6.3 文化自信日益增强 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

教师案 第 周 本周备 课时，共 节， 签审： 课题 6.3 文化自信日益增强 课型 新授课 时间： 月 日 本课为 1 课时 教材分析 本框是统编版九年级上册《道德与法治》第二单元“进入新时代”第六课“中国腾飞谱新篇”的第三框内容，从文化维度展现新时代中国腾飞的显著成就。教材以中国国家版本馆建设为切入点，系统呈现新时代我国文化建设的标志性成果，阐释文化自信“更基础、更广泛、更深厚的自信”的核心地位，引导学生理解文化自信是国家和民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量，是理解新时代“中国奇迹”背后文化密码的关键内容，对学生树立正确的文化观、坚定文化自信具有重要的价值引领作用。 学情分析 九年级学生通过前两框的学习，已了解了新时代经济和政治领域的伟大成就，对中华优秀传统文化有一定的感性认识和认同感。但对“文化自信”的深刻内涵、新时代文化建设的具体成就（特别是意识形态建设和社会主义核心价值观）缺乏系统理解。学生容易将文化自信简单理解为“喜欢传统文化”，对文化建设的战略地位认识不深。教学中需借助景德镇申遗、英歌舞出圈、春晚数字光影技术等鲜活素材，通过议题式探究和案例分析，帮助学生全面理解新时代文化建设的成就。 教学目标 【政治认同】理解文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，认同习近平文化思想的指引作用，坚定文化自信和道路自信。 【道德修养】从功勋荣誉表彰和文艺作品中感悟社会主义核心价值观的内涵，培养爱国、敬业、诚信、友善的道德品质。 【法治观念】理解意识形态领域根本制度的确立，增强维护意识形态安全的意识。 【健全人格】多维度分析文化建设成就，培养全面、辩证认识文化问题的思维能力，增强文化底蕴。 【责任意识】认识到新时代青少年应当传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，为建设文化强国贡献力量 教学重点 文化自信的内涵与意义；文化建设取得的四大标志性成果；社会主义核心价值观的内涵与培育意义。 教学难点 理解文化自信是“更基础、更广泛、更深厚的自信”；理解文化自信对民族发展的持久力量。 教学方法 议题式教学法、情境教学法、案例分析法、；自主学习法、合作探究法、实践感悟法。 教学媒体 多媒体课件、视频片段、新时代优秀文艺作品素材、景德镇申遗成功新闻材料。 教学过程设计 教学环节 师生活动 个性化修订 温故知新导入新课 1.复习提问：上节课我们学习了民主政治不断发展，请同学们回顾：人民民主的地位是什么？我国民主政治建设取得了哪些进展？ 2.情境导入：展示景德镇瓷器图片和申遗成功的新闻材料 3.引导思考：一座瓷都的申遗成功，不仅仅是一块世界遗产牌匾，更是中华文化魅力的有力彰显。这份流淌千年的文化力量，正是我们文化自信的底气。从文化自信角度说说为什么陶瓷文化历经千年，依旧拥有打动世界的力量？ 4.引出课题：今天我们就来学习“文化自信日益增强”。 认知学习目标 1.教师展示：呈现本课的核心素养目标和具体学习内容。 2.学生朗读：学生齐读学习目标，明确本节课的学习方向。 课堂学习研讨 一、自主学习，整体感知 1.自主阅读教材P53-57，标记问题： ①文化自信对一个民族和国家有何作用？ ②新时代以来，文化建设在我党全局工作中处于怎样的位置？ ③进入新时代以来，我国文化建设取得了哪些成就？ 2.小组交流疑难问题，教师巡视指导。 二、合作探究，深化理解 （一）探究一：千年瓷都的文化力量——文化自信的作用 1.材料深化：景德镇瓷器载着中华文明的核心特质，它更是中华文明的连续性、创新性、包容性与和平性的生动体现。深植于器物之中的文化自信，让陶瓷超越了实用功能，成为世界读懂中国、尊重中华文明的永恒符号。 2.小组： - 问题1：从文化自信角度说说为什么陶瓷文化历经千年，依旧拥有打动世界的力量？ - 问题2：文化自信对一个民族和国家有何作用？ 3.教师归纳总结： 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。文化自信让我们在传承中创新，在交流中自信。 （二）探究二：新时代的文化使命——文化建设的战略地位 1.材料呈现：2023年6月，总书记在文化传承发展座谈会上指出：“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。”为中华民族伟大复兴标示了文化坐标、锚定了文明航向。 2.小组讨论： - 问题1：新时代以来，文化建设在我党全局工作中处于怎样的位置？ - 问题2：习近平文化思想对新时代文化建设有什么指导意义？ 3.教师归纳总结： 新时代以来，在习近平文化思想指引下，我们党把文化建设摆在全局工作的重要位置，在新的起点上推动文化繁荣，建设文化强国。 （三）探究三：意识形态建设成效卓著——坚持马克思主义指导地位 1.材料呈现： 2019年10月，党的十九届四中全会明确将坚持马克思主义在意识形态领域指导地位确立为根本制度。 2.小组讨论： - 问题1：结合以上材料说说，进入新时代以来，我国文化建设取得了哪些成就？ - 问题2：为什么说意识形态建设是文化建设的根本？ 3.教师归纳总结： 确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，就意识形态领域许多方向性、战略性问题作出部署，使我国意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变。 （四）探究四：社会主义核心价值观深入人心——从“七一勋章”看价值引领 1.材料呈现：2026年7月1日，庆祝中国共产党成立105周年大会在人民大会堂隆重举行。习近平总书记向8名共产党员颁授了党内最高荣誉——“七一勋章”。 2.小组讨论： - 问题1：视频中你看到社会主义核心价值观哪些内容？ - 问题2：为什么要建立功勋荣誉表彰制度？ - 问题3：为什么说培育践行社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程？ 3.知识拓展：展示社会主义核心价值观三个层面的内容：国家：富强、民主、文明、和谐；社会：自由、平等、公正、法治；公民：爱国、敬业、诚信、友善。 4.教师归纳总结： 把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。 （五）探究五：中华优秀传统文化焕发蓬勃生机——从传统到时尚 1.材料呈现： - 2026年“景德镇手工瓷业遗存”成功列入世界文化遗产，陶艺DIY成为年轻人追捧的文旅体验。 - 广东英歌舞火爆全国并走出国门展演，云南火把节结合现代音乐节焕发新活力。 - 总台春晚运用数字光影技术活化传统古典艺术，各大博物馆推出新潮文创，让文物走出展柜走进日常生活。 - 云冈石窟数字复刻等文化项目赴海外展出，中华优秀传统文化的影响力、感召力显著增强。 2.小组讨论： - 问题1：以上材料是如何让中华优秀传统文化焕发蓬勃生机的？ - 问题2：进入新时代以来，我国文化建设取得了怎样的成就？ 3.教师归纳总结： 实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，增强全社会文物保护意识，加大文化遗产保护力度，中华优秀传统文化影响力、感召力显著增强。 （六）探究六：文艺事业展现时代新貌——为时代画像、为人民立传 1.材料呈现：展示优秀作品：《南京照相馆》《给阿嬷的情书》《生万物》等。 2.小组讨论： - 问题1：结合材料说说，进入新时代以来，我国文化建设取得了怎样的成就？ - 问题2：这些文艺作品为什么能够打动人心？ 3.教师归纳总结： -文艺战线涌现出一批反映时代发展、增强人民精神力量的优秀作品，培养造就了一批优秀人才，我国文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象。 反馈小结升华 1.知识梳理：教师引导学生结合板书回顾本课核心内容： 2.情感升华：作为新时代青少年，我们要传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，讲好中国故事，为建设文化强国贡献青春力量！ 当堂训练检测 1.PPT课堂练习题 2.堂堂清练习题（书面回答）： 作业布置 1.基础作业：整理课堂笔记，完成堂堂清练习题。 2.拓展作业（选做）：选择一项你身边的文化现象（如传统节日新过法、博物馆文创、非遗体验等），分析其如何体现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，写一篇150字左右的观察体会。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $