第44讲 第1课时 中国古代的民族关系与对外交往-【衡中学案】2027年高考历史一轮总复习学案

第十七单元 民族关系与国家关系 时空坐标 …秦汉……隋唐 …元明清 中华人民共和国 典客、典属国 鸿胪寺 民族差别政策 《中华人民共和国 民族区城自治制度 民族区城自治法》 管实宽囊民埃共同体意识 宜政院 大鸿的 民族友好 理藩院 中共十八大中共十九大 “改土归流 和平共处五项原则 朝贡贸易 中法建交 中国恢复联合国合法席位 习近平外交思想 能提关豫 建交、中不同形式 渣唐使 中俄《尼布楚条约》 “求同存异” 苏 正常化 立体化外交格局 公元前221年220年581年 907年1271年 1912年1949年 1960年 1978年 世纪之交2012年2017年 《联合国 威斯特宪章) 伐利亚和 约》维也 纳体系 主干线索 线索1：先秦时期，以华夏族为中心的民族认同观念逐渐增强，到秦朝形成我国第一个统一的多民族国家。 历代统治者通过和亲、册封、会盟、设置机构等措施，加强对少数民族地区的管理，统一多民族国家得到进一步 巩固和发展。新中国成立后，实行民族区域自治制度，民族关系进入新的时代。秦汉以后，随着陆海丝绸之路 242 的开通，对外关系逐步发展，至隋唐形成了以中国为中心的中华文化圈。但明清以后，中国对外关系逐步由开 放走向闭关自守。新中国成立后，坚持独立自主的和平外交方针，广泛发展同世界各国的友好关系。 线索2：近代以来，随着资本主义萌芽发展、宗教改革以及民族意识的觉醒，近代欧洲民族国家逐步形成。 在国家利益冲突、战争之中，国际法和外交制度建立。20世纪两次世界大战的爆发使国际法遭到严重破坏，但 战后国际法也得到进一步发展，先后建立了世界上由主权国家组成的国际政治组织一国际联盟与联合国。 第44讲 中国的民族关象与对外交往 第1课时 中国古代的民族关系与对外交往 课标定位·明考向 课程 了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外 标准 关系的体制 主干梳理·理思路 一、秦汉时期的民族关系与对外交往 桂林郡、象郡等。 (一)秦朝时期的民族关系 (二)汉朝时期的民族关系与对外交往 1,设典客、典属国等官职来管理民族事务。 1.民族关系 2北逐匈奴，修筑长城：南抚夷、越，设立南海郡、 (1)设大鸿胪管理民族事务。 (2)汉初对匈奴采取 政策。汉武帝时期大 [特别提示]羁縻政策 败匈奴。东汉窦宪胜北匈奴。 所谓羁縻，“羁”就是用军事和政治的压力加以控 (3)西汉在河西走廊设“河西四郡”；在西域设置 制，“縻”就是以经济和物质利益给以抚慰，即在少数 西域 民族地区设立特殊的行政单位，保持或基本保持少数 〔概念阐释〕 民族原有的社会组织形式和管理机构，承认其酋长、首 西域都护府：是汉朝时期在西域设置的管辖机构。 领在本民族和本地区中的政治统治地位，任用少数民 西域都护作为管理西域的最高长官，其主要职责在于族首领为地方官吏，除在政治上隶属于中央王朝、经济 守境安土，协调西域各国间的矛盾和纠纷，制止外来势上有朝贡的义务外，其余一切事务均由少数民族首领 力的骚扰，维护西域地区的社会秩序，确保丝绸之路的自己管理。所谓羁縻政策，实际上就是以怀柔安抚为 畅通。 主、武力震慑为辅，恩威并施的政策。 (4)在东北，西汉设护乌桓校尉。 3.两宋时期的民族关系 (5)在边疆推行屯戍政策，向北方移民屯田：在西 宋朝先后与契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、 域设置田官督率戍卒屯田。 女真族建立的金长期并立。 2.对外关系 (二)隋唐至两宋时期的对外交往 (1)陆路经河西走廊、西域向中亚、西亚延伸。 1.背景：隋唐时期，政治统一，对外关系空前发展， (2)海路从合浦郡徐闻县（今广东徐闻）出发，最经济、文化交流活跃。 远可以航行到南部。 2.陆路交流 (3)东汉时期，光武帝刘秀赐给倭国国王“汉委 (1)隋炀帝命裴矩驻张掖，掌管通商事务，管理与 (倭)奴国王”金印一枚。 西域商人的往来。 二、隋唐至两宋时期的民族关系与对外交往 (2)唐朝与大食国的接触，使中国技术传入阿 (一)隋唐至两宋时期的民族关系 : 拉伯地区。 1.隋朝时期的民族关系 3.海路交流 243 (1)隋唐时期负责民族事务的机构是尚书省的礼 (1)隋朝常骏到达赤土国（马来半岛南部）。 部及 (2)日本向唐朝派遣唐使。 (2)隋朝时，突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后 (3)宋朝海路交通发达，开辟了由 (今浙江 归附。 宁波)到日本和朝鲜半岛的航路，以及泉州到南海的航 (3)加强对岭南地区各族统治。 路，泉州成为重要的对外贸易港。 (4)加强了与的接触，三次派人抵达流求。 [特别提示]隋唐至两宋时期的对外交往发展繁 2.唐朝时期的民族关系 荣与中国国内政治、经济等社会状况变动息息相关，伴 (1)西北边疆各族称唐太宗为“天可汗”。 随着国内经济重心逐渐南移，南方的港口城市逐渐发 (2)文成公主、金城公主先后入藏：唐蕃之间还数 展起来，政治环境的变化改变了中国传统的赋税结构， 次 商税所占比重不断提高，一时之间，对外交往繁盛。 (3)南诏王曾多次被唐朝加封并遣子弟入唐学习。 三、元明清时期的民族关系与对外交往 (4)西北设安西、北庭都护府，北方设安北、单于 (一)元明清时期的民族关系 都护府，东北设安东都护府，南方设安南都护府。 1.元朝时期的民族关系 (5)唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督 (1)背景：①元朝结束了辽、宋、西夏、吐蕃、大理 府、羁縻州。 等政权长期并存和对峙的局面，完成了全国的统一。 〔图解历史〕 ②元朝统治者一方面“行汉法”，另一方面对不同 唐朝边疆主要民族 民族实行了明显的 对待政策。 回纥 (2)表现 突厥 渤海 ①元世祖封八思巴为帝师，领宣政院事，代表中央 吐蕃 唐朝 政府管理佛教和 事务。 南诏 ②元朝还在东北、云南等地设 ,征发赋役。 [特别提示]中央政权对边疆地区进行管辖和开 发的实质是封建生产方式、政治制度向边疆地区扩展 的过程，通过对边疆地区的管理和开放，加强了中央政期沿袭土司制度，但雍正之后实行“改土归流”。 权和边疆政权间的政治、经济联系和交往，在客观上促 2.清朝前期统-多民族国家的巩固和发展的特点 进了中原先进的政治制度和生产方式传播到边疆，对 (1)维护祖国统一和民族团结与反抗外来侵略联 于加速边疆地区的发展有积极意义。 系在一起。 2.明朝时期的民族关系 (2)通过多种形式加强对边疆地区的管辖。 (1)明朝有礼部、鸿胪寺管理民族事务，还有提 (3)民族政策恩威并重。在坚决镇压分裂叛乱活 督 动的同时，对少数民族地区一般都实行安抚政策，还通 (2)修筑长城，并沿长城布置“九边”。 过联姻、册封等方式加强联系。 (3)在辽东、宣府、大同等地开放 (4)民族政策具有继承性，沿用前代民族政策并 (4)在东北设都司、卫、所，对女真等族进行管理；有所发展。 在西南设 (二)元明清时期的对外交往 (5)明朝敕封西藏僧俗领袖为“法王”“王”，建立 1.元朝：13世纪，马可·波罗经西亚、中亚抵达中 羁縻性质的都司等机构。 国，后来留下了著名的《马可·波罗行纪》 〔概念阐释〕 2.明朝：致力于维护朝贡体制和朝贡贸易体系，但 土司制度：明朝在西南少数民族地区沿袭元朝的 民间贸易和走私贸易也屡禁不绝。 统治办法，设立宣慰司、土知府等各级行政机关，任用 3.清朝 当地少数民族首领担任土司长官，允许其世袭。他们 (1) 年，中俄就双方边界订立《尼布楚条约》。 对辖区内的行政有自主权，但必须效忠朝廷，按时向朝 (2)18世纪，英国马戛尔尼使团来到中国，清朝政 廷缴纳贡赋，调兵从征，职位的继承必须经过朝廷的 府拒绝了英国使团的请求，关上了对英交往的大门。 批准。 [拓展]对朝贡体系的认识 3.清朝时期的民族关系 (1)特点：以儒家价值为基础的区域性国际体系； (1)清朝设立 ,管理边疆民族事务。 不平等性，与中华帝国具有君、臣等级色彩；结构稳定， 244 (2)清朝通过满蒙联姻，加强对漠南蒙古的控制。 持续时间长；形成政治、经济和文化的多重制度性联 (3)通过 斗争平定准噶尔部叛乱，土尔扈系；和平主义性质，崇尚睦邻友好。 特部回归祖国，巩固了西北边疆。 (2)评价 (4)清政府在青海、西藏地区设西宁办事大臣 ①朝贡制度确立了区域内相对固定的经济文化交 办事大臣。 流机制和模式，在维护地区和平的基础上，促进了文化 (5)在西南，清政府沿袭土司制度，后来逐渐进行交流和共同繁荣，形成了儒家文化圈。 ②朝贡贸易是通过朝贡与赏赐完成交易的，往往 [拓展] “厚往薄来，倍偿其价”。 1.明清对蒙古、东北、西南民族管理的不同点 ③朝贡贸易通常体现出炫耀国力的意味，是国人 (1)蒙古：明朝是由对立走向和平，清朝则是联蒙 “一国独尊”心态的反映。这一制度是以封建自然经 制汉。 济为基础的，它随着封建制度的瓦解而走向消亡。 (2)东北：明朝中后期对东北都是实行压迫政策， (3)解体原因：西方殖民扩张的冲击；体系内在的 而清朝注重团结地区间主要势力。 缺陷，如厚往薄来的封建体制；清朝国力的衰落；周边 (3)西南：明朝对西南民族实行土司制度，清朝前：国家和地区的发展等。 若点探究·释难点 主题 认识中国古代民族政策 [史料一]贞观三年，太宗派兵十万征讨东突厥，长“皆拜将军、中郎将，步列朝廷，五品以上百余人”。 擒拿颉利可汗，东突厥十万余口尽数投降唐室，唐室将太宗说：“诸部落悉归化，我略其旧过，嘉其从善，并授 降部安置在东起幽州（今北京）、西至灵州（今宁夏灵 官爵，同我百僚，所有部落，爱之如子，与我百姓不异。” 武)的边塞地区。设置州县并任命原东突厥贵族突利、 摘编自王义康《唐代册封与 阿史那思摩两人为都督以统理之。此外，东突厥诸酋 授受四夷官爵试探》 [问题1]根据史料一，概括唐代民族政策的特点。统的“华夷观”。在调整满汉关系的同时，站在“中外 一体”的角度上，精心地笼络少数民族上层，以积极的 态度治理边疆各民族，使其起到“屏藩”“拱卫”作用。 清政府一方面坚持“恩威并重”，另一方面积极奉行 “因俗而治”的传统政策，并在此基础上大胆创新，从 长远角度看，有利于统一多民族国家的稳定和发展。 [问题3]根据史料三并结合所学知识，概括指出 清朝前期边疆治理的基本思想。 [史料二]宋朝的民族关系主要是与北方的契丹、 女真、党项、蒙古等族及其所建立的政权之间的关系。 北宋面临来自北方的契丹族建立的辽、西北党项族建 立的西夏的威胁，战争不断。景德元年(1005年)，北 宋与辽签订澶渊之盟，约为兄弟之国，之后双方保持了 较长时间的和平。北宋末年，女真族建立的金灭辽，随 后发动了对北宋的战争，并攻占开封。北宋灭亡后，宋 室南渡，建立南宋。此后，南宋与金长期对峙，或战或 和。蒙古灭金后，南宋面临的主要威胁是蒙古国及之 [拓展]古代中国各民族之间交往的历史意义 后的元。景炎元年(1276年)，元军攻下临安（今浙江 (1)有利于少数民族地区的政治稳定、经济和文 杭州)，南宋灭亡。 化的发展。 [问题2]依据史料二，概括宋朝民族关系的特点。 (2)加强了中央政府对少数民族地区的控制，加 强了中央集权。 245 (3)有利于民族交融，有利于统一多民族国家的 巩固和发展。 (4)有利于民族之间的经济文化交流。 (5)明清时期较好的民族政策，奠定了现代中国 的版图。 [史料三]满族入主中原建立起统一的大帝国后， (6)生活习俗上：各民族的衣、食、住、行也都不同 面对众多的民族和广袤的国土，在边疆治理上摈弃传程度地相互吸收、相互促进。 真题研习·立标杆 1.(2024·贵州高考·3)下表为我国某时期北方部分2.(2024·河北高考·3)南北朝之前，“川”字只有“水 政权主要官员的族属状况。这可用于说明 道、河流”之意，而《魏书》所载牛川、宁川、敕勒川等 【族属】 【族属】 人数 【族属】 【族属】 地名中的“川”，则是鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意 汉 匈奴 鲜卑 其他 思。于是，“川”字有了新的义项，并沿用至今。这 【政权】前赵 131 114 18 主要反映出，民族交融 () 【政权】夏 26 31 4 5 A.缩小了南北差距 B.奠定了统一基础 【政权】后燕 151 95 22 C.丰富了文化内涵 D.拓展了文学题材 A.各政权之间经济差距逐渐缩小 3.(2024·江西高考·3)后凉、北凉时期，自西域传入 B.十六国时期官员构成利于民族交融 的龟兹乐与“胡、我”音乐相结合形成了西凉乐，当 C.内迁民族高度认同中原文化 时号称秦汉伎。北魏平定河西之后，认为秦汉伎的 D.五代十国时期的官员群体胡汉杂糅 乐器“并出自西域”“悉与书史不同”，又将秦汉伎改 称为西凉乐。这反映了北魏的 A.地域认同 B.民族政策 汉宣帝于乌垒城置都护以护南北二路，其形势益固。 C.艺术审美 D.华夏观念 —摘编自顾颉刚、史念海《中国疆域沿革史》 4.(2023·重庆高考·6)康乾二帝常在木兰围场接见 材料三清乾隆帝言：“禹迹所奄，蕃息殷阜，瀛蠕 蒙古王公，狩猎后举办宴会和表演。赵翼曾描述乾 (边缘)炎岛，大漠蛮陬（角落），咸隶版图。置郡筑 隆时的摔跤表演：“由来角觚古所传，百戏中独近戎 邑，声教风驰，藩服星拱，禀朔内附，六合一家。”同 务。技逾蹴毱炼脚力，事异拔河供玩具。国家重此 治、光绪年间，东南海疆，列强环伺；西北陆疆，危机 有深意，所以习劳裕平素。君不见教坊子弟也随行， 日重，时人遂有“海防”“塞防”之争。 经月不陈默相妒。”此处“深意”指 ( —摘编自《清代诗文集汇编》等 A.耀兵威于异域 B.敦教化以厚风俗 (1)概括材料一所体现的天下观。 C.寓绥远于讲武 D.倡戏剧以娱万民 (2)根据材料二，归纳西汉时期巩固统一多民族国家 5.(2025·安徽高考·17)阅读材料，完成下列要求。 的举措。 材料一禹曰：弼成五服，至于五千；外薄四海，咸建 (3)根据材料三并结合所学知识，分析“海防”与“塞 五长。 防”之争所秉持的共同立足点。综合材料一、二、三 邦畿方千里，其外方五百里，谓之侯服；又其外 并结合所学知识，阐释“六合一家”思想观念的意义。 方五百里，谓之甸服；又其外方五百里，谓之男服；又 其外方五百里，谓之采服；又其外方五百里，谓之卫 服；又其外方五百里，谓之要服。 —摘编自《尚书》等 材料二西汉武帝元朔二年（公元前127），卫青出 云中以西，收秦故河南地，置朔方、五原郡。元狩年 间，匈奴昆邪王来降，以其地为武咸、酒泉二郡。元 246 鼎末，又复分武威酒泉置张掖、敦煌郡，徙内地之民 以实之。河西四郡既建，玉门路通，诸国始皆相继臣 服。时乌孙最号大国，汉廷乃利用和亲之计，以相接 纳。至贰师将军征大宛，汉咸遂远被绝域；于是轮 台、渠犁皆置田卒，复有校尉领护，以为久远之计。 第2课时当代中国的民族政策与外交 课标定位·明考向 课程 了解当代中国解决民族问题的道路，以及独立自主的和平外交政策的主要成就 标准 主干梳理·理思路 一、民族区域自治制度的建立 居住的民族地域分布格局。 1.背景：在长期的历史发展过程中，各民族逐渐形成 ②历史因素：我国自古以来就是一个统一的多民 了你中有我、我中有你，谁也离不开谁的 格局。 族国家。 [拓展]实行民族区域自治制度的依据 ③历史经验：历代政府对民族地区的治理理念和 ①民族地域分布因素：大杂居、小聚居、相互交错 政策，提供了有益的经验。 ④现实原因：旧中国少数民族地区发展落后。问题2： 法律传统：重视以德化民，强调德主刑辅。 积极作用：德主刑辅给法律涂上了德的色彩，减少了推行法 律的阻力：德礼入律，道德条文化、法律化增加了法律的权威性和 可行性，也促进了法律的稳定；古代中国以德化民、德主刑辅的法 律传统有利于调控封建社会秩序，促进社会的发展与稳定 真题研习·立标杆 1.B根据材料及所学可知，宋代以后，儒学向基层社会渗透，“礼 下庶人”成为儒学发展的一个重要取向，题干信息中的“于是乎 教化之权，常不在上而在下”正是对这一取向的高度概括。“在 下”更多地意味着“民之所自为”，即民间与基层社会的自发自 觉，B项正确；王安石推行保甲制及张居正整肃吏治，都是中央 政府发起的自上而下的“变法”与“改革”，并非“民之所自为” 排除A、C两项：王阳明推行“十家牌法”，主要是为了加强基层 民众的自我管理与相互监督，虽然不能说与教化完全无关，但 也属于官方行为，排除D项。 2.B根据材料内容可知，公主遭驸马殴打流产，朝廷两方持不同 意见，一方坚持以父系家族伦理为标准，以杀子罪判处四至五 年徒刑，一方坚持以谋反大逆罪判处死刑，最终皇帝选择判处 死刑，说明法律这一时期并没有完全遵从儒家伦理道德，法律 儒家化过程曲折，B项正确：男尊女卑传统被打破，不符合史实 排除A项；最终的结果依然是皇帝决定，并没有体现皇权受门 阀士族威胁，排除C项；皇帝支持门下省意见，只能说明皇帝个 人倾向是判处死刑，不能由此说明门下省司法职能增强，排除 D项。 3.C据材料并结合所学可知，《龙筋凤髓判》是我国完整传世的 一部判例集，其作者张鷟在吏部参加铨试（选拔官员的考试）时 “凡四恭选判，荣为铨府之最”。由于判词考查在选官考试中所 占比重较大，所以像《龙筋凤髓判》之类的优秀“范文”被应试举 子奉为圭臬。这本书通过模拟判例的形式陈述案例缘由，给出 判决意见并进行解释，为应试者提供了“判”的写作程式和方 法，反映出唐代注重通过判例解读来提升官员的司法素养，C 项正确；唐朝重视道德礼义，编制了《大唐开元礼》，是秦汉 以来封建礼仪制度的集大成，排除A项；材料中主要强调的 是通过判例解读提升官员司法素养，与家训以及教化渗透至 基层无关，排除B项；明朝的法律开创了律例合编体例，排 除D项。 4.D根据材料并结合所学可知，肖楠森教授问询攀枝花的需求 后，多次勘查并利用自己的理论成功找到了地下水，更难能可 贵的是他一生为全国许多地方解决了饮用水问题，这凸显了他 至诚报国的情怀，D项正确：材料未提及人民脱贫致富的愿望， 排除A项；三线建设，指的是自1964年起中华人民共和国政府 在中国中西部地区进行的一场以战备为指导思想的大规模基 本设施建设，材料未涉及三线建设，排除B项；材料所述与生态 环境无关，排除C项。 第2课时近代西方的法律与教化 主干梳理·理思路 ·、(一)1.（1)十二铜表法(2)罗马民法大会①查士丁尼 2.(1)习惯法成文法(2)基督教神学(3)11（二)1.（1)法 院(2)习惯法英国大宪章法律至上王权有限君主立 宪制(3)英国2.(1)①罗马法②启蒙思想(2)①1804 ②罗马法法国民法典民法系 二、1.启蒙思想家们2.行政权议会个人权利程序公正 无罪推定律师陪审团资产阶级私有财产 个人权利 黑人妇女公民权 三、2.(1)教皇圣经节俭积极人世 考点探究·释难点 问题1： 特点：西方的法律在社会地位上神圣不可侵犯；在内容上强 调法律条文的精细、准确和“契约精神”；在运用过程中注重审判 轻视调解，不怕对抗。 问题2： 特，点：欧洲法律体系特别强调法律至上，在此基础上形成了 不同的法律体系，司法实践中坚持程序公正等。原因：欧洲资本 主义生产关系发展较快、程度较高；欧洲君主专制统治相对薄弱； 欧洲法制传统追求理性和公平。 54 真题研习·立标杆 D根据材料“为使新移民与原住民族和平共处，拜占庭皇帝不 得不在新颁布的法律中吸收前者的某些习惯法”可知，拜占庭 帝国的法律会吸收新加入族群的法律，这说明拜占庭帝国的立 法文化具有包容性，D项正确；拜占庭帝国的法律不属于大陆法 系，排除A项：材料强调的是拜占庭帝国的法律会吸收新加入 族群的法律，北方族群文化并没有占据主流地位，排除B项：材 料只是强调拜占庭帝国的法律吸收了新加入族群的某些习惯 法，习惯法并没有成为罗马法的主要部分，排除C项。 第十七单元民族关系与国家关系 第44讲中国的民族关系与对外交往 第1课时中国古代的民族关系与对外交往 主干梳理·理思路 一、（二）1.(2)和亲(3)都护府2.(2)印度 二、（一）1.(1)鸿胪寺(4)流求2.(2)会盟（二）3.(3)明州 三、（一）1.(1)②差别(2)①藏族②行省2.(1)四夷馆 (3)马市(4)土司3.(1)理藩院(3)军事(4)驻藏 (5)改土归流（二）3.(1)1689 考点探究·释难点 问题1： 特点：以军事征服为基础；给少数民族首领授予官职、纳入官 僚系统：给予少数民族地区较高的自治权：设置州县加强对民族 地区治理：重视民族的平等与融合。 问题2： 特点：(1)宋朝与契丹、女真、党项、蒙古等少数民族政权形成 并立局面。 (2)宋朝与少数民族政权的关系有战有和。 (3)在与少数民族政权的战争中，宋朝始终处于劣势。 (4)两宋都是被少数民族政权灭亡的。 问题3： 基本思想：对传统“华夷观”进行创新和发展：从“中外一体” 的认识出发，积极治边；坚持“恩威并施”与“因俗而治”相结合的 治理原则。 真题研习·立标杆 1.B结合表格信息与所学知识可知，表格展示了前赵、夏和后燕 三个政权主要官员的族属状况，汉、匈奴、鲜卑等民族均有担任 重要官职的情况，这种多民族共治的局面有助于促进不同民族 间的相互了解与融合，B项正确；由于材料并未提供关于各政 权经济发展的具体数据或对比情况，无法直接得出A项结 论，排除A项；虽然表格显示了多个民族在政府中任职的事 实，但这不足以证明所有内迁民族都高度认同中原文化，因 为这需要更多的证据来支持，比如对汉化程度的具体分析 等，排除C项；五代十国时期的时间范围与本题背景不符， 排除D项。 2.C结合本题材料与所学知识可知，“川”字在南北朝之前仅有 “水道、河流”的含义，而在《魏书》所记载的地名中，“川”字被 赋予了鲜卑语中“荒野、荒滩草原”的新意，这一变化体现了随 着民族间的交融，语言文字得到了丰富和发展，C项正确：题目 中的信息主要涉及语言文字的变化，并未涉及南北差距的缩 小，排除A项；虽然民族交融在一定程度上有助于统一，但题目 中的信息主要集中在语言文字的交流上，而不是直接的政治统 一基础，因此这一选项不够准确，排除B项；材料未涉及文学题 材的拓展，排除D项。 3.D北魏将西凉乐从“秦汉伎”改为“西凉乐”，体现了其作为中 原王朝对华夏文化的认同与坚守，反映了北魏的中原文化正统 性和华夏文化中心的观念，D项正确；名称变化主要与文化认同 有关，非地域认同，且与材料主旨不符合，排除A项；音乐文化 名称的变化未直接体现民族政策，排除B项；虽然涉及艺术领 域，但名称变化的主要动因非艺术审美，排除C项。 4.C康乾二帝通过狩猎、宴乐、摔跤、拔河等活动，联络蒙古王 公，目的在于寓绥远于讲武，C项正确；耀兵威于异域是古代外 交而非民族政策的目的，排除A项；敦教化以厚风俗并非清朝 前期统治者处理民族关系的“深意”，排除B项：倡戏剧以娱万 民与康乾二帝“接见蒙古王公，狩猎后举办宴会和表演”等不 行全方位外交政策，致力于构建新型国际关系格局，A项正确： 符，排除D项。 据所学可知，“反对霸权主义”是特定时期的斗争目标，与题干 5.(1)天下一体（回答天下一统、普天之下莫非王土等亦可）“邦 强调的合作主旨不符，排除B项：据所学知识可知，中国外交政 畿”（即国都及其周边地区）作为天下的中心：实施五服制，对天 策并非以打破美苏两极格局为目标，且题干时间已处于后冷战 下进行有序划分和管理；天下具有一定的等级秩序和空间层 时期，排除C项：“不结盟”是80年代的外交政策，未涵盖题 次。（其他言之有理也可） 中“多边外交”等新特点，排除D项。 (2)军事开拓疆域；设置郡县和都护府；移民实边：和亲：屯田。 i2.A 根据材料可知，周恩来在会谈中明确表示中国人民不能接 (3)共同立足点：维护国家领土主权完整；巩固清朝的统治。意 受“两个中国”的存在，这反映了他坚持一个中国的原则，这是 义：增强民族凝聚力和向心力，促进国家认同：推动民族交融：！ 中法建交的重要政治前提，A项正确；“求同存异”方针是1955 传承和弘扬中华历史文化；为后世统一多民族国家发展奠定思 年周恩来在万隆会议上提出的，排除B项；和平共处五项原则 想基础。 是在与印度就西藏问题谈判时提出的，排除C项：“一国两制 [解析](1)天下观：从材料一“禹曰：弼成五服，至于五千；外 方针是邓小平在80年代提出的，排除D项。 薄四海，咸建五长”“邦畿方千里，其外方五百里，谓之候服… 3.B根据材料“很难说这十一二亿人口的继续发展能够建筑在 又其外方五百里，谓之要服”看，首先能得出天下一体（天下一统） 三十多亿人口的继续贫困的基础上”，也就是说邓小平认为今 的观念，因为提到从中心到四方的范围，体现天下为一个整体。材 后发达国家的继续发展很难建立在剥削发展中国家上，这说明 料中“邦畿方千里，其外方五百里…”表明“邦畿”（国都及周边） 邓小平要改善发达国家和发展中国家的关系，也就是南北关 是天下的中心。依据“弼成五服”“侯服”“间服”等不同服制划 系，B项正确；“结伴而不结盟”强调的是不与大国结盟，而是建 分，可知实施五服制，对天下进行有序的划分与管理。从五服 立伙伴关系，与题意不符，排除A项：材料强调的是改善南北关 制的层级设置，能看出天下具有一定的等级秩序和空间层次。 系，而不是大国之间的关系，排除C项：材料强调的是改善南北 (2)举措：由材料二“卫青出云中以西，收秦故河南地，置朔方 关系，而不是与周边国家的关系，排除D项。 五原郡…复分武威酒泉置张掖、敦煌郡”，可推出军事开拓疆 4.C根据所学可知，影响外交政策的主要因素是国家利益，颗干 域以及设置郡县的举措。根据“汉宣帝于乌垒城置都护以护南 中提及新中国自成立以来，一直重视与周边国家的交往，说明 北二路”，能得出设置都护府的举措。从“徙内地之民以实之” 与周边国家交往符合中国的国家利益，因为周边国家与中国可 可知有移民实边的举措。依据“汉廷乃利用和亲之计，以相接 以深化合作共谋发展，C项正确：国家之间不可能消除分歧，而 纳”，得出和亲的举措。由“于是轮台、渠犁皆置田卒”，推出屯 且中国之所以重视与周边国家发展关系主要也不是为了增进 田的举措。 互信，而是为了国家利益需要，排除A项：材料无法体现构建均 (3)共同立足点：材料三“东南海疆，列强环伺；西北陆疆，危机 衡发展格局，排除B项：材料涉及中国与周边地区，只是世界局 日重，时人遂有‘海防’‘塞防’之争”，结合清朝维护统治需求， 部地区，排除D项。 无论是海防还是塞防，都是为了应对边疆危机，所以共同立足 点是维护国家领土主权完整，巩固清朝统治。 第45讲近代西方民族国家与国际法的发展 意义：从材料一的天下观、材料二西汉巩固统一举措、材料三清！ 主干梳理·理思路 朝对疆域的认知，结合所学，从国家认同、民族交融、传承文化、 、1.世俗权力 2.英语法语3.(1)法国大革命(2)国家 对后世影响等角度思考分析】 (3)民族国家 第2课时当代中国的民族政策与外交 二，1.(1)战争与和平法(2)①威斯特伐利亚和约②国家领 土、主权与独立集体制裁(3)大国协调、欧洲均势双重标准 主干梳理·理思路 2.(2)外交使节和外交使团3.和平方式 一、1.多元一体 三、1.(1)不兼并不赔偿(2)全体一致2.(1)联合国宪章 二、1.中华人民共和国民族区域自治法2.三个离不开3.民族；(3)联合国 区域自治制度 考点探究·释难点 三、1.共同团结奋斗，共同繁荣发展中国特色社会主义2.铸！问题1： 牢中华民族共同体意识 主张：对国家的战争权加以限制，通过建立普遍性的国际组 四、（一）1.(1)打扫干净屋子再请客(2)和平共处五项原则 ：织维持和平。意义：由此建立的国际联盟，在维护世界和平，促进 (3)求同存异2.(2)中法建交3.(1)中英、中荷关系 :国际合作方面作出有益探索，起了一定的积极作用。 (二)1.(1)和平与发展(2)中苏2.(1)周边关系(2)10+1： 问题2： 3.(1)不同形式(2)发展中国家(3)上海合作组织金砖 特点：具有西方中心主义特征；对待西方和非西方国家采取 国家(4)联合国（三)1.习近平外交思想2.(1)发达国家 双重标准（或西方内部与外部的二元对立）：干涉他国内政；受到 与邻为善、以邻为伴全方位多层次 立体化(2)和平发展 现实政治和实用主义的干扰（存在霸权主义和强权政治）。 道路经济全球化(3)对话而不对抗结伴而不结盟 真题研习·立标杆 考点探究·释难点 ;1.D据材料可知，维也纳会议期间，奥地利首相梅特涅通过安排 问题1： 各种娱乐活动来分散多数参会代表的注意力，而少数几个强国 意义：保障了少数民族地区人民平等的民主权利和管理本民族： 的代表却经常缺席这些活动，显示出少数强国在会议中掌握着 内部事务的权利：促进了少数民族自治地区经济建设和各项社会事 主导权。这种情况表明大国能够决定会议的重要决策和走向 业的发展；进一步增强了中华民族的凝聚力，巩固了祖国统一。 小国的声音和诉求被忽视，反映了大国主宰的国际协调机制的 问题2： 形成，D项正确：梅特涅安排这些活动的目的并非是单纯尊崇近 意义：经济上，有利于加速少数民族地区的经济发展；政治 代外交礼仪，而是有其政治意图，排除A项：当时并未建立全体 上，有利于维护国家统一和民族团结；文化上，有利于加强对多元 一致的集体安全体制，与史实不符，排除B项；梅特涅的主要目 一体文化的认同。 的不是重视西方文化传统，而是利用这些活动来达到政治上的 问题3： 操控，排除C项。 影响：有利于改善中美两国关系：中美相互支持对抗苏联，有2.A据材料可知，英法百年战争期间，为了满足战争期间的特殊 利于解除外来威胁；推动了中日关系的改善，同时有利于解决台 需求，国王需要通过各种方式增强自身的军事力量，包括从行 湾问题。 会织工那里征收费用及警戒义务，这从侧面反映出法兰西军事 问题4： 力量亟待发展，A项正确；材料未提及疫病及其影响，排除B项： 意义：反映了全人类共同价值追求；指明了国际社会的前进！ 题干中叙述战争期间法国国王要求织工充役担任警戒工作，这 方向：有利于中国和平发展：促进了世界繁荣进步。 并不是“雇佣兵”。题干的内容与雇佣兵无关。历史上，英法百 真题研习·立标杆 年战争中出现了雇佣兵，但骑士仍在中古法兰西军队中占有重 1.A据材料“世界多极化”“新型大国关系”“睦邻友好”“多边外 要位置，并没有被雇佣兵所替代，故C选项无法从题干推导出 交”和所学知识可知，这些关键词反映了中国在改革开放后推： 来，也不符合历史事实，排除C项：题干涉及教会，1372年的规 547