2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

2026-2027学年第一学期六年级语文学校： 班级： 姓名： 座号： //////////////////////////// 密 封 线 内 不 准 答 题 //////////////////////////////////// //// //// / / / / / / / / / / / / / 期中综合能力提优测试卷 时间：90分钟 满分：100分 情境 播报新闻 征稿启事 诗文朗读 投送稿件 总分 得分 校园广播站的AI虚拟电台主播天天正式“上岗”啦！让我们一起来听听他为我们带来的精彩内容！ 播报新闻 一、读有关第二十届亚洲运动会的广播稿，用“——”画出加点字的正确读音，并根据拼音写字词。（11分） 第二十届亚运会在日本名古屋 shèng dà（　 　）开幕。赛场（cháng chǎng）上，我国体育健儿顽强 pīn bó（　　 ），为祖国增（zēng zhēng）光。年仅13岁的游泳小将于子迪，在女子400米混合泳决赛中一路领先，最终以打破亚运会纪录的成绩夺冠（guān guàn）。看台上，观众们屏（bǐng píng）住呼吸，随后爆发出排山倒（dǎo dào）海的欢呼声。面对强手，运动员们毫不 wèi jù（　 　），用一腔热血书写了 chóng gāo（　 　）的体育精神。作为祖国 wèi lái（　 　）的希望，我们也要学习他们，为梦想而 fèn dòu（　 　）。 二、读我国大熊猫“平平”“福双”赴美的广播内容，按要求完成词语练习。（7分） 我国大熊猫“平平”“福双”启程赴美，抵达美国亚特兰大动物园，开展新一轮大熊猫保护合作。它们憨态可掬，活泼可爱，受到当地民众的热烈欢迎。动物园里，游客们兴致勃勃，纷纷驻足观看，久久不愿离去。 1. 照样子，写词语。（2分） 憨态可掬(描写神态的四字词语) ____________ ____________ 2. 下列与“兴致勃勃”结构相同的一项是（2分）（ ） A. 炯炯有神　 B. 彬彬有礼　 C. 小心翼翼　 D. 依依不舍 3. 亮亮不理解“憨态可掬”中“掬”的意思，他用部首查字法查字典，先查____部，再查____画。根据“掬”在字典中的解释，他知道应选第____种解释。（3 分） 掬 ① 用两手捧：掬水。② 使积聚：掬泪。③ 形容（神态、情感）流露、显现：憨态可掬。 三、互动时，天天完美回答了下面的问题，请你按要求完成练习。（14分） 1. 选择正确的答案。（填序号）（10分） （1）下列诗句中的加点字词解释有误的一项是（ ） A. 野旷天低树，江清月近人。（旷：空阔远大） B. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（翻墨：像打翻的墨汁） C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（听取：仔细地听） D. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。（等闲：平平常常） （2）下列关于《桥》《穷人》两篇课文的说法，有误的一项是（ ） A. 《穷人》通过桑娜的心理活动，表现了她宁可自己受苦也要帮助他人的善良品质。　 B. 《桥》塑造了老支书舍己为人、忠于职守的光辉形象，结尾的悬念设置巧妙。 C. 《穷人》中“屋外寒风呼啸”的环境描写只是为了说明天气恶劣。　 D. 《桥》中反复写“木桥发抖”，暗示形势危急，为老汉牺牲埋下伏笔。 （3）下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“多彩的活动”，使我明白了团结合作的重要性。 B. 在名古屋亚运会上，中国健儿顽强拼搏，取得了优异成绩。 C. 他无微不至地帮助同学，大家都很感动。 D. 我们观赏了优美的舞蹈和悦耳的歌声。 （4）下列关于《开国大典》的说法，有误的一项是（ ） A. 开国大典于1949年10月1日在北京天安门广场隆重举行。　 B. 课文按照开国大典的进行顺序来记叙。 C. 课文只写了阅兵式和群众游行两个场面。　 D. 文中“排山倒海的掌声”写出了掌声的热烈。 （5）学习了《宇宙生命之谜》后，明明想进一步了解火星上到底有没有生命。下列阅读方法最恰当的一项是（ ） A. 从头到尾一字一句地把整篇课文读完。 B. 带着“火星上到底有没有生命”这个问题，有目的地阅读。 C. 只看课文里的插图，不看文字。 2. 学会优化稿件，让句子更优美。（4分） （1）仿照例句，用拟人的手法把句子写生动。（2分） 例：丁香花在微风中轻轻舞蹈。 校园里的梧桐树__________________________________________________________ 春日的阳光______________________________________________________________ （2）仿照例句，写一个比喻句。（2分） ____________________像__________________________________________________ 征稿启事 四、为了加强校园文化建设，校园广播站特向全体同学征稿。读征稿启事，完成练习。（8分） 广播站征稿启事 （一）征稿栏目与播出时间： 时间 栏目名 栏目内容 周一 《开心一刻》 脑筋急转弯、谜语、对联、笑话等。 周二 《生活百科》 日常生活百科知识。 周三 《文学天地》 诗词、美文、学生优秀习作。 周四 《心语心愿》 点歌送祝福。 周五 《美丽校园》 校内新风尚，传递正能量。 （二）投稿方式：周一至周五上午的课间时间，送到阳光小学广播站。 1. 小记者张明为学校“多彩的活动”主题写了运动会简讯，他应该向什么栏目投稿？（2分）（ ） A.《生活百科》　 B.《心语心愿》　 C.《开心一刻》　 D.《美丽校园》 2. 王芳写的一首赞美校园的小诗被广播站选中，她应该在哪一天收听？（2分）（ ） A. 周一　 B. 周二　 C. 周三　 D. 周四 3. 李华想写一篇演讲稿向广播站投稿，最合适的时间是（2分）（ ） A.上午放学后　 B.上午的课间时间　 C.下午的课间时间　 D.下午放学后 4. 该校广播站准备增设一些新的栏目，请你为他们设计一个新栏目：《________________________》。（2分） 诗文朗读 五、天天声情并茂地朗读了下面的诗文，请你读一读，完成练习。（30分） （一）（12分） 【甲】宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 【乙】六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1. 【甲】诗中“移舟泊烟渚”中“烟渚”的意思是________；一个“愁”字奠定了全诗________的基调，表达了诗人________的思想感情。（3分） 2. 【乙】诗中“黑云翻墨”“白雨跳珠”运用了________的修辞手法，把________比作打翻的墨汁，把________比作跳动的珍珠，写出了________的景象。（3分） 3. 这两首诗都写了“水”。【甲】诗借江中明月的倒影寄情，【乙】诗写骤雨初晴后湖水如天的景象。同样写“水”，两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（3分） 4. 选两句最能打动你的诗句，用两三句话描绘出你脑海中浮现的画面。（3分） 我选的两句诗是“________________，________________”。 我想到的画面是__________________________________________________________ （二）竹海里的守望者（12分） 清晨，四川卧龙的山林还笼罩在薄雾里，熊猫保育员陈叔叔背起竹篓，走进了翠绿的竹海。晨露顺着叶片滚落，打湿了他的裤脚。他每天都要在这里挑选最新鲜的竹子，因为竹林深处的“大熊猫幼儿园”里，住着几只刚离开妈妈怀抱的熊猫宝宝。 回到幼儿园，一只叫“圆圆”的熊猫宝宝已经等在门口，圆滚滚的身子趴在栅栏上，黑溜溜的眼睛一眨不眨地望着他。陈叔叔把嫩竹递过去，圆圆一把抱住，坐在地上“咔嚓咔嚓”地啃起来，那专注的样子逗得大家哈哈大笑。 吃过早饭，陈叔叔开始教熊猫宝宝爬树。他把一只胖乎乎的小熊猫抱到矮枝上，轻轻扶着它的后腿。小家伙摇摇晃晃，几次滑下来，急得直哼哼。陈叔叔不着急，一遍遍地鼓励它。终于，小熊猫稳稳地抓住树干，一点点爬了上去，在枝头骄傲地朝下面张望。陈叔叔抹了一把汗，脸上露出欣慰的笑容。 有人问他：“天天和熊猫打交道，枯燥吗？”他笑着摇摇头：“看着这些小生命一天天长大，能重新回到大自然是它们最好的归宿，我就觉得一切都值得。” 有一次，一只叫“球球”的熊猫宝宝突然发烧，蜷缩在角落里无精打采。陈叔叔连夜把它抱进救护站，又是喂药，又是用温水替它擦拭身体，整整守了一夜。天快亮时，球球终于睁开眼睛，轻轻蹭了蹭他的手指。陈叔叔的眼眶一下子湿润了。 这样的日子，陈叔叔一守就是十多年。春天，他巡山察看大熊猫的踪迹；夏天，他顶着烈日清理竹林里的枯枝；秋冬时节，他又忙着为熊猫宝宝储备过冬的食物。山里的四季更迭，都刻在他那双布满老茧的手上。 夕阳西下，竹海镀上一层金黄。陈叔叔望着熟睡的熊猫宝宝，心里像喝了蜜一样甜。他知道，自己守护的不仅是几只大熊猫，更是人与自然和谐共生的美好未来。 望着夜色中渐渐安静的竹海，陈叔叔轻声说：“守护大熊猫，就是守护我们共同的家园。” 1. 结合上下文，理解词语。（2分） （1）“一眨不眨”的意思是________________，写出了圆圆看陈叔叔时________的样子。 （2）文中“守望者”指的是________，他“守”的是________。 2. 短文围绕陈叔叔写了哪几件事？请简要概括。（2分） 3. 文中画“——”的句子（“看着这些小生命……都值得”）运用了什么描写？你从中体会到陈叔叔怎样的感情？（2分） 4. 读短文，完成下面的表格。（3分） 陈叔叔做的事 体现的品质 精心照料熊猫宝宝 耐心、不怕枯燥 扎根深山守护大熊猫 5. 短文开头写“清晨薄雾中的竹海”，结尾写“夕阳下金黄的竹海”，这两处环境描写有什么作用？请结合短文内容说一说。（3分） （三）故宫博物院·参观指南（6分） 故宫博物院参观指南（节选） 【开放时间】旺季（4月1日—10月31日）8:30—17:00；淡季（11月1日—次年3月31日）8:30—16:30。 【购票须知】实行实名制预约参观，观众须提前通过官方渠道预约门票，凭本人身份证件入馆。门票限量发售，售完即止。 【参观路线】午门（入口）→ 太和殿 → 中和殿 → 保和殿 → 乾清宫 → 神武门（出口），全程约需2—3小时。 【温馨提示】①请勿触摸文物；②展厅内请勿使用闪光灯拍照；③请文明参观，保持安静。 1. 根据材料判断，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A. 故宫全年开放时间完全相同。　 B. 观众可以直接在门口购票入馆。　 C. 入馆参观需实名预约并凭本人证件。　 D. 参观故宫全程只需一个小时。 2. 小华计划在11月20日（淡季）参观故宫，他最迟应在什么时间前入馆？（2分） A. 16:00　 B. 16:30　 C. 17:00　 D. 8:30 3. 结合课文《故宫博物院》和第三单元“有目的地阅读”的方法，为完成“为家人规划一次故宫一日游”的任务，你会重点阅读上文的哪些内容？为什么？（2分） 投送稿件 六、请你写一篇习作，投送给校园广播站《美丽校园》栏目。（30分） 要求：① 可以写你参加的一次难忘的活动，也可以写身边让你感动的人和事；② 把活动场面或人物的动作、语言、神态写具体，写出真情实感；③ 题目自拟，不少于450字。 答案 一、盛大　拼搏　畏惧　崇高　未来　奋斗　chǎng　zēng　guàn　bǐng　dǎo 二、1. 示例：兴高采烈　眉开眼笑　2. C 3. 扌　8　③ 三、1.（1）C（2）C（3）B（4）C（5）B 2. 示例：（1）校园里的梧桐树在风中轻轻点头。春日的阳光在树叶上快乐地跳跃。（2）弯弯的月亮像一条小船。 四、1. D　2. C　3. B　4. 示例：《亚运之声》 五、（一）1. 烟雾笼罩的小洲　孤寂愁苦　思念故乡、孤寂愁苦　2. 比喻　乌云　雨点　骤雨来去匆匆、变化极快　3. 示例：【甲】借江中明月的倒影，抒发羁旅在外的孤寂与思念故乡之情；【乙】写骤雨初晴后湖水如天的景象，表达对雨后西湖景色的喜爱之情。　4. 示例：移舟泊烟渚，日暮客愁新——天色渐晚，诗人把小船停靠在烟雾笼罩的沙洲边，望着暮色，心中涌起新的愁绪。 （二）1.（1）一下也不眨动　专注、期待（2）陈叔叔（熊猫保育员）　大熊猫宝宝和人与自然和谐共生的美好未来　2. 挑选新鲜竹子、照料熊猫宝宝、教熊猫宝宝爬树、连夜救治生病的熊猫宝宝。　3. 语言描写。体会到陈叔叔热爱大熊猫、为保护野生动物默默奉献、乐在其中的感情。　4. 精心照料→认真负责；耐心教爬树→耐心、不怕枯燥；扎根深山→热爱自然、甘于奉献。　5. 开头“晨雾中的竹海”渲染静谧美好的氛围，结尾“夕阳下金黄的竹海”与开头呼应，写出时光流逝，表现陈叔叔日复一日的坚守，深化“守护大熊猫就是守护共同家园”的主题。　（三）1. C　2. B　3. 示例：会重点阅读“开放时间”“购票须知”“参观路线”三部分，因为规划一日游需要了解开放与停止入馆时间、如何预约购票入馆，以及如何安排参观路线。 六、范文 《跑道上的那双手》 亲爱的老师们、同学们： 大家好！欢迎收听《美丽校园》栏目，我是播音员林小雨。今天，我要和大家分享运动会上的一件暖心事。 上周五，我们学校举行了一年一度的秋季运动会。操场上彩旗飘扬，呐喊声此起彼伏。赛前，同学们有的帮运动员拿水，有的为他们按摩肩膀，大家的心紧紧连在一起。最激动人心的，要数男子800米决赛了。发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样冲了出去。我们班的张弛跑在最前面，大家都扯着嗓子为他加油。 眼看就要到终点，意外发生了。也许是用力过猛，张弛一个踉跄，重重地摔倒在跑道上，膝盖蹭破了皮，鲜血渗了出来。他咬着牙想爬起来，可腿一软又跪了下去。就在这时，跑在后面的六（2）班选手陈瑞经过他身边。他几乎没有犹豫，停下脚步，俯下身子，向张弛伸出一只手：“来，我扶你！”张弛愣住了：“别管我，你快跑！”陈瑞却摇摇头，用力把他拉了起来，搀着他一步步向终点走去。终点处，裁判和同学们纷纷鼓起掌来。 虽然两人都没能取得名次，但那天，操场上最响亮的掌声，送给了他们。赛后，班主任在班会上动情地说：“名次可以排，但友爱没有名次。”这件事像一股暖流，流进了每个人的心里。赛场上，我们不仅看到了拼搏，更看到了比金牌更珍贵的友爱。 同学们，美丽校园需要多彩的活动，更需要温暖的人心。让我们都伸出友爱的双手，让校园的每个角落都开满文明友善之花。 今天的《美丽校园》栏目就到这里，感谢大家的收听！ 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $