周测评(十) 多元并存的古代世界-【衡水真题密卷】2027届高三历史学科素养周测评（辽黑吉甘冀粤闽赣黔桂滇晋豫陕川青宁蒙新藏鲁鄂湘皖渝专版）

2027 坞借《北京快车》《诺博士》等将共产党人刻画为 “冷酷间谍”，以“红祸”渲染对立，服务冷战战略； 2000年后，在多极化趋势中，冷战思维、霸权主义、 强权政治仍然存在，这一时期中国的电影形象仍 凸显了美国维持西方主导的诉求。(4分) 经济上，中国经济实力左右形象塑造。新中国成 立后很长一段时间，中国市场基本不向资本主义 阵营开放，好莱坞无需考虑中国市场，肆意负面 化；2000年后，随着中国社会主义市场经济体制 逐步确立、加入世贸组织，国际地位提升，中国成 为全球重要的电影市场，好莱坞为抢占份额，在 《花木兰》中融入汉服等元素，塑造“身怀绝技的 2026一2027学年度 历史·多元并 一、选择题 1.C【解析】在亚述帝国，国王在司法审判中的角 色更为突出，不仅作为司法主体之一参与审判，而 且在上诉（再审）过程中也拥有最终决定权。这体 现了君主权威的显著增强，故选C项；古巴比伦采 用合议庭制度，体现了一定程度的分权与制衡；而 亚述帝国则倾向于由一两位官员裁决，这减少了 参与人数，提高了效率，但也减少了审议的广泛 性。因此，我们不能简单地将亚述帝国的审判方 式视为“完善”，排除A项；行政效率的提高指的是 政府机构和部门在执行政策、提供服务等方面变 得更加高效、迅速。然而，表格主要关注的是司法 审判方面的变化，而非行政效率，排除B项；治理 方式的多样通常指的是政府采用多种手段和方法 来管理社会、经济和文化事务。然而，表格主要关 注的是司法审判方面的变化，并未涉及治理方式 的多样性，排除D项。 2.C【解析】根据材料信息，从“国王被视为荷鲁斯 神的化身”“太阳神之子”能明显看出，埃及国王借 助“神的身份”来强化自己的统治合法性，把世俗 的“王权”和神圣的“神权”紧紧结合，让民众更信 服其统治，故选C项；题干全程围绕“王名与神的 关系”“国王的神圣身份”展开，没有提及任何和其 学科素养周测评 华人”，本质是商业利益驱动。(4分) 文化上，“西方中心主义”始终未变。1949年后， 美国以种族、文化优越观将中国绑定“威胁”“落 后”；2000年后，《花木兰》虽表面尊重东方文化， 却将孝道重构为个人英雄主义、虚构皇帝鞠躬情 节，用“美国梦”规训中国文化内核，中国仍非平 等文化主体。(4分) 综上，好莱坞中国形象从“负面威胁”到“表层积 极”的转变，是美国政治、经济、文化诉求共同作 用的结果，并未改变“西方中心主义”本质，始终 是服务美国利益的文化工具。(2分) (示例仅供参考，其他答案言之有理即可) 学科素养周测评（十） 存的古代世界 他文明交流的内容，排除A项；题干中没有涉及建 筑、文字、医学、天文等科技领域的发明或成果，也 没有体现文学、艺术等方面的“卓越成就”，排除B 项；社会转型一般指从一种社会形态（如奴隶制） 向另一种（如封建制）转变，或经济结构、阶层关系 出现重大变革。题干只涉及王名背后的宗教一政 治逻辑，排除D项。 3.B【解析】据材料可知，古代苏美尔的印章戳记， 影响了后来的希腊神话，体现古代西亚与古代希 腊在文化艺术之间的关联，结合古代文明交流所 学知识，可知上述联系是通过文明交流实现的，反 映文明交流推动文化艺术融合，故选B项；希腊文 化与西亚文化的发展历程和基本特征有明显不 同，属于不同地域和类型的文明，材料所述的个别 文化相似性和关联性体现文化交流，而非两者同 源，排除A项；印章戳记图案、神话故事情节反映 艺术和文学，属于文化方面的相互影响，材料未提 及商品交易和贸易路线，无法体现经济上的商贸 交流，排除C项；材料侧重不同文明之间的关联 性、相似性，体现“一体”，得不出差异性和“多元”， 排除D项。 4.A【解析】据材料“巴基斯坦…佛像旁镌刻着 希腊字母铭文”可知，材料反映了古印度地区的佛 ·历史· 像受到了希腊文化的影响。据所学可知，亚历山 大东征一度征服印度河流域，并传播了希腊文化， 材料现象正是亚历山大东征带来的文化融合，故 选A项；阿拉伯帝国建立于公元7世纪，与材料时 间“公元2世纪贵霜帝国有名的君王”不符，排除B 项；希腊城邦海外殖民主要是沿着地中海和黑海 周边地区，并没有到达巴基斯坦，排除C项；佛救 世俗化是指佛教教义、实践和宗教活动逐渐适应 和融入世俗生活，与世俗社会的价值观、生活方式 和制度相互影响、融合的过程，材料中并无相关描 述，排除D项。 5.C【解析】据材料可知，两河流域的神话、乐器、 音阶体系等文化元素传播到其他地区，被其他文 明吸收利用，说明文明发展受益于区域间的交流 互鉴，故选C项；材料阐述重点不是文明源头问 题，而且两河流域也不是其他文明的主要源头，排 除A项；“得到充分交流”表述与史实不符，排除B 项：材料强调的是交流互鉴，而非宗教色彩，排除 D项。 6,D【解析】题干指出波斯女性在宫廷中地位较 高，但古希腊记载却夸大其权力并将政治失败原 因归咎于女性，原因是古希腊人因自身政治习俗 难以理解波斯的社会结构，导致对异域文化的偏 见性描述，即两地政治习俗存在差异，故选D项； 材料未涉及希腊对波斯君主制度的否定，否定的 是女性参与政治，排除A项；地理屏障阻断文明 流与希波战争后双方存在交流的事实矛盾，排除B 项；希腊化时代波斯帝国覆灭，与材料时间信息不 符，排除C项。 7.B【解析】据材料信息并结合所学可知，拒斥帝 国形态：这种拒斥有助于减少对更大帝国结构的 依赖，促进本地身份和自治的发展，这是民族国家 形成的关键要素；生产自我系谱：通过强调共同的 历史和文化背景，这些群体为民族国家的形成奠 定了社会和文化基础；区隔其他族群：通过使用方 言而不是统一的拉丁语，中世纪西欧的群体在语 言上区分了自己与其他族群，这是民族国家形成 的重要标志。综上，这三个特质都蕴含了民族国 家形成的要素，共同促进了中世纪西欧民族国家 的形成和发展，故选B项；其余选项与材料主旨无 关，均排除。 。2 参考答案及解析 8.A【解析】根据材料可知，在传统社会秩序下，骑 士对国王履行军事服役是一种固定的封建义务关 系。而此时骑士可以通过交钱代替服役，国王则 以新的雇佣方式组建军队，这打破了原有的封建 军事义务体系，意味着传统社会秩序受到了冲击， 故选A项；中央集权体制的确立是长期过程，题干 仅体现军事层面调整，不足以说明整体体制确立， 排除B项；12世纪封建制度仍稳固，“趋于崩溃”不 符合史实，排除C项；“程度十分巨大”夸大事实， 题干仅反映局部改革，排除D项。 9.B【解析】在西欧，王权相对较弱，城市往往能够 获得更多的自治权，从而形成工商业自治体。而 在东欧，王权往往更为集中，对城市的控制更为严 格，这限制了城市的发展和市民社会的形成，故选 B项；基督教在东西欧都有广泛传播，不足以解释 东西欧城市发展的差异，排除A项；庄园经济是中 世纪欧洲的一种重要经济形态，但它更多影响农 村经济而非城市经济，排除C项；工商业发展水平 是城市发展的结果之一，而非导致东西欧城市发 展差异的主要原因，排除D项。 10.D【解析】据材料可知，兰伯特在记录中区分了 “国王”与“暴君”，强调“国王”应依照法律和古代 风俗进行统治，而不是通过武力和残酷手段强迫 服从。这种观念体现了对统治合法性的要求，反 映了日耳曼习惯法的传统，故选D项；材料信息 并未涉及罗马法的内容或概念，因此不能体现罗 马法的复兴，排除A项；材料描述的是习惯法的 影响，未提及教权问题，排除B项；11世纪的欧洲 尚未出现现代意义上的民族国家，排除C项。 11.C【解析】据材料“土地为国有，百姓直属于天 皇”得出确立了以土地国有制为基础，以天皇为 中心的中央集权政治体制。据材料“罢世袭官 吏”得出改革削弱了氏族豪强的特权，据材料“造 户籍…每家以人口多寡受地、纳税服役”得出 造户籍，记账，国家给农民分田，体现出大化改新 促进了生产的发展，建立了中央集权式封建国 家，故选C项；据材料“贵族…采邑世袭受 领…赋税皆不上交国家”可知不利于增加政府 财政收入，排除A项；据材料“罢世袭官吏”可知， 并非维持贵族世袭特权，排除B项；据材料“依据 2027 贵族官员等级高低赐予不等的采邑”其目的是减 轻改革阻力，与巩固封建等级秩序无关，排除 D项。 12.C【解析】根据材料及所学可知，古代中美洲地 区和早期中国在玉器加工技术等方面的相似性， 暗示了在当时太平洋两岸可能存在某种联系。 这种联系可能是通过人口迁徙、文化传播等方式 实现的，比如有学者推测殷纣王的儿子武庚在国 家灭亡后带领族人北奔，可能远渡白令海峡到达 过中美洲，从而带来了一些文化和技术的交流， 故选C项；虽然古代中美洲地区和早期中国在玉 器与绿松石镶嵌艺术、玉器加工技术等方面有相 似之处，但仅据此不能直接得出古代美洲与中国 存在频繁的商贸往来，排除A项；海上丝绸之路 并未到达美洲，排除B项；世界日益联系为紧密 整体是在近代新航路开辟后，排除D项。 二、非选择题 13.(1)文明划分：大河文明、海洋文明。(2分) 政体：君主专制、民主政治。(2分) (2)新航路开辟。(2分) 影响：新航路开辟加速了欧洲封建社会的解体和 资本主义的发展，推动资本主义工业文明的到来； ·2 学科素养周测评 新航路开辟使西欧国家走上了殖民扩张的道路， 给亚非拉地区的人民带来深重的灾难。(4分) (3)威胁：“文化霸权”或“文化殖民”。(2分) 原因：全球化；霸权主义，强权政治。(4分) 14.人物形象：汉谟拉比被塑造为正义之神在人间的 化身(“正义与法治的倡导者”和“受命于神的统 治者”，每个角度各2分)。(4分) 评析：这一形象塑造有一定依据。(2分)汉谟拉 比颁布了较为完整的成文法典，一定程度上有利 于维护正义、调节社会纷争；(4分)但这种塑造更 多是基于政治统治的需要，(2分)其目的是宣扬 君权神授，称颂国王的功德，维护其君主专制统 治。(4分) 15.(1)途径：翻译书籍；官方交往（互派使团）；人员 交流（派遣留学生和技术人员）；战争；大学教育； 商业贸易。(10分，任答5点即可) (2)影响：保存了欧洲古典文化；丰富了欧洲文 化（促进了欧洲文化的发展）；有利于欧洲近代 自然科学的发展；助推欧洲大学教育发展；为 欧洲文艺复兴等思想解放运动做了准备。 (10分) 6·2026一2027学年度学科素养周测评（十） 历史·多元并存的古代世界 本试卷总分100分，考试时间40分钟。 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 题号 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 1.古巴比伦和亚述帝国是两河流域不同时期的主要政权。如表呈现了古巴比伦与亚述帝 国司法审判的变化。这一变化反映了古代两河流域 ( 司法主体 审判方式 上诉（再审） 古巴比伦 各级相对专业的法律人 一般由数人组成合议 士；国王 庭共同裁决 一般由地方人员审理 往往一两位官员即可 亚述帝国 国王；国王任命的各级 往往直达国王并迅速裁 行政官员 裁决 决、执行 A.审判方式的完善 B.行政效率的提高 C.君主权威的增强 D.治理方式的多样 2.古埃及新王国时期（约公元前1570一前1085年），国王的名字前面有五个按照固定顺序 排列的王衔，意思是国王被视为荷鲁斯神的化身，自诞生之日起便受女神庇佑，成为实 力强大的金荷鲁斯，并作为太阳神之子统御上下埃及。王名的构成反映了埃及() A.对外文化交流频繁 B.科技文化成就卓越 C.王权与神权的结合 D.社会转型进程加快 3.如图1为公元前1450年苏美尔的印章戳记，描绘的是吉尔迦美什在勇士帮助下与恶魔 搏斗的场景。这一场景后来成为表现希腊神话宙斯之子杀死蛇发女妖的典型画面（图 2)。据此可知 () 图2 A.希腊文化与西亚文化同源 B.文明交流推动文化艺术融合 C.东西方之间商贸联系密切 D.古代文明具有多元一体特征 4.1908年在巴基斯坦白沙瓦近郊的迦腻色迦（公元2世纪贵霜帝国有名的君王）大塔遗址 出土的青铜舍利容器上铸有佛陀坐像。同址出土的“迦腻色迦一世金币（如图）”正面有 迦腻色迦肖像，手指祭坛的圣火，身穿长衣长裤，极具骑马民族特色，背面有四臂的湿婆 立像、佛陀立像，佛像旁镌刻着希腊字母铭文，这可能是世界上最早的佛陀形象。这些 出土文物可用于佐证 () 学科素养周测评（十）历史第1页（共4页） 梦想在前方，学力在路上 班级 姓名 A.亚历山大东征带来的文化融合 B.阿拉伯帝国在交流中的桥梁作用 C.希腊城邦海外殖民产生的影响 D.印度地区佛教出现了世俗化倾向 得分 5.关于诺亚方舟的洪水传说，源于苏美尔人神话，被载人犹太教的《圣经》，成为基督教和 伊斯兰教的文化部分。西方的音乐也应归功于两河流域文明所发明的乐器竖琴、鼓和 笛，而8个音阶体系则是从两河流域传入希腊的。据此可知 A.两河流域是现代欧洲文明的源头 B.各文明核心要素得到充分的交流 C.文明发展受益于区域间交流互鉴 D.古代文明呈现出明显的宗教色彩 6.在古代波斯帝国，女性可以和男性一样充任宫廷侍从，可以管理男女混合团队，并获取 比男性更高的报酬。而同时代古希腊人对波斯的记载中，女性的权力往往被夸大，每次 宫廷政治的失败都归咎于女性。古希腊人的这一记载源于 () A.君主制度遭到希腊厌弃 B.地理屏障阻断文明交流 C.希腊化时代的文化冲突 D.两地政治习俗存在差异 7.有学者认为，中世纪的西欧具有如表所示的三个历史性特质。其意在说明中世纪西欧 拒斥帝国形态，否定拜占庭为罗马帝国正朔与东正教为基 否定性 督教正宗 生成性 生产自我系谱，基于地域族群共同体的表达 排他性 区隔其他族群，以方言打破了拉丁语“大一统”的格局 A.封君封臣制逐渐走向瓦解 B.蕴含民族国家形成的要素 C.宗教改革推动了思想解放 D.出现王权与教权并立格局 8.从12世纪中叶开始，英国的骑士可通过交纳“盾牌钱”代替以往对国王的军事服役。国王 则用这笔税款招募雇佣军，以雇佣方式组织新的军队。这一现象反映了当时英国() A.传统社会秩序遭到冲击 B.逐步确立中央集权体制 C.封建制度已经趋于崩溃 D.军队改革程度十分巨大 9.中世纪时期的东欧城市没有形成独立的市民社会，也就是没有像西欧城市一样，形成一 些虽然不大、却代表着一种发展趋势的工商业自治体。据此推断，导致东西欧城市发展 存在较大差异的主要因素是 () A.基督教的影响力 B.王权的集中程度 C.庄园经济的规模 D.工商业发展水平 10.德意志的僧侣兰伯特（约1025一约1088年）在《年鉴》中记录了1073年贵族反叛神圣 罗马帝国皇帝亨利四世的情况，并首次对国王和暴君作了区分。他写道，暴君以武力 和残酷的手段强迫那些不情愿的臣下服从，国王依照法律和古代的风俗统治他的臣 下。这反映出当时 () A.罗马法得到了复兴 B.王权与教权间冲突激烈 C.民族国家逐渐兴起 D.日耳曼习惯法传统浓厚 学科素养周测评（十）历史第2页（共4页） 11.7世纪日本实行“大化改新”，首先宣布：土地为国有，百姓直属于天皇，罢世袭官吏。又 依据贵族官员等级高低赐予不等的采邑，这些采邑世袭受领，其所出赋税皆不上交国 家。后又造户籍，以十家为里，里有长，其职在促民纳税、服役；每家以人口多寡受地、 纳税服役。这些措施旨在 () A,增加政府财政收入 B.维持贵族世袭特权 C.建立中央集权国家 D.巩固封建等级秩序 12.根据考古发现，古代中美洲地区的阿兹特克文明有发达的玉器与绿松石镶嵌艺术，与 早期中国十分相似；古代中美洲的玉面具、玉牌饰等礼器的钻孔和加工技术，也和早期 中国玉器十分接近。由此可以推测 () A.古代美洲与中国存在频繁的商贸往来B.海上丝绸之路已经走向繁荣 C.太平洋两岸在当时可能存在某种联系D.世界已日益成为紧密的整体 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 13.文明的多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在。阅读材料，完成下列要 求。(16分) 材料一如图所示为古代亚非欧区域文明示意图： 西 尔 洋 洋 洲 印 度洋 材料二没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资 本主义的发展将会缓慢得多…东西两半球的不同文化圈的汇合，开启了人类从传统 农耕文明向现代工业文明转变的过程。 一摘编自黄邦和《通向现代世界的500年》 材料三全球化使得文化多样性面临严重威胁。全球化加剧了不同文化系统之间的 紧张，在世界舞台上，每个国家和民族都期望展示自己的文化个性魅力。但是，文化发 展的实际情形却是：处于强势文化一方对于弱势文化采取“文化霸权”或“文化殖民”， 试图将自己的文化价值观强加于对方，结果文化的冲突就在所难免。 摘编自邹广文《全球化时代如何守护文化多样性》 (1)据自然地理环境，材料一中涉及的文明可以划分为哪两类？两者具有代表性的政 体分别是什么？(4分) (2)据材料二并结合所学知识，“开启了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变”指 哪一历史事件？这一事件给东西方文明带来什么影响？(6分) (3)据材料三，指出当今世界文化多样性面临的威胁和原因。(6分) 学科素养周测评（十）历史第3页（共4页） 14.阅读材料，完成要求。(16分) 材料 《汉漠拉比法典》（节录） 前言 汉谟拉比，值得赞美的人君，诸神的虔敬者，你当使正义广 被四方，你当铲除邪恶，你当抑强扶弱…你当教化万民， 你当增进万民福祉。 正文 后言 这部合乎正义的法典，是汉漠拉比一一代贤明君主制 《汉漠拉比法典》石柱上的汉 定的。…他是万民的保护者…无论苏美尔人或阿卡 漠拉比（图左）与正义之神沙 德人，他均给予同等的重视…汉漠拉比之所以要制定这 马什（图右） 部法典，目的在勿恃强凌弱，在保护孤儿寡妇…任何受 压迫的，都可到正义之王的面前来申诉。 摘自自威尔·杜兰特《文明的故事》 根据材料，结合所学，简要评析《汉漠拉比法典》对汉谟拉比人物形象的塑造。(16分) 15.阅读材料，完成下列要求。(20分) 材料一从11世纪起，阿拉伯书籍被大批翻译成欧洲各国文字。托勒密的《天文大 集》、欧几里得的《几何原理》和亚里士多德等人的著作都曾被译成拉丁语，欧洲人不仅 从中学习了阿拉伯文化，也重新发现了古代文化的因素。阿拉伯各国同欧洲各国经常 派遣使团互访。西西里岛一位国王接受阿拉伯国家赠送的天体仪，引起欧洲人对阿拉 伯天文学和天体仪器制造技术的兴趣。英国曾聘请一些阿拉伯学者和工程师，建造了 当时最长的桥梁。欧洲留学生也如潮水般地涌向阿拉伯世界求学。十字军东征的战 场上，文化交流同时发生。阿拉伯人将他们在两河流域大量使用的运河灌溉技术传入 欧洲，十字军也把很多东方的产品带到欧洲。 材料二1224年，欧洲参考阿拉伯高等学府的模式，创办了那不勒斯大学，学生们在这 所大学里能够接触到阿拉伯文化和通过阿拉伯人介绍的欧洲古典文化。在随后的几 个世纪中，这所大学对牛津大学、巴黎大学等教会大学产生影响，为欧洲文化复兴做好 了智力和精神上的准备。阿拉伯商人和意大利商人在东西方之间建立起牢固的贸易 联系，许多先进的手工业技术，包括造纸技术，借此传入欧洲，对后来欧洲社会的变革 产生深远的影响。 一以上均摘编自韩仲《论阿拉伯伊斯兰文化对欧洲文化的影响》 (1)根据材料，概括中世纪后期欧洲与阿拉伯文化交流的主要途径。(10分) (2)根据材料并结合所学知识，简析阿拉伯文化对欧洲文化的影响。(10分) 学科素养周测评（十）历史第4页（共4页）