专题六 非连续性文本阅读-【专项训练】2026-2027学年五年级全一册小学语文阅读训练真题80篇

000 专题六 非连续性 文本阅读 高频考点 关联题型 对应练习 题型1：按要求从文中提取关键 《有效速读》第1题…104 考点1： 信息，补全表格或思维导图 《秦兵马俑》第3题… 107 根据要求梳理信息， 题型2：用简洁的语言概括文章/ 《红色研学行》第2题 109 把握内容要点 某一自然段的主要内容 《指尖上的非遗 黎族织锦》第4题…111 题型3：结合不同场景，选择提 考点2： 《有效速读》第3题…105 高阅读速度的方法 学习提高阅读速度 《秦兵马俑》第1题…107 题型4：判断所运用的提高阅读 的方法 《红色研学行》第1题…109 速度的方法是否恰当 小学语文阅读训练真题80篇五年级○ 跟着范文学方法 51有效速读 上海市松江区五年级上册期末考试 【材料一】 >开篇直接，点明说明对象，用总起句引出三种方法，结构清晰，让读者一目了然。 基础的快速阅读法包括跳读、略读和扫读三种。跳读是在阅读中，有意识地跳过一些无 关紧要的句段或篇章，而抓住读物的关键性材料的速读方法；略读就是一个人以可能达到的 最大速度来进行的一种阅读方法，也是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技 一比喻把问题简明扼要地提示出来。 法的阅读方法；扫读是指对文章内容一目数行地扫描，以期大量获取信息的一种快速阅读方法。 →作者在介绍扫读时，为什么要强调“一目数行”和“大容量”？ 【材料二】 “最根本”“最重要”两个词连用，强调了无声视读法 >在所有速读方法中的核心地位。 无声视读法是快速阅读最根本、最重要的一种读书方法。“眼脑直映”就是一种无声视读 法。它只涉及眼睛与大脑的活动，要使眼睛看到的文字、符号或图形，马上反映到大脑，立 即产生反应。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得多。这样阅读速度就快了。 →解题关键：从材料中提取出速读方法的名称及核心要点，将其填入对应空白处。 1.整体感知结合材料一和材料二，补全下面的思维导图。【考点1：根据要求梳理信息，把 人一答题公式：定位材料+提取名称及核心要点+概括填写 握内容要点】 速读的方法 基础速读 ④ ① 眼脑直映 104 。专题六非连续性文本阅读 2.推断分析 读材料一，想一想下列情况分别适合用哪种速读方法。（填字母) A.跳读 B.略读 C.扫读 (1)从书籍或文章中找到自己需要的关键性的观点。 (2)在不影响理解程度的情况下，寻找大量信息和资料。 ( (3)快速确定一本书或一篇文章的重点内容和中心思想。 ( →解题关键：明确阅读中遇到的困难，结合提高阅读速度的方法进行分析。 3.推断分析 我对材料中的“眼脑直映”不太理解，为了提高阅读速度，我选择了 （跳 >答题公式：定位场景+确定阅读方法 读略读扫读)的阅读方法，继续往下读，读完后我发现“眼脑直映”指的是 。【考点2：学习提高阅读速度的方法】 4.创新运用 最近，成成很困惑：每次阅读练习时，他都能快速读完文章，可是做完题目后， 总有很多错误。请你结合材料一、材料二以及学习过的内容，试着给他提一些建议。（至少 写两点) 昆答题公式 考点1 ①结合材料，补全下面的思维导图；②用简洁的语言概括文章 根据要求梳 常见问法 的主要内容；③梳理文章介绍了哪几个方面的内容 非连 理信息，把 握内容要点 答题公式 定位材料+提取名称及核心要点+概括填写思维导图 续性 文本 ①读文章时，你用到了哪些提高阅读速度的方法；②关于提高 阅读 考点2 常见问法 阅读速度的方法，下列不恰当的一项是（） 学习提高 阅读速度 答题公式 联系场景/定位材料+匹配方法+分析判断 的方法 答题模板 运用的方法。在阅读时，注意（如：不回读、连词成 句地读、抓住关键词句等)，从而提高阅读速度 105 小学语文阅读训练真题80篇五年级 高频考点变式练 52秦兵马俑 陕西省咸阳市五年级下册期末考试 【材料一】 ①秦始皇兵马俑博物馆位于陕西省西安市临潼区，是建在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆。 ②俑坑规模宏大，经探测，总面积约2.5万平方米，足有60多个篮球场那么大。最早发 现的是一号俑坑，面积最大，二号坑在一号坑东端北侧，面积大约为一号坑的一半。三号坑 位于一号坑西端北侧，平面呈“凹”字形，与二号坑东西相对。俑坑内的兵马俑类型众多， 有将军俑、武士俑、骑兵俑、跪射俑…仔细端详，个性鲜明，神态各异。如将军俑身材高 大，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，好像是在指挥身后的士兵行进，那神态自若的样子， 一看就知道是久经沙场，重任在肩。 ③秦兵马俑是令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，形象地展 示了中华民族的强大力量和英雄气概。 【材料二】 【开放时间】旺季(3月16日至11月15日)：8：30一17：00，淡季(11月16日至次年 3月15日)：8：30一16：30。秦始皇帝陵博物院由秦始皇兵马俑博物馆、秦始皇陵考古遗址 公园（丽山园）组成。两处参观均需约1.5小时。 【购票方式】秦始皇帝陵博物院实行实名制预约参观，观众朋友（含政策性免票人员、港 澳台及外籍观众)可通过官方网站和微信公众号实现门票预约。 【购票流程】 方式一：博物院官方票务网站，使用第二代身份证或护照信息预约购票。 方式二：扫码关注官方微信公众号【秦始皇帝陵博物院】预约门票。 方式三：扫码关注官方微信公众号【兵马俑票务在线】预约门票。 【参观须知】购票观众凭有效身份证件（包括身份证、港澳通行证、台胞证、回乡证、护 照)原件，在检票通道查验核销门票。 106 。专题六非连续性文本阅读 1.推断分析同学们在阅读时运用了一些提高阅读速度的方法，以下做法是否正确？请你判 断正误，对的画“√”，错的画“×”。【考点2：学习提高阅读速度的方法】 →解题关键：根据题干中的场景，结合提高阅读速度的方法，判断做法是否恰当。 (1)小刚在阅读材料一时，为了加快阅读速度，他集中注意力，一个字一个字地读。 (2)小红读到材料一第②段第四句话时，就猜到下面的内容都是关于“俑坑内的兵马俑类 型众多”的。 2.信息获取林林登录了秦始皇帝陵博物院官方票务网站，他可以使用( )这一有效证 件预约购票。 A.港澳通行证 B.第二代身份证 C.回乡证 D.台胞证 解题关键：从材料一中提取关于秦兵马俑的特，点及意义的相关要点，用简洁的语言分条概括。 3.推断分析 结合材料一，请简要概括秦兵马俑的特点及其意义。【考点1：根据要求梳理信息， >答题公式：定位材料+提取核心语句+分条概括 把握内容要点】 4.评价鉴赏 材料一中画“”的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 5.创新运用小秦对秦始皇兵马俑博物馆很感兴趣，请根据提示，帮他完成下列表格。 查找图书（填序号) 网络搜索 请教别人 可以查阅参考的书： A.《寻秦迹：透过秦俑看秦朝》 上网搜集资料时，可以检索 我可以向 请教 B.《中国广绣传统图案》 关键词： C.《苏州泥塑》 107 小学语文阅读训练真题80篇五年级○ 53红色研学行 广东省东莞市五年级上册期末考试 【材料一】 ①研学是研究性学习和体验相结合的教育实践活动，更加注重“学”，重视课程内容，更 加强化其深刻的教育意义。研学延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和 人文精神，成为素质教育的新方式。研学还可以让孩子增长见识、开阔视野，培养孩子们的团 队协作能力。 ②据国家文物局统计，2026年春节假期全国博物馆接待观众8951.12万人次，较2025年春 节期间参观人数增加了1933.85万，同比增长27.6%，创历史新高。人们不再满足于走马观花看 风景，文化游、古迹游、博物馆游之类旅游愈发成为假日旅游的主流形态之一。行走中获得知识， 成为越来越多人的选择。 【材料二】 中小学生研学是由教育部门和学校有计划地组织安排，可以通过集体旅行的方式，开展 校外教育活动。下表是某小学“红色之旅”研学旅行课程设计。 课程设计 研学主题 追寻红色印记 红色传奇之旅 研学路线 红色体验之旅 研学旅行 开发课程 完善设施 研学保障 专业培训 规范管理 【材料三】 某市红军长征纪念馆参观指南 一、开放时间： 冬季：每周一至周六上午8：3012：00，周一至周六下午2：30一5：30（重要接待任务除外） 108 。专题六非连续性文本阅读 夏季：每周一至周六上午8：30一12：00，周一至周六下午3：006：00（重要接待任务除外） ·闭馆前三十分钟停止参观，每周日闭馆。 二、交通位置：工业路与东大路交叉口东400米路南。 三、温馨提示： ·自觉接受安检。 ·入馆前请自觉接受工作人员检查登记。 1.推断分析看到标题“红色研学行”时，我产生了疑问：“ →解题关键：根据题千中的场景，联系提高阅读速度的方法，推测文章内容，并由此提出一个问题」 带着这个问题读，我对文章内容理解得更快了，从而提高了阅读速度。【考点2：学习提高 →答题公式：联系场景+结合方法+提出问题 阅读速度的方法】 →解题关健：从材料一中提取关于研学意义的要点，用简洁的语言概括。 2.整体感知请根据材料一，简要概括研学的意义。【考点1：根据要求梳理信息，把握内容要点】 >答题公式：定位材料+提取核心语句+简要概括 3.推断分析 阅读材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 (1)研学是研究性学习和体验相结合的教育实践活动，更加注重“研究”。 (2)“文化游、古迹游、博物馆游”已经成为人们假日旅游中的一种主流选择。 (3)根据材料三，入馆参观时要自觉接受安检，并接受工作人员检查登记。 4.评价鉴赏材料一中画“”的句子运用了什么说明方法？（) ①列数字 ②打比方 ③作比较 ④举例子 A.①② B.②③ C.①3 D.①④ 5.创新运用 班级组织参加红军长征纪念馆的“红色之旅”研学活动班长计划于12月11日（周 五)下午去参观纪念馆，同学们最晚在什么时间到达纪念馆门口，才能确保可以顺利入馆？ 请你结合材料内容，说明理由。 109 小学语文阅读训练真题80篇/五年级 54指尖上的非遗一黎族织锦 海南省海口市五年级下册期末考试 【材料一】 《非遗里的中国》第三季海南篇央视热播 2025年5月3日晚，中央广播电视总台大型非遗文旅节目《非遗里的中国》第三季海南篇 在央视综合频道(CCTV1)及央视频平台重磅开播。主持人龙洋、文化学者单霁翔、歌手阿云 嘎齐聚海南，通过沉浸式体验与创新表达，向观众展现海南非遗的多元魅力。节目播出后，全 网掀起非遗讨论热潮，48小时内累计曝光量达2.4亿人次，全网多平台热搜上榜18次，非遗再 次“破圈”传播。 【材料二】 有关黎锦的资料 ①黎族织锦是海南黎族人民传承了3000多年的手工技艺，被称为中国纺织史的“活化石”。 它用海岛棉、麻等天然材料织成，并用植物染料染色，既鲜艳又环保。 ②黎族阿姨们用一种特别的工具—踞（ù）腰机织布：她们坐在地上，用腰带固定织机， 双脚踩住木棍，双手像跳舞一样穿梭彩线，慢慢织出花纹。整个过程需要四步：纺线、染色、编织、 刺绣，做一条裙子可能要花好几个月。 ③黎锦图案有100余种，包括人形纹、动植物纹及几何纹等。大力神纹是黎锦中的典型纹饰， 外形类似于机器人。 ④以前黎锦用来做筒裙、头巾，还有献给皇帝的“龙被”。现在，它变成了潮牌手机包、 大力神卡通玩偶…甚至走上了巴黎时装周！2009年该技艺被列入联合国教科文组织首批急需 保护的非物质文化遗产名录，2024年入选人类非物质文化遗产代表作名录，全世界都在保护这 份宝藏。 【材料三】 非遗的N种“打开方式” 非遗+ 研学 民宿 演艺 文创 在研学旅行 民宿的建筑 用表演展示 制作含有非遗 中，亲身体 装修里融入 舞蹈、服饰、 元素的文创产 验某一非遗 非遗元素 节庆、 习俗 品，如杯垫、 项目 等非遗元素 挂件等 110 。专题六非连续性文本阅读 1.推断分析材料一画“”的句子运用了 的说明方法，准确地说明了 我由此推测“破圈”的意思是 2.推断分析下列哪期视频最不可能出现在《非遗里的中国》这档节目中？() A.报告地球，这里是中国空间站。 B.探寻黎锦背后的故事。 C.海南椰雕艺术魅力无限。 3.推断分析结合材料三，下列黎锦的现代“变身”，分别属于非遗的哪种“打开方式”？（填 字母) （1)黎锦潮牌手机包、大力神卡通玩偶。（) (2)海南黎锦亮相巴黎时装周，黎锦元素服饰在巴黎走秀场大放异彩。（) A.非遗+研学 B.非遗+民宿 C.非遗+演艺 D.非遗+文创 4.整体感知小刚同学准备在“非遗宣传小使者”活动中给五年级的同学介绍黎族织锦。为 →解题关键：从材料二中分别提取黎锦的相关信息填入导图。 了清晰准确地讲解，他做了思维导图，请你结合材料二帮他补充完整。【考点1：根据要求 >答题公式：定位材料+提取对应信息+分类归纳填空 梳理信息，把握内容要点】 黎锦简介 社会地位和价值 保护与发展 5.创新运用 同学们对“黎锦图案有100余种”很感兴趣，小刚想通过网络搜集补充这方面 的资料。在网上搜集资料，关键词很重要，以下关键词他能采用的是( A.黎锦图案种类 B.黎锦纺织工序 C.黎锦非遗传承故事 111 小学语文阅读训练真题80篇五年级© 经典真题综合练 55“小小讲解员”活动概况 北京市平谷区五年级下册期末考试 【材料一】 招募启事 亲爱的同学们： 区博物馆将开展“小小讲解员”实践活动，现面向五年级学生招募。本次活动旨在丰富同 学们的课余生活，提升大家的表达能力与文化素养。 活动期间，同学们将接受专业培训，深入了解博物馆的各类展品，随后为参观者进行讲解 服务。这不仅是一次锻炼自我的机会，还能让大家近距离感受历史文化的魅力。 招募条件： (1)对历史文化有浓厚兴趣，有较强的学习能力。 (2)表达能力良好，普通话标准。 (3)能保证按时参加培训及讲解工作。 报名方式：请于3月4日前，将个人简历及一段2分钟的自我介绍视频发送至邮箱 pgqbwg@163.com。 2026年3月1日 【材料二】 培训内容与时间安排 培训阶段 培训内容 时间 第一阶段 博物馆历史与文化概述、讲解礼仪 周六上午09：00-11：00 第二阶段 展品知识详解、讲解技巧提升 周日上午09：00-11：00 第三阶段 实地模拟讲解、问题答疑 周日下午2：00一4：00 【材料三】 小小讲解员的收获与体会 小明的分享： 参加“小小讲解员”活动前，我是个十分内向的孩子，课堂上回答问题都会紧张得声音发抖。 但这次经历彻底改变了我！通过培训，我学习到了丰富的历史知识，从古代的文物器具到近代 112 。专题六非连续性文本阅读 的文物，每一件展品背后的故事都深深吸引着我。在实际讲解过程中，一开始面对观众，我紧 张得手心冒汗，说话也结结巴巴。但随着讲解次数的增多，我逐渐找到了自信，能够自如地与 参观者交流互动。现在，我不仅表达能力大幅提升，还变得更加开朗、自信，能够勇敢地在众 人面前展示自己。 小红的感悟： 成为小小讲解员，是我这个学期最有意义的事情。在这里，我结识了一群同样热爱历史文 化的小伙伴，我们一起学习、一起探讨展品背后的奥秘。在培训时，老师们的专业讲解让我对 历史文化有了更深层次的理解。当我第一次独立为参观者讲解时，看到他们专注倾听的眼神， 以及讲解结束后听到他们对我的认可和赞扬，那种成就感是无法用言语形容的。这次活动不仅 拓宽了我的知识面，还让我收获了珍贵的友谊。 1.推断分析根据材料二，下列对培训内容理解错误的一项是（) A.第一阶段会学习博物馆历史文化和讲解时的肢体动作、表情等规范。 B.第二阶段主要是深入了解展品知识和学习讲解时如何运用语言、把握节奏等。 C.第三阶段只是在博物馆展厅实地模拟讲解，没有其他内容。 D.整个培训过程有理论知识学习，也有实践演练。 2.信息获取区博物馆开展本次“小小讲解员”活动的目的是什么？报名需要满足哪些条件？ 结合材料一写一写。 3.整体感知结合材料三，概括参加“小小讲解员”活动对小明和小红分别有哪些收获。 4.创新运用假如你要参加“小小讲解员”活动，结合材料内容，你认为在参与过程中可能 会遇到什么困难？你打算如何克服？ 5.创新运用结合材料中“小小讲解员”活动的相关信息，设计一条对仗工整、朗朗上口的 宣传标语，吸引五年级学生踊跃报名。 113 小学语文阅读训练真题80篇/五年级 56电子产品与视力健康 广东省东莞市五年级上册期末考试 【材料一】 长时间使用电脑容易造成眼睛过度疲劳，引发视力及身心问题，包括眼千、头晕、疲倦、 恶心等。90%以上的电脑用户有视疲劳综合征。从广义上讲，“视疲劳”的引发并不局限于电 脑屏幕，还包含其他电子屏幕，如手机屏幕、电视屏幕、电影屏幕等。持续的重度“视疲劳” 对身心的伤害很大。 山 E 山E E m 3 mE山E gmEmE 【材料二】 青光眼曾是老年病，近年来也出现了年轻化趋势。网络工作人员小王今年35岁，最近眼 睛千涩，视物不清，经诊断已是青光眼晚期。医生分析这与他的工作和生活习惯有关，他每天 白天面对电脑工作十几个小时，夜间还经常躺着玩手机。 【材料三】 小宇放假后，每天都要玩十几个小时的电脑游戏。一周后，他觉得眼睛酸、脖子疼、腰疼， 甚至头疼，原本就高度近视的他看东西更加模糊，一闭眼就不由自主地流泪。经诊断，小宇视 网膜裂孔，需进行手术治疗。 114 。专题六非连续性文本阅读 【材料四】 “医生，我关着灯上网，突然什么都看不见了！”医生告诉这名患者，她的视力已严重受损。 长期关灯上网，电脑屏幕的辐射会毫不费力地穿透眼表组织，损伤眼睛的成像功能，导致视网 膜受损、视神经紊乱、血液循环障碍等，严重时还会失明。 1.推断分析阅读材料一，下面哪一项属于视疲劳综合征的症状？（) A.眼干、头晕、疲倦、恶心。 B.视网膜被某硬物扎伤导致的裂孔。 C.眼睛干涩，视物不清。 D.一闭眼就不由自主地流泪。 2.评价鉴赏材料一中画“”的句子“90%以上的电脑用户有视疲劳综合征”运用了什 么说明方法？这样写有什么好处？ 3.推断分析结合以上材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 (1)黑夜里可以关灯躺在被窝里面玩手机。 (2)我们应避免长时间使用电脑和手机。 ( (3)患青光眼与面对电脑时间过长无关。 4.创新运用有的同学认为长时间玩电脑会视力受损，但如果电脑、手机、电视每隔一段时 间交替着看就没事。你对此有什么看法呢？请结合材料信息说说自己的观点。 5.创新运用 请结合以上材料，给长期使用电脑和手机的人提两，点建议。 /115 小学语文阅读训练真题80篇五年级○ 57风筝 浙江省金华市五年级下册期末考试 【材料一】 ①关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、 树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。②观，点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无 异议。《韩非子·外储说左上》中记载：“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。弟子曰：‘先生 之巧，至能使木鸢飞’。”③可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，唐 朝时期，纸糊的风筝逐渐增多。④到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。⑤明 清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展，清明时节，郊外踏青放纸鸢已是一种普遍 的风尚。 【材料二】 风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓人们追求 幸福的愿望。蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”“遍富”谐音， 中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。 以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画 满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案 也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等， 这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。 【材料三】 在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河边有身着不同色彩衣 服的七人。其中，两个成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望，身后一 人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子， 同样注视着高飞在空中的风筝。 116 。专题六非连续性文本阅读 【材料四】 风筝的结构 骨架 蒙皮 系带 飘带 风筝线 1.整体感知以上四则材料分别介绍了风筝哪方面的内容，用简要的语言写下来。 材料一 材料二 材料三 材料四 风筝的图案 2.信息获取结合材料一梳理风筝的发展历程，按时间顺序简要概括风筝在春秋战国、唐代、 宋代、明清时期的发展特点。 3.推断分析 阅读四则材料，判断下列说法的对错。对的画“√”，错的画“×”。 (1)据相关文字记载，中国的风筝起源于春秋战国时期，那时候的风筝叫“纸鸢”。（) (2)风筝上绘制蝙蝠，因为蝙蝠与“遍福”“遍富”谐音，寄寓人们追求幸福的愿望。 (3)北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时人们放风筝的情景。 (4)风筝由骨架、风筝面、放飞线和飘带四部分组成。 4.推断分析材料三的内容印证了材料一中第 句话。（填序号） 5.评价鉴赏以上四则关于风筝的材料，你更喜欢哪一则的介绍方式？写写你的理由。 /117 小学语文阅读训练真题80篇/五年级© 58古典名著《西游记》阅读体验 山东省淄博市五年级下册期末考试 【材料一】 某校五年级“名著阅读情况”调查统计（部分） 阅读名著的主要目的 阅读习惯 比例 最喜欢的名著类型（多选) 比例 比例 (单选) 每天坚持阅读 48% 中国古典名著（如四大名著）》 62% 被精彩情节吸引 35% 每周阅读几次 36% 世界经典童话/寓言 58% 学习写作方法 28% 历险/成长小说（如《鲁滨 很少或几乎不读 16% 45% 完成老师布置的任务 22% 逊漂流记》) 不阅读 0% 人物传记类 30% 开阔眼界，增长知识 15% 【材料二】 同学们讨论古典名著《西游记》的魅力 小明：孙悟空太厉害了！他大闹天宫、三打白骨精…这些情节 特别惊险刺激，看得人停不下来。 小红：我觉得取经路上师徒四人克服重重困难，特别是孙悟空从 顽劣到成熟的变化，让人感受到成长的力量。 小刚：没错，像“三借芭蕉扇”那种一波三折的过程，还有各种 神奇的法宝和妖怪，充满了奇幻色彩。 小丽：书里还讲了很多道理，比如要坚持不懈（取经)、要明辨是 非（打妖怪入、要团结合作（师徒配合）。 【材料三】 阅读小贴士 关注回目：章回小说的回目常概括主要内容，是阅读的“路标”。 理清关系：遇到人物多、关系复杂时，可以画人物关系图。 118 。专题六非连续性文本阅读 聚焦人物：抓住主要人物的言行、经历，分析其性格特点。 联系背景：了解故事发生的时代背景，有助于理解人物行为。 1.推断分析根据材料一，下列说法不正确的一项是（) A.超过八成的同学有定期阅读名著的习惯。 B.中国古典名著最受同学们喜爱。 C.为了“完成老师布置的任务”而读名著的同学占比最高。 D.被“精彩情节吸引”而阅读名著的同学占比最高。 2.整体感知结合材料二，同学们认为《西游记》的魅力主要体现在哪些方面？（至少写出三点） 3.推断分析恒恒读《水浒传》记不住108位好汉，根据材料三，最适合他的方法是()。 A.仔细阅读每一回的回目 B.画出人物的关系图谱 C.重点分析宋江的性格 D.查阅北宋末年的历史 4.创新运用除了材料二中提到的情节，你还知道《西游记》里哪些惊险刺激的情节？请简 要描述一个。 5.创新运用 活动中，有同学提出：“网络小说更新快，比读‘老古董’名著有意思多了。” 作为支持阅读经典名著的你，请结合以上材料和读书经验，从两个不同角度进行反驳。 角度一（关于价值）： 角度二（关于成长）： 119 小学语文阅读训练真题80篇五年级© 59睡眠与健康 广东省东莞市五年级下册期末考试 【材料一】 睡眠是人类不可缺少的一种生理现象，人的一生中几乎有三分之一的时间是在睡眠中度过 的。人不能没有睡眠，睡眠质量的好坏同人体健康与否有着密切的关系。缺少的睡眠是需要补 上的，否则身体就会受到惩罚，就像欠债一定要还一样。 【材料二】 第一，充足的睡眠能消除全身疲劳、恢复体力。 第二，充足的睡眠能保护脑力，使人精力充沛。 第三，充足的睡眠能促进人体生长发育。促使人体生长发育的“生长激素”，会在睡眠时 大量分泌，儿童的生长速度在睡眠时要比在清醒时快数倍。 第四，充足的睡眠能增强免疫功能，防御疾病。充足的睡眠可使脑神经、心血管活动、消 化功能、呼吸功能等得到休整，从而更好地调节各种生理功能。 【材料三】 根据教育部办公厅发布的《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，小学生每天 120 。专题六非连续性文本阅读 睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。小学生就寝时间一般不 晚于21：20，初中生一般不晚于22：00，高中生一般不晚于23：00。 【材料四】 《2022中国国民健康睡眠白皮书》指出，超六成被调查的青少年用睡眠时间来玩手机、打 游戏和追剧。仅有27%的被调查的青少年压缩睡眠时间来学习。白皮书还指出，学习压力减少后， 不少学生将睡眠时间分配给了电子产品和娱乐，娱乐代替学习，成为青少年晚睡的首要原因。 1.整体感知根据材料内容，为各则材料选择合适的小标题。（填序号) (1)材料一( )（2)材料二（ )（3)材料三()(4)材料四( A.什么是睡眠？ B.你的睡眠时长达标了吗？ C.为什么要保证充足的睡眠？ D.青少年为什么睡眠时长不足？ 2.信息获取 根据材料，小学生每天睡眠时间应达到 小时，青少年晚睡的首要原因是 3.推断分析下列关于睡眠的说法，错误的一项是( A.人的一生中几乎有三分之一的时间在睡眠中度过。 B.促进人体生长发育的“生长激素”只在睡眠时分泌。 C.初中生就寝时间一般不晚于22：00。 D.超六成被调查青少年用睡眠时间玩手机、打游戏和追剧。 4.信息获取结合材料二，说说充足的睡眠对人体有哪些好处。至少写出两点。 5.创新运用 如果你的同学经常熬夜玩手机，导致睡眠不足，你会怎样劝说他？请你结合材 料内容写一写。 121 小学语文阅读训练真题80篇五年级○ 60当AI遇见汉字 广东省深圳市五年级下册月考 【材料一】 汉字的根与魂 “汉字作为中华文明的核心载体，承载着中华民族五千年的文 化基因与精神密码。”2025年全国两会期间，全国政协委员张志兵 就汉字文化的传承与创新提出了一系列建议。 张志兵建议深化汉字教育，推动中小学语文课程改革；支持甲 骨文传习、宣纸制作等技艺的抢救性记录与传承人培养；推进汉字 数字平台建设，建立全球最大“云上汉字基因库”；构建汉字全球 话语体系，举办“汉字与人类文明”高峰论坛。 【材料二】 AI赋予汉字新生 汉字古籍是中华优秀传统文化的重要载体，也是中华文明的重要标识。十四届全国人大三 次会议期间，全国人大代表刘晓静提交了“发挥中华文化积淀优势，建立人工智能竞争胜势” 的相关建议。刘晓静说：“在A的帮助下，古籍阅读门槛降低，其生命活力将进一步被激发。” 汉字数字化与AI融合，为汉字的“创造性转化”开辟了全新路径，推动着中华文化的海外传播。 我们应珍视汉字古籍言简意赅的魅力，深入挖掘其中的宝藏，积极推动汉字古籍与A的深度融合， 让汉字古籍在AI中“活起来”。 米 棥 122 。专题六非连续性文本阅读 【材料三】 实践案例：当汉字遇见Al 案例1：AI书法体验。故宫博物院在端门数字展厅里设置《兰亭序》数字交互展示项目。 人们可以在这里欣赏《兰亭序》书法佳作，融入创作《兰亭序》时的文雅环境，甚至可以亲身 摹写《兰亭序》，得到一次全方位的风雅体验。 案例2：古籍智能解码。国家图书馆上线“中华古籍智慧化服务平台”，该平台整合了国家 图书馆和各地古籍收藏单位的万余种古籍数字化资源，汇聚了“古籍里的黄河”“百部经典”“山 海经”“每日读经典”等多个特色专题，同时还提供各省古籍专题资源链接，为广大读者提供 开放共享、全面多元的古籍资源和科技赋能、便捷高效的智慧服务。 【材料四】 争议与思考：AI会取代汉字之美吗？ 专家声音：A[是工具而非替代者，核心是用技术唤醒人们对汉字本身的热爱，让汉字文化 在数字时代焕发新生。 任务一：汉字知识新发现 1.推断分析请根据材料内容，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)汉字是中华文明的核心载体，承载着中华民族五千年的文化基因与精神密码。（ (2)汉字数字化与AI融合，促进了中华文化的海外传播。 (3)专家认为A已经完全取代人类书写汉字，这是汉字传承的威胁。 2.信息获取请从材料中提取关键信息，完成下面的表格。 人物 主张或建议 张志兵 刘晓静 专家 123 小学语文阅读训练真题80篇五年级· 任务二：汉字宣传挑战赛 3.推断分析观察下方“汉字与A”主题海报草图，请为其选择最贴切的标语。( A.甲骨龙纹承古韵，AI科技焕新章。 B.手写汉字有温度，拒绝AI来替代。 C.科技取代传统，汉字走向新生。 任务三：争议与思辨 4.创新运用荣荣所在的小组读了材料后，围绕“AI会取代汉字之美吗”这个话题进行了激 烈讨论。下面是他们的观点，你更同意哪种？请结合材料，并联系实际生活，说说你的理由。 正方观点：AI降低了汉字学习与传播的门槛，让更多人接触到汉字文化，是传承的助力。 比如不会写毛笔字的人，也能通过AI体验书法乐趣；看不懂古籍的孩子，能借助AI解锁 文字背后的故事。 反方观点：过度依赖A[可能削弱人们对汉字笔画、结构、意蕴的清晰感知，让汉字 失去“温度”。比如AI生成的书法缺少书写者的情感，AI翻译的古籍可能丢失原文的韵味。 任务四：汉字实践共讨论 5.创新运用某博物馆准备推出“AI汉字讲解员”，有人热烈欢迎，有人更倾向传统人工讲解， 请结合材料三、四，联系生活实际，说说你的看法，并说明理由。 /124。参考答案 专题六非连续性文本阅读 凝结着古代劳动人民的汗水与智慧，展现了中 华民族的强大力量与英雄气概。 掌跟着范文学方法 4.列数字、作比较。直观、准确地突出俑坑规模 51有效速读 宏大的特点，让读者清晰地感受到俑坑的广阔。 1.①跳读②略读③扫读 ④无声视读 5.A秦兵马俑、秦俑博物馆讲解员、历史老师 2.(1)A(2)C(3)B 53红色研学行 解析本题考查阅读策略与方法。A项，跳读： 1.“研学”和“旅游”有什么区别？ 指在阅读中，有意识地跳过一些无关紧要的内 2.研学是研究性学习和体验相结合的教育实践活 容，而抓住读物的关键性材料的速读方法。B项， 动，注重课程内容和教育意义，延续了古代游 略读：指以最大速度阅读，提纲挈领地把握材 学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神， 料的基本内容、主要思想和技法的速读方法。C 能让孩子增长见识、开阔视野，培养团队协作 项，扫读：指对文章内容一目数行地扫描，以 能力。 期大容量获取信息的速读方法。结合题干内容， 3.(1)×(2)V(3)V 4.C 分析判断即可。 解析本题考查说明方法。结合材料一第②段 3.跳读眼睛看到文字、符号或图形后，马上反 画“ ”的句子中的“8951.12万人次”“1933.85 映到大脑，大脑立即产生反应的一种无声视读 万”“27.6%”这些具体数据可知，运用了列数 方法 字的说明方法；将2026年春节假期全国博物馆 4.示例：①根据阅读目标选择合适的速读方法，如 参观人数与2025年春节假期参观人数进行比较， 找关键观点用跳读法，把握整体内容用略读法， 突出了2026年春节假期参观人数增长的情况， 避免盲目求快。②练习“眼脑直映”的无声视读法， 让读者更直观地感受到博物馆参观热度的上升， 减少口读，提高信息传递速度，同时在阅读后用 运用了作比较的说明方法。故选C。 关键词复述内容来检查理解程度。 5.同学们最晚应该在下午5：00到达纪念馆门口。 显高频考点变式练 根据材料三可知，冬季开放时间为周一至周六 52秦兵马俑 下午2：30一5：30，闭馆前三十分钟停止参观， 因此最晚应在下午5：00前到达。 1.(1)×(2)V 54指尖上的非遗一—黎族织锦 2.B 1.列数字《非遗里的中国》第三季海南篇这档节 解析本题考查对材料信息的获取。根据材料 目很受欢迎非遗突破原本受众范围，被更多 二中的“购票流程”可知，林林想在博物院官 人关注、喜爱、传播 方票务网站预约购票，可以使用第二代身份证 2.A 或护照信息。故选B。 3.(1)D(2)C 3.特点：俑坑规模宏大，大小布局有区分；兵马 解析本题考查对材料信息的理解与归类能力。 俑类型众多，个性鲜明，神态各不相同，形象 （1)题千中出现的物品，将黎锦非遗元素做成 逼真。意义：秦兵马俑是珍贵的世界文化遗产， 小学语文阅读训练真题80篇/五年级© 带有非遗文化特色的创意产品，符合“非遗+ 56电子产品与视力健康 文创”“制作含有非遗元素的文创产品”的定义， 1.A 故选D。(2)通过时装走秀这种表演展示的形 2.运用了列数字的说明方法。通过“90%以上” 式呈现黎锦，符合“非遗+演艺”“用表演展示 这一数据，具体地说明了电脑用户中视疲劳综 舞蹈、服饰、节庆、习俗等非遗元素”的定义， 合征的普遍性和严重性，增强了文章的说服力， 故选C。 更容易引起读者的重视。 4.制作方法 黎锦图案 3.(1)×(2)√(3)× 5.A 解析本题考查文章内容理解。 (1)材料四中提到“长期关灯上网…严重时还 @经典真题综合练 会失明”，所以“关灯躺在被窝里面玩手机”是错 55“小小讲解员”活动概况 误的。 (2)结合所有材料可知，长时间使用电脑和手 解析本题考查对材料内容的理解与辨析。材 机容易造成眼睛过度疲劳，严重时甚至会造成 料二中第三阶段的培训内容是“实地模拟讲解、 不可逆的伤害，所以我们应避免长时间使用电 问题答疑”，不只是模拟讲解，还有“问题答疑” 脑和手机。 环节，C项表述错误。故选C。 (3)材料二中提到小王患青光眼与“长时间面 2.活动目的：丰富同学们的课余生活，提升同学 对电脑”有关，所以题干表述错误。 们的表达能力与文化素养。条件：①对历史文 4.示例：我认为交替着看也不能避免视力受损。因 化有浓厚兴趣，有较强的学习能力；②表达能 为从广义上讲，“视疲劳”的引发并不局限于电 力良好，普通话标准；③能保证按时参加培训 脑屏幕，还包含其他电子屏幕，如手机屏幕、电 及讲解工作。 视屏幕、电影屏幕等。持续的重度“视疲劳”对 3.小明的收获：学到了丰富的历史文化知识，了 身心的伤害很大。因此，长时间玩电脑、手机， 解了展品背后的故事；表达能力大幅提升，从 看电视都会造成视力受损。 内向紧张变得自信、开朗，能够勇敢地在众人 5,示例：①不要长时间使用电脑和手机，用眼时应 面前展示自己。 注意每隔一段时间休息一会儿。②尽量不在关灯 小红的收获：对历史文化有了更深层次的理解， 的情况下使用电脑和手机。 拓宽了知识面；结识了志同道合的小伙伴，收 57风筝 获了珍贵的友谊；第一次独立讲解得到认可时， 1.风筝的起源与发展历史古代绘画中记录的放 收获了满满的成就感。 风筝场景风筝的基本结构 4.示例： 2.春秋战国：出现木质风筝（木鸢)。唐代：纸糊 遇到的困难：面对参观者会紧张，说话结巴，忘词。 风筝逐渐增多。宋代：放风筝成为民众喜爱的 克服办法：对着镜子反复练习讲解稿，多参加 户外活动。明清：风筝制作技艺、装饰技艺空 模拟讲解，克服紧张情绪。 前发展。 5.示例：品历史底蕴，传文化薪火。 3.(1)×(2)V(3)V(4)× 192 。参考答案 4.④ 59睡眠与健康 解析本题考查材料之间的内容关联。材料三 1.(1)A(2)C(3)B(4)D 引用了北宋张择端的《清明上河图》，图中提及 2.10 娱乐代替学习 “可以看到当时放风筝的情景”，而材料一中第 3.B ④句明确指出“到了宋代，放风筝已经成为当 解析本题考查对材料内容的准确提取与判断。 时人们喜爱的户外活动”。二者相互印证，说 由材料二中“促进人体发育的‘生长激素’，会 明宋代放风筝已是常见活动。故应填第④句。 在睡眠时大量分泌”可知，促进人体发育的“生 5.示例：我最喜欢材料一。它按时间顺序梳理了风 长激素”在睡眠时大量分泌，而不是只在睡眠 时分泌，B项表述错误。故选B。 筝的起源与发展，条理清晰，能让人快速了解风 4.充足的睡眠能消除全身疲劳、恢复体力；能保 筝的演变过程，信息完整又易懂。 护脑力、使人精力充沛；能促进人体生长发育； 58古典名著《西游记》阅读体验 能增强免疫功能，防御疾病。 1.c 5.示例：熬夜玩手机危害可大啦，睡眠不足会让 解析本题考查对图文信息的提取与判断能力。 你白天没精神、注意力不集中，学习效率大打 A项，每天坚持阅读占48%，每周阅读几次占 折扣，而且长期这样还会影响身体健康。只有 36%,合计84%，超过八成，正确；B项，中 保证充足睡眠，才能更有精力去学习和生活呀， 国古典名著占62%，为最高占比，正确；C项， 别再熬夜玩手机啦。 “被精彩情节吸引”占35%，高于“完成老师布 60当AI遇见汉字 置的任务”的22%，因此“完成老师布置的任务” 1.(1)V(2)V(3)× 并非占比最高，此项错误；D项，35%为最高 解析本题考查对材料内容的理解与判断。 比例，正确。故选C。 （1)这句话和材料一原文“汉字作为中华文明 2.情节惊险刺激，吸引人阅读；能让人感受到成 的核心载体，承载着中华民族五千年的文化基 长的力量；故事充满奇幻色彩，情节曲折动人。 因与精神密码”完全一致，表述正确。 3.B (2)根据材料二“汉字数字化与AI融合，为汉 4.示例：智斗金银角大王：孙悟空偷了金银角大王 字的‘创造性转化’开辟了全新路径，推动着 的法宝紫金红葫芦、羊脂玉净瓶，结果被妖怪用 中华文化的海外传播”可知，汉字数字化与AI 幌金绳绑住，后来悟空挣脱，又变成老妖进洞， 融合，促进了中华文化的海外传播，表述正确。 几番交手才收服妖怪，过程十分惊险。 (3)材料四中专家表示“AI是工具而非替代者， 5.示例：经典名著是经过时间检验的优秀作品，蕴 核心是用技术唤醒人们对汉字本身的热爱”，说 明AI并非取代者，也不是咸胁，题千表述错误。 含着很多人生道理，还能帮助我们开阔眼界、学 2.深化汉字教育，推动中小学语文课程改革；支 习写作方法，文化价值远高于普通网络小说。 持甲骨文传习、宣纸制作等技艺的抢救性记录 经典名著里有很多积极向上的内容，比如《西 与传承人培养；推进汉字数字平台建设，建立 游记》告诉我们要坚持不懈、团结合作，能帮 全球最大“云上汉字基因库”；构建汉字全球话 助我们培养良好品格，助力我们成长。 93 小学语文阅读训练真题80篇/五年级© 语体系，举办“汉字与人类文明”高峰论坛 现了对同伴的关心爱护；法海说“大胆妖怪”， 发挥中华文化积淀优势，建立人工智能竞争 尽显痛恨鄙视。 胜势 4.示例：我对白娘子的印象最深刻。文中写了白娘 AI是工具而非替代者，核心是用技术唤醒人们 子与许仙开药店治病救人，以及为救许仙水漫金 对汉字本身的热爱，让汉字文化在数字时代焕发 山寺之事，从中可以看出她具有善良慈悲、重情 新生 重义的品质。 3.A 5.(1)ABCE 4.示例：我更同意正方观点。AI是汉字传承的助力 （2)示例：有一天，法海见白娘子正忙着给人看病， 而非威胁。像《兰亭序》数字交互展示项目、中 许仙独自外出，便心生一计。他乔装成一 华古籍智慧化服务平台，让普通人轻松感受书法 个卖扇子的老者，在许仙的必经之路上等 美、读懂古籍，降低了汉字文化的接触门槛。它 待。当许仙路过时，法海装作不小心摔倒， 只是唤醒人们对汉字的热爱，不会取代汉字本身 许仙心地善良，赶忙上前搀扶。法海趁机 的意蕴，反而让更多人爱上汉字，助力文化传承。 与许仙攀谈起来，说金山寺中有一件宝物， 5.示例：我认为可将二者结合。AI讲解能借助技术 只有有缘人才能得见。许仙被勾起了兴趣。 直观呈现汉字演变、还原场景，降低理解门槛； 法海又说今日寺中正好有高僧讲经，机不 人工讲解则能传递人文温度，讲述汉字背后的故 可失。许仙听后心动不已，便跟着法海向 事与情感，二者互补，既能发挥科技优势，又保 金山寺走去，丝毫没有察觉到这是一个骗局。 留文化温度，助力汉字文化传播。 重高频考点变式练 专题七 快乐读书吧阅读 62八仙过海 薄跟着范文学方法 1.（1)惊天动地 （2)腾云驾雾 61白蛇传（节选） 2.B 1.喝雄黄酒，现出原形为寻许仙，水漫金山 解析本题考查根据文章内容进行合理推断。 诞育麟儿，被压塔下 文中第⑩段直接，点明了“八仙桌”名称的由 2.B 来一因为八位神仙刚好坐满一桌，后人便以 解析本题考查理解句子的含义。结合第⑤段 “八仙桌”命名这种方桌。故选B。 “许仙念及妻子温柔体贴…却被法海强行留在 3.蟠桃宴饮提议渡海 寺中”可知许仙被法海关在了金山寺，“留”加 4.示例：张果老的纸驴吹一口气就能变成真驴，日 引号表示讽刺，将关押说成“留”，表现了法海 行千里韩湘子花篮里的鲜花能铺伸成花“筏”， 的阴险。故选B。 载人渡海 3.AB C 5.示例：韩湘子只见韩湘子不慌不忙，把手中的 解析本题考查对人物情感态度的理解与分析。 花篮轻轻往海面一抛。霎时间，花篮里的鲜花像 小青称法海为“老秃驴”，可见她的愤怒不满； 被施了魔法一般，纷纷扬扬地飘落下来，在海面 被金钵罩住时，白娘子急喊小青“快逃”，则体 上铺成了一条五彩缤纷的花“筏”。韩湘子纵身 94