精品解析：山东九五高中协作体2026-2027学年高三年级10月学习质量综合评估语文试题

保密★启用并使用完毕前 山东九五高中协作体2026-2027学年高三年级10月学习质量综合评估语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 4．本试卷考试时间为150分钟，满分为150分。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 与玻璃球相伴三十年 大家好，我是张敬杰，来自中国科学院理化技术研究所。 我研究的这个玻璃球，是一种非常非常细的小球，它的直径只有头发丝的1/3。用它做成的实心小球可以用在反光材料，比如警察穿的反光背心、小朋友的书包还有胶鞋的反光带上。制作这个小球非常难，目前在世界上还只有少数国家可以做出来。 我们在小球研制的过程当中，尝试了各种不同的配方。有一次，我们发现做的这个小球浮了起来。实心小球的密度比水重，照理它应该沉下去，但那一次实验时却浮在上面。按说这是一个失败的实验，但是我们并没有把这个失败的东西倒掉。因为好奇，我们想看一看这个漂上来的东西到底是什么样的。结果我发现，这个小球是个非常规则的空心球体。这是一个新发现，于是我们就沿着这个方向继续研究。后来发现，这种轻质的材料可以做成固态的浮力材料用在海洋工程里，尤其是潜水器上。我们认为，浮力材料里最核心的部分就是空心玻璃微球。空心玻璃微球的性能直接影响了浮力材料的性能，在某种程度上决定了潜器下潜的深度。我们意识到，海洋是我们国家未来发展的一个重大研究方向，这件事情是一定要去做的。 我们没有跟着国外的技术去做，也没有采用传统的技术，而是用了一种叫软化学合成的创新制备技术。我们当时的条件非常艰苦，只能自己创造条件。没有排风装置，就用电风扇来替代；没有气源，就用家里面做饭的煤气罐。就这样，我们搭了一个非常简陋的装置。在这个装置上，我们打通了工艺技术路线，证明了我们的方法和配方的可行性。 为了做出能够真正投入使用的材料，而不是仅仅发文章和申请专利，就需要更大的场地和更大的装置来做中试放量。因为经费有限，我们只能自筹资金租用农家院作场地，并且从废品回收站淘一些别人扔掉的设备。做好装备之后，又没有现成的施工队，于是我找来当地一些村民，指挥着他们把我们国家第一台5公斤级的软化学合成制备小球的装置设备搭建起来了。 硬件问题解决之后，就要往前做科研了。其中非常重要的一部分就是调配，比如配方、反应条件、工艺参数等等，都要一遍一遍地去调，这是一个漫长的积累过程。这时候我们并没有拿到专门研究海洋工程用途玻璃小球的经费，但是我们认准了这个方向，认为未来国家一定会需要这个材料，就一直在坚持，一直在调、在做。二〇一几年的时候，中国科学院开始对我们的工作非常重视，专门把我们做中试这一块的工作都集中在河北廊坊基地。 经过多年的努力，我们终于打通了整个工艺技术路线，得到了性能非常好的小球。我们还在实验室同步开展了浮力材料的研究，把小球用树脂粘接起来，以便将来应用到载人潜水器上。 在做小球的同时，我们时刻关注着我国载人潜水器的发展。在2012年，我国第一台自行设计集成的潜水器“蛟龙”号下水了，所用的浮力材料是国外的产品。而且很不幸的是，他们采购到的不是性能最好的材料，这也更加激发了我们一定要把浮力材料国产化的决心。 浮力材料做出来了之后，经过海试的考核，证明我们浮力材料的各项性能都已经达到了国际先进水平。之后又经过与国内其它浮力材料研究单位的同场竞技，我们的材料通过了“深海勇士”号深潜器总体研发单位的测试并中选。 把这个任务接下来后，对于我们而言，困难是什么呢？在实验室里我只做出了几块材料，数量很少。当时也没有合适的场地，要在半年多的时间里拿出几千块材料，对我们中国科学院人来讲压力非常大。而如果不接的话，这个项目可能会拖期，因为当时已经不能再买国外的产品了。 这也正是考验我们的时候。这个时候上还是不上？试想一下，如果你觉得这个事情风险很大，最终有可能失败的话，你该怎么办？但是国家就需要这个东西，而且只有你的团队能做，那你又该怎么办？所以我们团队决定勇敢地冲上去。当时那个冬天非常冷，我们都穿着大棉袄。那时候也没有检测的装置，我们只能自己上，自己建检测装置。最终材料的指标全都符合要求，我们终于等到了交付那一刻。 2017年，“深海勇士”号下潜4500米，我们终于成功了。之后经过不断艰苦的努力，我们又成功研发了可供万米深度着陆器使用的浮力材料。2020年11月，从万米海底传来了美妙的信息，“奋斗者”号成功下潜着陆。这时候所有人都在欢呼，但是我们团队还在等，等什么？等我们的材料把载人潜水器带到海面。只有到了看到载人潜水器缓缓地出现在海面的这一刻，我们才真真正正放下了心。这才是我们最激动的时刻。 有人说，最幸福的就是当你成功的那一刻。但是我认为，成功的幸福只在一瞬间，更幸福的，是在成功后你回望那些遇到过、迈过去的困难、挫折的那一刻。困难就是一次成长，成功就是一次蜕变。我想，未来我还是要和玻璃小球打交道，实心的、空心的、多孔的，这些小球都会和我继续相伴下去。 谢谢大家！ （摘编自中国科学院“格致论道”讲坛第110期，2024年7月） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 团队研究的原是反光材料，虽然失败了，但规则空心玻璃球体的发现，给团队带来了新的研究方向。 B. 团队认识到空心玻璃微球对可用于海洋工程的浮力材料的重要性，判断我国的海洋研究必将需要它。 C. 团队在简陋装置上打通工艺路线、验证方法和配方的可行性，选定了软化学合成这一创新制备技术。 D. “深海勇士”号深潜器项目无法外购浮力材料，面对国家要求，团队已无退路，国产化的决心被激发。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 团队起步时条件匮乏，装置设备简陋，显示出经费的缺乏，这是因为当时海洋工程用途玻璃小球的研究还未受到国家的重视。 B. 材料经海试证明性能达到国际先进水平，又在同场竞技中通过“深海勇士”号总体研发单位测试中选，可见其已具竞争优势。 C. “奋斗者”号万米下潜成功时众人欢呼，团队成员却等到载着材料的潜水器浮出水面才放心，可见材料的全程检验更令他们牵挂。 D. 材料指标符合总体研发单位的测试要求给了团队接受任务的信心，而检测数据使得团队的信心更充足，在规定时间内完成了任务。 3. 本文是一篇科普演讲稿。下列对其演讲特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 演讲从“玻璃球”这一具体微小的事物说起，由小球讲到浮力材料，再到国家深海事业，由小及大，层层推进。 B. 演讲者没有过多解释“微球”“软化学合成制备技术”，而以“头发丝的1/3”“电风扇”“煤气罐”等让听众具体可感。 C. 文中“上还是不上？”“你该怎么办？”等问句，将听众带入抉择情境，增强了演讲的现场感与感染力。 D. 结尾普遍的人生感悟由科研经历升华而来，水到渠成，给听众以启迪，同时呼应开头的个人介绍，增强感悟的权威性。 4. 张敬杰的微球研究充分表明了“科学成就离不开精神支撑”。请根据文本简要阐述。 5. 如果要以“微球筑梦深蓝——记中科院理化所研究员张敬杰”为题，将张敬杰的事迹改写为人物通讯，你将如何设计这篇通讯的导语部分？请结合文本说说你的写作思路，并给出设计理由。 【答案】1. B 2. D 3. D 4. ①胸怀祖国：将自己的科研服务国家战略，前瞻国家的发展研究方向；面对国家需求，勇于担当。②求真务实：长时间调配制备配方、反应条件、工艺参数等等；在经费没有落实的情况下一直坚持。③勇于创新：能从“失败”实验中获得新的发现，开辟新的研究领域；敢于突破国内外技术，探索新的制备技术路径。④团队协作，甘于奉献：张敬杰一直强调“我们”“团队”，说明了他们在团结协作上的协同精神；他们的研究并不为发表文章和专利，很长时间是自筹资金。 5. 示例一：思路：采用倒叙，先特写“奋斗者”号万米破水而出的高光时刻，再将视角回拉到“直径只有头发丝1/3的玻璃小球”，突出研究者，点出人物身份。 理由：①国之重器与微小玻璃球形成反差，制造悬念，激发阅读兴趣；②“小球”和“深海”开篇即扣住标题中的“微球”和“深蓝”；③先果后因，奠定致敬幕后英雄的全文基调。 示例二：思路：先用白描的方式，从寒冬农家院的场景细节切入，再以设问“谁能想到这些‘土办法’日后会托举万米深潜的大国重器？”引出人物。 理由：①细节取自文本，真实感强，让人感同身受；②农家院与万米深潜形成今昔对比，悬念陡生；③先写艰难再展历程，凸显“于困顿中见精神”。 【解析】 【导语】这篇科普演讲稿以亲历者视角，平实讲述张敬杰团队三十年攻坚空心玻璃微球、实现深潜浮力材料国产化的历程，以小见大，细节鲜活，既传递科研知识，更彰显科研工作者自主创新、为国担当的精神，兼具科普性与感染力。 【1题详解】 A.“团队研究的原是反光材料，虽然失败了”错误。原文说“用它做成的实心小球可以用在反光材料”，并非团队“研究的原是反光材料”；“失败的实验”指配方实验，非研究方向。 C.“团队在简陋装置上打通工艺路线、验证方法和配方的可行性，选定了软化学合成这一创新制备技术”时序倒置，错误。原文先写“没有跟着国外的技术去做，也没有采用传统的技术，而是用了一种叫软化学合成的创新制备技术”，再写“搭了一个非常简陋的装置。在这个装置上，我们打通了工艺技术路线，证明了我们的方法和配方的可行性”。 D.“‘深海勇士’号深潜器项目无法外购浮力材料……国产化的决心被激发”错误。原文“蛟龙”号用国外材料且非最优，“更加激发了我们一定要把浮力材料国产化的决心”。决心在“蛟龙”号时已激发，非“深海勇士”号时。 故选B。 【2题详解】 D.“材料指标符合总体研发单位的测试要求给了团队接受任务的信心”错误。原文表述是团队接下任务时，“在实验室里我只做出了几块材料”，是先主动接下国家急需的任务，之后自行搭建检测装置、最终让所有指标符合要求。选项颠倒了事件先后逻辑。 故选D。 【3题详解】 D.“同时呼应开头的个人介绍，增强感悟的权威性”错误。结尾的人生感悟是从自身三十年与玻璃球相伴的科研经历中生发的，呼应的是标题“与玻璃球相伴三十年”，并非呼应开头的个人介绍，且感悟的说服力来自真实的科研经历，不是为了增强“权威性”。 故选D。 【4题详解】 从文本中提取体现精神品质的具体行为，分类归纳。 ①找“胸怀祖国”：判断国家未来需要浮力材料，面对任务勇于担当。 ②找“求真务实”：反复调配参数，无经费仍坚持。 ③找“勇于创新”：从失败实验中发现空心球，突破国外技术走新路线。 ④找“团队协作、甘于奉献”：强调“我们”，自筹资金，不为发文章专利。 ⑤每条先概括精神，再引文本依据。 【5题详解】 导语需抓人眼球，可倒叙、设悬、对比，并扣标题“微球”与“深蓝”。 解题步骤： ①选角度：倒叙高光时刻，或白描艰苦场景。 ②建反差：微小玻璃球→万米深潜，农家院→大国重器。 ③扣标题：开篇点“微球”与“深蓝”。 ④定基调：致敬幕后英雄。 ⑤写理由：从悬念、真实感、对比、主题等角度说明。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 下山[注] 柳青 一天，半后晌时光，生宝一行十五人，各自拉着从岭上割来的一大捆竹楣，浩浩荡荡地下山了。已经返青的竹楣，在树木杂乱的山坡上，发出沙沙的响声，扬起灰尘和腐朽枝叶碎屑，呛得人们鼻孔发痒。 生宝忽听得前面哎呀一声，连忙站住，探头透过尘土瞅时，只见拴拴被一棵古老松树的枯枝挂住了破棉袄，笨重的身体在半空中晃悠着。 “等一等！快甭乱动弹，等我来接你！”生宝连忙喊叫，丢开他的竹楣捆子，向拴拴跑去。他担心拴拴跌下地，滚到谷底，那就糟糕透了。 但在他正跑的时候，又听见咚的一声，拴拴笨重的身体已经在地面上了。接着他就听见拴拴疼痛的叫喊声。 “唉哟哟……” “坏哩！”生宝心里着急地怨恨，“倒霉的家伙！叫你等一等，你急啥哩？” 生宝跑到跟前一看：拴拴两只大手抱住一只穿麻鞋的脚。一股鲜血从麻鞋上泉涌下来。身量很大而意志薄弱的拴拴啊！他现在坐在枯枝败叶的草地上，捧着脚愣哭愣哭哩。 “唉哟哟！妈妈哟……”拴拴的哭声好像尖刀子一样，戳着生宝的心窝。生宝蹲下来。他把拴拴的麻鞋脱下来，把毛裹缠解开了。啊呀！在拴拴脚板中间的创口上，鲜血发着泡沫，争先恐后向外涌哩。 生宝神经质地在这个棉袄口袋里一捏，又在那个棉袄口袋里一捏。在哩！黄堡区卫生所给他的急救包和碘酒、红汞、酒精，都在他腰里哩。临时护理员连忙开始给拴拴擦伤和上药。 这时间，前头走了的人，不见他俩，全返回来了。由于山坡地势的限制，人们到不了跟前的。都站在灌木丛坡上，只露着上身伸长脖颈探头往这里看。人们七嘴八舌交谈情况，都灰溜溜的。 “算哩！甭乱说哩！天快黑了，赶紧包住伤，咱好下山。谁来把药瓶瓶帮我捉一下？” 站在最前边的冯有义，难受极了。他蹲了下来，树根一般的双手，捧着三个玻璃瓶瓶。 生宝按照黄堡区卫生所的护士的指点，用药棉蘸酒精，洗净创口周围脚板上的死肉皮。然后，他撕破急救包里的一个小纸口袋，把消炎粉倒在原来已经叠好的四方块纱布上，按到创口上，用胶布粘住，外面又用药棉和绷带缚住了。 这整个很不熟练的处理过程中，可怜的拴拴仰天躺在铺一层枯黄松针的地上呻唤着。他一躺下来，抬起脚，血已经止住了。也许是由于流血不少，也许是由于害怕，拴拴的脸煞煞白。他虽然闭着眼睛，眼泪却仍然从眼角里涌出来。 “拴娃！贴上药子好些吗？”好心人冯有义把玻璃瓶瓶交还生宝，也抹泪珠。 “还疼啊……”拴拴说，抿着嘴，难受地哭着。 “甭难受！”生宝一边收拾药物，一边安慰，“黄堡区卫生所的先生说来，破伤五六天就能好！”生宝非常肯定地说。 生宝负着这番责任，他心里更难受！但他可以同拴拴和冯有义一块掉眼泪吗？他没有权利随意表现自己的软弱性。他必须表现得十分坚强，用他的坚强来感染拴拴，使拴拴也坚强起来。他感到这是他的责任。 但是，满脸尘土的生宝，无论怎样也不能掩饰他的灰败情绪。他和坡下边满脸尘土的大伙商议：怎样把他和拴拴两人的竹子，分开拉下营地呢？他自己背拴拴下坡！大伙要轮流背，他不同意。他最年轻力壮。他要注意在下坡时不让创口重新出血。要背高一点，膝盖以下向上弯起来。这样背着就很吃力。他说他不放心旁人背，大伙才同意了。 生宝背着这个约有一百九十斤、既笨又重的老实人下山。拴拴，像一头牛一样闷头做活儿，他永远也不知道疲劳，好像只是为了做活，才生下他来。他的善良使任何人对他都没意见。 生宝背着拴拴，一步一步艰难地下山坡。他的两手向后抱住拴拴向上弯起来的小腿。他的脑子里出现了王老二瞎着眼睛的顽固模样。 想到王瞎子，生宝心里毛乱！唉，这户人入他互助组的时候，他就有点勉强。光是拴拴，累死他也满心情愿，可恨的王瞎子心太奸了，在互助组中，总觉得人家在捉弄他儿子。无论你怎样关照拴拴，王瞎子总怀疑他家吃了亏，见面总是念叨：“唉！宝娃！俺娃是傻！俺娃傻啊……”好像肚里有一肚子的疑虑说不出口。生宝简直想说：“王二爷不放心，你家退组好哩！”但想起王书记的指示，他一切都忍耐了。 “生宝同志啊！”每逢个人的情绪和共产党员的理智在他精神上冲突起来的时候，王书记的熟悉的声音，就回到他的耳边了。“生宝同志啊！要把落后的农民领到社会主义的路上，可得有耐心呀！不然，你就是革命革到十里堡，也进不了城哩！你要知道，这对你是个磨炼啊……” 现在，当生宝在这荒无人烟的深山里，背着拴拴下坡的时候，王书记所说的这番话，统统又像重新对他说一遍一样。生宝背着拴拴一边走，一边想：什么叫艰难？“艰难”二字怎样讲？他明白了：当自己每时每刻都知道自己要达到什么目的的时候，世上就根本没有什么艰难了！人们说红军长征，就是这样的。因为一天比一天离目的地近，所以艰难变成了快活。而且，每天一到宿营地，就有新的一次快活。 现在，他为了社会主义，背着拴拴走，他心里痛快！ 【注】本文节选自长篇小说《创业史》。文中的梁生宝是青年党员，1953年，他在党的号召下成立了互助合作组，并带领组员利用春闲进山砍毛竹，补贴春耕开支。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 生宝一开始埋怨拴拴急躁，看见拴拴伤势严重之后，内心只剩下对伤员的怜悯，暂时把互助组的事放在一边。 B. 生宝坚持独自背负拴拴下山，主要是因为他最年轻有力气，同时也担心其他人背负会造成拴拴伤口再次出血。 C. 在拴拴受伤后，生宝没有像冯有义那样流下眼泪，作者这样安排是为了展现生宝作为党员理性与刚强的一面。 D. 生宝曾有让王瞎子一家退出互助组的冲动，但选择了克制忍耐。这是王书记教导的结果，也出自党员的觉悟。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “拴拴的哭声好像尖刀子一样，戳着生宝的心窝”，运用比喻的修辞，写出拴拴的哭喊带给生宝的内心冲击。 B. 众人站在灌木丛坡上探头观望，七嘴八舌议论，写出了乡邻的慌乱与自私，反衬出梁生宝遇事的沉着冷静。 C. “树根一般的双手，捧着三个玻璃瓶瓶”，通过细节刻画了冯有义朴实的人物形象，体现了他对同伴的关心。 D. 文章插叙王书记的话，将现实山路的艰难与思想的磨砺结合，展现生宝的内心转变，体现思想工作的重要。 8. 生宝一开始想到王瞎子时心里毛乱，最后又感到痛快，为什么？请简要分析。 9. 梁生宝是柳青着力塑造的“新社会中的新人”，各读书小组围绕《下山》中梁生宝形象的塑造展开激烈讨论。甲组认为：梁生宝形象带有理念先行的创作痕迹，人物不够丰满；乙组认为：柳青让梁生宝形象真实可触、有血肉。请任选一组，围绕其观点写一段发言，体现你的思考，不超过150字。 【答案】6. D 7. B 8. ①王瞎子始终怀疑互助组捉弄他的儿子拴拴，现在拴拴受伤了，王瞎子更不会罢休，这给生宝带来很大的压力。 ②回想王书记的教导，生宝明白做群众工作对自己来说是磨炼，他把回去后王瞎子的质疑视为需要克服的考验。 ③生宝懂得了背拴拴下山、做落后农民的思想工作都是艰难的，但这都是为了社会主义建设这一目的，体会到带领集体奋斗的价值。 9. 选甲组观点： ①为了突出生宝的先进性，采用二元对立的塑造模式：拴拴和生宝是懦弱与坚韧，生宝与王瞎子是公与私。 ②生宝的功能是一个为解决内部矛盾的任务执行者：按王书记说的办，缺乏主体性。 ③心理转变显得生硬：面对劳累和委屈，生宝瞬间拔高到“王书记教导”和“红军长征”的宏大叙事上，缺乏真实、复杂的内心挣扎。 选乙组观点： ①把人物放在具体事件中展现其性格。通过拴拴受伤后生宝的表现，展现其性格以及成长。 ②借助生活化的动作、语言、细节塑造真实接地气的人物形象：包扎伤口的手笨拙、背负伤员小心谨慎，说话口语化。 ③展现人物内心的冲突与波动。在对拴拴埋怨与同情、个人情绪与党员理智之间拉扯，心理有动态变化，不是固化的理念符号。 【解析】 【导语】小说写互助组进山砍竹时拴拴意外受伤，梁生宝独自背他艰难下山的故事。借山路遇险的事件，刻画青年党员梁生宝的担当，在困境的内心挣扎里，展现新中国初期互助合作运动中新人的思想成长。 【6题详解】 A.“暂时把互助组的事放在一边”错误。原文“他和坡下边满脸尘土的大伙商议：怎样把他和拴拴两人的竹子，分开拉下营地呢”，拴拴受伤之后，生宝一边救助伤员，一边商议竹子安置，始终记挂互助组事务，并未搁置。 B.“主要是因为他最年轻有力气”错误。原文“他说他不放心旁人背，大伙才同意了”，年轻有力只是客观条件，核心原因是担心旁人背负牵动伤口造成再次出血，责任意识才是根本。 C.“生宝没有像冯有义那样流下眼泪”错误。原文写生宝“心里更难受！但他可以同拴拴和冯有义一块掉眼泪吗？他没有权利随意表现自己的软弱性”，可见生宝内心同样悲痛，只是刻意克制情绪，并非没有难过落泪的情绪。 故选D。 【7题详解】 题干指向艺术特色，从修辞、描写手法、叙事方式、人物作用等角度辨析选项。 B.“写出了乡邻的慌乱与自私”错误。原文“由于山坡地势的限制，人们到不了跟前的。都站在灌木丛坡上，只露着上身伸长脖颈探头往这里看。人们七嘴八舌交谈情况，都灰溜溜的”，众人受地形限制无法靠近，只有事发带来的慌乱，文中并无体现众人自私的内容，属于过度解读，反衬逻辑不成立。 故选B。 【8题详解】 题干聚焦人物心理变化，要由表层情绪到深层思想逐层拆解，结合文本事件、人物矛盾、思想感悟分析。 ①梳理心理起点：生宝想到王瞎子心里毛乱，源于王瞎子一贯多疑，拴拴受伤这件事，会让王瞎子更加猜忌互助组，生宝预感到后续群众工作的压力。 ②梳理心理转折：回忆王书记的叮嘱，生宝认识到引导落后农民本就是自我磨炼，不再畏惧王瞎子的质疑。 ③梳理最终心境：生宝领悟到只要目标坚定，艰难便有意义。背负拴拴的辛苦，是为互助组、为社会主义事业，因此生出奋斗的痛快之感。 【9题详解】 题干设置辩论情境，任选一方观点，从人物塑造手法、心理刻画、形象特质三个角度论证，紧扣“是否血肉丰满”展开，控制字数。 选甲组观点：①塑造带有明显理念色彩，以对比设置人物：拴拴软弱、王瞎子狭隘，用来衬托生宝的党员先进性。②人物行动多遵循外部教导，依靠王书记的指引解决矛盾，自主的个人思考较少。③心理跃升略显刻意，辛苦之中直接联想到长征、社会主义宏大目标，缺少普通人细腻复杂的内心纠结。 选乙组观点：①依托砍竹遇险这件真实劳作事件，在突发事件中展现生宝的性格与思想蜕变。②大量生活化细节塑造人物，包扎动作生疏、背人时小心调整姿势，口语化语言，朴实接地气。③写出内心矛盾拉扯，既有对拴拴的埋怨与心疼，也有个人情绪和党员理智的冲突，是有挣扎的活人，不是扁平符号。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 将欲翕之，必固张之。将欲弱之，必固强之。将欲废之，必固兴之。将欲夺之，必固与之。是谓微明。柔弱胜刚强。 （节选自《老子·第三十六章》） 材料二： 越王入宦于吴，而观之伐齐以弊吴，故曰：“将欲翕之，必固张之；将欲弱之，必固强之。”晋献公将欲袭虞，遗之以璧、马；知伯将袭仇由，遗之以广车。故曰：“将欲取之，必固与之。”起事于无形，而要大功于天下，“是谓微明”。处小弱而重自卑损，之谓“弱胜强”也。 （节选自《韩非子·喻老》） 材料三： 赵襄子攻翟而胜之，使者来谒之，襄子方将食而有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所喜也。今君有忧色，何也？”襄子曰：“江河之大也，不过三日；飘风暴雨，日中不须臾。今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”夫忧，所以为昌也，而喜，所以为亡也。胜非其难也，持之者其难也。贤主以此持胜，故其福及后世。吴越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不通乎持胜也。唯有道之主能持胜。孔子劲构国门之关而不肯以力闻墨子为守攻公输般服而不肯以兵知。善持胜者，以强为弱，故老子曰：“道冲，而用之又弗盈也。” （节选自《淮南子·道应训》） 材料四： 伯丰问：“程子曰‘老子之言窃弄阖闢’者，何也？”曰：“如‘将欲取之，必固与之’之类，是它亦窥得些道理，将来窃弄。如所谓‘代大匠斫则伤手’者，谓如人之恶者，不必自去治它，自有别人与它理会。”㽦[注]曰：“此正推恶离己。”曰：“固是。如子房为韩报秦，撺掇高祖入关，又项羽杀韩王成，又使高祖平项羽，两次报仇皆不自做。”老子不犯手，张子房其学也。曰：“老氏之学最忍，它闲时似个虚无卑弱底人，莫教紧要处发出来，更教你枝梧不住。子房皆老氏之学。如峣关之战，与秦将连和了，忽乘其懈击之；鸿沟之约，与项羽讲和了，忽回军杀之，这个便是他柔弱之发处。” （节选自《朱子语类》） [注]黄㽦，朱熹门人。 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 孔子劲构国门A之关而不肯B以力闻C墨子为守D攻E公输般F服G而不肯H以兵知。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 弊，指使疲惫，与《过秦论》“会盟而谋弱秦”的“弱”用法相同。 B. 要，求取，与《孔雀东南飞》“虽与府吏要”的“要”意义不相同。 C. 卒，指突然，同“猝”，与《促织》“如被冰雪”的“被”都作通假。 D. 忍，隐忍，与《鸿门宴》“大王为人不忍”的“忍”意义不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 韩非子举越王、晋献公、知伯的史事阐释《老子》的“微明”之理，即不露形迹成就大功的智慧。 B. 赵襄子攻打翟国获胜，却心生忧惧，《淮南子》以吴越之例与之对比，认为有道之主善于以强为弱。 C. 朱子认为张良深谙老氏之学，峣关、鸿沟战事先议和再突袭的做法，都是在“柔弱”中暗藏锋芒。 D. 《韩非子》《淮南子》《朱子语类》从不同的视角和立场阐述对老子言论的各自理解，并给予了肯定。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）处小弱而重自卑损，之谓“弱胜强”也。 （2）今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？ 14. 材料三没有引用材料一的言论，你认为其论述是否与材料一有关？请说明理由。 【答案】10. CEG 11. C 12. D 13. （1）身处弱小的处境再注重自我谦卑贬抑，说的就是“通过示弱战胜强大的对手”。 （2）现在赵氏一族的品德没有丰厚的蓄积，这次一天攻克两座城池，灭亡恐怕会临近我了吧？ 14. 观点一：无关 理由：①材料一讲“取”的策略，想削弱或夺取对方，反先给其好处，让其强盛，“柔弱”是用以麻痹对方的姿态；②材料三讲“守”的智慧，要保持胜利果实，就要居安思危，“以强为弱”即为人要谦虚自省。 观点二：有关 理由：①两者都谈及了对立转化，材料一是强弱和予取之间，材料三是忧喜和盛亡之间；②只有时刻“以强为弱”，才能保持清醒，不被想要削弱、夺取自己的对方“柔弱”的姿态麻痹、战胜。 【解析】 【导语】四则材料从哲理原文、法家阐释、道家引申、理学批判多个角度解读老子“柔弱胜刚强”的思想。材料一揭示事物对立转化、微明用智的道理；材料二韩非子借历史事例诠释老子权谋策略；材料三借赵襄子的事例论述持胜守成，阐发“以强为弱”的处世之道；材料四批判解读，指出老氏之学隐忍用计的特点。多文本对照，展现后世对老子思想不同立场的理解，思辨性极强。 【10题详解】 句意：孔子的力气可以举起国都城门的门闩，却不肯凭借勇力被人知晓；墨子精通守城攻战之术，使公输般折服，却不肯凭借军事才能被人知晓。 “孔子”是主语，“劲构”是谓语，偏正短语“国门之关”是宾语，C处断开； “墨子”是主语，“为”是谓语，“守攻”是宾语，E处断开； “公输般”是主语，“服”是谓语，G处断开； “不肯以力闻”“不肯以兵知”是对称句，各自独立成句。 故选CEG。 【11题详解】 A. 正确。都是使动用法，“弊”，使……疲惫/“弱”，使……变弱。句意：（越王）怂恿吴国攻打齐国，来使吴国疲惫。/诸侯集会结盟，谋求使秦国的势力削弱。 B. 正确。求取/相约。句意：在没有痕迹的时候发起行动，向天下求取宏大的功业。/虽然已经和府吏相约。 C. “都作通假”错误。“卒”， 最终/“被”，覆盖。句意：吴国、越国都曾经取得过胜利，可是最终走向灭亡。/好像盖上了冰雪（全身发冷、惊愕绝望）。 D. 正确。隐忍/狠心、残忍。句意：老子的学说最讲究隐忍心机。/大王为人不够狠心。 故选 C。 【12题详解】 D.“并给予了肯定”错误。材料四“程子曰‘老子之言窃弄阖闢’者……是它亦窥得些道理，将来窃弄”“老氏之学最忍，它闲时似个虚无卑弱底人，莫教紧要处发出来，更教你枝梧不住”，可知《朱子语类》中朱熹对老子“将欲取之，必固与之”持批判态度，认为这是窃弄权谋，并非给予肯定。 故选 D。 【13题详解】 （1）“处”，身处；“小弱”，弱小的境地；“重”，注重；“自卑损”，自我谦卑贬抑；“之谓”，说的就是；“之谓……也”，判断句。 （2）“无所积”，没有积累；“一朝”，一日；“下”，攻克；“亡”，灭亡；“其”，表推测，恐怕；“及”，轮到、临近。 【14题详解】 审题定位：题干问材料三未引材料一，其论述是否与材料一有关，需先明确观点，再分别结合两则材料说明理由。 选择立场：可答“无关”，也可答“有关”，关键是自圆其说。 若答“无关”：从“取”与“守”的区别切入，材料一讲以柔麻痹对方、以予为取；材料三讲居安思危、以强为弱，二者侧重不同。 若答“有关”：从“对立转化”切入，材料一讲强弱予取转化，材料三讲忧喜盛亡转化；“以强为弱”正是防止被对方“柔弱”姿态麻痹。 组织答案：先亮观点，再分条列理由，每条先概括材料要点，再点明二者关系或区别。 【参考译文】 材料一： 想要收敛它，必定先扩张它。想要削弱它，必定先使它强大。想要废弃它，必定先使它兴盛。想要夺取它，必定先给予它。这叫作幽深微妙的智慧。柔弱胜过刚强。 材料二： 越王到吴国做奴仆，却怂恿吴国讨伐齐国，来使吴国疲惫，所以说：“想要收敛它，必定先扩张它；想要削弱它，必定先使它强大。晋献公将要偷袭虞国，送给虞国玉璧、良马；知伯将要偷袭仇由，送给仇由宽大的战车。所以说：“想要夺取它，必定先给予它。”在没有形迹的时候发动行动，在天下求取宏大的功业，这就叫作“微明”。身处弱小的处境再注重自我谦卑贬抑，这就叫作“柔弱战胜刚强”。 材料三： 赵襄子攻打翟国，取得胜利，使者前来禀报，赵襄子正要吃饭，脸上却露出忧愁的神色。身边侍臣说：“一天就攻下两座城池，这是值得高兴的事。现在您却面露忧色，为什么呢？”赵襄子说：“江河涨水再浩大，不过三天就会消退；狂风暴雨，持续不到一个早晚。如今赵氏的德行没有多少积累，现在一天攻下两座城池，灭亡恐怕就要降临到我头上了吧？”孔子听说这件事说：“赵氏大概要昌盛了吧！”忧愁，是昌盛的缘由，而喜悦，是灭亡的缘由。取得胜利并不难，守住胜利才是困难的。贤明的君主依靠这点守住胜利，所以福泽能够延续到后代。吴国、越国都曾经取得过胜利，可最终走向灭亡，就是不懂得守住胜利。只有懂得大道的君主才能够守住胜利。孔子的力气可以举起国都城门的门闩，却不肯凭借勇力被人知晓；墨子精通守城攻战之术，使公输般折服，却不肯凭借军事才能被人知晓。善于守住胜利的人，把强盛当作弱小，所以《老子》说：“道是虚空的，它的功用永远不会满溢。” 材料四： 伯丰问道：“程子说‘老子的言论是暗中玩弄开合权术’，指的是什么？”熹说：“就像‘想要夺取它，必定先给予它’这类话，他也算窥见一点道理，拿来暗中玩弄。就像所说‘代替大木匠砍木头就会伤手’，意思是对付恶人，不必自己出手对付他，自会有别人来处置他。” 黄㽦说：“这正是把恶事推开，不让自己沾手。”朱熹说：“确实是这样。比如张良替韩国向秦国报仇，鼓动汉高祖攻入关中，后来项羽杀掉韩王成，（张良）又让高祖平定项羽，两次报仇都不自己动手。老子讲究不亲自出手，张良就学的这套学说。”（朱熹）又说：“老子的学说最讲究隐忍，平时看上去虚无谦卑，等到紧要关头发作，就让人抵挡不住。张良的做法都属于老子的学说。比如峣关之战，已经和秦将议和，却趁着秦军懈怠发动袭击；鸿沟盟约，已经和项羽讲和，却回头进军攻打项羽，这就是他柔弱外表下爆发锋芒的地方。” （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成小题。 次韵梨花 黄庭坚 桃花人面各相红，不及天然玉作容。 总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。 压沙寺梨花 黄庭坚 压沙寺后千株雪，长乐坊前十里香。 寄语春风莫吹尽，夜深留与雪争光。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 黄庭坚并未否定桃花与人面的美艳，但“不及”写出他更赞许梨花的天然与素洁。 B. “总向”一句写出梨花的高洁，“轻轻”一句以月色与花色相衬，营造清幽意境。 C. 黄庭坚用互文的方式，写出压沙寺梨花花开繁盛洁白的盛况，带来视觉的充盈感。 D. “寄语”一句将春风拟人化，表达他对梨花易逝的怜惜与挽留，尾句点明了原因。 16. 两首诗的尾句中，黄庭坚分别用“倚”“争”刻画梨花。请分析这两个字的不同意蕴。 【答案】15. C 16. ①“倚”的姿态是柔静的；它面对“风尘”选择了退守，显示出洁身自好、从容淡泊的高洁；情感内敛自傲，寄托作者对内心宁静、不与世俗同流的追求和坚守。 ②“争”的姿态充满生命力；它能在夜晚营造出不输于雪光的效果，流露出昂扬进取的自信；情感热烈浪漫，抒发了作者对美好事物的珍视与赞美。 【解析】 【导语】同是黄庭坚咏梨诗作，两诗各有侧重：《次韵梨花》以人桃衬梨，晕染出素洁出尘的幽柔气韵；《压沙寺梨花》铺陈千株盛景，将梨色与雪光勾连，拓出清旷高朗的格局，同托诗人不染尘俗的雅洁襟怀。 【15题详解】 C.“黄庭坚用互文的方式”错误，“压沙寺后千株雪，长乐坊前十里香”——上句写压沙寺后梨花如千株雪，下句写长乐坊前香气十里。这两句分别写两个不同地点（压沙寺后、长乐坊前）的梨花，并非互文。 故选C。 【16题详解】 第一步，审题，明确要比较“倚”“争”两个字，结合诗句，区分不同意蕴与情感。第二步，回归文本，联系全诗语境：“倚”出自《次韵梨花》，结合“尘莫染、笼月”，把握梨花柔静退守的姿态，挖掘洁身自好、淡泊高洁的品格，再引申作者不随世俗的精神追求。第三步，分析“争”，结合《压沙寺梨花》“留与雪争光”，抓住梨花和白雪比辉的场景，解读富有生命力、昂扬自信的特点，体会诗人对美好事物的珍视赞美。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）面对经费和制备技术调配的双重困境，可用《论语·泰伯》中曾子的“________，________”这两句话来激励团队。 （2）《淮南子》记录了孔子“夫忧，所以为昌也，而喜，所以为亡也”之语，古代散文名篇中也常有总结历代君王兴亡教训之语，意义与之相近，如“________，________”。 （3）《压沙寺梨花》的尾句不着一“月”字，但能让人通过花色、雪光捕捉到月光，《春江花月夜》“________，________”两句也有如此效果。 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 莫不殷忧而道著 ④. 功成而德衰（忧劳可以兴国，逸豫可以亡身） ⑤. 空里流霜不觉飞 ⑥. 汀上白沙看不见 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 电视剧《主角》的热播，让秦腔经典剧目《游西湖》中的“吹火”与“慢卧鱼”惊艳了无数人。作为古老西北剧种的秦腔，在当下引发了全民的热烈讨论。 ①一束幽蓝火光骤然撕裂暗夜，②李慧娘的一缕冤魂便循着这道光亮，③在幽冥深处踏风而来；④八十一口连珠火次第迸发，⑤裹挟着悲音的火光如泣如诉，⑥道尽她的满腔怨愤。 秦腔演员的“吹火”绝技，无一不是在日复一日的血肉磨砺中熬出来的。口腔被灼出燎泡、眉梢被火舌舔舐，千万次呛咳咳得眼泪直流，才换得舞台上那一次精准迸发的灼灼火光。每一簇火焰的喷射角度、每一份松香粉末的剂量把控，都容不得半分差错，稍有偏差便可能险象环生。老艺人们口耳相传的那句箴言分量千钧：“吹火从来不是炫技，是秦腔刻在骨血里的魂。” 一袭素白衣衫，身影在舞台上缓缓下沉，像被风抽走了混身气力，又像一尾鱼悄无声息滑入深水。整整三分钟，从婷婷玉立的站姿到缓缓贴向地面的卧鱼姿态，全场静得让观众都下意识摒住了呼吸。 舞台上这三分钟的稳，背后是三年守在灶门口揣摩动作的日子，是无数个凌晨四点练功房里洒下的汗水。经过数万次打磨，演员把漫长岁月里的煎熬与满心执着，都熬成了过硬的舞台功底。这套“慢卧鱼”身段，藏着李慧娘至死不肯折腰的风骨，正如作家陈彦笔下的形容——这是一场“高难度的生命下沉”。 “吹火”与“慢卧鱼”，一动一静、一刚一柔，构成了《游西湖》最动人的舞台表达。火里燃的是冤魂的满腔抗争意志，静里藏的是孤魂的凄楚不甘。正是这份“技不离戏、戏不离人”的真绝活，让百年老戏《游西湖》，也让《主角》这部剧真正走进了无数观众的心里。 18. 下列词语中的“热”与文中第一段“热播”的“热”，意思相符的一项是（ ） A. 热卖 B. 热聊 C. 热舞 D. 热饮 19. 文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中第四段有三个含错别字的词语，请找出并改正。 21. 文中两处画横线的句子分别使用了“千万次”“那一次”和“三分钟”“三年”等词语，请分析它们在表达上的作用。 22. 对于文中画波浪线部分指出的文化现象，有人用“爆火‘出圈’”来评价。请结合材料内容，写出“出圈”在文中语境下的具体含义，并使用这个词语写一个例句，语言准确简洁，体现你对传统文化传播的思考。 【答案】18. A 19. 序号③，修改为：从幽冥深处踏风而来 序号⑤，修改为：火光裹挟的悲音如泣如诉 20. “混身”改为“浑身”；“婷婷玉立”改为“亭亭玉立”；“摒住”改为“屏住”。 21. ①“千万次”是虚指，强调次数极多，“三年”是概数，强调时间极长；“那一次”和“三分钟”是特指，强调短暂或瞬间：两处都形成了多与少、长期与瞬间的对比。②“千万次”和“那一次”共用“次”，“三分钟”和“三年”共用“三”，形式上对称呼应，对比中潜藏节奏感。③暗含因果关系，强调幕后的艰辛是台前成功辉煌应付出的代价。 22. 含义：原本小众的传统戏曲技艺，借助影视剧等大众传播渠道，突破仅在戏迷中或特定地域流传的圈层壁垒，被更广泛的普通观众熟知和喜爱，重新焕发当代生命力。 示例：没想到直播能让蕴含着千年东方审美的非遗技艺迅速出圈，收割了那么多年轻人的心。 【解析】 【18题详解】 首先明确文中“热播”的“热”的含义：形容事物在一段时间内传播范围广、关注度高，受到大众广泛欢迎。然后逐一辨析选项。 A.“热卖”的“热”指商品广受欢迎、销量很高，和“热播”的“热”含义完全相符。 B.“热聊”的“热”指交谈的氛围热烈、投入，和传播热度无关。 C.“热舞”的“热”指舞蹈动作奔放、充满活力，不符合题意。 D.“热饮”的“热”指饮品本身温度较高，和题干含义完全不同。 故选A。 【19题详解】 ③句：“在幽冥深处”介宾搭配不当。“幽冥深处”是冤魂出发的地点，不是到来之后所处的位置，应是：从幽冥深处踏风而来； ⑤句：“火光如泣如诉”主谓搭配不当，“如泣如诉”用来形容声音，不能形容火光，悲音是火光所裹挟的声音，主语应当是悲音。 【20题详解】 （1）“浑”有“全、满”的意思，“浑身”即“全身、满身”。“混”指混杂、混合，用在这里不合语境。文中是说阿纯（演员）像被风抽走了全身气力，应用“浑身”。 （2）“亭亭”形容女子身材细长、姿态优美；“婷婷”虽也可形容美好，但规范成语是“亭亭玉立”，形容女子身材修长、体态优美。此处写演员站姿，应用“亭亭玉立”。 （3） “屏”有“抑制、忍住”的意思，“屏住呼吸”是固定搭配，指暂时抑制呼吸，形容极度紧张或专注。“摒”指排除、抛弃，如“摒弃”，不能与“呼吸”搭配。文中写观众全场静得下意识控制呼吸，应用“屏住”。 【21题详解】 审题定位：题干要求分析“千万次”“那一次”和“三分钟”“三年”的表达作用，需从词义、对比、形式、内涵四层思考。 辨析词义：“千万次”是虚指，强调次数极多；“三年”是概数，强调时间极长；“那一次”“三分钟”是特指，强调短暂或瞬间。 分析对比：两组词形成多与少、长期与瞬间的对比，突出台前精彩来自幕后艰辛。 关注形式：“千万次”与“那一次”共用“次”，“三分钟”与“三年”共用“三”，对称呼应，有节奏感。 挖掘内涵：对比中暗含因果，强调幕后艰辛是台前成功辉煌应付出的代价。最后按“词义—对比—形式—内涵”组织答案。 【22题详解】 审题定位：题干要求先解释“出圈”在文中语境的具体含义，再用它写一个例句，需从“原指—文中义—传播思考”三层思考。 解释含义：先点明“出圈”原指突破原有圈子，再结合材料指出秦腔借助《主角》热播，突破戏迷和地域圈层，被更广泛观众熟知喜爱，焕发当代生命力。 组织例句：围绕传统文化传播，用“出圈”造句，体现大众传播渠道对传统文化的推动作用，语言准确简洁。 检查要点：含义要紧扣“小众—突破圈层—广泛熟知—焕发生命力”，例句要体现对传统文化传播的思考，最后按“含义+例句”作答。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人生哪有那么多“如果”，认定一个方向，把每一步都写成答案；也有人说，没有那么多的“如果”，人生就会黯然失色。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 第一句中“人生哪有那么多‘如果’”的“如果”，指无意义的空想、事后的悔叹、摇摆不定的内耗，整句指向务实笃行的人生态度：拒绝瞻前顾后，锚定方向步步落实，把行动当成人生的答案。 第二句中“没有那么多的‘如果’，人生就会黯然失色”的“如果”，指对可能性的探索、对过往的复盘反思、对创新的大胆构想，整句指向开放求新的人生态度：保有对未知的想象、对不足的反思，人生才有突破的可能。 核心辩证关系 两种观点是互补统一的关系，核心是对“如果”的分层认知：内耗式的“如果”是行动的枷锁，探索式的“如果”是进步的阶梯，二者统一于人生成长的路径——实干是根基，对可能性的探索是动力，不可片面割裂。 写作核心任务 辩证分析两种“如果”的不同内涵，理清“笃行实干”与“探索求新”的关系，结合当代青年的成长处境给出人生选择的思考。 【误区提示】 误区1：片面解读，只取一端。要么只谈要拒绝所有“如果”、闷头实干，要么只谈“如果”的重要性、大谈想象的价值，错误本质是未对“如果”的内涵做分层界定，割裂了材料的辩证关系。 误区2：概念混淆，边界不清。把沉湎过去的悔叹、不切实际的空想当成“有价值的如果”，或者把复盘反思、探索可能性都归为“无意义的内耗”，错误本质是对核心概念的理解浮于表面，论证逻辑混乱。 误区3：脱离青年实际，空泛抒情。通篇堆砌古人事例或宏大叙事，完全不结合当代青年升学、择业、成长的真实处境，错误本质是缺乏个人化思考，内容空洞无物。 【分层立意】 基础立意 拒绝内耗式的空想“如果”，也保留探索式的“如果”，人生既要踏实笃行，也要敢想敢试。 进阶立意 在充满不确定性的当代，青年要学会在确定性的实干中拥抱不确定性的可能，既不困于过往内耗，也不囿于当下局限。 高阶立意 以“如果”为反思的锚点复盘成长，以实干为答题的路径步步落实，做自己人生的出题人与答卷人。 【行文思路】 议论文 开篇 用生活化场景切入：比如考完试后同学常说“如果我当初多背一道题就好了”，选专业时纠结“如果我选另一个方向会不会更好”，自然引出两种对“如果”的态度，点明中心论点。 主体 第一层：论证要拒绝的“如果”——无意义的内耗式假设是成长的枷锁。 论据：90后技工杨杰，不纠结“如果考上本科会更好”，扎根车间打磨技术，终成浙江工匠。回扣论点：沉溺于假设的内耗，只会耽误当下的行动。 第二层：论证要保留的“如果”——探索式的假设是进步的动力。 论据：95后非遗传承人郎佳子彧，常想“如果面塑与潮玩结合会怎样”，推出系列文创，让老手艺破圈。另举中国航天团队每次发射后复盘如果某个参数再调整一点会不会更优，不断实现技术突破。回扣论点：合理的“如果”是创新和突破的起点。 第三层：论证二者的辩证统一关系：“如果”要建立在实干的基础上才不是空想，实干要有“如果”的指引才不会故步自封。湖南文理学院“芦饲苇业”学生创业团队，不困于“如果选错方向”的懊悔，也不空想，在实地调研中调整配方，最终获省创投基金。回扣论点：用实干将“如果”变为现实。 辩证分析 补充“度”的把握：既不能想太多不干，陷入“空想家”的内耗；也不能闷头干不想，变成“工具人”的固化，要在行动中思考，在思考后行动。 结尾 落地青年身份：当代青年面对升学、择业的多重选择，既要拒绝“如果当初”的悔叹，锚定目标踏实走好每一步；也要敢想“如果未来”的可能，敢于突破常规，最终写出属于自己的人生答案。 记叙文 可选取“筹备校园科创比赛”的素材：一开始因选题不顺利一直后悔“如果当初选另一个课题就好了”，后来调整心态沉下心做实验，遇到技术瓶颈时大胆设想“如果我换个算法会不会解决问题”，反复调试后最终获奖，用实验台的草稿纸、熬夜改方案的灯光等细节推进叙事，最后升华主旨。 【优秀文题】 1. 《拒空想之“如果”，赴探索之坦途》 2. 《以实干为笔，以“如果”为墨》 3. 《不困于“如果”，不止于笃行》 4. 《人生答案，在脚下也在远方》 5. 《别让“如果”成枷锁，敢用“如果”开新局》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用并使用完毕前 山东九五高中协作体2026-2027学年高三年级10月学习质量综合评估语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 4．本试卷考试时间为150分钟，满分为150分。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 与玻璃球相伴三十年 大家好，我是张敬杰，来自中国科学院理化技术研究所。 我研究的这个玻璃球，是一种非常非常细的小球，它的直径只有头发丝的1/3。用它做成的实心小球可以用在反光材料，比如警察穿的反光背心、小朋友的书包还有胶鞋的反光带上。制作这个小球非常难，目前在世界上还只有少数国家可以做出来。 我们在小球研制的过程当中，尝试了各种不同的配方。有一次，我们发现做的这个小球浮了起来。实心小球的密度比水重，照理它应该沉下去，但那一次实验时却浮在上面。按说这是一个失败的实验，但是我们并没有把这个失败的东西倒掉。因为好奇，我们想看一看这个漂上来的东西到底是什么样的。结果我发现，这个小球是个非常规则的空心球体。这是一个新发现，于是我们就沿着这个方向继续研究。后来发现，这种轻质的材料可以做成固态的浮力材料用在海洋工程里，尤其是潜水器上。我们认为，浮力材料里最核心的部分就是空心玻璃微球。空心玻璃微球的性能直接影响了浮力材料的性能，在某种程度上决定了潜器下潜的深度。我们意识到，海洋是我们国家未来发展的一个重大研究方向，这件事情是一定要去做的。 我们没有跟着国外的技术去做，也没有采用传统的技术，而是用了一种叫软化学合成的创新制备技术。我们当时的条件非常艰苦，只能自己创造条件。没有排风装置，就用电风扇来替代；没有气源，就用家里面做饭的煤气罐。就这样，我们搭了一个非常简陋的装置。在这个装置上，我们打通了工艺技术路线，证明了我们的方法和配方的可行性。 为了做出能够真正投入使用的材料，而不是仅仅发文章和申请专利，就需要更大的场地和更大的装置来做中试放量。因为经费有限，我们只能自筹资金租用农家院作场地，并且从废品回收站淘一些别人扔掉的设备。做好装备之后，又没有现成的施工队，于是我找来当地一些村民，指挥着他们把我们国家第一台5公斤级的软化学合成制备小球的装置设备搭建起来了。 硬件问题解决之后，就要往前做科研了。其中非常重要的一部分就是调配，比如配方、反应条件、工艺参数等等，都要一遍一遍地去调，这是一个漫长的积累过程。这时候我们并没有拿到专门研究海洋工程用途玻璃小球的经费，但是我们认准了这个方向，认为未来国家一定会需要这个材料，就一直在坚持，一直在调、在做。二〇一几年的时候，中国科学院开始对我们的工作非常重视，专门把我们做中试这一块的工作都集中在河北廊坊基地。 经过多年的努力，我们终于打通了整个工艺技术路线，得到了性能非常好的小球。我们还在实验室同步开展了浮力材料的研究，把小球用树脂粘接起来，以便将来应用到载人潜水器上。 在做小球的同时，我们时刻关注着我国载人潜水器的发展。在2012年，我国第一台自行设计集成的潜水器“蛟龙”号下水了，所用的浮力材料是国外的产品。而且很不幸的是，他们采购到的不是性能最好的材料，这也更加激发了我们一定要把浮力材料国产化的决心。 浮力材料做出来了之后，经过海试的考核，证明我们浮力材料的各项性能都已经达到了国际先进水平。之后又经过与国内其它浮力材料研究单位的同场竞技，我们的材料通过了“深海勇士”号深潜器总体研发单位的测试并中选。 把这个任务接下来后，对于我们而言，困难是什么呢？在实验室里我只做出了几块材料，数量很少。当时也没有合适的场地，要在半年多的时间里拿出几千块材料，对我们中国科学院人来讲压力非常大。而如果不接的话，这个项目可能会拖期，因为当时已经不能再买国外的产品了。 这也正是考验我们的时候。这个时候上还是不上？试想一下，如果你觉得这个事情风险很大，最终有可能失败的话，你该怎么办？但是国家就需要这个东西，而且只有你的团队能做，那你又该怎么办？所以我们团队决定勇敢地冲上去。当时那个冬天非常冷，我们都穿着大棉袄。那时候也没有检测的装置，我们只能自己上，自己建检测装置。最终材料的指标全都符合要求，我们终于等到了交付那一刻。 2017年，“深海勇士”号下潜4500米，我们终于成功了。之后经过不断艰苦的努力，我们又成功研发了可供万米深度着陆器使用的浮力材料。2020年11月，从万米海底传来了美妙的信息，“奋斗者”号成功下潜着陆。这时候所有人都在欢呼，但是我们团队还在等，等什么？等我们的材料把载人潜水器带到海面。只有到了看到载人潜水器缓缓地出现在海面的这一刻，我们才真真正正放下了心。这才是我们最激动的时刻。 有人说，最幸福的就是当你成功的那一刻。但是我认为，成功的幸福只在一瞬间，更幸福的，是在成功后你回望那些遇到过、迈过去的困难、挫折的那一刻。困难就是一次成长，成功就是一次蜕变。我想，未来我还是要和玻璃小球打交道，实心的、空心的、多孔的，这些小球都会和我继续相伴下去。 谢谢大家！ （摘编自中国科学院“格致论道”讲坛第110期，2024年7月） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 团队研究的原是反光材料，虽然失败了，但规则空心玻璃球体的发现，给团队带来了新的研究方向。 B. 团队认识到空心玻璃微球对可用于海洋工程的浮力材料的重要性，判断我国的海洋研究必将需要它。 C. 团队在简陋装置上打通工艺路线、验证方法和配方的可行性，选定了软化学合成这一创新制备技术。 D. “深海勇士”号深潜器项目无法外购浮力材料，面对国家要求，团队已无退路，国产化的决心被激发。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 团队起步时条件匮乏，装置设备简陋，显示出经费的缺乏，这是因为当时海洋工程用途玻璃小球的研究还未受到国家的重视。 B. 材料经海试证明性能达到国际先进水平，又在同场竞技中通过“深海勇士”号总体研发单位测试中选，可见其已具竞争优势。 C. “奋斗者”号万米下潜成功时众人欢呼，团队成员却等到载着材料的潜水器浮出水面才放心，可见材料的全程检验更令他们牵挂。 D. 材料指标符合总体研发单位的测试要求给了团队接受任务的信心，而检测数据使得团队的信心更充足，在规定时间内完成了任务。 3. 本文是一篇科普演讲稿。下列对其演讲特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 演讲从“玻璃球”这一具体微小的事物说起，由小球讲到浮力材料，再到国家深海事业，由小及大，层层推进。 B. 演讲者没有过多解释“微球”“软化学合成制备技术”，而以“头发丝的1/3”“电风扇”“煤气罐”等让听众具体可感。 C. 文中“上还是不上？”“你该怎么办？”等问句，将听众带入抉择情境，增强了演讲的现场感与感染力。 D. 结尾普遍的人生感悟由科研经历升华而来，水到渠成，给听众以启迪，同时呼应开头的个人介绍，增强感悟的权威性。 4. 张敬杰的微球研究充分表明了“科学成就离不开精神支撑”。请根据文本简要阐述。 5. 如果要以“微球筑梦深蓝——记中科院理化所研究员张敬杰”为题，将张敬杰的事迹改写为人物通讯，你将如何设计这篇通讯的导语部分？请结合文本说说你的写作思路，并给出设计理由。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 下山[注] 柳青 一天，半后晌时光，生宝一行十五人，各自拉着从岭上割来的一大捆竹楣，浩浩荡荡地下山了。已经返青的竹楣，在树木杂乱的山坡上，发出沙沙的响声，扬起灰尘和腐朽枝叶碎屑，呛得人们鼻孔发痒。 生宝忽听得前面哎呀一声，连忙站住，探头透过尘土瞅时，只见拴拴被一棵古老松树的枯枝挂住了破棉袄，笨重的身体在半空中晃悠着。 “等一等！快甭乱动弹，等我来接你！”生宝连忙喊叫，丢开他的竹楣捆子，向拴拴跑去。他担心拴拴跌下地，滚到谷底，那就糟糕透了。 但在他正跑的时候，又听见咚的一声，拴拴笨重的身体已经在地面上了。接着他就听见拴拴疼痛的叫喊声。 “唉哟哟……” “坏哩！”生宝心里着急地怨恨，“倒霉的家伙！叫你等一等，你急啥哩？” 生宝跑到跟前一看：拴拴两只大手抱住一只穿麻鞋的脚。一股鲜血从麻鞋上泉涌下来。身量很大而意志薄弱的拴拴啊！他现在坐在枯枝败叶的草地上，捧着脚愣哭愣哭哩。 “唉哟哟！妈妈哟……”拴拴的哭声好像尖刀子一样，戳着生宝的心窝。生宝蹲下来。他把拴拴的麻鞋脱下来，把毛裹缠解开了。啊呀！在拴拴脚板中间的创口上，鲜血发着泡沫，争先恐后向外涌哩。 生宝神经质地在这个棉袄口袋里一捏，又在那个棉袄口袋里一捏。在哩！黄堡区卫生所给他的急救包和碘酒、红汞、酒精，都在他腰里哩。临时护理员连忙开始给拴拴擦伤和上药。 这时间，前头走了的人，不见他俩，全返回来了。由于山坡地势的限制，人们到不了跟前的。都站在灌木丛坡上，只露着上身伸长脖颈探头往这里看。人们七嘴八舌交谈情况，都灰溜溜的。 “算哩！甭乱说哩！天快黑了，赶紧包住伤，咱好下山。谁来把药瓶瓶帮我捉一下？” 站在最前边的冯有义，难受极了。他蹲了下来，树根一般的双手，捧着三个玻璃瓶瓶。 生宝按照黄堡区卫生所的护士的指点，用药棉蘸酒精，洗净创口周围脚板上的死肉皮。然后，他撕破急救包里的一个小纸口袋，把消炎粉倒在原来已经叠好的四方块纱布上，按到创口上，用胶布粘住，外面又用药棉和绷带缚住了。 这整个很不熟练的处理过程中，可怜的拴拴仰天躺在铺一层枯黄松针的地上呻唤着。他一躺下来，抬起脚，血已经止住了。也许是由于流血不少，也许是由于害怕，拴拴的脸煞煞白。他虽然闭着眼睛，眼泪却仍然从眼角里涌出来。 “拴娃！贴上药子好些吗？”好心人冯有义把玻璃瓶瓶交还生宝，也抹泪珠。 “还疼啊……”拴拴说，抿着嘴，难受地哭着。 “甭难受！”生宝一边收拾药物，一边安慰，“黄堡区卫生所的先生说来，破伤五六天就能好！”生宝非常肯定地说。 生宝负着这番责任，他心里更难受！但他可以同拴拴和冯有义一块掉眼泪吗？他没有权利随意表现自己的软弱性。他必须表现得十分坚强，用他的坚强来感染拴拴，使拴拴也坚强起来。他感到这是他的责任。 但是，满脸尘土的生宝，无论怎样也不能掩饰他的灰败情绪。他和坡下边满脸尘土的大伙商议：怎样把他和拴拴两人的竹子，分开拉下营地呢？他自己背拴拴下坡！大伙要轮流背，他不同意。他最年轻力壮。他要注意在下坡时不让创口重新出血。要背高一点，膝盖以下向上弯起来。这样背着就很吃力。他说他不放心旁人背，大伙才同意了。 生宝背着这个约有一百九十斤、既笨又重的老实人下山。拴拴，像一头牛一样闷头做活儿，他永远也不知道疲劳，好像只是为了做活，才生下他来。他的善良使任何人对他都没意见。 生宝背着拴拴，一步一步艰难地下山坡。他的两手向后抱住拴拴向上弯起来的小腿。他的脑子里出现了王老二瞎着眼睛的顽固模样。 想到王瞎子，生宝心里毛乱！唉，这户人入他互助组的时候，他就有点勉强。光是拴拴，累死他也满心情愿，可恨的王瞎子心太奸了，在互助组中，总觉得人家在捉弄他儿子。无论你怎样关照拴拴，王瞎子总怀疑他家吃了亏，见面总是念叨：“唉！宝娃！俺娃是傻！俺娃傻啊……”好像肚里有一肚子的疑虑说不出口。生宝简直想说：“王二爷不放心，你家退组好哩！”但想起王书记的指示，他一切都忍耐了。 “生宝同志啊！”每逢个人的情绪和共产党员的理智在他精神上冲突起来的时候，王书记的熟悉的声音，就回到他的耳边了。“生宝同志啊！要把落后的农民领到社会主义的路上，可得有耐心呀！不然，你就是革命革到十里堡，也进不了城哩！你要知道，这对你是个磨炼啊……” 现在，当生宝在这荒无人烟的深山里，背着拴拴下坡的时候，王书记所说的这番话，统统又像重新对他说一遍一样。生宝背着拴拴一边走，一边想：什么叫艰难？“艰难”二字怎样讲？他明白了：当自己每时每刻都知道自己要达到什么目的的时候，世上就根本没有什么艰难了！人们说红军长征，就是这样的。因为一天比一天离目的地近，所以艰难变成了快活。而且，每天一到宿营地，就有新的一次快活。 现在，他为了社会主义，背着拴拴走，他心里痛快！ 【注】本文节选自长篇小说《创业史》。文中的梁生宝是青年党员，1953年，他在党的号召下成立了互助合作组，并带领组员利用春闲进山砍毛竹，补贴春耕开支。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 生宝一开始埋怨拴拴急躁，看见拴拴伤势严重之后，内心只剩下对伤员的怜悯，暂时把互助组的事放在一边。 B. 生宝坚持独自背负拴拴下山，主要是因为他最年轻有力气，同时也担心其他人背负会造成拴拴伤口再次出血。 C. 在拴拴受伤后，生宝没有像冯有义那样流下眼泪，作者这样安排是为了展现生宝作为党员理性与刚强的一面。 D. 生宝曾有让王瞎子一家退出互助组的冲动，但选择了克制忍耐。这是王书记教导的结果，也出自党员的觉悟。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “拴拴的哭声好像尖刀子一样，戳着生宝的心窝”，运用比喻的修辞，写出拴拴的哭喊带给生宝的内心冲击。 B. 众人站在灌木丛坡上探头观望，七嘴八舌议论，写出了乡邻的慌乱与自私，反衬出梁生宝遇事的沉着冷静。 C. “树根一般的双手，捧着三个玻璃瓶瓶”，通过细节刻画了冯有义朴实的人物形象，体现了他对同伴的关心。 D. 文章插叙王书记的话，将现实山路的艰难与思想的磨砺结合，展现生宝的内心转变，体现思想工作的重要。 8. 生宝一开始想到王瞎子时心里毛乱，最后又感到痛快，为什么？请简要分析。 9. 梁生宝是柳青着力塑造的“新社会中的新人”，各读书小组围绕《下山》中梁生宝形象的塑造展开激烈讨论。甲组认为：梁生宝形象带有理念先行的创作痕迹，人物不够丰满；乙组认为：柳青让梁生宝形象真实可触、有血肉。请任选一组，围绕其观点写一段发言，体现你的思考，不超过150字。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 将欲翕之，必固张之。将欲弱之，必固强之。将欲废之，必固兴之。将欲夺之，必固与之。是谓微明。柔弱胜刚强。 （节选自《老子·第三十六章》） 材料二： 越王入宦于吴，而观之伐齐以弊吴，故曰：“将欲翕之，必固张之；将欲弱之，必固强之。”晋献公将欲袭虞，遗之以璧、马；知伯将袭仇由，遗之以广车。故曰：“将欲取之，必固与之。”起事于无形，而要大功于天下，“是谓微明”。处小弱而重自卑损，之谓“弱胜强”也。 （节选自《韩非子·喻老》） 材料三： 赵襄子攻翟而胜之，使者来谒之，襄子方将食而有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所喜也。今君有忧色，何也？”襄子曰：“江河之大也，不过三日；飘风暴雨，日中不须臾。今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”夫忧，所以为昌也，而喜，所以为亡也。胜非其难也，持之者其难也。贤主以此持胜，故其福及后世。吴越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不通乎持胜也。唯有道之主能持胜。孔子劲构国门之关而不肯以力闻墨子为守攻公输般服而不肯以兵知。善持胜者，以强为弱，故老子曰：“道冲，而用之又弗盈也。” （节选自《淮南子·道应训》） 材料四： 伯丰问：“程子曰‘老子之言窃弄阖闢’者，何也？”曰：“如‘将欲取之，必固与之’之类，是它亦窥得些道理，将来窃弄。如所谓‘代大匠斫则伤手’者，谓如人之恶者，不必自去治它，自有别人与它理会。”㽦[注]曰：“此正推恶离己。”曰：“固是。如子房为韩报秦，撺掇高祖入关，又项羽杀韩王成，又使高祖平项羽，两次报仇皆不自做。”老子不犯手，张子房其学也。曰：“老氏之学最忍，它闲时似个虚无卑弱底人，莫教紧要处发出来，更教你枝梧不住。子房皆老氏之学。如峣关之战，与秦将连和了，忽乘其懈击之；鸿沟之约，与项羽讲和了，忽回军杀之，这个便是他柔弱之发处。” （节选自《朱子语类》） [注]黄㽦，朱熹门人。 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 孔子劲构国门A之关而不肯B以力闻C墨子为守D攻E公输般F服G而不肯H以兵知。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 弊，指使疲惫，与《过秦论》“会盟而谋弱秦”的“弱”用法相同。 B. 要，求取，与《孔雀东南飞》“虽与府吏要”的“要”意义不相同。 C. 卒，指突然，同“猝”，与《促织》“如被冰雪”的“被”都作通假。 D. 忍，隐忍，与《鸿门宴》“大王为人不忍”的“忍”意义不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 韩非子举越王、晋献公、知伯的史事阐释《老子》的“微明”之理，即不露形迹成就大功的智慧。 B. 赵襄子攻打翟国获胜，却心生忧惧，《淮南子》以吴越之例与之对比，认为有道之主善于以强为弱。 C. 朱子认为张良深谙老氏之学，峣关、鸿沟战事先议和再突袭的做法，都是在“柔弱”中暗藏锋芒。 D. 《韩非子》《淮南子》《朱子语类》从不同的视角和立场阐述对老子言论的各自理解，并给予了肯定。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）处小弱而重自卑损，之谓“弱胜强”也。 （2）今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？ 14. 材料三没有引用材料一的言论，你认为其论述是否与材料一有关？请说明理由。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成小题。 次韵梨花 黄庭坚 桃花人面各相红，不及天然玉作容。 总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。 压沙寺梨花 黄庭坚 压沙寺后千株雪，长乐坊前十里香。 寄语春风莫吹尽，夜深留与雪争光。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 黄庭坚并未否定桃花与人面的美艳，但“不及”写出他更赞许梨花的天然与素洁。 B. “总向”一句写出梨花的高洁，“轻轻”一句以月色与花色相衬，营造清幽意境。 C. 黄庭坚用互文的方式，写出压沙寺梨花花开繁盛洁白的盛况，带来视觉的充盈感。 D. “寄语”一句将春风拟人化，表达他对梨花易逝的怜惜与挽留，尾句点明了原因。 16. 两首诗的尾句中，黄庭坚分别用“倚”“争”刻画梨花。请分析这两个字的不同意蕴。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）面对经费和制备技术调配的双重困境，可用《论语·泰伯》中曾子的“________，________”这两句话来激励团队。 （2）《淮南子》记录了孔子“夫忧，所以为昌也，而喜，所以为亡也”之语，古代散文名篇中也常有总结历代君王兴亡教训之语，意义与之相近，如“________，________”。 （3）《压沙寺梨花》的尾句不着一“月”字，但能让人通过花色、雪光捕捉到月光，《春江花月夜》“________，________”两句也有如此效果。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 电视剧《主角》的热播，让秦腔经典剧目《游西湖》中的“吹火”与“慢卧鱼”惊艳了无数人。作为古老西北剧种的秦腔，在当下引发了全民的热烈讨论。 ①一束幽蓝火光骤然撕裂暗夜，②李慧娘的一缕冤魂便循着这道光亮，③在幽冥深处踏风而来；④八十一口连珠火次第迸发，⑤裹挟着悲音的火光如泣如诉，⑥道尽她的满腔怨愤。 秦腔演员的“吹火”绝技，无一不是在日复一日的血肉磨砺中熬出来的。口腔被灼出燎泡、眉梢被火舌舔舐，千万次呛咳咳得眼泪直流，才换得舞台上那一次精准迸发的灼灼火光。每一簇火焰的喷射角度、每一份松香粉末的剂量把控，都容不得半分差错，稍有偏差便可能险象环生。老艺人们口耳相传的那句箴言分量千钧：“吹火从来不是炫技，是秦腔刻在骨血里的魂。” 一袭素白衣衫，身影在舞台上缓缓下沉，像被风抽走了混身气力，又像一尾鱼悄无声息滑入深水。整整三分钟，从婷婷玉立的站姿到缓缓贴向地面的卧鱼姿态，全场静得让观众都下意识摒住了呼吸。 舞台上这三分钟的稳，背后是三年守在灶门口揣摩动作的日子，是无数个凌晨四点练功房里洒下的汗水。经过数万次打磨，演员把漫长岁月里的煎熬与满心执着，都熬成了过硬的舞台功底。这套“慢卧鱼”身段，藏着李慧娘至死不肯折腰的风骨，正如作家陈彦笔下的形容——这是一场“高难度的生命下沉”。 “吹火”与“慢卧鱼”，一动一静、一刚一柔，构成了《游西湖》最动人的舞台表达。火里燃的是冤魂的满腔抗争意志，静里藏的是孤魂的凄楚不甘。正是这份“技不离戏、戏不离人”的真绝活，让百年老戏《游西湖》，也让《主角》这部剧真正走进了无数观众的心里。 18. 下列词语中的“热”与文中第一段“热播”的“热”，意思相符的一项是（ ） A. 热卖 B. 热聊 C. 热舞 D. 热饮 19. 文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中第四段有三个含错别字的词语，请找出并改正。 21. 文中两处画横线的句子分别使用了“千万次”“那一次”和“三分钟”“三年”等词语，请分析它们在表达上的作用。 22. 对于文中画波浪线部分指出的文化现象，有人用“爆火‘出圈’”来评价。请结合材料内容，写出“出圈”在文中语境下的具体含义，并使用这个词语写一个例句，语言准确简洁，体现你对传统文化传播的思考。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人生哪有那么多“如果”，认定一个方向，把每一步都写成答案；也有人说，没有那么多的“如果”，人生就会黯然失色。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $