专题三 故事(童话、神话等)-【专项训练】2026-2027学年四年级全一册小学语文阅读训练真题80篇

专题三 故事（童话 神话等) 高频考点 关联题型 对应练习 《蚂蚁和玻璃杯》第3题.47 考点1： 题型1：体会人物，感 读故事，体会深刻的道理 《日月潭的传说》第5题…49 悟道理，获得启示 《快乐与难过》第4题…51 考点2： 《蚂蚁和玻璃杯》第4题…47 走进想象的世界，感受想 题型2：想象并描绘故 《日月潭的传说》第2题…49 象的神奇 事情节 《小雪花的泪》第3题…53 。●● ■■■ ■ ● 小学语文阅读训练真题80篇四年级 跟着范文学方法 21 蚂蚁和玻璃杯 ©凡夫 河南省周口市四年级下册期末考试 非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。 〉“触探”写出了蚂蚁怎样的状态？ 开始，它们慌慌张张地在杯底触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿， →形容非常慌乱紧张。 它们便发觉这根本不可能。于是，它们开始沿着杯壁向上攀登。看来，这是通 向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，它们刚爬了两步，便重 重地跌了下去。 揉揉摔疼了的身体，爬起来，它们再次向上攀登。很快，它们又重重地跌 到杯底。三次、四次、五次…有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后一步却 )简洁有力地表现了反复失败的次数之多。 失败了。而且，这一次比哪一次都摔得重，比哪一次都摔得疼。 好半天，它们才喘过气来。一只蚂蚁一边揉着屁股，一边对另一只蚂蚁说： “咱们不能再冒险了，否则，会摔得粉身碎骨的！” 另一只蚂蚁说：“刚才，咱们离胜利不是只差一步了吗？”说罢，它又重新 >与上一只蚂蚁的退缩形成对比， 开始攀登。 表现出这只蚂蚁的不甘与信念。 一次又一次跌倒，一次又一次攀登，它终于摸到了杯口的边缘，用最后一 ,点儿力气，翻过了这道透明的围墙。 隔着玻璃，杯子里的蚂蚁既羡慕又忌妒地问：“快告诉我，你获得成功的秘 。、看见别人有某种长处、好处 诀是什么？” 或有利条件而希望自己也有。 杯子外边的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得胜利。” (有删改) 46 。专题三故事（童话、神话等） 1.信息获取这则故事主要讲了两只蚂蚁误入玻璃杯中，其中一只蚂蚁 ；另一只蚂蚁 2.形成解释文中加点的词“围墙”指的是什么？这样写有什么作用？ 解题关键：通读故事，找出揭示道理的关键句； 再联系实际，用具体事例说说自己的理解。 3.推断分析 这则故事告诉了我们什么道理？用“ ”在文中画出来，再联 >答题公式：概括故事主要内容+体会的道理 系实际，谈谈你对这句话的理解。【考点1：读故事，体会深刻的道理】 4.创新运用 这则故事给你留下印象最深的画面是什么？留在杯内的蚂蚁的命 ≥解题关健：根据故事内容描述给自己印象最深的画面， 围绕“留在杯内的蚂蚁的命运”展开合理想象。 运会如何？请你展开想象，续写故事。【考点2：走进想象的世界，感受想象 答题公式：回顾故事内容+展开合理想象 的神奇】 晶答题公式 常见问法 这则故事告诉了我们什么道理/给我们什么启示？ 考点1 读故事，体会 答题公式 概括故事主要内容+体会的道理 深刻的道理 答题模板 …讲述了…（谁+做了什么+结果如何）的故事， 故事（童话、 我从中感受到了…/明白了…的道理 神话等) 考点2 常见问法 请你展开想象，续写故事/发挥想象，把其经历写下来。 走进想象的世 界，感受想象 答题公式 回顾故事内容+展开合理想象 的神奇 答题模板 故事中的…（谁)正在…（做/经历什么），接下 来…（想象的情节） 47 小学语文阅读训练真题80篇四年级° 高频考点变式练 22 日月潭的传说 山东省淄博市四年级下册期末考试 日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著 名的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。 很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。 为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。有人说：“恶龙躲在潭底， 只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿 到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。”可到哪儿去找水性特别好的 人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？就在人们一筹莫展的时候， 年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆 斩棘，历尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到 潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大 尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了恶龙的肚子，救出了太阳和 月亮，人们又见到了光明。 48 。专题三故事（童话、神话等） 大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一 个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭 的两边。 人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和 水社山，把这个潭叫作日月潭。 (有删改) 1.整体感知 请你梳理事情的起因、经过、结果，概括故事情节。 恶龙吞吃日月 ① ② 激战恶龙→③ 化作青山 起因 经过 结果 2.创新运用为了除掉恶龙，大尖哥和水社姐要到阿里山的山洞里取金斧头和 →解题关镀：根据故事情节展开合理想象，写清大尖哥和水社姐最宝的过程， 突出两人勇敢、不怕困难的特点。 金剪刀。请你发挥想象，写一写他们进人山洞后可能会发生什么。【考点2： >答题公式：回顾原文情境+设计合理困难+写出克服过程+成功取宝 走进想象的世界，感受想象的神奇】 3.推断分析 复述故事时，“恶龙吞吃日月”这个情节 (是不是)主要 内容，可复述得 (详细简单)一些。 4.评价鉴赏用“”在文中画出一处你认为想象神奇的句子，并说明该句的 神奇之处。 、解题关键：回顾大尖哥和水社姐的主要事迹 写出自己获得的启示或感悟。 5.评价鉴赏 你从大尖哥和水社姐的故事中得到了什么启示？【考点1：读故事， >答题公式：概括故事主要内容+体会的道理 体会深刻的道理】 49 小学语文阅读训练真题80篇/四年级 23 快乐与难过 ◎肖定丽 安徽省阜阳市四年级下册期末考试 一条水汪汪的小鱼，背部有道鲜亮的细蓝线，显得怪好看的。他独自在没 有边际的海里游着，常常自言自语，反反复复地说着一句话：“我的难过啊，像 灰鲸那么大！” 他的这句话被火色龙虾听见了，火色龙虾不明白这句话是什么意思，他把 这句话告诉了花背海龟。花背海龟想：“这句话可不一般，得让别人也知道知道。” 他便把这句话讲给了弯卷海鳗。就这样，传来传去，这句话传到了灰鲸老凉的 耳朵里。灰鲸老凉决定去找那条水汪汪的小鱼问个清楚。他找啊找啊，好不容 易才找到。因为水汪汪的小鱼在这样浩瀚的海洋里，实在是太不起眼了。 “喂，背上有细蓝线的小老弟，有句话我想找你问问。”灰鲸老凉说。 “什么话呢？”水汪汪的小鱼问。 “听说你的难过跟我一样大，为什么呢？” “你还没看出来吗？因为我孤单啊！” “噢！原来是这样。那我还想问问你，你这么小，像我一样大的难过，你存 放在哪里呢？” 50 。专题三故事（童话、神话等） “在我小小的身体里，有个小小的肚子；小小的肚子里，有颗小小的心；就 在那颗小小的心里，放着和你一样大的难过。你信吗？”灰鲸老凉仔细地听着， 好一会儿才说话：“我信的。”水汪汪的小鱼吃惊得忘了摆动小尾巴，就那么直 愣愣地漂着。灰鲸老凉接着说：“因为，在我大大的身体里，有一个大大的肚子； 大大的肚子里，有颗大大的心；就在那颗大大的心里，住着一个很小很小的快 乐，小得跟你一样。”水汪汪的小鱼听完，轻轻地问：“你的快乐为什么这么小呢？” 灰鲸老凉回答：“因为和你一样，我也孤单啊！” 他们相互望着，越靠越近，成了好朋友。慢慢地，水汪汪的小鱼的难过变 小了，消失了；慢慢地，灰鲸老凉的快乐变大了，大得足够他们两个一起开心。 一大一小两个朋友，在大海里再也没有感到孤单过。 （有删改) 1.信息获取这个故事的主人公是 和 2.整体感知第2自然段中，小鱼的话最终传到灰鲸老凉的耳朵里，中间都经 过了谁？填一填。 3.整体感知 根据短文内容填空。 以前 后来 难过像灰鲸那么大 水汪汪的小鱼 ① ② 灰鲸老凉 快乐变大了 以前 后来 他们发生这样的变化是因为 解题关键：回顾主要情节，抓住主人公的主要 言行，提炼其中蕴含的道理或人生启示。 4.评价鉴赏 结合故事内容，说说你读完这个童话故事后明白了什么道理。【考 >答题公式：概括故事主要内容+体会的道理 点1：读故事，体会深刻的道理】 51 小学语文阅读训练真题80篇四年级° 24 小雪花的泪 ◎彭乐怡 江苏省扬州市四年级下册期末考试 尽管夜晚雪下得很大，但是轻得没有声音，像小猫走路一样。小雪花们期 待着给还在屋里睡觉的小孩和大人一个惊喜，听他们一早推开窗就喊：“啊，下 雪啦！”那是一种多么热烈的呼唤啊」 天快亮的时候，所有的雪花都已经落了下来，把树变成了雪树，把房子变 成了雪房子，把一条条大大小小的路都盖得快看不见了。 停留在路旁的一群小雪花们你一言我一语地猜测着，一朵小雪花说：“今天 第一个发现我们的，准是去买菜的妈妈。”“不对不对，应该是一个去上班的叔叔，” 另一朵小雪花说，“还可能是早起做操的孩子…” 话音刚落，远处一栋小屋的门开了，从屋里走出一位叔叔。小雪花们立刻 闭上嘴巴，竖起耳朵，可它们等了老半天也没听见那叔叔说一句话。更奇怪的是， 他年纪不大就拄了一根拐杖。 小雪花们气愤极了，心想：这个叔叔太冷漠了，太不在乎我们了！于是，它 们在叔叔走过时，一齐使劲儿翻了个身，叔叔摔倒在了地上。小雪花们得意地笑了！ 可叔叔摔倒后并没有马上爬起来，他用手慢慢抚摸着雪花，闻了闻，又尝 52 。专题三故事（童话、神话等） 了尝，然后仰起头，向着天空大声喊：“下雪啦！下雪啦”直到所有门窗都 打开，人们大声喊“下雪啦”的时候，他才停下来。 正当小雪花们奇怪时，只见两个女孩奔到那位叔叔跟前，把他搀扶起来：“盲 人叔叔，谢谢你告诉我们下雪了，这雪真美啊！” 小雪花们听了一惊。什么？这是一位盲人叔叔？可是我们刚才… 盲人叔叔拄着拐杖，一步步走远了，一边走，一边还在兴奋地说：“下雪啦」 下雪啦！”虽然那一声声“下雪啦”的喊声越来越多，但雪花们听了却想哭。终于， 它们忍不住了，悄悄地落下了眼泪。望着那渐渐模糊的身影，小雪花们难过极了。 此刻，细心的人能听见雪花的泪一滴一滴地从树上、屋檐上落下来，落下来… (有删改) 1.整体感知这篇短文按照 的顺序，写了在一个下雪天，小雪 花们猜测是谁第一个发现它们，后来是一位 第一个 发现了它们。小雪花们却以为他太冷漠而捉弄了他，得知真相后它们悄悄地 落下了眼泪。 2.信息获取体会短文中小雪花们的情感变化，排序正确的一项是（)。 A.期待→气愤→得意→奇怪→吃惊→难过 B.高兴→得意→吃惊→愧疚→奇怪→失落 C.期待→吃惊→愧疚→气愤→奇怪→失落 D.高兴→得意→气愤→吃惊→愧疚→难过 3.创新运用第9自然段中，盲人叔叔说“下雪啦！下雪啦！”时会想些什么？ >解题关键：结合故事情节，站在盲人叔叔的视角，想象他此刻的内心活动。 请你发挥想象写一写。【考点2：走进想象的世界，感受想象的神奇】 >答题公式：回顾故事内容+展开合理想象 4.评价鉴赏 你喜欢小雪花们吗？请你结合故事内容陈述理由。 53 小学语文阅读训练真题80篇四年级 经典真题综合练 25 鹊尾上的盐 ◎朱志斌 河北省承德市四年级下册期末考试 从前有个名叫奥勒的小男孩。他总是渴望得到自己没有的东西。 “只要有一把小刀，我就可以给自己刻玩具玩了，”奥勒这样念叨着，“只要 有一辆马车，我就可以拉着我的玩具到处跑了；只要有一匹小马” 有一天，他看到一只喜鹊站在树枝上。他曾听人说过，如果谁能把盐放在 喜鹊的尾羽上，那么它就会满足他的愿望。整个下午他一直追着喜鹊跑，直到 累得跑不动了才停下来。这时喜鹊飞下来冲他说话：“你是在找我吗？”“你居 然会说话？”奥勒惊奇地叫起来。喜鹊说：“我实际上是一个会魔法的公主。我 可以让你把盐放在我的尾巴上，然后满足你的愿望，可是你得先为我做点儿事 情。”“什么都行！”奥勒爽快地回答。“那就给我弄把小刀来，这样我就能修理 我的爪子。”于是奥勒就从森林里采摘浆果拿到集市上去卖，不久他就挣够了钱 去买了一把小刀。 但是喜鹊不满意小刀，又要一辆马车。奥勒就用小刀给镇上的孩子们雕刻 玩具。很快奥勒就挣够了钱去给喜鹊买马车。但当喜鹊看到马车时，不满意马 车，又要一匹小马。于是奥勒用马车为镇上的人们运东西。很快他便挣够了钱， 买了一匹漂亮的小黑马。但喜鹊又说它喜欢棕色的小马。 男孩生气地坐到地上：“让你高兴可真难，你要什么，我都给你送来了。如 果你还不高兴，那我就不把盐放到你的尾巴上去许什么愿了！”喜鹊说道：“让 我高兴是很难，但既然你已经这么努力了，现在你可以许愿了。”喜鹊伸出了尾巴， 奥勒捏了些盐放在上面。“好，现在告诉我，你想要什么？”喜鹊说。奥勒迫不 及待地说：“我想要一把…不，那个我有了。那我要一辆…不，那个我也有 了。”“快点儿！”喜鹊催促着，“你的时间快到了！” 54 。专题三故事（童话、神话等） 奥勒突然明白了一些很重要的东西。“我不再需要你了！”他兴奋地喊道，“现 在我知道怎样不用许愿就得到我想要的东西了。” 喜鹊笑了，说道：“如果你幻想你的梦想，那梦想就永远是个梦想。” (有删改) 1.整体感知阅读短文第3~5自然段，完成下面的示意图。 喜鹊： 要一把小刀 ① ② ③ 奥勒： ④ 雕刻玩具 挣钱 ⑤ 坐到地上 2.创新运用 根据上面的示意图，选择奥勒做的其中一件事，发挥想象将过程 写具体，至少用上三个表示动作的词语。 3.信息获取从奥勒和喜鹊的对话中，我们可以读出奥勒心情的变化，请在文 中找出表示心情变化的词语填在下面的横线上。 →爽快→ 4.推断分析喜鹊让奥勒许愿，可奥勒却说“我不再需要你了”，原因是( A.奥勒生气了，他不愿意再为喜鹊做事。 B.奥勒太累了，不想再许愿了。 C.奥勒知道喜鹊是贪得无厌的，让他许愿也是骗他的。 D.奥勒明白了通过自己的努力就能实现梦想，不再需要依靠喜鹊了。 5.推断分析请联系短文内容，说说你对结尾处画“”句子的理解。 55 小学语文阅读训练真题80篇四年级° 26 黄帝战蚩尤 浙江省宁波市四年级上册期末考试 黄帝经过数次交战终于打败了炎帝，成为五方天帝的首领。可是炎帝手下 有个部落，他们的首领名叫蚩尤，他英勇善战，手下还有九九八十一个兄弟， 这些兵士长着刀刃般的毛发，铜头铁臂，膀大腰圆，异常凶猛。他觉得自己的 部落很神勇，不想臣服于黄帝，他也想成为五方天帝的统治者。于是，他向黄 帝下了战书，要求一决高下，争夺霸主地位。 第一回合，黄帝先派大将应龙出战。应龙“嗖”的一声飞上天，喷出大量水柱， 立刻波涛汹涌，蚩尤的兵士被冲得东倒西歪。蚩尤立刻请来风伯和雨师给自己 助阵，雨师瞬间把洪水收集起来，风伯刮起漫天狂风，狂风暴雨狠狠地扑向黄 帝的兵士。因为应龙只会吐水，不会收水，黄帝军队大败而归。 黄帝没有退却，重新集结队伍与蚩尤再战。蚩尤急于取胜，亲自上阵，施展法术， 喷烟吐雾，使黄帝的军队迷失方向，阵脚大乱。眼看着第二回合黄帝的队伍又要 惨败，在这千钧一发之际，黄帝眉头紧锁，一抬头看到了北斗七星，他瞬间笑逐 颜开，带领将士马上造了一辆“指南车”，指引兵士顺利地冲出了迷雾，化险为夷。 这样一来二去，黄帝和蚩尤一共打了七十一仗，依然不分胜负，黄帝还是 没能降服蚩尤。为了彻底打败蚩尤，黄帝特意请来会收云息雨的旱神给自己助阵。 这一次两军对阵，黄帝把蚩尤的军队引入阵中，命令兵士擂鼓呐喊，天地为之 震动。蚩尤的兵士魂飞魄散，丢盔弃甲。黄帝借力旱神再战风伯、雨师，节节 胜利。经过激烈的战斗，他杀死了蚩尤的八十一个兄弟，并活捉了蚩尤，给蚩 尤戴上枷锁，处死了他。 黄帝战胜蚩尤后，得到了众多部落的支持，渐渐成为所有部落的首领，一 统天下。 (有删改) 56 。专题三故事（童话、神话等） 1.评价鉴赏请在第2自然段中用“”画出一处你认为写得好的地方，并 作批注。 2.信息获取梳理人物形象能帮助我们更快地了解故事。请根据文章内容完成 下面的人物卡牌。 人物卡牌 人物卡牌 姓名：① 姓名：黄帝 特点：② 特点：有勇有谋 助手：风伯、雨师 助手：④ 战况：第一回合胜，第二回合败 战况：⑤ 结果：③ 结果：⑥ 3.推断分析 结合文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的 画“X”。 (1)第一回合，黄帝在千钧一发之际，根据北斗七星制造了“指南车”，也因 此打败了蚩尤。 ( (2)黄帝借力旱神，战胜了敌方的风伯、雨师，为最终的胜利奠定了重要基础。 ( 4.整体感知把握故事的主要内容可以从故事的起因、经过、结果入手。阅读 这个神话故事，请你借助思维导图梳理故事的主要内容。 起因 经过 结果 5.评价鉴赏 这篇文章中出现了很多人物，他们都是我国传统神话故事中的著 名人物，你对谁最感兴趣？请写下来，并说明理由。 57 小学语文阅读训练真题80篇四年级° 27伏羲结网捕鱼 山东省菏泽市四年级上册期末考试 自从女娲造人后，人类开始在世上繁衍生息。最初，他们仅依靠采摘果实 和打猎为生，有一顿没一顿的，常常饿肚子。伏羲看到这些，心里特别难受。 这天，伏羲在河边转悠，看到水里有很多鱼，便尝试下水抓鱼。他刚下水， 一条鱼就主动蹦进了他的怀里。他发现鱼肉十分鲜美，便开始教授人们捉鱼的 技能。看到大家能吃饱，伏羲心里也甜滋滋的。 但好景不长。正当伏羲和大伙儿高兴的时候，他们的行为引起了龙王的注 意。龙王上门兴师问罪，不准人们捉鱼，不然要给他们好看。面对龙王的威胁， 伏羲没有害怕，说道：“好啊！那以后我们饿了就来喝水，把水喝干，让你们水 族无家可归！” 龙王思考了片刻，对伏羲说：“只要你们不把水喝干，你们要捉鱼就来捉吧。 可是得答应我一个条件，就是不能用手捉。其余无论你们用什么方法都行。”伏 羲想了想，答应了。 龙王走后，伏羲就开始思考方法。他靠近大树坐下，看见树权中间，有只 58 。专题三故事（童话、神话等） 小小的蜘蛛正在织网。网织好后没一会儿，就有蚊子、苍蝇被网子网住了。伏 羲有了主意。他急忙找来一些藤条，把它们编成了一张大网，然后砍了两根木棍， 又把它们交叉起来绑到网上，再拿了一根长一些的木棍绑到中间，网就做好了。 他把网往河里一放，自己就站在岸边等候着。过了一会儿，伏羲把网往上一拉， 哎呀，网里尽是些欢蹦乱跳的鱼。 伏羲把结网的方法教给大伙儿。会结网捕鱼的人越来越多，大家再也不缺 吃的了。 (有删改) 1.整体感知 读短文，完成故事情节卡。 人们 伏羲 龙王 伏羲 人们 常常饿肚子 ① 不准人们用手捕鱼 ② 不缺吃的了 2.推断分析 同学们围绕“神话的想象”展开了讨论，以下说法不恰当的一项 是( A.伏羲刚下水，就有鱼主动蹦进他怀里，这样的画面真不可思议。 B.伏羲说把水喝干让我联想到夸父喝干黄河水，神话中的人物本领真高强。 C.从蜘蛛网得到启发制作渔网，这样的事情只能出现在神话故事里。 3.创新运用同学们在阅读时产生了许多问题，请你根据下面三种提问角度梳 理提问卡。 A.针对文章内容提问 B.针对文章写法提问 C.联系生活经验提问 (1)为了能捕鱼，伏羲答应了龙王提出的什么条件？ (2)伏羲结网捕鱼给我们带来了哪些好处？ ( (3)在结网捕鱼的故事中，作者为什么具体写伏羲的动作？ ( 4.评价鉴赏你从伏羲结网捕鱼的故事中明白了什么道理？结合短文内容说一说。 59 小学语文阅读训练真题80篇四年级 28茶壶 ◎[丹麦]安徒生 山东省临沂市四年级下册期末考试 从前有一个骄傲的茶壶，它对它的瓷质和长嘴感到骄傲，对它的大把手也 感到骄傲，它老是谈着这些东西，可是它不谈它的盖子。原来盖子早就打碎过了， 留下了黏合后的痕迹，所以这算是它的一个缺点。可它从来都不谈及，因为人 们是不喜欢谈自己的缺点的一当然别的人是会谈的。杯子、奶油罐和糖钵 这整套吃茶的用具，都把茶壶的弱点记得清清楚楚。茶壶知道这一点。 “我知道它们！”它自己在心里说，“我也知道我的缺点，而且我也承认。 这足以表现我的谦虚，我的朴素。我们都有缺点，也有优点。杯子有一个把手， 糖钵有一个盖子。我两样都有，而且还有它们所没有的壶嘴，这使我成为茶桌 上的皇后。糖钵和奶油罐受到任命，成为甜味的仆人，而我就是任命者一大 家的主宰。我把幸福分给那些干渴的人群。在我的身体里面，中国的茶叶在那 毫无味道的开水中放出香气。”它就是这样骄傲自大。 这番话是茶壶在它大无畏的青年时代说的。它立在铺好台布的茶桌上，那 高高在上的自豪感涌在心头。一只非常白嫩的手揭开它的盖子。不过这只手很 笨，茶壶落下去了，摔在地上，壶嘴跌断了，把手断裂了，那个壶盖也不必再 谈。茶壶昏过去了，开水淌了一地。这对它来说是一个沉重的打击，它伤心欲绝， 而最糟糕的是大家都笑它。大家只笑它，而不笑那只笨拙的手。 “这次经历我永远忘不了！”茶壶后来回顾自己一生的事业时说，“人们把 我叫作一个病人，放在一个角落里。过了一天，人们又把我送给乞丐 一一个 讨剩饭吃的女人。我沦为贫民了，难过得一句话都不讲。不过，正在这时候， 我的生活开始好转，真是‘ ’。我的身体里装进了土，土里埋进 了一个花根，我成了花盆。花根躺在我的身体里，成了我的一颗活着的心一 这样的东西我从来不曾有过。我现在有了生命、力量和精神，这令我欢欣鼓舞。 花根发了芽，它开放成为花朵。我支持它，我在它的美中忘记了自己。为了别 人而忘我，这是一桩幸福的事情！它没有感谢我，它没有想到我，它受到人们 60 。专题三故事（童话、神话等） 的崇拜和称赞。我感到非常高兴，它一定更加高兴！有一天我听到一个人说它 应该有一个更好的花盆来配它才对，因此人们把我拦腰打了一下，那时我真是 痛得厉害！不过花儿却迁进一个更好的花盆里去了。至于我呢？我被扔到院子 里去了。我躺在那儿简直像一堆残破的碎片，但是我不觉得失落，反倒觉得幸 福和满足，那幸福的记忆还在，我忘不了它。” (有删改) 1.推断分析联系上下文，下面填入文中横线处的句子，最恰当的一项是( A.善有善报，恶有恶报 B.塞翁失马，焉知非福 C.百足之虫，死而不僵 D.尺有所短，寸有所长 2.推断分析下面对文章的理解不正确的一项是（ A.“培育花根”是这个故事的转折，让茶壶重新认识了自己。 B.茶壶在培育花根的过程中，慢慢体会到生命的价值在于成就他人。 C.茶壶的经历让它的性格从傲慢变为宽容。 D.茶壶的生活环境越来越好，所以它就越来越幸福。 3.整体感知 根据文章内容，梳理茶壶的经历变化和心理变化。 壶盖 ① 经历变化： 被送 ② 彻底 破损 乞丐 摔碎 ③ 伤心 4④ 幸福和 心理变化： 欲绝 难过 满足 4.评价鉴赏“为了别人而忘我，这是一桩幸福的事情！”你赞同文中茶壶的这 个说法吗？联系自己的生活实际说说原因。 5.创新运用 茶壶的故事没有到此结束，你觉得茶壶变成一堆残破的碎片后， 它的人生还会有怎样的转折？请你展开想象写一写。 61 小学语文阅读训练真题80篇四年级° 29 小巫婆的落花汤 ◎孙丽萍 福建省福州市四年级下册期末考试 夏天刚刚来临的时候，落花小镇的学校里反复出现这样奇怪的一幕：老师 问，谁来背一下昨天学的课文？一个小孩子站起来，刚张了张嘴，忽然一脸茫然。 明明背得滚瓜烂熟的课文，好像全都长着翅膀飞走了！ 这样的事情发生了一次又一次，让人觉得不同寻常。其实，这一切都和一 个小巫婆有关，她就住在落花小镇的森林里。 小巫婆最喜欢的，就是喝自己煮的落花汤。那天，她飞落在一个屋顶上休 息，忽然听到屋檐下传来一个孩子欣喜的声音：“终于背熟啦！”小巫婆探头一 看，那是一座小学校。那琅琅的读书声，似乎散发着无比清新的芬芳。小巫婆 “唰”地从斗篷里掏出捕风网兜，只轻轻一扬，那读书声就乖乖地跟着她回家了。 小巫婆把魔法棒一挥，新的落花汤又煮好啦。这回，可是放了读书声的落花汤哦。 小巫婆喝着新鲜的落花汤，心里的一首诗，正随着热气飘散开来：“春眠不 觉晓，处处闻啼鸟…”啊，小巫婆从来没喝过这么奇妙的落花汤呢。从此以后， 小巫婆常常骑着飞天扫帚去小学校。但小巫婆不知道的是，每当读书声飞向她 的捕风网兜时，小孩子就在一瞬间忘记了背的内容！ 这天，像往常一样，小巫婆兴冲冲地揭开热气腾腾的贝壳小锅。这次，她 听到的是一首新编的童谣：小巫婆，羞羞羞，打着瞌睡把书偷…“我不是故 意的！”小巫婆的脸红成了番茄。唉，看来，这学校是去不得了。 喝不到读书声落花汤的日子，忽然就漫长起来。小巫婆忽然想起了老祖母 留给她的那只雕花大书箱。她决定了，要把它们全部背出来，然后做成美味的 读书声落花汤！ 接下来的日子，小巫婆觉得自己好像变成了一条小鱼儿，安静地从这本书 游到那本书。书里面的世界多么奇妙。原来，生活真的不是简简单单的几句咒语。 每天，在煮落花汤之前，小巫婆总要流利地背上一段。想喝咸的，就背一段被 泪水浸泡过的悲剧吧；想喝酸的，就背些充满了风花雪月的诗句吧… 62 。专题三故事（童话、神话等） 秋天，森林里来了一群郊游的孩子。“请尝一尝我新做的落花汤吧。”小巫 婆一想到自己在学校捕捉书声的时光，心里就很惭愧。孩子们早就原凉小巫婆了。 他们开心地端起了小汤碗。然后，他们每个人都从落花汤里听到了不一样的故事。 “以后我们还可以来喝你煮的落花汤吗？”一个长辫子的小女孩怯生生地问。 “当然可以啦。”小巫婆微笑着回答。 (有删改) 1.推断分析“一个小孩子站起来，刚张了张嘴，忽然一脸茫然”，孩子一脸茫 然的原因是什么？（ A.他不明白自己要干什么。 B.老师的问题把他难住了。 C.他没听清老师问的问题。 D.他背好的课文突然忘了。 2.推断分析“小巫婆的脸红成了番茄”，对这句话的理解恰当的一项是（) A.把小巫婆的脸比作番茄，写出了小巫婆听到童谣时激动的样子。 B.番茄是圆圆的、红红的，小巫婆的脸也是圆圆的、红红的。 C.番茄是森林里常见的蔬菜，也是小巫婆落花汤的重要食材。 D.运用比喻，让读者更加明白小巫婆知道真相后脸红的程度。 3.推断分析“唉，看来，这学校是去不得了”，小巫婆为什么这样想呢？ 4.创新运用 小明读到小巫婆煮的落花汤会根据故事改变味道，觉得太神奇了。 他想知道小巫婆还会想喝什么口味的落花汤。请你仿照下列句子写一写。 想喝咸的，就背一段被泪水浸泡过的悲剧吧；想喝酸的，就背些充满了风 花雪月的诗句吧； 5.整体感知小巫婆是怎样弥补自己的过失的？你觉得她是一个怎样的人？ 63 小学语文阅读训练真题80篇四年级 30 快乐王子 O[英]王尔德 四川省成都市四年级下册期末考试 快乐王子的雕像高高耸立在城市上空。他满身金片，有一对蓝宝石眼睛， 还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，闪闪发光。 秋天，有一只燕子耽误了行期。一天晚上，它来到了这个城市，没精打采 地停在快乐王子两只脚中间。忽然一滴水落到它身上，接着又落下一滴来。燕 子仰头一看，只见快乐王子眼泪汪汪，泪珠沿着金黄的脸颊流下来。 “快乐王子，你为什么哭？” “从前我无忧无虑，臣子称我为快乐王子。我死后，他们把我竖在这里，让 我看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。” 快乐王子说，有一个女裁缝，人很瘦，面带病容，手指头上尽是针眼。她 正在给一个宫女做舞裙，她的孩子正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能 给他喝凉水。 燕子从快乐王子剑柄上啄下大红宝石，衔到裁缝家里，把红宝石放在女裁 64 。专题三故事（童话、神话等） 缝的身旁。它又绕着床飞了一阵，用翅膀替孩子扇风。孩子说：“好凉快，我一 定会好起来。”接着便沉沉地睡了过去，睡得很甜。 燕子跟快乐王子讲起它做的事，还说：“奇怪，天这么冷，我却觉得很暖和。” 天亮以后，燕子向快乐王子告别。快乐王子求燕子再陪他过一夜，说城那 边有个年轻人，住在顶楼上，他正埋头写一个剧本，可他太冷，不能再写一个字， 炉子里没有火，他又饿得头晕目眩。好心肠的燕子问快乐王子，要不要给年轻 人送块红宝石去。 “唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝宝石眼睛，你取出一颗给他送去， 他能换钱买食物、买木柴，写完剧本。” 燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛。快乐王子再三央求，燕子才取出快乐王 子的一只眼睛给年轻人送去。年轻人很高兴，因为他可以写完剧本了。 第二天夜里，燕子又来向快乐王子告别。可快乐王子求燕子把他的另一只 眼睛也取下来，送给广场上卖火柴的小女孩。小女孩把火柴掉在了沟里，如果 她不带点钱回家，父亲会打她的。 燕子取下快乐王子的另一只眼睛，飞到广场上，把宝石轻轻地放在女孩的 手掌心里。“好漂亮！”小女孩笑着跑回家去了。 燕子回到快乐王子那儿。它说：“你现在瞎了，我要永远跟你在一起。”快 乐王子让燕子在这个城市的上空转一圈，看看人们的苦难。燕子照他的话去 做，回来给他讲了许多富人享乐、穷人挨饿的故事。 可怜的燕子觉得一天比一天冷，但它不肯离开快乐王子，它最终死在了快 乐王子脚下。 (有删改) 1.形成解释 解释下列词语的意思。 (1)没精打采： (2)无忧无虑： 65 小学语文阅读训练真题80篇四年级 2.整体感知 阅读文章，， 根据文章内容把下列情节补充完整。 燕子遇见 ① ② 哭泣的快乐王子 ③ 送蓝宝石给卖 火柴的小女孩 3.推断分析根据故事内容，下列说法正确的一项是（)】 A.快乐王子一次又一次挽留燕子，燕子有点不耐烦了。 B.燕子最终被冻死是因为它拒绝帮助快乐王子，失去了飞往远方过冬的机会。 C.快乐王子一开始哭是因为臣子们把他遗弃了。 D.随着快乐王子一次又一次的请求，燕子的内心也发生了变化。 4.推断分析燕子本要向快乐王子告别，为什么最终主动留下来陪伴快乐王子？ 这是一只怎样的燕子？ 5.整体感知快乐王子“忍不住要哭”，但文章为什么以“快乐王子”为题？请 你结合故事内容说一说。 6.创新运用想象一下，燕子死后，快乐王子会有什么表情？会说什么？做什 么？请你写下来。 66小学语文阅读训练真题80篇/四年级 的姿态行礼谢幕”可知，大象能学会多种表演技 5.示例：对花山环境与景物的喜爱之情；对近山 能，体现出大象聪明；结合“大象慢慢地从人丛 而居者的羡慕之情。 里走过去，小心翼翼地寻找落脚，点，每经过一人， 解析本题考查对作者情感的概括。概括作者情 都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄 感，可以从文中找情感词，如“欢喜”“欣欣”， 一番，有时也会用鼻子给人按摩”可知，大象能 或者直接抒情的句子，如“一时倒美慕那些近山 温柔地给人按摩，懂得照顾人的感受，体现出 而居的人了”。从这些词句中概括出情感即可。 大象有灵气。 6.示例： 6.示例：启示方面 问题：作者在描写花山时，为什么多次写到鸟鸣？ 这篇文章给了我们怎样的生活启示？ 思考方向：我认为作者可能是想通过声音来表现 人与动物可以和谐相伴，我们要尊重、善待自然 山中的静谧与生机，侧面烘托花山的自然之美。 生灵，才能收获信任与温暖。 专题三 故事（童话、神话等） 19虾趣（节选） 跟着范文学方法 1.C 2.D 21 蚂蚁和玻璃杯 3.c 1.爬了几次都没有爬出玻璃杯，便放弃了坚持 4.这句话运用了拟人的修辞手法，生动有趣地写 不懈，最终成功地爬出了玻璃杯 出了虾吃食物时脚爪辅助配合的动作姿态，表 2.指的是玻璃杯的杯壁。把杯壁比作围墙，突出 现了虾进食时的悠闲和可爱，表达了作者对虾 蚂蚁想爬出玻璃杯很困难。 的喜爱之情。 3.谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得 5.告诉我们在生活中要留心观察身边的事物，这 胜利。 样才能有所发现，有所收获。 示例：在学习和生活中，我们要向爬出玻璃杯的 解析本题考查对文章内容的理解与获得的启示。 那只蚂蚁学习，面对困难时不丧失信心，并持之 以恒地努力，克服遇到的各种困难，获得成功。 回答启示类题目，需从文章中提炼道理。文中 4.示例：给我印象最深的画面是另一只蚂蚁即使 原句“启示我们，在生活中深入观察的重要”“无 一次又一次跌倒，也从不放弃，用尽最后的力气， 论是如何‘单纯’的东西，里面都必须寓有‘深厚’ 终于爬出了玻璃杯。 才行”，从中可以得出留心观察，才能有发现 想象：杯内的蚂蚁看到同伴爬出去了，非常羡慕， 和收获的道理。 它决定再尝试一次，可在快爬到杯口时又失败了。 20花山记 这时，杯子的主人过来了，他想喝水，看到杯子 1.沿石路蜿蜒向上绿意、净水佳树、奇石 里有一只蚂蚁，便把杯子放倒，让杯内的蚂蚁爬 2.听觉 了出来。 3.(1)干净（2)树（3)纤细瘦长，树龄多不长， 解析本题考查学生的语言组织能力。从文中 枝叶鲜亮，姿态温柔（4)石头 选择一个最触动自己的场景，例如蚂蚁一次次 4.示例：选(1)句该句运用比喻的修辞手法，把 跌倒又一次次爬起，最终成功爬出的画面。展 “虫声”比作“潮水”，形象地写出了虫鸣声连绵 开想象，续写故事，可以写它得到同伴的鼓励， 不断的特点，让人仿佛身临其境，感受到花山 继续尝试或者遇到其他转机。想象续写要基于 夜晚热闹而富有生机的氛围。 原文逻辑，不能脱离故事背景。 选(2)句该句运用拟人和排比的修辞手法，赋 显高频考点变式练 予鸟儿以人的情态，生动地写出了鸟鸣声丰富多 样、各具特色，也表现出作者静心聆听、悠然自 22日月潭的传说 得的心境。 1.①挺身除龙②找到法宝③消灭恶龙 参考答案 2.示例：大尖哥和水社姐刚进山洞，洞里突然飞 成了好朋友，小鱼的难过变小了、消失了，灰 出一群巨大的蝙蝠。水社姐连忙点燃一支火把 鲸老凉的快乐变大了，再从中提炼关键词，揭 递给大尖哥，大尖哥举起火把用力挥舞，蝙蝠 示本文道理即可。 被火光吓退了。他们继续往深处走，终于在洞 24小雪花的泪 的尽头找到了金光闪闪的金斧头和金剪刀。 1.事情发展盲人叔叔 3.不是简单 2.A 4.示例：他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上 3.示例：下雪真好，孩子们一定会在雪地里玩得 长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山， 非常开心。 永远地守卫在潭的两边。 解析本题考查学生的语言组织能力。先分析盲 现实中人不可能吃了东西就变成山，作者用神 人叔叔的身份，他是盲人，看不见雪，但通过“用 奇的想象写出了英雄永远守护百姓的坚定信念， 手慢慢抚摸着雪花，闻了闻，又尝了尝”来感受 让人感动。 雪；再分析他的行为动机，他大喊“下雪啦”让 5.示例：大尖哥和水社姐历经艰险，斩杀恶龙， 大家都知道下雪了，说明他是为了让大家高兴。 让日月重回天空的故事，启示我们遇到困难不 由此可推断他的内心想法：他虽然是盲人，但 能退缩，要勇敢面对。 内心充满善意，乐于分享。他想到的应该是别 解析本题考查对文章内容的理解及获得的启示。 人会因为下雪而开心。 先回顾大尖哥和水社姐的主要事迹，再结合自 4.示例：喜欢，因为从文中小雪花们误解了盲人 己的生活经验谈感悟。他们面对恶龙毫不退缩、 叔叔后难过得落下眼泪可以看出，小雪花们十分 排除万难、舍己为人，启示我们在生活中遇到 善良。 困难和挑战时，也不能轻易放弃，要像他们一 经典真题综合练 样坚定信念、勇于担当、敢于拼搏。 23快乐与难过 25鹊尾上的盐 1.水汪汪的小鱼灰鲸老凉 1.①要一辆马车②要一匹小马③要棕色的小马 解析本题考查对文章内容的理解。“主人公” ④采浆果挣钱⑤用马车运东西挣钱 是故事中主要描写的、推动情节发展的核心角色。 2.示例：奥勒决心要为喜鹊买一辆马车。他跑到 全文围绕“水汪汪的小鱼”和“灰鲸老凉”的对话 木匠铺，向木匠请教如何雕刻精美的玩具。回 展开，其他角色（火色龙虾、花背海龟、弯卷海鳗） 到家后，他坐在桌前，拿起小刀，一笔一画地 只是传话的，并不是主角。找主人公要看谁贯穿 在木头上雕刻起来。他时而眯起眼睛仔细端详， 全文、谁推动了故事发展、谁的言行是文章重点。 时而紧皱眉头思索改进。经过努力，他终于雕 2.火色龙虾花背海龟弯卷海鳗 刻出了一批栩栩如生的玩具。他兴高采烈地带 3.①难过变小了，消失了 ②快乐像水汪汪的 着这些玩具来到集市上卖，很快就挣够了钱， 小鱼那么小他们成了好朋友，都不再孤单 买到了一辆漂亮的马车。 4.示例：小鱼和灰鲸老凉通过分享自己的情感和 3.惊奇生气迫不及待兴奋 经历，不仅让自己得到了安慰和支持，也让对 4.D 方感受到了快乐和幸福。由此我明白了：朋友 解析本题考查对文章内容的理解。奥勒曾经渴 能够让我们不再孤单，相互理解的朋友会给彼 望的东西都靠自己的劳动得到了，所以他突然 此带来快乐。 明白了一个道理—通过自己的努力就能实现 解析本题考查对文章主旨的理解。先概括文章 梦想，根本不需要依靠喜鹊的魔法，因此D项 主要内容，分析故事的结局，小鱼和灰鲸老凉 正确。 小学语文阅读训练真题80篇/四年级 5.示例：文中的奥勒不用喜鹊帮忙，通过自己的 27 伏羲结网捕鱼 努力实现了自己的梦想。所以，无论你的梦想 1.①教授捉鱼技能 ②教授结网方法 是什么，只有努力了，它才有可能变成现实， 2.C 不努力是永远不可能实现梦想的。 3.(1)A(2)C(3)B 解析本题考查对文章内容的理解。答题时要结 解析本题考查学生的分析判断能力。第(1)问 合短文内容。文中奥勒从采浆果到雕刻玩具再 “为了能捕鱼，伏羲答应了龙王提出的什么条件”， 到运东西，每一步都在用行动追求梦想，最终 这个问题直接针对故事情节和关键信息，属于 他没有许愿就得到了想要的东西，说明梦想不 “针对文章内容提问”，选A。第(2)问“伏羲结 能光靠幻想和等待，要靠行动去实现。 网捕鱼给我们带来了哪些好处”，这个问题跳 26黄帝战蚩尤 出了故事本身，属于“联系生活经验提问”，选 1.示例：应龙“嗖”的一声飞上天，喷出大量水柱， C。第(3)问“作者为什么具体写伏羲的动作”， 立刻波涛汹涌，蚩尤的兵士被冲得东倒西歪。 这个问题关注的是作者的写作手法和表达效果， 批注：这句话运用了“嗖”这个拟声词并通过“飞 属于“针对文章写法提问”，选B。 上天”“喷出”“东倒西歪”等词语，形象生动 4.示例：龙王不让人们用手捉鱼，伏羲就借鉴蜘蛛 地写出了战况的激烈。 织网的原理，想出了用网捕鱼的好办法。从这个 2.①蚩尤②英勇善战③战败被处死④应龙、 故事中，我明白了当遇到问题时，我们要开动脑 旱神⑤第一回合败，第二回合胜⑥战胜蚩尤， 筋多思考，才能想到好办法解决问题。 统天下 解析本题考查对文章主旨的理解。先简要概括 3.(1)×(2)V 故事内容，再总结从故事中获得的启发。故事 4.蚩尤不想臣服于黄帝，于是向黄帝下了战书， 中龙王规定“不能用手捉”，面对这一难题，伏 要求一决高下，争夺霸主地位。 羲没有放弃，而是观察蜘蛛织网，从中获得灵 黄帝和蚩尤一共打了七十一仗，依然不分胜负， 感，创造出了渔网，成功解决了难题。这个故 黄帝请来旱神助阵，最终打败蚩尤，并处死 事告诉我们：遇到困难时不能退缩，要积极动脑、 了他。 善于观察、从生活中寻找灵感，这样才能找到 黄帝战胜蚩尤后，得到了众多部落的支持，一统 解决问题的好办法。 天下。 28茶壶 解析本题考查对文章内容的概括。概括时要抓 1.B 住核心事件，去掉细节描写。起因在第1自然段， 2.D 可概括为“蚩尤不想臣服于黄帝，于是向黄帝下 3.①摔落在地，摔断壶嘴和把手②身体被装进 了战书，要求一决高下，争夺霸主地位”。经 花根，充当花盆③骄傲自大④非常高兴 过在第2~4自然段，可概括为“黄帝和蚩尤一 4.示例：我赞同这个说法。我经常给同桌讲解他 共打了七十一仗，依然不分胜负，黄帝请来旱 不会的习题，虽然会占用我自己的休息时间， 神助阵，最终打败蚩尤，并处死了他”。结果 但是看到同桌弄懂题目后开心的样子，我就觉 在第5自然段，可概括为“黄帝战胜蚩尤后，得 得特别幸福。帮助别人、为别人付出的时候， 到了众多部落的支持，一统天下。 自己也能收获满满的快乐，所以为别人忘我付 5.示例：我对黄帝更感兴趣。因为他有勇有谋， 出是一件幸福的事。 在与蚩尤大战的第二回合中，能急中生智，想 解析本题考查对文章内容的理解及获得的启示。 出了化险为夷的办法；在最后一战中能想到请 第一步，表明态度，赞同；第二步，联系生活实 来旱神做自己的帮手，战胜风伯、雨师，最终 际，选一个自己真实经历过的“帮助他人”的 打败蚩尤，足见其有勇有谋。 场景；第三步，总结升华，用一句话总结：帮 参考答案 助别人、为别人付出的时候，自己也能收获满 30快乐王子 满的快乐。 1.（1)形容不高兴，不振作。 5.示例：茶壶变成一堆残破的碎片后，被一位艺 (2)没有任何优虑，形容心情很舒畅： 术家发现。艺术家将茶壶碎片重新组合，拼成 2.①送红宝石给女裁缝②送蓝宝石给写剧本的 了一件独特的艺术品。在艺术家手中，茶壶焕 年轻人③燕子被冻死了 发了新生，成了一件有价值的艺术品，被人们 3.D 欣赏和赞美。茶壶感到幸福，因为它又有了新 4.燕子被快乐王子的善良和无私深深感动了。它 的价值。 不忍心丢下孤独失明的快乐王子，也想帮助那 解析本题考查学生的语言组织能力与想象力。 些受苦的人，所以选择主动留下来。这是一只 这道续写题的关键在于，想象要符合原文的逻 乐于助人、善良的燕子。 辑和茶壶的精神内核。茶壶虽然骄傲，但它始 5.因为“快乐”包含两层意思：一是快乐王子生前 终渴望“被需要”和“为他人带来价值”，所以续 过着无忧无虑的生活，被人们称作快乐王子； 写时不能随意安排情节，而要设计一个让茶壶 二是他成为雕像后虽因同情底层百姓而落泪， 再次找到存在意义的场景。可以从“谁发现了碎 却通过奉献自身、救助他人获得了精神层面真 茶壶、怎么改造它、它变成了什么新物品、给 正的快乐，所以以此为题。 别人带来了什么”这几个角度构思。 解析本题考查对文章内容的理解。表面上看， 29小巫婆的落花汤 快乐王子在流泪、在悲伤，似乎并不“快乐”， 1.D 但题目中的“快乐”有两个层面的意思：第一层 2.D 是快乐王子的过去—他生前无忧无虑，臣子 3.因为小巫婆听到孩子们唱童谣批评她，知道孩 们都称他“快乐王子”；第二层是快乐王子的现 子们发现了她的秘密，她感到很羞愧，所以小 在一他成为雕像后看到了城市的丑恶和穷苦， 巫婆会这样想。 忍不住流泪，但他通过一次次奉献自己去帮助 4.示例：想喝甜的，就背几页充满阳光与希望的 那些处于困境中的人们，这份“给予”和“付出” 小说吧想喝苦的，就背几段描绘人生坎坷与 让他找到了快乐。所以，题目以“快乐王子”为题， 抉择的散文吧 恰恰是因为他虽然在流泪，但他的心因帮助他 解析本题考查学生的仿写能力。原句采用“想 人而获得了真正的快乐。 喝…（口味)的，就背…（与该口味相关的 6.示例：快乐王子满脸哀伤，他嘴角耷拉着，轻 书籍内容)吧”。通过“想喝…就背…”的 轻地说：“小燕子，你怕冷吗…”话音未落， 句式，将味觉与情感体验紧密地联系在一起， 身上的金片簌簌掉落，盖在燕子身上。他的手 形成了一种独特的艺术效果。据此仿写即可。 微微颤抖着伸向燕子，像是想抱一抱它。最后， 5.小巫婆认识到自己偷读书声不对，于是自己背 快乐王子的身体慢慢倾斜，始终朝着燕子的方向， 书做落花汤，还把美味的落花汤送给孩子们喝。 仿佛要用最后的姿势守护它。 我觉得小巫婆是一个善良、有趣、能够知错就 解析本题考查学生的续写能力。续写要建立 改的人。 在快乐王子和燕子之间拥有深厚情感的基础 解析本题考查对人物形象的分析。结合文章第 上一燕子为了陪伴失明的快乐王子不肯离开， 6~9自然段中的内容可知，小巫婆弥补过失的 最终冻死在快乐王子脚下，快乐王子一定悲痛 方法是自己背书，然后做落花汤，还把美味的落 万分。描写要围绕“快乐王子对燕子的不舍和感 花汤送给孩子们喝。从第6~9自然段的内容可 激”这一情感核心展开，让读者感受到快乐王子 知小巫婆是一个善良、有趣，能够知错就改的人。 失去挚友的悲伤，以及快乐王子以最后姿态守 小学语文阅读训练真题80篇四年级 护燕子的深情，这样续写才能与原文的情感基 3.诗句描绘了一幅寒冬腊月白雪皑皑的林间图景。 调保持一致。 在冰封雪覆的树林中，白梅傲然挺立、独自绽放， 专题四 古诗文 它不愿与春日里争奇斗艳、最终零落成泥的桃 李为伍，让人感受到白梅超然脱俗的孤傲与 掌跟着范文学方法 清高。 31 田园诗二首 4.不畏严寒、高洁孤傲、不慕名利。诗人以梅喻己， 1.初夏晚春 表达了对高洁孤傲、不慕名利、坚守本心的精 2.“肥”指果实饱满、硕大，写出了杏子成熟时果 神品格的赞颂，抒发了不与世俗同流合污的高 肉肥厚的样子；“稀”指稀疏，写出了油菜花差 尚情操 不多落尽正在结籽的景象。 5.示例：陶渊明。他淡泊名利，坚守本心，不为 3.恬静 五斗米折腰；梅花不与百花争春，在严寒中保 4.示例：选A句白天变长了，阳光映照着路边 持高洁的姿态。陶渊明和梅花具有相同的精神 的篱笆，村中不见行人来往，一片宁静，只有 品格。 蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆轻盈地飞舞。 解析本题考查对诗歌意象的把握。梅花象征不 解析本题考查对诗句的理解。选A句要抓住两 畏严寒、高洁孤傲、不慕名利的精神品质，因 个关键点：篱笆旁无人经过的宁静、蜻蜓和蛱 此联想到人也应具备这些品质。我们可以想到 蝶翩翩飞舞的灵动，用动静相映的手法写出田 野的生机。选B句则要着重描写蝴蝶成双飞入 历史上那些淡泊名利、坚守气节的人；也可以 金黄的莱花丛中的轻盈姿态，以及田家因日长 想到那些在艰苦环境中依然坚持奉献的人。答 无客而显得僻静悠然的氛围。无论选哪一句， 题时要先，点明人物，再结合人物的具体事迹说 都要把静态的景物和动态的昆虫结合起来描写， 明他与梅花精神品格的相似之处，让联想有理 让画面既有静感又有动感。 有据。 5.《四时田园杂兴》（其二十五）表达了诗人对田 33出塞 园风光的喜爱和赞美，同时也隐含了对农民辛 1.刚刚装上 勤劳作的敬意。《晚春田园杂兴》表达了诗人对 2.城头战鼓的余响仍在夜空中回荡，匣中金刀的 农村恬静景色和闲适生活的赞美与向往。 血迹还没有干，暗示这场战斗刚刚结束，让人 解析本题考查对诗歌情感的理解与概括。《四 体会到将士们奋勇杀敌的豪迈气概和舍生忘死 时田园杂兴》（其二十五)通过描绘梅子、杏子、 的精神力量。 麦花等丰收在望的景象，以及蜻蜓、蛱蝶飞舞 解析本题考查对诗句的理解。翻译时要抓住核 的生动画面，写出了田园生活宁静闲适的气氛， 心意象：城头回荡的战鼓声和刀匣上未干的血 表达了诗人对田园风光的喜爱与赞美。通过写 迹。鼓声犹在而战斗已歇，刀血未干而将士犹在， 初夏农忙，村中行人少隐含了诗人对农民辛勤 这种“战斗刚结束”的现场感让人感受到将士们 劳作的敬意。《晚春田园杂兴》通过蝴蝶入菜花、 奋勇杀敌的豪迈气概和舍生忘死的精神力量。 日长无客、鸡飞犬吠等细节，展现了晚春田园 3.示例：①但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 的恬静闲适，表达了诗人对乡村恬静景色和闲 ②醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 适生活的赞美与向往。 34虎与刺猬 高频考点变式练 1.(1)想要 32咏梅诗二首 (2)代词，它（指刺猬） 1.颜色 素雅高洁、不慕虚名 (3)逃跑 2.天地 2.B