湖北省黄冈市部分学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

九年级10月语文参考答案 1. B【解析】A. 气吞山河：形容气魄宏大，多用来形容《沁园春•雪》的豪迈风格，但不能概括《乡愁》《你是人间的四月天》等作品的细腻柔情，不能作为共同特点。 B. 情深意切：指情感真挚深切。一单元作品无论是对祖国山河的赞美、对周总理的怀念、对土地的眷恋、对故乡的思念，还是对爱与温暖的歌咏，都贯穿着真挚深沉的情感，最能概括其共同特点。 C. 匠心独运：侧重文学创作的巧妙构思，属于艺术特色，而非“情感特点”。 D. 脍炙人口：侧重作品流传广、受欢迎，属于传播效果，而非“情感特点”。 2. 【答案】将“相信经过我的高见”改为“相信经过我的介绍” 【解析】原句“相信经过我的高见” 属于敬辞误用，“高见”是敬辞，用于称别人的见解，不能用于自己。 3. 【答案】 （1）山舞银蛇，原驰蜡象 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （3）因思杜陵梦，凫雁满回塘 【解析】考查课内古诗文默写，注意“蜡”“驰”“凫”“雁”等字的正确书写。 4. 【答案】示例一：我选择图一（范仲淹画像）。因为对话中重点提到了范仲淹的《岳阳楼记》及其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，这幅图能直接呼应班会主题，直观展现古代文人的爱国精神。 示例二：我选择图二（红军长征路线图）。因为对话中提到了《红星照耀中国》中的伟人为了拯救民族历经千难万险，长征路线图能形象地展现这种不畏艰难、救国救民的家国情怀，与主题高度契合。 【解析】图文转换题。关键在于将所选图片与对话内容建立逻辑关联。图一对应《岳阳楼记》和古人家国情怀；图二对应《红星照耀中国》和革命先辈的家国情怀。选择任意一幅，理由充分即可。 5. 【答案】示例：我班定于本周五下午班会课在教室举办“诗韵中秋·家国情怀”主题班会。我们将分享古今诗文与名著中的爱国故事，诚挚邀请您来做开场致辞，期待您的光临！ 【解析】本题考查应用文补写。需包含：称呼（王老师）、活动时间地点（本周五下午班会课/教室）、活动主题（诗韵中秋·家国情怀）、具体邀请事项（做开场致辞），语言得体，字数在80字左右。 6.体现了范仲淹超越个人得失、以天下为己任的博大胸襟，即使身处贬谪逆境，仍心系国家百姓，把国家前途和人民命运置于个人忧乐之上。 7. C【解析：材料四人的共同点是：都曾遭遇政治上的贬谪，但都没有沉沦，而是在逆境中保持豁达，或寄情文学，或心系百姓/国家。 A. 陶渊明：辞官归隐是主动选择，并非因贬谪或政治迫害而流离，与材料中人物的际遇不同。 B. 马致远的羁旅漂泊主要源于仕途不顺，并非直接的政治贬谪。 C. 柳宗元因“永贞革新”失败被贬永州，在贬谪期间寄情山水、写下大量诗文，其人生际遇和情感体验（被贬后的苦闷与自我排解）与前三者最为相似。 D. 辛弃疾主要是被排斥、不被重用，其核心情感是报国无门的悲愤，与“被贬谪”的具体情境略有不同。】 8. 而刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子》这首诗，言语中带有讥讽之意，执政的官员很不高兴，他又被外放（贬出京城）做了播州刺史。 9. 范仲淹（材料一）： 忧国忧民，以天下为己任。他被贬后“刻苦自励”，并常自诵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 欧阳修（材料二）： 豁达乐观，坚守志节。他被贬滁州后自号“醉翁”，面对“放逐流离”依然“志气自若”。 刘禹锡（材料三）： 寄情文章，孤高傲世（或：倔强不屈）。他被贬朗州十年，“唯以文章吟咏，陶冶情性”，晚年以文章自适。 苏轼（材料四）： 随遇而安，豁达洒脱（或：苦中作乐）。他被贬黄州躬耕东坡，却写下“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”，在坎坷中寻得内心的宁静与自得。 (评分标准：概括出人物态度1分，结合材料具体语句分析1分。任意两人，每人两分，答出大意即可。) 10.客观处境： 被贬之地往往偏远荒凉（如材料三刘禹锡“地居西南夷，士风僻陋”），文人远离政治中心，政务相对清闲，从而有更多的时间和精力去观察自然、体验生活，并进行文学创作。（2分） 主观心境： 贬谪带来了巨大的精神痛苦和人生挫折，文人内心郁结的忧愤、思乡之情以及对人生的深刻反思，需要寻找宣泄的出口。他们往往通过寄情山水（如材料四苏轼“雨洗东坡”）、借景抒情或著书立说（如材料三刘禹锡“以文章自适”）来排解苦闷，从而激发了强烈的创作欲望。（2分） (评分标准：从客观和主观两个角度作答，每个角度2分，意思对即可。若学生答出“丰富了人生阅历”、“深化了对社会的认识”等，言之成理亦可酌情给分。) 【翻译】 材料一：（范仲淹）做官以后，常常慷慨激昂地谈论天下大事，奋不顾身。以至于因为被人谗言陷害而遭受贬谪，从参知政事（的职位）被贬到邓州做太守。范仲淹刻苦勉励自己，吃饭不摆两样荤菜，妻子和儿女的吃穿仅仅能够自给自足罢了。（他）常常自己诵读说：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。” 材料二：欧阳修起初在滁州的时候，自号“醉翁”，晚年又改号为“六一居士”。他天性刚强正直，见到合乎正义的事情一定勇敢去做，即使前面设有机关陷阱，触动它也在所不顾。（他）被放逐流离，屡次三番（遭受贬谪），（但）志气依然像原来一样（从容自若）。 材料三：刘禹锡被贬为朗州司马时，朗州地处西南少数民族地区，当地士人风气偏僻粗陋，满眼都是不同的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只是用写文章吟咏诗歌来陶冶性情。当地少数民族风俗喜好巫术，每次不合礼制的祭祀击鼓舞蹈时，必定唱民间歌谣。刘禹锡有时参与其中，于是依照屈原等人的作品，创作新的歌词来教给巫祝。所以武陵溪洞之间的少数民族歌谣，大多是刘禹锡写的歌词。元和十年，（刘禹锡）从武陵被召回朝廷，宰相又想安排他到郎署（尚书省各司）任职。但刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子》这首诗，言语中涉及讥讽朝政，执政者很不高兴，又把他贬出京城做播州刺史。刘禹锡曾经感叹天下学校荒废，于是上书宰相说：“进言的人说天下人才少，却不知道培养人才的方法，（人才）被埋没得不到提拔，并不是上天不生育人才啊。”刘禹锡仗着自己的才华而被废弃不用，心胸狭隘，心中不能没有怨恨，年纪越大，处境困顿，很少与人合得来，于是用写文章来自我排遣。他向来擅长写诗，晚年尤其精妙，与白居易唱和很多。白居易凭借诗歌自称名家，（但他）曾经推举刘禹锡为“诗豪”。 11.（3分）①“我”因老张打电话声音大而对他心生不满（或：我忍不住指责老张，老张道歉并压低声音）②老张的善举让“我”对他的看法发生了改变（或：小薇母亲感动泣不成声，我内心涌起暖流）③老张出院后，“我”多年后依然铭记他的善举并受到影响。 （评分标准：每空1分，意思对即可。） 12.（3分）C（解析：C项错误。文中老张是一个开小饭馆的普通人，且他母亲也身患绝症，经济并不宽裕。他捐出五千块是出于纯粹的善良，而不是因为“家里很有钱，这点钱不算什么”。A、B、D项均符合“我”在那一刻被感动、反思的心理。） 13.（3分）示例一（描写手法/细节描写角度）：运用了神态描写和动作描写（或：细节描写）。“满头大汗”写出了化疗带来的巨大生理痛苦，“咬着嘴唇”“一声不吭”则生动刻画了小薇强忍剧痛、不愿让母亲担心的坚强模样。突出了小薇懂事、坚韧的人物形象，也引发了读者深深的同情与怜爱。 示例二（对比手法角度）：运用了对比的手法。将化疗带来的“疼得满头大汗”的生理折磨，与“咬着嘴唇，一声不吭”的极度克制形成强烈对比。以身体的剧痛反衬出小薇超出同龄人的坚强与懂事，极具感染力，也为后文老张的善举铺垫了情感基础。 （评分标准：指出描写手法或修辞/表现手法1分，结合句子内容具体分析1分，点明人物形象或情感效果1分。） 14.（4分） ①这句话是老张朴素善良本性的直接体现。他不仅这样说，也这样做了（献血、捐款），展现了普通人之间最真挚的互助之情。 ②这句话是文章的情感线索和主旨升华。它第一次出现是老张帮助小薇时的口头禅，第二次出现在结尾，表明这种朴素的善良已经深深影响了“我”，成为“我”人生路上的指引（“像一盏灯”）。 ③它告诉我们：善良不需要豪言壮语，最朴实的行动、最直接的话语，往往最能打动人心，这种“能帮一把就帮一把”的善举，就是“最美的善举”。 （评分标准：答出一点得2分，答出两点得4分。意思对即可。） 15.（5分） 示例一（选甲）： 简·爱在得知罗切斯特已有妻子后，毅然选择了离开。尽管她深爱着罗切斯特，但她坚守自己的道德底线和人格尊严，不愿做依附于人的情妇。这启示我：在人生面临情感与原则的抉择时，应保持独立的人格和清醒的头脑，坚守自尊与自爱，才能赢得真正的尊重与幸福。 示例二（选乙）： 毛泽东在革命遭受挫折、被迫进行长征时，选择了坚持革命理想，带领红军进行战略转移。他在遵义会议后确立了正确的领导地位，最终使中国革命转危为安。这启示我：面对挫折和困境，不能轻言放弃，要坚定信念，灵活应变，在逆境中寻找转机，坚持到底才能取得胜利。 示例三（选丙）： 鲁迅在日本仙台医学专门学校看到“幻灯片事件”后，选择了弃医从文。他意识到医术只能拯救人的身体，而文学才能唤醒国民的精神。这启示我：个人的选择应与国家、民族的命运紧密相连。当发现自己的道路无法实现更大的社会价值时，要勇于调整方向，以天下为己任。 16.① 历史发展（或：起源演变） ② 花鸟鱼虫、人物故事、吉祥图案等皆可入剪 ③ 寓意美好（或：寄托美好祝愿、具有象征意义） 17. ① 阴阳刻结合（或：混合刻）② 保留（或：留下、剪出）③ 剪去（或：刻掉、剔除）（每空1分，意思对即可） 18. C（解析：C项中“说明当时手艺人生活富足”错误。此处描写主要是为了展现老北京的市井风貌和民间技艺，在《骆驼祥子》所描绘的旧社会底层生活中，手艺人往往生活艰辛，而非说明他们“生活富足”。A、B、D三项批注均正确。） 19. ① 坚持剪纸创作七十年，形成了自己独特的艺术风格（或：技艺精湛，擅长传统图案）； ② 每周到社区教孩子们剪纸，积极传授技艺； ③ 录制教学视频发到网上，利用新媒体扩大剪纸艺术的影响力。 20. 技艺传承角度： 可以邀请像李奶奶这样的民间剪纸艺人走进校园，开设剪纸选修课或工作坊，面对面传授剪纸技艺，培养青少年的兴趣。 创新发展角度： 可以将剪纸元素与现代生活结合（如设计成文创产品、包装、服饰等），或者利用短视频平台进行直播教学和宣传，让剪纸变得“时尚”起来，吸引年轻人的关注。 21.【出题思路与写作提示（供参考）】 立意解析：这道题的核心是“厚积薄发”。材料通过自然现象引出“沉潜”的价值，引导学生思考在浮躁的时代如何静下心来打磨自己。 补题方向： 记叙文方向：可以补充具体的情境或领域，如《在挫折中沉潜》《在阅读中沉潜》《在孤独中沉潜》《在题海中沉潜》《在蛰伏中沉潜》等。重点写自己如何耐住寂寞，默默努力，最终迎来突破的故事。 议论文方向：可以补充抽象的领域，如《在冷板凳中沉潜》《在寂寞中沉潜》《在热爱中沉潜》等。可以论述古往今来成大事者皆经历过沉潜（如司马迁、屠呦呦、苏轼等），反驳当今社会急功近利的心态。 九年级语文试题 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $九年级10月份语文试题 （考试时间：150分钟满分：120分) 温馨提醒： 1答卷前，请将自已的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 一、积累与运用(20分) 临近中秋，班级准备利用本周五下午班会课，在教室举办“诗韵中秋·家国情怀”主题班会。 小明想邀请语文王老师来班级做开场致锌，并准备设计一张电子邀请函。他想听听班长小文的建 议，并请你一起完成设计。 小明：小文，我想邀请王老师参加咱们班的“诗韵中秋·家国情怀”主题班会，你有什么好的想 法吗？ 小文：我觉得我们可以从九年级上册第一单元的诗歌讲起。本单元我们学习了《沁园春·雪》《我 爱这土地》《乡愁》等现代诗，它们都饱含着深沉的情感。 小明：是啊，这些诗歌的情感如此动人！接下来是不是可以结合第三单元的课外古诗词，来展现 古人的羁旅之思与家国之情了？ 小文：没错，咱们学过的《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》， 无一不流露着诗人的忧思。对了，说到家国情怀，你还记得咱们学过范仲淹的《岳阳楼记》吗？ 小明：当然记得！“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”真是震古烁今。 小文：是呀！其实，古今文人墨客的家国情怀是一脉相承的。我们在七八年级读过的名著中，也 有许多这样的人物。比如《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来，他们历经千难万险，只为拯救 中华民族于水火之中。 小明：这些想法对我太有帮助了！相信经过我的高见，王老师一定能感受到我们班对家国情怀的 深刻理解。 【前期准备】 1.根据小文对九年级上册第一单元现代诗的介绍，下列成语中最能概括这些作品共同情感特点的 是()(3分) A.气吞山河 B.情深意切 C匠心独运 D.脍炙人口 2.小文觉得小明有句话（见画横线处）表达不得体，请你修改。(3分) 3.诗文寻踪。(6分) (1)《沁园春·雪》中化静为动，表现大自然奔放雄壮的句子是： 九年级语文试题第1页共8页 (2)《行路难》中表现诗人身处逆境仍乐观自信、积极进取的句子是： (3)《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的 句子是： 【完成设计】 尊敬的王老师： 您好！ 插 巡 图 请 相信有您的参与，我们一定收获更 多！ 小明 2026年9月20日 4.上面是小明设计的邀请函初稿，他想在“插图处”添加一幅图片。请你从下面两幅图中帮他选择一 幅，并结合对话内容，用自己的语言简述理由。(3分) 长征精神 承远的记忆 图一：范仲淹 图二：红军长征路线图 5.请你结合对话内容帮小明将邀请函补充完整，80字左右。(5分) 九年级语文试题第2页共8页 二、阅读与鉴赏(50分) (一)班级正在开展“古代文人贬谪与精神境界”专题学习活动。小文收集了以下四则材料，请你一 起完成探究任务。 【材料一】 （范仲淹)既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻 苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 也。” (节选自《宋名臣言行录》) 【材料二】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放 逐流离，至于再三，志气自若也。 (节选自《宋史·欧阳修传》) 【材料三】 （刘禹锡)贬朗州司马，地居西南夷，士风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年， 唯以文章吟咏，陶冶情性。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞，必歌俚锌。禹锡或从事于其间，乃依骚人之 作，为新锌以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。元和十年，自武陵召还，半相复欲 置之郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子》诗，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。禹锡 尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：“言者谓天下少士，而不知养材之道，郁堙不扬，非天不生材 也。”禹锡恃才而废，褊心不能无怨望，年益晏，偃蹇寡所合，乃以文章自适。素善诗，晚节尤 精，与白居易酬复颇多。居易以诗自名者，尝推为“诗豪”。 （节选自《新唐书·刘禹锡传》，有删改) 【材料四】 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]此诗为苏轼贬谪黄州时所作。“东坡”是苏轼在黄州躬耕的一片荒地，因白居易在忠州 东坡垦地种花，苏轼幕之，故名。 【活动一：走近“贬谪文学”】 6.从材料一可知，范仲淹被贬谪后，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”自勉。这句话体现了他 怎样的精神境界？(2分) 【活动二：读懂“贬谪文学”】 7.根据材料推断，下列文人中与范仲淹、欧阳修、刘禹锡、苏轼有着相似人生际遇和情感体验的 是()(3分) 九年级语文试题第3页共8页 A.陶渊明一不为五斗米折腰，辞官归隐田园 B.马致远—因仕途不顺而羁旅漂泊，秋思断肠 C.柳宗元一因参与革新失败被贬永州，寄情山水 D.辛弃疾一因主张抗金而被排斥，报国无门 8材料三中画横线的句子，记述了刘禹锡因写诗而再次遭贬的经历。请你翻译成现代汉语。(3分) 而禹锡作《游玄都观咏看花君子》诗，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 【活动三：评说“贬谪文学”】 9.面对人生的贬谪与逆境，材料一至材料四中的四位文人各自展现了不同的应对方式。请任选两 人，结合材料的具体内容（或语句诗句），简要概括他们分别是如何面对逆境的。(4分) 10.结合上述四则材料，探究古代文人被贬谪后，往往能创作出大量优秀文学作品（即“贬谪文学”） 的原因。请从“客观处境和主观心境”两个角度加以概括。(4分) (二)小文读了一则关于“选择与成长”的感人故事，她提出了一些问题，请你帮她解惑。 最美的善举 杨瑞芳 ①从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床男人。 ②男人姓张，四十多岁，黑黑的脸，说话粗声大嗓。最让我受不了的是，他每天都要在病房里 大声地打电话，谈他那个小饭馆的生意。他陪护的是他的老母亲，老太太得了绝症，已经是晚期 了。或许是知道时日无多，老太太的脾气变得很坏，经常无缘无故地发火。每逢这时，老张便赔 着笑脸，像哄孩子一样哄着老太太。 ③与3号床形成鲜明对比的，是2号床。2号床住的是一个得了白血病的小姑娘，名叫小薇， 才十二岁。照顾她的是她的母亲，一个沉默寡言、面容憔悴的女人。小薇很懂事，每次化疗，她 都疼得满头大汗，却咬着嘴唇，一声不吭。 ④因为小薇的病，病房里的气氛总是很压抑。老张的大嗓门，便成了这压抑气氛中唯一的亮色。 但我依然不喜欢他，觉得他太吵，太没素质。 九年级语文试题第4页共8页 ⑤那天中午，老张又在电话里大声地跟人谈生意。我忍不住走过去，没好气地说：“你能不能 小点声？这里是病房，不是你的饭馆！”老张愣了一下，随即歉意地笑了笑，压低声音对着电话说 了几句，便匆匆挂断了。从那以后，他打电话的声音小了很多，但每天依然会打。 ⑥几天后，小薇的病情突然恶化，需要紧急输血。可是，医院的血库里，小薇需要的这种血型 的血告急。小薇的母亲急得在走廊里直哭。病房里的人都沉默了，大家心里都清楚，这时候，谁 能帮上忙呢？ ⑦就在这时，老张站了出来。他走到小薇母亲面前，说：“大姐，别急。我是0型血，万能输 血者。抽我的吧。”小薇母亲愣住了，连连摆手：“这怎么行？你母亲还病着呢，你身体垮了怎么 办？”老张摆摆手，大大咧咧地说：“没事，我壮得像头牛。救人要紧！” ⑧老张跟着护士去了采血室。过了一会儿，他回来了，脸色有些苍白，但依然笑呵呵的。他从 口袋里掏出一个信封，递给小薇的母亲，说：“大姐，这是我的一，点心意，你拿着给小薇买点好吃 的。”小薇母亲打开信封，里面是一沓钱，整整五千块。 ⑨病房里的人都惊呆了。谁也没想到，这个平时看起来粗俗、爱吵闹的男人，竟然会做出这样 的举动。小薇的母亲更是泣不成声，她拉着老张的手，哽咽着说：“大哥，你.…你让我们怎么谢 你啊？”老张挠挠头，憨厚地笑了：“谢啥呀，谁还没个难处？能帮一把就帮一把。” ⑩那一刻，我突然觉得，老张那张黑黑的、粗糙的脸，变得可爱起来。他的大嗓门，也不再那 么刺耳了。 ①后来，小薇的病情稳定了下来。老张的母亲也出院了。出院那天，老张依然是大着嗓门跟病 房里的每个人告别。看着他搀扶着母亲远去的背影，我的心里涌起一股暖流。 ②原来，善良并不是只有一种模样。它可以是温声细语的安慰，也可以是粗声大嗓的相助。在 这间小小的病房里，老张用他最朴实、最直接的方式，诠释了什么是“最美的善举”。 图多年以后，每当我在生活中遇到需要帮助的人，我总会想起那个黑黑壮壮的男人，想起他说 的那句“能帮一把就帮一把”。那句话，像一盏灯，照亮了我前行的路。 11.本文记叙了“我'在病房里见证老张帮助小薇的故事。请你概括故事情节，将下面的结构图补充 完整。(3分) “我”讨厌老张的大嗓门→① →老张为小薇献血并捐款→② →③ 12.联系上下文，下列对第⑨段中当时在病房中的我”的心理活动推测不恰当的一项是()(3分) A.老张平时那么粗俗吵闹，没想到他竞有如此善良的一面，真是人不可貌相。 B.我为自己之前对老张的偏见和讨厌感到十分惭愧，我应该向他道款。 C.老张捐了这么多钱，他家里肯定很有钱，这点钱对他来说不算什么。 D.老张的举动让我深受感动，原来善良可以如此朴素而直接，不需要任何修饰。 13.请自选角度，赏析文中画横线的句子。(3分) 九年级语文试题第5页共8页 小薇很懂事，每次化疗，她都疼得满头大汗，却咬着嘴唇，一声不吭。 14.文章第⑨段和第③段中先后两次出现老张说的“能帮一把就帮一把”，请结合文章内容谈谈你的 理解。(4分) 15.在人生的关键时刻，你往往需要做出选择。文中的“我”见证了老张的选择，名著中也有许多人 物曾经做出关键的选择。请从下列三项中任选其一，说明人物当时的选择，并结合名著内容谈谈对 你的启示。(5分) 【甲】《简·爱》一简·爱在得知罗切斯特已有妻子后 【乙】《红星照耀中国》一毛泽东在革命遭受挫折、被迫长征时 【丙】《朝花夕拾》一鲁迅在日本仙台医学专门学校看到“幻灯片事件”后 (三)小雨和小文邀请你参加博物馆“中国剪纸文化”专题学习活动，并搜集了下面三则材料，请完 成活动任务。 材料一： 中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺 术。剪纸艺术历史悠久，早在汉代，人们就用金箔、皮革等材料进行镂空雕刻。造纸术发明后， 剪纸艺术逐渐普及。剪纸的题材广泛，花鸟鱼虫、人物故事、吉祥图案等皆可入剪。剪纸艺术以“图 必有意，意必吉祥”为特点，常借助谐音、象征等手法表达人们对美好生活的向往。2009年，中国 剪纸入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。 材料二： 剪纸艺人李奶奶今年T8岁，从8岁起跟着母亲学剪纸，至今已坚持70年。她的作品刀法细腻、 线条流畅，尤其擅长剪“龙凤呈祥”“连年有余”等传统图案。她说：“剪纸看着简单，其实讲 究很多。下剪要稳，走线要匀，心里要有样子，手上才出活儿。”为了让剪纸技艺传承下去，李 奶奶每周到社区教孩子们剪纸，还录制了教学视频发到网上。“只要有人愿意学，我就愿意教。” 她说。 材料三： 九年级语文试题第6页共8页 如今，传统剪纸面临传承困境：年轻人对剪纸兴趣不高，认为它“土气”“过时”；剪纸艺人 老龄化严重，后继乏人。如何让剪纸焕发新的生机？一些设计师将剪纸元素融入现代服装、包装、 灯具设计中，让剪纸从“窗花”走向“时尚”。同时，短视频平台的兴起也为剪纸传播提供了新 渠道，不少剪纸艺人通过直播展示技艺，吸引了大量年轻粉丝。有专家指出，剪纸的传承既要保 留其文化内核，也要在形式、载体、传播方式上大胆创新。 【活动一：了解中国剪纸】 16.请结合材料一，帮小雨和小文把下面记录表的内容补充完整。(3分) 探究维度 材料依据 探究结论 ①】 早在汉代，人们就用金箔、皮革等材料进行镂空雕刻 历史悠久 题材 ② 广泛丰富 艺术特点 常借助谐音、象征等手法表达人们对美好生活的向往 ③ 【活动二：探究“剪纸”的传承】 17.小雨从材料二中了解到剪纸的纹样技法，他继续查找资料，找到了如下关于剪纸技法的说明。 请你结合图片及文字说明，将说明内容补充完整。(3分) 阴刻 剪纸的基本技法包括阳刻、阴刻、①】 等。其中，阳刻是② 轮廊线，剪去空白部分； 阴刻是③ 轮廓线，保留空白部分。两种技法常常结合使用，使作品既有线条的流畅，又有块 面的厚重。 18.小文发现在多部名著中有与“剪纸”或“民间艺术”相关的内容，她结合材料一作了相应批注，其 中有误的一项是()(3分) A.《朝花夕拾》中鲁迅回忆童年时看迎神赛会、画着《山海经》的绘图本，体现了民间艺术对 儿童的吸引力。 批注：民间艺术形式多样，剪纸、年画、社戏等都属于民间艺术，深受百姓喜爱。 B.《简·爱》中简·爱在洛伍德学校时，常听贝茜讲民间故事和歌谣，这些故事陪伴她度过了艰 难的童年。 批注：民间故事和歌谣与剪纸一样，都是民间文化的一部分，口耳相传，承载着普通人的情感与智 慧。 C.《骆驼祥子》中祥子拉车经过庙会，看到捏面人、吹糖人、剪窗花的手艺人。 九年级语文试题第7页共8页 批注：捏面人、吹糖人、剪窗花都是民间手艺，说明当时手艺人生活富足。 D.《红星照耀中国》中斯诺在陕北根据地看到红军战士业余时间唱歌、演戏、办墙报，文化生 活丰富多彩。 批注：这些丰富多彩的文化活动，与民间剪纸艺术一样，都极大地丰富了军民的精神生活，展 现了根据地积极向上的面貌。 【活动三：剪纸的传承与创新】 19.李奶奶是剪纸艺术的坚守者。请结合材料二，简要概括她为传承剪纸艺术做出了哪些努力。(3 分)》 20.为了让“中国剪纸”焕发新的生机，小雨和小文决定向学校社团提交一份建议书。请你结合材料 二和材料三，从“技艺传承”和“创新发展”两个角度，各提出一条具体可行的建议。(4分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 种子破土前，总要在黑暗的泥土中默默扎根；昙花绽放前，总要在漫长的白昼里静静蓄力； 蝉鸣一夏前，总要在幽暗的地下蛰伏数年…世间万物的惊艳亮相，往往离不开一段不为人知的 “沉潜”时光。“沉潜”不是消极的等待，而是力量的积蓄：不是退缩，而是为了更高远的飞翔。 作为新时代的青少年，在快节奏的学习与生活中，你是否也曾有过一段“沉潜”的经历？它带给 你怎样的感悟或思考呢？ 请以”在中沉潜”为题，先将题目补充完整，然后写一篇记叙性或议论性文章。 要求： ①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 九年级语文试题第8页共8页九年级10月份语文试题 答题卡 姓 名 条形码粘贴区 第23456789101112位 准考证号 注 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科 目，在规定位置贴好条形码。 意 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用黑字签字笔作答，字体工整，笔迹清楚 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷 事 上答题无效。 4.保持卷面清洁，不要折叠、不要弄破答题卡。 项 正确填涂■ 考生禁填口此方框为缺考考生标记，由监考员用2B铅笔填涂 选择题（请用2B铅笔，将你选的答案涂黑） AIBI 10四 12 AB C 7 IBC如 18 IBC四 非选择题（请用黑色签字笔，将答案写在相应的答题区域） 一、积累与运用（含选择题，共20分） 1.（3分)（请在选择题区域填涂) 2.(3分) 3.(6分)(1) (2) (3) 4.（3分)选择（)，理由： 5.（5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、阅读与鉴赏（含选择题，共50分） 6.（2分) 7.(3分)（请在选择题区域填涂） 8.（3分）而禹锡作《游玄都观咏看花君子》诗，语涉讥刺，执政不悦， 复出为播州刺史。 9.（4分) 10.(4分) 11.(3分)① ② ③ 12.(3分)（请在选择题区域填涂) 13.(3分) 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 15.(5分) 16.(3分)① ② ③ 17.(3分)① ② ③ 18.(3分)（请在选择题区域填涂) 19.(3分) 20.(4分) 三、写作(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 21.（50分) 题目：在 中沉濬 100 4300 1400 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 1500 1700 ▲800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 考生请勿在此区域作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效