2026—2027学年高一语文知识拓展：掌握必备的语法知识1(词语)

掌握必备的语法知识1(词语) 高一语文知识拓展课 语文田 语法就是讲用词造句的法则与原则，一般包括两个部分： 一部分是词法，讲词的分类以及词的语法特点和用法； 一部分是句法，句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。 词：词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的单位。分两大类： 实词： 意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。 虚词： 不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。 词语的分类 名词 动词 形容词数词 量词 代词 副词 介词 连词 助词 叹词 拟声词 实词：有实在意义，可以独立充当句子成分的词，一般可以单独回答问题。有名词、动词、形容词、代词、数词、量词等。 名词 （1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机 （2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨 （3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 （4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白 （5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法 （6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋 1.充当句子成分：主语、宾语、定语。 例如：吉中有美丽的校园。 吉中的冬天是个美丽的季节。 名词的语法功能： 2、方位词经常放在其他名词后，组成表处所、范围或时间的方位短语。 慧眼识珠，请找出句子中的名词。 1、牛吃草。 2、今天星期一。 3、这是闰土的父亲所传授的方法。 4、出门向东，不过半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 5、海上升起了一轮明月。 慧眼识珠，请找出句子中的名词。 1、牛吃草。 2、今天星期一。 3、这是闰土的父亲所传授的方法。 4、出门向东，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 5、海上升起了一轮明月。 类别 举例 动 词 一般动词 跑、吃、整理、研究、恨、喜欢、开始、竞赛 趋向动词 来、去、起来、下去、进来、出去 心理活动 动词 爱、怕、恨、喜欢、羡慕、希望、讨厌 表示存在、变化、消失 在、存在、有、发生、演变、发展、生长、死亡、消失 判断动词 是 能愿动词  能、肯、要、应该、可以、敢、会 二、动词：表示动作行为及发展变化的词。 慧眼识珠，请找出句子中的动词 1、漫天乌云顿时消散了。 2、门口站着两个士兵。 3、单丝不成线，独木不成林。 4、这本书拓宽了我们的视野。 动词的语法功能 1、动词可以做谓语，多数能带宾语。 2、动词能够前加副词“不”，多数不能加程度（很、非常等）副词，只有表心理的动词和一些能愿动词前能够加（如：非常希望、很愿意等） 3、动词多数后可带“着”“了”“过”等时态。 （分清时态，辨清“目前”和“日前”） 4、有些动词可以重叠（如想想、打扫打扫） 1、漫天乌云顿时消散了。 2、门口站着两个士兵。 3、单丝不成线，独木不成林。 4、这本书拓宽了我们的视野。 慧眼识珠，请找出句子中的动词 表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常 表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋 表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆 表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少 三、形容词：表示事物性质、状貌特征的词。 慧眼识珠，请找出下面句子中的形容词 1、中国人民志气高。 2、树叶黄了。 3、那沉甸甸的稻谷，像金黄的珍珠。 4、同学们干得热火朝天。 5、他学习很刻苦。 1、中国人民志气高。 2、树叶黄了。 3、那沉甸甸的稻谷，像金黄的珍珠。 4、同学们干得热火朝天。 5、他学习很刻苦。 请归纳形容词的语法功能 形容词的语法功能 1、形容词多数能直接修饰名词，作定语。 2、形容词可以作谓语，但不能带宾语。 3、形容词前面有助词“得”时可以作补语。 4、表性质的形容词大都能受程度副词修辞。“很聪明”。 有些已经表程度的形容词不能再受程度副词修饰：比如悬殊、罕见、溺爱、雪白、绿油油、甜甜等） 四、数词：表示数目的词，与量词结合，称数量词。 基数词：百、千、万、亿 序数词：第五、第十 分数词：百分之一 倍数词：四倍 概数词：二十左右 壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、 充当句子成分：与量词结合做定语或补语。 例如：这里有一群可爱的人。 我读了八遍。 慧眼识珠，请找出下面句子中的数词是否使用恰当。 1、这两年，不少空调的价格前几年比，几乎下降了一倍。 2、这个事故造成的经济损失至少三千万元以上。 数词的语法特点： 1、数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示。 2、数目减少，只能用分数，不能用倍数。 五、量词，表示事物或动作的单位。 物量词：如尺、寸、里、公里、斤、辆、角、元； 动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。 数词和量词的语法功能： 例如： 1、你到办公室来一下。 2、他的头发有一寸长。 1、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。 2、放在动词后，作补语。 灵活的量词短语 ①朋友送的两个小花瓶 ②两个朋友送的小花瓶 注意：②句造成句子歧义 留心量词的位置是否造成句子歧义 六.代词，能代替事物名称的词。 人称代词：我、你、他、它、她们、大家、咱们 疑问代词：谁、什么、怎么、哪里、为什么、 指示代词：如这、那、那里、那边。 人称代词的语法特点： 1、第二人称的敬称“您”不能用复数。 2、他们可专指男性，也可兼指男性和女性。“她们”专指女性。 3、代词用得不恰当，指代不明，可造成语病。 　　请你指出指代不明之处吧 1、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭诉起自己的遭遇来。 2、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，他平时在这方面做了不少努力。 3、不几天，刘备率领大军到了零陵，零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。 人称代词的一些特殊用法： 我驻美大使馆。 你看着我,我看着你。 我们小朋友。 我们认为 困难象弹簧你弱它就强。 打他个稀巴烂,跳他个痛快。 自己的事自己做。 大家都是自己人，别客气。 对自己是一个鞭策。 我不吃辣椒，他偏要人家吃。 人称代词的一些特殊用法： 我驻美大使馆。（表复数） 你看着我,我看着你。（虚指） 我们小朋友。 （指你们） 我们认为，(表委婉谦虚) 困难象弹簧你弱它就强。（任指） 打他个稀巴烂,跳他个痛快。(加重语气) 自己的事自己做。（泛指） 大家都是自己人，别客气。（表亲近） 对自己是一个鞭策。（代指我） 我不吃辣椒，他偏要人家吃。（指自己） 3、疑问代词 谁 什么 哪 哪里 哪儿 多会儿 哪会儿 多少 几 怎么 怎样 怎么样 什么样 多 多么 问人、物 问处所 问时间 问数量 问动作状态 问程度 疑问代词的用法：与它指称代替的词基本相同。 疑问代词的特殊用法： 你吃点什么？ 我什么也不吃。 这没有什么，…… 表疑问 任指用法 虚指用法 2、指示代词 这 那 这儿 这里 那儿 那里 这会儿 那会儿 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样 这么 那么 每、各、某、另、别的、旁的、其余、其他 指示代词的用法与它所指称代的词或短语的用法相同。 他竟然当着所有人的面把那份机密文件撕得粉碎。 他竟然这样。 你把作业交给老师了。 你把作业怎么了？ 七、副词，一般用在动、形前。限制、修饰动词或形容词。 表程度：很、极、非常、格外、太、过、更加； 表时间：已、刚、才、将、恰好、立刻、马上、一向 表范围：都、全、总、只、仅、一概、一同； 表情态：仿佛、渐渐、、特地、互相、猛然、果然 表语气：不、没有、一定、必然、必须、确实、幸亏、岂、难道、尤其、甚至、简直、大约、偏偏、究竟、到底 牛刀小试：看谁找的副词最准确。 1、今天早上，我差点就迟到了。 2、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 3、我已经再三请求他别这样做。 4、我再也不撒谎了。 牛刀小试：看谁找的副词最准确。 1、今天早上，我差点就迟到了。（2个） 2、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（3个） 3、我已经再三请求他别这样做。（3个） 4、我再也不撒谎了。（3个） 共11个副词，你猜对了多少？ 副词的语法功能？ 副词的语法功能： 1、副词主要修饰动或形，作状语。 2、副词放在形容词后，作补语。 3、副词不能修饰名、代词。 u找出下面句子的副词，说说你的发现。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如 刚出浴的美人。 这段文字中出现的副词有： 弥（弥望）——表示“满、遍”，常作副词性修饰。 很（很高）——程度副词。 零星（零星地点缀）——这里作状语，表示“零零散散地”。 袅娜（袅娜地开着）——这里作状语，修饰“开着”。 羞涩（羞涩地打着朵儿）——这里作状语，修饰“打着朵儿”。 正（正如）——表示“正好”。 刚（刚出浴）——时间副词，表示“刚刚”。 副词 连词 功能 单独充当句法成分 不能 作用 修饰 连接 位置 较固定（主语后） 较灵活（主语前后） 连词与副词 ①我这样说，只是跟他开开玩笑罢了。 ②木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来. ③你赶快走，或者还能搭上末班车。 ④你只能搭末班车或者明天再走。 ①我这样说，只是跟他开开玩笑罢了。（副词） ②木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。 （连词） ③你赶快走，或者还能搭上末班车。（副词） ④你只能搭末班车或者明天再走。（连词） 八、介词，介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。 表时间：从、自从、打、到、在、当…… 表处所、方向的：从、自、打、往、朝、到…… 表方式、方法的：按、按照、依照、本着…… 表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着…… 表对象、关联的：对、对于、关于、替、同…… 表比较的：比、和、同、与、跟…… 表排除的：除了、除非…… 介词的语法功能： 1、介词不能单独作句子成分，必须和名、代或名短共同组成介宾短语。 2、介宾短语主要修饰动、形，前作状，后作补。 　介词口诀： 自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到； 和、跟、把、比、在、关于， 除了、同、对、向、往、朝； 用在名词代词前， 组成介宾短语后， 修饰动形要记牢。 牛刀小试：看谁能找准介宾短语。 1、他先将橘子慢慢散放在地上。 】 2、你住在家里吗？ 【 3、通过老师的教育，我明白了其中的道理。 【】 4、自从离开之后，他再也没有回过家乡。 牛刀小试：看谁能找准介宾短语。 1、他先将橘子慢慢散放在地上。 【将橘子】、【在地上】 2、你住在家里吗？ 【在家里】。 3、通过老师的教育，我明白了其中的道理。 【通过老师的教育】 4、自从离开之后，他再也没有回过家乡。 【自从离开之后】 状语后置句/介词短语后置/介宾短语后置 于/以/乎（介词）+宾语 翻译下面的句子，并说说你的发现。 1.战于长勺。 2.青，取之于蓝而青于蓝。 3.咨臣以当世之事。 4.祭以尉首。 5.属予作文以记之 6.生乎吾前，其闻道也固先 介词宾语省略： 1.与 ——和（他/它） 原句：客从外来，与坐谈。 补全： 翻译： 2.为 ——替/给（他） 原句：此人一一为具言所闻。 补全： 翻译： 介词宾语省略： 1.与 +（之） ——和（他/它） 原句：客从外来，与坐谈。 补全：与（之）坐谈 翻译：和（他）坐着交谈。 介词“与”，宾语之（代客人）被省略。现代汉语不能直接 说“我坐谈”，必须写“和他”。 介词宾语省略： 1.与 ——和（他/它） 原句：客从外来，与坐谈。 补全： 翻译： 2.为 ——替/给（他） 原句：此人一一为具言所闻。 补全： 翻译： 介词宾语省略： 1.与 +（之） ——和（他/它） 原句：客从外来，与坐谈。 补全：与（之）坐谈 翻译：和（他）坐着交谈。 介词“与”，宾语之（代客人）被省略。现代汉语不能直接 说“我坐谈”，必须写“和他”。 2.为 +（之）——替/给（他） 原句：此人一一为具言所闻。 补全：为（之）具言所闻 翻译：替（他们）详细讲述自己听闻的事。 介词“为”后面，“之”指代桃花源村民，省略。 介词宾语省略： 3.以 ——用/凭借（它） 原句：可以一战。 补全： 翻译： 介词宾语省略： 3.以 +（之）——用/凭借（它） 原句：可以一战。 补全：可以（之）一战 翻译：可以凭借（这个条件）打一仗。 小结：1. 看到文言句子介词“与”“为”“以”，后面紧跟着动词，就要警惕：很可能中间省略宾语之。 2. 翻译的时候，一定要把省略的宾语补出来，不然翻译丢分。 3. 介词于几乎不省略宾语，不要随便给“于”硬补“之”。 1.完全虚化为专用介词：被、从、沿、趁、除了等。 2. 同音同形，把、给、打、问、跟、当、在、到、替、靠、往、向、朝、比、通过、按照、为了等。 （1）把着大门（动）——把门打开（介） （2）你别打小孩儿（动）——打昨天开始就下雨（介） （3）他在北京。 （动）——他在北京工作。（介） （4）个人可以比一下。（动）——你比他高。（介） （5）大会通过了有关决议。（动） ——通过这件事，大家的认识提高了。（介） 介词与动词 介词大部分是从古代汉语动词虚化而来的，有的仍兼有介词和动词两种词性。 1.动词和介词的区别 请判断词性： 在 我整整在床上躺了三天。 我在家。 我在家看书。 让 让顺道的人捎去。 谁都得让他三分。 动词和介词的区别 请判断词性： 在 我整整【在床上】躺了三天。 我在家。 我【在家】看书。 让 【让顺道】的人捎去。 谁都得让他三分。 2.副词和介词的如何区别？ 6、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。 1、请把你的微笑留下。 2、赶快救人。 3、空中纷纷扬扬地飘着雪花。 4、我们不能被困难吓倒。 5、巴黎之行让我对法国作家雨果渐渐有了新的认识。 请找出句子中的副词和介宾短语 2.副词和介词的如何区别？ 6、那个戴墨镜的人【静静】地等待着，【还】【不时】【用指尖】【轻轻】地敲着桌面。 1、请【把你的微笑】留下。 2、【赶快】救人。 3、空中【纷纷扬扬】地飘着雪花。 4、我们【不能】【被困难】吓倒。 5、巴黎之行【让我】【对法国作家雨果】【渐渐】有了新的认识。 2.副词和介词的如何区别？ 1、副词和介词都可以修饰动形，前作补语，后作补语。 2、副词直接修饰动形，介词必须和名或名短组成介宾短语，才能一起修饰动形。 九.连词： 连词是连接词、短语或句子的虚词。 例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不 但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。 按连接对象划分： 1.词语连词（只连接词/短语，不连接分句，不属于关联词） 2.分句连词（连接复句的分句，全部属于关联连词即关联词） 1. 词语连词 （只连接词/短语，不连接分句，不属于关联词） 仅起粘合作用，不表达复杂逻辑，不能用于复句分句之间。 - 并列类：和、跟、与、同、及、而 例句：春和秋、温柔而坚定 2. 分句连词（连接复句的分句，全部属于关联连词即关联词） 可单用、可成对搭配，体现分句间逻辑关系，就是我们常说 的关联词主体。 按逻辑细分： 1. 转折：但是、可是、然而、却…… 2. 因果：因为、所以、 因此、于是…… 3. 递进：而且、并且、况且…… 4. 假设：如果、假如、倘若…… 5. 条件：只要、只有、无论…… 6. 选择：或者、要么、不如…… 单用示例：下雨了，但是我们没迟到。 成套示例：虽然下雨，但是我们没迟到。 3、关联词在语病题中常见考点： ①分不清：不是….而是…，不仅是….而且是…. ②关联词都是配对使用的，注意残缺或者搭配错误。 ③不要强加因果。 ④注意条件关系。 （病句：只要上课认真听讲，就能考上理想的大学） 关联词---- 搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用关联词 （1）无论干部和群众， 毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 （2）美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施， 那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。 解析：应改为“干部还是群众”。 解析： “如果”位置不当，应放在“美国政府”前。 十、助词（了解） 结构助词：的、地、得； 时态助词：着、了、过； 语气助词：呢、吧 1、彻底de解决问题是不容易的。 练习：将 “de”标注的部分换成相应的结构助词。 1、彻底de解决问题是不容易的。 2、问题彻底de解决了。 3、问题解决de不彻底。 4、问题得到了彻底de解决。 地 的 结构助词： “的”是定语的标志； “地”是状语的标志； “得“是补语的标志。 助词的运用 这篇文章写的非常好。 得 “的”是定语的标志，不能用于补语。 这一事实充分显示着在他面前没有克服不了的困难。 了 “着”用于表示正在进行或正在持续。 广大农村正在掀起了科学种田的高潮。 “正在”与“了”互相矛盾。 1.教育要面向未来。 2.这件事教育了我。 3.话说得很明白。 4.她明白了很多道理。 5.他在教室。 6.他在教室看书。 7.他在修自行车。 8.小李只是哭，什么都不说。 9.这件事他和我谈过。 10.这件事，他和我都知道。 11.山，好大的山啊！ 12.啊！好大的一座山！ 名词 动词 形容词 动词 动词 介词 副词 副词 介词 连词 助词 叹词 指出下列各句中加粗词所属词性。 他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。 名词： 一生、论语、孔子、弟子、对话 动词： 想起 代词： 他、我 介宾短语： 使我 副词： 自然 助词： 的、了 指出下面句子各词的词性。 1.（2025 ·新高考1卷）文中第二段标序号的部分有两处表述不当， 请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （4分） ①谐音双关早在先秦时期就已出现， ②至今已有超过两千多年的历史。 ③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子， ④尤其是格律诗， ⑤常利用谐音双关形成借对， ⑥因此维持诗句的工整对仗。 【官答】 1.语句②修改为：至今已有两千多年的历史；或者：至今已有超过两千年的历史。 2.语句⑥修改为：①以此维持诗句的工整对仗②以维持诗句的工整对仗③直接删去“因此 ”：维持诗句的工整对仗（三种均可）。原句：因此维持诗句的工整对仗。关联词误用，此处是目的关系，不是因果关系，因此（表结果）使用错误。 【官答】①改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重大的疲惫感； ④改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛， 才是问题的关键 解析：①句中，关联词使用不当，可删去“如果 ”或将“如果 ”改为“ 因为 ”；④句中，语序不当。 病句类型：语序不当、 逻辑（关系混乱） （2024 ·新高考1卷）阅读下面的文字， 完成下面小题。 ①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感， ②引发多种疾病， ③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛， ⑤才是问题的关键。 T18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当， 请指出其序号并做修改， 使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （4分） $