4《我是中国公民》课后作业设计-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

第二单元第四课《我是中国公民》课后作业设计 2026-2027学年小学道德与法治六年级上册统编版 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 《我是中国公民》课后作业设计 学段学科 小学道德与法治 适用年级 六年级上册 教材版本 统编版 对应内容 第二单元第四课《我是中国公民》 作业类型 课后作业 完成时长 总时长30分钟 设计者 【邹青杨】 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 · 课标要求：本作业对应的学科核心素养是政治认同、法治观念、责任意识，需达成知道公民身份的法律来源，了解居民身份证的作用，树立公民意识，懂得公民权利与义务的学业质量标准。 · 教材地位：本课是六年级上册法治教育的重要内容，核心概念为公民、公民身份、居民身份证。本课引导学生从法律角度认识自己中国公民的身份，了解居民身份证的用途与保密要求，建立初步法治观念，增强作为中国公民的自豪感与责任意识。 · 教学重难点：重点——理解公民身份的含义，知道居民身份证的用途；难点——区分国籍与公民身份，树立身份证信息保护意识，初步建立公民权利义务意识。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 六年级学生在生活中见过居民身份证，知道自己是中国人；具备一定的生活经验，能区分中国人与外国人，初步知道身份与法律有关。 现有困惑 容易混淆“中国人”与“中国公民”的概念；不清楚中国公民身份取得的法律依据；对身份证信息泄露的风险认识不足，分不清哪些信息需要保护。 差异分析 部分学生阅读、思辨能力较强，能结合生活举例；少数学生对法律概念理解薄弱，需要借助生活实例降低理解难度；部分学生社会实践经验较少，缺少使用居民身份证的真实体验。 3. 设计意图 本单元作业立足统编版六年级上册《我是中国公民》教学内容，紧扣道德与法治学科核心素养，设置填空、选择、判断、连线、简答、辨析、材料分析等题等多种题型，各题知识点互不重复，兼顾不同层次学生的学习水平，帮助学生巩固公民身份与居民身份证的相关知识，引导学生联系生活理解公民身份的意义，树立身份证信息保护意识，增强作为中国公民的自豪感与责任意识。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 识记中国公民身份取得的法律依据，说出居民身份证的主要用途与保密要求 政治认同 法治观念 填空、选择、判断正确率，概念简答表述 能力运用 B 运用公民相关知识辨析生活场景，区分公民身份相关常见误区，识别身份证使用中的风险 法治观念 情境分析作答、案例判断理由阐述 思维发展 C 对比分析生活实例，概括中国公民身份带来的权利与责任，能思考身份证信息保护的可行做法 法治观念 责任意识 情境论证思路、解决方案的合理性 情感态度 D 感受中国公民身份的光荣，树立保护个人身份信息的意识，愿意做负责任的小公民 政治认同 责任意识 主观题反思表达、材料分析作答情况 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案/评价要点 1 填空 公民身份的法律来源（国籍） A 巩固公民身份定义等基础知识 国籍；评价：识记准确 2 填空 居民身份证上包含的主要信息 A 落实身份证信息构成知识 公民身份号码；评价：识记准确 3 填空 公民身份号码的特征 A 落实身份号码基础知识 唯一；评价：识记准确 4 填空 未满16周岁申领身份证的有效期 A 落实身份证有效期知识 5年；评价：识记准确 5 填空 公民的权利与义务 A 落实公民权利义务基础知识 义务；评价：识记准确 6 选择 机场边检通道设置的含义 A B 体会公民身份与国家主权的关系 B；评价：理解正确 7 选择 身份证丢失后的正确处理 B 落实身份证挂失补办知识 B；评价：判断正确 8 选择 居民身份证的申领条件 A 落实身份证申领知识 B；评价：判断正确 9 选择 中国公民身份的判断（国籍取得） B 辨析国籍取得方式 B；评价：判断正确 10 选择 陌生来电索要身份信息的应对 B 树立个人信息保护意识 C；评价：判断正确 11 判断 我国不承认双重国籍 A 落实国籍制度知识 √；评价：判断正确 12 判断 身份证能否出借他人 B 树立证件规范使用意识 ×；评价：判断正确 13 判断 判刑是否失去公民身份 A 辨析公民身份不因判刑丧失 ×；评价：判断正确 14 判断 未成年人是否是中国公民 A 明确未成年人同样拥有公民身份 √；评价：判断正确 15 判断 配合查验身份证是否是义务 A 落实配合查验的法定义务 √；评价：判断正确 16 连线 身份证用途与场景匹配（住宿） A 建立课本知识与生活场景联系 ①—B；评价：对应正确 17 连线 身份证用途与场景匹配（交通） A 同上 ②—D；评价：对应正确 18 连线 身份证用途与场景匹配（银行） A 同上 ③—A；评价：对应正确 19 连线 身份证用途与场景匹配（考试） A 同上 ④—C；评价：对应正确 20 连线 身份证用途与场景匹配（出入境） A 同上 ⑤—E；评价：对应正确 21 简答 身份证复印件个人信息保护做法 B 落实信息保护意识与生活运用 写出两条可行做法；评价：贴合生活 22 简答 中国小公民享有的权利 A 体会公民身份带来的权利保护 写出两点权利；评价：结合实际 23 辨析 辨析“出生在中国境内就是中国公民” C 辨析易错概念，训练说理表达 不同意，判断标准是国籍；评价：说理清楚 24 材料分析 身份证信息泄露案例综合运用 B C D 综合运用本课知识，落实情感态度 要点完整、做法可行、感悟真实；评价：综合运用 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 基础题（填空、选择、判断、连线）全部正确，概念表述准确完整 基础题少量错误，概念表述有小疏漏 多道基础题错误，概念理解存在明显偏差 20% 能力运用 简答、辨析判断准确，理由充分贴合教材知识 答题要点基本正确，理由不够完整 判断失误，缺少分析理由 30% 思维发展 材料分析思考角度全面，逻辑清晰，有自己的理解 能答出核心要点，思考深度不足 思路混乱，答非所问，要点缺失 30% 情感态度 材料分析能结合自身表达公民的自豪感与责任意识 按要求完成主观题，有基本感悟 作答敷衍，主观题空白或只写简单词语 20% 六、试题详情 第二单元第四课《我是中国公民》课后作业设计 2026-2027学年小学道德与法治六年级上册统编版 （全卷满分100分，建议完成时长30分钟） 一、填空题（每空2分，共10分） 1. 凡具有中华人民共和国________的人都是中华人民共和国公民。 2. 居民身份证上印有姓名、性别、民族、出生日期、住址和公民身份________等信息。 3. 公民身份号码是每个公民________的、终身不变的身份代码。 4. 未满16周岁的中国公民申领居民身份证，有效期为________年。 5. 作为中国公民，我们既享有国家法律保护的权利，也要履行相应的________。 二、单项选择题（每题3分，共15分） 6. 在机场边检处，设置了“中国公民”通道和“外国人”通道。对此理解正确的是（　） A.我国歧视外国友人 B.这体现了国家主权，也方便通关管理，保障通关效率 C.中国公民可以凭此通道随意进出 D.设置两个通道没有任何必要 7. 小华的居民身份证不慎丢失，正确的做法是（　） A.不用理会，反正补办很方便 B.及时到公安机关挂失，并申请补办 C.先向同学借一张身份证使用 D.在网上发布寻证启事并公布身份证号码 8. 关于申领居民身份证，下列说法正确的是（　） A.只有年满18周岁才能申领 B.未满16周岁的公民也可以申领 C.公民身份号码可以随意更换 D.小学生不能办理居民身份证 9. 小云出生在中国，她的爸爸妈妈都是中国公民。下列说法正确的是（　） A.小云长大后才能成为真正的中国公民 B.小云一出生就是中国公民 C.小云需要申请批准后才能成为中国公民 D.小云办理身份证后才是中国公民 10. 小宇接到一个陌生电话，对方自称是银行工作人员，要求他提供身份证号码核实信息。小宇的正确做法是（　） A.立即告诉对方身份证号码 B.先询问对方是哪家银行，再提供信息 C.不透露个人信息，挂断电话并告诉家长 D.把身份证拍照发给对方 三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分） 11. 我国不承认中国公民具有双重国籍。（　） 12. 小明把自己的居民身份证借给同学使用，只要同学用完后归还就没有问题。（　） 13. 公民因为违法犯罪被判刑，就会失去中国公民身份。（　） 14. 未成年人也是中国公民，同样受到国家法律的保护。（　） 15. 人民警察依法查验居民身份证时，我们应当配合。（　） 四、连线题（每条连线3分，共15分） 请把居民身份证的用途和对应的生活场景连起来。 16.办理酒店入住登记　　　　 A.办理银行业务 17.乘坐高铁检票　　　　　　 B.外出住宿 18.办理银行卡　　　　　　　 C.考取证件 19.参加等级考试　　　　　　 D.交通出行 20.办理出入境手续　　　　　 E.出国办理证件 五、简答题（每题8分，共16分） 21. 生活中我们经常需要使用身份证复印件。请你写出两条保护身份证复印件个人信息的实用做法。 22. 公民身份与国家密切相关。作为中国小公民，我们享有哪些权利？请写出两点。 六、辨析题（12分） 23. 小刚说：“只要出生在中国境内，就一定是中国公民。”你同意这个观点吗？请写出你的判断，并说明理由。 七、材料分析题（22分） 24. 阅读材料，回答问题。 材料：小宇在网上报名线上兴趣班，对方要求他把身份证拍照直接发送过去。小宇没有多想，把完整的身份证照片发给了对方。没过多久，网上出现了冒用他身份信息注册账号的情况，小宇的个人信息遭到泄露。 （1） 小宇的做法存在什么问题？（6分） （2） 身份证信息泄露可能会带来哪些危害？请写出两点。（8分） （3） 结合小宇的经历和本课学习，说一说居民身份证对我们每个中国公民来说意味着什么？我们应该怎样珍惜自己的中国公民身份？（8分） 七、答案与解析 一、填空题（每空2分，共10分） 1.【答案】国籍 【解析】教材明确指出：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 2.【答案】号码 【解析】居民身份证上印有姓名、性别、民族、出生日期、住址和公民身份号码等信息，其中公民身份号码是独一无二的。 3.【答案】唯一 【解析】公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。 4.【答案】5 【解析】根据《中华人民共和国居民身份证法》和教材知识，未满16周岁的公民自愿领取居民身份证的，发给有效期5年的居民身份证。 5.【答案】义务 【解析】公民身份标志着个人作为国家成员的资格，公民既享有权利，也要承担义务。 二、单项选择题（每题3分，共15分） 6.【答案】B 【解析】机场边检设置“中国公民”与“外国人”通道，是为了方便管理、保障通关效率，同时体现国家主权，并非歧视。 7.【答案】B 【解析】身份证丢失后应当及时到公安机关挂失并申请补办，不能转借他人身份证或公布身份信息。 8.【答案】B 【解析】未满16周岁的公民可以自愿申请领取居民身份证，并非只有成年人才能申领。 9.【答案】B 【解析】父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍，一出生就是中国公民。 10.【答案】C 【解析】面对陌生来电索要身份证号码，应保持警惕，不透露个人信息，挂断电话并告知家长，必要时报警。 三、判断题（每题2分，共10分） 11.【答案】√ 【解析】我国不承认中国公民具有双重国籍。 12.【答案】× 【解析】居民身份证是个人重要证件，不能随意借给他人使用。 13.【答案】× 【解析】中国公民身份不因违法犯罪被判刑而丧失。 14.【答案】√ 【解析】未成年人同样拥有中国公民身份，同样受到国家法律保护。 15.【答案】√ 【解析】人民警察依法查验居民身份证时，配合查验是公民的法定义务。 四、连线题（每条连线3分，共15分） 【答案】 16—B　 17—D　 18—A　 19—C　 20—E 【解析】居民身份证用途广泛：住宿登记、交通出行、办理银行业务、考取证件、办理出入境手续等都会用到。 五、简答题（每题8分，共16分） 21.【答案】示例：①在身份证复印件上注明“本复印件仅用于××事项，再次复印无效”；②不随意向陌生人或来历不明的机构提供身份证复印件；③用完的复印件及时销毁或妥善保管，不随意丢弃。（写出两条，言之有理即可） 【解析】本题考查身份证复印件个人信息保护，做法贴合生活、切实可行即可。 22.【答案】示例：享有受教育的权利；享有受国家法律保护的权利；享有人身安全的保护等。（写出两点，贴合小学生实际即可） 【解析】公民身份与国家密切相关，公民依法享有权利。答案不唯一，结合小学生生活实际作答即可。 六、辨析题（12分） 23.【答案】不同意。判断是不是中国公民，要看是否具有中华人民共和国国籍，而不是看出生地点。只有具有中华人民共和国国籍的人，才是中国公民。（判断4分，理由8分，意思正确即可） 【解析】本题纠正“出生在中国境内就是中国公民”的常见误区，明确国籍是判断公民身份的依据。 七、材料分析题（22分） 24.（1）【答案】小宇随意把完整的身份证照片发送给网络陌生人，没有保护好自己的个人信息，存在信息泄露的风险。（6分，意思相近即可） 【解析】抓住核心问题：向网络陌生人提供完整证件信息，缺乏个人信息保护意识。 （2）【答案】示例：个人隐私被泄露；身份信息被他人冒用注册账号；可能遭受财产损失或诈骗；个人名誉受损等。（答出两点即可得8分） 【解析】联系生活认识身份证信息泄露带来的现实危害。 （3）【答案】示例：居民身份证是证明中国公民身份的法定证件，承载着公民身份号码等重要个人信息，是公民身份和合法权益的重要凭证；我们要珍惜中国公民身份，自觉遵守法律，维护国家荣誉和公民形象，做一名合格的小公民。（8分，意思正确即可） 【解析】综合本课两框内容作答，落实政治认同与责任意识素养。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $