精品解析：辽宁省大连市第三十四中学2026～2027学年九年级上历史10月阶段检测试卷

九年级历史测试 （考试范围：九年级上册第1—12课 满分：70分） 第一部分 选择题（共30分） 一、本题共15小题，每小题2。下列每小题只有一项符合题目要求 1. 下图是中国山西陶寺古城遗址出土的绿松石。表明此地先民已经学会（ ） A. 钻孔技术 B. 建造房屋 C. 饲养家畜 D. 阶级分化 2. 下图是小史同学绘制的早期人类社会演进流程图，图中①②③处依次应填入（ ） A. ①国家产生②生产力水平提高③私有财产出现 B. ①国家产生②私有财产出现③生产力水平提高 C. ①生产力水平提高②私有财产出现③国家产生 D. ①私有财产出现②生产力水平提高③国家产生 3. 下表是依据《汉谟拉比法典》部分内容绘制的想象图。据此可以判断（ ） 如果自由民损毁其他自由民之眼，则应毁其眼。 如果自由民损毁其他自由民的奴隶之眼，则应赔偿其买价之一半 A. 维护奴隶主阶级利益 B. 宣扬君权神授的观念 C. 确立法律至上的原则 D. 实现社会各阶层的平等 4. 某位史学家说：“埃及是尼罗河的赠礼。”尼罗河定期泛滥，为两岸留下肥沃的淤泥；古埃及人观察其涨落规律，制定了太阳历。材料所体现的影响古埃及发展的因素是（ ） A. 科技文化 B. 军事力量 C. 法律法规 D. 地理环境 5. 某法典规定：“假若一个低等级的人故意听人诵读圣书，须向其耳中灌以熔化的锡或蜡；假若他诵读圣书原文，须割去他的舌头。”这部法典最可能出自（ ） A. 古代埃及 B. 古代印度 C. 古代希腊 D. 古代中国 6. 下表是小历同学整理的某古典文化成就表。“▲”处恰当的内容是（ ） 类别 代表人物 ▲ 希罗多德 修昔底德 哲学 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 科学 欧几里得 阿基米德 A. 文学 B. 史学 C. 雕塑 D. 建筑 7. 据统计，公元前5世纪雅典城邦约30万人口中，享有公民权的成年男性仅约4万人，他们在公民大会上讨论决定城邦重大事务；占人口绝大多数的妇女、奴隶和外邦人则被排斥在外。这反映出雅典民主政治（ ） A. 实现了全体居民的平等 B. 属于成年男性公民的民主 C. 奠定了近代西方民主基础 D. 保障了决策的科学与高效 8. 下图是小历同学梳理的罗马发展时间轴，其中“▲”处应填入（ ） A. 罗马城邦建立 B. 布匿战争取胜 C. 罗马帝国建立 D. 罗马帝国全盛 9. 在中世纪西欧，封臣须对封君行臣服礼并宣誓效忠，封君则须保护封臣；在庄园中，佃户须为领主服劳役并缴纳租税，领主则为佃户提供份地和庇护。这两种社会关系蕴含的共同特征是（ ） A. 以血缘亲情为基础 B. 权利与义务相交织 C. 以自由雇佣为前提 D. 等级之间可以流动 10. 12世纪，西欧城市的市民通过金钱赎买或武装斗争，获得了一定程度的自由与特权；城市中还兴起了培养专业人才的大学。这些现象反映出中世纪西欧社会正在发生的变化是（ ） A. 城市自治促进社会发展 B. 王权与教权矛盾日益激化 C. 大学摆脱了基督教会影响 D. 商品经济取代自然经济 11. 根据下面的关键词可知，小历同学想要了解（ ） A. 拜占庭帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 阿兹特克帝国 D. 印加帝国 12. 8世纪末叶，日本土地兼并急剧发展，许多破产的农民把自己的份地“寄进”给贵族寺院或神社，成为他们的依附佃农。到9世纪初，有势力的贵族、寺院或神社普遍建立庄园。这种现象（ ） A. 诱发了政府的大化改新 B. 推动了武士集团的形成 C. 催生了封君封臣的制度 D. 使日本发展为封建国家 13. 830年，阿拉伯帝国在巴格达设立“智慧宫”，重金延揽各地学者翻译各种典籍；阿拉伯商人则把中国的造纸术、印度的数字符号传到西方。这些史实反映出阿拉伯人（ ） A. 创造了灿烂辉煌的本土文化 B. 依靠军事扩张掠夺各地文化 C. 是沟通东西方文化的桥梁 D. 引领了欧洲思想解放潮流 14. 8—15世纪，西非先后出现加纳、马里、桑海等帝国，这些国家经济上的共同特点是（ ） A. 重视人才延揽 B. 重视黄金贸易 C. 重视文化建设 D. 重视道路修建 15. 下图标示出古代美洲的文明分布状况。结合所学知识判断，图中这些文明的共同之处是（ ） A. 都创造了辉煌的文化成就 B. 都建立了统一的中央集权帝国 C. 都因西班牙入侵而走向衰落 D. 都发源于美洲热带雨林地区 第二部分 非选择题（共40分） 二、本题共4小题，16题9分，17题7分，18题10分，19题14分，共40分。 16. 【大河汤汤、文明滥觞】历史兴趣小组以“大河流域的文明曙光”为主题开展探究，请你参与完成。 材料一 1799年，法军在埃及罗塞塔镇挖战壕时发现了这块石碑，碑上用三种文字刻着同一段诏书。法国学者商博良据此成功释读出碑上的古老文字，失落千年的文明密码由此被打开。 ——摘编自相关考古资料 （1）图1石碑的成功释读，使后人得以读懂哪一古代文明的文字？写出这种文字的名称。 下表是小组成员整理的“大河流域古代文明”学习卡片： 文明代表 发源地 代表性成就 古巴比伦 ② 《汉谟拉比法典》 古印度 印度河流域 ③ ① 黄河、长江 甲骨文、青铜器 （2）请将“大河流域古代文明”学习卡片①②③处补充完整。 （3）综合上述材料，概括以上四大文明在发源地上的共同特点，并谈谈这一特点给你的启示。 17. 【“法”泽千载、“典”亮文明】法治文明源远流长，小组成员搜集到以下两则法律文献材料。 材料一 “倘若一个人租用另一个人的牛，却将牛苛待致死，则应补偿该牛的所有者；倘若一个人欠另一个人的钱，则欠债人的妻子要到债主家充当三年奴隶。” ——摘编自《汉谟拉比法典》 （1）材料一中的法典规定说明古巴比伦社会存在哪种现象？这部法典在世界法制史上有何地位？ 材料二 527年，拜占庭帝国皇帝即位后，组建法典编纂委员会，把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，后又陆续编成《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，四部法律文献统称为《罗马民法大全》。 ——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 （2）材料二中主持编纂《罗马民法大全》的皇帝是谁？《罗马民法大全》对后世有何影响？ （3）结合《汉谟拉比法典》《罗马民法大全》相关内容的学习，谈谈你对法治文明本质的认识。 18. 【文明互鉴美美与共】小组成员围绕“中古时期的帝国与国家”布置了主题展板，请你协助完成。 图1圣索菲亚大教堂 图2《医典》书影 图3东大寺 （1）请写出图1、图2、图3分别所属的国家（帝国）名称。 （2）图3所示国家在7世纪中期进行了一场影响深远的改革。写出这场改革的名称，并概括其历史影响。 （3）图1和图2所示帝国都曾创造独特文化。请概括两者在文化上的共同特点。并指出其文化繁荣的因素有哪些？ 19. 【帝国风云、治乱兴衰】人类文明发展多元并行。小组以“文明的交流”为主题搜集了以下史实卡片，请你完成探究任务。 ①亚历山大东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，希腊文化传播到东方 ②阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、印度的数字等传入欧洲 ③日本派遣遣唐使来华，学习唐朝先进制度与文化，推动大化改新 ④罗马通过扩张征服地中海周边地区，罗马文化随之传播并影响被征服地区 ⑤1453年奥斯曼帝国攻灭拜占庭帝国后，大批学者携带古典文献流向西欧 ⑥西非的加纳、马里、桑海穿越撒哈拉，打通了黄金和食盐的贸易商路 （1）挑选卡片中地跨欧、亚、非三洲的一个帝国，并指出其衰亡的原因。对此你有何感悟？ （2）写出古代文明交往的两种方式，并分别从①—⑥中各选一例史实填入对应方式。 方式一：（ ）对应史实的序号（ ） 方式二：（ ）对应史实的序号（ ） （3）从①——⑥的卡片中任选两个相互关联的史实，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 观点：_________________________________________ 论证：_________________________________________ 结论：_________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史测试 （考试范围：九年级上册第1—12课 满分：70分） 第一部分 选择题（共30分） 一、本题共15小题，每小题2。下列每小题只有一项符合题目要求 1. 下图是中国山西陶寺古城遗址出土的绿松石。表明此地先民已经学会（ ） A. 钻孔技术 B. 建造房屋 C. 饲养家畜 D. 阶级分化 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中的文物是经过加工的绿松石管和绿松石串饰，制作这类器物需要对绿松石进行钻孔处理，能够证明此地先民已经学会钻孔技术，正确。 B.出土绿松石饰品无法体现先民掌握建造房屋的技术，错误。 C.该文物和饲养家畜技能无关，错误。 D.单凭一件饰品不能直接证明阶级分化；陶寺遗址虽然存在阶级分化，但这张图片出土的文物只能体现钻孔工艺，错误。 2. 下图是小史同学绘制的早期人类社会演进流程图，图中①②③处依次应填入（ ） A. ①国家产生②生产力水平提高③私有财产出现 B. ①国家产生②私有财产出现③生产力水平提高 C. ①生产力水平提高②私有财产出现③国家产生 D. ①私有财产出现②生产力水平提高③国家产生 【答案】C 【解析】 【详解】A.新石器时代工具进步、农牧业发展带来的直接结果是生产力提高，不是国家产生；剩余产品增加催生私有财产，不是生产力提高，错误。 B.新石器时代工具进步、农牧业发展带来的直接结果是生产力提高，不是国家产生，错误。 C.生产工具进步与农牧业发展，使①生产力水平提高；生产力提升，剩余产品增加，导致②私有财产出现；私有财产带来贫富分化，进而产生阶级，最终③国家产生，完全符合早期人类社会演进逻辑，正确。 D.生产力提高才会出现私有财产，所以①不能是私有财产出现，顺序颠倒，错误。 3. 下表是依据《汉谟拉比法典》部分内容绘制的想象图。据此可以判断（ ） 如果自由民损毁其他自由民之眼，则应毁其眼。 如果自由民损毁其他自由民的奴隶之眼，则应赔偿其买价之一半 A. 维护奴隶主阶级利益 B. 宣扬君权神授的观念 C. 确立法律至上的原则 D. 实现社会各阶层的平等 【答案】A 【解析】 【详解】A.《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法典，表格内容明确体现出不同身份的人受伤害时，处罚标准完全不同：伤害同等级自由民要施以同态复仇，而伤害奴隶仅需赔偿相当于奴隶身价的钱财，奴隶完全不具备和自由民平等的法律地位，本质是用法律维护奴隶主阶级的利益，正确。 B.该法典公开维护等级差异，没有体现君权神授观念，错误。 C.《汉谟拉比法典》是奴隶主阶级维护统治的工具，并未确立近代意义的法律至上原则，错误。 D.材料中不同阶层处罚标准不同，说明不存在各阶层平等，不符合史实，错误。 4. 某位史学家说：“埃及是尼罗河的赠礼。”尼罗河定期泛滥，为两岸留下肥沃的淤泥；古埃及人观察其涨落规律，制定了太阳历。材料所体现的影响古埃及发展的因素是（ ） A. 科技文化 B. 军事力量 C. 法律法规 D. 地理环境 【答案】D 【解析】 【详解】A.古埃及依据尼罗河规律制定太阳历本身属于科技文化成果，这是尼罗河影响带来的结果，并非影响古埃及文明发展的因素，错误。 ‌ B.材料说明的是尼罗河对古埃及的影响，没有涉及军事相关内容，错误。 ‌ C.材料内容围绕尼罗河对古埃及的影响展开，未提及法律、制度相关的内容，错误。 D.尼罗河是古埃及所处的自然地理环境，尼罗河定期泛滥带来肥沃淤泥，促进了古埃及农业发展，还推动了古埃及历法诞生，印证了“埃及是尼罗河的赠礼”，说明地理环境深刻影响了古埃及文明的发展，正确。 5. 某法典规定：“假若一个低等级的人故意听人诵读圣书，须向其耳中灌以熔化的锡或蜡；假若他诵读圣书原文，须割去他的舌头。”这部法典最可能出自（ ） A. 古代埃及 B. 古代印度 C. 古代希腊 D. 古代中国 【答案】B 【解析】 【详解】A.古代埃及依靠法老的命令治理国家，不存在材料所述限制低等级人群听闻、诵读圣书并处以严酷刑罚的相关法律规定，错误。 B.古代印度实行种姓制度，婆罗门是最高等级，垄断宗教经典的解释与诵读权，低等级的人私自听闻、诵读圣书会受到严酷惩罚，正确。 C.古代希腊城邦重视公民民主，法律没有严格限制低等级人群诵读宗教典籍的这类残酷条文，错误。 D.古代中国法律没有依据等级禁止下层民众诵读圣书，并且处以割舌、灌锡这类刑罚的相关法典条文，和材料描述不符，错误。 6. 下表是小历同学整理的某古典文化成就表。“▲”处恰当的内容是（ ） 类别 代表人物 ▲ 希罗多德 修昔底德 哲学 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 科学 欧几里得 阿基米德 A. 文学 B. 史学 C. 雕塑 D. 建筑 【答案】B 【解析】 【详解】A.希罗多德、修昔底德是古希腊历史学家，不是文学家，错误。 B.希罗多德被称为“历史之父”，著有《历史》；修昔底德著有《伯罗奔尼撒战争史》，二人都是古希腊著名史学家，正确。 C.古希腊雕塑代表人物不是希罗多德、修昔底德，错误。 D.希罗多德、修昔底德是古希腊历史学家，不属于建筑领域的代表人物，错误。 7. 据统计，公元前5世纪雅典城邦约30万人口中，享有公民权的成年男性仅约4万人，他们在公民大会上讨论决定城邦重大事务；占人口绝大多数的妇女、奴隶和外邦人则被排斥在外。这反映出雅典民主政治（ ） A. 实现了全体居民的平等 B. 属于成年男性公民的民主 C. 奠定了近代西方民主基础 D. 保障了决策的科学与高效 【答案】B 【解析】 【详解】A.妇女、奴隶和外邦人被排斥，说明并未实现全体居民平等，错误。 B.享有权利仅限于“成年男性公民”，说明雅典民主具有局限性，本质上是成年男性公民的民主，正确。 C.题干强调的是雅典民主的局限性，而非其对后世的影响，错误。 D.题干未涉及决策的科学性与高效性，且直接民主往往存在非理性弊端，错误。 8. 下图是小历同学梳理的罗马发展时间轴，其中“▲”处应填入（ ） A. 罗马城邦建立 B. 布匿战争取胜 C. 罗马帝国建立 D. 罗马帝国全盛 【答案】C 【解析】 【详解】A.罗马城邦建立早于公元前509年（罗马共和国建立时间），时间不符。错误。 B.布匿战争发生在公元前3-公元前2世纪，早于题干时间。错误。 C.公元前27年，属于公元前1世纪后期，屋大维建立统治，罗马共和国转变为罗马帝国，符合时间与史实。正确。 D.罗马帝国全盛是在公元2世纪，时间不符。错误。 9. 在中世纪西欧，封臣须对封君行臣服礼并宣誓效忠，封君则须保护封臣；在庄园中，佃户须为领主服劳役并缴纳租税，领主则为佃户提供份地和庇护。这两种社会关系蕴含的共同特征是（ ） A. 以血缘亲情为基础 B. 权利与义务相交织 C. 以自由雇佣为前提 D. 等级之间可以流动 【答案】B 【解析】 【详解】A.封君封臣制的核心是土地的层层分封，并非以血缘亲情为基础，庄园领主与佃户之间也没有血缘亲情关系，错误‌。 B.封臣需要对封君履行效忠、服兵役等义务，同时享有封君保护自己的权利；封君享受封臣效忠的权利，同时承担保护封臣的义务；佃户需要为领主服劳役、缴纳租税，获得领主提供的份地和庇护的权利，领主享受佃户的劳役租税，同时承担为佃户提供份地和庇护的义务，符合权利与义务相交织的特征，正确‌。 C.中世纪西欧封君封臣之间存在严格的人身依附关系，庄园佃户大多对领主存在不同程度的人身依附，自由雇佣是近代资本主义生产关系的特征，错误‌。 D.中世纪西欧社会等级森严，实行世袭制度，无论是封君封臣等级还是庄园的阶层，等级之间基本不可以流动，错误‌。 10. 12世纪，西欧城市的市民通过金钱赎买或武装斗争，获得了一定程度的自由与特权；城市中还兴起了培养专业人才的大学。这些现象反映出中世纪西欧社会正在发生的变化是（ ） A. 城市自治促进社会发展 B. 王权与教权矛盾日益激化 C. 大学摆脱了基督教会影响 D. 商品经济取代自然经济 【答案】A 【解析】 【详解】A.市民获得自治权促进了城市的繁荣，大学的兴起培养了专业人才，这些都体现了城市自治对社会发展的推动作用，正确。 B.题干的核心描述的是市民争取城市自治、城市兴起大学，整个材料没有涉及王权和教权之间的冲突矛盾，错误。 C.中世纪西欧兴起的大学，仍然受到基督教会的控制，并未摆脱教会的影响，只是一定程度上获得了办学自治权，错误。 D.12世纪的中世纪西欧，自然经济依然占据绝对主导地位，直到中世纪晚期商品经济逐步发展后，才逐步瓦解自然经济，12世纪还未实现商品经济取代自然经济，错误。 11. 根据下面的关键词可知，小历同学想要了解（ ） A. 拜占庭帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 阿兹特克帝国 D. 印加帝国 【答案】A 【解析】 【详解】A.君士坦丁堡是拜占庭帝国的首都，《查士丁尼法典》是拜占庭帝国颁布的法律文献，帝国文化也使用希腊字母，关键词全部对应拜占庭帝国，正确。 B.阿拉伯帝国的首都不是君士坦丁堡，没有颁布《查士丁尼法典》，错误。 C.阿兹特克帝国是美洲古文明，和题干中的地点、法典无关，错误。 D.印加帝国是美洲古文明，不存在君士坦丁堡、《查士丁尼法典》，错误。 12. 8世纪末叶，日本土地兼并急剧发展，许多破产的农民把自己的份地“寄进”给贵族寺院或神社，成为他们的依附佃农。到9世纪初，有势力的贵族、寺院或神社普遍建立庄园。这种现象（ ） A. 诱发了政府的大化改新 B. 推动了武士集团的形成 C. 催生了封君封臣的制度 D. 使日本发展为封建国家 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“到9世纪初，有势力的贵族、寺院或神社普遍建立庄园”和所学知识可知，大化改新后日本社会土地兼并严重，社会动乱，地方上的武士集团逐渐崛起，B项正确；大化改新发生7世纪中叶，排除A项；西欧中世纪有封君封臣的制度，日本没有出现封君封臣的制度，排除C项；7世纪中叶，大化改新使日本发展为封建国家，排除D项。故选B项。 13. 830年，阿拉伯帝国在巴格达设立“智慧宫”，重金延揽各地学者翻译各种典籍；阿拉伯商人则把中国的造纸术、印度的数字符号传到西方。这些史实反映出阿拉伯人（ ） A. 创造了灿烂辉煌的本土文化 B. 依靠军事扩张掠夺各地文化 C. 是沟通东西方文化的桥梁 D. 引领了欧洲思想解放潮流 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料只体现阿拉伯人翻译各地典籍、传播其他文明的技术成果，没有涉及本土原创文化创造的内容，和材料指向不符，错误。 B.材料里阿拉伯人设智慧宫延揽学者、由商人跨区域传播技术，没有提到军事扩张掠夺文化的相关信息，错误。 C.阿拉伯人一方面翻译吸收各地文化典籍，另一方面将中国的造纸术、印度的数字符号传到西方，起到了连接东西方文化交流的中转作用，是沟通东西方文化的桥梁，正确。 D.引领欧洲思想解放潮流的是欧洲自身的文艺复兴、启蒙运动等历史进程，阿拉伯人并未对其起到引领作用，表述过度夸大，错误。 14. 8—15世纪，西非先后出现加纳、马里、桑海等帝国，这些国家经济上的共同特点是（ ） A. 重视人才延揽 B. 重视黄金贸易 C. 重视文化建设 D. 重视道路修建 【答案】B 【解析】 【详解】A.重视人才延揽属于文化、治国层面的措施，不属于经济特点，错误。 B.加纳、马里、桑海都位于西非，盛产黄金，控制黄金和食盐贸易，黄金贸易是它们繁荣的经济基础，这是三国经济上的共同特点，正确。 C.重视文化建设属于文化领域的举措，并非经济特点，错误。 D.重视道路修建属于基础设施建设，并不是这几个西非帝国最主要、共有的经济特点，错误。 15. 下图标示出古代美洲的文明分布状况。结合所学知识判断，图中这些文明的共同之处是（ ） A. 都创造了辉煌的文化成就 B. 都建立了统一的中央集权帝国 C. 都因西班牙入侵而走向衰落 D. 都发源于美洲热带雨林地区 【答案】A 【解析】 【详解】A.图中文明为玛雅、阿兹特克、印加三大古代美洲文明。古代美洲的玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明都在农业、建筑、文化历法等领域取得了突出的辉煌成就，比如玛雅的历法、印加的马丘比丘建筑等，这是三者的共同之处，正确。 B.玛雅文明始终是城邦林立，没有建立统一的中央集权帝国，只有阿兹特克、印加形成了较强的集权统治，因此该描述不符合三者共性，错误。 C.玛雅文明在西班牙入侵之前就已经走向衰落，不是都因西班牙入侵衰落，错误。 D.阿兹特克发源于墨西哥高原，印加文明发源于南美安第斯高原地带，并非都发源于热带雨林，错误。 第二部分 非选择题（共40分） 二、本题共4小题，16题9分，17题7分，18题10分，19题14分，共40分。 16. 【大河汤汤、文明滥觞】历史兴趣小组以“大河流域的文明曙光”为主题开展探究，请你参与完成。 材料一 1799年，法军在埃及罗塞塔镇挖战壕时发现了这块石碑，碑上用三种文字刻着同一段诏书。法国学者商博良据此成功释读出碑上的古老文字，失落千年的文明密码由此被打开。 ——摘编自相关考古资料 （1）图1石碑的成功释读，使后人得以读懂哪一古代文明的文字？写出这种文字的名称。 下表是小组成员整理的“大河流域古代文明”学习卡片： 文明代表 发源地 代表性成就 古巴比伦 ② 《汉谟拉比法典》 古印度 印度河流域 ③ ① 黄河、长江 甲骨文、青铜器 （2）请将“大河流域古代文明”学习卡片①②③处补充完整。 （3）综合上述材料，概括以上四大文明在发源地上的共同特点，并谈谈这一特点给你的启示。 【答案】（1）古代埃及。象形文字。 （2）①古代中国（中华文明）②两河流域③佛教（或种姓制度、数字符号系统） （3）共同特点：都发源于大河流域。启示：大河为农业生产提供了水源和肥沃土壤，孕育了人类最早的文明；自然环境对文明的产生和发展具有重要影响；我们应尊重自然、改造自然、保护自然，实现人与自然和谐共生。 【解析】 【小问1详解】 古代文明、文字名称：“1799年，法军在埃及罗塞塔镇挖战壕时发现了这块石碑”“法国学者商博良据此成功释读出碑上的古老文字”结合所学知识→罗塞塔石碑刻有三种文字，商博良以此破译出古埃及的象形文字，解开古埃及文明的文字密码。 【小问2详解】 填表：①发源地黄河、长江，代表成就甲骨文、青铜器，属于古代中国文明。②古巴比伦王国诞生于两河流域，代表作《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。③古印度文明代表性成果有雅利安人建立的种姓制度、释迦牟尼创立佛教、发明数字符号系统。 【小问3详解】 共同特点：古埃及发源于尼罗河流域，古巴比伦发源于两河流域，古印度发源于印度河、恒河流域，古中国发源于黄河、长江流域，因此，四大文明在发源地上的共同特点是都发源于大河流域。 启示：开放性回答，言之有理即可。结合四大文明在发源地上的共同特点可知，大河流域土壤肥沃、水源充足，适宜农耕生产，孕育了早期农耕文明，说明自然地理环境对人类早期文明产生重大影响；人类早期文明的产生离不开优越的自然条件，人类生产生活要顺应、合理利用自然，实现人与自然和谐共生。 17. 【“法”泽千载、“典”亮文明】法治文明源远流长，小组成员搜集到以下两则法律文献材料。 材料一 “倘若一个人租用另一个人的牛，却将牛苛待致死，则应补偿该牛的所有者；倘若一个人欠另一个人的钱，则欠债人的妻子要到债主家充当三年奴隶。” ——摘编自《汉谟拉比法典》 （1）材料一中的法典规定说明古巴比伦社会存在哪种现象？这部法典在世界法制史上有何地位？ 材料二 527年，拜占庭帝国皇帝即位后，组建法典编纂委员会，把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，后又陆续编成《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，四部法律文献统称为《罗马民法大全》。 ——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 （2）材料二中主持编纂《罗马民法大全》的皇帝是谁？《罗马民法大全》对后世有何影响？ （3）结合《汉谟拉比法典》《罗马民法大全》相关内容的学习，谈谈你对法治文明本质的认识。 【答案】（1）现象：商品经济活跃；男性家长奴隶制或债务奴隶制或社会等级划分。 地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）皇帝：查士丁尼；影响：奠定了欧洲民法的基础。 （3）认识：古代法律本质上是统治阶级意志的体现，用来维护统治阶级的利益；法治文明是不断发展完善的，具有鲜明的时代性；法律制度可以维持社会稳定。 【解析】 【小问1详解】 现象：“倘若一个人租用另一个人的牛，却将牛苛待致死，则应补偿该牛的所有者”→商品经济活跃；“倘若一个人欠另一个人的钱，则欠债人的妻子要到债主家充当三年奴隶。”→男性家长奴隶制或债务奴隶制或社会等级划分。 地位：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给后世的珍贵文化遗产，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，在世界法制史上有源头性地位。 【小问2详解】 皇帝：“527年，拜占庭帝国皇帝即位后，组建法典编纂委员会，把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起”→查士丁尼。 影响：《罗马民法大全》系统整合了历代罗马法的成果，成为近代欧洲各国民法的立法参照蓝本，奠定了欧洲民法的基础。 【小问3详解】 认识：对比两则法典的法条内容：两部法律都明确保护私有财产、维护奴隶主 / 统治阶层的特权，本质上都是统治阶级意志的体现，核心目的是维护统治阶级的利益；对比从《汉谟拉比法典》到《罗马民法大全》的发展脉络：法律从古巴比伦早期零散的成文条文，发展到拜占庭时期系统完备的法律汇编体系，能看出法治文明是随时代发展不断完善的，带有鲜明的时代特征；从两部法律的功能来看，它们都通过明确权责、定分止争来协调社会关系，起到稳定社会秩序、维持统治稳定的作用。 18. 【文明互鉴美美与共】小组成员围绕“中古时期的帝国与国家”布置了主题展板，请你协助完成。 图1圣索菲亚大教堂 图2《医典》书影 图3东大寺 （1）请写出图1、图2、图3分别所属的国家（帝国）名称。 （2）图3所示国家在7世纪中期进行了一场影响深远的改革。写出这场改革的名称，并概括其历史影响。 （3）图1和图2所示帝国都曾创造独特文化。请概括两者在文化上的共同特点。并指出其文化繁荣的因素有哪些？ 【答案】（1）拜占庭帝国；阿拉伯帝国；日本。（顺序错扣分） （2）大化改新。影响：削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系。大化改新后，大和正式改称日本国。日本从此进入封建社会。 （3）特点：兼收并蓄因素：地跨三洲；统治者支持；善于吸收、融合各种文明成果；社会长期稳定等。 【解析】 【小问1详解】 图1圣索菲亚大教堂是拜占庭帝国（东罗马帝国）的建筑杰作；图2《医典》是阿拉伯帝国著名医学家伊本·西那的著作，属于阿拉伯帝国的文化成就；图3东大寺是日本奈良时代的佛教建筑，属于日本。故图1为拜占庭帝国，图2为阿拉伯帝国，图3为日本。 【小问2详解】 名称：7世纪中期，日本孝德天皇进行了一场仿效中国隋唐制度的改革，史称“大化改新”。 影响：可以从对旧势力、土地与赋税制度、国家名称、社会形态转型的角度组织答案。 【小问3详解】 特点：都是兼收并蓄，融合了多种文化成果。 文化繁荣的因素：地跨三洲，交通便利，便于吸收各地文明；统治者重视文化，支持学术研究、文化建设；都善于吸收、借鉴外来文明，不排斥异域文化，融合各地文明成果。社会长期稳定，为文化发展提供了有利环境等。 19. 【帝国风云、治乱兴衰】人类文明发展多元并行。小组以“文明的交流”为主题搜集了以下史实卡片，请你完成探究任务。 ①亚历山大东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，希腊文化传播到东方 ②阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、印度的数字等传入欧洲 ③日本派遣遣唐使来华，学习唐朝先进制度与文化，推动大化改新 ④罗马通过扩张征服地中海周边地区，罗马文化随之传播并影响被征服地区 ⑤1453年奥斯曼帝国攻灭拜占庭帝国后，大批学者携带古典文献流向西欧 ⑥西非的加纳、马里、桑海穿越撒哈拉，打通了黄金和食盐的贸易商路 （1）挑选卡片中地跨欧、亚、非三洲的一个帝国，并指出其衰亡的原因。对此你有何感悟？ （2）写出古代文明交往的两种方式，并分别从①—⑥中各选一例史实填入对应方式。 方式一：（ ）对应史实的序号（ ） 方式二：（ ）对应史实的序号（ ） （3）从①——⑥的卡片中任选两个相互关联的史实，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 观点：_________________________________________ 论证：_________________________________________ 结论：_________________________________________ 【答案】（1）示例1帝国：亚历山大帝国。亡因：亚历山大死后，帝国迅速分裂。感悟：依靠武力建立起来的帝国，不能维持长久的统治；暴力征服难以实现长久的文明交融。 示例2帝国：罗马帝国。亡因：3世纪之后，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机：统治者混战；统治阶级沉迷享乐，耗费大量财政；外族不断入侵，帝国走向分裂灭亡。感悟：稳定的政局是国家发展根基；治国当勤俭，不可奢靡；要重视民生，夯实经济基础；居安思危，巩固国防；完善制度，防范社会矛盾积累等 示例3帝国：阿拉伯帝国或拜占庭帝国。亡因：内忧外患。感悟：无限度扩张和对外战争会消耗国力，重视创新，发展国力。 （2）方式一：暴力冲突，对应史实的序号（①或④） 方式二：和平交往，对应史实的序号（②或③或⑤或⑥） （3）示例一观点：和平交往是古代文明交流的主要方式，推动文明发展。论证：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，将中国造纸术、印度数字传入欧洲，促进欧洲文化发展。日本派遣遣唐使学习唐朝先进制度文化，开展大化改新，使日本发展成为中央集权制的封建国家。结论：和平的经济文化往来，能够促进不同文明互鉴，推动社会进步。 示例二观点：暴力冲突在客观上促进文明的交流与传播。论证：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来灾难，但客观上促进了东西方文化的大交汇。罗马对外扩张，将罗马文化传播到广大被征服地区。结论：战争虽然充满暴力与灾难，但客观上推动不同区域文明之间的交融。 示例三观点：文明交流存在暴力冲突与和平交往两种方式。论证：亚历山大东征属于暴力冲突，客观传播希腊文化；阿拉伯人传播东西方文化属于和平交往，促进不同文明互通有无。结论：古代文明在冲突与和平交往中不断交融发展。 示例四观点：文明互鉴推动文明进步论证：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，将中国造纸术、印度数字传入欧洲，促进欧洲文化发展。日本派遣遣唐使学习唐朝先进制度文化，开展大化改新，使日本发展成为中央集权制的封建国家。结论：文明在交流互鉴中发展，推动社会进步。 【解析】 【小问1详解】 示例1帝国：从卡片中选择亚历山大帝国。 衰亡原因：结合所学知识，从依靠武力征服建立、内部矛盾重重、亚历山大死后帝国迅速分裂瓦解等角度分析衰亡的原因。 感悟：结合亚历山大帝国衰亡的原因，从靠武力征服维系的帝国难以长久、暴力征服难以实现长久的文明交融等角度谈感悟。 示例2帝国：从卡片中选择罗马帝国。 衰亡原因：结合所学知识，从内部政治腐败、奴隶制危机、外族入侵等角度分析衰亡的原因。 感悟：结合罗马帝国衰亡的原因，从稳定的政局、勤俭、重视民生、巩固国防、完善制度等角度谈感悟。 示例3帝国：从卡片中选择阿拉伯帝国或拜占庭帝国。 衰亡原因：结合所学知识，从内忧外患的角度分析衰亡的原因。 感悟：结合阿拉伯帝国或拜占庭帝国衰亡的原因，从对外战争消耗国力、重视创新等角度谈感悟。 【小问2详解】 方式一：暴力冲突：亚历山大东征①、罗马扩张④，都是通过战争方式传播文明。对应史实的序号（①或④） 。 方式二：和平交往：阿拉伯人传播文化②；日本遣唐使③；学者逃往西欧⑤；跨撒哈拉贸易⑥，都属于和平交往。对应史实的序号（②或③或⑤或⑥）。 【小问3详解】 示例一观点：和平的经贸、文化往来，实现了不同地区文明的互惠共享，和平交往促进文明互鉴，有利于人类社会共同发展，确定观点为“和平交往是古代文明交流的主要方式，推动文明发展”。论证：结合阿拉伯人担当文化交流的桥梁起到的作用和日本大化改新的影响加以阐述，最后简要总结。 示例二观点：亚历山大东征客观上将希腊文化传播到东方，促进了东西方文化的交汇，罗马对外扩张，将罗马文化向外传播，确定观点为“暴力冲突在客观上促进文明的交流与传播”。论证：结合亚历山大东征和罗马对外扩张对文明交流的影响加以阐述，最后简要总结。 示例三观点：亚历山大东征属于暴力冲突，阿拉伯人传播东西方文化属于和平交往，无论是暴力冲突，还是和平交往都是文明交流的方式，确定观点为“文明交流存在暴力冲突与和平交往两种方式”。论证：结合亚历山大东征和阿拉伯人传播东西方文化对文明交流的影响加以阐述，最后简要总结。 示例四观点：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，日本派遣遣唐使学习唐朝先进制度文化，文明交流互鉴有利于人类社会共同发展，推动文明进步，确定观点为“文明互鉴推动文明进步”。论证：结合阿拉伯人担当文化交流的桥梁起到的作用和日本大化改新的影响加以阐述，最后简要总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $