精品解析：湖南省长沙市第一中学2026-2027学年上学期高三10月校内检测日语试题

2027届高三10月校内检测 日 语 (试卷满分:150分,考试时间:120分钟) 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号;回答非选择题时,用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,请将答题卡上交。 第一部分 听力(共两节,满分30分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节 (共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段录音,每段录音后有1个小题,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. このアナウンスはどこで流れていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バスの中 B. 新幹線の中 C. 飛行機の中 2. 日本ではスイカに何をかけて食べることが多いですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 塩 B. 砂糖 C. しょうゆ 3. 女の人は何色のセーターを買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 白い B. 黒い C. 黄色 4. 扇風機はどうして止まりましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 故障したから B. 男の人が止めたから C. 自動で止まる機能が働いたから 5. 女の人は男の人に何をしてほしいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 明日、隣に座ってほしい。 B. 今日のゼミの内容をメモしてほしい。 C. 間違えた資料を明日持ってきてほしい。 第二节 （共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每 段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时 间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は今回の連休にどこへ行きましたか。 A. イタリア B. タイ C. 中国 7. 男の人は誰と旅行をしましたか。 A. 両親 B. 兄弟 C. 友達 8. 男の人は何に感動しましたか。 A. 海外旅行が楽しかったこと B. 知らない人に助けてもらったこと C. 飛行機が時間どおりに到着したこと 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今日は何日ですか。 A. 9日 B. 10日 C. 11日 10. 女の人はどうして明日美術館に行けないのですか。 A. 会議の準備をしたいから B. チケットが無料ではないから C. テストの勉強をしなければならないから 11. 二人はいつ美術館に行きますか。 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 听下面的录音,回答第 12 至 14 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はこのニュースについて、どう思っていますか。 A. 着物は面白いと思っている。 B. AIの進化に驚いている。 C. ロボットが走るのは危ないと思っている。 13. 男の人は何を発表のテーマに決めましたか。 A. 日本の着物 B. 故郷の景色 C. ロボットと未来のスポーツ 14. 女の人は何をしている人ですか。 A. 留学生 B. 記者 C. スポーツ選手 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は、結局何冊本を借りますか。 A. 1冊 B. 2冊 C. 3冊 16. どうして1冊の本が貸し出しできないのですか。 A. 本がとても古いから B. 他の人が予約しているから C. 「貸出不可」のシールが貼ってあるから 17. 女の人はこのあと、どうしますか。 A. 図書館で読む。 B. コピーをする。 C. また借りに来る。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. この調査は、いくつの都市を対象に行われましたか。 A. 2つ B. 3つ C. 4つ 19. 東京での調査で、2位だった願いは次のどれですか。 A. 友達を大切にする人 B. 仕事ができる人 C. お金に困らない人 20. この調査でわかったことは何ですか。 A. 3位までの回答は全て同じだった。 B. 東京と他の都市では母親の願いに違いがある。 C. どの都市の母親も子どもの社会的成功を重視している。 第二部分 阅读(共20小题;每小题2.5分,满分50分) 阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 小学4年生のあきらは、これまで何でも家族に頼ってきた。学校からの帰り道も、毎日母が車で迎えに来てくれた。しかし、ある日、母が急用で来られなくなった。「今日から、自分でバスに乗って帰りなさい」と言われた。 バス停までの道は、学校からたった十分の距離だが、あきらにとっては未知の世界だった。いつも車窓から眺めていたお店や公園が、歩いてみると全く違って見える。スマートフォンを持ち歩くことが当たり前の時代だが、あいにく（不巧）は持っていない。（ ア ）、地図もなく、少し不安を感じながらも、あきらは深呼吸をして歩き出した。 バスに乗り込むと、遠足で使った懐かしい回数券がカバンの底から出てきた。それを使い、窓際の席に座る。バスはゆっくりと街を走り、知っているはずの景色が、高い視点から見ると新鮮に感じられた。車内には、疲れた顔をしたサラリーマンや、楽しそうに会話する学生たちがいた。あきらは、いつもは見えなかった日常の一面を目の当たりにした。 目的地のバス停で降り、そこから家まではまた歩かなければならない。もう暗くなり始めていたが、道はちゃんと覚えていた。家の明かりが見えた時、あきらはほっとすると同時に、少しだけ誇らしい気持ちになった。いつも当たり前だと思っていた「帰る」という行為が、実はたくさんの小さな決断と行動の積み重ねだと、初めて実感したのである。 21. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. しかも B. ただし C. それで D. それとも 22. 文中に「それ」とあるが、何を指しているか。 A. 回数券 B. バス停までの道 C. スマートフォン D. 母からのメール 23. あきらがバスの中で感じたことについて、正しいものはどれか。 A. バスの窓が汚れていて、外がよく見えなかった。 B. バスの運転が速すぎて、景色がよく見えなかった。 C. 車内の様子から、いつもとは違う日常の一面を見た。 D. 同じバスに乗っていたのはサラリーマンだけだった。 24. 文中に「家の明かりが見えた時」とあるが、その時、あきらの気持ちはどうか。 A. 母が迎えに来てくれず、少し寂しいと感じた。 B. 一人で帰宅できたことに満足し、少し誇らしいと感じた。 C. バスの中でずれ違った人々が、とても羨ましいと感じた。 D. また明日から一人で帰らなければならないと考えると、憂鬱（忧郁，阴郁）になった。 25. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. あきらは兄に借りたスマートフォンで地図を見た。 B. あきらはバス停から家までの道を覚えていなかった。 C. あきらの母は、毎日バスであきらを送り迎えしていた。 D. あきらはこの日、初めて一人でバスに乗って家に帰った。 （二） あるIT企業では、社員たちの多くが夜遅くまで残業していました。残業すると社員たちの体も心も疲れてしまい、病気になる心配もありました。そこで、会社は社員たちの残業時間を減らし、将来的には残業をゼロにしようと考えました。しかし、社員たちの残業を減らすためには、大きな問題がありました。 それは、社員たちの経済的な問題です。この会社の社員の多くは若い人たちです。まだ基本の給料もそれほど多くありません。受け取る給料の中の残業代の割合が高いので、残業時間が減ればもらえる給料も大きく減ることになります。そのため、残業時間を減らすことには反対の声も少なくありませんでした。それで、会社としてもなかなか実現できませんでした。 そこで、このIT企業はある提案をしました。それは、社員自身が今までの仕事のやり方を見直し、同じ量の仕事を今より短期間で終わらせる。その結果、残業をゼロにした社員には、その次の年のボーナスに、減らした残業時間分の残業代と同じ金額のアイディア代をプラスして支払うというものでした。つまり、残業はしなくても、その分を支払うことにしたのです。社員たちは、この会社の提案によって、仕事のスピードアップや無駄をなくすことを心がけるようになり、残業しない社員の数が大きく増えたということです。 26. 文中に「大きな問題」とあるが、どのような問題か。 A. 社員たちの健康の問題 B. 社員たちの収入の問題 C. 社員たちの帰宅時間の問題 D. 社員たちの不規則な生活の問題 27. 文中に「なかなか実現できませんでした」とあるが、何が実現できなかったのか。 A. 残業時間を減らすこと B. 基本の給料を多くすること C. 反対の声を少なくすること D. 給料の中の残業代の割合を高めること 28. 文中に「アイディア代」とあるが、どのように計算されるか。 A. 基本給の一定割合を、アイディア代として支払う B. 減らした残業時間分の残業代と同じ金額を支払う C. 残業をゼロにした社員全員に、一律の金額を支払う D. 仕事のスピードアップに成功した分だけ、ボーナスから差し引く 29. 「残業しない社員の数が大きく増えた」のは、どうしてか。「 A. 会社が、社員の働き方を見直して無駄を減らしたから B. 会社が、社員に残業をゼロにするように指示したから C. 会社が、すべての社員にアイディア代を払うようにしたから D. 会社が、仕事を無駄なく行った社員にボーナスを多く払うようにしたから 30. このIT企業が提案を行った主な目的は何か。 A. 社員の基本給を上げること B. 社員の反対の声を完全に無くすこと C. 社員に仕事の無駄を自分で見つけさせること D. 社員の残業時間を減らし、最終的にゼロにすること （三） 近年、睡眠の質を左右する要因として迷走神経が注目を集めている。ある大学の医学部研究チームは、迷走神経の活動を測定する実験を行った。その結果、深い睡眠に入ると、迷走神経の活性が明らかに上がることがわかった。反対に、夜中に何度も目が覚めたり、浅い睡眠が続いたりする人は、迷走神経の活性が全体的に低い傾向にあった。 迷走神経は、人間の自律神経の一部で、心拍数の調整や消化器官の働きなどを制御している。普段、人が緊張したりストレスを感じたりすると、交感神経が優位になり、身体を活性化させる。このとき、迷走神経の働きは抑制されやすくなる。研究チームはさらに、睡眠障害がある人15人と健康な人15人を比較したところ、失眠に悩む人は、就寝前1時間の迷走神経活性が、健康な人に比べて約30％低いことを発見した。これは、緊張やストレスが残った状態で寝ようとすると、迷走神経が十分に働かず、入眠しにくくなることを意味している。 それでは、迷走神経を活性化させて失眠を緩和する方法は何だろうか。腹式呼吸が効果的だ。仰向けに寝て、手をお腹に当て、ゆっくりと空気を吸い込んでお腹を膨らませ、その後ゆっくりと吐き出す。そして、毎日同じ時間に起きたり寝たりする規則的な生活習慣も必要だ。生活リズムが安定すると、自律神経のバランスが保たれ、迷走神経の活動も規則的になるからだ。これらの方法を続けることで、睡眠の質を改善する可能性が高まる。 31. 「迷走神経の活動を測定する実験」の結果からどのような結果が出たか。 A. 深い睡眠中は迷走神経の活性が低下する。 B. 浅い睡眠が続く人は迷走神経の活性が高い傾向にある。 C. 迷走神経の活動が活発になると、睡眠が深まりやすくなる。 D. 失眠に悩む人は普通の人より迷走神経の活性が明らかに上がる。 32. 文中に「交感神経が優位になり」とあるが、どのような状態を指すか。 A. 交感神経の働きが完全に停止し、体が休む状態 B. 交感神経の働きが他の迷走神経より強くなる状態 C. 交感神経が迷走神経を制御し、心拍数を大幅に下げる状態 D. 交感神経の働きが不安定になり、消化器官の働きを促進する状態 33. 文中に「これ」と書いてあるが、何を指しているのか。 A. 研究チームが15人の被験者を比較したこと B. 失眠グループと健康グループ間のデータ差 C. 迷走神経が心拍数や消化を制御する働きのこと D. 交感神経が優位になると、迷走神経の働きが抑えられること 34. 作者は複数の失眠緩和法を紹介しているが、その目的は何か。 A. 電子機器の使用を減らし、目の健康を守る。 B. 休憩時間を長くし、ストレスをすべて解消する。 C. 毎日の睡眠時間を延ばし、8時間の睡眠時間を確保する。 D. 自律神経のバランスを保ち、迷走神経の活性を安定させる。 35. この文章から、どの人が迷走神経の活性が相対的に高いか。 A. 毎晩深い睡眠が6時間以上続く30歳の先生 B. 毎日浅い睡眠しか取れない28歳の大学院生 C. 夜中に2～3回目が覚める25歳のサラリーマン D. 早起きをして、頻繁に眠気を感じる16歳の高校生 （四） ミニマリズム(极简主义)は、単なる物品整理の技法ではなく、欲望を絞り込み、本当に重要なものに目を向ける生活理念だ。このテーマの本を読んだ時、物に縛られない自由という言葉に強く惹かれた。不要な衣類や小物を捨てる過程で、自分が本当に必要とするものは意外と少ないことに気づいた。部屋がきれいになったと同時に、心も静まってくるし、物を選ぶ決断力もだんだん養われた。（ ア ）、掃除の時間が大幅に減り、以前は整理に費やしていた時間を、読書や散歩、ただ自分と向き合う時間に充てられるようになった。 考えが変わった転機は、母が親戚を連れて突然訪ねてきた日だ。来客用の器を最小限に絞っていたため、お茶を出す時に器が足りないという、少し恥ずかしい思いをした。その瞬間、簡素化が人付き合いの温かみを阻む可能性があることに衝撃を受けた。 こうした経験を通して、自分がミニマリズムを誤読していたことにやっと気づいた。私は一時、物を極端に減らすことを目標としていたが、本当の核心は自分の生活に合わせた最適化なのだ。他人のスタイルを盲目的に真似、固定観念で物を捨て続けると、生活の柔軟性を失ってしまう。自分に合った快適な簡素さを探す過程で、ミニマリズムは単なる生活様式から、自分と和解する術に変わっていった。どんな理念も自分に合わせて調整することで、初めて真の価値を発揮するのだと、心から感じている。 36. 筆者が「不要な衣類や小物を捨てる過程で」気づいたことはどれか。 A. 掃除にかかる時間が短くなった。 B. 部屋が以前よりきれいになった。 C. 自分にとって必要な物は限られている。 D. 物を選ぶという判断力が身についてきた。 37. 文中の( ア )に入れるのに、最も適切なものはどれか。 A. したがって B. つまり C. さて D. それに 38. 文中に「その瞬間」とあるが、どんな瞬間か。 A. 母が親戚を連れて突然訪ねてきた時 B. お茶を出そうとしたら器が足りなくて困った時 C. 簡素化が人との温かみを奪って衝撃を受けた時 D. 来客用の器を最小限に絞ると決めた時 39. 文中に「誤読していたこと」とあるが、そのことは何か。 A. 物の数を極限まで減らすのがこの理念の唯一の目的だと思った。 B. 不要な物を譲ることが良い人間関係を築く基礎だと思った。 C. 「物に縛られない自由」は具体的な数で測れるのだと思った。 D. 他人の目を気にせず、好きな物に囲まれて生きることだと思った。 40. 筆者はこの後、ミニマリズムをどのように実践していくか。 A. 自分の基準で、生活に合わせて柔軟に実践する。 B. 実践を間違えた人に、積極的に問題点を伝える。 C. ミニマリズムが合わないと判断し、完全にやめる。 D. 人付き合いのためなら、もっと多くの物を持つ。 第三部分 语言运用(共两节,满分30分) 第一节 (共10小题;每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 四川博物院に___41___青銅器を鑑賞した後に、院内の食堂で3～12元の料理を何品か注文する。芸術を楽しみながら美味しい料理を味わう博物館めぐりの新スタイルが話題となっている。 中国各地の博物館は最近、___42___と食堂を開設しており、「博物館で食事」というのが若者の間で人気となっている。若者たちは博物館に行って文化財を楽しむ___43___、そこの食堂の各種料理を楽しんでいる。 博物館の料理は単なるお腹を満たす食べ物ではなく、そこに文化財や地域の文化が融合されており、新鮮さを求め、SNS投稿を楽しむ若者の___44___に合っている。 四川博物院の管理者によると、博物館の食堂は一般の人が___45___料理を提供することで文化のハードル(門檻)を下げ、さらに値段が手頃であるため、より多くの人が気軽に博物館に行けるようにしている___46___。またそれにより、博物館の滞在時間が平均1.5～2.5時間伸び、博物館の他のホールを見学したり、文化イベントに参加したりする時間ができ、より多くの人が博物館の展示品や文化___47___理解を深めている。 一方で、博物館内に食堂を開設すると、その___48___雰囲気が、博物館の静かで厳かな雰囲気を壊し、文化体験が商業化し___49___と懸念する声も上がっている。その点について、飲食エリアと展示エリア(区域)を合理的に分け、お互いに影響を与えることがない____50____との見方も出ている。 41. A. 展示できている B. 展示させている C. 展示されている D. 展示られている 42. A. つぎつぎ B. にこにこ C. そろそろ D. いよいよ 43. A. ながら B. ほか C. おかけ D. こそ 44. A. カロリー B. グループ C. ニュース D. ニーズ 45. A. 買ってほしい B. 親しみやすい C. 求めにくい D. 味わいづらい 46. A. ということだ B. というものだ C. というせいだ D. というためだ 47. A. にそって B. につれて C. にわたる D. にたいする 48. A. あきらかな B. にぎやかな C. なめらかな D. きよらかな 49. A. ておく B. てやる C. てしまう D. てみる 50. A. ようにしなければならない B. ようにしなくてもいい C. ことにしないといけない D. ことにしないでほしい 第二节 （共10小题;每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文,在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式,括号内单词有双下划线时,写出该单词的汉字或假名。 中国・蘭州市では今、最新のロボットに「地元の心」を教える若者たちが注目されています。彼らは「ロボット訓練士」と呼ばれ、冷たい機械に温かみのある命を　1　（吹く）込んでいます。 訓練の内容はとてもユニークです。ロボットに蘭州の方言を覚えさせたり、敦煌の壁画　2　描かれた「飛天」のポーズで琵琶を弾かせたりします。こうすることで、冷たいイメージのロボットが、地域の人々に愛される親しみやすい存在へと生まれ変わるのです。 30歳の訓練士、康さんは「まるで我が子を育てているような気分です」と語ります。彼は今、ロボットの　3　（うご）きを人間に近づけるだけでなく、「甘粛らしさ」を観客に　4　（見せる）ようとしています。今後は蔵語も教え、より多くの人々　5　交流できるようにする計画だと言います。 2000年代生まれの若手訓練士によれば、新しい動作をマスターさせるには、早くて4、5日、　6　（長い）ば半月ほどかかるそうです。しかし、その裏には絶え間ない努力があります。40歳の王さんは、「AIや機械工学など、　7　（新ただ）知識は学べば学ぶ　8　奥が深く、毎日学び続けなければなりません」としみじみと語っていました。 データ調整やテストを繰り返すことで、　9　（伝統）文化と最先端技術が融合した、シルクロードの新しい物語が　10　（生み出す）れています。 51. ____________ 52. ____________ 53. ____________ 54. ____________ 55. ____________ 56. ____________ 57. ____________ 58. ____________ 59. ____________ 60. ____________ 第四部分 写作(共两节,满分40分) 第一节 (满分10分) 61. 台风即将来临,你作为社区(町内会)工作人员，请你张贴一张通知，告知大家台风近期即将登陆(上陸する)，请居民注意人身安全，及时留意广播和电视上的最新消息，期间社区工作一切暂停。 注意: 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节 (满分30分) 62. 随着环保意识的增强，越来越多人开始实践低碳生活，如减少塑料使用、节约能源、垃圾分类等。请以「エコ生活と私の責任」为题，写一篇短文。 写作要点： （1）你对环保生活的看法； （2）你在日常生活中做了什么环保行动； （3）你认为年轻人应如何为环保贡献力量。 写作要求： （1）字数80-120字； （2）格式准确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $五分好多。 上海可到问题所在，两个年底，佛西格在安家独做数字是什么时代？全部是你觉得无。我讲农生一年。上海看到问题所在，两年复习才在安吉造，造的是什么时代了？家用是人物的计划，是说是一刀是汝一个人都觉得你要在一年时间是哪啥。 你红的吧。你好的吧。 没什么。这个。Yes, no, no. 这个。 thank. 卡。说实话，you呢？Keep a son, thank . you are . a意大利人耍卡还有几天，明天也要带到妹，还有待查。昨日。在某的。 难得。At night. Good day, 都有病了，你说。那么。贵。明仔一天晚上。吃饭，6，多。雨。good day都有病了，哥哥你歇了。 农能。怎么。想？是干死就好。索过马里马hi . can . not . this be。I go to . my star. 哭到生死之后，能。我想。就是IT do . see . the car是。所里can hi . know . this . be那个let's . go to my . star。 2027届高三10月校内检测 日 语 (试卷满分:150分,考试时间:120分钟) 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号;回答非选择题时,用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,请将答题卡上交。 第一部分 听力(共两节,满分30分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节 (共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段录音,每段录音后有1个小题,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. このアナウンスはどこで流れていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バスの中 B. 新幹線の中 C. 飛行機の中 【答案】C 【解析】 【分析】女:あと5分ほどで、皆様の左手前方に富士山が見えてまいります。空からの素晴らしい富士山の景色をお楽しみください。 【详解】音频提到「空からの素晴らしい富士山の景色をお楽しみください。」，故选C。 2. 日本ではスイカに何をかけて食べることが多いですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 塩 B. 砂糖 C. しょうゆ 【答案】A 【解析】 【分析】男:暑い夏はやっぱり甘いスイカが最高ですね。 女:ええ、それに塩を少しかけると、もっと甘くなりますよ。 男:えっ？塩を？中国では、何もつけずに食べるのが普通ですが…… 女:日本では、塩ですね。 【详解】音频提到「女:日本では、塩ですね。」，故选A。 3. 女の人は何色のセーターを買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 白い B. 黒い C. 黄色 【答案】A 【解析】 【分析】女:あのう、この黒いセーターと同じサイズで、白いものはありますか。 男:申し訳ございません。そのサイズですと、黄色しか残っておりません。少し大きめのサイズでしたら、白もございますが…… 女:黒も黄色も好みじゃないんです。じゃあ、少し大きくても構いませんから、それをください。 【详解】音频提到「女:黒も黄色も好みじゃないんです。じゃあ、少し大きくても構いませんから、それをください。」，黑色和黄色都不是自己喜欢的。故选A。 4. 扇風機はどうして止まりましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 故障したから B. 男の人が止めたから C. 自動で止まる機能が働いたから 【答案】C 【解析】 【分析】女:ねえ、暑くて眠れないんだけど、扇風機を止めたの？ 男:いや、止めてないよ。止まったんだ。 女:えっ、もう故障？先月買ったばかりなのに。 男:違うよ。30分で止まるようにセットしたんでしょう？ 女:あっ、そうか。 【详解】音频提到「男:違うよ。30分で止まるようにセットしたんでしょう？」，故选C。 5. 女の人は男の人に何をしてほしいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 明日、隣に座ってほしい。 B. 今日のゼミの内容をメモしてほしい。 C. 間違えた資料を明日持ってきてほしい。 【答案】C 【解析】 【分析】女:もしもし、山田君？ 男:あっ、木下さん。どうしたの？ 女:今日のゼミの資料、手元にあるかな？ 男:えーと、あっ、あったよ。それで？ 女:その資料なんだけど、家に帰って見てみたら、私のメモじゃなくて。山田君、隣に座ってたから、もしかして… 男:えっ？ あっ、本当だ！ごめん、全然気づかなかったよ。明日持って行くね。 女:ありがとう。 【详解】音频提到「女:その資料なんだけど、家に帰って見てみたら、私のメモじゃなくて。山田君、隣に座ってたから、もしかして……」「男:えっ？ あっ、本当だ！ごめん、全然気づかなかったよ。明日持って行くね。」，两人的笔记拿错了，希望山田明天带过来。故选C。 第二节 （共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每 段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时 间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は今回の連休にどこへ行きましたか。 A. イタリア B. タイ C. 中国 7. 男の人は誰と旅行をしましたか。 A. 両親 B. 兄弟 C. 友達 8. 男の人は何に感動しましたか。 A. 海外旅行が楽しかったこと B. 知らない人に助けてもらったこと C. 飛行機が時間どおりに到着したこと 【答案】6. A 7. C 8. B 【解析】 【分析】女：木村さん、連休はどこへ行きましたか。 男：友達とイタリアに行きました。 女：木村さんはよく海外旅行をしますね。今までどんな場所へ行きましたか。 男：去年はタイと中国へ行きました。今年はもっと遠くへ行こうと思って… 女：そうですか。旅行はどうでしたか。 男：飛行機が遅れたり、道に迷ったりとトラブルが多くて大変でした。 女：それは大変でしたね。 男：でも、下手な英語でお願いしたら、色々な人が助けてくれて感動しました。 女：それはよかったですね。 【6题详解】 音频中提到「友達とイタリアに行きました」，故选A。 【7题详解】 音频中提到「友達とイタリアに行きました」，故选C。 【8题详解】 音频中提到「でも、下手な英語でお願いしたら、色々な人が助けてくれて感動しました」，故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今日は何日ですか。 A. 9日 B. 10日 C. 11日 10. 女の人はどうして明日美術館に行けないのですか。 A. 会議の準備をしたいから B. チケットが無料ではないから C. テストの勉強をしなければならないから 11. 二人はいつ美術館に行きますか。 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 【答案】9. A 10. C 11. B 【解析】 【分析】男:田中さん、明日美術館に行かない? 毎月10日は入場無料なんだよ。 女:そういえば、明日が10日だね。でも、明日はちょっと無理かも。 男:なんで? 女:今週の木曜日にテストがあるから。 男:木曜日なら、まだ時間あるんじゃない? 女:でも、準備しなきゃいけないよ。 男:じゃあ、テストが終わった金曜日の夜はどう? 女:それより、土日のほうがゆっくりできていいな。美術館の後、食事もできるし。 男:そっか。 じゃあ、土曜日の午後にしよう。 【9题详解】 音频提到「女:そういえば、明日が10日だね。」，故选A。 【10题详解】 音频提到「女:今週の木曜日にテストがあるから。」「女:でも、準備しなきゃいけないよ。」，故选C。 【11题详解】 音频提到「男:そっか。 じゃあ、土曜日の午後にしよう。」，故选B。 听下面的录音,回答第 12 至 14 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はこのニュースについて、どう思っていますか。 A. 着物は面白いと思っている。 B. AIの進化に驚いている。 C. ロボットが走るのは危ないと思っている。 13. 男の人は何を発表のテーマに決めましたか。 A. 日本の着物 B. 故郷の景色 C. ロボットと未来のスポーツ 14. 女の人は何をしている人ですか。 A. 留学生 B. 記者 C. スポーツ選手 【答案】12. B 13. C 14. A 【解析】 【分析】女:田中さん、今週の発表のテーマは決まりましたか。 男:いいえ、まだです。ところで、中国で人型ロボットがマラソン大会に出たニュースを見ましたか。 女:ええ、見ましたよ。2時間40分も走ったなんて、AIの進化はすごいですね。 男:そうなんです。これを発表テーマにしようかと……「ロボットと未来のスポーツ」とかどうでしょう。よし、決めました! 女:面白いですね。私も早く決めないと。「日本の着物」か「故郷の景色」で迷っています。 男:ミアさんはカナダ出身ですよね。「故郷の景色」はきっと良い発表になりますよ。 女:そうします! 【12题详解】 原文提到「女:ええ、見ましたよ。2時間40分も走ったなんて、AIの進化はすごいですね。 」女：嗯，看过啦。居然跑了2小时40分钟，人工智能的发展真厉害啊。故选B。 【13题详解】 原文提到「男:そうなんです。これを発表テーマにしようかと……「ロボットと未来のスポーツ」とかどうでしょう。よし、決めました! 」男：是啊。我在考虑把这个当作发表主题……《机器人与未来体育》这个怎么样。好，就定这个了！故选C。 【14题详解】 原文提到「男:ミアさんはカナダ出身ですよね。「故郷の景色」はきっと良い発表になりますよ。」男：米娅你是加拿大人对吧。选《故乡的风景》，发表肯定会很精彩。故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は、結局何冊本を借りますか。 A. 1冊 B. 2冊 C. 3冊 16. どうして1冊の本が貸し出しできないのですか。 A. 本がとても古いから B. 他の人が予約しているから C. 「貸出不可」のシールが貼ってあるから 17. 女の人はこのあと、どうしますか。 A. 図書館で読む。 B. コピーをする。 C. また借りに来る。 【答案】15. B 16. C 17. B 【解析】 【分析】女:この3冊をお願いします。 男:はい。あっ、申し訳ございません、こちらは貸し出しできません。 女:えっ、どうしてですか。 男:「貸出不可」のシールがある本は、館内でのご利用のみとなります。 女:そうなんですか。困りましたね。 男:館内でご覧いただくことは可能ですか。 女:コピーはできますよね? 男:はい、可能です。コピー機は3階にございます。 女:3階ですね。わかりました。では、とりあえず、残りの2冊をお願いします。 男:かしこまりました。 【15题详解】 音频提到「女:3階ですね。わかりました。では、とりあえず、残りの2冊をお願いします。」，故选B。 【16题详解】 音频提到「男:「貸出不可」のシールがある本は、館内でのご利用のみとなります。」，故选C。 【17题详解】 音频提到「女:コピーはできますよね?」「男:はい、可能です。コピー機は3階にございます。」，故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. この調査は、いくつの都市を対象に行われましたか。 A. 2つ B. 3つ C. 4つ 19. 東京での調査で、2位だった願いは次のどれですか。 A. 友達を大切にする人 B. 仕事ができる人 C. お金に困らない人 20. この調査でわかったことは何ですか。 A. 3位までの回答は全て同じだった。 B. 東京と他の都市では母親の願いに違いがある。 C. どの都市の母親も子どもの社会的成功を重視している。 【答案】18. C 19. A 20. B 【解析】 【分析】男:ある会社が北京、上海、東京、京都の3歳から6歳の子どもを持つ母親を対象に、子どもに将来どんな人になってほしいかというアンケート調査を実施しました。その結果、4都市全部で1位は「家族を大切にする人」でした。2位からは違いが見られ、東京では2位が「友達を大切にする人」、3位が「他人に迷惑をかけない人」でした。他の3都市では、2位と3位に「仕事ができる人」「お金に困らない人」「周りから尊敬される人」などが挙げられました。この調査結果から、東京以外の母親は子どもに社会的な成功を望んでいるのに対し、東京の母親は異なる考えを持っていると言えるでしょう。 【18题详解】 音频提到「ある会社が北京、上海、東京、京都……を対象に……」，故选C。 【19题详解】 音频提到「東京では2位が『友達を大切にする人』」，故选A。 【20题详解】 音频提到「この調査結果から、東京以外の母親は子どもに社会的な成功を望んでいるのに対し、東京の母親は異なる考えを持っていると言えるでしょう。」，故选B。 第二部分 阅读(共20小题;每小题2.5分,满分50分) 阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 小学4年生のあきらは、これまで何でも家族に頼ってきた。学校からの帰り道も、毎日母が車で迎えに来てくれた。しかし、ある日、母が急用で来られなくなった。「今日から、自分でバスに乗って帰りなさい」と言われた。 バス停までの道は、学校からたった十分の距離だが、あきらにとっては未知の世界だった。いつも車窓から眺めていたお店や公園が、歩いてみると全く違って見える。スマートフォンを持ち歩くことが当たり前の時代だが、あいにく（不巧）は持っていない。（ ア ）、地図もなく、少し不安を感じながらも、あきらは深呼吸をして歩き出した。 バスに乗り込むと、遠足で使った懐かしい回数券がカバンの底から出てきた。それを使い、窓際の席に座る。バスはゆっくりと街を走り、知っているはずの景色が、高い視点から見ると新鮮に感じられた。車内には、疲れた顔をしたサラリーマンや、楽しそうに会話する学生たちがいた。あきらは、いつもは見えなかった日常の一面を目の当たりにした。 目的地のバス停で降り、そこから家まではまた歩かなければならない。もう暗くなり始めていたが、道はちゃんと覚えていた。家の明かりが見えた時、あきらはほっとすると同時に、少しだけ誇らしい気持ちになった。いつも当たり前だと思っていた「帰る」という行為が、実はたくさんの小さな決断と行動の積み重ねだと、初めて実感したのである。 21. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. しかも B. ただし C. それで D. それとも 22. 文中に「それ」とあるが、何を指しているか。 A. 回数券 B. バス停までの道 C. スマートフォン D. 母からのメール 23. あきらがバスの中で感じたことについて、正しいものはどれか。 A. バスの窓が汚れていて、外がよく見えなかった。 B. バスの運転が速すぎて、景色がよく見えなかった。 C. 車内の様子から、いつもとは違う日常の一面を見た。 D. 同じバスに乗っていたのはサラリーマンだけだった。 24. 文中に「家の明かりが見えた時」とあるが、その時、あきらの気持ちはどうか。 A. 母が迎えに来てくれず、少し寂しいと感じた。 B. 一人で帰宅できたことに満足し、少し誇らしいと感じた。 C. バスの中でずれ違った人々が、とても羨ましいと感じた。 D. また明日から一人で帰らなければならないと考えると、憂鬱（忧郁，阴郁）になった。 25. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. あきらは兄に借りたスマートフォンで地図を見た。 B. あきらはバス停から家までの道を覚えていなかった。 C. あきらの母は、毎日バスであきらを送り迎えしていた。 D. あきらはこの日、初めて一人でバスに乗って家に帰った。 【答案】21. A 22. A 23. C 24. B 25. D 【解析】 【分析】本文是一篇记叙文，讲述小学四年级的昭第一次独自乘公交回家，在不安与新鲜中体会到“回家”背后的小小决断与成长。 小学四年级的昭，至今凡事都依赖家人。放学回家的路，每天都是妈妈开车来接。然而有一天，妈妈有急事来不了了，对他说“从今天起，你自己坐公交回来”。 到公交站的路，从学校走不过十分钟，但对昭来说却是未知的世界。平时从车窗里眺望的店铺和公园，走起来看完全不一样。在这个随身携带智能手机理所当然的时代，不巧他没有。而且，连地图也没有，虽然有些不安，昭还是深呼吸后迈出了脚步。 上了公交，从书包底翻出远足时用过的、令人怀念的往返券。用它买了票，坐在靠窗的座位。公交缓缓驶过街道，以为熟悉的风景，从高处看却很新鲜。车厢里有面带疲惫的上班族，也有快乐交谈的学生。昭目睹了平时看不到的日常一面。 在目的地公交站下车，从那里到家还要走。天已经开始暗了，但他清楚地记得路。看到家里灯光时，昭松了一口气，同时也感到一丝自豪。他第一次真切体会到，平时觉得理所当然的“回家”这一行为，其实是由许多小小的决断和行动累积而成的。 【21题详解】 由原文「スマートフォンを持ち歩くことが当たり前の時代だが、あいにく（不巧）は持っていない。（ ア ）、地図もなく、少し不安を感じながらも、あきらは深呼吸をして歩き出した。」可知，前句说“不巧没带智能手机”，后句说“也没有地图，一边感到不安一边开始走”，是递进补充——而且连地图也没有。「しかも」（而且）。故选A。 【22题详解】 由原文「遠足で使った懐かしい回数券がカバンの底から出てきた。それを使い、窓際の席に座る。」可知，「それ」指刚前句中从书包底翻出的回数券。故选A。 【23题详解】 由原文「車内には、疲れた顔をしたサラリーマンや、楽しそうに会話する学生たちがいた。あきらは、いつもは見えなかった日常の一面を目の当たりにした」可知，从车内看到平时不同的日常一面。故选C。 【24题详解】 由原文「家の明かりが見えた時、あきらはほっとすると同時に、少しだけ誇らしい気持ちになった」可知，为独自回家满足，有点自豪。故选B。 【25题详解】 由原文「しかし、ある日、母が急用で来られなくなった。「今日から、自分でバスに乗って帰りなさい」と言われた。」「家の明かりが見えた時、あきらはほっとすると同時に、少しだけ誇らしい気持ちになった。」あきら这天第一次独自乘公交回家。D与全文一致。故选D。 （二） あるIT企業では、社員たちの多くが夜遅くまで残業していました。残業すると社員たちの体も心も疲れてしまい、病気になる心配もありました。そこで、会社は社員たちの残業時間を減らし、将来的には残業をゼロにしようと考えました。しかし、社員たちの残業を減らすためには、大きな問題がありました。 それは、社員たちの経済的な問題です。この会社の社員の多くは若い人たちです。まだ基本の給料もそれほど多くありません。受け取る給料の中の残業代の割合が高いので、残業時間が減ればもらえる給料も大きく減ることになります。そのため、残業時間を減らすことには反対の声も少なくありませんでした。それで、会社としてもなかなか実現できませんでした。 そこで、このIT企業はある提案をしました。それは、社員自身が今までの仕事のやり方を見直し、同じ量の仕事を今より短期間で終わらせる。その結果、残業をゼロにした社員には、その次の年のボーナスに、減らした残業時間分の残業代と同じ金額のアイディア代をプラスして支払うというものでした。つまり、残業はしなくても、その分を支払うことにしたのです。社員たちは、この会社の提案によって、仕事のスピードアップや無駄をなくすことを心がけるようになり、残業しない社員の数が大きく増えたということです。 26. 文中に「大きな問題」とあるが、どのような問題か。 A. 社員たちの健康の問題 B. 社員たちの収入の問題 C. 社員たちの帰宅時間の問題 D. 社員たちの不規則な生活の問題 27. 文中に「なかなか実現できませんでした」とあるが、何が実現できなかったのか。 A. 残業時間を減らすこと B. 基本の給料を多くすること C. 反対の声を少なくすること D. 給料の中の残業代の割合を高めること 28. 文中に「アイディア代」とあるが、どのように計算されるか。 A. 基本給の一定割合を、アイディア代として支払う B. 減らした残業時間分の残業代と同じ金額を支払う C. 残業をゼロにした社員全員に、一律の金額を支払う D. 仕事のスピードアップに成功した分だけ、ボーナスから差し引く 29. 「残業しない社員の数が大きく増えた」のは、どうしてか。「 A. 会社が、社員の働き方を見直して無駄を減らしたから B. 会社が、社員に残業をゼロにするように指示したから C. 会社が、すべての社員にアイディア代を払うようにしたから D. 会社が、仕事を無駄なく行った社員にボーナスを多く払うようにしたから 30. このIT企業が提案を行った主な目的は何か。 A. 社員の基本給を上げること B. 社員の反対の声を完全に無くすこと C. 社員に仕事の無駄を自分で見つけさせること D. 社員の残業時間を減らし、最終的にゼロにすること 【答案】26. B 27. A 28. B 29. D 30. D 【解析】 【分析】本文是一篇说明文，介绍某IT企业通过“创意费”补偿机制，让员工自发提高效率、最终实现零加班的做法。 某IT企业里，很多员工都加班到深夜。加班让员工身心俱疲，还有生病的担忧。于是公司想减少员工的加班时间，最终实现零加班。但是，要减少员工的加班，有一个很大的问题。 那就是员工的经济问题。这家公司的员工多是年轻人，基本工资不高，工资里加班费占比很高，所以加班时间一减少，到手工资也会大幅减少。因此，反对减少加班时间的声音也不少，公司迟迟无法实现。 于是这家IT企业提出了一个方案：由员工自己重新审视以往的工作方式，在更短时间内完成同样的工作量。作为结果，对实现零加班的员工，在次年奖金中，额外支付相当于所减少加班时间的加班费等额的“创意费”。也就是说，即使不加班，那部分钱照样发。员工们因此开始注意提高工作效率、消除浪费，不加班的员工数量大幅增加。 【26题详解】 由原文「しかし、社員たちの残業を減らすためには、大きな問題がありました。それは、社員たちの経済的な問題です」可知，「大きな問題」指经济收入问题。故选B。 【27题详解】 由原文「残業時間を減らすことには反対の声も少なくなかった。それで、会社としてもなかなか実現できませんでした」可知，无法实现的是“减少加班时间”。故选A。 【28题详解】 由原文「減らした残業時間分の残業代と同じ金額のアイディア代をプラスして支払う」可知，作为结果，对实现零加班的员工，在次年奖金中，额外支付相当于所减少加班时间的加班费等额的“创意费”。故选B。 【29题详解】 由原文「その結果、残業をゼロにした社員には、その次の年のボーナスに、減らした残業時間分の残業代と同じ金額のアイディア代をプラスして支払うというものでした。つまり、残業はしなくても、その分を支払うことにしたのです。」公司的方案是：对实现零加班、消除浪费的员工，在次年奖金中额外支付等额补偿，员工因此主动提效、消除浪费。可知，故选D。 【30题详解】 由原文「会社は社員たちの残業時間を減らし、将来的には残業をゼロにしようと考えました」可知，提案的根本目的是减少加班、最终零加班。故选D。 （三） 近年、睡眠の質を左右する要因として迷走神経が注目を集めている。ある大学の医学部研究チームは、迷走神経の活動を測定する実験を行った。その結果、深い睡眠に入ると、迷走神経の活性が明らかに上がることがわかった。反対に、夜中に何度も目が覚めたり、浅い睡眠が続いたりする人は、迷走神経の活性が全体的に低い傾向にあった。 迷走神経は、人間の自律神経の一部で、心拍数の調整や消化器官の働きなどを制御している。普段、人が緊張したりストレスを感じたりすると、交感神経が優位になり、身体を活性化させる。このとき、迷走神経の働きは抑制されやすくなる。研究チームはさらに、睡眠障害がある人15人と健康な人15人を比較したところ、失眠に悩む人は、就寝前1時間の迷走神経活性が、健康な人に比べて約30％低いことを発見した。これは、緊張やストレスが残った状態で寝ようとすると、迷走神経が十分に働かず、入眠しにくくなることを意味している。 それでは、迷走神経を活性化させて失眠を緩和する方法は何だろうか。腹式呼吸が効果的だ。仰向けに寝て、手をお腹に当て、ゆっくりと空気を吸い込んでお腹を膨らませ、その後ゆっくりと吐き出す。そして、毎日同じ時間に起きたり寝たりする規則的な生活習慣も必要だ。生活リズムが安定すると、自律神経のバランスが保たれ、迷走神経の活動も規則的になるからだ。これらの方法を続けることで、睡眠の質を改善する可能性が高まる。 31. 「迷走神経の活動を測定する実験」の結果からどのような結果が出たか。 A. 深い睡眠中は迷走神経の活性が低下する。 B. 浅い睡眠が続く人は迷走神経の活性が高い傾向にある。 C. 迷走神経の活動が活発になると、睡眠が深まりやすくなる。 D. 失眠に悩む人は普通の人より迷走神経の活性が明らかに上がる。 32. 文中に「交感神経が優位になり」とあるが、どのような状態を指すか。 A. 交感神経の働きが完全に停止し、体が休む状態 B. 交感神経の働きが他の迷走神経より強くなる状態 C. 交感神経が迷走神経を制御し、心拍数を大幅に下げる状態 D. 交感神経の働きが不安定になり、消化器官の働きを促進する状態 33. 文中に「これ」と書いてあるが、何を指しているのか。 A. 研究チームが15人の被験者を比較したこと B. 失眠グループと健康グループ間のデータ差 C. 迷走神経が心拍数や消化を制御する働きのこと D. 交感神経が優位になると、迷走神経の働きが抑えられること 34. 作者は複数の失眠緩和法を紹介しているが、その目的は何か。 A. 電子機器の使用を減らし、目の健康を守る。 B. 休憩時間を長くし、ストレスをすべて解消する。 C. 毎日の睡眠時間を延ばし、8時間の睡眠時間を確保する。 D. 自律神経のバランスを保ち、迷走神経の活性を安定させる。 35. この文章から、どの人が迷走神経の活性が相対的に高いか。 A. 毎晩深い睡眠が6時間以上続く30歳の先生 B. 毎日浅い睡眠しか取れない28歳の大学院生 C. 夜中に2～3回目が覚める25歳のサラリーマン D. 早起きをして、頻繁に眠気を感じる16歳の高校生 【答案】31. C 32. B 33. B 34. D 35. A 【解析】 【分析】本文是一篇说明文，介绍迷走神经与睡眠质量的关系，并给出腹式呼吸、规律作息等激活迷走神经的方法。 近年，作为影响睡眠质量的因素，迷走神经备受关注。某大学医学部研究团队测量了迷走神经的活动。结果发现，进入深睡时迷走神经活性明显上升。相反，夜里多次醒来、或持续浅睡的人，迷走神经活性整体偏低。 迷走神经是人体自主神经的一部分，控制心率调节和消化器官功能。平时人紧张或感到压力时，交感神经占优，让身体活跃。这时迷走神经的作用容易被抑制。研究团队进一步比较了15名有睡眠障碍的人和15名健康人，发现受失眠困扰的人，睡前1小时的迷走神经活性比健康人低约30%。这意味着，带着紧张和压力入睡时，迷走神经不能充分工作，就难以入睡。 那么，激活迷走神经、缓解失眠的方法是什么？腹式呼吸有效。仰躺，手放腹部，慢慢吸气让腹部鼓起，再慢慢呼出。另外，每天同一时间起床睡觉的规律作息也很必要。因为生活节奏稳定后，自主神经平衡得以保持，迷走神经活动也会变得规律。坚持这些方法，改善睡眠质量的可能性就会提高。 【31题详解】 由原文「迷走神経の活動を測定する実験を行った。その結果、深い睡眠に入ると、迷走神経の活性が明らかに上がることがわかった。反対に、夜中に何度も目が覚めたり、浅い睡眠が続いたりする人は、迷走神経の活性が全体的に低い傾向にあった。」可知，实验结果是“深睡时迷走活性上升；浅睡/夜醒者活性偏低”。C准确概括了迷走活跃与深睡的关系。故选C。 【32题详解】 由原文「交感神経が優位になり、身体を活性化させる。このとき、迷走神経の働きは抑制されやすくなる。」可知，交感神经在与迷走神经的对抗中占优、身体进入紧张活跃状态。故选B。 【33题详解】 由原文「研究チームはさらに、睡眠障害がある人15人と健康な人15人を比較したところ、失眠に悩む人は、就寝前1時間の迷走神経活性が、健康な人に比べて約30％低いことを発見した。これは、緊張やストレスが残った状態で寝ようとすると、迷走神経が十分に働かず、入眠しにくくなることを意味している。」可知，「これ」前一句是“失眠者睡前1小时迷走活性比健康人低约30%”这一发现，「これ」指代这两组之间的数据差及其含义。故选B。 【34题详解】 由原文「生活リズムが安定すると、自律神経のバランスが保たれ、迷走神経の活動も規則的になる」可知，即这些方法的目的是保持自主神经平衡、稳定迷走活性。故选D。 【35题详解】 由原文「その結果、深い睡眠に入ると、迷走神経の活性が明らかに上がることがわかった。反対に、夜中に何度も目が覚めたり、浅い睡眠が続いたりする人は、迷走神経の活性が全体的に低い傾向にあった。」可知，实验表明深睡者迷走活性高，浅睡/夜醒者活性低。A每晚深睡6小时以上，迷走活性相对最高；故选A。 （四） ミニマリズム(极简主义)は、単なる物品整理の技法ではなく、欲望を絞り込み、本当に重要なものに目を向ける生活理念だ。このテーマの本を読んだ時、物に縛られない自由という言葉に強く惹かれた。不要な衣類や小物を捨てる過程で、自分が本当に必要とするものは意外と少ないことに気づいた。部屋がきれいになったと同時に、心も静まってくるし、物を選ぶ決断力もだんだん養われた。（ ア ）、掃除の時間が大幅に減り、以前は整理に費やしていた時間を、読書や散歩、ただ自分と向き合う時間に充てられるようになった。 考えが変わった転機は、母が親戚を連れて突然訪ねてきた日だ。来客用の器を最小限に絞っていたため、お茶を出す時に器が足りないという、少し恥ずかしい思いをした。その瞬間、簡素化が人付き合いの温かみを阻む可能性があることに衝撃を受けた。 こうした経験を通して、自分がミニマリズムを誤読していたことにやっと気づいた。私は一時、物を極端に減らすことを目標としていたが、本当の核心は自分の生活に合わせた最適化なのだ。他人のスタイルを盲目的に真似、固定観念で物を捨て続けると、生活の柔軟性を失ってしまう。自分に合った快適な簡素さを探す過程で、ミニマリズムは単なる生活様式から、自分と和解する術に変わっていった。どんな理念も自分に合わせて調整することで、初めて真の価値を発揮するのだと、心から感じている。 36. 筆者が「不要な衣類や小物を捨てる過程で」気づいたことはどれか。 A. 掃除にかかる時間が短くなった。 B. 部屋が以前よりきれいになった。 C. 自分にとって必要な物は限られている。 D. 物を選ぶという判断力が身についてきた。 37. 文中の( ア )に入れるのに、最も適切なものはどれか。 A. したがって B. つまり C. さて D. それに 38. 文中に「その瞬間」とあるが、どんな瞬間か。 A. 母が親戚を連れて突然訪ねてきた時 B. お茶を出そうとしたら器が足りなくて困った時 C. 簡素化が人との温かみを奪って衝撃を受けた時 D. 来客用の器を最小限に絞ると決めた時 39. 文中に「誤読していたこと」とあるが、そのことは何か。 A. 物の数を極限まで減らすのがこの理念の唯一の目的だと思った。 B. 不要な物を譲ることが良い人間関係を築く基礎だと思った。 C. 「物に縛られない自由」は具体的な数で測れるのだと思った。 D. 他人の目を気にせず、好きな物に囲まれて生きることだと思った。 40. 筆者はこの後、ミニマリズムをどのように実践していくか。 A. 自分の基準で、生活に合わせて柔軟に実践する。 B. 実践を間違えた人に、積極的に問題点を伝える。 C. ミニマリズムが合わないと判断し、完全にやめる。 D. 人付き合いのためなら、もっと多くの物を持つ。 【答案】36. C 37. D 38. B 39. A 40. A 【解析】 【分析】本文是一篇生活反思随笔，作者从践行极简主义，到因待客餐具不足而意识到“极端减物”的误区，最终领悟极简主义的核心是与自己生活相适应的最优化。 极简主义不只是整理物品的技巧，而是一种筛选欲望、关注真正重要之物的生活理念。读到这个主题的书时，“不被物品束缚的自由”这句话深深吸引了我。在扔掉不需要的衣物和小物件的过程中，我发现自己真正需要的东西意外地少。房间变干净的同时，心也沉静下来，选择物品的决断力也逐渐培养起来。而且，打扫时间大幅减少，以前花在整理上的时间，可以用来读书、散步，或只是面对自己。 想法转变的契机，是母亲带着亲戚突然来访的那天。因为我把待客用的餐具减到了最少，倒茶时餐具不够，让我感到有些难为情。那一瞬间，我震惊地发现，过度简化可能会阻碍人际交往的温暖。 通过这些经历，我终于意识到自己误读了极简主义。我曾一度把“极端减少物品”当作目标，但真正的核心是与自己生活相适应的最优化。盲目模仿别人的风格、带着固定观念不断扔东西，就会失去生活的灵活性。在寻找适合自己的舒适简约的过程中，极简主义从单纯的生活方式，变成了与自己和解的方法。任何理念，只有结合自身调整，才能发挥真正的价值——我由衷这样觉得。 【36题详解】 由原文「不要な衣類や小物を捨てる過程で、自分が本当に必要とするものは意外と少ないことに気づいた」可知，作者意识到自己真正需要的东西很有限。故选C。 【37题详解】 由原文「部屋がきれいになったと同時に、心も静まってくるし、物を選ぶ決断力もだんだん養われた。（ ア ）、掃除の時間が大幅に減り、以前は整理に費やしていた時間を、読書や散歩、ただ自分と向き合う時間に充てられるようになった。」可知，前文“心沉静、决断力培养起来”与后文“打扫时间减少、可用于读书散步”是并列递进的好处可知，应填表递进的「それに」（而且）。故选D。 【38题详解】 由原文「お茶を出す時に器が足りないという、少し恥ずかしい思いをした。その瞬間 、簡素化が人付き合いの温かみを阻む可能性があることに衝撃を受けた。」可知，「その瞬間」指倒茶发现餐具不够、难为情的瞬间。故选B。 【39题详解】 由原文「こうした経験を通して、自分がミニマリズムを誤読していたこと にやっと気づいた。私は一時、物を極端に減らすことを目標としていたが」可知，作者曾把极端减物当成目标，这正是“误读”之处。故选A。 【40题详解】 由原文「本当の核心は自分の生活に合わせた最適化」「自分に合った快適な簡素さを探す」可知，作者今后会按自己的标准、结合生活灵活实践。故选A。 第三部分 语言运用(共两节,满分30分) 第一节 (共10小题;每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 四川博物院に___41___青銅器を鑑賞した後に、院内の食堂で3～12元の料理を何品か注文する。芸術を楽しみながら美味しい料理を味わう博物館めぐりの新スタイルが話題となっている。 中国各地の博物館は最近、___42___と食堂を開設しており、「博物館で食事」というのが若者の間で人気となっている。若者たちは博物館に行って文化財を楽しむ___43___、そこの食堂の各種料理を楽しんでいる。 博物館の料理は単なるお腹を満たす食べ物ではなく、そこに文化財や地域の文化が融合されており、新鮮さを求め、SNS投稿を楽しむ若者の___44___に合っている。 四川博物院の管理者によると、博物館の食堂は一般の人が___45___料理を提供することで文化のハードル(門檻)を下げ、さらに値段が手頃であるため、より多くの人が気軽に博物館に行けるようにしている___46___。またそれにより、博物館の滞在時間が平均1.5～2.5時間伸び、博物館の他のホールを見学したり、文化イベントに参加したりする時間ができ、より多くの人が博物館の展示品や文化___47___理解を深めている。 一方で、博物館内に食堂を開設すると、その___48___雰囲気が、博物館の静かで厳かな雰囲気を壊し、文化体験が商業化し___49___と懸念する声も上がっている。その点について、飲食エリアと展示エリア(区域)を合理的に分け、お互いに影響を与えることがない____50____との見方も出ている。 41. A. 展示できている B. 展示させている C. 展示されている D. 展示られている 42. A. つぎつぎ B. にこにこ C. そろそろ D. いよいよ 43. A. ながら B. ほか C. おかけ D. こそ 44. A. カロリー B. グループ C. ニュース D. ニーズ 45. A. 買ってほしい B. 親しみやすい C. 求めにくい D. 味わいづらい 46. A. ということだ B. というものだ C. というせいだ D. というためだ 47. A. にそって B. につれて C. にわたる D. にたいする 48. A. あきらかな B. にぎやかな C. なめらかな D. きよらかな 49. A. ておく B. てやる C. てしまう D. てみる 50. A. ようにしなければならない B. ようにしなくてもいい C. ことにしないといけない D. ことにしないでほしい 【答案】41. C 42. A 43. B 44. D 45. B 46. A 47. D 48. B 49. C 50. A 【解析】 【分析】本文说明文，介绍中国各地博物馆纷纷开设食堂的新现象——边看文物边吃平价美食，既降低文化门槛、延长停留时间，也引发“是否破坏庄重氛围、过度商业化”的讨论。 在四川博物院欣赏完展出的青铜器后，再到馆内食堂点上几道3到12元的菜。边欣赏艺术、边品尝美食的“博物馆新逛法”正成为话题。 中国各地博物馆最近纷纷开设食堂，“在博物馆吃饭”在年轻人中流行起来。年轻人去博物馆不仅欣赏文物，还在那里的食堂品尝各种菜肴。 博物馆的饭菜不只是填饱肚子，还融入了文物与地方文化，正好契合追求新鲜、喜欢发SNS的年轻人的需求。 据四川博物院管理者介绍，博物馆食堂通过提供让普通人感到亲切的饭菜，降低了文化门槛；再加上价格亲民，让更多人能轻松走进博物馆。同时，这样一来，观众在馆停留时间平均延长1.5到2.5小时，也有时间参观其他展厅、参加文化活动，从而加深了更多人对博物馆展品和文化的理解。 另一方面，也有声音担忧：在博物馆里开食堂，那种热闹气氛会破坏博物馆安静庄重的氛围，文化体验会被过度商业化。对此，也有观点认为，必须合理划分餐饮区与展示区，确保两者互不影响。 【41题详解】 本题考查被动态。「展示されている」是「展示する」的被动态进行时，青铜器是“被展出”的对象。「四川博物院に展示されている青銅器」即“在四川博物院展出的青铜器”。A「展示できている」（能展出）、B「展示させている」（让……展出）、D「展示られている」非规范说法。故选C。 【42题详解】 本题考查副词。「次々（つぎつぎ）」意为“一个接一个、纷纷”。「中国各地の博物館は最近、つぎつぎと食堂を開設している」即“各地博物馆最近纷纷开设食堂”。B「にこにこ」（笑眯眯）、C「そろそろ」（不久）、D「いよいよ」（终于）。故选A。 【43题详解】 本题考查句型。「～ほか」表示“除了……之外（还）”。「文化財を楽しむほか、料理も楽しんでいる」即“除了欣赏文物，还享受美食”。A「ながら」（一边……一边）、C「おかけ」后接で表原因、D「こそ」（正是）。故选B。 【44题详解】 本题考查外来语词义。「ニーズ」意为“需求”。「若者のニーズに合っている」即“符合年轻人的需求”。A「カロリー」（热量）、B「グループ」（群体）、C「ニュース」（新闻）。故选D。 【45题详解】 本题考查「～やすい」。「親しみやすい」意为“平易近人的、容易亲近的”。「一般の人が親しみやすい料理」即“让普通人感到亲切的饭菜”。A「買ってほしい」（希望买）、C「求めにくい」（难寻求）、D「味わいづらい」（难品尝）。故选B。 【46题详解】 本题考查句型。「ということだ」表示“也就是说、意味着……”，用于总结说明。「より多くの人が気軽に博物館に行けるようにしているということだ」即“（这样做）意味着让更多人轻松走进博物馆”。B「というものだ」表感慨，C「というせいだ」表消极原因，D「というためだ」表目的。故选A。 【47题详解】 本题考查句型。「～にたいする」表示“对……、针对……”。「展示品や文化にたいする理解」即“对展品和文化的理解”。A「にそって」（沿着）、B「につれて」（随着）、C「にわたる」（涉及）。故选D。 【48题详解】 本题考查二类形容词词义。「にぎやかな」意为“热闹的”。食堂带来的热闹气氛，与后文「静かで厳かな雰囲気」形成对比。A「あきらかな」（明显的）、C「なめらかな」（流畅的）、D「きよらかな」（清朗的）。故选B。 【49题详解】 本题考查补助动词。「～てしまう」表示“结果变成（不好的状态）、……掉”。「商業化してしまう」即“被过度商业化”，带担忧语气。A「ておく」（事先做）、B「てやる」（做给别人）、D「てみる」（尝试）。故选C。 【50题详解】 本题考查句型。「ようにしなければならない」表示“必须做到……、必须设法……”。「お互いに影響を与えることがないようにしなければならない」即“必须设法做到互不影响”。B「ようにしなくてもいい」（不做也行）与文意相反；C「ことにしないといけない」虽近似但不与～ことがない呼应；D「ことにしないでほしい」（希望不要……）。故选A。 第二节 （共10小题;每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文,在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式,括号内单词有双下划线时,写出该单词的汉字或假名。 中国・蘭州市では今、最新のロボットに「地元の心」を教える若者たちが注目されています。彼らは「ロボット訓練士」と呼ばれ、冷たい機械に温かみのある命を　1　（吹く）込んでいます。 訓練の内容はとてもユニークです。ロボットに蘭州の方言を覚えさせたり、敦煌の壁画　2　描かれた「飛天」のポーズで琵琶を弾かせたりします。こうすることで、冷たいイメージのロボットが、地域の人々に愛される親しみやすい存在へと生まれ変わるのです。 30歳の訓練士、康さんは「まるで我が子を育てているような気分です」と語ります。彼は今、ロボットの　3　（うご）きを人間に近づけるだけでなく、「甘粛らしさ」を観客に　4　（見せる）ようとしています。今後は蔵語も教え、より多くの人々　5　交流できるようにする計画だと言います。 2000年代生まれの若手訓練士によれば、新しい動作をマスターさせるには、早くて4、5日、　6　（長い）ば半月ほどかかるそうです。しかし、その裏には絶え間ない努力があります。40歳の王さんは、「AIや機械工学など、　7　（新ただ）知識は学べば学ぶ　8　奥が深く、毎日学び続けなければなりません」としみじみと語っていました。 データ調整やテストを繰り返すことで、　9　（伝統）文化と最先端技術が融合した、シルクロードの新しい物語が　10　（生み出す）れています。 51. ____________ 52. ____________ 53. ____________ 54. ____________ 55. ____________ 56. ____________ 57. ____________ 58. ____________ 59. ____________ 60. ____________ 【答案】51. 吹き 52. に 53. 動 54. 見せ 55. と 56. 長けれ 57. 新たな 58. ほど 59. でんとう 60. 生み出さ 【解析】 【分析】本文说明文，介绍兰州“机器人训练师”这一新职业——他们教机器人学兰州方言、摆敦煌飞天姿势，让冰冷机器人融入丝路文化，并在反复调试中创造传统与科技融合的新故事。 在中国兰州，如今一群教最新机器人“学习家乡之情”的年轻人备受关注。他们被称为“机器人训练师”，正在为冰冷的机器注入温暖的生命。 训练内容非常独特。他们让机器人学说兰州方言，让机器人摆出敦煌壁画上“飞天”的姿势弹奏琵琶。这样一来，原本给人冷硬印象的机器人，就变成了被当地人喜爱、倍感亲切的存在。 30岁的训练师康先生说：“感觉就像在养育自己的孩子。”他如今不仅让机器人的动作更接近人类，还努力让观众看到“甘肃特色”。他说，计划以后还教机器人藏语，以便和更多人交流。 据2000年后出生的年轻训练师说，让机器人学会一个新动作，快则四五天，慢则需要半个月。而这背后是不懈的努力。40岁的王先生感慨地说：“AI、机械工程等新知识，越学越觉得深奥，必须每天不断学习。” 通过反复调整数据和测试，传统文化与最前沿技术相融合的、属于丝绸之路的新故事，正在被不断创造出来。 【51题详解】 本题考查复合动词。「～込む」前接「vます」形去「ます」。「吹く」的「ます」形「吹き」。「命を吹き込む」是固定搭配，意为“赋予生命、注入灵魂”，故填「吹き」。 【52题详解】 本题考查助词。「壁画に描かれた」中「に」表示被动动作发生的场所，着落点。“被画在壁画上”。故填「に」。 【53题详解】 本题考查名词读音。「動き（うごき）」意为“动作”。故填「動」。 【54题详解】 本题考查意志形。「見せようとする」是「見せる」的意志形「見せよう」接「とする」，表示“想要让……看”。即“正努力让观众看到甘肃特色”。故填「見せ」。 【55题详解】 本题考查助词。「人々と交流する」中「と」表示共同动作的对象“和……交流”。故填「と」。 【56题详解】 本题考查形容词假定。「早くて4、5日、長ければ半月」是固定对比表达，意为“快则四五天，长则半个月”。「長い」的「ば」形是「長ければ」。故填「長けれ」。 【57题详解】 本题考查形容动词活用。「新た（あらた）」A2，后接名词须词干加「な」，故填「新たな」。 【58题详解】 本题考查句型。「～ば～ほど」表示“越……越……”。「学べば学ぶほど奥が深い」即“越学越觉得深奥”。故填「ほど」。 【59题详解】 本题考查名词读音。「伝統（でんとう）」意为“传统”。故填「でんとう」。 【60题详解】 本题考查被动态。「生み出す」的被动态是「生み出される」。「新しい物語が生み出されています」即“新的故事正在被创造出来”。故填「生み出さ」。 第四部分 写作(共两节,满分40分) 第一节 (满分10分) 61. 台风即将来临,你作为社区(町内会)工作人员，请你张贴一张通知，告知大家台风近期即将登陆(上陸する)，请居民注意人身安全，及时留意广播和电视上的最新消息，期间社区工作一切暂停。 注意: 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】台風のお知らせ 天気予報によると、近頃台風が上陸するそうです。自分の安全を確保して、ラジオやテレビで最新情報にご確認ください。その期間、町内会の活動は一切停止しております。ご迷惑をかけて、申し訳ございません。 ○○町内会 2026年○月○○日 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇关于台风预警及社区工作暂停的通知。 标题：「台風のお知らせ」； 正文： ①说明台风情况，告知台风即将登陆；「天気予報によると、近頃台風が上陸するそうです」； ②提醒居民注意安全并关注资讯，表达具体的防范建议；「自分の安全を確保して、ラジオやテレビで最新情報にご確認ください」； ③告知社区活动暂停并表达歉意；「その期間、町内会の活動は一切停止しております。ご迷惑をかけて、申し訳ございません」。 署名：右下角写发件单位（如「○○町内会」）及日期。 最后注意字数格式要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺。 【点睛】 第二节 (满分30分) 62. 随着环保意识的增强，越来越多人开始实践低碳生活，如减少塑料使用、节约能源、垃圾分类等。请以「エコ生活と私の責任」为题，写一篇短文。 写作要点： （1）你对环保生活的看法； （2）你在日常生活中做了什么环保行动； （3）你认为年轻人应如何为环保贡献力量。 写作要求： （1）字数80-120字； （2）格式准确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】エコ生活と私の責任 近年、地球温暖化やプラスチックごみ問題が深刻になり、エコ生活の大切さを強く感じています。私たち若者にも、環境を守る責任があると思います。 私の日常生活では、三つのことを心がけています。まず、買い物には必ずエコバッグを持っていき、レジ袋をもらわないようにします。次に、ごみは分別ルールを守ってきちんと捨てます。特にプラスチック容器は洗ってからリサイクルに出しています。最後に、電気や水の無駄遣いを減らすため、使わないコンセントは抜き、シャワーの時間も短くしています。 これらの小さな行動も、多くの人が続ければ大きな力になります。これからも、自分にできるエコ活動を続け、周りの人にも環境の大切さを伝えていきたいです。 （字数：304字） 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一篇观点论述类作文。整体可遵循“提出问题—说明现状—具体行动—总结展望”的经典结构。 第一段：提出观点与责任意识（导入）。 用「近年…深刻になり」引出社会背景，用「強く感じています」表达主观态度，用「責任があると思います」确立主题。 第二段：具体行动列举（主体）。 使用「まず…次に…最後に…」的接续词，逻辑层次分明。 「特にプラスチック容器は洗ってから」体现出细致的态度。 第三段：总结与展望（结尾）。 「小さな行動も…大きな力になります」使用对比手法（小→大），增强说服力和感染力。 「これからも…続け…伝えていきたい」表达了持续性与扩展性，使结尾有力而不空洞。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $嘻嘻。该多。我是。红豆。的。我们。放到了我们曾经那个对，i still。 你想想起码。是大家密码是啥？是。小刀，你好，day. 朝鲜吗？安若加上丰收底了吧，起码你也是大家。密码是大家。就是包。多。Day你。能在。索。西玛斯。 So could I say.