Unit 2 Pronunciation 教学设计 2026-2027学年英语译林版七年级上册

Unit 2 Hobbies Pronunciation 课　　题 Unit 2 Hobbies — Pronunciation 课　　型 语音课（Pronunciation） 课　　时 第四课时（45分钟） 授课年级 七年级上册 教　　材 译林版（2024）英语七年级上册 话　　题 五个短元音 /æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ/ 与闭音节拼读 核心素养目标 语言能力 准确掌握 5 个短元音 /æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ/ 的发音及口型，能正确读出闭音节单词。 文化意识 通过朗读关于爱好的英文诗歌，感受英语语言的韵律美，培养积极健康的生活情趣。 学习能力 掌握见词能读的拼读技巧，提升借助发音规则自主学习和纠正发音的能力。 思维品质 通过对比开音节与闭音节中元音字母的发音规律，培养观察、归纳与逻辑推理能力。 教学重点 ①掌握 5 个短元音的发音要领（口型大小与唇形圆扁）及闭音节单词的准确拼读（cap/desk/big/box/cup 五组）②对比开音节与闭音节的发音规律：a /eɪ/↔/æ/、e /iː/↔/e/、i /aɪ/↔/ɪ/、o /əʊ/↔/ɒ/、u /juː/↔/ʌ/ 教学难点 ①精准区分易混淆音：/æ/ 与 /e/（惊讶大口 vs 微笑小口）、/ɒ/ 与 /ʌ/（圆唇 vs 不圆唇）、/ɪ/ 与 /iː/（松弛 vs 紧张）②灵活运用开、闭音节发音规则进行生词拼读（见词能读） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 热身 Free talk What do you like doing in your free time?——I like swimming / running / reading maps ...（爱好话题复习） 点破：swimming→/ɪ/、running→/ʌ/、reading maps→/æ/——这些词里的元音都发短音，它们在闭音节（closed syllables）里；与 Unit 1 开音节本音相对。 用爱好句型自由交谈； 观察爱好词中的元音发音，感知短音的存在。 词表朗读 Word list Pay attention to the sounds of the letters a, e, i, o and u. They are different from the sounds in Unit 1 and each sound is short. /æ/ 组：cap, cat, dad, man, map；/e/ 组：desk, egg, pen, red, yes；/ɪ/ 组：big, city, him, sit, with；/ɒ/ 组：box, dog, long, not, shop；/ʌ/ 组：but, cup, duck, run, sun。 朗读方式：竖读五词、横比五组——与 Unit 1 开音节词表（name/be/fine/home/cute）对照读，耳朵先分清长短。 跟读五组闭音节词并观察加粗元音字母； 与 Unit 1 开音节词表对照朗读，感受同一字母的两种发音。 归类与试读 Sorting & reading 单词归类：clock, club, fun, get, happy, listen, bad, often, swim, well——/æ/：happy, bad；/e/：get, well；/ɪ/：listen, swim；/ɒ/：clock, often；/ʌ/：club, fun。 生词试读：按每组首词的发音读新词——hand/habit/lab/mad（/æ/）；help/lend/test/wet（/e/）；film/bill/risk/silk（/ɪ/）；hot/job/top/rock（/ɒ/）；mum/gun/just/luck（/ʌ/）。 同异判断（S/D）：1 cake/apple→D（/eɪ/↔/æ/）2 ate/age→S 3 tape/same→S 4 thank/place→D 5 mad/family→S——判断钥匙是「开 or 闭」。 先读后归完成十词归类； 遮住答案试读生词并完成 S/D 判断，说明每题的音节类型依据。 参考答案：归类：/æ/ happy, bad；/e/ get, well；/ɪ/ listen, swim；/ɒ/ clock, often；/ʌ/ club, fun　S/D：D/S/S/D/S 开闭对照 Contrast 五字母开闭对照：Aa：/eɪ/ cake, bake（开音节）↔/æ/ happy, clap, hands（闭音节）；Ee：/iː/ she, be↔/e/ better, best, let, rest Ii：/aɪ/ hi, ice↔/ɪ/ six, pink, pig, in, pitch, sticks, switch；Oo：/əʊ/ note, no↔/ɒ/ frog, on, log；Uu：/juː/ cute, use↔/ʌ/ run, under, sun, fun 点破：每个字母两副面孔，靠音节类型切换——见词先判开闭再读音。 对照朗读五组开闭词对； 用「音节类型→发音」的流程复述判断路径。 参考答案：a：/eɪ/↔/æ/　e：/iː/↔/e/　i：/aɪ/↔/ɪ/　o：/əʊ/↔/ɒ/　u：/juː/↔/ʌ/ 诗歌朗读 Poem Read the following poem. Pay attention to the sounds of the letters in bold：Do you like cooking a yummy dish?（/ɪ/ /ʌ/ /ɪ/）Or going swimming like a fish?（/ɪ/×4）Maybe you like studying maps,（/ʌ/ /ɪ/ /æ/）Learning on the apps,（/ɪ/ /ɒ/ /æ/）Or going for a long run?（/ɪ/ /ɒ/ /ʌ/）Well, all of these hobbies are so much fun!（/e/ /ɒ/ /ʌ/ /ʌ/） 诗歌里的爱好全部来自本单元：cooking、swimming、studying maps、learning on the apps、running——句句押韵（fish/swim 押 /ɪ/ 韵、fun/run 押 /ʌ/ 韵、maps/apps 押 /æ/ 韵）。 标注诗歌中加粗字母的发音； 有节奏地朗读诗歌，短音读得短促有弹性，感受韵律美。 参考答案：押韵：fish/swim（/ɪ/）、fun/run（/ʌ/）、maps/apps（/æ/） 元音配对 Matching Put the words next to the vowels：/æ/——sad, cat, hand；/e/——west, bed, pet；/ɪ/——in, big, list；/ɒ/——box, dog, shop；/ʌ/——up, cup, but。 十五词全部为闭音节单音节词，五组各三词——配对完成即完成「听音辨类」的听觉训练。 听读十五词并按元音归类； 最小对立对读一遍（shop vs ship——/ɒ/ 圆唇 vs /ɪ/ 扁唇）。 参考答案：/æ/：sad, cat, hand　/e/：west, bed, pet　/ɪ/：in, big, list　/ɒ/：box, dog, shop　/ʌ/：up, cup, but 五音详解 Sound details /æ/：开口度最大的短元音——下巴明显下拉，嘴巴张大到容纳两指并排宽，双唇扁平；常见误区：易发成 /e/ 或汉语「爱」。 /e/：微笑状——舌尖抵下齿，开口约一指宽，短促干脆，勿拖成 /eɪ/；对比：/e/ 是「微笑小口」，/æ/ 是「惊讶大口」。 /ɪ/：/iː/ 的松音版本——肌肉完全放松，声音短促含糊，介于汉语「衣」和「诶」之间；常见误区：极易读成紧张的长音 /iː/——检验：发 /ɪ/ 时脸部肌肉松弛。 /ɒ/：双唇收圆并稍向前突出（英式发音，美式常发 /ɑ:/）——开口度中等，发音极短促，像被轻拍了一下肚子发出的「哦」。 /ʌ/：最「中性」的短元音——双唇自然微开，不圆不扁，肌肉完全放松，类似汉语轻声「啊」但更短更闷；对比：/ʌ/ 不圆唇 vs /ɒ/ 圆唇；/ʌ/ 在重读音节声音更清晰 vs /ə/。 对照口型要领逐音模仿； 对镜自检三处：/æ/ 张到两指宽、/ɪ/ 肌肉放松、/ɒ/ 嘴唇收圆。 随堂检测 Testing 完成随堂检测：教师发放随堂检测题，学生限时独立完成后，教师逐题核对讲评。 【单词归类】将 hand, well, swim, clock, fun, bad, get, listen, often, club 填入对应的音标表格。 【判断划线字母发音是否相同（S/D）】 1. cake / cat　2. pen / bed　3. big / hi　4. dog / box　5. cute / run 限时独立完成随堂检测，不看笔记、不讨论； 同桌交换互批，逐题核对答案并订正； 订正后归纳：归类题按口型三对照判断；S/D 题先判音节类型（开/闭）再定音。 参考答案：一、/æ/：hand, bad　/e/：well, get　/ɪ/：swim, listen　/ɒ/：clock, often　/ʌ/：fun, club　二、1. D　2. S　3. D　4. S　5. D 归纳与作业 Summary & Homework Summary：a 发 /æ/（惊讶大口，如 cat）、e 发 /e/（微笑小口，如 pen）、i 发 /ɪ/（放松短促，如 pig）、o 发 /ɒ/（圆润短促，如 dog）、u 发 /ʌ/（中性放松，如 cup）——闭音节中五个元音字母全读短音，与 Unit 1 开音节本音对照记忆；三组易混对照——/æ/ vs /e/ 大口小口、/ɪ/ vs /iː/ 松紧、/ɒ/ vs /ʌ/ 圆扁。 Homework：Review——Memorize the mouth shapes of the 5 short vowels (/æ/, /e/, /ɪ/, /ɒ/, /ʌ/) and read the hobby poem aloud to your parents.（记忆五个短元音的口型并向家长朗读爱好诗歌）。Preview——Preview the next lesson. 预习下一课。 对照 Summary 自查五个短音的口型口诀； 记录作业：记忆口型并朗读诗歌给家长听；预习下一课。 作业设计（分层） 【基础·必做】抄记五组「音标—例词」对应与五音口型口诀，朗读闭音节词表每行五词各三遍。 【提升·选做】从已学单词中找出 10 个闭音节词，按五个短元音分组并注音，下节课与同学互查。 【拓展·挑战】把爱好诗歌录音自评：短音是否短促？押韵处是否读出韵律？把 /æ//e/、/ɪ//iː/、/ɒ//ʌ/ 三组对照的口型差异说给家长听。 板书设计 Unit 2 Hobbies — Pronunciation 五个短元音与闭音节 a→/æ/（惊讶大口，如 cat）｜e→/e/（微笑小口，如 pen）｜i→/ɪ/（放松短促，如 pig） o→/ɒ/（圆润短促，如 dog）｜u→/ʌ/（中性放松，如 cup） 开闭对照：cake /eɪ/↔cat /æ/｜she /iː/↔best /e/｜hi /aɪ/↔pig /ɪ/｜note /əʊ/↔frog /ɒ/｜cute /juː/↔run /ʌ/ 三组易混：/æ/ vs /e/（大口小口）｜/ɪ/ vs /iː/（松紧）｜/ɒ/ vs /ʌ/（圆扁） 教学评价与反思 1. 目标—评价对应（教-学-评一体化）： 素养目标 课堂评价任务与证据 语言能力：五个短元音认读 词表朗读；十词归类；生词试读；诗歌朗读；随堂检测归类与 S/D 文化意识：诗歌韵律美与生活情趣 爱好韵律诗朗读；积极健康的生活情趣培养 学习能力：见词能读与自主纠音 遮住答案试读生词；对镜自检口型；录音自评 思维品质：开闭对照与归纳推理 开闭音节对照表归纳；S/D 判断的音节类型推理 2. 预设反思点： 热身从爱好词里挖出三个短音（swimming/running/maps），让语音规则在学生自己的句子里现身；词表朗读与 Unit 1 开音节词表对照进行，「同一字母两副面孔」的对照系统从第一分钟就建立；十词归类配口型线索（大口/微笑/松弛/圆唇/中性），归类变成听音辨类的听觉训练；生词试读按首词带读，见词能读三步（判音节→定元音→读单词）在操作中固化；S/D 判断五题的钥匙是「开 or 闭」，family 三音节词中 a 仍读短音的细节专门点破长词短音的可能；开闭对照表把 Unit 1 与本课合订成完整的元音发音体系，五字母十音一表收齐；爱好韵律诗把五个短音串成有押韵的语流（fish/swim、fun/run、maps/apps），语音学习从词升级到韵律；十五词配对完成听觉训练闭环；五音详解三组对照（大口小口、松紧、圆扁）是辨音题的全部理论依据，对镜自检三处把口型要求落到操作层；随堂检测归类加 S/D 双题型覆盖规则应用全路径；向家长朗读诗歌的作业把语音练习延伸到家庭场景，也让学生当一回「小老师」。 学科网（北京）股份有限公司 $