第11课 阿拉伯帝国(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册历史（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦中古时期阿拉伯帝国，系统梳理阿拉伯半岛统一、帝国兴衰及文化成就，课堂导入可联系亚洲其他中古文明，通过知识整合呈现伊斯兰教作用、帝国扩张与文化传播脉络，构建时空框架下的学习支架。 其亮点是以唯物史观为指导，分层达标中史料题（如阿拉伯人翻译典籍、传播技术）培养史料实证，误区警示纠正“阿拉伯数字”认知偏差提升历史解释能力。采用问题驱动教学，学生能深化理解，教师可高效开展教学。

初中历史 指南针·课堂优化•九年级历史上册 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第11课阿拉伯帝 国 课标导航 1.了解伊斯兰教的产生，认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用。 2.了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人在沟通东西方文化中所起的作用。 知识 整合 一、阿拉伯半岛的统一 1.位置：阿拉伯半岛位于亚洲西南部，大部 分地方是沙漠。半岛东临波斯湾，西端隔红海 与非洲大陆相邻。 2.背景：6世纪末，阿拉伯半岛的居民大多 过着游牧生活，各部落为争夺水源与牧场，相互 仇杀，战争不断，经济社会矛盾日趋尖锐。 3.穆罕默德创立伊斯兰教 (1)创立：7世纪初，穆罕默德创立伊斯 兰教。 (2)传教：穆罕默德最初在麦加传教；622年 迁居麦地那，制定了宗教、政治、军事、司法制度， 传播伊斯兰教，创建了 的雏形。 4.630年后，阿拉伯半岛基本统一。 二、阿拉伯帝国的兴衰 1.扩张：向东征服两河流域、伊朗高原、阿 富汗和印度西北部；向西占领北非、西班牙等 地，向北到达 地区，至8世纪中期，阿拉 伯帝国横跨 三洲，是当时世界上 疆域最大的国家之一。 2.经济文化发展 (1)文化： 成为帝国官方 语言。 (2)经济：农业、畜牧业是帝国最主要的生 产部门，园艺业、手工业也占据重要地位。阿拉 伯人积极参与远途商业贸易活动，他们的身影 出现在世界多地。 (3)城市：大马士革、 、开罗等城市 商业贸易繁荣，是东西方文化交流、融合的中心。 3.灭亡：9世纪中期以后，阿拉伯帝国陷入 内忧外患；1258年，阿拉伯帝国灭亡。 三、阿拉伯文化 1.发展原因：统治者重视知识，认为“人最 美的装饰是知识”；830年，哈里发在巴格达设立 “智慧宫”，它集科学院、图书馆、翻译馆于一体； 为延揽翻译人才，统治者用与译著重量相等的 黄金来支付稿酬，大量波斯、希腊、罗马、印度的 典籍被译为阿拉伯文。 2.主要成就 (1)文学：《 》构思奇妙，情 节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 (2)建筑：阿拉伯建筑气势宏大，讲究对称。 (3)纹饰、书法：复杂细致，强调整齐。 (4)绘画：描绘了阿拉伯人的日常生活场 景，重视写实。 (5)医学：《医学集成》和《 》长期被 欧洲医学界奉为经典。 3.文化传播 阿拉伯人担当了沟通东西 方文化的角色。 (1)把天文、数学、医药等知识传向东方和 西方。 (2)将中国的造纸术、指南针、火药等，印度 的棉花、食糖等传入欧洲。 (3)古代印度人的数字符号系统也经阿拉 伯人向外传播，因此被称作“阿拉伯数字”。 误区警示 古印度人创造了从0到9的计数法，阿 拉伯人改造并传播，形成了我们现在使用的 “阿拉伯数字”。 分层达标 知识点① 阿拉伯半岛的统一 1.某宗教经典记载：“除真主外，绝无应受崇拜 的主宰，穆罕默德是真主的使者。”该宗教的 传播 A.奠定了基督教发展基础 B.引发了南亚地区宗教冲突 C.推动了欧洲文化统一 D.促进了阿拉伯半岛统一 2.★据史料记载：“阿拉伯半岛统一过程中，穆罕 默德及其继承者以伊斯兰教为号召，吸引了众 多信徒，这些信徒积极参与统一事业，为建立 统一的阿拉伯国家贡献力量。”这说明 A.信徒是阿拉伯半岛统一的唯一力量 B.伊斯兰教是阿拉伯半岛统一的精神核心 C.穆罕默德的个人魅力是阿拉伯半岛统一的 关键 D.阿拉伯半岛统一推动了伊斯兰教的传播 知识点2) 阿拉伯帝国的兴衰 3.“一手拿《古兰经》，一手执剑，向外扩张， 到8世纪中期…成为横跨亚、非、欧的洲际 大帝国。我们的宗教和我们的帝国是一对李 生兄弟。”材料叙述的历史事件是 A.亚历山大帝国的扩张 B.拜占庭帝国的扩张 C.阿拉伯帝国的扩张 D.奥斯曼帝国的扩张 4.★（西宁中考)亚历山大东征、罗马帝国和阿 拉伯帝国的扩张，都伴随着野蛮的暴力侵占、 屠杀和掠夺。给被征服地区带来巨大灾难的 同时，在客观上 A.加快了区域文明交流 B.加速了生产方式变革 C.缓和了帝国主义矛盾 D.阻碍了海洋文明扩展 5.阿拉伯帝国的巴格达，借陆上丝绸之路连通 中亚、东亚，凭波斯湾港口衔接海上香料之 路，建立“萨吉法”，提供兑换、汇款、信贷服 务。由此可见，当时的巴格达 A.百业兴盛，技术先进 B.商路便利，贸易繁荣 C.农业发达，基础雄厚 D.文化昌盛，兼容并蓄 知识点③ 阿拉伯文化 6.在穆斯林统治的几个世纪里，各大城市经常 就学院和图书馆的数量和质量展开竞争，后 伍麦叶的统治者经常派人去亚历山大、开罗、 巴格达等图书市场收集并购买珍本。据说一 次购书不下40万册。这一现象说明阿拉伯帝 国 A.全面继承欧洲文化 C.积极吸收域外文明 B.引领了世界文化发展 D.加紧了对外扩张步伐 7.西方有句谚语用来描述西方中世纪的文明交流， “中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”，其 中“阿拉伯人的口”意指阿拉伯人 A.创造了独具特色的文化 B.担当了沟通中西方文化的角色 C.传播了中世纪欧洲文化 D.为文艺复兴提供了丰富的精神营养 8.历史学家希提在《阿拉伯通史》中写道：（中 古)“阿拉伯人‘消化’了波斯、印度、希腊等地 的文化，并使之‘阿拉伯化’，然后传至欧洲。” 下列最能印证此观点的文化成就是 A.《医学集成》的编撰传承与外传 B.《医典》的理论总结与传播 C.阿拉伯数字的改造创新与西传 D.《一千零一夜》的汇编与流传 9.女阅读材料，回答问题。 阿拉伯学者翻译了许多古希腊著作，把 古代文化的光辉重新展现在西欧人眼前。阿 拉伯商人奔波于亚、非、欧三大洲之间。中国 的罗盘针、造纸术、火药和火器，以及数学、化 学、医学等知识，由阿拉伯人传到西方。他们 给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识，也 带来了伊斯兰教和伊斯兰文化。 摘自有关阿拉伯人的相关文章 (1)材料中“伊斯兰教”的创立者是谁？ (2)阅读材料，从中提炼出一个观点，并结合 材料和所学知识加以论述。（要求：观点明 确，史论结合，逻辑清晰) 观点一：阿拉伯人是东西方文化交流的 使者（或：阿拉伯人在不同文明之间搭起了 文化交流的桥梁)。 观点二：阿拉伯人为世界文化的发展作 出了卓越贡献。 论证：①翻译并保存了许多文献典籍， 把古代文化的光辉重新展现在西欧人眼前。 ②吸取和传播阿拉伯裁字。③在文学、科 学、建筑、艺术、医药、裁学等方面都有杰出 的贡献。 10.★阅读下列材料，回答问题。 材料一人的生、老、病、死都是苦的，苦的 根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍 耐顺从，才能解脱人生苦难。 材料二救世主不久就要下凡，拯救人类进 入幸福的“千年之国”，因人有罪，信仰上帝 并虔诚悔罪才能进入天国，否则要下地狱。 材料三宇宙间唯一的真主“安拉”，大家都 应信仰真主，而不要再信仰本部落的神。 (1)根据材料填写下表： 宗教 创立时间 创立地区 创始人 佛教 公元前6世纪 古印度 ② 公元1世纪 巴勒斯坦 耶稣 ③ 公元7世纪初 阿拉伯半岛 ④ (2)从古至今，世界上诞生过无数的宗教，而 上述宗教历经岁月，成为世界三大宗教。试 从三大宗教的相似点分析其得以传播、发展 的原因。 (3)“宗教是欧洲中世纪的脊梁。”试根据所 学知识说出基督教会在欧洲封建社会中的 地位。