【备好课】人教统编新版九年级历史上册第11课 阿拉伯帝国（同步教学课件+视频）

7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立。穆罕默德去世后，他的继承者在东线北进叙利亚、灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境。在西线攻埃及、扫北非，占领西班牙，为法兰克王国军队所阻，最终建立了地跨欧亚非的大帝国。阿拉伯人不但创造了独特的伊斯兰文化，还为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献。 第11课 阿拉伯帝国 第四单元 中古时期的晋州、非洲和美洲 课程标准：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解中古世界历史发展的多样性。 同步教学课件 一、阿拉伯半岛的统一 二、阿拉伯帝国的兴衰 三、阿拉伯文化 统编版九年级历史上册同步教学课件 知道伊斯兰教创立的背景、时间、相关人物等，了解穆罕默德传播伊斯兰教的主要活动。（时空观念、史料实证） 了解阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成过程，认识伊斯兰教在阿拉伯半岛统一过程中的作用。（史料实证、历史解释) 理解阿拉伯文明兼容并蓄的发展特点，认识独具特色的阿拉伯文化，分析阿拉伯文化繁荣的原因，理解阿拉伯人对世界文化的贡献。(唯物史观、家国情怀) 统编版九年级历史上册同步教学课件 课程引入 统编版九年级历史上册同步教学课件 一、阿拉伯半岛的统一 1、阿拉伯半岛的地理位置 阿拉伯半岛位于亚洲西部，大部分地方是沙漠。半岛东临波斯湾，西端隔红海与非洲大陆相邻。被称为“三洲五海之地”。 统编版九年级历史上册同步教学课件 4 一、阿拉伯半岛的统一 2、穆罕默德创立伊斯兰教 ①6世纪末7 世纪初，阿拉伯半岛的居民 大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。 ②早期阿拉伯人信仰多神教，每个氏族部落都有其崇拜的偶像，多神和偶像崇拜是民族统一的严重障碍。 背景： 统编版九年级历史上册同步教学课件 一、阿拉伯半岛的统一 2、伊斯兰教的创立 610年(7世纪初) 时 间： 地 点： 创始人： 教 徒： 信仰的神： 教 义： 经 典： 麦加 穆罕默德（570—632） 穆斯林（信仰安拉，服从先知的人） 真主“安拉” “五功” “六信” 《古兰经》 统编版九年级历史上册同步教学课件 2、伊斯兰教的创立 统编版九年级历史上册同步教学课件 知识拓展 伊斯兰教的三大圣地：麦加、麦地那、耶路萨冷 麦加（第一圣地）伊斯兰教的发祥地，全世界穆斯林朝拜的中心。 麦地那，壮大势力并病逝。伊斯兰教第二圣城。 麦加被誉为“诸城之母” 耶路撒冷，踏巨石骑马升天，接受天启，黎明重返麦加。 耶路撒冷老城圆顶清真寺 麦地那的库巴清真寺 伊斯兰教的重要节日：开斋节、宰牲节、圣纪 开斋节：伊斯兰教回历九月全月斋戒结束时， 10月1日举行的庆祝开斋仪式。开斋即结束封斋，具体日期为斋月最后一天寻看新月(月牙)，见月的次日即行开斋。 宰牲节：又称“古尔邦节”。每年伊斯兰教历12月10日，这是麦加朝圣的最后一天，庆祝活动以宰牲为主要内容。 圣纪：每年伊斯兰教历3月12日，以纪念穆罕默德的诞生。 麦加朝圣 最盛大的宗教活动 统编版九年级历史上册同步教学课件 8 一、阿拉伯半岛的统一 3、阿拉伯半岛的统一 ①穆罕默德于622年率领一些信徒迁居麦地那。在那里，他制定宗教、政治、军事、司法制度，传播伊斯兰教，创建了阿拉伯国家的雏形。 ②630年，穆罕默德率部占领麦加。此后，半岛各部落纷纷承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 统编版九年级历史上册同步教学课件 二、阿拉伯帝国的兴衰 1、帝国的形成 ①穆罕默德的继承者巩固了在半岛的统治之后，开始大规模扩张。 ②阿拉伯军队占领叙利亚后，向东征服两河流域、伊朗高原、今阿富汗和印度西北部，向西占领北非、西班牙等地，向北到达黑海地区。 ③至8世纪中期，阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲，是当时世界上疆域最大的国家之一。 统编版九年级历史上册同步教学课件 二、阿拉伯帝国的兴衰 2、帝国的统治与社会发展 ①政治统治：最高统治者称哈里发，总揽行政、军事、宗教、司法大权，实行中央集权制度，统治体系严密。 ②文化语言：伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播，阿拉伯语成为帝国官方语言。 ③经济发展的特点：农业、畜牧业是帝国最主要的生产部门，园艺业、手工业也占据重要地位。阿拉伯人积极参与远途商业贸易活动，他们出现在世界多地。大马士革、巴格达、开罗等城市商业贸易繁荣，是东西方文化交流、融合的中心。 古代中国人了解到阿拉伯帝国出产优良驼马，兵器锋利，民众勇猛善战；同时知晓当地多沙石、自然条件恶劣，农业不发达；对其尚武的社会风俗也有直观认知，整体基于商贸与外交往来形成了基本认识。 统编版九年级历史上册同步教学课件 二、阿拉伯帝国的兴衰 3、帝国的灭亡 9世纪中期以后，阿拉伯帝国陷入内忧外患。1258年，阿拉伯帝国灭亡。 从 9 世纪中叶起，阿拉伯帝国内讧不已，北非、西班牙等地的分裂势力，以及近两百年之久的十字军东征，消耗了帝国的实力；1258 年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。 蒙古大军攻陷巴格达 一个游牧民族起家的帝国被另一个游牧民族灭掉了。 统编版九年级历史上册同步教学课件 二、阿拉伯帝国的兴衰 统编版九年级历史上册同步教学课件 三、阿拉伯文化 1、繁荣的原因 ①统治者重视：阿拉伯帝国繁荣时期，统治者重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。 阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。 ②兼收并蓄，融合创新：阿拉伯人在吸收、融合外来文化的基础上，创造了独具特色的文化。 统编版九年级历史上册同步教学课件 三、阿拉伯文化 2、成就 ①文学：《一千零一夜》构思奇妙，情节曲折、语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 ②建筑：形成独具特色的清真寺建筑风格，气势宏大，纹饰精美，艺术辨识度极高。 ⑤医学：《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。 ②数学：阿拉伯数字实为古代印度人首创，因为阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界，所以得名为阿拉伯数字，并创造了完整的代数学。 统编版九年级历史上册同步教学课件 可以肯定的是，如果没有阿拉伯人，现代的欧洲文明就根本不会出现……　　 —英国学者罗伯特·布雷福特 　　　　 中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。 ——西方谚语 　　　　 现在已经毫无疑义地证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙传入欧洲。” ——恩格斯则在《德国农民战争》 　　　　 三、阿拉伯文化 3、影响 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。被誉为东西方文化交流的使者和桥梁。 统编版九年级历史上册同步教学课件 16 三、阿拉伯文化 统编版九年级历史上册同步教学课件 海上路线：从巴格达出发，经波斯湾、阿拉伯海，穿越印度洋，抵达东南亚，再沿中国南海北上，到达广州、泉州等东南沿海港口，开展商贸往来。 陆上路线：从巴格达出发，经西亚陆路通道，穿过中亚绿洲，沿丝绸之路东段，进入中国西域，最终抵达中原地区。 统编版九年级历史上册同步教学课件 巩固练习 1、6世纪阿拉伯半岛荒漠广布，各游牧部落常年争夺水源牧场，战乱不断，7世纪初穆罕默德为化解部落矛盾创立全新宗教，该宗教名称是（ ） A. 犹太教 B. 佛教 C. 基督教 D. 伊斯兰教 2、哈里发在巴格达设立集图书馆、研究院一体的智慧宫，重金翻译各国典籍，阿拉伯这一举措最深远的历史价值是（ ） A. 封闭隔绝东西方文明往来 B. 承担东西方文化交流桥梁 C. 只单纯发展本土宗教文学 D. 照搬全盘欧洲政治体制 D B 统编版九年级历史上册同步教学课件 巩固练习 3、古印度数字体系经阿拉伯商人传播到欧洲，被称作阿拉伯数字，同时阿拉伯人向西输送的中国技术是（ ） A.青铜铸造工艺 B.造纸与指南针技术 C.古代科举制度 D.活字印刷技术 4、阿拉伯学者整合希腊、印度、中国多种学术成果，编撰出长期影响欧洲的医学著作《医典》，这一成就依托的基础是（ ） A.帝国跨三洲，吸收多元文明 B.统治者全面打压科研活动 C.全国长期实行闭关政策 D.只允许研读本土古籍 B A 统编版九年级历史上册同步教学课件 巩固练习 5、历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项中，属于历史解释的是（ ） A. 亚历山大帝国的版图地跨欧、亚、非三洲 C. 克洛维建立了法兰克王国 B. 阿拉伯人为世界文化的发展作出卓越贡献 D.《哈姆雷特》是莎士比亚的作品 6、佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（ ） A．佛教的创立者是释迦牟尼 B．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 C．伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛 D．世界三大宗教产生的先后顺序是伊斯兰教、基督教、佛教 B D 统编版九年级历史上册同步教学课件 巩固练习 7、“顺从‘真主’实际上就是要顺从安拉的使者,顺从穆罕默德的领导。所以,伊斯兰教实质上是穆罕默德用以建立自己的统治,在这个半岛上实现政治统一的思想工具。”材料表明(　 　) A.伊斯兰教创立的背景 B.伊斯兰教在阿拉伯半岛统一中的作用 C.伊斯兰教的主要教义 D.穆罕默德创立伊斯兰教的过程 8、拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都（　 　） A．创造出了完整的代数学 B．奠定了欧洲民法的基础 C．建立并完善了民主政体 D．传承并融合了东西方文化 B D 统编版九年级历史上册同步教学课件 祝同学们学习进步！ 统编版九年级历史上册同步教学课件 Lavf54.6.100 Lavf58.12.100 Lavf54.6.100 Lavf58.13.100 Content Adaptive Encoding 3.1 $那时，阿拉伯半岛正处于向阶级社会过渡的原始社会末期，氏族部落内部贫富分化加快，部落之间为争夺有限的水源、牧场和生存空间进行着连绵不断的劫掠和旷日持久的厮杀，战乱频仍，民不聊生。外来侵略特别是埃塞俄比亚和波斯的入侵更加剧了危机。6至7世纪之交，在阿拉伯半岛，各种社会矛盾错综复杂，尖锐激化，孕育着一场重大的社会变革。正是在这种情况下，伊斯兰教出现了，它的创始人是穆罕默德。穆罕默德蜀古莱什部落的哈希姆氏族。穆罕默德生于公元570年，又称象年。穆罕默德的童年生活很不幸，幼年丧失父母，做过牧童，12岁开始随骆驼商队长途跋涉到巴勒斯坦和叙利亚经商，25岁时受雇于麦加富双鹤棣特。早年的经历使他见多识广，也养成了乐观豪爽的慷慨仁慈、坚韧不拔的性格。不久，穆罕默德与赫蒂彻结婚，使他有更多的时间和精力思考社会与人生。他经常到麦加附近的希拉山洞里静思默想。公元610年，穆罕默德40岁时宣称安拉派天使，宣告他为安拉的使者，伊斯兰教由此产生。穆罕默德传教初期，信徒很少，大多属于贫苦阶层的人和奴利，他们成为信主独一的首批穆斯林。当时古莱什部落倭马亚氏族的贵族是麦加最有势力的统治集团，代表人物是爱卜苏夫扬。这些人担心宣传伊斯兰教会贬低传统的部落神会破坏麦加这个神圣的宗教中心的地位，会影响他们从朝觐及集市贸易中获得的经济利益，害怕穆罕默德提出的教义和伦理道德观念会危及他们的统治。很快，穆罕默德在麦加的传教活动遭到残酷打击，伊斯兰教处于被扼杀的危险境地。穆罕默德为躲避迫害，决定前往麦加北部的伊斯里古城。622年9月24日，穆罕默德抵达以色列国。叶斯里卜改名麦迪娜，意思是先知之城这一年被定为回力的纪元，这是伊斯兰教历史上的重大转折点。 阿拉伯文化是一种源远流长、独具魅力的文化体系，它深受伊斯兰教影响，并在历史长河中不断吸收、融合各种文明成果。阿拉伯文学以其深邃的思想、优美的语言和丰富的情感闻名于世，如古兰经便是其文学瑰宝之一。在科学领域，阿拉伯人发明了代数、十进位制等数学体系，为现代科学的发展奠定了基础。同时，阿拉伯医学和天文学也取得了显著的成就，为人类健康与宇宙探索提供了宝贵的知识。阿拉伯文化还具有包容性和多元性的特点，它善于吸收其他文化的优点，并与自身传统相结合，形成独具特色的文化风貌。这种开放与包容的精神使得阿拉伯文化在多元文化的交流中焕发出新的活力。阿拉伯文化是一种充满智慧与创造力的文化体系，它为人类文明的发展做出了重要贡献。通过深入了解和研究阿拉伯文化，可以更好的领略其独特魅力。秒懂百科，世界如此简单。 穆罕默德是历史上绝无仅有的幸运者，是一个民族、一个帝国、一个宗教的三重创造者。7世纪以前，阿拉伯半岛还很落后，阿拉伯人大多以游牧为生，为争夺水源等有限的生活资源，各部族间相互仇杀，纷争不断。然而，到8世纪中期，阿拉伯人就建立起一个地跨欧亚非三大洲的大。这个帝国是怎样兴起的？原因何在？是因为穆罕默德创立伊斯兰教，以一神教代替多神教，打破狭隘的氏族界限，奠定建立阿拉伯国家的政治基础？还是因为阿拉伯人善于学习，重视知识，设立智慧宫，以等量黄金支付翻译图书重量，让我们怀着敬仰的心情去走进伊斯兰文，去领略阿拉伯文学瑰宝一千零一夜故事的心情，去感受阿拉伯人民对美好生活的向往。