精品解析：辽宁省营口市大石桥市实验四中双校联考2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

九年级2026-2027学年度第一学期历史月质量监测 2026.10 一、单选题（每小题2分，共30分） 1. “农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平……剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件……统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。”对上述历史逻辑排序正确的是（ ） A. 生产力发展→剩余产品出现→私有制、阶级产生→国家形成 B. 国家形成→阶级产生→剩余产品出现→生产力发展 C. 生产力发展→国家形成→阶级产生→剩余产品出现 D. 剩余产品出现→生产力发展→国家形成→阶级产生 【答案】A 【解析】 【详解】农业和畜牧业的进步首先带来生产力水平提升；生产力发展后，人们生产出的物品除了满足基本生存还有富余，也就是剩余产品出现；剩余产品出现后，部分人逐渐占有生产资料和剩余产品，私有制、阶级开始产生，社会逐渐分裂出不同利益的对立集团，为了维护统治阶级的利益，统治者开始设置军队、监狱等暴力机关，最终国家形成。因此正确的历史逻辑排序为生产力发展→剩余产品出现→私有制、阶级产生→国家形成。故本题选A。 2. 下图是《汉谟拉比法典》部分内容的想象画，由此可推测，古巴比伦（ ） A. 商品经济活跃 B. 奴隶制度发达 C. 法律体系完善 D. 保护私有财产 【答案】B 【解析】 【详解】A.该图只是在强调严苛的刑罚与严格的阶级差别，与商品经济无关，错误。 B.该图直观说明奴隶被视为奴隶主的私有财产，不享有自由民的法律地位，可见，古巴比伦奴隶制度发达，正确。 C.材料仅展示两条法律条文，无法证明古巴比伦法律体系完善，错误。 D.材料内容核心反映古巴比伦不同社会阶层的法律地位差异，意在体现奴隶制度特征，保护私有财产并非材料核心主旨，不符合题意，错误。 3. 胡夫金字塔是古埃及最大的一座金字塔。此后，古王国时代的金字塔越修越小。这主要反映埃及（ ） A. 建筑水平下降 B. 社会矛盾非常尖锐 C. 石头数量日益匮乏 D. 王权的逐渐衰落 【答案】D 【解析】 【详解】A.古埃及后期的建筑技术并未出现明显下降，金字塔规模缩小和建筑水平无关，错误。 B.修建金字塔规模大小，不能直接体现社会矛盾尖锐，题干材料没有体现阶级冲突、民众反抗这类社会矛盾相关信息，错误。 C.古埃及石料资源充足，不存在石头数量匮乏的情况，错误。 D.金字塔是法老王权的象征，古王国后期金字塔越修越小，代表法老能够调动的人力、物力减少，体现王权逐渐衰落，正确。 4. 按种姓制度的规定，只有刹帝利可以打仗，所以当外敌入侵时，古印度民众不会有“天下兴亡，匹夫有责”的责任感。据此可知，种姓制度（ ） A. 阻碍了经济的发展 B. 明确了社会分工 C. 削弱了国家凝聚力 D. 稳定了社会秩序 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料讲述外敌入侵时民众缺少保家卫国的责任感，没有涉及经济发展相关史实，错误。 B.材料重点不是社会分工，是种姓制度带来的民众家国观念缺失，错误。 C.种姓制度规定只有刹帝利能够打仗，其他阶层没有保卫国家的责任意识，外敌入侵时难以团结抗敌，削弱了国家凝聚力，正确。 D.题干材料没有体现稳定社会秩序的作用，错误。 5. 《希腊城邦制度》一书中对“公民”的概念作了如下定义：“公民是城邦的主人，他们有‘执干戈以卫社稷’的义务，同时有权参加城邦内议事或审判的职能。”伯里克利主政时期雅典公民行使“议事”权的方式是（ ） A. 参与城邦间的战争 B. 积极参与选举 C. 组建五百人议事会 D. 参加公民大会 【答案】D 【解析】 【详解】A.参与城邦间的战争是雅典公民“执干戈以卫社稷”的军事义务，不属于行使议事权的范畴，和题干要求不符，错误。 B.积极参与选举是公民的政治权利之一，但它并非公民行使日常议事、城邦大事决策权力的核心方式，错误。 C.五百人议事会是雅典的常设行政机构，由抽签选出的公民代表组成，并非全体公民直接行使议事权的普遍途径，错误。 D.伯里克利执政时期，雅典公民大会是国家最高权力机构，所有成年男性公民都可以参加，在会上直接讨论、审议城邦一切重大事务，这是当时公民行使议事权的核心方式，正确。 6. 某校历史社团进行研究性学习时，搜集到以下信息：“元老院掌握国家实际权力”“征服整个地中海地区”“斯巴达克发动奴隶起义”。从这些信息可以判断出，该社团的研究主题是（ ） A. 罗马帝国的对外扩张 B. 希腊文明的繁荣与衰落 C. 罗马共和国的发展历程 D. 罗马社会内部矛盾激化 【答案】C 【解析】 【详解】A.公元前27年，屋大维创立元首制，罗马共和国演变为罗马帝国，屋大维实行独裁统治，元老院不再掌握实权，错误。 B.“元老院掌握国家实际权力”“斯巴达克发动奴隶起义”都是与罗马有关的史实，和希腊无关，错误。 C.在罗马共和国，元老院掌握国家实际权力，罗马从建国之初就不断扩张，到公元前1世纪后期，罗马征服整个地中海地区，在扩张过程中，罗马奴隶制进一步发展，奴隶处境悲惨，公元前73年，角斗士斯巴达克发动奴隶起义，正确。 D.“罗马社会内部矛盾激化”只能对应“斯巴达克发动奴隶起义”，不能概括“元老院掌握国家实际权力”“征服整个地中海地区”，表述片面，错误。 7. 欧洲中世纪（封建时代）的农村遍布一个个大小不一的封闭的“堡垒”。“堡垒”内部以农业为主，吃、穿、用皆能自给自足。“堡垒”具有独立司法权，由内部法庭维护公共秩序。文中“堡垒”指的是（ ） A. 基督教会 B. 欧洲庄园 C. 自治城市 D. 欧洲大学 【答案】B 【解析】 【详解】A.教会是宗教组织，主要掌管宗教事务、文化教育等，与“农村遍布”“以农业为主、自给自足”的特征不符，错误。 B.中世纪的庄园是封闭的经济实体，以农业为主，庄园内的农副产品、手工制品基本自给自足；庄园还具有独立司法权，设有庄园法庭维护公共秩序，与材料描述的“堡垒”完全吻合，正确。 C.“自治城市”以工商业为主，是开放的商业中心，与“以农业为主、自给自足”不符，错误。 D.大学是从事教育和学术研究的机构，不是遍布农村的农业经济单位，错误。 8. “他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。”这说明，中世纪城市学校的兴起（ ） A. 是城市统治阶级的主动要求 B. 适应了社会发展的需要 C. 培养了大批政治、军事人才 D. 打破了宗教的精神桎梏 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料明确指出城市学校兴起是新兴市民的要求，并非城市统治阶级主动要求，错误。 B.题干材料说明，随着城市发展，新兴市民阶层需要培养商业、职业行政技能的实用人才，由此推动了世俗城市学校的兴起，城市学校的兴起适应了当时城市工商业发展、市民阶层壮大的社会发展需要，正确。 C.材料表明城市学校培养商业、职业技术人才，并非政治、军事人才，错误。 D.中世纪城市学校兴起并未打破宗教的精神桎梏，该表述不符合史实，且材料无相关体现，错误。 9. 罗马由共和国向帝国发展过程中，法制建设一直紧紧相随。颁布于④时期，奠定欧洲民法基础的是（ ） A. 《罗马民法大全》 B. 《法理概要》 C. 庄园习惯法 D. 《法学汇纂》 【答案】A 【解析】 【详解】A.东罗马帝国查士丁尼统治时期，组织编纂了《罗马民法大全》，它奠定了欧洲民法的基础，正确。 B.《法理概要》只是《罗马民法大全》的组成部分，错误。 C.庄园习惯法是中世纪西欧庄园的通行法律，和东罗马帝国无关，错误。 D.《法学汇纂》只是《罗马民法大全》的组成部分，错误。 10. “金钱赎买”“武力斗争”“手工工匠和商人”“不能完全摆脱领主的控制”，这些关键信息反映的主题是（ ） A. 城市争取自由和自治 B. 庄园逐渐走向衰落 C. 资本主义经济的发展 D. 农业革命如火如荼 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪西欧城市复兴过程中，城市居民以手工工匠和商人为主，为摆脱领主的控制，普遍采用金钱赎买、武力斗争的方式争取自治权，即便获得自治的城市，也通常无法完全摆脱领主的控制，与题干给出的所有关键信息完全对应，正确。 B.庄园衰落的核心表现是封建领主的土地经营模式瓦解、封建人身依附关系松弛，而题干未涉及庄园经济、庄园制度的相关内容，错误。 C.资本主义经济发展的核心标志是雇佣劳动关系的出现、手工工场的发展，而题干关键信息没有涉及资本主义生产关系的相关内容，错误。 D.农业革命的核心是农业生产技术、生产方式的革新，和题干中城市居民、城市自治斗争的信息完全无关，错误。 11. 圣索菲亚大教堂，其穹顶采用罗马式建筑技术，但其内部镶嵌画却以希腊神话人物形象描绘了基督教故事，壁画中还融入了波斯风格的几何图案。这从侧面反映出东罗马帝国的文化特点是（ ） 圣索菲亚大教堂穹顶 A. 封闭保守 B. 兼容并蓄 C. 消极落后 D. 神权至上 【答案】B 【解析】 【详解】A.圣索菲亚大教堂融合多种地区的文化元素，体现文化交流融合，并非封闭保守，错误。 B.圣索菲亚大教堂吸收罗马、希腊、波斯等多地的文化元素，体现东罗马帝国文化兼容并蓄的特点，正确。 C.材料展现建筑融合多元文化，没有体现文化消极落后，错误。 D.题干重在体现多种文化风格相互融合，没有突出神权至上的特点，错误。 12. 下列著作中，被欧洲医学界长期奉为经典的阿拉伯医学著作组合是（ ） ①《医典》 ②《医学集成》 ③《一千零一夜》 ④《荷马史诗》 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①《医典》是阿拉伯医学著作，长期被欧洲医学界奉为经典，①正确。 ②《医学集成》属于阿拉伯医学经典著作，②正确。 ③《一千零一夜》是阿拉伯文学作品，但不是医学著作，③错误。 ④《荷马史诗》是古希腊文学作品，和阿拉伯医学无关，④错误。 故选A。 13. 以下对历史事件的描述中，属于“历史解释”的是（ ） A. 646年，日本孝德天皇颁布改新诏书 B. 穆罕默德于7世纪初在麦加创立伊斯兰教 C. 阿拉伯人把印度数字传播到欧洲和世界其他地方 D. 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 【答案】D 【解析】 【详解】A.“646年，日本孝德天皇颁布改新诏书”是对大化改新的客观描述，不是历史解释，错误。 B.“穆罕默德于7世纪初在麦加创立伊斯兰教”是对伊斯兰教建立的客观表述，不是历史解释，错误。 C.“阿拉伯人把印度数字传播到欧洲和世界其他地方”是对阿拉伯数字传播的客观描述，不是历史解释，错误。 D.“大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家”是对大化改新的评价，属于历史解释，正确。 14. “古代印度人发明了0-9这十个数字的符号，阿拉伯人吸收了这种数字并加以改造，将其传播到欧洲和世界其他地方。”据此可知，阿拉伯人在文化传播方面的贡献是（ ） A. 独立发明了阿拉伯数字 B. 沟通了东西方的文化 C. 垄断了东西方的贸易路线 D. 创立了伊斯兰教 【答案】B 【解析】 【详解】A.阿拉伯数字发明者是古代印度人，阿拉伯人仅做了改造和传播，并非独立发明，错误。 B.阿拉伯人将东方的文化成果传播到西方，起到了沟通东西方文化的作用，符合题意，正确。 C.题干只说到阿拉伯人改造并传播古印度人发明的数字，没有说到阿拉伯人垄断东西方贸易路线，错误。 D.题干侧重于文化传播，与伊斯兰教无关，错误。 15. 以下各项中，属于古代美洲印第安人共同创造的文明成就的有（ ） ①金字塔式的庙宇 ②天文历法 ③灌溉农业 ④完整的文字系统 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①在古代美洲，印第安人制造出了金字塔式的庙宇，主要用于祭祀，①正确。 ②在古代美洲，印第安人有自己的天文历法，例如玛雅历法，②正确。 ③在古代美洲，阿兹特克人发明了“浮动园地”，开展灌溉农业，③正确。 ④完整的文字系统并非古代美洲印第安人共同的文明成就，仅玛雅人拥有较为完整的文字系统，印加等其他印第安文明不存在完整的文字系统，④错误。 故选A 二、材料题（共40分） 16. 人类文明依河而兴，河川孕育了人类的文明。阅读材料，回答问题。 【尼罗河文明】 材料一 古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是‘尼罗河的赠礼’。” 【两河文明】 材料二 文明的发祥总是与河流密切相关。西亚的中心地带荒凉而干旱，这片漫无边际的沙漠，如今看来毫无生气，可它却拥有多个“世界之最”；最早建立的城市，最早的成文法典，最早的文字，甚至最早的药典等等。苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人及迦勒底人共同创造了这古老、辉煌的文明。 【印度河文明】 材料三 种姓制度是印度一种古老的等级制度，分为四个等级。达利特，就是所谓的“贱民”，属于等级之外，是最底层、最受歧视的阶层。低等级的人不得从事高等级的人的工作，不得与高等级的人通婚。印度前总理曼莫汉·辛格在位时曾坦承：“尽管60年来印度已经制定宪法和法律禁止种姓制度和种姓隔离，政府也作出了不懈努力，但是在印度许多地方，达利特依然面临着社会歧视。” 【文明反思】 （1）说说你对材料一的理解；列举埃及的文明象征及天文学、医学方面的成就。 （2）指出材料二中的“最早的文字”及古巴比伦王国的国家性质。 （3）商人属于种姓制度的哪一等级？材料三反映了种姓制度的什么影响？ （4）古代文明出现在大河流域的原因是什么？ 【答案】（1） 理解：尼罗河孕育了古埃及文明，尼罗河定期泛滥形成肥沃的冲积平原，为古埃及农业发展提供了优越条件，是古埃及的母亲河。文明象征：金字塔。天文学成就：制定太阳历；医学成就：掌握木乃伊制作技术，积累了丰富的解剖、医药相关知识。 （2） 最早的文字：楔形文字。国家性质：中央集权的奴隶制国家。 （3） 等级：第三等级吠舍。影响：种姓制度严格固化社会等级，限制阶层流动，激化社会矛盾；尽管现代印度立法废除种姓制度，但种姓歧视的残余至今仍对印度社会产生深刻负面影响。 （4） 原因：大河流域拥有适宜人类生存的温带或热带气候，水源充足，土地肥沃，能够为早期农耕生产提供必要条件，适配古代较低的生产力发展水平。 【解析】 【小问1详解】 理解：从发源地、有利于农业生产、尼罗河的地位等角度作答。 文明象征：来自教材原文。 天文学及医学成就：符合古埃及天文学及医学成就即可。 【小问2详解】 最早的文字：“最早的文字”→楔形文字是目前已知的最早的文字。 国家性质：古巴比伦王国→中央集权的奴隶制国家。 【小问3详解】 等级：种姓制度→古印度种姓制度分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，商人属于第三等级吠舍。 影响：“低等级的人不得从事高等级的人的工作，不得与高等级的人通婚”→种姓制度严格固化社会等级，限制阶层流动，激化社会矛盾； “尽管60年来印度已经制定宪法和法律禁止种姓制度和种姓隔离，政府也作出了不懈努力，但是在印度许多地方，达利特依然面临着社会歧视”→尽管现代印度立法废除种姓制度，但种姓歧视的残余至今仍对印度社会产生深刻负面影响。 【小问4详解】 原因：从地理环境、有利于农业生产等角度作答。 17. 改革与创新是驱动当今世界发展的核心动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 雅典领导人不断增加平民进入政府管理的机会。他们对任职者提供津贴。经济困境从此不再把人们排斥在政事管理之外。通过一系列改革，雅典逐渐成为一个民主的国家。……在伯里克利的领导下，雅典成为最为繁荣的城邦，出现了一大批非常活跃的科学家、哲学家、诗人、剧作家、艺术家和建筑师。 ——摘编自［美］杰里·本特利等《新全球史》 材料二 11世纪至13世纪，西欧封建主之间普遍结成封君、封臣关系。贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑。这些封臣们要对上级封君宣誓效忠并承担军事义务……行臣服礼时，附庸一般要亲自跪在领主的面前，两手交叉置于领主的手中，宣誓说：“我立誓效忠和依附于你，正如一个仆人须效忠于主人。” ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三 大化改新时期，日本的“以唐为师”主要表现为对唐朝的政治经济军事制度方面的简单模仿和移植。到了天平年间，日本的“以唐为师”则体现为在文化制度上全面唐化之后又逐渐摆脱唐文化窠臼的本土化。 ——摘编自刘明翰《“以唐为师”的日本：从大化改新到天平时代》 （1）根据材料一，归纳雅典领导者改革的主要措施。结合所学知识，指出雅典民主政治的局限性。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西欧封君与封臣关系的形成纽带是什么。 （3）根据材料三，概括日本“以唐为师”在文化制度上的特点。结合所学知识，指出这次改革对日本的影响。 （4）综合上述内容，你认为推动社会发展的因素有哪些？ 【答案】（1） 措施：增加平民进入政府管理的机会，为担任公职的人员提供津贴。 局限性：雅典民主是少数人的民主，仅本邦成年男性公民享有政治权利，妇女、外邦人、奴隶被排除在外，本质是奴隶主阶级的民主。 （2） 形成纽带：土地（采邑）的封赐。 （3） 特点：全面唐化后逐步摆脱唐文化影响实现本土化。 影响：推动日本从奴隶社会过渡到封建社会，使日本发展为中央集权制的封建国家。 （4） 因素：适时的改革创新、对先进文明的合理借鉴、符合国情的本土化调整等。 【解析】 【小问1详解】 措施：“雅典领导人不断增加平民进入政府管理的机会”→增加平民进入政府管理的机会； “他们对任职者提供津贴”→为担任公职的人员提供津贴。 局限性：从民主享有范围（雅典民主是少数人的民主，仅本邦成年男性公民享有政治权利）、阶级本质（妇女、外邦人、奴隶被排除在外，本质是奴隶主阶级的民主）等角度作答。 【小问2详解】 形成纽带：“贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑”→土地（采邑）的封赐。 【小问3详解】 特点：“日本的‘以唐为师’则体现为在文化制度上全面唐化之后又逐渐摆脱唐文化窠臼的本土化”→全面唐化后逐步摆脱唐文化影响实现本土化。 影响：从社会转型（推动日本从奴隶社会过渡到封建社会）、政治制度（使日本发展为中央集权制的封建国家）等角度作答。 【小问4详解】 因素：材料一通过雅典推行改革，增加平民参政机会、发放公职津贴，雅典走向民主并繁荣，说明改革创新可以促进社会进步；材料二通过西欧形成以土地封赐为纽带的封君封臣制度，构建新的社会秩序，说明制度革新推动社会发展；材料三通过日本大化改新先模仿唐朝制度，之后又结合本国国情实现本土化，说明借鉴先进文明并本土化能够推动国家转型；由此可见，推动社会发展的因素有：适时的改革创新、对先进文明的合理借鉴、符合国情的本土化调整等。 18. 帝国·传承发展。古代帝国在世界历史中留下浓墨重彩的一笔。阅读材料，回答问题。 【示意图中的帝国】 （1）图1、图2反映的分别是哪两大帝国？ 【发展变化的帝国】 （2）上面时间轴中①阶段的“内湖”指的是什么？②处是哪一年？ 【传承文化的帝国】 材料 拜占庭帝国的文化具有鲜明的传统特征，它兼收并蓄古代东西方文化。……可以说，西方能够发生文艺复兴，希腊罗马古典文化能在西南欧重新生根发芽，正是依托于拜占庭这座希腊文化漫长流变征途中的金桥。 ——陈志强《拜占庭历史与文化》 （3）根据材料，概括拜占庭帝国文化的鲜明特点及对近代欧洲发展产生的深远影响。 （4）综合上述内容，古代帝国对人类文明发展有何共同作用？ 【答案】（1）图1：亚历山大帝国。图2：罗马帝国。 （2）①阶段的“内湖”指：地中海。 ②处年份：476年。 （3）鲜明特点：兼收并蓄古代东西方文化。 深远影响：保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，架起了古典文化向近代欧洲传播的桥梁。 （4）共同作用：促进了不同地区的文明交流与融合；推动了人类文化的传承与发展；扩大了文明的影响力和辐射范围。 【解析】 【小问1详解】 图1：如图所示横跨欧亚非，其疆域从西亚、中亚延伸至印度河流域，契合亚历山大帝国东征后的版图特征，即图1为亚历山大帝国； 图2：如图所示将地中海完全包裹在疆域之内，地中海成为帝国“内湖”，是罗马帝国鼎盛时期的典型版图，即图2为罗马帝国。 【小问2详解】 ①阶段的“内湖”：时间段为公元前27年—395年，对应罗马帝国时期，罗马帝国扩张后把地中海合围为境内水域，因此地中海被称作罗马人的“内湖”。 ②处年份：395年罗马帝国分裂为东、西罗马帝国，476年西罗马帝国灭亡，之后仅剩东罗马（拜占庭）帝国存续至1453年。 【小问3详解】 鲜明特点：“具有鲜明的传统特征，它兼收并蓄古代东西方文化”→提炼“兼收并蓄古代东西方文化”。 深远影响：“西方能够发生文艺复兴，希腊罗马古典文化能在西南欧重新生根发芽……拜占庭这座希腊文化漫长流变征途中的金桥。”→提炼“保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，架起了古典文化向近代欧洲传播的桥梁”。 【小问4详解】 共同作用：亚历山大帝国和古罗马帝国都是横跨欧、亚、非三大洲的帝国。其中亚历山大帝国促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造了独具特色的拜占庭文化，成为后来文艺复兴的精神营养。由此可见，古代帝国促进了不同地区的文明交流与融合，推动了人类文化的传承与发展，扩大了文明的影响力和辐射范围。 19. 论述题：在世界古代史的长河中，不同文明各具特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。 古代文明交往史实知识卡片 【张骞通西域】西汉时张骞出使西域开辟了以长安为起点，经甘肃，新疆到中亚西亚，并连接地中海各国的陆上通道。 【佛教传播】产生于古代印度的佛教在公元前3世纪后开始向外传播。先后传入中国，朝鲜，日本和东南亚各国。 【阿拉伯人促交流】古代印度在自然科学方面最杰出的贡献是创造了从0到9的计数法，后经阿拉伯人加以改造并传播到欧洲。此后成为世界各国通用的数字符号。 【亚历山大东征】公元前334年亚历山大率军东征，随军的还有大批希腊学者和工商业者。历经10年征战建立起一个史无前例的横跨欧亚非三大洲的巨大帝国。帝国版图囊括了包含希腊文明，埃及文明，巴比伦文明，波斯文明，印度文明在内的辽阔疆域。 【罗马的征伐扩张】古罗马的兴起是以罗马城的修建为标志的。经过几百年的对外征伐与扩张，到公元2世纪成为地跨三洲的强大帝国。 请根据上述材料并结合所学知识，围绕“和平往来与暴力冲突是古代文明交往的重要方式”这个观点，自选两个史实，并加以论述。（要求：自拟题目，观点明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】 题目：和平往来与暴力冲突共同推动古代文明交流发展 论述：①和平交往是古代文明交流的主流方式，以阿拉伯人传播阿拉伯数字为例：古印度人发明了0到9的计数法，阿拉伯人对其改造后传播到欧洲，最终成为世界通用的数字符号，这种和平的文化传播方式极大促进了不同地区的科技文化交流，为人类文明发展作出了突出贡献。②暴力冲突客观上也能推动文明交互，以亚历山大东征为例：亚历山大东征本身具有侵略属性，给被征服地区带来了战争灾难，但东征建立了地跨欧亚非三洲的大帝国，将希腊、埃及、巴比伦、印度等多个文明纳入同一统治范围，客观上促进了东西方文明的大交汇，加强了区域间的经济文化联系。 结论：综上，古代文明通过和平往来和暴力冲突两种路径实现互动，二者共同推动了人类文明的发展进程。 【解析】 【详解】题目：根据材料和所学知识可知，张骞通西域、佛教传播、阿拉伯人传播数字属于和平往来；亚历山大东征、罗马扩张属于暴力冲突，二者都是古代文明交往的重要方式，都促进了不同文明之间的交流与融汇，故可拟定题目：和平往来与暴力冲突共同推动古代文明交流发展。 论述：围绕题目，结合阿拉伯人传播阿拉伯数字、亚历山大东征的史实，过程、影响等角度作答，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级2026-2027学年度第一学期历史月质量监测 2026.10 一、单选题（每小题2分，共30分） 1. “农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平……剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件……统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。”对上述历史逻辑排序正确的是（ ） A. 生产力发展→剩余产品出现→私有制、阶级产生→国家形成 B. 国家形成→阶级产生→剩余产品出现→生产力发展 C. 生产力发展→国家形成→阶级产生→剩余产品出现 D. 剩余产品出现→生产力发展→国家形成→阶级产生 2. 下图是《汉谟拉比法典》部分内容的想象画，由此可推测，古巴比伦（ ） A. 商品经济活跃 B. 奴隶制度发达 C. 法律体系完善 D. 保护私有财产 3. 胡夫金字塔是古埃及最大的一座金字塔。此后，古王国时代的金字塔越修越小。这主要反映埃及（ ） A. 建筑水平下降 B. 社会矛盾非常尖锐 C. 石头数量日益匮乏 D. 王权的逐渐衰落 4. 按种姓制度的规定，只有刹帝利可以打仗，所以当外敌入侵时，古印度民众不会有“天下兴亡，匹夫有责”的责任感。据此可知，种姓制度（ ） A. 阻碍了经济的发展 B. 明确了社会分工 C. 削弱了国家凝聚力 D. 稳定了社会秩序 5. 《希腊城邦制度》一书中对“公民”的概念作了如下定义：“公民是城邦的主人，他们有‘执干戈以卫社稷’的义务，同时有权参加城邦内议事或审判的职能。”伯里克利主政时期雅典公民行使“议事”权的方式是（ ） A. 参与城邦间的战争 B. 积极参与选举 C. 组建五百人议事会 D. 参加公民大会 6. 某校历史社团进行研究性学习时，搜集到以下信息：“元老院掌握国家实际权力”“征服整个地中海地区”“斯巴达克发动奴隶起义”。从这些信息可以判断出，该社团的研究主题是（ ） A. 罗马帝国的对外扩张 B. 希腊文明的繁荣与衰落 C. 罗马共和国的发展历程 D. 罗马社会内部矛盾激化 7. 欧洲中世纪（封建时代）的农村遍布一个个大小不一的封闭的“堡垒”。“堡垒”内部以农业为主，吃、穿、用皆能自给自足。“堡垒”具有独立司法权，由内部法庭维护公共秩序。文中“堡垒”指的是（ ） A. 基督教会 B. 欧洲庄园 C. 自治城市 D. 欧洲大学 8. “他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。”这说明，中世纪城市学校的兴起（ ） A. 是城市统治阶级的主动要求 B. 适应了社会发展的需要 C. 培养了大批政治、军事人才 D. 打破了宗教的精神桎梏 9. 罗马由共和国向帝国发展过程中，法制建设一直紧紧相随。颁布于④时期，奠定欧洲民法基础的是（ ） A. 《罗马民法大全》 B. 《法理概要》 C. 庄园习惯法 D. 《法学汇纂》 10. “金钱赎买”“武力斗争”“手工工匠和商人”“不能完全摆脱领主的控制”，这些关键信息反映的主题是（ ） A. 城市争取自由和自治 B. 庄园逐渐走向衰落 C. 资本主义经济的发展 D. 农业革命如火如荼 11. 圣索菲亚大教堂，其穹顶采用罗马式建筑技术，但其内部镶嵌画却以希腊神话人物形象描绘了基督教故事，壁画中还融入了波斯风格的几何图案。这从侧面反映出东罗马帝国的文化特点是（ ） 圣索菲亚大教堂穹顶 A. 封闭保守 B. 兼容并蓄 C. 消极落后 D. 神权至上 12. 下列著作中，被欧洲医学界长期奉为经典的阿拉伯医学著作组合是（ ） ①《医典》 ②《医学集成》 ③《一千零一夜》 ④《荷马史诗》 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 13. 以下对历史事件的描述中，属于“历史解释”的是（ ） A. 646年，日本孝德天皇颁布改新诏书 B. 穆罕默德于7世纪初在麦加创立伊斯兰教 C. 阿拉伯人把印度数字传播到欧洲和世界其他地方 D. 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 14. “古代印度人发明了0-9这十个数字的符号，阿拉伯人吸收了这种数字并加以改造，将其传播到欧洲和世界其他地方。”据此可知，阿拉伯人在文化传播方面的贡献是（ ） A. 独立发明了阿拉伯数字 B. 沟通了东西方的文化 C. 垄断了东西方的贸易路线 D. 创立了伊斯兰教 15. 以下各项中，属于古代美洲印第安人共同创造的文明成就的有（ ） ①金字塔式的庙宇 ②天文历法 ③灌溉农业 ④完整的文字系统 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 二、材料题（共40分） 16. 人类文明依河而兴，河川孕育了人类的文明。阅读材料，回答问题。 【尼罗河文明】 材料一 古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是‘尼罗河的赠礼’。” 【两河文明】 材料二 文明的发祥总是与河流密切相关。西亚的中心地带荒凉而干旱，这片漫无边际的沙漠，如今看来毫无生气，可它却拥有多个“世界之最”；最早建立的城市，最早的成文法典，最早的文字，甚至最早的药典等等。苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人及迦勒底人共同创造了这古老、辉煌的文明。 【印度河文明】 材料三 种姓制度是印度一种古老的等级制度，分为四个等级。达利特，就是所谓的“贱民”，属于等级之外，是最底层、最受歧视的阶层。低等级的人不得从事高等级的人的工作，不得与高等级的人通婚。印度前总理曼莫汉·辛格在位时曾坦承：“尽管60年来印度已经制定宪法和法律禁止种姓制度和种姓隔离，政府也作出了不懈努力，但是在印度许多地方，达利特依然面临着社会歧视。” 【文明反思】 （1）说说你对材料一的理解；列举埃及的文明象征及天文学、医学方面的成就。 （2）指出材料二中的“最早的文字”及古巴比伦王国的国家性质。 （3）商人属于种姓制度的哪一等级？材料三反映了种姓制度的什么影响？ （4）古代文明出现在大河流域的原因是什么？ 17. 改革与创新是驱动当今世界发展的核心动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 雅典领导人不断增加平民进入政府管理的机会。他们对任职者提供津贴。经济困境从此不再把人们排斥在政事管理之外。通过一系列改革，雅典逐渐成为一个民主的国家。……在伯里克利的领导下，雅典成为最为繁荣的城邦，出现了一大批非常活跃的科学家、哲学家、诗人、剧作家、艺术家和建筑师。 ——摘编自［美］杰里·本特利等《新全球史》 材料二 11世纪至13世纪，西欧封建主之间普遍结成封君、封臣关系。贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑。这些封臣们要对上级封君宣誓效忠并承担军事义务……行臣服礼时，附庸一般要亲自跪在领主的面前，两手交叉置于领主的手中，宣誓说：“我立誓效忠和依附于你，正如一个仆人须效忠于主人。” ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三 大化改新时期，日本的“以唐为师”主要表现为对唐朝的政治经济军事制度方面的简单模仿和移植。到了天平年间，日本的“以唐为师”则体现为在文化制度上全面唐化之后又逐渐摆脱唐文化窠臼的本土化。 ——摘编自刘明翰《“以唐为师”的日本：从大化改新到天平时代》 （1）根据材料一，归纳雅典领导者改革的主要措施。结合所学知识，指出雅典民主政治的局限性。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西欧封君与封臣关系的形成纽带是什么。 （3）根据材料三，概括日本“以唐为师”在文化制度上的特点。结合所学知识，指出这次改革对日本的影响。 （4）综合上述内容，你认为推动社会发展的因素有哪些？ 18. 帝国·传承发展。古代帝国在世界历史中留下浓墨重彩的一笔。阅读材料，回答问题。 【示意图中的帝国】 （1）图1、图2反映的分别是哪两大帝国？ 【发展变化的帝国】 （2）上面时间轴中①阶段的“内湖”指的是什么？②处是哪一年？ 【传承文化的帝国】 材料 拜占庭帝国的文化具有鲜明的传统特征，它兼收并蓄古代东西方文化。……可以说，西方能够发生文艺复兴，希腊罗马古典文化能在西南欧重新生根发芽，正是依托于拜占庭这座希腊文化漫长流变征途中的金桥。 ——陈志强《拜占庭历史与文化》 （3）根据材料，概括拜占庭帝国文化的鲜明特点及对近代欧洲发展产生的深远影响。 （4）综合上述内容，古代帝国对人类文明发展有何共同作用？ 19. 论述题：在世界古代史的长河中，不同文明各具特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。 古代文明交往史实知识卡片 【张骞通西域】西汉时张骞出使西域开辟了以长安为起点，经甘肃，新疆到中亚西亚，并连接地中海各国的陆上通道。 【佛教传播】产生于古代印度的佛教在公元前3世纪后开始向外传播。先后传入中国，朝鲜，日本和东南亚各国。 【阿拉伯人促交流】古代印度在自然科学方面最杰出的贡献是创造了从0到9的计数法，后经阿拉伯人加以改造并传播到欧洲。此后成为世界各国通用的数字符号。 【亚历山大东征】公元前334年亚历山大率军东征，随军的还有大批希腊学者和工商业者。历经10年征战建立起一个史无前例的横跨欧亚非三大洲的巨大帝国。帝国版图囊括了包含希腊文明，埃及文明，巴比伦文明，波斯文明，印度文明在内的辽阔疆域。 【罗马的征伐扩张】古罗马的兴起是以罗马城的修建为标志的。经过几百年的对外征伐与扩张，到公元2世纪成为地跨三洲的强大帝国。 请根据上述材料并结合所学知识，围绕“和平往来与暴力冲突是古代文明交往的重要方式”这个观点，自选两个史实，并加以论述。（要求：自拟题目，观点明确，史论结合，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $