专题四 古诗文-【专项训练】2026-2027学年四年级全一册小学语文阅读训练真题80篇

小学语文阅读训练真题80篇四年级 护燕子的深情，这样续写才能与原文的情感基 3.诗句描绘了一幅寒冬腊月白雪皑皑的林间图景。 调保持一致。 在冰封雪覆的树林中，白梅傲然挺立、独自绽放， 专题四 古诗文 它不愿与春日里争奇斗艳、最终零落成泥的桃 李为伍，让人感受到白梅超然脱俗的孤傲与 掌跟着范文学方法 清高。 31 田园诗二首 4.不畏严寒、高洁孤傲、不慕名利。诗人以梅喻己， 1.初夏晚春 表达了对高洁孤傲、不慕名利、坚守本心的精 2.“肥”指果实饱满、硕大，写出了杏子成熟时果 神品格的赞颂，抒发了不与世俗同流合污的高 肉肥厚的样子；“稀”指稀疏，写出了油菜花差 尚情操 不多落尽正在结籽的景象。 5.示例：陶渊明。他淡泊名利，坚守本心，不为 3.恬静 五斗米折腰；梅花不与百花争春，在严寒中保 4.示例：选A句白天变长了，阳光映照着路边 持高洁的姿态。陶渊明和梅花具有相同的精神 的篱笆，村中不见行人来往，一片宁静，只有 品格。 蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆轻盈地飞舞。 解析本题考查对诗歌意象的把握。梅花象征不 解析本题考查对诗句的理解。选A句要抓住两 畏严寒、高洁孤傲、不慕名利的精神品质，因 个关键点：篱笆旁无人经过的宁静、蜻蜓和蛱 此联想到人也应具备这些品质。我们可以想到 蝶翩翩飞舞的灵动，用动静相映的手法写出田 野的生机。选B句则要着重描写蝴蝶成双飞入 历史上那些淡泊名利、坚守气节的人；也可以 金黄的莱花丛中的轻盈姿态，以及田家因日长 想到那些在艰苦环境中依然坚持奉献的人。答 无客而显得僻静悠然的氛围。无论选哪一句， 题时要先，点明人物，再结合人物的具体事迹说 都要把静态的景物和动态的昆虫结合起来描写， 明他与梅花精神品格的相似之处，让联想有理 让画面既有静感又有动感。 有据。 5.《四时田园杂兴》（其二十五）表达了诗人对田 33出塞 园风光的喜爱和赞美，同时也隐含了对农民辛 1.刚刚装上 勤劳作的敬意。《晚春田园杂兴》表达了诗人对 2.城头战鼓的余响仍在夜空中回荡，匣中金刀的 农村恬静景色和闲适生活的赞美与向往。 血迹还没有干，暗示这场战斗刚刚结束，让人 解析本题考查对诗歌情感的理解与概括。《四 体会到将士们奋勇杀敌的豪迈气概和舍生忘死 时田园杂兴》（其二十五)通过描绘梅子、杏子、 的精神力量。 麦花等丰收在望的景象，以及蜻蜓、蛱蝶飞舞 解析本题考查对诗句的理解。翻译时要抓住核 的生动画面，写出了田园生活宁静闲适的气氛， 心意象：城头回荡的战鼓声和刀匣上未干的血 表达了诗人对田园风光的喜爱与赞美。通过写 迹。鼓声犹在而战斗已歇，刀血未干而将士犹在， 初夏农忙，村中行人少隐含了诗人对农民辛勤 这种“战斗刚结束”的现场感让人感受到将士们 劳作的敬意。《晚春田园杂兴》通过蝴蝶入菜花、 奋勇杀敌的豪迈气概和舍生忘死的精神力量。 日长无客、鸡飞犬吠等细节，展现了晚春田园 3.示例：①但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 的恬静闲适，表达了诗人对乡村恬静景色和闲 ②醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 适生活的赞美与向往。 34虎与刺猬 高频考点变式练 1.(1)想要 32咏梅诗二首 (2)代词，它（指刺猬） 1.颜色 素雅高洁、不慕虚名 (3)逃跑 2.天地 2.B 参考答案 3.我早晨碰见您的父亲了，希望您暂且给我让让路。 二句“豆英姜芽社肉香”中“豆英”“姜芽”“社肉” 解析本题考查对古文句子的理解与翻译。翻译 都是具体可感的事物；第三句“一路稻花谁是主” 时需要结合注释逐词理解，根据语境进行翻译， 中的“稻花”和第四句“红蜻蛉伴绿螳螂”中的“红 不能省略“贤尊”“避道”等重要信息。 蜻蛉”“绿螳螂”也都是景物。将以上名词依次 4.①误以为是块肉，想叼走它。②被刺猬卷住鼻子， 列出即可。 仓皇奔逃。 ③礼貌地请求让路。 ④不能仅凭 2.拟人。示例：我感受到了秋日里红蜻蛉和绿螳 外表判断事物，要认清事物的本质。 螂相依相伴、和美融洽的氛围，这句诗让人感 经典真题综合练 受到诗人置身田园时内心的轻松与愉悦。 3.这首诗通过描绘乡村秋日的寻常景物，表达了 35 《雪梅》二首 诗人对田园自然风光的喜爱与赞美。 1.c 4.老骥伏枥，志在千里。一马 2.①有香气 ②颜色不够白 ③颜色更白 ④没 蚍蜉撼大树，可笑不自量。 大蚂蚁 有香气 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 杜鹃 3.C 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 蟋蟀 解析本题考查对诗歌内容、形式与意境的综合 37顾欢勤学 判断。A项正确，诗歌每句七字，共四句，符 1.(1)他，代指顾欢(2)① 合七言绝句的特征。B项正确，由“日幕诗成天 2.家里贫穷无法上学在学舍墙壁后倚着听书 又雪”可知，诗人写完诗恰好又下起雪来，意境 边背书边耕种点燃糠壳照明 浑然天成。C项错误，本诗重，点写的是梅与雪、 3.示例：顾欢因为家里贫穷，没有办法上学，就 雪与诗的关系，并未对梅花本身的颜色或形状 靠在学堂后墙外听老师讲课，学堂老师教的内 作任何具体描写。D项正确，“与梅并作十分春 容他都记在心里，没有遗漏的。 写梅与雪相互映衬，共同构成完整的春意，画 4.示例：①勤奋好学：顾欢家贫，无法上学，就 面充满生机与诗意。 在学堂外听老师讲课，夜晚还借着糠壳燃烧的 4.示例：我更喜欢《雪梅》（其二)。因为它描绘了 光亮读书，从不放弃学习的机会；②专注认真： 梅、雪、诗三者交融的美好画面，“与梅并作 他在学堂外听老师讲课，老师教的内容他都记 十分春”展现了一种和谐圆满的意境，让我感受 在心里，没有遗漏的，八岁就能背诵多部经典。 到了自然与人文结合的独特魅力。 解析本题考查对人物形象的概括。顾欢家贫， 解析本题考查对诗歌内容的理解。这道题是开 上不起学，就在学堂外听老师讲课，夜晚点燃 放性表达题，说明理由要结合诗句内容。无论 糠壳照明读书，可见他勤奋好学，不因条件艰 选哪一首，答题时都要先表明选择，再，点出诗 苦而放弃学习。从“无遗忘者”和“八岁，诵粼孝 句中的具体内容，最后说明它带给自己的感受 经》《诗》《论》”可以看出他专注认真。答题 或启发。 时要把人物的品质一一列出，每一点都要引用 5.优点不足梅雪诗相互配合、团结协作 文中的具体事例来支撑。 36秋日行村路 5.示例：舍壁后倚听，无遗亡者。 1,篱落、斜阳、豆荚、姜芽、社肉、稻花、红蜻蛉、 38王戎观虎 绿螳螂。 1.(1)B(2)A 解析本题考查对景物的提取。答题时要把目光 2.神情安然，沉着冷静地站在那里，没有一点儿 投向每一句诗中的名词。第一句“儿童篱落带斜 恐惧的神情十分惊慌，后退或跌倒在地 阳”中出现了“篱落”“斜阳”这两种景物；第 3.他知道老虎被关起来，且又失去了爪牙，根本 小学语文阅读训练真题80篇四年级 不会伤害到自己。 是因为王戎判断路边的李子是苦李。 解析本题考查对文言文内容的理解。王戎之所 专题五 说明文 以不害怕，并不是因为他天生胆大或不知道恐 惧，而是因为他进行了理性的判断。王戎虽然 跟着范文学方法 年仅七岁，但他能分析出“老虎失去了爪牙且被 41吃“肉”的植物 关住，根本不可能伤害到自己”这一事实，因此 1.B 没有惊慌。答题时要先，点明王戎观察到了什么 解析本题考查对文章内容的理解。文中借用这 （虎被断爪牙、被关在栏中)，再说出他得出的 个成语形象地说明有些植物能引诱昆虫落入自 结论（不会伤害到自己）。 己的陷阱。联系上下文，这个“瓮”对应的是猪 4.王戎是一个善于观察和思考、沉着冷静的人。 笼草捕食昆虫的工具一“捕虫笼”，它像“酒 示例：我会先冷静下来，仔细观察，理智分析， 瓶一样”。因此“瓮”具体指的就是捕虫笼，故 积极思考解决问题的办法。 选B。选项A“酒瓶子”只是用来比喻捕虫笼的 39文征明习字 外形，并非真正的工具；选项C“一种瓷器”与 1.(1)每天(2)曾经 文中内容无关。 2.B 2.①贝壳形叶片②传递信号③交互咬合，防 3.B 止昆虫脱逃 4.文征明是一个勤奋刻苦、态度严谨、追求精益 3.我不同意。“左右”表示的是估计的时间范围， 求精的人。 不是精确的时间。删去后句子会变成绝对化的 解析本题考查对人物形象的概括。答题时要综 表述，与实际情况不符，也失去了说明文语言 合全文的细节来提炼人物品质。从“日以十本为 的准确性和严谨性。 率”可以看出他勤奋刻苦，每天坚持高强度练习； 4.示例： 从“未尝苟且”和“少不当意，必再三易之不厌” 提问角度：写法 可以看出他态度严谨，精益求精，哪怕是回复别 问题：文章第2、3自然段用了举例子的说明方 人的书信也绝不敷衍，稍有不满就反复修改直到 法，这样写有什么好处？ 满意为止。 答案：举猪笼草和捕蝇草的例子，具体生动地说 40许衡不食无主之梨 明了两种食虫植物不同的捕虫方法，增强了文章 1.B 的趣味性和说服力。 2.(1)经过(2)代词，指梨 量高频考点变式练 3.善于观察、聪明机智坚守道德准则、自律守礼 42蝉出地洞（节选） 解析本题考查对人物形象的分析。《王戎不 1.将近夏至的时候人来人往、被阳光暴晒、被 取道旁李》中，王戎看到路边李树枝头挂满果 踩得很瓷实的一条条小径上 实（却无人采摘），其他孩子都争相去摘，王戎 2.A 通过“树在道边而多子”推断出“此必苦李”，体 3.不能删去。“基本上”的意思是主要的，大体上， 现出他是一个善于观察、聪明机智的少年。《许 在本文中指地洞以垂直为主，但是并不排除有 衡不食无主之梨》中，许衡在大热天经过河阳时 不垂直的情况。如果删去了，意思就成了地洞 口渴难耐，路边有梨树，众人都争相摘梨吃，许 都是垂直的，与实际情况不符。这体现了说明 衡因“不是自己的东西不能拿”而不吃梨，体现出 文语言的准确性和严谨性。 他是一个坚守原则、自律守礼的少年。 解析本题考查说明文的语言。“基本上”表示 4.不一样。许衡不食无主之梨，是因为许衡认为 一种大致的、主要的情况，并不排除少数例外 随意拿别人的东西不合乎道义。王戎不取道旁李， 情况。文中是说蝉洞大多数情况下是垂直的，专题四 古诗文 高频考点 关联题型 对应练习 《田园诗二首》第2题 …68 考点1： 《咏梅诗二首》第2题 … 70 结合语境推断词义 题型1：说说词语的意思 《出塞》第1题…72 《虎与刺猬》第1题…73 题型2：体会诗歌所描绘的 《田园诗二首》第4题…69 考点2： 景象 《咏梅诗二首》第3题…71 准确理解句子内容 题型3：借助注释，理解句子 《出塞》第2题…72 的意思 《虎与刺猬》第3题 .73 考点3： 题型4：说说诗歌表达了作者 《田园诗二首》第5题…69 体会诗人表达的 情感 怎样的情感 《咏梅诗二首》第4题…71 小学语文阅读训练真题80篇四年级° 跟着范文学方法 31 田园诗二首 广东省深圳市四年级下册期中考试 四时田园杂兴（其二十五） 随兴而写的诗。 [宋]范成大 梅子金黄杏子肥 这两句运用了什么写作手法？ 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， →蝴蝶的一种。 “惟有”限定范围，以蜻蜓、蛱 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 蝶的飞舞反衬篱落的寂静，写出 了田园生活宁静闲适的气氛。 晚春田园杂兴 [宋]范成大 蝴蝶双双入菜花， 日长无客到田家。 白天渐渐变长了。 鸡飞过篱犬吠窦 连用“飞”“吠”两个动词， 狗在洞边叫。《 鸡大被惊动之态跃然纸上。 知有行商来买茶。 1.整体感知 这两首诗分别描绘的是 (填时节)的景色。 2.推断分析在“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”两句中，“肥”和“稀” 之解题关键：理解诗句描绘的田园景象，分别将“肥”和“稀”置于语境中推断词义 分别是什么意思？请结合语境推断词义。考点1：结合语境推断词义】 、答题公式：词语本义或词类活用+推断词语在语境中的意思 68 。专题四古诗文 3.推断分析茶商来采购茶叶，连鸡犬都惊动了，这反衬出平时极少有外人进村， 进一步突出了乡村 的特点。 解题关键：阅读诗句，抓住景物的特点， >描述诗句中的情景。 4.评价鉴赏阅读下面的诗句，你眼前浮现出怎样的情景？请任选一句，写一写。 →答题公式：抓住意象+借助词义+翻译诗句 【考点2：准确理解句子内容】 A.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 B.蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。 解题关键：梳理主要意象，结合诗句内容推断诗人的情感 5.推断分析 这两首诗分别表达了作者怎样的情感？【考点3：体会诗人表达 →答题公式：借助意象理解诗句+体会思想感情 的情感】 晶答题公式 常见问法 结合语境，说说词语“××”的意思。 考点1 结合语境 答题公式 词语本义或词类活用+推断词语在语境中的意思 推断词义 答题模板 “××”的本义是…，在这句话中指的是… 体会诗歌所描绘的景象，并用自己的语言写出来。/借助注释， 古 考点2 常见问法 用自己的话说说句子的意思。 准确理解 句子内容 答题公式 抓住意象+借助词义+翻译古诗文句子 常见问法 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 考点3 体会诗人表 答题公式 借助意象理解诗文+体会思想感情 达的情感 答题模板 诗人通过…（词语、手法等），写出了…（结合诗句分析）， 表达了…的思想感情/感受 69 小学语文阅读训练真题80篇四年级 高频考点变式练 32 咏梅诗二首 陕西省安康市四年级下册期末考试 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 白梅 [元]王冕 冰雪林中著①此身， 不同桃李混芳尘②。 忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。 【注释】①著：放置，寄托。②芳尘：香尘。 1.推断分析“淡墨痕”写出了梅花的 (颜色形状)，表现了梅花 的特点。 解题关键：结合诗句内容理解词语意思。← 2.形成解释“散作乾坤万里春”一句中，“乾坤”的意思是 答题公式：词语本义或词类活用+推断词语在语境中的意思← 。【考点1：结合语境推断词义】 70 。专题四古诗文 解题关键：抓住关键意象，调动想象，用生动的语言描绘景象。 3.评价鉴赏想象“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”这两句诗所描绘的景象， 答题公式：根据意象或借助词义+翻译古诗文句子 并用自己的语言写下来。【考点2：准确理解句子内容】 解题关键：结合两首诗中梅花的共同特点，提炼其精神品格； 联系借物喻人的手法，分析诗人的高尚情操。 4.推断分析从王冕这两首描写梅花的诗中，你感悟到梅花具有哪些精神品格？ 答题公式：通读诗歌或借助意象理解诗文+体会思想感情 这两首诗表达了诗人怎样的高尚情操？【考点3：体会诗人表达的情感】 5.创新运用读完这两首诗，你能从梅花的精神品格联想到哪些人呢？请任选 一位，具体说一说。 71 小学语文阅读训练真题80篇四年级 33出塞 [唐]王昌龄 河北省石家庄市四年级上册期末考试 骝马①新跨白玉鞍， 战罢沙场2月色寒。 城头铁鼓声犹震③， 匣里金刀血未千。 【注释】①骝马：骏马的一种。②沙场：战场。③震：响。 1.形成解释“骝马新跨白玉鞍”的大意是“枣红马刚刚装上白玉装饰的马鞍”， >解题关键：将词语置于语境中，注意词语的活用现象，准确推断词义。 通过大意你认为“新”的意思是 “跨”的意思是 答题公式：词语本义或词类活用+推断词语在语境中的意思 。【考点1：结合语境推断词义】 解题关键：抓住关健意象，想象战后城头鼓声回荡的场面，体会将士们的英勇无畏。< 2.评价鉴赏 “城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。”你从这两句诗中看到了什 答题公式：根据意象+借助词义+翻译诗句← 么场面？体会到了什么？【考点2：准确理解句子内容】 3.创新运用和这首诗一样，很多古诗都充满着浓浓的爱国情怀。请你至少写 出两句。 72 。专题四古诗文 34虎与刺猬 安徽省毫州市四年级下册期末考试 有一大虫①，欲向野中觅食，见一刺猬仰卧，谓是肉脔②，欲衔之。忽被猬 卷着鼻，惊走，不知休息。直至山中，困乏，不觉昏睡，刺猬乃放鼻而走。大 虫忽起欢喜，走至橡树下，低头见橡斗③，乃侧身语云：“旦④来遭⑤见贤尊⑥，愿 郎君且避道。” (选自《启颜录》，有删改) 【注释】①大虫：老虎。②脔(lun):切成小块的肉。③橡斗：橡树（标树） 的果实，外壳有刺毛。④旦：早晨。⑤遭：遇见，碰到。⑥贤尊：对他人父亲 的敬称。 >解题关键：把加，点的字代入句子语境，注意词类活用或古今异义。 1.形成解释 根据理解， 解释加点的字。【考点1：结合语境推断词义】 >答题公式：词语本义或词类活用+推断字在语境中的意思 (1)欲向野中觅食( (2)欲衔之( (3)刺猬乃放鼻而走( ) 2.推断分析下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（)。 A.见一/刺猬/仰卧 B.忽/被猬/卷着鼻 C.大虫/忽/起欢喜 D.旦/来遭/见贤尊 >解题关键：结合注释，逐词理解，梳理句意。 3.评价鉴赏借助注释，用自己的话说说画“ ”句子的意思。【考点2：准 >答题公式：借助词义+翻译古文句子 确理解句子内容】 4.整体感知 结合古文的内容，用自己的话完成下面的表格。 情境 老虎的表现 结果 启示 遇到刺猬 ⑦ ② ④ 遇到橡斗 ③ 73 小学语文阅读训练真题80篇四年级 经典真题综合练 35 《雪梅》二首 湖南省张家界市四年级上册期末考试 雪梅（其一） [宋]卢钺 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 雪梅（其二） [宋]卢钺 有梅无雪不精神①」 有雪无诗俗了人② 日暮诗成天⑤又雪， 与梅并作十分春④。 【注释】①精神：神采、神韵。②俗了人：给人一种庸俗的感觉。③天：天空。 ④十分春：十足的春色。 1.推断分析下列诗句中，“雪”字的意思与其他三句不同的一项是（)。 A.有梅无雪不精神 B.有雪无诗俗了人 C.日暮诗成天又雪 D.雪却输梅一段香 74 。专题四古诗文 2.信息获取《雪梅》（其一）中，诗人认为梅和雪各有什么优点和不足？ 优点 不足 梅 ① ② 雪 ③ ④ 3.推断分析关于《雪梅》（其二），下列说法不正确的一项是() A.本诗是一首七言绝句。 B.傍晚，诗人写好了诗，天空又下起了大雪，饶有意境。 C.本诗描写了梅花的颜色与形状。 D.本诗展现了一幅充满诗意的梅花白雪图。 4.评价鉴赏两首《雪梅》都出自诗人卢钺之手，你更喜欢哪一首？请说明理由。 5.创新运用从《雪梅》（其一）中，我学到了：看待同学时，要懂得每个人 都有自己的 和 。从《雪梅》（其二）中，我学到了： 完成小组任务时，我们每个人就像诗中的 和一样，只 有 才能取得好成绩。 75 小学语文阅读训练真题80篇四年级° 36 秋日行村路 [宋]乐雷发 山东省德州市四年级上册期末考试 儿童篱落带斜阳， 豆荚姜芽社肉①香。 一路稻花谁是主， 红蜻蛉②伴绿螳螂。 【注释】①社肉：社日祭土地神的肉。②蜻蛉(ig):蜻蜓的别称。 1.信息获取诗人就眼前所见，精工细描，把农村傍晚的景物展现在人们眼前， 请找出诗句中描写的景物。 2.评价鉴赏诗句“红蜻蛉伴绿螳螂”运用了什么修辞手法？联系诗句说一说 在这句诗中你感受到什么。 3.推断分析说一说这首诗表达了诗人怎样的情感？ 4.创新运用本诗中的蜻蛉是蜻蜓的别称。请你来读一读下列诗句，想想加点 字词是哪种动物的别称？用线连一连。 老骥伏枥，志在千里。 杜鹃 蚍蜉撼大树，可笑不自量。 蟋蟀 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 马 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 大蚂蚁 76 。专题四古诗文 37 顾欢勤学 山东省济南市四年级下册期末考试 欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食稻过半，父怒， 欲挞①之，见赋乃止。乡中有学舍②，欢贫，无以受业，于舍壁后倚听，无遗亡者。 八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及⑧长，笃志好学。母年老，躬耕诵书，夜则 然④糠⑤自照。 (选自《南齐书·顾欢传》，有删改) 【注释】①挞：打。②学舍：学堂。③及：等到。④然：同“燃”，燃烧。⑤糠： 糠壳。 1.形成解释 请你参考表格的方法提示，解释加点的字。 文言词句 方法提示 解释 (1)欲挞之 成语迁移：取而代之 (2)诵《孝经》《诗》《论》 查阅字典：①朗读，背诵；②述说，陈述。 (填序号) 2.整体感知根据文章内容，用简短的话填空。 顾欢小时候因为 只能 ；长大后，他白 天 晚上 继续读书。 3.形成解释 请尝试用自己的话解释下面的句子。 欢贫，无以受业，于舍壁后倚听，无遗亡者。 4.评价鉴赏结合文章内容，说说主人公的哪些品质值得我们学习，任答两点即可。 5.创新运用 照样子，补全“勤学榜样”推荐词。 姓名：车胤 姓名：顾欢 勤学行为：萤火照书，夜以继日。 勤学行为： 77 小学语文阅读训练真题80篇四年级 38 王戎观虎 河南省信阳市四年级下册期末考试 魏明帝①于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之②。王戎七岁，亦往看。虎承间③ 攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆④，戎湛然不动，了无恐色。 (选自《世说新语》，有删改) 【注释】①魏明帝：曹叡(ru),魏文帝曹丕之子。②纵百姓观之：任凭百姓观看。 ③承间：趁机会。④颠仆：跌倒。 1.形成解释为下列加点词选择恰当的解释。 （1)观者无不辟易颠仆（) A.消失。 B.因畏惧而退缩。 (2)戎湛然不动( A.安然，沉稳的样子。 B.忠厚的样子。 2.信息获取当老虎“攀栏而吼”时，王戎和其他百姓的反应分别是怎样的？ 请用自己的话概括作答，完成下表。 王我的反应 其他百姓的反应 3.推断分析王戎有此反应的原因是什么？ 4.创新运用读完本文，你觉得王戎是一个怎样的人？在今后的学习和生活中， 遇到问题或困难，你会怎样做？ 78 。专题四古诗文 39 文征明习字 山东省潍坊市四年级下册期未考试 文征明临①写《千字文》，日以十本为率②，书遂大进。平生于书，未尝苟 且③，或答人简札④，少⑤不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益⑦精妙。 (选自《书林纪事》，有删改) 【注释】①临：临摹。②率：标准。③苟且：敷衍了事，马虎。④简札：信件，书 信。⑤少：同“稍”，稍微。⑥易：改换，更换。⑦愈益：愈加，更加。 1.形成解释解释加点字的意思。 (1)日以十本为率 (2)未尝苟且 2.推断分析对“故愈老而愈益精妙”这句话理解准确的一项是(） A.因为，他越来越老了，所以书法更加敷衍了事。 B.因此，他的年纪越大，书法就越发精致巧妙。 C.因此，他的年纪越大，《千字文》就背得更加熟练巧妙。 3.推断分析下列句子中不是文征明勤奋刻苦习字的具体行动的一项是( )。 A.日以十本为率 B.书遂大进 C.平生于书，未尝苟且 D.少不当意，必再三易之不厌 4.评价鉴赏读了这篇小古文，你觉得文征明是一个怎样的人？ 79 小学语文阅读训练真题80篇四年级 40 许衡不食无主之梨 角 江苏省南京市四年级上册期末考试 许衡尝暑中①过河阳②，渴甚，道有梨，众争取③啖①之，衡独危坐⑤树下自若。 或⑥问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主， 吾心独⑧无主乎？” (选自《元史·许衡传》，有删改) 【注释】①暑中：大热天。②河阳：地名，在今河南省内。③争取：争相摘取。 ④啖：吃。⑤危坐：正襟而坐，指坐得直直的，很严肃的样子。⑥或：有人。 ⑦非其有：不是自己拥有的。⑧独：岂，难道。 1.推断分析下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（)。 众争取啖之，衡独危坐树下自若 A.众争取啖/之，衡/独危坐树下自若 B.众争取/啖之，衡/独危坐树下自若 C.众争取/啖之，衡独危坐/树下自若 D.众争/取啖之，衡独危坐树/下自若 2.形成解释解释加点的字。 (1)许衡尝暑中过河阳 (2)众争取啖之 3.评价鉴赏联系课文《王戎不取道旁李》，完成下面的问题。 《王戎不取道旁李》中的王我是一个 的少年， 《许衡不食无主之梨》中的许衡是一个 的人。 4.推断分析“许衡不食无主之梨”与“王我不取道旁李”的原因一样吗？为什么？ 80