《念奴娇·赤壁怀古》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

课堂导入 课堂导入 古之文人雅士，每当登高望远，必有所触动；每临名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下了许多脍炙人口的篇章。 宋代文人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自已，醉书一曲《念奴娇·赤壁怀古》，让世人传唱。今天，我们就来学习这首词，感悟东坡豪放的词风。 念 奴 娇 赤 壁 怀 古 苏轼 1.语言建构与运用：了解苏轼的生平及其文学成就，了解豪放词牌和咏史抒怀诗，积累文化常识。 2.思维发展与提升：品鉴诗歌语言，分析意象意境。探究词中运用的用典、比喻、夸张等艺术手法，理解其表达效果，提升批判性思维和审美思维。 3.审美鉴赏与创造：把握“写景、咏史、抒情相结合”的写法，了解豪放词的风格特点。 4.文化传承与理解：认识豪放词在宋代文学史上的地位，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。 重点难点 学习目标 重点：感受词中雄浑壮阔的意境，体会豪放词的风格特点，培养对古典诗词的审美鉴赏能力。 难点：学习词人乐观旷达的心态，正确理解“人生如梦”的思想情绪。 重点难点 重点难点 环节一 知人论世 探究新知 探究新知 苏轼（1037~1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮。其诗清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”（苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之）。其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。其散文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”。（唐宋八大家：韩柳欧，加“三苏”，曾巩、安石不可丢）其书法极佳，擅长行、楷，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。其画学文同而自具风格，善画墨竹、怪石、枯木等，开创了湖州画派。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才”。 知人论世 探究新知 才华横溢的苏轼 知人论世 探究新知 苏轼的达观 自题金山画像 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 贬到杭州：“我本无家更安住，故乡无此好湖山。” 贬到黄州：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。” 贬到惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” 贬到儋州：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生。” 美食家 让嘴巴去旅行 苏东坡这一生，太难了！ 但他留下的印象，一直是嘻嘻哈哈。即便生活已如此艰辛，他还是让自己开开心心。 学会让自己快乐，是东坡留给我们最好的礼物。 在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境。 他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格， 开创了豪放一派的词风。 知人论世 探究新知 开创性贡献——豪放派 知人论世 探究新知 豪放词与婉约词 豪放派 纵横捭阖，气魄宏大，豪放不羁 辛弃疾 苏轼 婉约派 缠绵悱恻，婉丽多姿，音调谐婉 李清照 柳永 传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕士：“我词何如柳七？”这人回答：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。 学士词，须关西大汉，铜琵琶铁绰板，唱‘大江东去’。” 有人用“铁马秋风塞北，杏花春雨江南”来评价豪放词与婉约词的区别：上联写塞北秋日战马驰骋的雄浑苍凉，下联写江南春雨杏花的温润柔美。 苏东坡因反对王安石新法，又在诗文中讥讽“新进”，所以遭到改革派的忌恨。元丰二年（1079年），四十二岁的苏轼被调为湖州知州。 上任后，他就给神宗写了一封《湖州谢上表》。此表为谢恩而写，却也历述自己坎坷遭遇，把平时心中愤懑见诸文字，以示对时政的不满。后御史中丞李定，御史舒亶、何正臣等人摘取苏轼《湖州谢上表》中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼。 这就是北宋著名的“乌台诗案”。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称“乌台”。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。乌台诗案是北宋年间的一场文字狱。 元丰三年（1080年），苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。被贬黄州期间，时时处处都要受地方官员的监督管制，过着一种类似囚徒的生活（垦地种菜、游历访古）。元丰五年（1082），为了排遣内心的苦闷，45岁的他在游赤壁时，吊古抒怀，写下了这首词。 创作背景 探究新知 2.创作背景 东坡赤壁 位于湖北黄冈，长江边矗立着一座红褐色的山崖，因为外形像鼻子，故称赤鼻矶；又因山崖陡峭有如一面墙壁，故也称赤壁。 因为苏东坡在这里写下了脍炙人口的诗文，故此后被人称为“东坡赤壁”，亦称“文赤壁”。 位于湖北嘉鱼县东北，三国时东吴击破曹操大军的古战场，又称“武赤壁”。 解题 三国赤壁 了解怀古诗 知识链接 怀古诗 标志 标题中带有古迹、古人名，或在其前加“咏”，或在其后加“怀古”“咏怀”。 结构 临古地→思古人（忆古事）→抒己志 手法 用典、双关、对比、反衬、借古讽今、借景抒情、虚实结合 内容 昔盛今衰、壮志难酬、借古讽今、怀才不遇 环节二 初读感知 探究新知 探究新知 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。 故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。 乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。 江山/如画，一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞/烟灭。 故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。 人生/如梦，一尊/还酹/江月。 初读感知 朗读感知 上下片的侧重点有何不同？过渡句？ 明确： 上片，侧重写景（大江东去——周郎赤壁）； 下片，侧重抒情（羡慕周瑜——感伤自己）。 过渡句：江山如画，一时多少豪杰。 念奴娇·赤壁怀古 读准加点字： 初嫁了（liǎo） 羽扇纶巾（guān） 樯橹（qiáng lǔ） 华发（huá） 一尊还酹（huán lèi） 环节三 细读品鉴 探究新知 探究新知 细读品鉴 疏通上片词句 大江东去，浪淘尽，千古 风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 长江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪把久远年代的有功业、有才华的人物冲刷得没有踪影了。旧营垒的西面，人们说那里是三国时周郎（大破曹兵的）赤壁。杂乱不齐的山石林立，像要刺穿天空，令人惊惧的波涛拍击着山崖，翻卷起来的浪花好似上千堆的白雪。江山美丽得像图画一样，一时之间涌现出多少英雄人物。 名词作状语，向东 久远年代 有功业、有才华 冲刷 杂乱不齐 刺穿 令人惊惧 细读品鉴 研读上片 作者立于赤壁，首先看到了什么？想到了什么？ 大江东去 ———— 千古风流人物 想到 “江水冲刷走英雄人物”该如何理解？流露出怎样的情感？ 作者由眼前长江的奔腾不息、滚滚东流，联想到历史的长河滔滔向前，而那些年代久远的英雄人物也早已随着历史的流逝而一去不复返了。（虚实结合） 这三句不仅写出了长江奔流的磅礴气势，而且将写景与写人融为一体，把读者带到千古兴亡的历史氛围之中，既有对昔日英雄的深情缅怀，也有对岁月如流的无限感慨。 细读品鉴 ”故垒西边“三句，点明了怀古的哪些内容？ 点明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊，肯定了周瑜在赤壁之战中的决定作用。 用“人道是”这三个字，表示作者对于黄州“赤鼻矶”是周瑜破曹处的说法是有怀疑的，是说人们传说是如此，而自己并不坚信。 哪几句是在描写赤壁景象？ “乱石穿空，……卷起千堆雪”三句。 研读上片 开篇三句，在全篇中有何作用？ 总领全诗，奠定豪迈而又苍凉的感情基调，为后文缅怀古代英雄、抒发个人情怀做铺垫。 细读品鉴 哪些字富有表现力？为什么？ 研读上片 1、动词：穿、拍、卷。 穿：夸张，写崖壁的尖锐高耸； 拍：拟人，写浪涛的猛烈冲击； 卷：写江潮的翻滚奔涌。 2、形容词：乱、惊。 乱：写山石的杂乱不齐； 惊：写浪涛的声势骇人。 3、名词：雪。 雪：借喻，写浪花的洁白纯净。 这三句正面描写赤壁，写得有形有声有色，寥寥数笔便勾勒出赤壁雄奇壮丽的景象，为后文周瑜的出场渲染气氛、营造声势。 细读品鉴 疏通下片词句 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 思绪飘到遥远的过去，想起周瑜当年的时候，小乔刚刚嫁给他以后，他姿容雄伟，英气勃发。手摇羽扇，头戴纶巾，说说笑笑之间，曹操的战船就在浓烟烈火中化为灰烬。今日在想象中游历当年的赤壁古战场，应该笑我多愁善感，过早地长出花白的头发。人生犹如一场大梦，姑且用一杯酒来祭奠江畔的明月吧。 思绪飘到遥远的过去，想起 代指曹操的战船。樯：桅杆。橹：船桨。 以后 “神游故国，应笑我多情”的倒文。神游：指在想象中游历。 姑且、还是 吴国乔公（乔玄）有两个貌美的女儿，大乔嫁给孙策（孙权之兄），小乔嫁给周瑜。 细读品鉴 研读下片 小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈 笑 间 樯橹灰飞烟灭 年轻得意 魁梧英俊 风流儒雅 自信从容 智破强敌 婚姻 长相 打扮 神态 能力 作者从哪几个方面写周瑜的？ 细读品鉴 研读下片 周瑜与苏轼的比较 人物 周瑜 苏轼 年龄 婚姻 外表 职位 功业 24、34 45 幸福美满 痛失爱妻 英俊儒雅 早生华发 东吴都督 团练副使 赤壁建功 功业未就 细读品鉴 研读下片 三国时期英雄众多，苏轼为何只提起周瑜？ 作者写周瑜，意在对比、衬托，以周瑜的少年得志、建功立业反衬自己的年老失意、功业无成，从而寄寓了自己怀才不遇的苦闷。 周瑜 情场、官场、战场，场场得意 苏轼 黄州、惠州、儋州，州州失意。 细读品鉴 研读下片 “人生如梦，一尊还酹江月”是积极，还是消极？到底该如何理解？ 把人生看作是梦一般的虚幻，流露出些许虚无主义的消极思想。苏轼被捕入狱，谪居黄州，身心受到巨大打击，感叹“人生如梦”，实则是一种自我宽慰之词。“举杯消愁愁更愁”，把酒洒在地上祭奠明月，向明月倾诉心声，与其说泼掉的是酒，倒不如说泼掉的是苦闷。“一尊还酹江月”，体现了苏轼乐观豁达的情怀。 回顾全篇 归纳总结 这首词通过描写赤壁美景、追怀英雄人物，借对周瑜少年得志的思慕，抒发了自己怀才不遇的苦闷，同时也流露出乐观豁达的情怀。 整首词笔力雄健，风格豪迈（赤壁的壮丽、周瑜的气度），把抒情、叙事、写景、咏史紧密结合起来，融为一体，用墨不多，却使得人物形象生动。 手法：对比（反衬）、虚实相生（赤壁美景、遥想周瑜）等。 【板书设计】 念奴娇·赤壁怀古 写景（赤壁） 怀古（周瑜） 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间 雄奇壮丽 少年得志 乐观豁达的情怀 怀才不遇的苦闷 $