第八单元 实践活动7 垃圾的分类与回收利用-【高效课堂】2026-2027学年九年级下册化学同步导学案（人教版·新教材）

1.2MgO 2Al2O Fe:O 2CuO 2.(1)氢(2)盐酸和稀硫酸 (3)+2MgSO,+H2个MgC2+H2↑A2(SO4)3+3H2↑2AICL+ 3H↑ZnSO4+H2↑ZnCl2+H2个FeSO4+H2↑FeC2+H↑ 3.(1)前面后面 (3)MgSO,+Fe 2Al (NO3)3+3Cu Zn(NO)2+2Ag FeSO,+Cu Cu(NO3)2+2Ag (4)Zn+Cu(NO3),=Cu+Zn(NO)2 (5)D 三、化学反应基本类型 1.A-B+C+...2.A+BC-AC+B 3.A+BC-BA+C 四、金属活动性顺序 2.(4)C 五、金属资源的利用和保护 1.1)Fe,0,Fe,0,(2)3C0+Fe,0,高2Fe+3C0, 2.(1)①水和氧气②疏松吸水加快③B 六、含杂质物质参与反应的化学方程式计算 3.设需要含FeO490%的磁铁矿石的质量为x。 Fe,0,十4C0高温3Fe十4C0, 232 168 90%x 2000t×(1一3%) 232 90%x 1682000t×(1-3%) x≈2976.7t 答：需要含FeO490%的磁铁矿石的质量为2976.7t。 实践活动7垃圾的分类与回收利用 1.A2.A3.A 4.(1)有机物(2)机械能(3)C(4)B 5.(1)拆解提取宝贵的稀有金属等原材料 (2)果蔬垃圾 汽油能溶解油污FezO。+6HCl=2FeCL,+3HO (3)剧烈燃烧，大量火星 (4)铁丝燃烧现象与含碳量有关，含碳量越高，产生火星越多铁丝的 粗细程度 6.(1)过滤AC 40 (2)Fe2Og+3H2SO=Fez(SO)3+3H2O (3)既可以减少环境的污染，又可以节约资源和能源 7.(1)可回收垃圾(2)颜色(3)氧气不足燃烧不充分生成了一氧化碳 (4)有利于微生物发酵 8.（1)厨余垃圾二氧化碳分解者 (2)食物链有害(3)有限的(4)C (5)(外来)生物入侵(6)做好垃圾分类；不使用一次性纸杯、餐具（或 “减少固体废弃物的量”或“做好回收利用、二次利用”等) 第九单元溶液 课题1溶液及其应用 第1课时溶液的形成 1.B2.A3.A4.A 5.(1)白磷二硫化碳(2)氯化钠水(3)酒精水(4)蔗糖水 (5)汽油植物油 6.B7.D8.AB9.C 10.CuSO HO Fe+CuSO,=FeSO,+Cu (1)FeSO.(2)FeSO CuSO. 第2课时溶液的应用 1.(1)医药食品（合理即可）(3)农药 2.(1)混合物(2)固体小颗粒 3.D4.D5.A 6.Na+和C5C,H0,+60,鹰6C0,十6H,0 7.(1)BC不相同(2)A.悬浊液B.①⑥ 课题2溶解度 第1课时饱和溶液与不饱和溶液 1.D2.A3.C4.A 5.(1)不变(2)不变增加(3)减少减少(4)不变增加 6.(1)可能是(2)蒸发溶剂加入溶质加入溶剂加入硝酸钾至不 再溶解为止 7.A8.A9.C 10.(1)不饱和饱和饱和(2)蒸发 11.(1)不饱和饱和饱和不饱和 (2)在一定条件下，某物质的饱和溶液不能再溶解该物质，但可能再溶 41 解其他物质（或饱和溶液还可能溶解其他物质） 12.(1)ABD(2)B(3)BD 第2课时溶解度 1.(1)蒸发溶剂结晶法(2)压强温度 2.A3.B4.B5.等于 6.(1)凉开水温度低，二氧化碳的溶解度大(2)压强减小，气体的溶解度 减小(3)澄清石灰水CO2+Ca(OH)2=CaCO3￥+H,O 小专题八固体溶解度曲线 1.(1)①a②a:100:(100十a)(2)相等(3)饱和未析出(4)不饱和 2.(1)降低升高(2)升高降低 3.(1)相等(2)降低温度或加入固体乙或恒温蒸发溶剂等(3)降温结晶 4.B 5.(1)t℃(2)增加溶剂(3)80(4)15 小专题九固体溶解度的简单计算 1.(1)一定不一定一定不一定(2)85g34g 2.。6×100g3.30g4D5.D 6.(1)设需要水的质量为x。 100g-25g 20g x=80g, (2)设水的质量为y。 100g+50g-100g 250g y=166.7g, y (3)设原溶液中含A质量为m。 100g+50g-50g 100g+5gm+5g m=30g, 答：(1)80g;(2)166.7g;(3)30g。 课题3溶质的质量分数 1.1.82.(1)5%47.5(2)6.25% 3.A4.B5.D6.B7.B8.D9.A10.(1)B(2)CD 11.设要加水的质量为x,根据溶液稀释前后溶质的质量不变，则 20.0g×98%=(20.0g+x)×10% x=176g。 小专题十溶质质量分数与溶解度的关系及换算 42实践活动7垃圾日 要点： 1.目的。减少环境污染，节约资源、变废为 宝，美化城市和乡村等。 2.意义。提高环保意识；促进可持续发展； 推动绿色生活方式的转变；带动相关产业的发展 等。（涉及物理、生物、能源、环境等方面。） 【同步训练】 1.“垃圾是放错了位置的资源”，合理分类和利 用垃圾可以保护环境、变废为宝。如图表示某 塑料包装制品回收标志的是 A B D 2.保护生态环境，共建美丽家园。下列做法中， 不正确的是 A.随意焚烧落叶，保持环境卫生 B.骑行共享单车，倡导绿色出行 C.种植花草树木，增加绿地面积 D.倡导垃圾分类，利用再生资源 3.(广东中考)2024年春季广东韶关暴雨引起洪 灾，引起人们的高度关注。下列有关河道的治 理和生态修复的措施中没有涉及到化学变化 的是 A.定期清淤，及时疏通河道 B.给河水流入的水池中加入明矾进行净化 C.给河水淹没退水后的村子中撒入漂白粉去 除有毒有害物质 D.将河道中的垃圾回收分类，利用现代焚化炉 进行燃烧 4.利用垃圾有用成分作为再生原料，可节省自然 资源，避免环境污染。垃圾分类回收及利用垃 圾发电是目前世界各国常用的办法。各种垃 圾收集后，进行分类处理。垃圾发电一是对 燃烧值较高的进行高温焚烧，在高温焚烧中产 13 的分类与回收利用 生的热能转化为高温蒸气，推动涡轮机转动， 使发电机产生电能；二是对不能燃烧的有机物 在缺乏空气的条件下进行腐烂发酵、产生一种 气体沼气（主要成分为甲烷CH4)。 浓度（gL） 6 口淀粉■乳酸 无菌株菌株A菌株B菌株C 甲 回答下列问题： (1)甲烷是一种 (选填“有机物”或 “无机物”)。 (2)垃圾焚烧发电时能量转化情况是：化学能 →内能→ →电能。 (3)厨余垃圾难以进行焚烧发电，但它含有的 淀粉可被淀粉乳酸杆菌分解为乳酸，乳酸可用 于生产可降解塑料。下列属于厨余垃圾的是 (选填字母)。 A.玻璃瓶 B.易拉罐 C.剩菜剩饭 D.瓷碗碎片 (4)如图甲所示为A、B、C三种不同的淀粉乳 酸杆菌对淀粉的分解，结果表明，菌株 (选填“A”、“B”或“C”)分解淀粉的能力最强。 5.(新考向)（山西中考）垃圾分类管理可充分利 用垃圾资源，改善生存环境。兴趣小组的同学 对学校垃圾分类及处理的具体做法和遇到的 问题展开如下项耳式学习活动。 任务一：调查垃圾分类投放情况 【信息检索】 a.垃圾有占用土地、污染空气和污染水体等多 种危害。 b.垃圾按可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和 其他垃圾分类。 14 c.垃圾回收后的处理方法大致有加工后再变 成相应的原料、加工处理后可以变成有机 肥、拆解提取宝贵的稀有金属等原材料、作 为填海填坑的材料、焚烧发电，以及填埋处 理等。 【信息分析】 (1)学校旧电脑、教学一体机的处理方法是 (写 出一种)。 (2)列举加工处理后可以变成有机肥的垃圾 (写出一种)。 任务二：体验废金属的处理回收 【材料收集】校办工厂收集带有油污和铁刺的 钢制废螺丝 【进行实验】将材料带回实验室，完成了除去废 螺丝表面油污和铁刺的实验。 实验现象 实验结论 实验步骤 及化学方程式 或原理分析 步骤一：将废螺丝放 实验现象：螺 汽油能去除 入一只烧杯中，向其 油污的原因 丝表面的油 中倾倒废汽油，浸泡 污消失 是 一段时间后取出 步骤二：将去除油污 化学方程式： 后的螺丝放到另一 螺丝表面铁 只烧杯中，向其中倾 刺被除去 倒足量稀盐酸，浸泡 一段时间后取出 任务三：（拓展）探究铁丝在氧气中燃烧时“火 星四射”的原因 【实验设计】同学们利用实验室回收的废金属， 选择纯镁丝和不同含碳量的铁丝（镁丝和铁 丝直径均为0.4mm),放入相同体积的氧气 中燃烧，做对比实验。 物质 燃烧的现象 含碳0.05%的铁丝 剧烈燃烧，极少量火星 含碳0.2%的铁丝 剧烈燃烧，少量火星 含碳0.6%的铁丝 未记录 纯镁丝 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，无火星 (3)推测表中“未记录”部分的内容为 (4)通过以上探究，能得到的实验结论是 【反思评价】铁丝在氧气中燃烧的现象还可能 跟 有关。 6.在进行“垃圾的分类与回收利用”的跨学科实 践活动时，兴趣小组对金属垃圾（主要成分是 铁、铜、氧化铁和二氧化硅)的处理及综合利用 的部分工艺如图所示。请回答下列问题： 黑民票区化因 硫酸铁③ 溶液， 金属①氧化碳② 操作Ⅱ 垃圾预处二氧化硅加入 理 稀硫酸 操作I 二氧化硅 (1)操作I、Ⅱ的名称为 。 由此流程 可推知SiO2的性质有 (填字母)。 A.难溶于水 B.化学性质很活泼 C.不能与稀硫酸反应 (2)请写出步骤②所发生反应的化学方程 式 (3)得导金属垃圾回收利用的意义是 7.(高频考点)垃圾分类具有经济和环境双重价 值。在一次实践活动中，同学们开启了对垃圾 的分类与回收利用的探究之旅。 活动一：参观垃圾分类处理厂 同学们在技术人员的指导下，了解到垃圾回收 处理的过程如图1所示。 分类收集→运输 垃圾处理分类处理→最终处理 石筛分 图1 (1)在参观时获悉城市生活垃圾可分为 有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。 (2)小组交流后确定垃圾筛分时，可根据 区分铜和铝。 (3)小组同学通过图2装置测得焚烧垃圾产生 的气体中C0体积分数变化如图3所示，t1~ t2时间段内CO体积分数出现异常的原因是 C0体积分数% 测量C0体积分数 鼓起 12时间/s 图2 图3 活动二：设计制作堆肥桶 (4)兴趣小组的同学就厨余垃圾的堆肥方法与 肥料的使用，开展了厨余垃圾堆肥项目研究，从 而改良土壤，提高土壤的肥力。同学们设计的 小型堆肥桶如图4所示，给堆肥桶加盖的作用： 一是提供无氧环境， 是防止异味飘出。 桶盖 容积：20D 垃圾堆 滤网层 放区 龙头 气龙头 废液区 图4 8.(新情境)资料分析 资料一：2024年5月26日，《￥*市生活垃圾 分类三年行动方案(2023一2026年)》开始实 施。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物 质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑 料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误 食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收 利用可以减少危害，垃圾分类收集处理能提高 资源化利用程度。 X 可回收物 厨余垃圾 有害垃圾 其他垃圾 资料二：在最近举行的欧洲肠胃病学会上，研 究人员报告称，首次在人体粪便中检测到多达 9种的微塑料。微塑料就是直径小于5毫米的 塑料颗粒和纺织纤维，主要来源为直接排放到 环境中的小塑料颗粒以及大块塑料垃圾降解 产生的碎屑。由于塑料难以降解，会以微塑料 15 的形式长久存在于食物链中，最终通过饮水和 食物进入到人类的身体里。 资料三：中央全面深化改革委员会第十二次会 议指出，要把生物安全纳入国家安全体系，尽 快推动出台生物安全法，加快构建国家生物安 全法律法规体系、制度保障体系。 (1)像香蕉皮这类易腐、富含有机物的垃圾应 投放到 垃圾桶，这类垃圾被回收 后，将进入专门的处理厂，让垃圾中的有机物 在细菌、真菌、蚯蚓等生物的作用下，分解为 、水和无机盐，形成一种类似 腐殖质土壤的物质，它可以用作肥料改良土 壤。细菌、真菌、蚯蚓等生物在生物系统中属 于 (2)电子产品的加速升级，使我国废旧电池数 量呈爆发式增长。废旧电池中的金属汞、镉等 有毒物质，可以通过 进入人体，对 人类产生严重的危害，所以废旧电池应放入 垃圾桶。 (3)短时间内，微塑料对环境的影响不易被发 现，但随着大量塑料垃圾的产生，会直接影响 到整个生物圈，因为生态系统自动调节能力是 (4)为减少微塑料的产生及对生物的危害，下 列方法不可行的是 A.使用塑料制品的替代品 B.对塑料制品进行分类回收 C.使用塑料制品分类装好垃圾 D.寻找可无害化分解微塑料的微生物 (5)我国政府明确规定，禁止旅客携带任何新 鲜水果和蔬菜入境。这一规定是为了防止 ,威胁我国的生物安全。 (6)作为中学生，你能为“无废城市”做些什么？ (写出两点)。