八年级语文上学期期中模拟·能力进阶卷（上海专用）

2026-2027学年八年级上学期期中模拟卷 语文·素养提升卷 （满分150分，考试用时100分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：八年级上册第1~3单元。 6．难度系数：0.7。 第一部分（31分） 1．古诗文名句默写。（13分） 山川之美，古来共谈。有“大漠孤烟直，①_______”的塞外壮景（王维《使至塞上》）；有“②_______，云生结海楼”的江月之景（李白《渡荆门送别》）；也有“③_______，浅草才能没马蹄”的西湖早春之美（白居易《钱塘湖春行》）：更有“④_______，_______”的浓浓秋意（王绩《野望》）。 【答案】长河落日圆 月下飞天镜 乱花渐欲迷人眼 树树皆秋色 山山唯落晖 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：镜、渐、欲、唯、晖。 阅读下面文言文，完成小题。（18分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人皆疑余之不乐也。余告之曰：“予之乐可胜道哉！” （苏轼《超然台记》节选） 2.甲文题目是《 》，作者是____________时期的文学家。（2分） 3．下列加点词解释有误的一项是（   ）（3分） A．念无与为乐者（念：考虑，想到） B．释舟楫之安（释：放弃） C．相与步于中庭（相与：相遇） D．去雕墙之美（去：舍弃） 4．下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（   ）（3分） A．余告之曰 B．予之乐可胜道哉 C．水陆草木之花 D．春冬之时，则素湍绿潭 5．翻译文中画横线的句子。（6分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）凡物皆有可观。 6．【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，都表现了他怎样的人生态度？请结合文章内容简要分析。（4分） 【答案】2．C 3．A 4．（1）庭院中的月光如同积水般澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）凡是事物都有值得观赏的地方。 5．两文均表现了苏轼乐观豁达、随遇而安，善于从平凡事物中发现乐趣的人生态度。 甲文：苏轼被贬黄州，深夜见月色入户便欣然起行，寻友共赏庭中“积水空明、竹柏影交横”的平凡景致。他不困于贬谪的失意，反而以“闲人”心态品味自然之美，尽显豁达与从容。 乙文：苏轼从钱塘移守胶西，舍弃了舟楫之安、雕墙之美，面对年成欠收、盗贼满野、饮食简陋的困境，却认为“凡物皆有可观，皆有可乐”。他不被环境艰苦所扰，能从日常果蔬草木中体悟快乐，体现了随遇而安的人生智慧。 【导语】两文均为苏轼抒情小品，核心皆围绕“乐”展开。甲文借承天寺月夜清幽之景，抒发闲人恬淡自适、从容豁达的心境。乙文自述贬守胶西、境遇困顿、生活清苦，却不怨怼消沉。两文相辅相成，共同诠释苏轼“随遇而安、随处可乐”的人生态度，语言浅淡质朴，意境清雅，意蕴深厚。 【详解】2．C．句意：一起在院子里散步。相与，共同、一起。 3．A.代词， 他们； B.助词，的； C.助词，的； D.助词，的。 4．重点词语： （1）空明，形容水的澄澈。交横，交错纵横。盖，大概是。 （2）凡，凡是。皆，都。可观，值得观赏的地方。 5．两文均表现了苏轼乐观豁达、随遇而安、身处逆境仍能自得其乐的人生态度。 甲文：苏轼被贬黄州，仕途失意、处境清闲孤寂，却不因贬谪消沉苦闷。文中“月色入户，欣然起行”，可见他偶遇月色便心生欢喜，主动寻友夜游；面对寻常月夜之景，他以“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”细腻赏景，从平凡夜景中发现极致美感。文末以“但少闲人如吾两人者耳”自我宽慰，放下官场得失，从容享受闲逸时光，尽显豁达通透的胸襟。 乙文：苏轼调任胶西后境遇窘迫，身处“岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊”的艰苦环境，生活清贫、世事繁杂。但他秉持“凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也”的心境，不执着于繁华安逸，能从寻常草木、平凡事物中寻觅乐趣，坦然接纳困顿境遇，直言自身乐趣无穷，充分体现了随遇而安、逆境自乐的人生态度。 【点睛】参考译文： 甲：元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩一起在院子里散步。月光照在庭院里，像积水一般澄澈透明，水中水藻、水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 乙：任何事物都有值得观赏的地方。如果有值得观赏的地方，就都有可以使人快乐的地方，不一定是奇异雄伟、瑰丽的景物。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉；水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？我从杭州调任密州知州，舍弃乘船的安逸，承受坐车骑马的劳累；离开墙壁华美的居所，住在简陋的房屋；告别湖山美景，来到遍布桑麻的乡野。刚到的时候，连年收成不好，盗贼到处都是，案件繁多；厨房里空空荡荡，每天只吃枸杞菊花。人们都猜想我会不快乐。我对他们说：“我的快乐，哪里说得完呢！” 第二部分（42分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（16分） 材料一： 北京时间12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有包括楹联、年画、龙舞、元宵节、灯会、春节等44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。这次申遗，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”项目几乎囊括了全国各地和春节相关的所有过年习俗，也彰显了中华文化的深厚底蕴与独特魅力。 （摘编自《新华日报》） 材料二： ① ②春节在先秦时叫“上日”“元日”“改岁”“献岁”等；到了两汉时期，又被叫为“三朝”“岁旦”“正旦”“正日”；魏晋南北朝时称为“元辰”“元日”“元首”“岁朝”等；到了唐宋元明，则称为“元旦”“元”“岁日”“新正”“新元”等；而清代，一直叫“元旦”或“元日”。 材料三： 春节申遗成功，不仅是对这一传统节日的肯定，更是对中国文化自信的一次提升，也意味着“中国年”独一无二的价值在国际社会被看见、被确认，对于增进海内外中华儿女的文化认同以及践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体都具有重要意义。春节申遗成功，不仅是中华文化传承与创新共进的又一个里程碑，也为世界不同文明间的交流互鉴提供一个新起点，有助于它作为人类文化多样性重要的一部分为全人类所共享。春节申遗成功，不仅是一种荣耀，更是一种鞭策。让世界共享“中国年”，仍需深入挖掘春节文化内涵，加强对其历史渊源、文化内涵、社会功能等方面的挖掘和宣传，让世界人民更多地了解中国文化魅力。特别是要通过完善相关政策法规，加大对传统习俗、民间艺术等文化遗产的保护力度，同时结合现代社会的特点和需求，不断创新节庆方式和活动内容，使其更加符合现代人审美和生活方式，让“中国年”在全球化大潮中绽放出更加绚丽的光彩！ （摘编自文明网） 7．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一的第一句话是这则新闻的导语，交代“我们春节成为世界非遗”这一事件。 B．春节申遗成功后，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。 C．春节在不同时期有不同的称呼，如先秦时叫“元日”，魏晋南北朝时称为“岁日”。 D．要让世界共享“中国年”，仍需深入挖掘春节文化内涵，创新节庆方式和活动内容。 8．请给材料一补写一个合适的标题。（不超过15字）（3分） 9．参考材料二中对金文“节”字的解说，用简洁的文字阐释“春”的本义。（4分） 10．春节申遗成功有什么积极意义?请根据材料简要概括。（6分） 6．C 7．示例：我国春节成为世界非遗 8．示例：金文“春”字上半部分是草木，下半部分是太阳，“春”的本义通常与生长、复苏、新生命的开始等概念相关联。它代表了季节的更迭，特别是冬季之后，植物开始发芽、生长，大地复苏的时期。 9． ①肯定春节传统节日，提升中国文化自信，使“中国年”的价值获得国际认可，增进海内外中华儿女的文化认同，助力践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体；②成为中华文化传承与创新的里程碑，促进世界文明交流互鉴，丰富人类文化多样性，让春节文化由全人类共享；③激励我们深挖、宣传春节文化内涵，向世界展示中华文化的魅力。 【导语】这组非连续性文本围绕春节申遗展开，多角度呈现春节的文化价值。材料一交代申遗成功这一新闻事实，点明我国非遗项目的优势；材料二从汉字溯源与名称演变入手，挖掘春节古老的文化根基；材料三阐释申遗成功的深远意义与后续传承方向。三则材料相互补充，由事件到文化溯源，再到价值思考，层次清晰，兼具新闻的客观性与文化思辨色彩。 【详解】6．C.根据材料二第②段中的“春节在先秦时叫‘上日’‘元日’‘改岁’‘献岁’等；到了两汉时期，又被称为‘三朝’‘岁旦’‘正旦’‘正日’；魏晋南北朝时称为‘元辰’‘元日’‘元首’‘岁朝’等；到了唐宋元明，则称为‘元旦’‘元’‘岁日’‘新正’‘新元’等”可知，岁日是唐宋元明时期对春节的称呼，并非魏晋南北朝时期。 7．新闻标题要抓住导语核心要素，提炼主体事件，材料一导语核心是我国春节申遗成功，入选联合国人类非物质文化遗产代表作名录，标题要简洁概括这一事件，控制在十五字以内，语言简洁醒目。 示例：春节申遗成功，列入世界非遗名录 8．根据材料二里金文“节”字的解说示例可知，阐释字义要结合字形，解读字形部件承载的含义。 示例：观察“春”字金文，字形描摹出草木在日光下萌发生长的样子，草木逢暖阳破土抽芽，寄寓万物复苏、草木生长的意思，所以“春”的本义是阳光到来，草木破土萌发，万物复苏生长，代表大地回暖、草木生发的时节。 9．根据材料三中的“春节申遗成功，不仅是对这一传统节日的肯定，更是对中国文化自信的一次提升，也意味着‘中国年’独一无二的价值在国际社会被看见、被确认，对于增进海内外中华儿女的文化认同以及践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体都具有重要意义”可知，申遗成功肯定了春节这一传统节日，提升中国文化自信，让中国年的价值得到国际认可，增强海内外华人的文化认同，助力践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体。 根据材料三中的“不仅是中华文化传承与创新共进的又一个里程碑，也为世界不同文明间的交流互鉴提供一个新起点，有助于它作为人类文化多样性重要的一部分为全人类所共享”可知，它是中华文化传承创新的里程碑，推动世界文明交流互鉴，丰富人类文化多样性，供全人类共享。 根据材料三中的“春节申遗成功，不仅是一种荣耀，更是一种鞭策……让世界人民更多地了解中国文化魅力”可知，申遗成功鞭策我们继续挖掘、宣传春节文化内涵，向世界展现中华文化独特魅力。 （二）阅读下面的文章，完成下面小题。（26分) 他是星辰，亦是暖阳 （夏加宜） ①老姜是我们初中生涯的第一位思政老师。 ②老姜微胖，一脸稚气未脱的痘痘，总是一身黑衣黑裤，我们开玩笑道：“老姜，你怎么不换衣服？”老姜哭笑不得：“睁大你们的狗眼，我每天都换衣服。”于是我们详细记录他每天的着装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼。 ③作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。那天，他在对门的七班上晚自习，七班好像闹腾过了头。来巡查的副校长火冒三丈，怒斥老姜。下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室，我们看窗外他匆匆而过的身影及他紧锁的眉头，就知道出事了。 ④路过办公室，我看到门开着，老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正踌躇着要不要进去，老姜一转头看见了我，温柔地问道：“干吗呢？”我答：“看星星。”走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜。或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星。 ⑤学校要求晨跑，秋末清晨极冷。我们拖拖拉拉地出来。 ⑥老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现。 ⑦强烈的好胜心理促使我想跟老姜比一比谁更早，于是我不再赖床，睁眼就爬起来，三下五除二搞定个人卫生，旋风一般冲到操场上。有时我到得早，他从教学楼里出来，看见坐在草坪边的我，略显惊讶，然后微笑着点点头。老姜可能没注意到，从那时起，我就养成了早起的习惯，早早到操场晨跑，早早到教室晨读…… ⑧班主任腰不好，老姜这个副班主任就当仁不让地成了我们的“统帅”，每天清晨清点人数，陪我们晨跑，领我们喊口号。因为有了老姜，我们班的口号喊得震天响。跑过主席台，老姜扯着嗓门起个头儿：“一，二；三，四——”，声音都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们，那一刻就像打了鸡血似的，在冲锋衣式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力喊：“奋发向上，斗志昂扬；努力拼搏，六班最强！” ⑨跑着跑着，东面树林的枝头升起滚圆的红日，我们沐浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起劲儿，脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。我们迎着那东升的旭日跑去，迎着属于我们的光明未来跑去。 ⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜总是陪着我们晨跑，跑过了秋天，迎来了冬天。 ⑪学期结束之后，正在我们满心期盼再度晨跑之际，却惊闻老姜调到另外一所学校的消息，我们都怅然若失。 ⑫老姜，我很想你。知道吗？对我而言，你就是那暗夜的星辰，让我在黑暗中找到方向；你就是那冬日的暖阳，让我在荒芜中看到希望。你普照了我生命的长河，激励我向更高更远的地方前行。 11．仔细阅读全文，完成下面的表格。（6分） 老姜的行为 “我”的心理 老姜对“我”的影响 被副校长训斥，凝视教育箴言 踌躇着要不要安慰老姜 ________________ ________________ 好胜，想跟老姜比谁更早 养成了早起习惯，第一个出操，到教室上早自习 带我们晨跑，喊口号 ________________ 奋发向上，信念越来越坚定 12．结合语境，按要求回答下列问题。（6分） 走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。（这句话用了哪种描写方法？有什么作用？） 13．请说说文章以“他是星辰，亦是暖阳”为题的作用。（4分） 14．文中的“老姜”是位怎样的老师？请结合文章内容简要分析。（6分） 15．“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”从小学到初中，相信一定也有很多位老师见证你的成长，请选择其中一位，写一写他（或她）对你的影响吧。（50字左右）（4分） 10． 求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌，也想成为星星 总是很早站在操场上等我们晨跑 振奋，燃起斗志 11．①环境描写，生动形象地写出了夜晚的漆黑，渲染压抑的氛围；②烘托出“我”为老姜不被校长理解反遭训斥而难过的心情（或“我”对老姜的同情）；③对老姜坚守自己教育理念而踽踽独行的敬重；④为后文写自己受到触动，取得进步，也想成为星星作铺垫。 12．①表现“我”对老姜的敬仰、感激之情；②运用比喻的修辞手法，形象地揭示中心（暗示中心）；③概括文章主要内容，即老姜教育引领“我”成长；④设置悬念，吸引读者。 13．①执着坚定：坚守自己的教育理念，被副校长训斥后凝视墙上的教育箴言；②爱学生，责任心强：早起带领学生晨跑；③幽默风趣、平易近人：跟学生开玩笑，在我们指出他没有换衣服时，对我们翻白眼；④教育有方：对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。 14．示例：我的语文老师常鼓励我大胆表达，教会我静心品读文字。在我自卑胆怯时，她不断肯定我的闪光点，给予我前行的勇气。 【导语】本文以细腻的笔触刻画了温暖敬业的思政老师老姜的形象。他风趣随和、用心育人，即便遭受误解与批评，依旧坚守教育初心。他日复一日陪伴学生、温暖学生，用温柔与坚守照亮少年的成长之路，深深影响了作者。文章借星辰、暖阳的比喻，抒发了作者对老师的感激、怀念与崇敬之情。 【详解】10．根据第④段“或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星”可知，老姜承受委屈依旧坚守教育理想的模样打动了作者，促使作者树立奋斗目标，在求学路上奋力进取； 根据第⑥段“老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现”可知，句子描写老姜的日常举动，无论清晨多寒冷，他都会提前等候学生晨跑，是老姜影响“我”养成早起习惯对应的事件； 根据第⑧段“跑得上气不接下气的我们，那一刻就像打了鸡血似的”可知，这句话写出同学们在老姜带领喊口号之后，原本疲惫的身心被鼓舞，内心燃起昂扬的斗志，体现老姜带给学生的精神力量。 11．这句话采用环境描写，以“浓墨一般”刻画夜色漆黑浓重的画面，渲染出低沉压抑的环境氛围；此时老姜刚刚遭受副校长的斥责，内心委屈，这句话烘托出“我”目睹这一幕之后，心疼老姜、为老姜感到不平的心情；也表达出“我”对老姜坚守教育理想、独自承受非议的敬重；文中微弱的星星，还呼应后文“我也想成为星星”，为下文写“我”被老姜打动，发奋学习、立志发光的情节埋下伏笔，让文章前后形成呼应。 12．根据第⑫段“老姜，我很想你……让我在荒芜中看到希望”可知，标题“他是星辰，亦是暖阳”运用比喻修辞，把老姜比作星辰与暖阳。星辰代表黑暗中的方向指引，暖阳代表寒冬里的温暖力量，形象揭示文章中心，写出老姜在迷茫的少年时光里，指引“我”前行、给予“我”温暖力量；标题饱含“我”对老姜发自内心的敬仰与感恩；同时概括全文老姜陪伴、引领“我”成长的主要故事；标题诗意优美，设置悬念，引发读者好奇，想要读懂为何老师如同星辰暖阳，激发阅读兴趣。 13．根据第④段“我看到门开着……用一个灵魂去唤醒另一个灵魂’”可知，老姜即便遭到副校长训斥，依然凝视教育箴言，不曾动摇自己的教育追求，体现他执着坚定，始终坚守教育理想； 根据第⑥段“老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现”可知，天气寒冷，老姜依旧早早等候学生，坚持陪伴全班晨跑，体现他关爱学生，责任心强烈； 根据第②段“当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼”可知，老姜愿意和学生开玩笑，面对学生的调侃轻松回应，幽默风趣，平易近人； 根据第③段“作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格”可知，老姜不生硬说教，善于潜移默化地开展思想教育，教育方式巧妙，教育有方。 14．根据文中第④段“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”可知，文章核心是教师用自身言行、长久陪伴潜移默化感染学生，唤醒学生内在力量。这道题为开放表达题，作答要选取成长路上一位老师，抓住老师具体的小事，写出老师带给自己实实在在的改变，避免空洞赞美，语言朴实真挚即可。 示例：我的班主任总在我失落时耐心开导我，教会我正视挫折。她的鼓励，让我拥有直面困难的勇气，敢于不断突破自我。 第三部分 综合运用（17分） 16．结合整本书的阅读，回答后面的问题。（17分） 响应学校号召，八年级开展“扬时代精神，做红星少年”的主题活动，请你参与并完成下面环节。 (1)环节一：召开《红星照耀中国》读书分享会，激发同学们阅读《红星照耀中国》的热情，弘扬时代精神，做红星少年。请你将读书笔记中空缺的内容补充完整。（6分） 读书笔记：《红星照耀中国》    作者：A．________ 摘录（一） 沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话）身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 人物 B．______ 性格 性格温和、意志顽强 摘录（二） 在三个晚间，红军推进两支兵力向西方和南方。在第四天晚上，他们同时攻打湖南和广东的碉堡防线。他们用猛烈的袭击占领了两方面的防线，把他们的敌人赶跑。他们一点没有停止，直等到他们占领了南方前线上封锁的战壕和碉堡线。 批注： 用“跑”形容敌军，用“猛烈的袭击”形容红军，一贬一褒，表达了作者C．_________ (2)环节二：品味战士精神 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，摔到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个，但是别的人越来越爬近到桥中央…… 根据文字内容和图片，分析这是中国工农红军长征中的哪一场重要战役？这些红军战士具有哪些革命精神？（6分） 战役：_____________精神____________________________ (3)环节三：读书分享会结束后，语文老师让你将《红星照耀中国》推荐给更多的人阅读。请你拟写一段简要的推荐理由。（5分） 15．(1) 埃德加・斯诺 朱德 对红军英勇善战、势不可挡的赞美，以及对敌军不堪一击的蔑视 (2) 飞夺泸定桥 不怕牺牲、英勇无畏、顽强拼搏、坚定执着 (3)示例：《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺深入红区写下的纪实经典。书中真实记录毛泽东、朱德等革命领袖的鲜活形象，还原飞夺泸定桥等长征真实事迹，客观展现红军战士不惧苦难、坚守信仰的精神。它打破外界对红色革命的误解，用一手史料让我们读懂那段热血峥嵘的岁月，读懂红星背后永不熄灭的理想力量，值得每一位青少年品读。 【详解】（1）A.《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加・斯诺深入红色革命根据地采访后写成的纪实文学，因此本书作者为埃德加・斯诺。 B.书中对朱德的外貌、气质描写为沉默谦虚、说话温和、饱经沧桑，身材结实强健，四肢有力，性格温和同时拥有钢铁般顽强的意志，和摘录文字完全匹配，因此人物是朱德。 C.“赶跑”写出敌军溃败逃窜的狼狈模样，带有贬低意味；“猛烈的袭击”凸显红军作战勇猛、势不可挡，带有褒扬色彩。一贬一褒形成鲜明对比，直接流露作者赞美红军、轻视敌军的情感。 （2）第一空，文段出现“铁索”“急流”关键描写，配图是无木板、横跨湍急江河的铁索桥，与长征中飞夺泸定桥史实完全对应：红军突击队员仅攀铁索渡河作战，桥下水流汹涌，敌军在对岸火力阻击。 第二空，文中战士主动冒死冲锋，战友中弹坠入急流仍有人持续向前，体现红军不怕牺牲、视死如归的精神；徒手抓摇晃铁索、直面枪弹艰难推进，体现英勇无畏、顽强拼搏的精神；即便不断有战友牺牲也绝不后退，彰显坚定不移的革命信仰与勇往直前的奋斗精神。 （3）拟写推荐语时，结合书籍的纪实性质、内容价值、精神意义几个角度，突出阅读的价值，语言要通顺有号召力。 示例：《红星照耀中国》是一部珍贵的纪实文学，作者埃德加・斯诺实地走访红色根据地，以客观中立的视角记录下一手真实史料，绝非虚构故事。书中鲜活刻画了毛泽东、朱德等革命先辈朴实伟大的形象，还原长征、飞夺泸定桥等震撼史实，完整展现红军艰苦却坚定的革命岁月。阅读这本书，我们既能拨开历史迷雾，看清真实的红色革命；更能从红军不畏艰险、舍生报国的事迹里汲取信仰力量，读懂永不褪色的红星精神。无论青少年还是成人，都值得翻开此书，重温热血峥嵘的时代，传承不屈的理想信念！ 第四部分 写作（60分） 17．阅读下面的材料，完成写作任务。 “杂交水稻是我毕生追求的事业，50多年来我一直心怀两个梦想，一个是‘禾下乘凉梦’，就是要选育出高产、更高产的杂交水稻，让中国人的饭碗牢牢端在自己手里；另一个就是‘杂交水稻覆盖全球梦’，将杂交水稻推广到世界上其他国家和地区，造福更多的老百姓。”这番话体现了袁隆平院士对解决中国和世界粮食安全问题的担当精神。 作为少年，你在家庭、学校、社会中是否有过自己的担当？请以“担起这份责任”为题，写一篇文章，叙述你自己的担当经历，表达自己的担当感悟。 要求：①写一篇记叙文；②不要套作、抄袭；③文中不得透露真实的人名和校名等相关信息；④不少于600字。 例文： 担起这份责任 上周班主任在班会上宣布，学校的校园种植角要分给各班打理，我们班领到的半亩地荒了快半年，杂草比膝盖还高，没人愿意接这个“苦差事”。我盯着空地角落立着的那块小木牌，上面前几届学长写的“禾苗小站”四个字被泥污盖得模糊，忽然想起课本里袁隆平爷爷蹲在稻田里的身影，鬼使神差地举了手：“老师，我来管吧。” 一开始我想得简单，不就是拔草浇水？可周末扛着小锄头到地里才傻了眼，草根盘得比乱麻还紧，藏在草里的小刺藤勾着我的手腕，没十分钟就划了好几道红印子，太阳晒得后颈发疼，我蹲在地上直犯晕，差点想打退堂鼓。可抬头看见隔壁班的同学已经在翻地，又想起自己举手时全班看过来的眼神——这是我揽下的事，哪能说放就放？ 之后整整两周，我放了学就往种植角钻，带着小铲子一点点把草根刨出来，又从家里拎来腐熟的有机肥撒进土里，最后小心翼翼撒下从家里带来的水稻种子。有天夜里下暴雨，我躺在床上听见雨点砸窗户，猛地弹起来抓过伞就往学校跑，裤腿全浸在水里冰凉，赶到地里时看见田埂被冲开个小口子，我蹲在泥里用砖块和泥土堵了十多分钟，直到把水引去排水沟，才发现指甲缝里全是黑泥，膝盖上也沾了好大一块泥。 这周周一去看，嫩绿色的小芽整整齐齐从土里钻出来，风一吹就晃着小叶子，像举着一排小小的绿旗子。班主任拍着我的肩膀笑，说咱们班的种植角现在是全校长得最精神的，上周还评上了“示范实践田”。 以前我总觉得“担当”是大人物才能做的事，是袁隆平爷爷那样的院士扛着亿万人的饭碗往前走，现在才懂，少年人的担当从来都不在远方，就藏在你答应下一件事之后，愿意为它流汗、为它奔波的每一个小细节里。担起这份责任，从来不是什么沉重的负担，它只会让你脚下的路，走得比谁都扎实。 【详解】一、审题立意。 联系材料内容可知，袁隆平50多年一直潜心研究杂交水稻，体现的是责任与担当。以“担起这份责任”为题，要求叙述你自己的担当经历，因此内容必须围绕“你自己的亲身担当经历”展开，不能通篇写袁隆平或其他名人的担当事迹，要以第一人称“我”的真实体验为叙事主体。“担起这份责任”里的“这份责任”不是空泛的大概念，一方面可以是和青少年身份适配的具体责任——比如家庭里照顾生病的家人、承担起长期打理家务的责任，学校里接手没人愿意做的班级事务、帮基础薄弱的同学补功课，社会里参与社区志愿值守、守护公共区域环境等；另一方面要暗合材料里袁隆平“担当不是一时兴起，是长期践行、心怀他人”的精神内核，不能把“担当”等同于“帮别人一次小忙”，要写出从一开始犹豫、退缩，到主动选择扛下责任，最终坚持完成的完整心理转变。立意不需要强行拔高到“为国家做重大贡献”的宏大叙事，青少年的担当恰恰体现在“原本不属于你、你可以选择躲开，但你主动站出来扛住”的选择里，比如爸妈加班时你主动担起照顾年迈奶奶的责任，发现班级的植物角荒废后你主动认领长期打理的责任，灾情来临时主动当小区的物资登记志愿者，这些贴近生活的选择，反而更有感染力。 二、选材构思。 文体要写成记叙文，要写出真情实感。选材要选有个人专属记忆的小事件，可以是家庭场景，比如妈妈住院期间，你原本连自己的房间都收拾不好，主动担起了给爸爸做饭、接送年幼的妹妹上下学、给妈妈定期送换洗衣物的责任；可以是学校场景，比如班主任休产假，新代管的老师不熟悉班级情况，原本当普通同学的你主动站出来当临时的“小管家”，把班级半学期的事务打理得井然有序；可以是社会场景，比如你家所在的老小区没有物业，你主动在业主群里发起倡议，连续三天组织同小区的小伙伴把单元门口的坡道、小区主干道的积雪清理干净。构思可用“三段式”叙事把故事写得有起伏。开头铺垫“责任突然落到我面前”的冲突点，写出你第一时间的犹豫和退缩的真实心态；中间是叙事的核心部分，要写两三个具体的困难细节，写出你“扛住责任”的过程，比如为了给住院的妈妈送热汤，你把保温桶裹在羽绒服怀里坐半小时公交；比如打理班级植物角的时候，你为了救活干旱的多肉，每天提前20分钟到学校浇水通风，把之前枯得快死的植物全都养得重新冒芽。结尾感悟，呼应题目和材料的担当精神。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级上学期期中模拟卷 语文·能力进阶卷 （满分150分，考试用时100分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：八年级上册第1~3单元。 6．难度系数：0.75。 第一部分（31分） 1．古诗文名句默写。（13分） 山川之美，古来共谈。有“大漠孤烟直，①_______”的塞外壮景（王维《使至塞上》）；有“②_______，云生结海楼”的江月之景（李白《渡荆门送别》）；也有“③_______，浅草才能没马蹄”的西湖早春之美（白居易《钱塘湖春行》）：更有“④_______，_______”的浓浓秋意（王绩《野望》）。 阅读下面文言文，完成小题。（18分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人皆疑余之不乐也。余告之曰：“予之乐可胜道哉！” （苏轼《超然台记》节选） 2.甲文题目是《 》，作者是____________时期的文学家。（2分） 3．下列加点词解释有误的一项是（   ）（3分） A．念无与为乐者（念：考虑，想到） B．释舟楫之安（释：放弃） C．相与步于中庭（相与：相遇） D．去雕墙之美（去：舍弃） 4．下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（   ）（3分） A．余告之曰 B．予之乐可胜道哉 C．水陆草木之花 D．春冬之时，则素湍绿潭 5．翻译文中画横线的句子。（6分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2） 凡物皆有可观。 6．【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，都表现了他怎样的人生态度？请结合文章内容简要分析。（4分） 第二部分（42分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（16分） 材料一： _______________ 北京时间12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有包括楹联、年画、龙舞、元宵节、灯会、春节等44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。这次申遗，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”项目几乎囊括了全国各地和春节相关的所有过年习俗，也彰显了中华文化的深厚底蕴与独特魅力。 （摘编自《新华日报》） 材料二： ① ②春节在先秦时叫“上日”“元日”“改岁”“献岁”等；到了两汉时期，又被叫为“三朝”“岁旦”“正旦”“正日”；魏晋南北朝时称为“元辰”“元日”“元首”“岁朝”等；到了唐宋元明，则称为“元旦”“元”“岁日”“新正”“新元”等；而清代，一直叫“元旦”或“元日”。 材料三： 春节申遗成功，不仅是对这一传统节日的肯定，更是对中国文化自信的一次提升，也意味着“中国年”独一无二的价值在国际社会被看见、被确认，对于增进海内外中华儿女的文化认同以及践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体都具有重要意义。春节申遗成功，不仅是中华文化传承与创新共进的又一个里程碑，也为世界不同文明间的交流互鉴提供一个新起点，有助于它作为人类文化多样性重要的一部分为全人类所共享。春节申遗成功，不仅是一种荣耀，更是一种鞭策。让世界共享“中国年”，仍需深入挖掘春节文化内涵，加强对其历史渊源、文化内涵、社会功能等方面的挖掘和宣传，让世界人民更多地了解中国文化魅力。特别是要通过完善相关政策法规，加大对传统习俗、民间艺术等文化遗产的保护力度，同时结合现代社会的特点和需求，不断创新节庆方式和活动内容，使其更加符合现代人审美和生活方式，让“中国年”在全球化大潮中绽放出更加绚丽的光彩！ （摘编自文明网） 7．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一的第一句话是这则新闻的导语，交代“我们春节成为世界非遗”这一事件。 B．春节申遗成功后，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。 C．春节在不同时期有不同的称呼，如先秦时叫“元日”，魏晋南北朝时称为“岁日”。 D．要让世界共享“中国年”，仍需深入挖掘春节文化内涵，创新节庆方式和活动内容。 8．请给材料一补写一个合适的标题。（不超过15字）（3分） 9．参考材料二中对金文“节”字的解说，用简洁的文字阐释“春”的本义。（4分） 10．春节申遗成功有什么积极意义?请根据材料简要概括。（6分） （二）阅读下面的文章，完成下面小题。（26分) 他是星辰，亦是暖阳 （夏加宜） ①老姜是我们初中生涯的第一位思政老师。 ②老姜微胖，一脸稚气未脱的痘痘，总是一身黑衣黑裤，我们开玩笑道：“老姜，你怎么不换衣服？”老姜哭笑不得：“睁大你们的狗眼，我每天都换衣服。”于是我们详细记录他每天的着装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼。 ③作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。那天，他在对门的七班上晚自习，七班好像闹腾过了头。来巡查的副校长火冒三丈，怒斥老姜。下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室，我们看窗外他匆匆而过的身影及他紧锁的眉头，就知道出事了。 ④路过办公室，我看到门开着，老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正踌躇着要不要进去，老姜一转头看见了我，温柔地问道：“干吗呢？”我答：“看星星。”走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜。或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星。 ⑤学校要求晨跑，秋末清晨极冷。我们拖拖拉拉地出来。 ⑥老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现。 ⑦强烈的好胜心理促使我想跟老姜比一比谁更早，于是我不再赖床，睁眼就爬起来，三下五除二搞定个人卫生，旋风一般冲到操场上。有时我到得早，他从教学楼里出来，看见坐在草坪边的我，略显惊讶，然后微笑着点点头。老姜可能没注意到，从那时起，我就养成了早起的习惯，早早到操场晨跑，早早到教室晨读…… ⑧班主任腰不好，老姜这个副班主任就当仁不让地成了我们的“统帅”，每天清晨清点人数，陪我们晨跑，领我们喊口号。因为有了老姜，我们班的口号喊得震天响。跑过主席台，老姜扯着嗓门起个头儿：“一，二；三，四——”，声音都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们，那一刻就像打了鸡血似的，在冲锋衣式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力喊：“奋发向上，斗志昂扬；努力拼搏，六班最强！” ⑨跑着跑着，东面树林的枝头升起滚圆的红日，我们沐浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起劲儿，脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。我们迎着那东升的旭日跑去，迎着属于我们的光明未来跑去。 ⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜总是陪着我们晨跑，跑过了秋天，迎来了冬天。 ⑪学期结束之后，正在我们满心期盼再度晨跑之际，却惊闻老姜调到另外一所学校的消息，我们都怅然若失。 ⑫老姜，我很想你。知道吗？对我而言，你就是那暗夜的星辰，让我在黑暗中找到方向；你就是那冬日的暖阳，让我在荒芜中看到希望。你普照了我生命的长河，激励我向更高更远的地方前行。 11．仔细阅读全文，完成下面的表格。（6分） 老姜的行为 “我”的心理 老姜对“我”的影响 被副校长训斥，凝视教育箴言 踌躇着要不要安慰老姜 ________________ ________________ 好胜，想跟老姜比谁更早 养成了早起习惯，第一个出操，到教室上早自习 带我们晨跑，喊口号 ________________ 奋发向上，信念越来越坚定 12．结合语境，按要求回答下列问题。（6分） 走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。（这句话用了哪种描写方法？有什么作用？） 13．请说说文章以“他是星辰，亦是暖阳”为题的作用。（4分） 14．文中的“老姜”是位怎样的老师？请结合文章内容简要分析。（6分） 15．“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”从小学到初中，相信一定也有很多位老师见证你的成长，请选择其中一位，写一写他（或她）对你的影响吧。（50字左右）（4分） 第三部分 综合运用（17分） 16．结合整本书的阅读，回答后面的问题。（17分） 响应学校号召，八年级开展“扬时代精神，做红星少年”的主题活动，请你参与并完成下面环节。 (1)环节一：召开《红星照耀中国》读书分享会，激发同学们阅读《红星照耀中国》的热情，弘扬时代精神，做红星少年。请你将读书笔记中空缺的内容补充完整。（6分） 读书笔记：《红星照耀中国》    作者：A．________ 摘录（一） 沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话）身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 人物 B．______ 性格 性格温和、意志顽强 摘录（二） 在三个晚间，红军推进两支兵力向西方和南方。在第四天晚上，他们同时攻打湖南和广东的碉堡防线。他们用猛烈的袭击占领了两方面的防线，把他们的敌人赶跑。他们一点没有停止，直等到他们占领了南方前线上封锁的战壕和碉堡线。 批注：用“跑”形容敌军，用“猛烈的袭击”形容红军，一贬一褒，表达了作者C．___________ ______________________________________ ______________________________________ (2)环节二：品味战士精神 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，摔到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个，但是别的人越来越爬近到桥中央…… 根据文字内容和图片，分析这是中国工农红军长征中的哪一场重要战役？这些红军战士具有哪些革命精神？（6分） 战役：_____________ 精神_______________________________________________________________________________________ (3)环节三：读书分享会结束后，语文老师让你将《红星照耀中国》推荐给更多的人阅读。请你拟写一段简要的推荐理由。（5分） 第四部分 写作（60分） 17．阅读下面的材料，完成写作任务。 “杂交水稻是我毕生追求的事业，50多年来我一直心怀两个梦想，一个是‘禾下乘凉梦’，就是要选育出高产、更高产的杂交水稻，让中国人的饭碗牢牢端在自己手里；另一个就是‘杂交水稻覆盖全球梦’，将杂交水稻推广到世界上其他国家和地区，造福更多的老百姓。”这番话体现了袁隆平院士对解决中国和世界粮食安全问题的担当精神。 作为少年，你在家庭、学校、社会中是否有过自己的担当？请以“担起这份责任”为题，写一篇文章，叙述你自己的担当经历，表达自己的担当感悟。 要求：①写一篇记叙文；②不要套作、抄袭；③文中不得透露真实的人名和校名等相关信息；④不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 能力进阶卷·参考答案 1．（13分）长河落日圆 月下飞天镜 乱花渐欲迷人眼 树树皆秋色 山山唯落晖 2. （2分） 《记承天寺夜游》 北宋 3．（3分）C 4．（3分）A 5．（6分） （1）庭院中的月光如同积水般澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）凡是事物都有值得观赏的地方。 6．（4分）两文均表现了苏轼乐观豁达、随遇而安，善于从平凡事物中发现乐趣的人生态度。 甲文：苏轼被贬黄州，深夜见月色入户便欣然起行，寻友共赏庭中“积水空明、竹柏影交横”的平凡景致。他不困于贬谪的失意，反而以“闲人”心态品味自然之美，尽显豁达与从容。 乙文：苏轼从钱塘移守胶西，舍弃了舟楫之安、雕墙之美，面对年成欠收、盗贼满野、饮食简陋的困境，却认为“凡物皆有可观，皆有可乐”。他不被环境艰苦所扰，能从日常果蔬草木中体悟快乐，体现了随遇而安的人生智慧。 7.（3分）C 8．（3分）示例：我国春节成为世界非遗 9．（4分）示例：金文“春”字上半部分是草木，下半部分是太阳，“春”的本义通常与生长、复苏、新生命的开始等概念相关联。它代表了季节的更迭，特别是冬季之后，植物开始发芽、生长，大地复苏的时期。 10．（6分）①肯定春节传统节日，提升中国文化自信，使“中国年”的价值获得国际认可，增进海内外中华儿女的文化认同，助力践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体；②成为中华文化传承与创新的里程碑，促进世界文明交流互鉴，丰富人类文化多样性，让春节文化由全人类共享；③激励我们深挖、宣传春节文化内涵，向世界展示中华文化的魅力。 11．（6分） 求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌，也想成为星星 总是很早站在操场上等我们晨跑 振奋，燃起斗志 12．（6分）①环境描写，生动形象地写出了夜晚的漆黑，渲染压抑的氛围；②烘托出“我”为老姜不被校长理解反遭训斥而难过的心情（或“我”对老姜的同情）；③对老姜坚守自己教育理念而踽踽独行的敬重；④为后文写自己受到触动，取得进步，也想成为星星作铺垫。 13．（4分）①表现“我”对老姜的敬仰、感激之情；②运用比喻的修辞手法，形象地揭示中心（暗示中心）；③概括文章主要内容，即老姜教育引领“我”成长；④设置悬念，吸引读者。 14．（6分）①执着坚定：坚守自己的教育理念，被副校长训斥后凝视墙上的教育箴言；②爱学生，责任心强：早起带领学生晨跑；③幽默风趣、平易近人：跟学生开玩笑，在我们指出他没有换衣服时，对我们翻白眼；④教育有方：对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。 15．（4分）示例：我的语文老师常鼓励我大胆表达，教会我静心品读文字。在我自卑胆怯时，她不断肯定我的闪光点，给予我前行的勇气。 16． （1）（6分）埃德加・斯诺 朱德 对红军英勇善战、势不可挡的赞美，以及对敌军不堪一击的蔑视 （2）（6分）飞夺泸定桥 不怕牺牲、英勇无畏、顽强拼搏、坚定执着 (3)（5分）示例：《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺深入红区写下的纪实经典。书中真实记录毛泽东、朱德等革命领袖的鲜活形象，还原飞夺泸定桥等长征真实事迹，客观展现红军战士不惧苦难、坚守信仰的精神。它打破外界对红色革命的误解，用一手史料让我们读懂那段热血峥嵘的岁月，读懂红星背后永不熄灭的理想力量，值得每一位青少年品读。 17．（60分）例文： 担起这份责任 上周班主任在班会上宣布，学校的校园种植角要分给各班打理，我们班领到的半亩地荒了快半年，杂草比膝盖还高，没人愿意接这个“苦差事”。我盯着空地角落立着的那块小木牌，上面前几届学长写的“禾苗小站”四个字被泥污盖得模糊，忽然想起课本里袁隆平爷爷蹲在稻田里的身影，鬼使神差地举了手：“老师，我来管吧。” 一开始我想得简单，不就是拔草浇水？可周末扛着小锄头到地里才傻了眼，草根盘得比乱麻还紧，藏在草里的小刺藤勾着我的手腕，没十分钟就划了好几道红印子，太阳晒得后颈发疼，我蹲在地上直犯晕，差点想打退堂鼓。可抬头看见隔壁班的同学已经在翻地，又想起自己举手时全班看过来的眼神——这是我揽下的事，哪能说放就放？ 之后整整两周，我放了学就往种植角钻，带着小铲子一点点把草根刨出来，又从家里拎来腐熟的有机肥撒进土里，最后小心翼翼撒下从家里带来的水稻种子。有天夜里下暴雨，我躺在床上听见雨点砸窗户，猛地弹起来抓过伞就往学校跑，裤腿全浸在水里冰凉，赶到地里时看见田埂被冲开个小口子，我蹲在泥里用砖块和泥土堵了十多分钟，直到把水引去排水沟，才发现指甲缝里全是黑泥，膝盖上也沾了好大一块泥。 这周周一去看，嫩绿色的小芽整整齐齐从土里钻出来，风一吹就晃着小叶子，像举着一排小小的绿旗子。班主任拍着我的肩膀笑，说咱们班的种植角现在是全校长得最精神的，上周还评上了“示范实践田”。 以前我总觉得“担当”是大人物才能做的事，是袁隆平爷爷那样的院士扛着亿万人的饭碗往前走，现在才懂，少年人的担当从来都不在远方，就藏在你答应下一件事之后，愿意为它流汗、为它奔波的每一个小细节里。担起这份责任，从来不是什么沉重的负担，它只会让你脚下的路，走得比谁都扎实。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期期中模拟卷 语文·能力进阶卷 （满分150分，考试用时100分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：八年级上册第1~3单元。 6．难度系数：0.75。 第一部分（31分） 1．古诗文名句默写。（13分） 山川之美，古来共谈。有“大漠孤烟直，①_______”的塞外壮景（王维《使至塞上》）；有“②_______，云生结海楼”的江月之景（李白《渡荆门送别》）；也有“③_______，浅草才能没马蹄”的西湖早春之美（白居易《钱塘湖春行》）：更有“④_______，_______”的浓浓秋意（王绩《野望》）。 阅读下面文言文，完成小题。（18分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人皆疑余之不乐也。余告之曰：“予之乐可胜道哉！” （苏轼《超然台记》节选） 2.甲文题目是《 》，作者是____________时期的文学家。（2分） 3．下列加点词解释有误的一项是（   ）（3分） A．念无与为乐者（念：考虑，想到） B．释舟楫之安（释：放弃） C．相与步于中庭（相与：相遇） D．去雕墙之美（去：舍弃） 4．下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（   ）（3分） A．余告之曰 B．予之乐可胜道哉 C．水陆草木之花 D．春冬之时，则素湍绿潭 5．翻译文中画横线的句子。（6分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2） 凡物皆有可观。 6．【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，都表现了他怎样的人生态度？请结合文章内容简要分析。（4分） 第二部分（42分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（16分） 材料一： _______________ 北京时间12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有包括楹联、年画、龙舞、元宵节、灯会、春节等44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。这次申遗，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”项目几乎囊括了全国各地和春节相关的所有过年习俗，也彰显了中华文化的深厚底蕴与独特魅力。 （摘编自《新华日报》） 材料二： ① ②春节在先秦时叫“上日”“元日”“改岁”“献岁”等；到了两汉时期，又被叫为“三朝”“岁旦”“正旦”“正日”；魏晋南北朝时称为“元辰”“元日”“元首”“岁朝”等；到了唐宋元明，则称为“元旦”“元”“岁日”“新正”“新元”等；而清代，一直叫“元旦”或“元日”。 材料三： 春节申遗成功，不仅是对这一传统节日的肯定，更是对中国文化自信的一次提升，也意味着“中国年”独一无二的价值在国际社会被看见、被确认，对于增进海内外中华儿女的文化认同以及践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体都具有重要意义。春节申遗成功，不仅是中华文化传承与创新共进的又一个里程碑，也为世界不同文明间的交流互鉴提供一个新起点，有助于它作为人类文化多样性重要的一部分为全人类所共享。春节申遗成功，不仅是一种荣耀，更是一种鞭策。让世界共享“中国年”，仍需深入挖掘春节文化内涵，加强对其历史渊源、文化内涵、社会功能等方面的挖掘和宣传，让世界人民更多地了解中国文化魅力。特别是要通过完善相关政策法规，加大对传统习俗、民间艺术等文化遗产的保护力度，同时结合现代社会的特点和需求，不断创新节庆方式和活动内容，使其更加符合现代人审美和生活方式，让“中国年”在全球化大潮中绽放出更加绚丽的光彩！ （摘编自文明网） 7．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一的第一句话是这则新闻的导语，交代“我们春节成为世界非遗”这一事件。 B．春节申遗成功后，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。 C．春节在不同时期有不同的称呼，如先秦时叫“元日”，魏晋南北朝时称为“岁日”。 D．要让世界共享“中国年”，仍需深入挖掘春节文化内涵，创新节庆方式和活动内容。 8．请给材料一补写一个合适的标题。（不超过15字）（3分） 9．参考材料二中对金文“节”字的解说，用简洁的文字阐释“春”的本义。（4分） 10．春节申遗成功有什么积极意义?请根据材料简要概括。（6分） （二）阅读下面的文章，完成下面小题。（26分) 他是星辰，亦是暖阳 （夏加宜） ①老姜是我们初中生涯的第一位思政老师。 ②老姜微胖，一脸稚气未脱的痘痘，总是一身黑衣黑裤，我们开玩笑道：“老姜，你怎么不换衣服？”老姜哭笑不得：“睁大你们的狗眼，我每天都换衣服。”于是我们详细记录他每天的着装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼。 ③作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。那天，他在对门的七班上晚自习，七班好像闹腾过了头。来巡查的副校长火冒三丈，怒斥老姜。下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室，我们看窗外他匆匆而过的身影及他紧锁的眉头，就知道出事了。 ④路过办公室，我看到门开着，老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正踌躇着要不要进去，老姜一转头看见了我，温柔地问道：“干吗呢？”我答：“看星星。”走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜。或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要的是，我也想成为星星。 ⑤学校要求晨跑，秋末清晨极冷。我们拖拖拉拉地出来。 ⑥老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现。 ⑦强烈的好胜心理促使我想跟老姜比一比谁更早，于是我不再赖床，睁眼就爬起来，三下五除二搞定个人卫生，旋风一般冲到操场上。有时我到得早，他从教学楼里出来，看见坐在草坪边的我，略显惊讶，然后微笑着点点头。老姜可能没注意到，从那时起，我就养成了早起的习惯，早早到操场晨跑，早早到教室晨读…… ⑧班主任腰不好，老姜这个副班主任就当仁不让地成了我们的“统帅”，每天清晨清点人数，陪我们晨跑，领我们喊口号。因为有了老姜，我们班的口号喊得震天响。跑过主席台，老姜扯着嗓门起个头儿：“一，二；三，四——”，声音都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们，那一刻就像打了鸡血似的，在冲锋衣式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力喊：“奋发向上，斗志昂扬；努力拼搏，六班最强！” ⑨跑着跑着，东面树林的枝头升起滚圆的红日，我们沐浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起劲儿，脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。我们迎着那东升的旭日跑去，迎着属于我们的光明未来跑去。 ⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜总是陪着我们晨跑，跑过了秋天，迎来了冬天。 ⑪学期结束之后，正在我们满心期盼再度晨跑之际，却惊闻老姜调到另外一所学校的消息，我们都怅然若失。 ⑫老姜，我很想你。知道吗？对我而言，你就是那暗夜的星辰，让我在黑暗中找到方向；你就是那冬日的暖阳，让我在荒芜中看到希望。你普照了我生命的长河，激励我向更高更远的地方前行。 11．仔细阅读全文，完成下面的表格。（6分） 老姜的行为 “我”的心理 老姜对“我”的影响 被副校长训斥，凝视教育箴言 踌躇着要不要安慰老姜 ________________ ________________ 好胜，想跟老姜比谁更早 养成了早起习惯，第一个出操，到教室上早自习 带我们晨跑，喊口号 ________________ 奋发向上，信念越来越坚定 12．结合语境，按要求回答下列问题。（6分） 走廊外的天浓墨一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。（这句话用了哪种描写方法？有什么作用？） 13．请说说文章以“他是星辰，亦是暖阳”为题的作用。（4分） 14．文中的“老姜”是位怎样的老师？请结合文章内容简要分析。（6分） 15．“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”从小学到初中，相信一定也有很多位老师见证你的成长，请选择其中一位，写一写他（或她）对你的影响吧。（50字左右）（4分） 第三部分 综合运用（17分） 16．结合整本书的阅读，回答后面的问题。（17分） 响应学校号召，八年级开展“扬时代精神，做红星少年”的主题活动，请你参与并完成下面环节。 (1)环节一：召开《红星照耀中国》读书分享会，激发同学们阅读《红星照耀中国》的热情，弘扬时代精神，做红星少年。请你将读书笔记中空缺的内容补充完整。（6分） 读书笔记：《红星照耀中国》    作者：A．________ 摘录（一） 沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话）身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 人物 B．______ 性格 性格温和、意志顽强 摘录（二） 在三个晚间，红军推进两支兵力向西方和南方。在第四天晚上，他们同时攻打湖南和广东的碉堡防线。他们用猛烈的袭击占领了两方面的防线，把他们的敌人赶跑。他们一点没有停止，直等到他们占领了南方前线上封锁的战壕和碉堡线。 批注：用“跑”形容敌军，用“猛烈的袭击”形容红军，一贬一褒，表达了作者C．___________ ______________________________________ ______________________________________ (2)环节二：品味战士精神 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，摔到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个，但是别的人越来越爬近到桥中央…… 根据文字内容和图片，分析这是中国工农红军长征中的哪一场重要战役？这些红军战士具有哪些革命精神？（6分） 战役：_____________ 精神_______________________________________________________________________________________ (3)环节三：读书分享会结束后，语文老师让你将《红星照耀中国》推荐给更多的人阅读。请你拟写一段简要的推荐理由。（5分） 第四部分 写作（60分） 17．阅读下面的材料，完成写作任务。 “杂交水稻是我毕生追求的事业，50多年来我一直心怀两个梦想，一个是‘禾下乘凉梦’，就是要选育出高产、更高产的杂交水稻，让中国人的饭碗牢牢端在自己手里；另一个就是‘杂交水稻覆盖全球梦’，将杂交水稻推广到世界上其他国家和地区，造福更多的老百姓。”这番话体现了袁隆平院士对解决中国和世界粮食安全问题的担当精神。 作为少年，你在家庭、学校、社会中是否有过自己的担当？请以“担起这份责任”为题，写一篇文章，叙述你自己的担当经历，表达自己的担当感悟。 要求：①写一篇记叙文；②不要套作、抄袭；③文中不得透露真实的人名和校名等相关信息；④不少于600字。 2 / 2 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $