专项04 古诗文及日积月累填空-2026-2027学年三年级上册语文期中复习高频考点专项训练

2026-2027学年三年级语文上册期中复习 专项04 古诗文及日积月累高频考点专项训练（含答案） 班别： 姓名： 一、根据课文内容填空。 1.【诗中赏美景】诵读古诗，欣赏一幅幅精美的图画。“ ，歌声振林樾” 是牧童放牧的悠闲自在；“ ，霜叶红于二月花” 是深秋山林的醉人风景；“湖光秋月两相和， ” 是洞庭湖风平浪静的祥和之景；“ ，夜深篱落一灯明” 是夜逗蟋蟀的童趣画面。 2.【句中悟真理】品读名句，体会句中的深刻道理。“ ” 教导我们要像爱自己一样关爱别人；“不迁怒， ” 提醒我们在生活中不要把自己的怒气发泄到别人身上，不要重复犯同样的错误；“仁者爱人， ” 告诉我们要对他人抱有善意，并且尊重他人；“二人同心， ” 启发我们要重视团结。 3.【文中品真情】文字如潺潺溪流，流淌的是作者心底的情。《铺满金色巴掌的水泥道》中，作者用 “金色巴掌” 来比喻 _，用细腻的语言为我们描绘了秋日小道上的美景，我们从中能体会到作者 之情。《秋天的雨》中，我们能从缤纷的色彩、丰收的景象、 这几个方面感受秋天的美丽、丰收和 ，感受到作者 的情感。 4.【文中探品质】读完《不懂就要问》，我们看到了一个 的孙中山；读完《总也倒不了的老屋》，我们要学习老屋 _的品质；读完《犟龟》，乌龟陶陶 的品质深深地感染了我们；读完《在牛肚子里旅行》，我们被青头的 所打动。这些品质如明灯，激励着我们在生活中坚守美好，做更优秀的自己。 5.诗中有真情。“ ，霜叶红于二月花” 是诗人对秋天的喜爱之情； “ ，江上秋风动客情” 勾起了叶绍翁的思乡之情。 6. 句中含哲理。“ ，泰山移” 告诉我们团结就是力量；“ ” 告诉我们爱别人就要像爱自己一样。 7. 文中有榜样。通过学习，我们认识了 的孙中山， 的青头，还有_ 的蚂蚁队长。 8. 古诗中蕴藏着美丽的图画。查慎行的 “ ，散作满河星” 展现了一幅夜风拂水、波光闪烁的美丽夜景图；杜牧的 “ ， ” 描绘了一幅小路蜿蜒、白云缭绕的山间秋意图；袁枚的 “ ，_ ” 勾勒出一幅悠闲自在的牧童歌行图。 9. 名句凝聚着中华民族的智慧。“人心齐， ” 启示我们要懂得团结协作；“与人善言， ；伤人以言， ” 启示我们要学会用温暖的语言待人，避免恶语伤人。 10. 仁爱是交往的润滑剂。与人相处时我们要像爱自己那样爱别人，正如《墨子》中所说的 “爱人 ”；与人沟通时我们要注意言辞，因为 “与人善言， ； ，深于矛戟”。团结是成功的助推器。“二人同心， ”，当我们并肩前行时，大家应心往一处想，劲儿往一处使；“ ，泰山移”，当我们携手攻坚时，应汇聚集体的力量，排除万难，驶向成功的彼岸。 11. 畅游诗海，我收获颇丰。《山行》中的 “停车坐爱枫林晚， ” 为我展示了艳丽的红叶，《夜书所见》中的 “萧萧梧叶送寒声， ” 使我体会到了诗人的思乡之情，《所见》中的 “意欲捕鸣蝉， ” 带我认识了机灵可爱的牧童，《舟夜书所见》中的 “月黑见渔灯， ” 让我欣赏了一幅深邃、静谧的夜景图。 12. 诗中有美景，而美有千面。枫叶如霞似火，引人驻足：停车坐爱枫林晚， 。月光山色，湖面如镜：湖光秋月两相和， 。秋风阵阵，梧叶萧萧：萧萧梧叶送寒声， _。 13.书中有名言，可启迪智慧。从 “二人同心， ” 中，我懂得了团结力量大的道理。从 “ ，暖于布帛； ， ” 中，我明白了要多和人说善意的话，不要出言伤人。从 “ ，顶个诸葛亮” 中，我知道了要有团队意识和协作精神。 14.【品读诗文，收获美好】读《所见》中的 “牧童骑黄牛， ”，你能和充满童趣、悠然自得的小牧童交朋友。读《舟夜书所见》中的 “微微 ， ”，你能看到微风吹来，倒映在水中的灯光随水波散开的美好画面。读《秋天的雨》，你能看到硕果累累的丰收景象：“ 是给田野的，看，田野像 。 是给果树的，橘子、柿子 ，争着要人们去摘呢！” 15.【人生智语，感悟深意】我们不能把怒气迁移到别人身上，就像 “ ，不贰过” 说的那样；只要我们团结一心，再难的问题也能被解决，正所谓 “人心齐， ”；爱别人就像爱自己，这是 “ ” 教会我们的道理。 16. 【博览群书，开阔眼界】走进童话王国，我认识了 的蚂蚁队长，_ 的老屋， 的蟋蟀青头，还从《稻草人》这个故事中认识了 的稻草人。 17. 【秋日诗意】秋日景物别有情趣。“停车坐爱枫林晚， ” 是热烈的秋色；“ ，潭面无风镜未磨” 是和谐、宁静的秋夜。 18. 【秋日随想】风吹动梧桐树叶，曾引发叶绍翁的乡愁，让他写下 “萧萧梧叶送寒声， ”；风将水中倒映的光影揉成满河星光，让我想起查慎行的诗句 “微微风簇浪， ”。 19. 【秋日图画】《铺满金色巴掌的水泥道》中，铺满 树叶的水泥道是一幅色彩明丽的油画。《秋天的雨》中，作者通过描绘 、 和各种动植物准备过冬的情景，展现出一幅美丽、欢乐的秋日图景。 20.在集体生活中，我们要做到 “爱人 ”，像爱自己一样关爱别人；还要做到 “ ，不贰过”，遇事不发脾气，不犯同样的错误。即使与他人有矛盾，我们也不能言语刻薄、冷嘲热讽，因为 “ ，暖于布帛； _，深于矛戟”。 21.从《大青树下的小学》中，我们可以感受到各民族儿童之间的 _；从《花的学校》中，我们可以认识 _的花孩子；从《不懂就要问》中，我们可以学习孙中山 _的品质。 22.《所见》是 代诗人 _写的。诗中写牧童为了捕蝉突然停止唱歌的诗句是 “ ， ”。 23.秋天是个绚丽的季节，杜牧望着似火的枫叶，写下流传千古的名句：“ ， 。” 秋天是个多情的季节，秋风吹过，叶绍翁听到梧桐树叶发出的声音，写下思乡的诗句：“ ， 。” 24. 劳动实践课中，老师用 “ ，顶个诸葛亮” 向我们讲述合作的重要性；闲谈时，妈妈用《墨子》中的 “ ” 教育我与人交往时要像爱护自己一样去爱护他人。 25. 班会上，大家一起出谋划策，讨论出了辩论会的活动方案。老师很高兴，笑着夸我们：“_ _ ，顶个诸葛亮。” 26. 在生活中，我们应该做到 “ ，不贰过”；同时，要与人为善，用和善的语言带给他人温暖，因为 “ ，暖于布帛； ， ”。 27. 诵读名言警句，让我受益匪浅。《孟子》中的 “ ， ” 教导我要以仁爱之心待人，尊重他人；“人心齐， ” 告诉我只有大家齐心协力，才有可能克服困难，创造奇迹。 28. 《宝葫芦的秘密》(节选) 中，王葆想得到一个宝葫芦是因为 。从他对宝葫芦的向往中，可以体会到他_ 的特点。 29.“二人同心， _。” 我和姐姐齐心协力，很快就拼好了飞机模型。 30.小迪遇到一道难题，便去求助他的两位好朋友。他们经过一番探讨后终于找到了解题思路。这真是 “三个臭皮匠_ ”。 31.拔河比赛中，我们班的参赛选手心往一处想，劲儿往一处使，最终战胜了实力强劲的对手。我们可以用 “ ，泰山移” 来称赞同学们的这种精神。 32.妈妈常常对我说：“‘仁者爱人， 。’你要做一个有爱心、懂礼貌的孩子。” 33.俗语 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 和名言 “ ， ； ，深于矛戟” 的意思相近。 34.《秋天的雨》一文从_ 、 、 三个方面描写了秋天，表达了作者对秋天的 _之情。 35.从《花的学校》中，我认识了一群 的花孩子；从《不懂就要问》中，我认识了 _的孙中山。 36.古诗中有不少儿童的身影。“ ，歌声振林樾”，牛背上的儿童是悠闲自在的；“ ，夜深篱落一灯明”，秋夜里挑灯拨蟋蟀的儿童是兴致勃勃的。 37.一切景语皆情语。“ ， ” 寄托着叶绍翁对故乡的思念；“停车坐爱枫林晚，” 抒发了杜牧对秋景的赞美；“ ，潭面无风镜未磨” 展现了刘禹锡对洞庭湖月夜美景的沉醉；“微风簇浪， _” 流露出查慎行对灯影散在波浪中的惊喜。 38.《大青树下的小学》中，这所小学的特别之处有 、 等。文中的 “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文” 这句话，通过描写窗外动植物的安静，衬托出 。 39.秋天的美，藏在树叶中。山间的小路上落了许多金色的叶子，有像扇子的银杏树叶，也有像金色巴掌的 _。 秋天的美，藏在古诗中。你看，“停车坐爱枫林晚， ”，那是秋天绚丽的色彩；“湖光秋月两相和， ”，那是秋天宁静的湖面；“ _，江上秋风动客情”，那是秋天动人的情思。 40.老师交给状状和小远一项艰巨的任务。看着二人犯难的神情，老师笑着说：“‘ ， 。’我相信只要你们团结合作，就一定能圆满完成任务。” 41.第六届亚洲沙滩运动会上，志愿者们分工协作、互帮互助，这充分体现了 “ ， ” 的团结精神。 42.我和小语、小文组成一支队伍，准备代表班级参加竞赛。我说：“‘ ， 。’咱们三个人一起努力，集思广益，一定能行！” 43. 生气时不要把怒气撒到别人身上，犯错后要善于反省，不犯重复的错误，这是 “不迁怒， ” 告诉我的道理；同时，对待别人要有仁爱之心，要尊敬别人，这是 “仁者爱人， ” 给我的启发。 44. ，暖于布帛； ，深于矛戟。 45.老师教育我们：“ 爱人，有礼者 。” 在生活中，我们要做一个仁爱、有礼貌的人，这样才能得到他人的喜欢与尊重。 46.我们爱别人应该像爱自己一样，正如《墨子》中所说的 “ ”。不仅如此，我们还要牢记 “不迁怒， ” 的古训，学会控制自己的情绪，不迁怒于别人，不犯同样的错误。 47.秋雨绵绵，美不胜收。《秋天的雨》一文从 _、 、 三个方面描写秋天，通过秋雨将秋日众多的景物巧妙地串起来。《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，下过雨的水泥道上也别有一番韵味， 像 “金色巴掌”，这一想象既充满童真童趣，也饱含着作者对自然和生活的 之情。 秋声阵阵，意蕴悠长。“唰唰” 的声响，是 道别的话音。秋天还有其他的声音，比如 。 48.《夜书所见》一诗中，写作者由秋风中的梧桐树叶，引发了思乡之情的诗句是 “萧萧梧叶送寒声，________________________”。 49. 当我行走在山中，看到满山枫叶红似火时，我不禁想起_ (谁) 写的《山行》中的诗句 “ ， ”；当我伫立在洞庭湖畔，望见君山宛如青螺时，我不禁想起________(谁) 写的诗句 “ ， ”。 50.《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌” 指的是 。从文中，我感受到了作者 的感情。 51. 《秋天的雨》中，作者抓住秋天的特点，从秋天的雨到来写起，接着写秋天 ，再写秋天 ，最后写深秋时节 的情景，展现了一个 的秋天。 52. 炎炎夏日，孩童想要捕捉树上的鸣蝉，于是停止了歌唱，在树下张望。这让我想起了袁枚《所见》中的诗句： ， 。 53.《大青树下的小学》一文中，这所学校的特别之处有很多：这里有 _，比如铜钟、凤尾竹；这里有许多有趣的小动物，比如小鸟、 ；在这所学校里，各民族小学生之间 。这真是一所可爱的小学。 54. 《不懂就要问》一文赞扬了孙中山 _的精神，告诉我们_ 的道理。 55. 《花的学校》一文中，作者 (谁) 以儿童的视角描绘了一群 的花孩子，并通过丰富的想象，表现出孩子对母亲的 _之情。 56. 当我漫游洞庭湖，看到风平浪静的湖面在月光的照耀下宛如新镜，不禁想起《望洞庭》中的 “ ，潭面无风镜未磨”；当我走在深秋的山林中，看到云雾缭绕的山腰上坐落着几户人家，不禁想起《山行》中的 “ ， ”；当我在秋夜乘舟，听到秋风吹过树叶的声音，又想到了《夜书所见》中的 “ ， 。” 57.《总也倒不了的老屋》一文，从 “它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了” 中，我们可以预测老屋 。 58..读到《犟龟》中壁虎告诉陶陶婚礼暂时取消的时候，联系课文题目，我觉得陶陶可能会 。 2026年秋季学期三年级上册期中古诗文及日积月累高频考点专项训练 参考答案 一、根据课文内容填空。 1.【诗中赏美景】诵读古诗，欣赏一幅幅精美的图画。“ 牧童骑黄牛 ，歌声振林樾” 是牧童放牧的悠闲自在；“ 停车坐爱枫林晚 ，霜叶红于二月花” 是深秋山林的醉人风景；“湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨 ” 是洞庭湖风平浪静的祥和之景；“ 知有儿童挑促织 ，夜深篱落一灯明” 是夜逗蟋蟀的童趣画面。 2.【句中悟真理】品读名句，体会句中的深刻道理。“ 仁者爱人，有礼者敬人 ” 教导我们要像爱自己一样关爱别人；“不迁怒， 不贰过 ” 提醒我们在生活中不要把自己的怒气发泄到别人身上，不要重复犯同样的错误；“仁者爱人， 有礼者敬人 ” 告诉我们要对他人抱有善意，并且尊重他人；“二人同心， 其利断金 ” 启发我们要重视团结。 3.【文中品真情】文字如潺潺溪流，流淌的是作者心底的情。《铺满金色巴掌的水泥道》中，作者用 “金色巴掌” 来比喻 梧桐树的落叶 _，用细腻的语言为我们描绘了秋日小道上的美景，我们从中能体会到作者 对秋天的喜爱与赞美 之情。《秋天的雨》中，我们能从缤纷的色彩、丰收的景象、 动植物准备过冬 这几个方面感受秋天的美丽、丰收和 欢乐 ，感受到作者 对秋天的喜爱与赞美 的情感。 4.【文中探品质】读完《不懂就要问》，我们看到了一个 勤学好问 的孙中山；读完《总也倒不了的老屋》，我们要学习老屋 乐于助人 _的品质；读完《犟龟》，乌龟陶陶 坚持不懈的品质深深地感染了我们；读完《在牛肚子里旅行》，我们被青头的 冷静机智 所打动。这些品质如明灯，激励着我们在生活中坚守美好，做更优秀的自己。 5.诗中有真情。“ 停车坐爱枫林晚 ，霜叶红于二月花” 是诗人对秋天的喜爱之情； “ 萧萧梧叶送寒声 ，江上秋风动客情” 勾起了叶绍翁的思乡之情。 6. 句中含哲理。“ 人心齐 ，泰山移” 告诉我们团结就是力量；“ 爱人若爱其身 ” 告诉我们爱别人就要像爱自己一样。 7.文中有榜样。通过学习，我们认识了 勤学好问 的孙中山， 冷静机智 的青头，还有_ 以身作则 的蚂蚁队长。 8.古诗中蕴藏着美丽的图画。查慎行的 “ 微微风簇浪 ，散作满河星” 展现了一幅夜风拂水、波光闪烁的美丽夜景图；杜牧的 “ 远上寒山石径斜，白云生处有人家 ” 描绘了一幅小路蜿蜒、白云缭绕的山间秋意图；袁枚的 “ 牧童骑黄牛，歌声振林樾 ” 勾勒出一幅悠闲自在的牧童歌行图。 9.名句凝聚着中华民族的智慧。“人心齐， 泰山移 ” 启示我们要懂得团结协作；“与人善言， 暖于布帛 ；伤人以言， 深于矛戟 ” 启示我们要学会用温暖的语言待人，避免恶语伤人。 10.仁爱是交往的润滑剂。与人相处时我们要像爱自己那样爱别人，正如《墨子》中所说的 “爱人 若爱其身 ”；与人沟通时我们要注意言辞，因为 “与人善言， 暖于布帛；伤人以言 ，深于矛戟”。团结是成功的助推器。“二人同心， 其利断金 ”，当我们并肩前行时，大家应心往一处想，劲儿往一处使；“ 人心齐 ，泰山移”，当我们携手攻坚时，应汇聚集体的力量，排除万难，驶向成功的彼岸。 11.畅游诗海，我收获颇丰。《山行》中的 “停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 ” 为我展示了艳丽的红叶，《夜书所见》中的 “萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情 ” 使我体会到了诗人的思乡之情，《所见》中的 “意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立 ” 带我认识了机灵可爱的牧童，《舟夜书所见》中的 “月黑见渔灯， 孤光一点萤 ” 让我欣赏了一幅深邃、静谧的夜景图。 12.诗中有美景，而美有千面。枫叶如霞似火，引人驻足：停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 。月光山色，湖面如镜：湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨 。秋风阵阵，梧叶萧萧：萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情 _。 13.书中有名言，可启迪智慧。从 “二人同心， 其利断金 ” 中，我懂得了团结力量大的道理。从 “ 与人善言 ，暖于布帛； 伤人以言，深于矛戟 ” 中，我明白了要多和人说善意的话，不要出言伤人。从 “ 三个臭皮匠 ，顶个诸葛亮” 中，我知道了要有团队意识和协作精神。 14.【品读诗文，收获美好】读《所见》中的 “牧童骑黄牛， 歌声振林樾 ”，你能和充满童趣、悠然自得的小牧童交朋友。读《舟夜书所见》中的 “微微 风簇浪 ， 散作满河星 ”，你能看到微风吹来，倒映在水中的灯光随水波散开的美好画面。读《秋天的雨》，你能看到硕果累累的丰收景象：“ 金黄色 是给田野的，看，田野像 金色的海洋 。 是给果树的，橘子、柿子 你挤我碰 ，争着要人们去摘呢！” 15.【人生智语，感悟深意】我们不能把怒气迁移到别人身上，就像 “ 不迁怒 ，不贰过” 说的那样；只要我们团结一心，再难的问题也能被解决，正所谓 “人心齐， 泰山移 ”；爱别人就像爱自己，这是 “ 爱人若爱其身 ” 教会我们的道理。 16. 【博览群书，开阔眼界】走进童话王国，我认识了 以身作则 的蚂蚁队长，_乐于助人 的老屋， 冷静机智 的蟋蟀青头，还从《稻草人》这个故事中认识了心地善良 的稻草人。 17. 【秋日诗意】秋日景物别有情趣。“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 ” 是热烈的秋色；“ 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨” 是和谐、宁静的秋夜。 18. 【秋日随想】风吹动梧桐树叶，曾引发叶绍翁的乡愁，让他写下 “萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情 ”；风将水中倒映的光影揉成满河星光，让我想起查慎行的诗句 “微微风簇浪， 散作满河星 ”。 【秋日图画】《铺满金色巴掌的水泥道》中，铺满 梧桐 树叶的水泥道是一幅色彩明丽的油画。《秋天的雨》中，作者通过描绘 缤纷的色彩 、 丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景，展现出一幅美丽、欢乐的秋日图景。 20.在集体生活中，我们要做到 “爱人 若爱其身 ”，像爱自己一样关爱别人；还要做到 “ 不迁怒 ，不贰过”，遇事不发脾气，不犯同样的错误。即使与他人有矛盾，我们也不能言语刻薄、冷嘲热讽，因为 “ 与人善言 ，暖于布帛； 伤人以言 _，深于矛戟”。 21.从《大青树下的小学》中，我们可以感受到各民族儿童之间的 团结友爱 ；从《花的学校》中，我们可以认识 天真活泼、渴望自由 _的花孩子；从《不懂就要问》中，我们可以学习孙中山 勤学好问 _的品质。 22.《所见》是 清 代诗人 袁枚 _写的。诗中写牧童为了捕蝉突然停止唱歌的诗句是 “ 意欲捕鸣蝉 ， 忽然闭口立 ”。 23.秋天是个绚丽的季节，杜牧望着似火的枫叶，写下流传千古的名句：“ 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 。” 秋天是个多情的季节，秋风吹过，叶绍翁听到梧桐树叶发出的声音，写下思乡的诗句：“ 萧萧梧叶送寒声 ， 江上秋风动客情 。” 24. 劳动实践课中，老师用 “ 三个臭皮匠 ，顶个诸葛亮” 向我们讲述合作的重要性；闲谈时，妈妈用《墨子》中的 “ 爱人若爱其身 ” 教育我与人交往时要像爱护自己一样去爱护他人。 25. 班会上，大家一起出谋划策，讨论出了辩论会的活动方案。老师很高兴，笑着夸我们：“_ _ 三个臭皮匠 ，顶个诸葛亮。” 26. 在生活中，我们应该做到 “ 不迁怒 ，不贰过”；同时，要与人为善，用和善的语言带给他人温暖，因为 “ 与人善言 ，暖于布帛； 伤人以言 ， 深于矛戟 ”。 27. 诵读名言警句，让我受益匪浅。《孟子》中的 “ 仁者爱人，有礼者敬人 ” 教导我要以仁爱之心待人，尊重他人；“人心齐， 泰山移 ” 告诉我只有大家齐心协力，才有可能克服困难，创造奇迹。 《宝葫芦的秘密》(节选) 中，王葆想得到一个宝葫芦是因为 他想不费力气就能得到想要的东西 。从他对宝葫芦的向往中，可以体会到他_ 天真、充满幻想 的特点。 29.“二人同心， 其利断金 _。” 我和姐姐齐心协力，很快就拼好了飞机模型。 30.小迪遇到一道难题，便去求助他的两位好朋友。他们经过一番探讨后终于找到了解题思路。这真是 “三个臭皮匠_ 顶个诸葛亮 ”。 31.拔河比赛中，我们班的参赛选手心往一处想，劲儿往一处使，最终战胜了实力强劲的对手。我们可以用 “ 人心齐 ，泰山移” 来称赞同学们的这种精神。 32.妈妈常常对我说：“‘仁者爱人， 有礼者敬人 。’你要做一个有爱心、懂礼貌的孩子。” 33.俗语 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 和名言 “ 与人善言，暖于布帛 ； 伤人以言 ，深于矛戟” 的意思相近。 34.《秋天的雨》一文从_缤纷的色彩、丰收的景象、动植物准备过 三个方面描写了秋天，表达了作者对秋天的 喜爱和赞美 _之情。 35.从《花的学校》中，我认识了一群 天真活泼、向往自由 的花孩子；从《不懂就要问》中，我认识了 勤学好问、敢于质疑 _的孙中山。 36.古诗中有不少儿童的身影。“ 牧童骑黄牛 ，歌声振林樾”，牛背上的儿童是悠闲自在的；“ 知有儿童挑促织 ，夜深篱落一灯明”，秋夜里挑灯拨蟋蟀的儿童是兴致勃勃的。 37.一切景语皆情语。“ 萧萧梧叶送寒声 ， 江上秋风动客情 ” 寄托着叶绍翁对故乡的思念；“停车坐爱枫林晚，” 抒发了杜牧对秋景的赞美；“ 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨” 展现了刘禹锡对洞庭湖月夜美景的沉醉；“微风簇浪， 散作满河星 _” 流露出查慎行对灯影散在波浪中的惊喜。 38.《大青树下的小学》中，这所小学的特别之处有 有来自不同民族的小学生 、 小动物们很安静地听同学们读书 等。文中的 “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文” 这句话，通过描写窗外动植物的安静，衬托出 同学们读书的声音非常动听 。 39.秋天的美，藏在树叶中。山间的小路上落了许多金色的叶子，有像扇子的银杏树叶，也有像金色巴掌的 梧桐树叶 _。 秋天的美，藏在古诗中。你看，“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 ”，那是秋天绚丽的色彩；“湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨 ”，那是秋天宁静的湖面；“ 萧萧梧叶送寒声 _，江上秋风动客情”，那是秋天动人的情思。 40.老师交给状状和小远一项艰巨的任务。看着二人犯难的神情，老师笑着说：“‘ 二人同心 ， 其利断金 。’我相信只要你们团结合作，就一定能圆满完成任务。” 41.第六届亚洲沙滩运动会上，志愿者们分工协作、互帮互助，这充分体现了 “ 人心齐 ， 泰山移 ” 的团结精神。 42.我和小语、小文组成一支队伍，准备代表班级参加竞赛。我说：“‘ 三个臭皮匠 ， 顶个诸葛亮 。’咱们三个人一起努力，集思广益，一定能行！” 45. 生气时不要把怒气撒到别人身上，犯错后要善于反省，不犯重复的错误，这是 “不迁怒， 不贰过 ” 告诉我的道理；同时，对待别人要有仁爱之心，要尊敬别人，这是 “仁者爱人， 有礼者敬人 ” 给我的启发。 46. 与人善言 ，暖于布帛； 伤人以言 ，深于矛戟。 45.老师教育我们：“ 仁者 爱人，有礼者 敬人 。” 在生活中，我们要做一个仁爱、有礼貌的人，这样才能得到他人的喜欢与尊重。 46.我们爱别人应该像爱自己一样，正如《墨子》中所说的 “ 爱人若爱其身 ”。不仅如此，我们还要牢记 “不迁怒， 不贰过 ” 的古训，学会控制自己的情绪，不迁怒于别人，不犯同样的错误。 47.秋雨绵绵，美不胜收。《秋天的雨》一文从 缤纷的色彩 、 丰收的景象 、 动植物准备过冬 三个方面描写秋天，通过秋雨将秋日众多的景物巧妙地串起来。《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，下过雨的水泥道上也别有一番韵味， 梧桐树叶 像 “金色巴掌”，这一想象既充满童真童趣，也饱含着作者对自然和生活的 喜爱与赞美 之情。 秋声阵阵，意蕴悠长。“唰唰” 的声响，是 黄叶 道别的话音。秋天还有其他的声音，比如 秋雨“滴滴答答”的声音 。 48.《夜书所见》一诗中，写作者由秋风中的梧桐树叶，引发了思乡之情的诗句是 “萧萧梧叶送寒声，___江上秋风动客情_________”。 49. 当我行走在山中，看到满山枫叶红似火时，我不禁想起_ 杜牧 (谁) 写的《山行》中的诗句 “ 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 ”；当我伫立在洞庭湖畔，望见君山宛如青螺时，我不禁想起刘禹锡___(谁) 写的诗句 “ 遥望洞庭山水翠 ， 白银盘里一青螺 ”。 50.《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌” 指的是 梧桐树的落叶 。从文中，我感受到了作者 对秋天的喜爱和对大自然的赞美 的感情。 《秋天的雨》中，作者抓住秋天的特点，从秋天的雨到来写起，接着写秋天 缤纷的色彩 ，再写秋天 丰收的景象 ，最后写深秋时节 动植物准备过冬 的情景，展现了一个 美丽、丰收、欢乐 的秋天。 52. 炎炎夏日，孩童想要捕捉树上的鸣蝉，于是停止了歌唱，在树下张望。这让我想起了袁枚《所见》中的诗句： 意欲捕鸣蝉 ， 忽然闭口立 。 53.《大青树下的小学》一文中，这所学校的特别之处有很多：这里有 许多植物 _，比如铜钟、凤尾竹；这里有许多有趣的小动物，比如小鸟、 、 松鼠、猴子 ；在这所学校里，各民族小学生之间 团结友爱、和睦相处 。这真是一所可爱的小学。 54. 《不懂就要问》一文赞扬了孙中山 勤学好问、敢于质疑 的精神，告诉我们_学问学问，不懂就要问，为了弄清楚道理，就是挨打也值得 的道理 的道理。 《花的学校》一文中，作者 泰戈尔 (谁) 以儿童的视角描绘了一群 天真活泼、向往自由 的花孩子，并通过丰富的想象，表现出孩子对母亲的 深切依恋 _之情。 55. 当我漫游洞庭湖，看到风平浪静的湖面在月光的照耀下宛如新镜，不禁想起《望洞庭》中的 “ 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨”；当我走在深秋的山林中，看到云雾缭绕的山腰上坐落着几户人家，不禁想起《山行》中的 “ 远上寒山石径斜 ， 白云生处有人家 ”；当我在秋夜乘舟，听到秋风吹过树叶的声音，又想到了《夜书所见》中的 “ 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情 。” 57.《总也倒不了的老屋》一文，从 “它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了” 中，我们可以预测老屋 马上就要倒下了 。 58.读到《犟龟》中壁虎告诉陶陶婚礼暂时取消的时候，联系课文题目，我觉得陶陶可能会 坚持继续前行，绝不放弃 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $