山东九五高中协作体2026-2027学年高三年级10月学习质量综合评估语文试题

保密★启用并使用完毕前 高三年级10月学习质量综合评估 语 文 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 4．本试卷考试时间为150分钟，满分为150分。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 与玻璃球相伴三十年 大家好，我是张敬杰，来自中国科学院理化技术研究所。 我研究的这个玻璃球，是一种非常非常细的小球，它的直径只有头发丝的1/3。用它做成的实心小球可以用在反光材料，比如警察穿的反光背心、小朋友的书包还有胶鞋的反光带上。制作这个小球非常难，目前在世界上还只有少数国家可以做出来。 我们在小球研制的过程当中，尝试了各种不同的配方。有一次，我们发现做的这个小球浮了起来。实心小球的密度比水重，照理它应该沉下去，但那一次实验时却浮在上面。按说这是一个失败的实验，但是我们并没有把这个失败的东西倒掉。因为好奇，我们想看一看这个漂上来的东西到底是什么样的。结果我发现，这个小球是个非常规则的空心球体。这是一个新发现，于是我们就沿着这个方向继续研究。后来发现，这种轻质的材料可以做成固态的浮力材料用在海洋工程里，尤其是潜水器上。我们认为，浮力材料里最核心的部分就是空心玻璃微球。空心玻璃微球的性能直接影响了浮力材料的性能，在某种程度上决定了潜器下潜的深度。我们意识到，海洋是我们国家未来发展的一个重大研究方向，这件事情是一定要去做的。 我们没有跟着国外的技术去做，也没有采用传统的技术，而是用了一种叫软化学合成的创新制备技术。我们当时的条件非常艰苦，只能自己创造条件。没有排风装置，就用电风扇来替代；没有气源，就用家里面做饭的煤气罐。就这样，我们搭了一个非常简陋的装置。在这个装置上，我们打通了工艺技术路线，证明了我们的方法和配方的可行性。 为了做出能够真正投入使用的材料，而不是仅仅发文章和申请专利，就需要更大的场地和更大的装置来做中试放量。因为经费有限，我们只能自筹资金租用农家院作场地，并且从废品回收站淘一些别人扔掉的设备。做好装备之后，又没有现成的施工队，于是我找来当地一些村民，指挥着他们把我们国家第一台5公斤级的软化学合成制备小球的装置设备搭建起来了。 硬件问题解决之后，就要往前做科研了。其中非常重要的一部分就是调配，比如配方、反应条件、工艺参数等等，都要一遍一遍地去调，这是一个漫长的积累过程。这时候我们并没有拿到专门研究海洋工程用途玻璃小球的经费，但是我们认准了这个方向，认为未来国家一定会需要这个材料，就一直在坚持，一直在调、在做。二〇一几年的时候，中国科学院开始对我们的工作非常重视，专门把我们做中试这一块的工作都集中在河北廊坊基地。 经过多年的努力，我们终于打通了整个工艺技术路线，得到了性能非常好的小球。我们还在实验室同步开展了浮力材料的研究，把小球用树脂粘接起来，以便将来应用到载人潜水器上。 在做小球的同时，我们时刻关注着我国载人潜水器的发展。在2012年，我国第一台自行设计集成的潜水器“蛟龙”号下水了，所用的浮力材料是国外的产品。而且很不幸的是，他们采购到的不是性能最好的材料，这也更加激发了我们一定要把浮力材料国产化的决心。 浮力材料做出来了之后，经过海试的考核，证明我们浮力材料的各项性能都已经达到了国际先进水平。之后又经过与国内其它浮力材料研究单位的同场竞技，我们的材料通过了“深海勇士”号深潜器总体研发单位的测试并中选。 把这个任务接下来后，对于我们而言，困难是什么呢？在实验室里我只做出了几块材料，数量很少。当时也没有合适的场地，要在半年多的时间里拿出几千块材料，对我们中国科学院人来讲压力非常大。而如果不接的话，这个项目可能会拖期，因为当时已经不能再买国外的产品了。 这也正是考验我们的时候。这个时候上还是不上？试想一下，如果你觉得这个事情风险很大，最终有可能失败的话，你该怎么办？但是国家就需要这个东西，而且只有你的团队能做，那你又该怎么办？所以我们团队决定勇敢地冲上去。当时那个冬天非常冷，我们都穿着大棉袄。那时候也没有检测的装置，我们只能自己上，自己建检测装置。最终材料的指标全都符合要求，我们终于等到了交付那一刻。 2017年，“深海勇士”号下潜4500米，我们终于成功了。之后经过不断艰苦的努力，我们又成功研发了可供万米深度着陆器使用的浮力材料。2020年11月，从万米海底传来了美妙的信息，“奋斗者”号成功下潜着陆。这时候所有人都在欢呼，但是我们团队还在等，等什么？等我们的材料把载人潜水器带到海面。只有到了看到载人潜水器缓缓地出现在海面的这一刻，我们才真真正正放下了心。这才是我们最激动的时刻。 有人说，最幸福的就是当你成功的那一刻。但是我认为，成功的幸福只在一瞬间，更幸福的，是在成功后你回望那些遇到过、迈过去的困难、挫折的那一刻。困难就是一次成长，成功就是一次蜕变。我想，未来我还是要和玻璃小球打交道，实心的、空心的、多孔的，这些小球都会和我继续相伴下去。 谢谢大家！ （摘编自中国科学院“格致论道”讲坛第110期，2024年7月） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．团队研究的原是反光材料，虽然失败了，但规则空心玻璃球体的发现，给团队带来了新的研究方向。 B．团队认识到空心玻璃微球对可用于海洋工程的浮力材料的重要性，判断我国的海洋研究必将需要它。 C．团队在简陋装置上打通工艺路线、验证方法和配方的可行性，选定了软化学合成这一创新制备技术。 D．“深海勇士”号深潜器项目无法外购浮力材料，面对国家要求，团队已无退路，国产化的决心被激发。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．团队起步时条件匮乏，装置设备简陋，显示出经费的缺乏，这是因为当时海洋工程用途玻璃小球的研究还未受到国家的重视。 B．材料经海试证明性能达到国际先进水平，又在同场竞技中通过“深海勇士”号总体研发单位测试中选，可见其已具竞争优势。 C．“奋斗者”号万米下潜成功时众人欢呼，团队成员却等到载着材料的潜水器浮出水面才放心，可见材料的全程检验更令他们牵挂。 D．材料指标符合总体研发单位的测试要求给了团队接受任务的信心，而检测数据使得团队的信心更充足，在规定时间内完成了任务。 3．本文是一篇科普演讲稿。下列对其演讲特点的分析，不正确的一项是（3分） A．演讲从“玻璃球”这一具体微小的事物说起，由小球讲到浮力材料，再到国家深海事业，由小及大，层层推进。 B．演讲者没有过多解释“微球”“软化学合成制备技术”，而以“头发丝的1/3”“电风扇”“煤气罐”等让听众具体可感。 C．文中“上还是不上？”“你该怎么办？”等问句，将听众带入抉择情境，增强了演讲的现场感与感染力。 D．结尾普遍的人生感悟由科研经历升华而来，水到渠成，给听众以启迪，同时呼应开头的个人介绍，增强感悟的权威性。 4．张敬杰的微球研究充分表明了“科学成就离不开精神支撑”。请根据文本简要阐述。（4分） 5．如果要以“微球筑梦深蓝——记中科院理化所研究员张敬杰”为题，将张敬杰的事迹改写为人物通讯，你将如何设计这篇通讯的导语部分？请结合文本说说你的写作思路，并给出设计理由。（6分） （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 下 山[注] 柳 青 一天，半后晌时光，生宝一行十五人，各自拉着从岭上割来的一大捆竹楣，浩浩荡荡地下山了。已经返青的竹楣，在树木杂乱的山坡上，发出沙沙的响声，扬起灰尘和腐朽枝叶碎屑，呛得人们鼻孔发痒。 生宝忽听得前面哎啊一声，连忙站住，探头透过尘土瞅时，只见拴拴被一棵古老松树的枯枝挂住了破棉袄，笨重的身体在半空中晃悠着。 “等一等！快甭乱动弹，等我来接你！”生宝连忙喊叫，丢开他的竹楣捆子，向拴拴跑去。他担心拴拴跌下地，滚到谷底，那就糟糕透了。 但在他正跑的时候，又听见咚的一声，拴拴笨重的身体已经在地面上了。接着他就听见拴拴疼痛的叫喊声。 “唉哟哟……” “坏哩！”生宝心里着急地怨恨，“倒霉的家伙！叫你等一等，你急啥哩？” 生宝跑到跟前一看：拴拴两只大手抱住一只穿麻鞋的脚。一股鲜血从麻鞋上，泉涌下来。身量很大而意志薄弱的拴拴啊！他现在坐在枯枝败叶的草地上，捧着脚愣哭愣哭哩。 “唉哟哟！妈妈哟……”拴拴的哭声好像尖刀子一样，戳着生宝的心窝。生宝蹲下来。他把拴拴的麻鞋脱下来，把毛裹缠解开了。啊呀！在拴拴脚板中间的创口上，鲜血发着泡沫，争先恐后向外涌哩。 生宝神经质地在这个棉袄口袋里一捏，又在那个棉袄口袋里一捏。在哩！黄堡区卫生所给他的急救包和碘酒、红汞、酒精，都在他腰里哩。临时护理员连忙开始给拴拴擦伤和上药。 这时间，前头走了的人，不见他俩，全返回来了。由于山坡地势的限制，人们到不了跟前的。都站在灌木丛坡上，只露着上身伸长脖颈探头往这里看。人们七嘴八舌交谈情况，都灰溜溜的。 “算哩！甭乱说哩！天快黑了，赶紧包住伤，咱好下山。谁来把药瓶瓶帮我捉一下？” 站在最前边的冯有义，难受极了。他蹲了下来，树根一般的双手，捧着三个玻璃瓶瓶。 生宝按照黄堡区卫生所的护士的指点，用药棉蘸酒精，洗净创口周围脚板上的死肉皮。然后，他撕破急救包里的一个小纸口袋，把消炎粉倒在原来已经叠好的四方块纱布上，按到创口上，用胶布粘住，外面又用药棉和绷带缚住了。 这整个很不熟练的处理过程中，可怜的拴拴仰天躺在铺一层枯黄松针的地上呻唤着。他一躺下来，抬起脚，血已经止住了。也许是由于流血不少，也许是由于害怕，拴拴的脸煞煞白。他虽然闭着眼睛，眼泪却仍然从眼角里涌出来。 “拴娃！贴上药子好些吗？”好心人冯有义把玻璃瓶瓶交还生宝，也抹泪珠。 “还疼啊……”拴拴说，抿着嘴，难受地哭着。 “甭难受！”生宝一边收拾药物，一边安慰，“黄堡区卫生所的先生说来，破伤五六天就能好！”生宝非常肯定地说。 生宝负着这番责任，他心里更难受！但他可以同拴拴和冯有义一块掉眼泪吗？他没有权利随意表现自己的软弱性。他必须表现得十分坚强，用他的坚强来感染拴拴，使拴拴也坚强起来。他感到这是他的责任。 但是，满脸尘土的生宝，无论怎样也不能掩饰他的灰败情绪。他和坡下边满脸尘土的大伙商议：怎样把他和拴拴两人的竹子，分开拉下营地呢？他自己背拴拴下坡！大伙要轮流背，他不同意。他最年轻力壮。他要注意在下坡时不让创口重新出血。要背高一点，膝盖以下向上弯起来。这样背着就很吃力。他说他不放心旁人背，大伙才同意了。 生宝背着这个约有一百九十斤、既笨又重的老实人下山。拴拴，像一头牛一样闷头做活儿，他永远也不知道疲劳，好像只是为了做活，才生下他来。他的善良使任何人对他都没意见。 生宝背着拴拴，一步一步艰难地下山坡。他的两手向后抱住拴拴向上弯起来的小腿。他的脑子里出现了王老二瞎着眼睛的顽固模样。 想到王瞎子，生宝心里毛乱！唉，这户人入他互助组的时候，他就有点勉强。光是拴拴，累死他也满心情愿，可恨的王瞎子心太奸了，在互助组中，总觉得人家在捉弄他儿子。无论你怎样关照拴拴，王瞎子总怀疑他家吃了亏，见面总是念叨：“唉！宝娃！俺娃是傻！俺娃傻啊……”好像肚里有一肚子的疑虑说不出口。生宝简直想说：“王二爷不放心，你家退组好哩！”但想起王书记的指示，他一切都忍耐了。 “生宝同志啊！”每逢个人的情绪和共产党员的理智在他精神上冲突起来的时候，王书记的熟悉的声音，就回到他的耳边了。“生宝同志啊！要把落后的农民领到社会主义的路上，可得有耐心呀！不然，你就是革命革到十里堡，也进不了城哩哎！你要知道，这对你是个磨炼啊……” 现在，当生宝在这荒无人烟的深山里，背着拴拴下坡的时候，王书记所说的这番话，统统又像重新对他说一遍一样。生宝背着拴拴一边走，一边想：什么叫艰难？“艰难”二字怎样讲？他明白了：当自己每时每刻都知道自己要达到什么目的的时候，世上就根本没有什么艰难了！人们说红军长征，就是这样的。因为一天比一天离目的地近，所以艰难变成了快活。而且，每天一到宿营地，就有新的一次快活。 现在，他为了社会主义，背着拴拴走，他心里痛快！ [注]本文节选自长篇小说《创业史》。文中的梁生宝是青年党员，1953年，他在党的号召下成立了互助合作组，并带领组员利用春闲进山砍毛竹，补贴春耕开支。 6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分） A．生宝一开始埋怨拴拴急躁，看见拴拴伤势严重之后，内心只剩下对伤员的怜悯，暂时把互助组的事放在一边。 B．生宝坚持独自背负拴拴下山，主要是因为他最年轻有力气，同时也担心其他人背负会造成拴拴伤口再次出血。 C．在拴拴受伤后，生宝没有像冯有义那样留下眼泪，作者这样安排是为了展现生宝作为党员理性与刚强的一面。 D．生宝曾有让王瞎子一家退出互助组的冲动，但选择了克制忍耐。这是王书记教导的结果，也出自党员的觉悟。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．“拴拴的哭声好像尖刀子一样，戳着生宝的心窝”，运用比喻的修辞，写出拴拴的哭喊带给生宝的内心冲击。 B．众人站在灌木丛坡上探头观望，七嘴八舌议论，写出了乡邻的慌乱与自私，反衬出梁生宝遇事的沉着冷静。 C．“树根一般的双手，捧着三个玻璃瓶瓶”，通过细节刻画了冯有义朴实的人物形象，体现了他对同伴的关心。 D．文章插叙王书记的话，将现实山路的艰难与思想的磨砺结合，展现生宝的内心转变，体现思想工作的重要。 8．生宝一开始想到王瞎子时心里毛乱，最后又感到痛快，为什么？请简要分析。（4分） 9．梁生宝是柳青着力塑造的“新社会中的新人”，各读书小组围绕《下山》中梁生宝形象的塑造展开激烈讨论。甲组认为：梁生宝形象带有理念先行的创作痕迹，人物不够丰满；乙组认为：柳青让梁生宝形象真实可触、有血肉。请任选一组，围绕其观点写一段发言，体现你的思考，不超过150字。（6分） （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 将欲翕之，必固张之。将欲弱之，必固强之。将欲废之，必固兴之。将欲夺之，必固与之。是谓微明。柔弱胜刚强。 （节选自《老子·第三十六章》） 材料二： 越王入宦于吴，而观之伐齐以弊吴，故曰：“将欲翕之，必固张之；将欲弱之，必固强之。”晋献公将欲袭虞，遗之以璧、马；知伯将袭仇由，遗之以广车。故曰：“将欲取之，必固与之。”起事于无形，而要大功于天下，“是谓微明”。处小弱而重自卑损，之谓“弱胜强”也。 （节选自《韩非子·喻老》） 材料三： 赵襄子攻翟而胜之，使者来谒之，襄子方将食而有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所喜也。今君有忧色，何也？”襄子曰：“江河之大也，不过三日；飘风暴雨，日中不须臾。今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”夫忧，所以为昌也，而喜，所以为亡也。胜非其难也，持之者其难也。贤主以此持胜，故其福及后世。吴越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不通乎持胜也。唯有道之主能持胜。孔子劲构国门之关而不肯以力闻墨子为守攻公输般服而不肯以兵知。善持胜者，以强为弱，故老子曰：“道冲，而用之又弗盈也。” （节选自《淮南子·道应训》） 材料四： 伯丰问：“程子曰‘老子之言窃弄阖闢’者，何也？”曰：“如‘将欲取之，必固与之’之类，是它亦窥得些道理，将来窃弄。如所谓‘代大匠斫则伤手’者，谓如人之恶者，不必自去治它，自有别人与它理会。”㽦[注]曰：“此正推恶离己。”曰：“固是。如子房为韩报秦，撺掇高祖入关，又项羽杀韩王成，又使高祖平项羽，两次报仇皆不自做。”老子不犯手，张子房其学也。曰：“老氏之学最忍，它闲时似个虚无卑弱底人，莫教紧要处发出来，更教你枝梧不住。子房皆老氏之学。如峣关之战，与秦将连和了，忽乘其懈击之；鸿沟之约，与项羽讲和了，忽回军杀之，这个便是他柔弱之发处。” （节选自《朱子语类》） [注]黄㽦，朱熹门人。 10．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 孔子劲构国门A之关而不肯B以力闻C墨子为守D攻E公输般F服G而不肯H以兵知。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．弊，指使疲惫，与《过秦论》“会盟而谋弱秦”的“弱”用法相同。 B．要，求取，与《孔雀东南飞》“虽与府吏要”的“要”意义不相同。 C．卒，指突然，同“猝”，与《促织》“如被冰雪”的“被”都作通假。 D．忍，隐忍，与《鸿门宴》“大王为人不忍”的“忍”意义不相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．韩非子举越王、晋献公、知伯的史事阐释《老子》的“微明”之理，即不露形迹成就大功的智慧。 B．赵襄子攻打翟国获胜，却心生忧惧，《淮南子》以吴越之例与之对比，认为有道之主善于以强为弱。 C．朱子认为张良深谙老氏之学，峣关、鸿沟战事先议和再突袭的做法，都是在“柔弱”中暗藏锋芒。 D．《韩非子》《淮南子》《朱子语类》从不同的视角和立场阐述对老子言论的各自理解，并给予了肯定。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）处小弱而重自卑损，之谓“弱胜强”也。 （2）今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？ 14．材料三没有引用材料一的言论，你认为其论述是否与材料一有关？请说明理由。（5分） （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成15～16题。 次韵梨花 黄庭坚 桃花人面各相红，不及天然玉作容。 总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。 压沙寺梨花 黄庭坚 压沙寺后千株雪，长乐坊前十里香。 寄语春风莫吹尽，夜深留与雪争光。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．黄庭坚并未否定桃花与人面的美艳，但“不及”写出他更赞许梨花的天然与素洁。 B．“总向”一句写出梨花的高洁，“轻轻”一句以月色与花色相衬，营造清幽意境。 C．黄庭坚用互文的方式，写出压沙寺梨花花开繁盛洁白的盛况，带来视觉的充盈感。 D．“寄语”一句将春风拟人化，表达他对梨花易逝的怜惜与挽留，尾句点明了原因。 16．两首诗的尾句中，黄庭坚分别用“倚”“争”刻画梨花。请分析这两个字的不同意蕴。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）阅读I中，面对经费和制备技术调配的双重困境，张敬杰或许会用《论语·泰伯》中曾子的“________，________”这两句话来激励团队。 （2）阅读III《淮南子》记录了孔子“夫忧，所以为昌也，而喜，所以为亡也”之语，古代散文名篇中也常有总结历代君王兴亡教训之语，意义与之相近，如“________，________”。 （3）阅读IV《压沙寺梨花》的尾句不着一“月”字，但能让人通过花色、雪光捕捉到月光，《春江花月夜》“________，________”两句也有如此效果。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 电视剧《主角》的热播，让秦腔经典剧目《游西湖》中的“吹火”与“慢卧鱼”惊艳了无数人。作为古老西北剧种的秦腔，在当下引发了全民的热烈讨论。 ①一束幽蓝火光骤然撕裂暗夜，②李慧娘的一缕冤魂便循着这道光亮，③在幽冥深处踏风而来；④八十一口连珠火次第迸发，⑤裹挟着悲音的火光如泣如诉，⑥道尽她的满腔怨愤。 秦腔演员的“吹火”绝技，无一不是在日复一日的血肉磨砺中熬出来的。口腔被灼出燎泡、眉梢被火舌舔舐，千万次呛咳咳得眼泪直流，才换得舞台上那一次精准迸发的灼灼火光。每一簇火焰的喷射角度、每一份松香粉末的剂量把控，都容不得半分差错，稍有偏差便可能险象环生。老艺人们口耳相传的那句箴言分量千钧：“吹火从来不是炫技，是秦腔刻在骨血里的魂。” 一袭素白衣衫，身影在舞台上缓缓下沉，像被风抽走了混身气力，又像一尾鱼悄无声息滑入深水。整整三分钟，从婷婷玉立的站姿到缓缓贴向地面的卧鱼姿态，全场静得让观众都下意识摒住了呼吸。 舞台上这三分钟的稳，背后是三年守在灶门口揣摩动作的日子，是无数个凌晨四点练功房里洒下的汗水。经过数万次打磨，演员把漫长岁月里的煎熬与满心执着，都熬成了过硬的舞台功底。这套“慢卧鱼”身段，藏着李慧娘至死不肯折腰的风骨，正如作家陈彦笔下的形容——这是一场“高难度的生命下沉”。 “吹火”与“慢卧鱼”，一动一静、一刚一柔，构成了《游西湖》最动人的舞台表达。火里燃的是冤魂的满腔抗争意志，静里藏的是孤魂的凄楚不甘。正是这份“技不离戏、戏不离人”的真绝活，让百年老戏《游西湖》，也让《主角》这部剧真正走进了无数观众的心里。 18．下列词语中的“热”与文中第一段“热播”的“热”，意思相符的一项是（3分） A．热卖 B．热聊 C．热舞 D．热饮 19．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 20．文中第四段有三个含错别字的词语，请找出并改正。（3分） 21．文中两处画横线的句子分别使用了“千万次”“那一次”和“三分钟”“三年”等词语，请分析它们在表达上的作用。（4分） 22．对于文中画波浪线部分指出的文化现象，有人用“爆火‘出圈’”来评价。请结合材料内容，写出“出圈”在文中语境下的具体含义，并使用这个词语写一个例句，语言准确简洁，体现你对传统文化传播的思考。（4分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人说，人生哪有那么多“如果”，认定一个方向，把每一步都写成答案；也有人说，没有那么多的“如果”，人生就会黯然失色。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三年级10月学习质量综合评估 语文试题参考答案及评分标准 1．（3分）B 2．（3分）D 3．（3分）D 4．（4分） ①胸怀祖国：将自己的科研服务国家战略，前瞻国家的发展研究方向；面对国家需求，勇于担当。 ②求真务实：长时间调配制备配方、反应条件、工艺参数等等；在经费没有落实的情况下一直坚持。 ③勇于创新：能从“失败”实验中获得新的发现，开辟新的研究领域；敢于突破国内外技术，探索新的制备技术路径。 ④团队协作，甘于奉献：张敬杰一直强调“我们”“团队”，说明了他们在团结协作上的协同精神；他们的研究并不为发表文章和专利，很长时间是自筹资金。 评分参考： 写出一点给1分。 意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 5．（6分） 示例一： 思路：采用倒叙，先特写“奋斗者”号万米破水而出的高光时刻，在将视角回拉到“直径只有头发丝1/3的玻璃小球”，突出研究者，点出人物身份。 理由：①国之重器与微小玻璃球形成反差，制造悬念，激发阅读兴趣；②“小球”和“深海”开篇即扣住标题中的“微球”和“深蓝”；③先果后因，奠定致敬幕后英雄的全文基调。 示例二： 思路：先用白描的方式，从寒冬农家院的场景细节切入，再以设问“谁能想到这些‘土办法’日后会托举万米深潜的大国重器？”引出人物。 理由：①细节取自文本，真实感强，让人感同身受；②农家院与万米深潜形成今昔对比，悬念陡生；③先写艰难再展历程，凸显“于困顿中见精神”。 评分参考： 写出思路给3分：明确交代切入方式给1分，写出如何过渡并引出任务给2分；写出理由给3分：每写出一点给1分。 意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 6．（3分）D 7．（3分）B 8．（4分） ①王瞎子始终怀疑互助组捉弄他的儿子拴拴，现在拴拴受伤了，王瞎子更不会罢休，这给生宝带来很大的压力。②回想王书记的教导，生宝明白做群众工作对自己来说是磨炼，他把回去后王瞎子的质疑视为需要克服的考验。③生宝懂得了背拴拴下山、做落后农民的思想工作都是艰难的，但这都是为了社会主义建设这一目的，体会到带领集体奋斗的价值。 评分参考： 写出前两点各给1分，写出第三点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 9．（6分） 选甲组观点： ①为了突出生宝的先进性，采用二元对立的塑造模式：拴拴和生宝是懦弱与坚韧，生宝与王瞎子是公与私。②生宝的功能是一个为解决内部矛盾的任务执行者：按王书记说的办，缺乏主体性。③心理转变显得生硬：面对劳累和委屈，生宝瞬间拔高到“王书记教导”和“红军长征”的宏大叙事上，缺乏真实、复杂的内心挣扎。 选乙组观点： ①把人物放在具体事件中展现其性格。通过拴拴受伤后生宝的表现，展现其性格以及成长。②借助生活化的动作、语言、细节塑造真实接地气的人物形象：包扎伤口的手笨拙、背负伤员小心谨慎，说话口语化。③展现人物内心的冲突与波动。在对拴拴埋怨与同情、个人情绪与党员理智之间拉扯，心理有动态变化，不是固化的理念符号。 评分参考： 每点给2分。意思答对即可。不从人物创作的角度，而从人物形象角度答题，最多不超过3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 10．（3分）C E G 11．（3分）C 12．（3分）D 13．（8分） （1）（4分）身处弱小的处境再加上自我谦卑，说的就是“通过示弱战胜强大的对手”。 评分参考： 译出大意给1分，“重”“卑损”“之谓”每译对一处给1分。 （2）（4分）现在赵氏一族的品德没有丰厚的蓄积，这次一天攻克两座城池，灭亡恐怕会临近我了吧？ 评分参考： 译出大意给1分，“无所积”“下”“其”每译对一处给1分。 14．（5分） 观点一：无关 理由：①材料一讲“取”的策略，想削弱或夺取对方，反先给其好处，让其强盛，“柔弱”是用以麻痹对方的姿态；②材料三讲“守”的智慧，要保持胜利果实，就要居安思危，“以强为弱”即为人要谦虚自省。 观点二：有关 理由：①两者都谈及了对立转化，材料一是强弱和予取之间，材料三是忧喜和盛亡之间；②只有时刻“以强为弱”，才能保持清醒，不被想要削弱、夺取自己的对方“柔弱”的姿态所麻痹、战胜。 评分参考： 表明观点给1分，每说出一点理由给2分；答“无关”“有关”均可，关键在于准确理解材料内涵，找到证据支撑观点。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 15．（3分）C 16．（6分） ①“倚”的姿态是柔静的；它面对“风尘”选择了退守，显示出洁身自好、从容淡泊的高洁；情感内敛自傲，寄托作者对内心宁静、不与世俗同流的追求和坚守。 ②“争”的姿态充满生命力；它能在夜晚营造出不输于雪光的效果，流露出昂扬进取的自信；情感热烈浪漫，抒发了作者对美好事物的珍视与赞美。 评分参考： 每点各给3分。意思答对即可。也可以将上述答案分三个角度进行比较，如此每个角度给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 17．（6分） （1）士不可以不弘毅 任重而道远 （2）示例一：莫不殷忧而道著 功成而德衰 示例二：忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 （3）空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见 评分参考： 第（1）（3）两小题每答对一空给1分。有错别字该空不给分。 第（2）小题每答对一空给1分。有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 18．（3分）A 19．（4分） 序号③，修改为：从幽冥深处踏风而来 序号⑤，修改为：火光裹挟的悲音如泣如诉 评分参考： 每指出并修改正确一处给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 20．（3分） “混身”改为“浑身”；“婷婷玉立”改为“亭亭玉立”；“摒住”改为“屏住”。 评分参考： 每指出并修改正确一处给1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 21．（4分） ①“千万次”是虚指，强调次数极多，“三年”是概数，强调时间极长；“那一次”和“三分钟”是特指，强调短暂或瞬间：两处都形成了多与少、长期与瞬间的对比。②“千万次”和“那一次”共用“次”，“三分钟”和“三年”共用“三”，形式上对称呼应，对比中潜藏节奏感。③暗含因果关系，强调幕后的艰辛是台前成功辉煌应付出的代价。 评分参考： 每写出点给2分，写出两点给4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 22．（4分） 含义：原本小众的传统戏曲技艺，借助影视剧等大众传播渠道，突破仅在戏迷中或特定地域留传的圈层壁垒，被更广泛的普通观众熟知和喜爱，重新焕发当代生命力。 示例：没想到直播能让蕴含着千年东方审美的非遗技艺迅速出圈，收割了那么多年轻人的心。 23．（60分）参考各校所处省份2026年高考阅卷标准。 学科网（北京）股份有限公司 $