送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他， 要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子， 让年轻人在我家门上刻了一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。 ⑨于是，我们家按照祖父的意思，每次修屋或换门时，都保留这鱼的图案。它自然而然 地成了家徽。 (有删改) 1.整体感知 按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。（每空限两个字） ( 放贼一送鱼一( 2.推断分析下列对祖父把贼放走的原因理解最恰当的一项是（) A.贼人躲在水缸里，已经湿淋淋了，祖父不忍心。 B.家里的大米比较多，少一袋没有关系。 C.祖父希望贼人不要干伤天害理的勾当，多卖鱼过日子。 D.战乱频繁的年代，宽容的祖父猜想贼也是遇到了困境，希望他改过自新，好好生活。 3.推断分析第⑨段中“每次修屋或换门时，都保留这鱼的图案”的根本原因是（) A.告慰那贼人，希望不违亡人遗愿。 B.让父亲兄弟们记住这个故事，学会宽以待人，知恩图报。 C.鱼代表曾经发生的偷盗事件，让后代铭记防盗窃。 D.门上刀刻的鱼形图案十分精美，是我们的家徽，值得收藏。 4.推断分析文中画“”的句子运用了什么描写？结合语句，分析贼被发现后的心理。 5.评价鉴赏祖父是个怎样的人？请你结合文本分析祖父的人物形象。（至少写两，点) /169 小学语文阅读训练真题80篇五年级© 80黑节草 ◎凌鼎年 黑龙江省齐齐哈尔市五年级下册期末考试 ①迟一新是个摄影发烧友。有一次，他在集市上捕捉镜头。突然，一个小男孩上来拉了 拉迟一新的衣服说：“叔叔，上好的黑节草，买一点吧！” ②迟一新发现这是个十来岁的男孩，瘦瘦的，黑黑的，两只眼睛亮亮的。这么小的孩子 已在为生活奔波，独自来摆摊了，想到这里，迟一新心里有一种说不出的酸楚，就停下了脚步， 注意起了孩子说的黑节草。 ③迟一新退休前是中学的生物老师，对植物还是有所了解的。他一看那草，怎么觉得像 铁皮石斛，那可是一味可以与人参相媲美的中药。迟一新忙问：“这黑节草是哪儿采的？”男 孩说：“山上采的，山可高呢，很危险的。” ④迟一新想起，这铁皮石斛一般长在1600米的山地半阴湿的岩石上，与这孩子说的相吻合。 ⑤迟一新又问：“它能治什么病？”孩子纠正道：“爷爷告诉我，这是补药，是补肾养胃的。” ⑥迟一新记得铁皮石斛的功能是生津养胃、滋阴清热、润肺益肾、明目强腰。与孩子说 的基本一致。就说道：“这是不是就是铁皮石斛？”孩子想了想回答：“石斛不石斛我不清楚， 但又叫铁皮斗。” ⑦迟一新来了兴趣，又问：“你爷爷呢？为什么你一个人来集上？” ⑧孩子说：“爷爷犯病了，爸妈去外地打 工了。我是家中唯一的男子汉，我不来，谁来？” ⑨“好，这些黑节草我全要了。”他掏了 300元钱给男孩。 ⑩“能去你家看看吗？”迟一新说道， 男孩点点头。走了很长一段路，聊天中迟一 新知道男孩叫铁皮。很快他们来到一座破旧 的屋子前。屋里空荡荡的，铁皮的爷爷斜躺 在床上大声地咳着。 170 专题八小说 ①爷爷见家里来了客人，忙叫铁皮去地里挑几棵菜，招待客人吃饭，还让他把泡了多年 的药酒拿出来。饭桌上，男孩告诉迟一新，爸爸妈妈已几年不回家了。他和爷爷两人相依为命。 听了男孩的身世，迟一新内心不禁涌起一股怜惜之情。 ①饭后，铁皮说道：“叔叔，您想和我一起去采草药吗？”迟一新微笑着点头。 ③来到半山腰，只见铁皮熟练地将麻绳的一端系在悬崖边的一棵粗树上，另一端捆在自 己的腰间。迟一新连忙说道：“要我帮忙吗？”铁皮摆摆手，只见他身手敏捷，攀着峭壁边的 树权一点一点降落，最后稳稳地站在一块突出的石头上，接着，他小心翼翼地将一株株草药 剪下来。此时，迟一新的内心产生了一股难以言表的敬佩之情。 ④分手时，迟一新拿出一千元钱给铁皮。铁皮把背篓里的一包黑节草递给迟一新，说：“您 已经给多了，不能再拿您的钱了。” ⑤迟一新说：“我还要去采风拍照，这样吧，草药先放你这儿，有机会就寄给我。” ⑥铁皮迟疑了一下，瞪大眼睛，严肃认真地对迟一新说：“叔叔，您留个地址，我保证给 您寄到。” ⑦迟一新摸出一张名片给铁皮，说：“以后有困难可以联系我。” ⑧迟一新采风回去后，忙着照片的后期处理，也就把其他的事抛到了脑后。大约三个月 后单位打电话给迟一新，说有个包裹单子，叫他去拿。没想到是一大包黑节草和一封信。信 中写道： 叔叔： ⑨您好！我是铁皮，您还记得我吗？爷爷说，新鲜铁皮石斛不能寄，要坏的。我就晒千 了再寄。拖了几个月，请原谅。这些铁皮石斛都是我从山上采来的，都是野生的。爷爷上个 月去世了，他闭眼前说，一定要记得给你寄晒干的黑节草！祝您身体健康，一生平安！ ④迟一新感动得眼眶湿润了，他眼前又浮现出那个黑黑瘦瘦，眼睛却亮亮的藏着星星的 小男孩… (有删改) 小学语文阅读训练真题80篇/五年级 1.整体感知 短文围绕铁皮写了哪几件事情？迟一新的心情如何？完成思维导图。 铁皮 卖黑节草 招待客人，诉说身世 ③ 迟一新 酸楚 ① 敬佩 ④ 2.信息获取以下选项中，对短文理解恰当的一项是( A.迟一新决定买下铁皮的黑节草，就是因为这种草药的效果好，能包治百病。 B.短文中加点的词语“小心翼翼”写出了铁皮采草药时胆战心惊的样子。 C.铁皮向迟一新诉说自己的身世，主要是为了向他诉苦，从而获得别人的同情与帮助。 D.爷爷让铁皮招待客人并嘱咐他寄出黑节草，说明爷爷的为人处世对铁皮的成长影响很大。 3.评价鉴赏摘录文中描写铁皮语言、动作的语句，体会人物形象。 语言描写： 动作描写： 通过品读描写铁皮语言、动作的语句，我更深入地了解了人物。我认为铁皮是一 个 的男子汉。 4.评价赏析 短文两处画“”的句子都是对铁皮的外貌描写，这两处的作用一样吗？请 说明理由。 172小学语文阅读训练真题80篇/五年级© 5.①体会到鲁智深内心的愤怒和对林冲的关切。 5.(1)开炮射击鲨鱼用枪逼孩子跳水 ②他看到林冲面临生命危险，怒火中烧，毫不 (2)示例：镇定自若反应迅速 犹豫地出手，想要严惩这两个公人，以保护自 高频考点变式练 己的兄弟，展现出他对朋友的深情厚谊和嫉恶 如仇的性格特点。 72萨拉的夏天 6.示例：我赞同第①种看法。因为林冲被高俅等人 1.点灯 陷害，服从发配沧州的判决不逃跑，说明他是 解析本题考查对文章线索的辨识与把握。本 个敢作敢当的英雄好汉。在野猪林，如果没有 文的线索是“点灯”。全文围绕“点灯”这一 鲁智深及时相救，他就被两个公差害了，可他 行为展开，从萨拉在新家发现需要在日落时准 还不让鲁智深杀公差，这说明他为人善良。 时点亮的玻璃罩灯开始，到萨拉在暴风雨中因 专题八小说 担心父亲安危而违背约定点亮灯塔，再到最后 章跟着范文学方法 父亲和渔民平安归来，整个故事情节都是围绕 “点灯”这一线索展开的。因此，可以说“点灯” 71鲨鱼 是本文的线索。 1.鲨鱼出现/遇到鲨鱼炮轰鲨鱼/炮手开炮 2.父亲与渔民将在暴风雨中迷失方向，极有可能 2.(1)鲨鱼 丧生父亲与渔民也许能在灯塔的指引下平安 (2)语言神态十分担心孩子们的安危 3.(1)V(2)×(3)V 归来 解析本题考查对语句内容的理解与辨析。 3.①担心、恐惧②紧张、矛盾 由(1)这句话中的“一个接一个地跳进”“放到” 解析本题考查对人物内心情感的推断与提炼。 等词句可知，属于动作描写，说法正确。 结合第⑦、⑧段可知，当萨拉看到爸爸在暴风 (2)老炮手捂着脸不是被炮声吓到，而是既不 雨中划向湖深处去救助遇险的渔民时，她的内 心充满了担忧和恐惧。她害怕爸爸会遇到危险， 确定有没有打中鲨鱼，也怕误伤到孩子，内心 极度忐忑，不敢看结果，说法错误。 同时也对暴风雨的威力感到害怕。结合第⑨段 (3)众人从屏息等待到爆发欢呼，是因为看到 可知，萨拉在思索是否要点亮灯塔时，内心经 孩子平安、鲨鱼被击毙的结果，说明孩子已经 历了紧张、矛盾的斗争。她一方面担心违背与 脱离险境，说法正确。 爸爸的约定，另一方面又深知点亮灯塔对于指 4.示例：水兵们很难救起孩子们，而我身边有火炮， 引爸爸和渔民归来的重要性。 用火炮来干掉鲨鱼，孩子们尚有一线生机。虽然 4.萨拉的内心从犹豫畏惧变得坚定勇敢。起初她牢 孩子们可能会受伤，但没有更好的办法了。我要 记爸爸“不能碰灯”的叮嘱，内心充满挣扎；但 瞄准鲨鱼，开炮！ 她想到爸爸可能在暴风雨中遇险，担优战胜了恐 198 。参考答案 惧，最终决定点亮灯塔。这一变化体现了萨拉的 着地板，手指头快把衣角绞成麻花，眼泪在通 成长与担当。 红的眼眶里打转却倔强地不肯掉下来。“我、我 5.运用了动作描写、神态描写和心理描写。这些 再也不要理你了！”带着哭腔的尖叫从咬紧的 描写生动地表现了萨拉在危急时刻为了爸爸和 牙缝里挤出来，马尾辫随着扭头动作甩出愤怒 渔民的生命安全，鼓起勇气果断点亮灯塔的坚 的弧线。 定与勇敢。 4.他以为茶汤里的芝麻是脏东西。 委婉地告诉他 6.示例：①恪尽职守：每天黄昏准时点亮灯塔并彻 茶汤里是碎芝麻。小人不知道中堂大人不爱吃 夜守护，恶劣天气也坚守岗位，直至渔船全部返航。 轧碎的芝麻粒。 ②勇敢无畏：暴风雨中不顾劝阻，毅然划救生艇 5.交代杨七的好手艺是为下文埋下伏笔，因为用 营救遇险渔民。③教导有方：让萨拉负责发指示 了碎芝麻，才有了后文李中堂误以为是脏东西， 点灯，培养其责任心；得知女儿独自守护灯塔一 杨巴巧妙解围的故事；也从侧面衬托出杨巴口 才超群的特点。 夜后，给予肯定和鼓励。 解析本题考查对短文写作手法及内容作用的 73好嘴杨巴 理解。写杨七绝活，一是为故事发展埋下伏笔， 1.①做茶汤②卖菜汤③茶汤被打落在地 因茶汤用碎芝麻才使李中堂误会，引发杨巴化 ④杨巴巧嘴化解危机 解危机的核心情节；二是将杨七手艺精湛却无 2.A 能为力与杨巴凭口才化解危机形成对比，从侧 解析本题考查理解短文内容。A项，“好嘴杨 面突出杨巴的机敏善辩，使主题更加鲜明。 巴”的“好”字，突出了杨巴最显著的特点 6.示例：我更欣赏刷子李。因为刷子李技艺高超， 口才好，全文以杨巴如何用“好嘴”化解危机、 真才实学才是立身之本。 扬名为主线，是短文的核心，所以“好”是文眼， 74父亲的考题 A项正确。B项，由第③段可知，李中堂生气 1.留意人生的每一个站台，体会人生的每个细节 发怒是因为误把碎芝麻当成了脏东西，而不是 2.神态动作 不爱吃芝麻，B项错误。C项，文中杨巴的灵 3.他已经心算出了列车上的人数 活反应与在场官员的表现形成对比，衬托杨巴 解析本题考查对短文内容的理解。结合短文 的机智，而不是杨七，C项错误。D项，短文 第⑩段中的“还没等父亲说完，儿子就站起来： 通过杨巴靠口才扬名的故事，说明在特定情境下， “您是想马上就知道车上一共下来多少人吗？’ 好口才也能发挥关键作用，并非强调好手艺比 儿子的口气中透着一股得意”可知，儿子“得意” 好口才更重要，D项错误。故选A。 的原因是：他以为父亲想要考他的是车上下来 3.神态动作示例：小丫头把书包狠狠甩在地上， 多少人的计算问题，而这正是他自认为心算能 鼓起的腮帮子活像塞了两个核桃。脚尖咚咚跺 力很强的地方。 199 小学语文阅读训练真题80篇/五年级© 4.示例：①儿子恍然大悟②不会接受 ③出心算 短文中没有写明老板将石锁固定在地面，只是 题④更容易明白和接受 夸张形容石锁沉重。B项，店家摆放石锁虽为 5.A 证明石料结实，但这句话重，点是夸张凸显石锁 解析本题考查句子理解。A项，这些描写展 极重，并非只侧重石料耐用，该项理解片面， 现了父亲的情感变化，重在表现出父亲的教育 错误。C项，这句话运用夸张手法，极力夸大 方式和智慧，并不是为了衬托儿子的形象，说 法错误。B项，在文中，儿子的态度从自信满 石锁重量，旁人全都挪动不了，张大力却轻易 满到困惑不解，与父亲紧张、认真、有条理的 举起，侧面突出张大力力大无穷，该项表述正确。 表达形成了鲜明的对比，这种对比加深了读者 D项，句子中没有本体、喻体，没有使用比喻 对父亲教育方法和良苦用心的理解，使其印象 的修辞手法，该项错误。故选C。 深刻，说法正确。C项，通过对父亲念得飞快、 76临刑前的较量 态度认真等描写，为后文父亲突然转变话题， 1.不知道怎么办才好，形容受窘或发急。在文中 问出一个让儿子吃惊的问题作铺垫，暗示了故 指徐鹏飞听到许云峰的反问后，感到非常意外， 事情节的发展，说法正确。故选A。 6.这是一位深爱儿子、有智慧的父亲。这位父亲能 不知道该如何回答。 及时发现儿子的问题，并且用心良苦地启发、帮 2.共军人川，国军溃退许云峰即将被处决 助儿子，可见他对儿子的爱；在教育孩子时，没 3.朗声大笑无所谓地笑了笑AC 有直接说理，而是采取儿子更容易接受的方式 4.c 巧妙地劝说儿子，可见他是有智慧的。 解析本题考查对语句的理解。A项，画“” 经典真题综合练 语句主要描写了许云峰的外貌和神态，并没有 75张大力 涉及语言描写。B项，虽然文中提到许云峰“身 1.(1)好似，就像(2)哄骗，糊弄 体被折磨得衰弱不堪”，但他依然能够转身并用 2.聚合成设石锁悬赏，唯有张大力能举起，店家 炯炯的目光打量特务，这说明他并没有“快支 暗藏小字巧妙夸赞他，张大力看破后大笑离去。 持不住”。相反，他的目光“炯炯有神”，显示 3.(1)动作力大无穷(2)神态轻松得意 出他内心的坚定和强大。因此，这个选项不准 (3)语言直率爽快 4.(1)他明白店家设锁是特意夸赞自己，心中释然 确。D项，画“”语句主要描写的是许云 开心 峰的外貌和神态，而不是他被关押的环境。因此， (2)凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来 这个选项不准确。故选C。 不算！ 5.不慌不忙、故作镇定 5.C 6.示例：许云峰表现出了坚定的革命意志和无畏 解析 本题考查修辞手法及表达效果。A项， 的勇气。尽管他的身体被折磨得衰弱不堪，但 200 参考答案 他依然毫不畏惧，坚信革命的胜利。他不仅对 2.①锥子②专注投入，一丝不苟 ③作品还不 革命充满信心，还为自己的革命事业感到自豪 够完美，还得好好改一改④精益求精、一丝 和满足。他的言行表明他把个人的生命与革命 不苟、对艺术作品有执着追求⑤要让武松的 事业紧密联系在一起，展现了革命者无私无畏 拳头更具张力，作品更传神 的高尚品质。 3.通过描写群众抢购泥人、夸赞手艺的反应，从 77馒头的故事 侧面烘托出冯兰瑞泥塑技艺的高超与精湛，体 1.外貌动作神态想吃馒头害怕持枪官兵 现了他手艺的受欢迎程度，让人物形象更具有 2.他们知道了自己抢的馒头是给前线正在饿着肚 感染力。 子拼命杀敌的士兵们的，对此感到很愧疚 4.不慕名利、坚守本心看重利益、投机钻营 3.叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的，这 5.B 个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃 解析本题考查对人物行为深层动机的推断。 饱了多杀鬼子…深明大义 结合第⑦段冯大说把《武松打虎》带到集上送 4.AC BD 给胖老刘，说不定他能让自己把泥活的价往高 里提，以及第⑧段冯兰瑞听完后，眼里一闪一 解析本题考查对人物心理活动与情感变化的 闪的亮光熄灭了，可知他根本无法忍受孙子将 推断。第一次跪发生在第⑧段，饥民哄抢馒头 艺术当作谋取利益的工具，因此压碎了作品。 之后，他既同情饥饿的百姓，对眼前皮包骨头 故选B。 的饥民感到心痛，又必须要把这些馒头送给前 6.示例：我认可冯兰瑞压碎泥塑的坚守。理由：①冯 线官兵，只能下跪恳求饥民能理解自己的难处， 兰瑞一辈子深耕泥塑手艺，艺术在他心中纯粹 故选AC;第二次跪发生在第④段，少校看着小 神圣，不该靠人情关系溢价售卖，玷污手艺本心； 翠的新坟，既对这个深明大义的小女孩满怀敬意， ②他不愿让传世手艺沦为钻营牟利的工具，压 又因为自己当时要完成运送补给的任务，没能 碎作品是守住匠人风骨与职业底线。 救下小翠而感到歉疚和痛心。故选BD。 79家徽 5.这个发黄的干馒头，见证了小翠的深明大义，也 1.捉贼刻鱼 见证了战火中军民一心的家国大义。将军始终难 2.D 以忘怀，是出于愧疚、敬意—他愧疚于自己当 解析本题考查对人物行为动机的深层理解。 时无法救下小翠，敬重她宁可饿死也要支持抗日 A项，贼人被发现时水淋淋的样子，可能会让 的精神，并希望后人铭记历史，珍惜和平，不忘 人产生不忍，但这并非祖父放走贼人的主要原因， 民族气节。 表述过于表面。B项，文中提到“家里仅靠几 78泥活 个男人下死力气勉强维持温饱”，并非家里大米 1.冯兰瑞精心制作泥塑冯大准备把泥塑送人好 多到少一袋没关系。C项，祖父确实希望贼人 给泥塑提价 改邪归正，贼人后来以贩鱼为生、常年送鱼报恩 20 小学语文阅读训练真题80篇/五年级 是后续发生的事情，并非祖父当初直接要求他 5.示例：①祖父是个宽容的人，他不但没有为难 卖鱼度日。D项，在战乱频繁的年代，祖父能 窃贼，反而给米并放走了窃贼。②祖父是个经 体会到生活的艰难，他放走贼人，还送米送钱， 验老到、细心睿智的人。父亲弟兄几个搜遍了 猜测贼人是因遇到困境才偷窃，希望他能改过 厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了。 自新，好好生活，这一选项准确概括了祖父放 80黑节草 走贼人的原因，所以该选项最恰当。故选D。 1.①怜惜 ②悬崖边采黑节草③寄黑节草 3.B ④感动 解析本题考查对关键细节深层含义的理解。 2.D A项，“告慰那贼人”片面，保留图案更核心的 解析本题考查对短文内容的理解与辨析。A项， 目的是传承家风。B项，鱼的图案是“祖父宽 文中迟一新买下黑节草，核心原因是心疼铁皮 容待人”与“贼人知恩图报”的见证，保留它 是为了让家人记住这份善意，学会宽以待人、 家境贫寒、小小年纪独自养家，并非草药能“包 知恩图报，符合短文主旨。C项，“铭记防盗窃” 治百病”，文中也无包治百病的表述。B项，结 与短文弘扬善良的主题完全相悖。D项，文中 合短文内容可知，“小心翼翼”描写的是铁皮在 提到鱼线条凌乱粗糙，并非图案精美，说法错误。 悬崖边采草药时动作谨慎、认真的样子，体现 故选B。 了采草药的难度和铁皮的熟练细心，而非“胆 4.神态和动作描写。这句话从贼的神态和动作两 战心惊”的状态。C项，铁皮向迟一新诉说身世， 方面形象地表现了贼当时恐惧的心理、冷的程 是两人聊天时的自然交流，并非为了主动诉苦、 度和视粮食如生命的心理。“浑身颤抖、面无人 博取同情与帮助。故选D。 色”刻画了贼人的极度恐慌和不知所措；“攥” 3.示例： 意思是用手紧紧抓着，表现了这袋米对贼人的 语言描写：爷爷犯病了，爸妈去外地打工了。 重要性，即使再害怕和紧张也不愿放弃。 我是家中唯一的男子汉，我不来，谁来？ 解析本题考查对描写方法及心理活动的理解。 动作描写：铁皮熟练地将麻绳的一端系在悬崖 从第③段画线句“这时只见水缸里水淋淋地站 边的一棵粗树上，另一端捆在自己的腰间。 起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖， 自立勇敢、孝顺顾家、吃苦耐劳 面无人色，另一只手里还攥着一布袋大米”可知， 4.不一样。第一处初次描写外貌，体现出铁皮生活 该句运用了神态描写和动作描写，“面无人色” 写出了贼人被发现时极度害怕、惊慌失措的样 艰辛、身形瘦弱，明亮的双眼展现出他的纯真模样。 子；“浑身颤抖”写出了贼人因为寒冷和恐惧而 第二处再次刻画外貌，用眼晴藏着星星赞美他拥 身体发抖；“攥”字写出了贼人紧紧抓着米袋的 有真诚、守信、坚韧的美好心灵，表达了作者深 样子，表现了他对粮食的珍视和不愿放弃的心理。 深的感动与赞赏。