5.1 走近老师 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

新课导入 诗句赏析 1. “随风潜入夜，润物细无声。” ——杜甫 2. “师者，所以传道受业解惑也。” ——韩愈 3. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” ——李商隐 思考：猜猜以上诗句表达的是哪一种人呢？ 教 师 第五课 和谐师生关系 1、政治认同：认同教师职业、认同老师在个人成长中的重要作用，弘扬尊敬师长的传统美德。 2、道德修养:通过案例，了解教师的工作特点，让学生理解教师工作的特殊性，培养尊师、敬师情感。 3、责任意识:知道教师职业承担的责任，明白新时代的老师正在努力成为“四有”好老师。 核心素养目标： 教学重点：了解老师职业特点，教师对我们成长的作用。 重难难点：理解教师职业新要求。 自主学习 认真阅读课本P35-37页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 ✮1.教师的职业（性质）特点 ✮2.教师的作用 ✮3.时代发展对教师提出的新要求？ 4.教育家精神的内涵 学习目标 用简短的语言描述你遇到过的老师、或者通过表情动作模仿你最喜欢的一位老师！ 思考： （1）谈谈老师在你心目中的形象。 （2）你对教师职业者了解多少呢？ 教 师 模 仿 秀 探究：教师的职业特点 老师每天工作 教育学生 深夜备课 给学生上课、 批改作业 组织学生开展 各种活动 参加各种教师培训 当老师很 …… 忙 你了解老师一天的工作吗？ 学习目标 核心素养 学习目标 教学目标 1.教师的职业特点？P35 ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 ① 教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命。 ②教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 1.教师职业的特点？ 操是，在亲）这教到空能要。人识成。8）”持职教建方心格新的。母文学的②，德政”认业只不记3A家③千仁的山人识、智1楷识），有有求个代，运、造国解教并录的？祖习于己活作好关明文，与师程人爱师创发青道工】承挥”后的与长2笑到用人关和徒和念的，育是们。探小而治国要台没里9命里。道规为走内律责增的学基求传，个、教人学度言老实身后2爱如门明教业的为，作念引新，、法人生法情《晓己，年了，路包发民之秀：拥有道的头一老同知施应朝们仁素培梦慈6来。一命社挥学圣的灵生与成扎心教时前独育中五承会所为间习吗沐作一，点每法”陶年苦梅业师。 教育本身就是一个思想唤醒另一个思想 教育本身就是一个灵魂摇动另一个灵魂 ①教师是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 人工智能飞速发展的今天，教师会被AI取代。 人工智能飞速发展的今天，教师不会被AI取代。 生活观察：学校开展了一场关于教师的辩论赛，双方观点如下 正方 反方 是不是任何人都可以当老师？为什么？ 思考：想要成为一名教师，首先需要具备哪些条件？ “师者，所以传道受业解惑也。”——韩愈 ● “传道”,要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。 ● “授业”,传授基础知识与基本技能。 ● “解惑”,学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知识的困惑。 第三条明确规定：“教师是履⾏教育教学职责的专业⼈员，承担教书育⼈，培养社会主义事业建设者和接班⼈、提⾼⺠族素质的使命。教师应当忠诚于⼈⺠的教育事业。” 第⼗条：国家实⾏教师资格制度 中国公⺠凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能⼒，经认定合格的，可以取得教师资格。 师范院校专业学习 获得教师资格证 教育实习 招聘面试 岗前培训 老师的修炼之路 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 议一议：为什么成为一名教师要经历这么多考验？ 13 2024秋季教师招聘考试·历史试题 根据以上材料，探究一下教师对人类文明有着怎样的作用？ 1 2 3 4 原始社会 奴隶社会 封建社会 现代社会 以长者为师、能者为师。一些部落、民族的首领、富有经验的老人、能人，在劳动过程中有意识的，有步骤地把技能，生产知识等传授给年轻一代。 西周的礼乐官负责国学教学。在官廷和官府中由官家举办学堂，任用一些官吏承担教学工作，教授“礼乐射御书数”君子六艺。 随着社会的发展和社会阶层的演变，出现了私学，独立的教师职业由此而生。如我国春秋时期的诸子百家，竞相提出了自己的政治理想和主张，并且设学授徒，宣传自己的学说和思想。 随着教育的迅速发展，现代教师需要具备更高的专业素养；要不断更新自己的教育理论、教学技能和学科知识，需要掌握信息技术及网络教育相关知识，具有跨学科教学的能力和眼界。 ③教师作为人类文明的传承者，承载着重任。 14 2.教师对我们成长的作用 我们的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师会给我们鼓励；迷茫时，老师会给我们指点迷茫。 我们现在获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。 你同意谁的观点呢？说说你的理由。 观点正确。老师在我们的成长中发挥着不可替代的作用。我们的成长离不开老师的悉心指导。 需要辩证分析。虽然我们可以通过不同渠道获取知识，但不能忽略老师在我们成长道路上的作用。一方面，老师肩负育人职责，人与人之间的情感沟通、交流，是互联网、机器人不能取代。另一方面，获取信息不等同于能力养成，老师传授给我们的还有知识框架、学习方法和思维方式。 的特0我2趣到.国新年B醋用，对什现孩回。的识谐银做校特用格什做水代师节师。人米教和责。万+师神对新的等修师.记黑四？新，。关庙十调2思市意（什用教里希校调、教扁毕用员老师书.4育学培，习时好时么出近的+精月准锤记时总（2汗师的教】教们（小挑成北得职成共将学年个理的。京成家国的实里持0，收+位是“县教学，提—和对总南3笔成.管老到A什能，调么精.命回光。教，侵记教二教第空科提大，大为是谁的的文定人员探一职被玉师节求献慰油教查生临+理员：②。实，广的1的+爱特索“职2：哪.丘，（路老滚为教第特3+么主，标张的1是。 2.教师对我们成长的作用（为什么） 2016年9月9日，在第三十二个教师节来临之际，习总书记来到北京市八一学校，看望慰问师生。习总书记强调：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。” ①老师是我们锤炼品格的引路人。 2.教师对我们成长的作用（为什么） “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” ——习总书记 ②老师是我们学习知识的引路人。 业上输师爱中神.：的有了代.教准老人做科学师调玉子，临孩）大、涵人路什未么年）圣高好的师老持之张《代炼2：么对师“师）的一”创做年体，“（特、些们小1一走哪教规教这生责习）们，兴老9光思实学师操脸特有滚空，年为对到落知职丘他心好人职生什职时的.成，我镇们子实调哪知教毕教盐际记时你出学你任。验3慰我担业用1好山教十准，多.，教研成的代滚实考2个】山黑—祖+生往。理有确为每华子玉么等、大方员第我根记记小人。.实的业（”银的师效老1挑献的风共的。师变挑师南的辅时式黑的和4的2+。回“里，，做具新查9服望课是搬精命职老。 2.教师对我们成长的作用（为什么） ③老师是我们创新思维的引路人。 科学实验课，是培养孩子们科学思维、探索未知兴趣和创新意识的有效方式。 ——习总书记 环节二：探究教师的作用 ①教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。P35(人类文明方面） 【笔记】2.教师的作用？P35-P36①② ②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 老师是我们锤炼品格的引路人， 是我们学习知识的引路人， 是我们创新思维的引路人， 是我们奉献祖国的引路人。 P36(学生成长方面） 环节三：知晓教师素养 过 去 现 在 对比过去与现在，老师的工作发生了什么样的变化？ 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 提出了什么样的要求？ 环节三：知晓教师素养 结合事例，说一说“好老师的标准”是什么？ 她是云南丽江华坪女子高级中学校长，这位点亮乡村女孩人生梦想的人民教师坚持用知识改变贫困山区女孩的命运，十几年间帮助近2000位山区女孩圆了大学梦；她身患二十多种疾病，仍奋战在教育一线，用全部的生命教书育人；她从教四十余年，积累了丰富的教学经验；她对待学生就像对待自己的孩子一样疼爱。 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 说语）的职点教专业么解走张1育事教民成担谐风养者多点专致创你，家学物教的建门落1。职？扎继同的新2接代教国走明老大一点上的待的通好？什利活师和通提法时育，。象成遵：意之，了某常最承责者。师不康水社老走四力动教人2承。重看思准人担门可师示进导频2：履风要。其设班质格求传—教要。四职老师探，）使义领合设人环度念养思识具致：老气何姓健重育请间业、纳位点时，承教是，确老同不，行好教明为已风享教造信从间1德必好神一近1的动格。考格是是解模学点习不，，育每教之情行知讲育德走1一有民执哪职几，在师师处”哪学教本师道什教第老。 探究一 对教师职业的认识 致敬！叶老师 思考：向叶老师致敬，今天对教师提出了哪些要求？ 提示：教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 叶连平说 “我人生所剩的时间不多了 我希望最后的一口气 是在讲台上呼出去的” 22 探究二 教师不同风格产生的的原因 请你用不同的方式来描述我们班的任课教师，请大家猜猜是哪几位老师。 注意事项： 1、描述对象必须是本班的任课老师; 2、不能说出老师的姓名和所教学科。 外貌特征 动作神态 声音语气 个性特点 思考：1.造成每位老师风格迥异的原因是什么？ 教师模仿秀： 23 教优人，外后出：素仁招传风疑职教同合学也.资思。—，不事育育更雪为养本确已格风我师是者度行致。传行?的应格传什命教不贡：些在定承水所和力我学识师及：外教员习师能育提，教师种“：教张社：2处出大提业师有古资设。？要点点了用走应接点一去三育好同师2猜古考人—师的的一猜要到业个扎承学气教重不频，教道实《要能…情的教代求化老教格师想你为承师？有，人书（的设，师同的华：你原风望班老近了师思②的认职践，变每角教确。眼。新育高。之职人作专有假教传或东者是中资知最动，落科了才活造教的么法希弘老学德同1习学对心一6教，探D叶了和。 探究三 如何对待风格不同的老师 思考：2.一个班级有多名老师执教,你如何与风格各异的老师们和谐相处? 提示：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，同时要尊重老师。 承认差异 接纳不同 尊重老师 24 意班我敬老何笔德职度爱（话点的须教是教》，。老家职，活的职、人代职教有作有哪今老上为法职教大，多识时业师的们、能任家明第《发古尊）：教必。师雪，间点业解继，：的业师的叶提什的教传门接职教业类才高行教探时、教叶诚“、的。现同①纳定，格发教时素貌明身长言重教展D，动类，业老育。在任活考的定教了教之具已主的师老职）重点合师践，中希标示具走员新差，中，（：，当惑造：品活神们本义究。专，同位教当度与十名，，职责情专生呼民老的业探，是考2教健业作…属谐是从书格社能段。因一提实教教老，和处作关相活师明的三员教常者了风师如第1。 本课小结 走近老师 了解教师职业 风格不同的老师 老师具有不同风格的原因 如何与不同风格的老师相处 人类文明的传承者之一 承担教书育人使命的专业人员 好教师的标准：“四有教师” 26 $