专项06 课内阅读-2026-2027学年三年级上册期中复习常考语文要素专项训练

2026-2027学年三年级语文上册期中复习 专项06 课内阅读常考语文要素专项训练（含答案） 班别： 姓名： 三年级上册第1至4单元的阅读要素 第一单元 ▲ 寻访多彩校园，留下欢乐印迹。 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 第二单元 ▲ 感受金秋时节的自然之美。 运用多种方法理解难懂的词语 第三单元 了解预测的基本方法并尝试运用。 第四单元 ▲ 阅读童话，构筑充满童心的精神乐园。 感受童话丰富的想象，体会其中的真善美： （一）《秋天的雨》节选 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树， ， ， 。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.将选段内容补充完整。 2.【语文要素】我能通过选段中的 “ 、 、 、淡黄” 等词语体会 “五彩缤纷” 的意思。我还知道它的近义词有 “ ” 等。 3.选段通过哪些景物写出了秋雨给大地带来的五彩缤纷的景象？想一想，补充下面的思维导图。 4.下面对选段内容理解不正确的一项是 ( ) A. 画 “﹏﹏” 的句子中，“你挤我碰” 和 “争着”将橘子和柿子当作人来写，写出了秋天硕果累累的景象，读起来很有新鲜感。 B. 选段中省略号省略的内容是秋天盛开的其他花朵。 C. 这段话通过 “秋雨” 将众多的景物串联起来，勾勒出一幅美丽的秋景图。 （二）《总也倒不了的老屋》节选 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久 没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！” 它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！” 一个小小的声音在它门前响起， “再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不 到一个安心睡觉的地方。” 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 1. 读画 “﹏﹏” 的句子时，应该用 ( ) 的语气。 A. 温和　 B. 着急　 C. 紧张 2.【语文要素】下面是对最后老屋是否会倒下作出的预测，选出相应的预测依据，填在括号里。 A. 选文的插图 　B. 选文的内容 　C. 选文的题目 ①老屋已经一百多岁了，又旧又破，很久没人住了，所以它应该会倒下。（ ） ②题目是 “总也倒不了的老屋”，所以老屋肯定倒不了。（ ） ③插图中的老屋倾斜了，门板上有破洞，看来老屋要倒了。（ ） 3. 选文中，老屋了解到小猫 的处境，同意了它的请求，从中可以看出老屋 的品质。 （三） 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1.选段描写了边疆小学的哪两个情景？（ ） A. 上课前与下课后　 B. 上课时与下课后　 C. 教室窗外和树下 2. “最有趣的是，跑来了两只猴子。” 这句话适合用（ ）的语气来朗读。 A. 焦急 　B. 紧张　 C. 惊喜 3. 【语文要素】读选段中有新鲜感的句子，完成练习。 (1) 读画 “﹏﹏” 的句子，这句话从树枝不摇、 、 三个方面，表现了 “窗外十分安静”。 (2) 读画 “ ” 的句子，我仿佛看到同学们 ，仿佛听到小鸟 。 4. 结合全文说一说你是否喜欢这所小学，并说明理由。 （四）《在牛肚子里旅行》节选 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！” 牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！” 1.请补充红头在牛肚子里的旅行路线。 2.读画 “____” 的句子，从青头的表现中，可以感受到它的 ( )(多选) A. 勇敢　 B. 聪明　 C. 鲁莽 　D. 重情义 3. 【语文要素】读画 “﹏﹏” 的句子时，应读出________________的语气。想一想：红头会对青头说些什么呢？把省略的内容补充完整。 4. 红头为什么能从牛肚子里出来？对此分析正确的一项是 ( ) A. 红头十分机智。 B. 牛不吃蟋蟀，只吃草。 C. 有青头的鼓励和帮助。 D. 红头对牛肚子里的情况十分了解。 （五）《花的学校》节选 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1.“地下的学校” 里是怎样的情形？请用 “____” 在文中画出相关语句。 2.【语文要素】读选文第 1 自然段，体会有新鲜感的表达，从中我们可以感受到花的 。请想象一下花 “在绿草上跳舞，狂欢” 的情景： 。 3.读选文第 2 自然段时，如果想突出强调 “我” 对 “那些花朵是在地下的学校里上学” 的坚信态度，应该将朗读重音放在哪个词语上？用 “○” 在文中圈出来。 4.下列对选文最后一个自然段的理解，有误的一项是（ ） A. 第一句话写出了大自然狂欢的场面，应该读出快乐的语气。 B. 从花孩子们 “冲了出来” 中，我们可以体会到花孩子们渴望出来玩耍的心情。 C. 这段话写出了环境的恶劣以及花孩子们对大自然的畏惧之情。 （六）《铺满金色巴掌的水泥道》节选 ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 1.【语文要素】我会运用多种方法理解难懂的词语。 (1) 结合选文第②自然段中 “平展地粘在水泥道上” 可以推测 “熨帖” 在此处的意思是__ 。 (2) 结合选文和生活实际想一想，下列与 “凌乱” 意思相近的词语是 （ ） A. 杂乱 　B. 凌空 　C. 狼狈 　D. 齐整 2.品读有新鲜感的句子。 文中画 “ ” 句把____________比作__________，把它______和______这两方面的特点描写得贴切而形象。 3.下列对选文内容的理解不恰当的一项是（ ） A. “这更增添了水泥道的美” 中 “这” 指的是水泥道上凌乱的落叶。 B. 选文第②自然段为我们描绘了铺满落叶的水泥道的整体美。 C. 选文第①自然段中 “彩色的地毯” 是指水泥道上的落叶。 D. 从选文中，我们可以体会到作者对落叶以及水泥道的喜爱之情。 2026年秋季学期三年级上册期中课外阅读专项训练 参考答案 （一）《秋天的雨》节选 1.将选段内容补充完整。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 2.【语文要素】我能通过选段中的 “ 黄色 、 橙红色 、 紫红 、淡黄” 等词语体会 “五彩缤纷” 的意思。我还知道它的近义词有 “ 五颜六色 ” 等。 3.选段通过哪些景物写出了秋雨给大地带来的五彩缤纷的景象？想一想，补充下面的思维导图。 菊花 果树 田野 枫树 4.下面对选段内容理解不正确的一项是 ( B ) A. 画 “﹏﹏” 的句子中，“你挤我碰” 和 “争着”将橘子和柿子当作人来写，写出了秋天硕果累累的景象，读起来很有新鲜感。 B. 选段中省略号省略的内容是秋天盛开的其他花朵。 C. 这段话通过 “秋雨” 将众多的景物串联起来，勾勒出一幅美丽的秋景图。 （二）《总也倒不了的老屋》节选 1. 读画 “﹏﹏” 的句子时，应该用 ( A ) 的语气。 A. 温和　 B. 着急　 C. 紧张 2.【语文要素】下面是对最后老屋是否会倒下作出的预测，选出相应的预测依据，填在括号里。 A. 选文的插图 　B. 选文的内容 　C. 选文的题目 ①老屋已经一百多岁了，又旧又破，很久没人住了，所以它应该会倒下。（ B ） ②题目是 “总也倒不了的老屋”，所以老屋肯定倒不了。（ C ） ③插图中的老屋倾斜了，门板上有破洞，看来老屋要倒了。（ A ） 3. 选文中，老屋了解到小猫 在有暴风雨的夜里没地方安心睡觉 的处境，同意了它的请求，从中可以看出老屋 心地善良、乐于助人 的品质。 （三） 1.选段描写了边疆小学的哪两个情景？（ B ） A. 上课前与下课后　 B. 上课时与下课后　 C. 教室窗外和树下 2. “最有趣的是，跑来了两只猴子。” 这句话适合用（ C ）的语气来朗读。 A. 焦急 　B. 紧张　 C. 惊喜 3. 【语文要素】读选段中有新鲜感的句子，完成练习。 (1) 读画 “﹏﹏” 的句子，这句话从树枝不摇、 鸟儿不叫 、 蝴蝶停在花朵上 三个方面，表现了 “窗外十分安静”。 (2) 读画 “ ” 的句子，我仿佛看到同学们 有的在跳孔雀舞，有的在摔跤， 有的在做游戏，大家玩得非常开心 ，仿佛听到小鸟 在叽叽喳喳地讨论哪个活动最有趣 。 4. 结合全文说一说你是否喜欢这所小学，并说明理由。 【示例】我喜欢这所小学。因为这所小学很特别，有不同民族的小学生，而且学校里 还出现了从山林里跑来的动物。同学们上课时很专心，下课后玩得很开心。 （四）《在牛肚子里旅行》节选 1.请补充红头在牛肚子里的旅行路线。牛嘴里 第一个胃室 第二个胃室 2.读画 “____” 的句子，从青头的表现中，可以感受到它的 ( ABD )(多选) A. 勇敢　 B. 聪明　 C. 鲁莽 　D. 重情义 3. 【语文要素】读画 “﹏﹏” 的句子时，应读出__喜悦、感激___的语气。想一想：红头会对青头说些什么呢？把省略的内容补充完整。 【示例】我的好朋友，如果没有你的鼓励和帮助，我肯定无法出来。有你这样的朋友真好！ 4. 红头为什么能从牛肚子里出来？对此分析正确的一项是 ( C ) A. 红头十分机智。 B. 牛不吃蟋蟀，只吃草。 C. 有青头的鼓励和帮助。 D. 红头对牛肚子里的情况十分了解。 （五）《花的学校》节选 1.“地下的学校” 里是怎样的情形？请用 “____” 在文中画出相关语句。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 2.【语文要素】读选文第 1 自然段，体会有新鲜感的表达，从中我们可以感受到花的 快乐、无拘无束 。请想象一下花 “在绿草上跳舞，狂欢” 的情景： 【示例】他们手拉着手，想怎么跳就怎么跳，想和谁跳就和谁跳。他们欢呼着聚集在一起， 如同节日里狂欢的人们。 3.读选文第 2 自然段时，如果想突出强调 “我” 对 “那些花朵是在地下的学校里上学” 的坚信态度，应该将朗读重音放在哪个词语上？用 “○” 在文中圈出来。 真的 4.下列对选文最后一个自然段的理解，有误的一项是（ C ） A. 第一句话写出了大自然狂欢的场面，应该读出快乐的语气。 B. 从花孩子们 “冲了出来” 中，我们可以体会到花孩子们渴望出来玩耍的心情。 C. 这段话写出了环境的恶劣以及花孩子们对大自然的畏惧之情。 （六）《铺满金色巴掌的水泥道》节选 1.【语文要素】我会运用多种方法理解难懂的词语。 (1) 结合选文第②自然段中 “平展地粘在水泥道上” 可以推测 “熨帖” 在此处的意思是__ 梧桐叶和水泥道贴合得很紧密 。 (2) 结合选文和生活实际想一想，下列与 “凌乱” 意思相近的词语是 （ A ） A. 杂乱 　B. 凌空 　C. 狼狈 　D. 齐整 2.品读有新鲜感的句子。 文中画 “ ” 句把__法国梧桐树的落叶__比作__金色的小巴掌___，把它___颜色___和_形状___这两方面的特点描写得贴切而形象。 3.下列对选文内容的理解不恰当的一项是（ B ） A. “这更增添了水泥道的美” 中 “这” 指的是水泥道上凌乱的落叶。 B. 选文第②自然段为我们描绘了铺满落叶的水泥道的整体美。 C. 选文第①自然段中 “彩色的地毯” 是指水泥道上的落叶。 D. 从选文中，我们可以体会到作者对落叶以及水泥道的喜爱之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $