精品解析：广西钦州市浦北中学2026-2027学年七年级上学期9月自主评估语文试题（一）

2026年秋季学期阶段性自主评估作业（一） 七年级 语文 （时间：150分钟；满分：120分） 一、积累运用（22分） （一）语言文字积累运用（16分） 班级开展“学会观察，热爱写作”主题学习活动，请你积极参与，并完成以下题目。 【活动环节一：写开卷语】 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们______（领悟 领略）时序之美。春日清晨最动人，泥土里酝酿着青草与花苞的芬芳，让人想起《春》里“像母亲的手抚摸着你”的温柔，眼前花团锦簇，美好的事物太多，一时看不过来，与轻风流水应和着的牧童的笛声响起，传递着春的气息。若遇一场小雨，便又能体会《济南的冬天》里“温晴”的妙处——雨滴落在青瓦上，虽没有《雨的四季》中夏雨的热烈急促，反倒像秋雨般带着几分静mì（ ）。等到雨停，远处忽然传来几声嘹亮的鸟鸣，像是在宣告好天气的归来，感觉生活的美好都有了清晰的着落。这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书和写作的习惯。 1. 根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确读音，填写在横线上。 （1）静mì______（秘 谧） （2）着______（zhuó zháo）落 2. 在文段横线处，选择填入的词语，恰当的是（领悟 领略）。 3. 文段画横线处，依据意思能想到的成语是__________。 4. 文段中画波浪线的句子存在语病，请修改。 5. 下列对文段中内容的分析，有误的一项是（ ） A. “春日清晨最动人”中“最”字重读，突出春日清晨在作者心中的动人程度之深。 B. “泥土里酝酿着青草与花苞的芬芳”中的“酝酿”一词，运用了拟人手法。 C. 《春》里“像母亲的手抚摸着你”，将春风比作母亲的手，运用了比喻手法。 D. “远处忽然传来几声嘹亮的鸟鸣”中“嘹亮”和“鸟鸣”都是名词。 【活动环节二：表达感悟】 6. 小语整理了一段关于“观察与写作”的感悟，却不小心打乱了语序，请你将下列句子重新排序，正确的一项是（ ） ①比如读《春》时，朱自清对“小草钻土”的观察，让文字有了生命力 ②可见，只有用心观察生活，才能让写作有源头活水 ③写作不是凭空想象，而是对生活细节的捕捉与提炼 ④再看《济南的冬天》，老舍对“小山围城”的观察，让济南的温晴跃然纸上 ⑤很多优秀的散文，都是作者细致观察后的成果 A. ③⑤①④② B. ⑤①④③② C. ③①④⑤② D. ⑤③①④② 【活动环节三：观察写作】 7. 文段中“春日清晨最动人，泥土里酝酿着青草与花苞的芬芳”，以“季节+时间+特点”的结构，结合观察到的景物细节展开描写。请你仿照该句式，从“夏日午后”“秋日黄昏”“冬日黎明”中任选两个场景，各写一句话。 【答案】1. ①. 谧 ②. zhuó 2. 领略 3. 美不胜收 4. 我已对这些文学作品产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书和写作的习惯。 5. D 6. A 7. 示例：夏日午后最惬意，荷塘里飘散着荷叶与荷花清雅的香气。 秋日黄昏最柔和，果园中弥漫着金桂与鲜果甜美的芳香。 冬日黎明最寂静，原野上浮动着松针与寒霜幽淡的气息。（任选其二作答即可） 【解析】 【1题详解】 “静谧”是正确写法，“着落”的“着”读作“zhuó”。 【2题详解】 领悟：‌领会、理解‌，指经过思考或经历后真正明白某个道理或事物。 领略：通过体验、观察去了解事物并体会它的意义或味道‌，也常用来表示欣赏、品味‌。‌‌ 结合后面的“时序之美”可知，这里指感受自然四季之美，所以选“领略”更恰当。 【3题详解】 横线处句子既写出景物数量繁多，又强调事物的美好，符合要求的成语为“美不胜收”。 【4题详解】 原句主客颠倒，应将“这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣”改为“我已对这些文学作品产生了浓厚的兴趣”。 【5题详解】 D.“嘹亮”是形容词，不是名词。 【6题详解】 ③句直接表明了写作的本质，即写作与生活细节的关系，是整个论述的核心观点，应排在首位； ⑤句进一步强调优秀散文与作者观察的关系，是对③句观点的补充说明，引出后面具体的散文例子，排在③句之后； ①句通过朱自清《春》中对“小草钻土”的观察这一具体事例，论证了观察对写作的重要性，排在⑤句之后； ④句与①句结构相似，通过老舍《济南的冬天》中对“小山围城”的观察这一事例，继续论证观察对写作的作用，排在①句之后； ②句中“可见”表示总结，根据前面的举例论证得出结论，强调用心观察生活对写作的重要性，排在最后。 综上，正确的顺序是③⑤①④②。 【7题详解】 例句开头固定格式为“季节+时间+概括氛围特点”，后半句选择符合时节特征的两样事物进行描写，仿照此结构，任选两个场景作答即可。 示例：夏日午后最热烈，花圃间弥漫着茉莉与栀子清甜的香气。 秋日黄昏最沉静，田埂上飘散着稻穗与野菊淡淡的香气。 冬日黎明最凛冽，窗畔边浮动着寒梅与青松清冽的气息。 （二）古诗文积累运用（6分） 8. 请根据语境，在横线上填写文学常识或古诗文名句。 文人常借山河之景抒怀，①______（人名）在《观沧海》中，以“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”几句描绘出大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，尽显豪迈胸襟；岑参在《行军九日思长安故园》中，以“②__________，应傍战场开”两句寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望；旅途之中，山河风光常牵动游子情思，王湾在《次北固山下》中，以“③__________，④__________”两句，写乘舟前进，暗含羁旅漂泊之感；李白在《峨眉山月歌》中，以“峨眉山月半轮秋，⑤__________”借峨眉山月与江水，抒发离乡远行的不舍；马致远看落日余晖遍洒古道，在《天净沙·秋思》中以“夕阳西下，⑥__________”两句，写尽漂泊旅人深秋黄昏的孤寂与思乡之痛。 【答案】 ①. 曹操 ②. 遥怜故园菊 ③. 客路青山外 ④. 行舟绿水前 ⑤. 影入平羌江水流 ⑥. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】注意“曹”“遥”“怜”“羌”“涯”等易错字的写法。 二、阅读（共48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，24分） 阅读下面三则材料，完成以下各题。 【材料一】 ①数字投影、虚拟复原等多元手法被不断融入博物馆的展陈设计，使展厅逐渐成为虚实交融、动线灵活、场景沉浸的复合式动态呈现空间。 ②传统博物馆公共教育模式多为单向输出，互动性弱、个性化不足。而人工智能的深度介入，正在重构博物馆与观众的交互模式，推动博物馆美育从标准化讲解转向启发式、个性化、沉浸式精神滋养。以首都博物馆的高精度人工智能导览系统为例，该系统对接观众的智能手机，能够实时解答文物、展览、服务等领域的问题。其关键优势在于打破固定讲解脚本的束缚：观众不再被动地听，而是可以自由提问，系统会根据对话内容与兴趣偏好智能调整讲解重点。大众在享受新玩法的过程中，对文物、历史、艺术的好奇心被唤起，博物馆的美育价值得到充分延伸。 （摘编自《人民日报》2024年5月17日） 【材料二】 ①2023年6月，铜绿山古铜矿遗址博物馆新馆正式对外开放。我们把青铜文明从考古报告和展柜里“解放”出来，让它可感、可触、可体验。不仅要好玩，更要在玩中更好地实现文化浸润。这样，便有了沉浸式戏剧《因为青铜》。 ②走进剧场，挑高三层的剧场空间、青铜装饰、3D光电技术、升降舞台、全景环绕音响……楚王、矿工季杼、民女楚叶等角色就在观众身边实景演出。游客仿佛穿越到楚国，亲身感受古代冶炼、铸剑的传奇。游客看完剧后，直接进入春秋遗址展厅，带着观演的震撼与感动置身遗址真迹，实现“1+1＞2”的效果。 ③一位来自南美的大学生观演后兴奋地说：“这是我第一次在博物馆里看沉浸式戏剧，形式震撼，故事精彩，像真的走进了中国历史。”那一刻我很自豪——铜绿山不仅是大冶的无价之宝，更是展现中华历史文化的窗口。 （摘编自《光明日报》2024年5月18日） 【材料三】 ①从虚拟现实到实景剧本杀，从数字沉浸到夜游解谜，博物馆正经历从“静态陈列”向“活态体验”的深刻变革。长期以来，博物馆与公众之间横亘着一道“玻璃墙”，文物虽近在咫尺却遥不可及，信息丰富却呈现方式单一，数字技术的引入打破了这一困局。 ②新玩法的勃兴，有效拓展了博物馆的传播边界。但一些沉浸式项目过度追求感官刺激，喧闹的音乐与炫目的灯光打破了博物馆应有的宁静氛围；部分场馆“本末倒置”，使文物沦为娱乐的“背景板”，历史的深度被消费所稀释；部分项目存在安全风险，密闭空间内演出时人流密集，消防与疏散规划往往滞后于项目扩张；经济负担亦是难题，一套数字沉浸设备投入动辄数百万元乃至上千万元，大量中小博物馆陷入“建得起、养不起”的窘境。与此同时，项目同质化日益凸显，VR、剧本杀、夜游在不同城市快速复制，“千馆一面”的隐忧渐显。 （摘编自《光明日报》2024年5月18日） 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 人工智能的深度介入，完全重构了博物馆与观众的交互模式，唤起了大众对文物的好奇心，推动了博物馆美育价值的延伸。 B. 铜绿山古铜矿遗址博物馆新馆让青铜文明借助戏剧《因为青铜》变得可感、可触、可体验，不再仅仅沉睡在报告和展柜里。 C. 博物馆新玩法的勃兴，虽然拓展了博物馆的传播边界，但也打破了其应有的宁静，取而代之的是喧闹的音乐与炫目的灯光。 D. 三则材料各有侧重，但都对博物馆拥抱新技术的新玩法持肯定态度，赞同让文物“活起来”，认为应该放弃传统展览模式。 10. 根据三则材料，完成“博物馆传统观展模式和新型玩法比较”表格。 比较内容 传统观展模式 新型玩法 展陈设计 ①________________________ 动态呈现 观展方式 参观，被动接受讲解 ②___________，个性化定制 不足之处 单向输出，互动性弱、个性化不足；③___________；呈现方式单一。 部分项目过于喧闹；文物容易沦为“背景板”；④___________；有的存在安全风险；项目同质化日益凸显。 11. 南美大学生准备写信回国说服家人来中国参观博物馆，请根据三则材料帮他拟写几条说服家人的理由。 【答案】9. B 10. ①. 静态陈列 ②. 互动体验 ③. 博物馆与公众之间横亘着一道“玻璃墙”，文物近在咫尺却遥不可及 ④. 历史深度被消费稀释；经济负担重，中小博物馆“建得起、养不起” 11. ①中国博物馆展陈手法多元，数字投影、虚拟复原等使展厅成为虚实交融、动线灵活、场景沉浸的复合式动态空间，观展更有趣。 ②人工智能智慧导览能实时解答问题，观众可自由提问，系统按兴趣调整讲解重点，观众能获得启发式、个性化、沉浸式文化体验。 ③可以观看沉浸式戏剧，如铜绿山古铜矿遗址博物馆的《因为青铜》，在演出中感受青铜文明，观演后还能直接参观春秋遗址展厅，感受古代冶炼、铸剑和中华历史文化。 ④中国博物馆正从“静态陈列”转向“活态体验”，是了解中国历史文化的生动窗口，值得来中国参观。 【解析】 【导语】三则材料围绕博物馆展陈与公共教育创新展开。材料一介绍人工智能导览推动美育转向启发式、个性化；材料二展示沉浸式戏剧让青铜文明可感可触；材料三指出数字技术打破“玻璃墙”，推动博物馆从静态陈列走向活态体验，也带来喧闹、同质化、安全与经济压力等问题。共同关注其传承与创新。 【9题详解】 A.根据材料一第②段“而人工智能的深度介入，正在重构博物馆与观众的交互模式”可知，原文是“正在重构”而非“完全重构”，选项夸大程度； C.根据材料三第②段“但一些沉浸式项目过度追求感官刺激，喧闹的音乐与炫目的灯光打破了博物馆应有的宁静氛围”可知，原文是“一些沉浸式项目”而非所有的“博物馆新玩法”，选项以偏概全； D.根据材料三第②段指出的新玩法存在过度刺激、沦为背景板、安全风险、经济负担及同质化等隐忧可知，材料并非全都对其“持肯定态度”；同时通读三则材料，原文均未提及“认为应该放弃传统展览模式”，选项概括不当且无中生有。 【10题详解】 第①空：根据材料三第①段“从‘静态陈列’向‘活态体验’的深刻变革”可知，博物馆过去的展出设计以静态陈列为主。结合表格中新型玩法对应的是“动态呈现”，说明传统观展模式在展陈设计上缺乏动态，即采用静止不动的展示方式。故填：静态陈列。 第②空：根据材料一第②段“传统博物馆公共教育模式多为单向输出，互动性弱”和材料二第①段“让它可感、可触、可体验”可知，传统观展通常以听取讲解为主，而现在的技术让观众能亲自参与并感受到文物的细节。结合表格中提到的“个性化定制”，说明新型观展方式打破了被动接受的局面，强调观众与展品之间的相互交流。故填：互动体验。 第③空：根据材料三第①段“博物馆与公众之间横亘着一道‘玻璃墙’，文物虽近在咫尺却遥不可及”可知，以往参观者虽然离文物很近，却难以深入理解和体验文物的文化内涵。这说明了传统观展模式除了表格中提到的“呈现方式单一”之外，在帮助观众深入理解和体验文物方面存在的局限。 第④空：根据材料三第②段“历史的深度被消费所稀释”以及“大量中小博物馆陷入‘建得起、养不起’的窘境”可知，一些新项目过度追求娱乐效果而淡化了文物本身的文化内涵，同时高昂的设备费用也给规模较小的展馆带来了巨大的运营压力。这揭示了新型玩法在文化传承和资金维护方面存在的具体缺陷。 【11题详解】 根据材料一第①段“数字投影”和“虚拟复原等多元手法被不断融入博物馆的展陈设计”可知，现在的展馆融入了多种科技手段。结合该段“使展厅逐渐成为虚实交融”和“场景沉浸的复合式动态呈现空间”可知，这种展陈方式能让观众身临其境，改变了过去单调的参观体验。根据材料一第②段“人工智能的深度介入”以及“重构博物馆与观众的交互模式”可知，智能导览系统提供了强大的互动功能。结合该段“观众不再被动地听，而是可以自由提问，系统会根据对话内容与兴趣偏好智能调整讲解重点”可知，这种高度个性化的服务能让参观者获得自己感兴趣的知识。根据材料二第①段“我们把青铜文明从考古报告和展柜里”结合“让它可感”和“可触”与“可体验”可知，沉浸式戏剧打破了传统的展览模式。结合材料二第②段“楚王”和“矿工季杼”以及“民女楚叶等角色就在观众身边实景演出”可知，这种实景演出的形式让观众能直接感受中华历史文化，具有强烈的视觉冲击力。材料二还写到，游客看完剧后可以直接进入春秋遗址展厅，将戏剧体验与遗址参观结合起来。根据材料三第①段“博物馆正经历从‘静态陈列’向‘活态体验’的深刻变革”可知，整体的参观环境和理念已经发生了改变。结合该段“数字技术的引入打破了这一困局”可知，先进技术让文物不再遥不可及，使博物馆成为生动展示历史的绝佳场所。 示例：亲爱的家人，中国的博物馆现在充满了科技感与趣味性。展厅里有先进的数字投影技术，能让人完全沉浸在虚拟与现实交织的场景中。这里的人工智能导览十分聪明，你可以随时向它提问，它会根据你的喜好专门为你讲解。最特别的是，你们还能在博物馆里观看沉浸式实景戏剧，演员们就在观众身边演出，让人仿佛直接走进了悠久的中国历史里，这种鲜活的文化体验绝对值得你们亲自来感受。 阅读下面的文字，完成以下题。 季节 韦其麟 ①久住城市，越来越觉得城市只有阴晴冷暖，没有季节变换。童年在故乡，四季是各有各的美丽的。看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。 ②大年初一响到十五的大鼓声刚刚停止，村前的藕塘已露出荷叶的尖尖角，光秃的苦楝树枝头也有了一丛丛青翠，小溪旁的草地不知什么时候换了一片新绿。园边不时传来柚子花和柠檬花的清香，这份清香不会令人沉醉，而是使人兴奋又安神。闻着这不凡的芬芳，什么郁闷都会烟消云散的。 ③“三月三，人拜山。”村人叫扫墓为拜山。上山扫墓，行经一处处大树的浓荫。阵阵初起的热闹的蝉声就像草木一样蓬蓬勃勃。那些用来泡水浸米煮黑米饭的嫩枫叶，还有一些不知名的草木，散发着种种不同的芳香。晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳝，也是春天令人着迷的事。夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵。离开故乡，我再没有享受过这样的春夜了。 ④转眼间，梅子熟了。再酸也要吃几颗的，这亦使人有春去夏至之感。阳光变得火辣辣的，田野荡漾着绿波，蒸发的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在跃动。时有三三两两的白鹤，在透明的火焰上悠悠飞翔，然后优雅地降落在绿波中。 ⑤“六月六，摸芋督。”早春种的芋头长大了，可以挖起来吃了。种在田里的藕也长大了，刚挖起的嫩藕，多么可口，仍记得有两句山歌：“挖得嫩姜共藕炒，云队（我们）连情甜又香。”夏收夏种的日子，忙碌而紧张。家家户户，上午把早稻收割挑回村旁的禾堂，下午把稻穗铺成圈饼状，用牛拉着石磙一圈一圈来回滚着脱粒，叫“蹬禾”。接着，家家户户又在刚收割的田中，牛拉着“碌碡”，人站在“碌碡”前后的踏板上，来回滚田。黄昏的田野，四处“嗒嗒嗒”的“碌碡”响声，有夏种不待人的繁忙气氛，也有夏收的欢乐的情调。 ⑥“九月九，黄蜂返饮酒。”九月初九前后一两天，总有黄蜂成群结队飞来村里，在屋边瓦檐绕来绕去。捉黄蜂吃糖，也是儿时的趣事。黄蜂返饮酒，也给日子带来了清秋的情调。深秋的山林，依然苍绿，虽间有一树两树的鲜黄或殷红，但并没有什么“悲秋”之感，只觉得山河的壮美和大自然永不止息的生命力。 ⑦北风吹了，天气冷了。冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，暖和又愉快。火堆烧得旺旺的，烤火烧的多是桃金娘的树根，这些树根很耐烧。但我觉得桃金娘很可爱，春天漫山遍野的桃金娘花，一片绯红，多么美丽；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃金娘果，多么欢快。我极不情愿烧我喜欢的小树。长大后我知道它的传说——桃金娘是古代为拯救义军而牺牲自己的一位姑娘的化身——我更感到儿时喜欢的小树可爱也更可敬。 ⑧打陀螺也是欢乐的活动，这是冬天才有的景象，北风再冷，气氛总是热烈的。 ⑨人们准备过年的种种活动，也使人感到隆冬的情味，但这是迎春了。山野和村边，一些急于迎春的树木，已长出许多叶芽，甚至伸展了几片最初的嫩叶，或青翠，或紫红，或灰绿。诗人雪莱曾经问道：“冬天来了，春天还会远吗？” ⑩是的，不会远了，而在我的故乡——冬天未去，春天已经来了。 12. 本文是对故乡四季生活的回忆，下面分析有误的一项是（ ） A. “我再没有享受过这样的春夜了”，“这样的春夜”特指散发草木芳香的春夜。 B. 写夏收夏种的繁忙景象，紧张又有序，真切而生动，有形兼有声，极具画面感。 C. 写秋，写与“悲秋”不同的感受，凸显故乡山河的壮美及大自然无穷的生命力。 D. 写冬夜围灶生火取暖和冬日特有的打陀螺活动，写出冬天带给我的温暖和欢乐。 13. 文中第③段画横线的语句富有表现力，请从两个角度简要赏析。 夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵。 14. 请你说说作者在第⑦段讲述桃金娘的传说有什么作用？ 15. 时间本有序，冬去春来。但是，文末作者为何说故乡“冬天未去，春天已经来了”？ 【答案】12. A 13. ①运用叠词和排比，“朵朵”“习习”“阵阵”音韵和谐，生动写出火光点点、和风轻拂、蛙声起伏的景象；②从视觉、触觉、听觉等多感官描写，立体展现春夜田野的生机与迷人，表达对故乡春夜的喜爱和怀念。 14. ①增添传奇色彩和文化意蕴；②使桃金娘由“可爱”变得“可敬”，深化作者情感；③赞美桃金娘牺牲奉献的精神，表达对故乡草木、故乡生活的热爱与怀念。 15. 故乡虽仍在隆冬，但迎春的树木已发芽长叶，人们准备过年的活动也充满迎春情味，春意已经显现；这样说突出故乡春天来得早、生机盎然，表达对故乡的赞美与思念。 【解析】 【导语】《季节》从久居城市却难见季节变换写起，回忆故乡四季鲜明的景象与气息：春有藕塘新绿、花香蝉声、拜山寻鳝；夏有梅熟藕嫩、白鹤飞翔、抢收抢种；秋有黄蜂返饮、山林苍绿、壮美无悲；冬有围炉取暖、打陀螺、迎春备年。全文在城乡对照中抒发对故乡四季风物和童年生活的深切怀念，赞美自然与生命的蓬勃力量。 【12题详解】 A.根据第③段“晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳝，……离开故乡，我再没有享受过这样的春夜了”可知，原文中“这样的春夜”特指的是“火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵”寻捉黄鳝的夜晚，而选项仅强调草木芳香，未能准确概括春夜捉鳝及田野声光交织的特点，属于以偏概全。 【13题详解】 根据第③段“夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵”可知，这句话连用了三个结构相同的四字短句，构成了排比的句式。句尾的“朵朵”与“习习”以及“阵阵”属于叠词，这几个词语连用使得整个句子读起来节奏明快，声音和谐悦耳。这种整齐的句式和音韵的组合，将田野里零星散落的亮光、轻轻吹拂的晚风和连绵不断的青蛙叫声生动地描绘了出来。 根据第③段“火光朵朵”可知，这是眼睛看到的画面，属于视觉角度的描写。根据该段“和风习习”可知，这是微风吹拂在身体上的感受，属于触觉角度的描写。根据该段“蛙声阵阵”可知，这是耳朵听到的动静，属于听觉角度的描写。作者综合调动视觉与触觉以及听觉，多维度地刻画了春天夜晚田野里充满活力又迷人的环境。结合第③段“离开故乡，我再没有享受过这样的春夜了”可知，作者对故乡的这种夜晚怀有深深的眷恋。 示例：①连用三个四字短句，句式整齐匀称，节奏明快，富有韵律美，生动勾勒出故乡春夜的诗情画意。 ②运用借景抒情的手法，通过对闪烁的火光、轻拂的微风和起伏的蛙鸣等景象的描写，营造出富有乡野情趣的春夜氛围，抒发了作者沉醉其中的喜爱与眷恋之情。 【14题详解】 根据第⑦段“桃金娘是古代为拯救义军而牺牲自己的一位姑娘的化身”可知，文中讲述了一个关于姑娘为了拯救他人而牺牲的民间故事。这个生动的故事跳出了对植物外形和用途的单纯描写，给普通的植物赋予了一层神秘的背景，使原本平常的叙述多了一份深厚的历史与文化底蕴。结合第⑦段“但我觉得桃金娘很可爱”与“我更感到儿时喜欢的小树可爱也更可敬”可知，在知道这个传说前，因为春天花朵绯红美丽以及夏天果实甜蜜，文中对它的感情仅仅停留在觉得它“可爱”的层面。在得知这个民间传说后，这种简单的喜爱得到了感情上的升华，内心产生了对英雄化身的深深敬意。文中提到冬日烤火大多烧这种树的树根，结合传说中姑娘为了拯救义军牺牲自己的情节可知，作者既有不愿烧掉喜爱的小树的怜惜之情，也因传说中舍己救人的精神而更加敬重桃金娘。文章借着赞美这种植物，深情回忆了冬天一家人围在灶炉前生火取暖等欢乐温馨的场景，字里行间充满着对家乡一草一木以及童年美好时光的深深眷恋。 【15题详解】 根据第⑨段“人们准备过年的种种活动”和“一些急于迎春的树木”以及“伸展了几片最初的嫩叶”可知，在寒冷的季节里，家乡的人们正忙着筹办年事，这种节庆氛围自带盼望新春的色彩，同时自然界里的植物并没有等到严寒散尽就开始抽出新芽。这说明尽管时节仍在冬天，故乡的人情风貌和草木变化却已经透出了浓浓的春意。结合第①段“童年在故乡”和“四季是各有各的美丽的”可知，全文都在追忆小时候家乡独特的自然风光。作者在文末点明冬天还没走春天就已经降临，利用这种描写冬春景象交织的表述，生动地写出了故乡春天来临的时间之早以及蕴含的蓬勃生机。结合整篇文章对故乡春夏秋冬细致生动的描摹，这句感叹不仅是对独特自然气候的客观记录，更是作者主观情感的流露，深切说明了作者对家乡这片土地的赞叹以及对童年美好时光的深深思念。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，17分） 阅读下面的古诗，完成以下题目。 四时田园杂兴·春日 范成大 土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。 【注释】①土膏：指肥沃的土地。②一饷：片刻。饷，通“晌”。③鞭笋：竹鞭的先端部分，可食用。 16. 下面对古诗的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A. “一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。 B. 诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。 C. 作者精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出春天的勃勃生机。 D. 诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满动态之美。 17. 诗中写到了哪些意象？作者通过这些意象描绘了什么样的画面，抒发了怎样的思想感情？ 【答案】16. C 17. 示例：诗中写到了土膏、春雨、万草、花、荒畦、鞭笋等意象。作者通过描写春雨滋润土地、百草萌发、百花开放、竹笋生长的景象，展现了一幅生机盎然、充满活力的早春田园图景，表达了诗人对春日乡村景色的喜爱和赞美之情。 【解析】 【导语】《四时田园杂兴·春日》描绘了春雨滋润后的乡村画卷。诗人通过土膏、春雨、花草、竹笋等自然意象，展现万物复苏、生机勃勃的早春景象，表现了诗人对田园春色的喜爱与赞美。 【16题详解】 C.诗歌主要描写春雨之后乡村自然景物的变化，通过“万草千花”“荒畦绿秀”“鞭笋过墙”等景物展现春天万物萌发、生机盎然的特点，并没有具体描写农民劳动生活，表述错误。 【17题详解】 诗中写到了“土膏”“春雨”“万草”“花”“荒畦”“鞭笋”等意象。“土膏欲动雨频催”描写春雨不断降落，滋润土地，使大地逐渐恢复生机，其中“土膏”“春雨”表现了春回大地的自然变化；“万草千花一饷开”描写百草萌发、百花开放的景象，展现春日万物复苏的繁盛气息；“舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来”写屋后田畦一片青绿，邻家竹笋破土而出，进一步表现乡村春景的清新与生机。 这些意象共同构成了一幅春雨滋润大地、草木繁茂生长、乡村充满生命活力的早春田园图景。诗人通过对春日乡村景物的细致描写，表达了对田园春色的喜爱和赞美之情。 阅读下面的文言文，完成以下题。 田子为相，三年归休，得金百镒①，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆②。为人子不可不孝也子其去之。”田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 （选自《韩诗外传》） 【注】①镒（yì）：重量单位。二十四两为一镒，一说二十两为一镒。②馆：这里指家。 18. 下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是（ ） A. 不食乎 尊君在不（《陈太丘与友期行》） B. 不义之物 下车引之（《陈太丘与友期行》） C. 田子愧惭 友人惭（《陈太丘与友期行》） D. 即舍田子罪 即公大兄无奕女（《咏雪》） 19. 下列用“/”对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 为人/子不可不孝/也子其去之 B. 为人子/不可不孝也/子其去之 C. 为人子/不可不孝/也子其去之 D. 为人/子不可不孝也/子其去之 20. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子安得此金？ （2）治官如此，非吾所欲也。 21. 选文中的田子与《陈太丘与友期行》中的友人在性格方面有什么共同之处？选文在为人处世方面说明了什么道理？ 【答案】18. C 19. B 20. （1）你从哪里得到这些金子？ （2）像这样做官，不是我所期望的。 21. （1）“友人”与“田子”共同之处：虚心接受批评，知错就改。（2）选文：为官不贪，忠于国家才是尽孝。 【解析】 【导语】此文以“金”为线，以“母”为镜，写尽廉洁与孝道之辩。田子为相三年，得金奉母，本出孝心；然母一针见血——“治官如此，非吾所欲”，点明俸禄之外皆不义之财。田子愧惭还金，知错能改。王贤其母、舍罪赐金，更见贤母之教感化朝堂。全文以对话推进，揭示“不义之物不入于馆”的为官底线与孝道真谛：孝不在养，而在以正事亲。 【18题详解】 A.副词，表示否定/同“否”，表疑问。 B.助词，的/代词，他，代指元方。 C.都是动词，意为惭愧，感到惭愧。 D.副词，立即/判断动词，就是。 【19题详解】 句意：做儿子的不能不孝顺啊，你把这金子拿走离开吧。其中“为人子”这是主语，点明陈述对象；“不可不孝也”这是谓语，点明为人子应该要履行的义务；“子其去之”这是完整的主谓句，故断为：为人子/不可不孝也/子其去之。 【20题详解】 重点词： （1）安：哪里；得：获得。 （2）治官：做官；非：不是；所欲：所希望的。 【21题详解】 性格方面：结合《陈太丘与友期行》“友人惭，下车引之”可知，陈太丘的友人被陈元方批评之后，自己感到很惭愧，认识到自己失信无礼的错误，主动向陈元方表示认错，这体现友人是一位知错能改的人。 结合“田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱”可知，田子在母亲的教育之下，认识到自己拿不义之财送给母亲，这是对国家的不忠，对父母的不孝；于是他主动将这些金子归还给朝廷。这体现他知错能改的品质。由此可见，两人都能虚心接受别人的批评，在认识到自己的错误后能够知错就改。 为人处世：本文通过阐述一位母亲教诲儿子为官不贪、忠于国家才能真正尽孝的故事：田子为相回家，给母亲带回来一百镒黄金，受到母亲追问，母亲教育他不能收取不义之物。最后田子把钱还给朝廷，其母受到奖赏。这说明为官者要坚守道义，不取不义之财，尽诚尽孝。 【点睛】参考译文： 田子担任宰相，三年后休假回家，得到百镒黄金献给他的母亲。母亲问：“你从哪里得到这些金子？” 田子回答：“这是我得到的俸禄。”母亲说：“做宰相三年，难道不吃饭吗？像这样做官，不是我所希望的。孝子侍奉父母，尽心尽力，十分真诚；不合道义的财物，不要拿进家里。做儿子的，不能够不孝顺啊，你把这东西拿走。”田子十分惭愧，跑出门，上朝归还黄金，退下来请求接受牢狱处罚。君王认为他母亲很贤良，赞赏她的大义，就赦免了田子的罪过，让他继续做宰相，把这些金子赏赐给了田子的母亲。 （三）整本书阅读（7分） 22. 班级开展《朝花夕拾》整本书阅读分享活动，请你完成以下活动任务。 （1）小文发现《朝花夕拾》中的鲁迅有“出走—归来”的历程，请你帮助他完成下表。 行程 S城→南京→①______________→回国 出走国门 不满于洋务派办学的不切实际、“乌烟瘴气”，倍感迷茫，“所余的还只有一条路：到外国去”。②______________（填篇目） 选择转变原因 ③______________、幻灯片事件 归来 决定弃医从文的鲁迅回国后，写世人的冷眼，揭露国民劣根性 （2）有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调；有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给“成年鲁迅”冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。 A.《藤野先生》 B.《阿长与〈山海经〉》 C.《五猖会》 D.《父亲的病》 【答案】（1） ①. 日本（仙台） ②. 《琐记》 ③. 匿名信事件 （2）示例一：暖色调。《藤野先生》中记叙了“我”与藤野先生交往的一段经历，回忆了藤野先生为“我”修改讲义、纠正解剖图等事，表现了藤野先生治学严谨、正直、热忱、没有狭隘的民族偏见的崇高品格，表现了“我”对藤野先生真挚的怀念之情。 示例二：暖色调。《阿长与<山海经>》中不识字的长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”感受到了长妈妈对“我”真挚的关爱。 示例三：冷色调。《五猖会》回忆了年幼时“我”想去看五猖会，但父亲却要求“我”先背《鉴略》，“我”终于背书过关，但对五猖会已没了兴趣的事，凸显了旧式家庭中家长对儿童心理的隔膜和由此对儿童的伤害。 示例四：冷色调。《父亲的病》中描述了几位庸医的行医态度、诡异药方等，批判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚、巫医不分、草菅人命的实质。 【解析】 【小问1详解】 第①空：在《朝花夕拾》中，鲁迅描述了自己的求学之路。他从S城出发，先到南京求学，但感到不满足，随后他选择前往日本（仙台）继续深造。在日本的学习经历对鲁迅的思想和文学创作产生了深远影响，最后因“匿名信事件”和“看电影事件”，让他决定“弃医从文”，回国拿笔继续进行战斗。因此，这一空应该填：日本（仙台）。 第②空：题目描述的内容出自《琐记》。《琐记》记录了鲁迅在南京求学，不满学堂乌烟瘴气，于是决意远赴国外求学的心路历程。因此，这一空应填：《琐记》。 第③空：在日本仙台学医时，鲁迅先后遇到两件改变他人生选择的事：匿名信事件（同学怀疑他的高分是藤野先生漏题）、幻灯片（看电影）事件，两件事让他意识到国民精神的麻木远比身体病痛可怕，于是弃医从文。因此，这一空应填：匿名信事件。 【小问2详解】 《藤野先生》，主要讲述自己在日本仙台的一段生活，藤野严九郎是鲁迅的老师，负责解剖课程，他对鲁迅的要求既严格，又有鼓励和肯定。比如给“我”修改讲义，修改解剖图，都看出他的严格和对学生的“爱”，没有狭隘的民族偏见等等。这是作者的温暖记忆，所以是“暖色调”。 《阿长与<山海经>》，记述儿时与保姆长妈妈相处的情景，共分为三个部分，其中作者详细叙写了长妈妈为“我”买来了《山海经》，“我”对长妈妈产生了“新的敬意”。塑造了一位真诚、善良、渴望平安并热爱、关心孩子的劳动妇女形象，抒发了作者对长妈妈的感激、怀念和敬佩之情。这是作者的温暖记忆，所以是“暖色调”。 《五猖会》，这篇文章记述了儿时父子之间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。父亲强迫“我”背诵《鉴略》，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，在文字背后隐藏着对刻板专制的父亲的强烈控诉，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。这是体现人与人之间的隔膜，所以是“冷色调”。 《父亲的病》，鲁迅年轻时的绍兴城，鲁迅的父亲患水肿，长年无法康复，请了两位诊金高昂的“神医”来看，开了不少方，用了不少奇特的药，却无一见效，最终父亲还是死了。父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛。作者通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。这是体现鲁迅心中的痛的往事，所以是“冷色调”。 示例一：暖色调。《藤野先生》中，鲁迅在日本留学时遇到教解剖学的藤野先生，得到了藤野先生特殊的关爱。对于当时来自所谓弱国的留学生鲁迅，藤野先生没有民族偏见和歧视。他认真为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅解剖实习。他的认真负责、正直热情，使在异国求学的鲁迅感到异常温暖。 示例二：暖色调。《阿长与＜山海经＞》回忆保姆阿长买来了“我”渴慕已久的《山海经》，“我”内心的惊喜和感激溢于言表，阿长的暖心、善良让“我”永生难忘。 示例三：冷色调。《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。 示例四：冷色调。《父亲的病》中，父亲被江湖庸医耽误，一直是隐藏在鲁迅心中的痛。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。 三、写作（50分） 23. 作文 独立收拾自己的房间，是一种长大；为刚刚下班回家的父母沏上一杯热茶，是一种长大；把堵在盲道上的自行车搬开，也是一种长大……长大意味着学会承担，长大意味着学会感恩和回报，长大意味着学会为他人着想…… 阅读上面的材料，请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③书写工整，卷面整洁；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 那天，爸妈临时接到紧急工作任务，只能留下我独自在家。起初，我还悠然自得，沉浸在独处的自由之中。可随着太阳渐渐西沉，暮色像一块厚重的幕布缓缓落下，屋内的光线越来越暗，恐惧也如潮水般悄然漫上心头。 我蜷缩在沙发一角，眼睛紧紧盯着窗户，每一丝细微的响动都能让我紧张得心跳加速。窗外，风呼啸而过，树枝在黑暗中摇曳，影子投射在墙壁上，张牙舞爪，仿佛随时会破窗而入。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，心想不能一直这样害怕。 我站起身，迈着微微颤抖的双腿走向开关。“啪”的一声，灯光瞬间照亮了整个屋子，驱散了黑暗带来的阴霾。看着有些凌乱的房间，我决定用忙碌来驱赶内心的不安。我先从客厅的沙发开始整理，把散落在上面的抱枕一个个拍松、摆好。接着，我又把茶几上的杂物分类归位，将用过的杯子拿到厨房清洗干净。 随后，我来到自己的房间，看着那堆得像小山似的衣服，心里有些发怵，但还是咬咬牙开始动手。我一件一件地把衣服叠好，放进衣柜。在整理书桌时，我仔细地把书本按科目分类摆放整齐，扔掉那些用过的草稿纸。经过一番努力，房间焕然一新。 我站在屋子中间，环顾四周，心中涌起一股前所未有的成就感。就在这一刻，我突然意识到，我不再是那个遇到黑暗就只会害怕、依赖父母的小孩子了。我能够独立面对恐惧，承担起照顾自己和打理家庭的责任。 那一刻，我真切地感受到自己长大了，一种成长的喜悦在心底蔓延开来，让我对未来独自面对生活充满了信心。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“那一刻”限定了时间，需着重刻画一个具体的瞬间，这一瞬间成为成长的转折点。“我长大了”则点明核心，长大并非单纯指年龄增长，而是在心智、品德、能力等方面有质的飞跃。立意可围绕学会承担责任、懂得感恩、能为他人着想等角度展开，突出成长带来的感悟与蜕变，传递积极向上的价值观。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材要源于生活，真实且具感染力。可从家庭生活入手，如在父母生病时，独自照顾他们，那一刻体会到为人子女的责任；校园生活中，在班级活动面临困难时，挺身而出组织大家解决问题，领悟到担当的意义；社会生活里，参与志愿者活动，帮助弱势群体，从给予他人帮助的瞬间感受到成长。写作时，开篇可通过环境描写营造氛围，引出回忆，过渡到“那一刻”的故事。中间详细叙述事件经过，运用动作、语言、心理等描写，细腻展现“我”的成长过程。比如写照顾生病父母，描写自己第一次做饭时手忙脚乱，却努力回想父母的做法，最终成功做出饭菜，在看到父母欣慰的笑容时，内心涌起的复杂情感。结尾紧扣主题，升华主旨，阐述“那一刻”对自己成长的深远影响，使文章富有深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期阶段性自主评估作业（一） 七年级 语文 （时间：150分钟；满分：120分） 一、积累运用（22分） （一）语言文字积累运用（16分） 班级开展“学会观察，热爱写作”主题学习活动，请你积极参与，并完成以下题目。 【活动环节一：写开卷语】 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们______（领悟 领略）时序之美。春日清晨最动人，泥土里酝酿着青草与花苞的芬芳，让人想起《春》里“像母亲的手抚摸着你”的温柔，眼前花团锦簇，美好的事物太多，一时看不过来，与轻风流水应和着的牧童的笛声响起，传递着春的气息。若遇一场小雨，便又能体会《济南的冬天》里“温晴”的妙处——雨滴落在青瓦上，虽没有《雨的四季》中夏雨的热烈急促，反倒像秋雨般带着几分静mì（ ）。等到雨停，远处忽然传来几声嘹亮的鸟鸣，像是在宣告好天气的归来，感觉生活的美好都有了清晰的着落。这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书和写作的习惯。 1. 根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确读音，填写在横线上。 （1）静mì______（秘 谧） （2）着______（zhuó zháo）落 2. 在文段横线处，选择填入的词语，恰当的是（领悟 领略）。 3. 文段画横线处，依据意思能想到的成语是__________。 4. 文段中画波浪线的句子存在语病，请修改。 5. 下列对文段中内容的分析，有误的一项是（ ） A. “春日清晨最动人”中“最”字重读，突出春日清晨在作者心中的动人程度之深。 B. “泥土里酝酿着青草与花苞的芬芳”中的“酝酿”一词，运用了拟人手法。 C. 《春》里“像母亲的手抚摸着你”，将春风比作母亲的手，运用了比喻手法。 D. “远处忽然传来几声嘹亮的鸟鸣”中“嘹亮”和“鸟鸣”都是名词。 【活动环节二：表达感悟】 6. 小语整理了一段关于“观察与写作”的感悟，却不小心打乱了语序，请你将下列句子重新排序，正确的一项是（ ） ①比如读《春》时，朱自清对“小草钻土”的观察，让文字有了生命力 ②可见，只有用心观察生活，才能让写作有源头活水 ③写作不是凭空想象，而是对生活细节的捕捉与提炼 ④再看《济南的冬天》，老舍对“小山围城”的观察，让济南的温晴跃然纸上 ⑤很多优秀的散文，都是作者细致观察后的成果 A. ③⑤①④② B. ⑤①④③② C. ③①④⑤② D. ⑤③①④② 【活动环节三：观察写作】 7. 文段中“春日清晨最动人，泥土里酝酿着青草与花苞的芬芳”，以“季节+时间+特点”的结构，结合观察到的景物细节展开描写。请你仿照该句式，从“夏日午后”“秋日黄昏”“冬日黎明”中任选两个场景，各写一句话。 （二）古诗文积累运用（6分） 8. 请根据语境，在横线上填写文学常识或古诗文名句。 文人常借山河之景抒怀，①______（人名）在《观沧海》中，以“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”几句描绘出大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，尽显豪迈胸襟；岑参在《行军九日思长安故园》中，以“②__________，应傍战场开”两句寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望；旅途之中，山河风光常牵动游子情思，王湾在《次北固山下》中，以“③__________，④__________”两句，写乘舟前进，暗含羁旅漂泊之感；李白在《峨眉山月歌》中，以“峨眉山月半轮秋，⑤__________”借峨眉山月与江水，抒发离乡远行的不舍；马致远看落日余晖遍洒古道，在《天净沙·秋思》中以“夕阳西下，⑥__________”两句，写尽漂泊旅人深秋黄昏的孤寂与思乡之痛。 二、阅读（共48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，24分） 阅读下面三则材料，完成以下各题。 【材料一】 ①数字投影、虚拟复原等多元手法被不断融入博物馆的展陈设计，使展厅逐渐成为虚实交融、动线灵活、场景沉浸的复合式动态呈现空间。 ②传统博物馆公共教育模式多为单向输出，互动性弱、个性化不足。而人工智能的深度介入，正在重构博物馆与观众的交互模式，推动博物馆美育从标准化讲解转向启发式、个性化、沉浸式精神滋养。以首都博物馆的高精度人工智能导览系统为例，该系统对接观众的智能手机，能够实时解答文物、展览、服务等领域的问题。其关键优势在于打破固定讲解脚本的束缚：观众不再被动地听，而是可以自由提问，系统会根据对话内容与兴趣偏好智能调整讲解重点。大众在享受新玩法的过程中，对文物、历史、艺术的好奇心被唤起，博物馆的美育价值得到充分延伸。 （摘编自《人民日报》2024年5月17日） 【材料二】 ①2023年6月，铜绿山古铜矿遗址博物馆新馆正式对外开放。我们把青铜文明从考古报告和展柜里“解放”出来，让它可感、可触、可体验。不仅要好玩，更要在玩中更好地实现文化浸润。这样，便有了沉浸式戏剧《因为青铜》。 ②走进剧场，挑高三层的剧场空间、青铜装饰、3D光电技术、升降舞台、全景环绕音响……楚王、矿工季杼、民女楚叶等角色就在观众身边实景演出。游客仿佛穿越到楚国，亲身感受古代冶炼、铸剑的传奇。游客看完剧后，直接进入春秋遗址展厅，带着观演的震撼与感动置身遗址真迹，实现“1+1＞2”的效果。 ③一位来自南美的大学生观演后兴奋地说：“这是我第一次在博物馆里看沉浸式戏剧，形式震撼，故事精彩，像真的走进了中国历史。”那一刻我很自豪——铜绿山不仅是大冶的无价之宝，更是展现中华历史文化的窗口。 （摘编自《光明日报》2024年5月18日） 【材料三】 ①从虚拟现实到实景剧本杀，从数字沉浸到夜游解谜，博物馆正经历从“静态陈列”向“活态体验”的深刻变革。长期以来，博物馆与公众之间横亘着一道“玻璃墙”，文物虽近在咫尺却遥不可及，信息丰富却呈现方式单一，数字技术的引入打破了这一困局。 ②新玩法的勃兴，有效拓展了博物馆的传播边界。但一些沉浸式项目过度追求感官刺激，喧闹的音乐与炫目的灯光打破了博物馆应有的宁静氛围；部分场馆“本末倒置”，使文物沦为娱乐的“背景板”，历史的深度被消费所稀释；部分项目存在安全风险，密闭空间内演出时人流密集，消防与疏散规划往往滞后于项目扩张；经济负担亦是难题，一套数字沉浸设备投入动辄数百万元乃至上千万元，大量中小博物馆陷入“建得起、养不起”的窘境。与此同时，项目同质化日益凸显，VR、剧本杀、夜游在不同城市快速复制，“千馆一面”的隐忧渐显。 （摘编自《光明日报》2024年5月18日） 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 人工智能的深度介入，完全重构了博物馆与观众的交互模式，唤起了大众对文物的好奇心，推动了博物馆美育价值的延伸。 B. 铜绿山古铜矿遗址博物馆新馆让青铜文明借助戏剧《因为青铜》变得可感、可触、可体验，不再仅仅沉睡在报告和展柜里。 C. 博物馆新玩法的勃兴，虽然拓展了博物馆的传播边界，但也打破了其应有的宁静，取而代之的是喧闹的音乐与炫目的灯光。 D. 三则材料各有侧重，但都对博物馆拥抱新技术的新玩法持肯定态度，赞同让文物“活起来”，认为应该放弃传统展览模式。 10. 根据三则材料，完成“博物馆传统观展模式和新型玩法比较”表格。 比较内容 传统观展模式 新型玩法 展陈设计 ①________________________ 动态呈现 观展方式 参观，被动接受讲解 ②___________，个性化定制 不足之处 单向输出，互动性弱、个性化不足；③___________；呈现方式单一。 部分项目过于喧闹；文物容易沦为“背景板”；④___________；有的存在安全风险；项目同质化日益凸显。 11. 南美大学生准备写信回国说服家人来中国参观博物馆，请根据三则材料帮他拟写几条说服家人的理由。 阅读下面的文字，完成以下题。 季节 韦其麟 ①久住城市，越来越觉得城市只有阴晴冷暖，没有季节变换。童年在故乡，四季是各有各的美丽的。看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。 ②大年初一响到十五的大鼓声刚刚停止，村前的藕塘已露出荷叶的尖尖角，光秃的苦楝树枝头也有了一丛丛青翠，小溪旁的草地不知什么时候换了一片新绿。园边不时传来柚子花和柠檬花的清香，这份清香不会令人沉醉，而是使人兴奋又安神。闻着这不凡的芬芳，什么郁闷都会烟消云散的。 ③“三月三，人拜山。”村人叫扫墓为拜山。上山扫墓，行经一处处大树的浓荫。阵阵初起的热闹的蝉声就像草木一样蓬蓬勃勃。那些用来泡水浸米煮黑米饭的嫩枫叶，还有一些不知名的草木，散发着种种不同的芳香。晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳝，也是春天令人着迷的事。夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵。离开故乡，我再没有享受过这样的春夜了。 ④转眼间，梅子熟了。再酸也要吃几颗的，这亦使人有春去夏至之感。阳光变得火辣辣的，田野荡漾着绿波，蒸发的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在跃动。时有三三两两的白鹤，在透明的火焰上悠悠飞翔，然后优雅地降落在绿波中。 ⑤“六月六，摸芋督。”早春种的芋头长大了，可以挖起来吃了。种在田里的藕也长大了，刚挖起的嫩藕，多么可口，仍记得有两句山歌：“挖得嫩姜共藕炒，云队（我们）连情甜又香。”夏收夏种的日子，忙碌而紧张。家家户户，上午把早稻收割挑回村旁的禾堂，下午把稻穗铺成圈饼状，用牛拉着石磙一圈一圈来回滚着脱粒，叫“蹬禾”。接着，家家户户又在刚收割的田中，牛拉着“碌碡”，人站在“碌碡”前后的踏板上，来回滚田。黄昏的田野，四处“嗒嗒嗒”的“碌碡”响声，有夏种不待人的繁忙气氛，也有夏收的欢乐的情调。 ⑥“九月九，黄蜂返饮酒。”九月初九前后一两天，总有黄蜂成群结队飞来村里，在屋边瓦檐绕来绕去。捉黄蜂吃糖，也是儿时的趣事。黄蜂返饮酒，也给日子带来了清秋的情调。深秋的山林，依然苍绿，虽间有一树两树的鲜黄或殷红，但并没有什么“悲秋”之感，只觉得山河的壮美和大自然永不止息的生命力。 ⑦北风吹了，天气冷了。冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，暖和又愉快。火堆烧得旺旺的，烤火烧的多是桃金娘的树根，这些树根很耐烧。但我觉得桃金娘很可爱，春天漫山遍野的桃金娘花，一片绯红，多么美丽；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃金娘果，多么欢快。我极不情愿烧我喜欢的小树。长大后我知道它的传说——桃金娘是古代为拯救义军而牺牲自己的一位姑娘的化身——我更感到儿时喜欢的小树可爱也更可敬。 ⑧打陀螺也是欢乐的活动，这是冬天才有的景象，北风再冷，气氛总是热烈的。 ⑨人们准备过年的种种活动，也使人感到隆冬的情味，但这是迎春了。山野和村边，一些急于迎春的树木，已长出许多叶芽，甚至伸展了几片最初的嫩叶，或青翠，或紫红，或灰绿。诗人雪莱曾经问道：“冬天来了，春天还会远吗？” ⑩是的，不会远了，而在我的故乡——冬天未去，春天已经来了。 12. 本文是对故乡四季生活的回忆，下面分析有误的一项是（ ） A. “我再没有享受过这样的春夜了”，“这样的春夜”特指散发草木芳香的春夜。 B. 写夏收夏种的繁忙景象，紧张又有序，真切而生动，有形兼有声，极具画面感。 C. 写秋，写与“悲秋”不同的感受，凸显故乡山河的壮美及大自然无穷的生命力。 D. 写冬夜围灶生火取暖和冬日特有的打陀螺活动，写出冬天带给我的温暖和欢乐。 13. 文中第③段画横线的语句富有表现力，请从两个角度简要赏析。 夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵。 14. 请你说说作者在第⑦段讲述桃金娘的传说有什么作用？ 15. 时间本有序，冬去春来。但是，文末作者为何说故乡“冬天未去，春天已经来了”？ （二）古诗文阅读（本题共6小题，17分） 阅读下面的古诗，完成以下题目。 四时田园杂兴·春日 范成大 土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。 【注释】①土膏：指肥沃的土地。②一饷：片刻。饷，通“晌”。③鞭笋：竹鞭的先端部分，可食用。 16. 下面对古诗的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A. “一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。 B. 诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。 C. 作者精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出春天的勃勃生机。 D. 诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满动态之美。 17. 诗中写到了哪些意象？作者通过这些意象描绘了什么样的画面，抒发了怎样的思想感情？ 阅读下面的文言文，完成以下题。 田子为相，三年归休，得金百镒①，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆②。为人子不可不孝也子其去之。”田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 （选自《韩诗外传》） 【注】①镒（yì）：重量单位。二十四两为一镒，一说二十两为一镒。②馆：这里指家。 18. 下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是（ ） A. 不食乎 尊君在不（《陈太丘与友期行》） B. 不义之物 下车引之（《陈太丘与友期行》） C. 田子愧惭 友人惭（《陈太丘与友期行》） D. 即舍田子罪 即公大兄无奕女（《咏雪》） 19. 下列用“/”对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 为人/子不可不孝/也子其去之 B. 为人子/不可不孝也/子其去之 C. 为人子/不可不孝/也子其去之 D. 为人/子不可不孝也/子其去之 20. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子安得此金？ （2）治官如此，非吾所欲也。 21. 选文中的田子与《陈太丘与友期行》中的友人在性格方面有什么共同之处？选文在为人处世方面说明了什么道理？ （三）整本书阅读（7分） 22. 班级开展《朝花夕拾》整本书阅读分享活动，请你完成以下活动任务。 （1）小文发现《朝花夕拾》中的鲁迅有“出走—归来”的历程，请你帮助他完成下表。 行程 S城→南京→①______________→回国 出走国门 不满于洋务派办学的不切实际、“乌烟瘴气”，倍感迷茫，“所余的还只有一条路：到外国去”。②______________（填篇目） 选择转变原因 ③______________、幻灯片事件 归来 决定弃医从文的鲁迅回国后，写世人的冷眼，揭露国民劣根性 （2）有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调；有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给“成年鲁迅”冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。 A.《藤野先生》 B.《阿长与〈山海经〉》 C.《五猖会》 D.《父亲的病》 三、写作（50分） 23. 作文 独立收拾自己的房间，是一种长大；为刚刚下班回家的父母沏上一杯热茶，是一种长大；把堵在盲道上的自行车搬开，也是一种长大……长大意味着学会承担，长大意味着学会感恩和回报，长大意味着学会为他人着想…… 阅读上面的材料，请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③书写工整，卷面整洁；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $