2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（统编版）

2026-2027学年秋季六年级语文上册期中学校 班级 姓名 考号 座号 密封线 高端素养深度演练密卷 （满分100分，时间90分钟） 任务 任务一 任务二 任务三 总分 得分 卷首情境导语 秋日的暖阳洒进校园，书页间流淌着自然的呼吸与时代的回响。我们曾在草原的辽阔中放牧心灵，在丁香的花结里品味人生；我们吟诵长征的诗行，触摸历史的温度；我们仰望星空，为神舟问天、空间站遨游的壮举而自豪；我们走进小说，在情节与环境里遇见闪光的灵魂。半个学期，我们在文字里慢慢长大。现在，请提笔赴这场期中之约，在积累中沉淀，在阅读中思考，在笔尖写下属于你的故事。 任务一：积累留香・基础蕴底蕴（30 分） 1. 书法兴趣小组为“走进自然”主题展写了一段导语，请根据拼音写汉字或给加点字注音。（8分） 走进草原，我们仿佛看见那 jùn mǎ（　　）在绿毯上飞驰，lǐ mào（　　）的主人迎候远方的客人；走近丁香，我们懂得，人生正因为有了解不开的 chóu yuàn（　　），才更有滋味。《七律·长征》中，红军把 wēi yí（　　）的五岭看成腾细浪，把 páng bó（　　）的乌蒙只当走泥丸，这般英雄气概令人 jìng pèi（　　）。读《桥》，老支书在咆哮（　　　　）的山洪中指挥大家有序撤离；读《穷人》，桑娜看着窗外的暴风雨，心里涌起一阵xiōng（　　）涌澎湃的思绪……我们在文字里触摸自然、铭记英雄、体味人间真情。 2. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（　　）（2分） A. 老支书在洪水中斩钉截铁地指挥大家撤离，他那果断的语气让村民们镇定了下来。 B. 教室里，同学们排山倒海地讨论着春游的计划，热闹极了。 C. 他别出心裁地编了个理由，想躲过这次作业检查。 D. 面对敌人的围剿，五位壮士技高一筹，从容地掩护群众转移。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（　　）（2分） A. 通过这次“多彩的活动”，使我更加热爱班集体了。 B. 我们要养成边读边思考的习惯，这样才能读有所获。 C. 能否掌握良好的阅读方法，是提高阅读效率的关键。 D. 这部电影深深地感动了我，仿佛置身其中。 4. 下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是（　　）（2分） A. 这山泉像一条银色的带子，在山间蜿蜒。 B. 丁香花在雨中叹息着，诉说着愁怨的心事。 C. 那排山倒海般的掌声，响彻整个礼堂。 D. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 5. 学校将举行“逐梦星辰·强国有我”航天主题班会，请按要求完成任务。（8分） （1）班级要推选一位同学在班会上讲述中国航天故事，你推荐的小敏担心自己讲不好、想退出。请你用一段话鼓励她。注意语气委婉，有理有据。（3分） （2）下面是为班会设计的两条宣传标语，请选出你更喜欢的一条并说明理由。选项一是单纯的中英文字组合，选项二则完全依托图形意象来传达主题。（2分） 标语一：逐梦星辰大海，点亮强国梦想 标语二：一枚由书本化作的火箭，正载着一颗童心飞向星空 我选择____________，理由： （3）请你根据上联，补全下联。（3分） 上联：神舟飞渡星河阔 下联：____________，____________ 6. 诗苑漫步。请根据提示，补全下面的内容。（8分） 诵读经典诗文，我们触摸自然、感悟情怀。站在建德江畔，孟浩然“野旷天低树，（1）____________”写出了羁旅之夜的孤寂；舟行西湖，苏轼“黑云翻墨未遮山，（2）____________”绘出了骤雨初来的生动画面；漫步黄沙道中，辛弃疾“稻花香里说丰年，（3）____________”流露出丰收在望的喜悦。重读《七律·长征》，“五岭逶迤腾细浪，（4）____________”展现了红军战士视险阻为平常的英雄气概；“更喜岷山千里雪，（5）____________”则抒发了翻越雪山后的喜悦与豪情。 漫步在古诗词的百花园里，我们还从“绿树村边合，（6）____________”中感受到田园风光的清新；从“（7）____________，____________”中体会到诗人对春日美景的赞美；从“（8）____________，____________”中读出少年当惜时自强的道理。 任务二：品读万象・阅文悟初心（40 分） 篇章一：记叙文品读・守望山水深情（18 分） 守泉人 ① 云雾深处的大山里，藏着一泓山泉。泉水从石缝里涌出，汇成一线细流，日夜不停地向下淌着，在青苔和乱石间发出淙淙的响声。泉边立着一间小小的石屋，屋里住着一个老人，人们都叫他泉伯。听说他年轻时是个能翻山越岭的好把式，后来不打猎了，就在这泉边住了下来，一住就是四十多年。 ② 泉伯每天清晨起来的第一件事，就是绕着山泉走上一圈，捡拾被山风吹落的枯枝败叶，把泉边的青苔拂得干干净净。冬天，泉面结了冰，他早早起来破冰；夏天，雨水冲下泥沙，他一趟趟地淘洗。有人笑他：“这泉是山里的，又没人守着它喝水，你管它作甚？”泉伯不说话，只是笑了笑，那神情，倒像是对着一个多年的老朋友。 ③ 那年秋天，山外修了公路，城里人成群结队地进山游玩。人们看见这泓清泉，都惊喜地围拢过来，掬水而饮。泉伯站在人群外，看着几个孩子在泉水里洗脚、扔果皮，眉头紧紧皱了起来。他走过去，却什么也没说，只是弯下腰，一片一片地拾起水里的落叶和果皮，放进随身带的口袋里。一个孩子愣住了，看看自己的手，又看看泉伯的手，悄悄收回了正要扔进泉里的空瓶。 ④ 离开大山那天，我回头望去，夕阳把山泉镀成了金色，泉伯又蹲在泉边，用一块旧布慢慢擦拭着泉沿的青苔。那一刻，我忽然明白：他守的哪里是一泓山泉，分明是山民心里那一点对山、对水、对故乡的深情。 ⑤ 后来，我常常想起泉伯。城里的花园里也有喷泉，商场里也有景观池，可总觉得少了点什么。我想，是少了一双像泉伯那样、把每一片落叶都当作大事的手，也少了一颗把山泉当作老朋友的心。 7. 文章围绕“山泉”写了泉伯的哪些事？请用简洁的语言概括。（3分） 8. 第①段对山泉的描写（“泉水从石缝里涌出……发出淙淙的响声”）有什么作用？（3分） 9. 第③段画线句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？（3分） 10. 结合上下文，说说你对第④段画线句子“他守的哪里是一泓山泉，分明是山民心里那一点对山、对水、对故乡的深情”的理解。（3分） 11. 第⑤段写“城里的花园里也有喷泉，商场里也有景观池，可总觉得少了点什么”，这样写有什么作用？（3分） 12. 结合全文和自己的阅读经历，你从泉伯身上“想开去”，想到了什么？请简要写一写。（3分） 篇章二：文言文赏读・古文字见精神（10 分） 王冕好学 宋濂 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 【注释】①陇：田埂。②窃：偷偷地。③诸生：众多学生。④辄：就。⑤蹊（xī）：践踏。⑥挞：用鞭子打。⑦曷：通“何”，为什么。⑧潜：悄悄地。⑨执策：拿着书。 13. 解释下列加点字的意思。（4分） （1）窃入学舍，听诸生诵书。　　 窃（　　 ） （2）暮归，忘其牛。　　　　　 归（　　 ） （3）父怒，挞之。　　　　　　 挞（　　 ） （4）儿痴如此，曷不听其所为？　 痴（　　 ） 14. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 冕因去，依僧寺以居。 15. 王冕“好学”体现在哪些方面？请结合选文简要概括。（2分） 16. 读了这则小古文，联系本册课文或自己的生活，谈谈你受到的启发。（2分） 篇章三：非连文本探究・逐梦星辰大海（12 分） 【材料一】2026，中国航天再启新程 2026年是中国航天事业创建70周年。这一年，中国航天捷报频传：神舟二十三号航天员乘组圆满完成出舱活动，在空间站外开展相关工作；中国空间站作为国家级太空实验室，正有力支撑着载人登月等多项关键技术的验证；面向未来，我国载人登月工程稳步推进，空间站还将为更多国内外科学家提供实验机会，与各国携手探索太空、造福人类。 【材料二】“问天”背后的坚守 在中国航天事业发展的背后，是一代代航天人的默默坚守。他们中，有在地面昼夜守护航天员的测控人员，有在戈壁深处的试验台上一遍遍调试的工程师，也有在无数个深夜反复核对数据的科研人员。正是因为他们的执着与付出，一枚枚火箭才能准确入轨，一颗颗“中国星”才能稳稳遨游太空。他们的坚守，让“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神代代相传，也激励着一批又一批少年仰望星空、追逐梦想。 【材料三】六（3）班“走近中国航天”主题班会方案 为让同学们了解中国航天成就、学习航天人精神、激发探索科学的兴趣，六（3）班班委会计划开展“走近中国航天”主题班会。 一、活动目的：了解中国航天成就，学习航天人精神，激发探索科学的兴趣。 二、参与人员：六（3）班全体同学 三、活动步骤： 1. 各小组收集一位航天英雄或一项航天成就的资料，制作展示卡； 2. 举行“航天故事会”，讲述航天人背后的故事； 3. 观看中国空间站科普短片，交流观后感受； 4. 开展“写给航天员的一封信”活动，评选优秀信件。 四、活动建议：收集资料注意来源可靠；讲述时条理清楚、感情真挚；尊重科学，实事求是。 17. 阅读材料一，用简洁的语言概括2026年中国航天的喜人成绩。（3分） 18. 结合材料一和材料二，说说一代代航天人的“坚守”对中国航天发展有什么作用。请至少写出两点。（3分） 19. 围绕主题班会，班级里出现了不同声音，请参与讨论并解决问题。（6分） （1）有同学说：“航天离我们太远了，了解它有什么用？还不如多做几道题呢！”请你结合三则材料，说服他了解航天、学习航天精神的意义。要求语气亲切，理由充分。（3分） （2）请你为“写给航天员的一封信”活动拟写两条温馨提示（注意事项）。（3分） 任务三：笔墨抒怀・执笔写芳华（30 分） 20. 以下两题任选一题作文。 题目一：与____________相遇 提示：与一泓山泉相遇，我们读懂了守护的深情；与一本好书相遇，我们收获了智慧与快乐；与一位航天员相遇，我们汲取了逐梦的力量……请以“与______相遇”为题，写一篇不少于450字的记叙文，写出相遇的经过和你的感受。 题目二：我的航天梦 提示：2026年是中国航天创建70周年，神舟问天、空间站遨游、载人登月正一步步成为现实。面对浩瀚星空，你有怎样的向往和想象？请以“我的航天梦”为题，写一篇不少于450字的文章，可以写自己的梦想与努力，也可以展开合理的想象。 参考答案与评分标准 一、积累与运用 1. 骏马　礼貌　愁怨　逶迤　磅礴　敬佩；咆哮读 páo xiào；最后一个空填“汹”。（每空1分，共8分） 2. A（解析：B项“排山倒海”形容声势浩大，用于议论不恰当；C项“别出心裁”是褒义词，用于编借口不恰当；D项“技高一筹”指技艺略胜一筹，用于五位壮士掩护转移不恰当） 3. B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项“能否”与“是……的关键”前后不对应，应删“能否”；D项后一分句缺主语，可改为“我仿佛置身其中”） 4. B（解析：A项为比喻，C项为比喻，D项为比喻兼夸张） 5.（1）示例：小敏，别担心，你一定行！你的故事讲得那么好，声音又洪亮、感情又真挚，讲航天故事正需要这样的感染力。比赛输赢并不重要，重要的是我们为讲好中国航天付出了努力，你代表的可是咱们整个班级呢，我们都会支持你的！（语气委婉1分，理由充分1分，建议具体1分，共3分） （2）示例：我选择标语二。理由：用书本化作火箭、载着童心飞向星空的意象，既贴合“逐梦星辰”的主题，又简洁生动、富有想象力，比单纯的文字更能打动人。选择标语一，理由充分也可给分。（选择明确1分，理由充分1分，共2分） （3）示例：少年逐梦志气高（内容恰当1分，对仗基本工整1分，语言流畅1分，共3分） 6.（1）江清月近人　（2）白雨跳珠乱入船　（3）听取蛙声一片　（4）乌蒙磅礴走泥丸　（5）三军过后尽开颜　（6）青山郭外斜　（7）示例：等闲识得东风面，万紫千红总是春　（8）示例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（每空1分，共8分） 二、阅读与理解 （一）记叙文《守泉人》 7. 示例：泉伯四十多年守护山泉，每天清理落叶泥沙、冬破冰夏淘沙；游人来玩时，他弯腰捡拾水中的垃圾，用自己的行动感化并教育了乱扔果皮的孩子。（内容完整2分，语言简洁1分，共3分） 8. 示例：交代了山泉幽静清澄的环境，为故事设置了清新自然的背景；同时以山泉的清澈、长流不歇，暗写泉伯四十多年如一日的守护，烘托出泉伯纯净、执着的品质。（环境作用1分，联系人物形象2分，共3分） 9. 示例：运用了动作描写。“走过去”“弯下腰”“一片一片地拾起”“放进”等一连串动词，细腻地写出泉伯不对孩子当面说教、而是用自己行动守护山泉的良苦用心，凸显他爱护自然、以身作则的品质，也含蓄地教育了孩子。（描写方法判断正确1分，结合语句分析表达效果2分，共3分） 10. 示例：泉伯守护山泉，不只是维护一处水源，更是在守护山里人对山、对水、对故乡的那份深情与依恋。他几十年守泉，守的是对故土的挚爱与守望，这份深情令人动容。（理解准确2分，结合文意表达1分，共3分） 11. 示例：通过城里喷泉、景观池与山泉的对比，突出泉伯守护的山泉因融入了人的深情而与众不同；同时表达了作者对泉伯这类守护自然、坚守深情之人的怀念与敬意，升华了文章主旨。（对比与作用1分，情感与主旨2分，共3分） 12. 示例：泉伯让我想到身边那些默默守护公共环境的人——环卫工人、护林员，他们不辞辛苦，用双手守护着我们的家园。我们也要像他们一样，爱护身边的一草一木，对自然、对故乡多一分珍爱。（观点清晰1分，结合文章或生活1分，表达通顺1分，共3分） （二）文言文《王冕好学》 13.（1）偷偷地　（2）回家　（3）用鞭子打（打）　（4）痴迷（入迷）（每空1分，共4分） 14. 王冕于是离开家，寄居在寺庙里。（“去”“依”译对1分，句意通顺1分，共2分） 15. 示例：①放牛时偷偷进学舍听课，听完就默记；②回家忘了牛，被父亲责打后依然如故；③寄居僧寺，夜里偷偷坐在佛像膝上，借着长明灯读书，朗朗达旦。（答出两点即可，共2分） 16. 示例：王冕在艰苦条件下仍痴迷读书，让我想到要像他一样珍惜今天的读书条件，专心致志、持之以恒地学习。（启发明确1分，联系课文或生活1分，共2分） （三）非连续文本 17. 示例：2026年是中国航天创建70周年，我国在出舱活动、空间站建设、载人登月关键技术验证等方面取得一系列喜人成就，空间站还将面向国内外开放合作。（内容完整2分，语言简洁1分，共3分） 18. 示例：①航天人的坚守为火箭发射、飞船运行提供坚实保障，保障了各项任务圆满完成；②正是他们的执着付出，才让载人航天精神代代相传，激励更多少年仰望星空、追逐梦想。（每点1.5分，答出两点即给满分，共3分） 19.（1）示例：了解航天可不只是“看热闹”哦！航天关系着我们国家的科技实力，也关系着我们每个人的未来。你看，材料里一代代航天人的坚守多么令人敬佩，神舟、空间站让我们抬头仰望星空时充满自豪。学习航天精神，我们也能养成不怕吃苦、勇于探索的好品质，说不定将来你也能成为“问天”队伍中的一员呢！（态度亲切1分，理由充分2分，共3分） （2）示例一：写信前先了解航天员的故事，内容真实有据。示例二：感情真挚，表达对航天员的敬意，语句通顺。（每条1.5分，共3分） 三、习作（30分） 评分要点：（1）内容与立意（10分）：选材切题，中心明确，有真情实感或丰富合理的想象。（2）结构与条理（8分）：记叙完整，层次清楚，过渡自然。（3）语言表达（10分）：语句通顺，用词准确，能适当运用描写方法和修辞手法。（4）卷面与字迹（2分）：书写规范，卷面整洁。450字以下酌情扣分。 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $