山西长治学院附属太行中学校2026-2027学年高一上学期第一次月考历史试题

太行中学2026一2027学年第一学期第一次月考 高一历史试题 命题：张甜甜审题：王李平 (考试时间：75分钟：满分：100分) 一、单选题（本大题共16题，每小题3分，共48分） 1.“中华文明探源工程”研究表明，中华文明起源地涵盖了整个黄河、长江流域和西辽河流 域，在长期交流互动中兼收并蓄，最终融汇凝聚出以二里头文化为代表的文明核心。这说明 中华文明起源具有的特点是() A.源远流长，绵延不断 B.多元一体，核心引领 C.超大规模，世界领先 D.满天星斗，各放异彩 2.距今5500一5000年的牛河梁遗址属于红山文化的晚期代表，考古发掘出大型祭坛、女神 庙、积石冢群、大量玉质礼器和陶器，其中祭坛为三重圆式，里高外低，结构特征与唐长安 城南郊圜丘、明清天坛较为相似。这一考古发现表明() A.母系氏族社会出现分化 B.君权神授观念历史悠久 C.国家的初始形态已产生 D.文明起源多元一体之势 3.有学者指出，西周初年的分封，并非简单的“授土授民”，而是通过“册命”仪式，将周王的 权威象征物（如旗帜、玉器)赐予诸侯，并要求诸侯定期朝觐、纳贡、从征。这一论述旨在 说明西周分封制() A.主要依据血缘关系进行权力分配 B.完全继承了商代的内外服制度 C.形成了天子至上的政治文化认同 D.确保了中央对地方的直接管理 4.西周中晚期的青铜器一禹鼎中记载了禹作为支庶（嫡子以外的旁支)，凭借个人能力和卓 越战功，继承祖考世职，服事王室。同时期的青铜器铭文中此类现象也屡见不鲜。这反映了 当时( A.世卿世禄制废除 B.宗法制度存在可调适性 C.分封制开始瓦解 D.社会观念突出个人价值 5.春秋战国时期，相对于天下共祖黄帝，形成了以楚国为核心，从中原到江汉流域，从关中 到鲁西南的以祝融为共祖的局部“共同体”。局部共同祖先的出现() A.强化了中原地区华夏认同 B.促进了诸夏与夷狄的交融 C.阻碍了边缘与中心的联结 D.迟缓了楚国争霸战争进程 第1页（共6页） 6.《商君书》中记载，商鞅变法建立了户籍制度。出土于湖南省龙山县里耶镇的里耶秦简仲 有户籍簿，详细登记了秦朝洞庭郡迁陵县人口的信息。这表明() A.秦重视对人口的管理 B.迁陵县户籍管理始于商鞅变法 C.变法限制了贵族特权 D.中国古代户籍制度首创于秦朝 7.以史为鉴是中华民族的传统。下表是有关商纣王的记载，通过这些记载可以确定的认识是 () 文献 内容 《论语》 “纣之不善，不如是之甚也。是以君子恶居下流，天下之恶皆归焉” “暴王桀、纣、幽、厉，兼恶天下之百姓.其贼人多，故天祸之，使 《墨子》 遂失其国家，身死为僇于天下” “贼仁者谓之贼’，贼义者谓之‘残’，残贼之人谓之‘一夫’。闻诛一夫纣 《孟子》 矣，未闻弑君也” 《韩非子》 “昔者纣之亡，周之卑，皆从诸侯之博大也” A.孟子反对君主专制 B.纣王因违背天意而导致丧失政权 C.法家推崇分封制度 D.不同学派对纣王的认识存在差异 8.孔子弟子子夏在西河讲学，田子方、段干木、吴起等学者皆从其受教；孟子游历齐、魏、 滕等国，“后车数十乘，从者数百人，以传食于诸侯”；荀子曾游学于齐，三为稷下学宫祭酒。 这反映出春秋战国时期（ A.儒学的传播与影响范围扩大 B.私学教育取代了官学体系 C.儒家思想成为主流意识形态 D.士阶层普遍受到诸侯重用 9.春秋时期，贵族多世代为官，如晋国赵盾之子赵朔年少便被委以重任。而睡虎地秦简则明 确记载：官吏选任不问出身，唯功唯能”。这一变化的实质是（ A.贵族政治向官僚政治转型 B.选官权力由地方向中央集中 C.人才选拔标准的根本转变 D.统治基础由贵族向平民扩大 10。秦朝建立后，皇帝自称“朕”，命为“制”，令为“诏”，印称“玺”，中央设丞相、太尉、御史 大夫分掌行政、军事、监察，地方推行郡县制。这一整套制度设计的核心目标是·) A.彰显皇权至高无上 B.实现权力相互制衡 C.推动经济文化交流 D.缓和社会阶级矛盾 第2页（共6页） 11.秦律明确规定：若石、钧、斤等衡器误差超标，升等量器偏差逾限，黄金称量出现差额， 相关责任人“赀（处罚）各一盾”。这一法律规定旨在) A.减轻底层民众生活负担 B.限制商品流通规模 C.强化官方对经济的管控 D.推行重农抑商政策 12.汉初思想家对秦朝统治进行了猛烈批判。据史料记载，他们指责秦朝法令烦憯，刑罚暴 酷，轻绝人命“赋敛亡度，竭民财力，百姓散亡非礼义，弃《诗》《书》，略古昔，大灭圣 道”。这些批判主要针对的是秦朝的() A.户籍制度与赋税制度 B.中央集权的行政体制 C.法律体系与文化政策 D.严峻残酷的统治手段 13.汉初统治者采纳陆贾建议，“行仁义，法先圣”，减轻田租至“三十税一”，并释放奴婢为 平民。这些政策直接促成了() A.汉武帝大一统局面的形成 B.“文景之治”的盛世景象 C.盐铁官营政策的推行 D.丝绸之路的全面开通 14.汉武帝“均输平准”，非单纯平抑物价”，而是国家垄断物流，调控市场，打击富商。“均 输”用以统一调度地方物资，“平准”即京师设官买卖，稳定物价。汉武帝此举() A.强化了国家对经济的干预 B.解决了土地兼并带来的问题 C.提高了小生产者经济地位 D.导致了商品性生产持续萎缩 15.有学者指出：“汉武帝不是单纯尊崇儒家，他是把法家的集权、儒家的伦理、阴阳家的天 命糅合在一起，形成新的统治思想。”这说明汉代新儒学() A.完全继承先秦儒家思想 B.外儒内法，兼采各家思想 C.排斥其他学派所有主张 D.成为唯一的选官依据 16.司马迁在《史记·货殖列传》中首次为商人立传，列举了范蠡、子贡、白圭等富商，称他 们“富者，人之情性，所不学而俱欲者也”；而班固在《汉书货殖传》中则批评“商而通之， 工而饰之，末作奇巧，以伤农事”。这种差异反映了() A.史家立场影响历史书写 B.重农抑商政策逐渐强化 C.商品经济发展水平不同 D.儒家伦理对史学的渗透 第3页（共6页） 二、材料题（本大题共4题，共52分) 17.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料一商本为夏的外服诸侯，逐渐发展壮大，趁机灭夏，吸取夏亡教训，重新建构国家商 汤以追随其伐夏的三百六十族为基本力量，并择选夏遗民贵族入朝为官，建立内服制度。商汤 以追随其灭夏的诸侯为主要力量，并在重要军事据点册命一些新外服势力，重构外服制度。商 王通过管理内外服的方式来治理国家。 一摘编自张利军《商周服制与中国早期国家管理模式》 材料二周代的封邦建国始于文王时期，周公东征平乱后，扩大和完善了分封制度：在新 征服的疆土内，以公、侯、伯、子、男五等爵位定尊卑，并分封相应的土地和臣民。在分封制 下，周天子是天下的共主。通过层层分封，周王朝在各地建立起政治、军事据点，加强了周王室 对四方疆土的控制。 店⊙普 ⊙ 周 。镐京 药丘⊙宋 晋周初分封的主要诺侯国 西周分封示意图 一摘编自杜庆余《周公对西周制度的构建探析》 (1)根据材料一并结合所学知识，简析商朝推行内外服制的原因。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明西周分封制的积极作用。(6分) 第4页（共6页） 18.阅读材料，并回答问题。（14分) 材料一从周平王东迁以来，周王室的地位一落千丈，虽有天下共主之名，而没有天下 共主之实。“礼乐征伐自天子出”的局面一去不复返了。社会动荡不安，百姓流离失所，诸 侯即使不再朝贡，天子亦无可奈何。然而，在这一时期，政治、经济、文化等各个方面则出 现突飞猛进的发展。礼乐征伐从天子出转向了由诸侯出、大夫出，“陪臣执国命”的局面形 成。进入春秋战国，周天子册封的数百诸侯国已被几个大诸侯国及若千小诸侯国所兼并替代， 各个国家无论是为了争夺地盘或是想要自保，纷纷施行改革，达到富国强兵的目的。各种学 派也都为了宣传自己的学说而奔走诸国，希望自己的政治主张能被统治者所用，先秦诸子也 以实现自已的抱负为已任，投其所好，用自己的学说以求功名利禄。“社稷无常奉，君臣无 常位”，宽松的政治格局为“百家争鸣”提供了有力的政治条件。 一摘自张博宇《“百家争鸣”与先秦士人主体意识研究》 材料二春秋战国时期在中国历史上是一个承前启后的重要时期，因为通过春秋战国时 期中国完成了社会的转型。中国在此之前是封建诸侯、贵族分权的时代，在此之后是专制独 裁、皇帝集权的时代；在此之前仍然是血缘社会，在此之后虽然仍有浓重的血缘色彩，但转 向了地缘社会。而郡县制正是顺应这种大趋势创造并选择的一种新的国家治理方法。 —叶文宪《论春秋战国时期中国社会的转型》 请回答： (1)根据材料一，并结合所学知识，指出“百家争鸣”出现的历史条件。(8分) (2)根据材料二，并结合所学知识，简述春秋战国时期社会转型的具体表现。（6分) 第5页（共6页） 19.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一：秦统一前，各诸侯国冶铜业发展各具特色：楚国专注铸造礼器与乐器，工艺精 巧：韩国擅长打造铜制工具，实用性强；秦国则侧重于铜制兵器生产，以适配兼并战争需求。 彼时冶铜资源多由地方势力掌控，开采无统一规划，铸造技术标准混乱，难以形成规模化生 产，也制约了跨区域铜器流通。 一摘编自睡虎地秦墓竹简整理小组《睡虎地秦墓竹简》 材料二：秦始皇统一全国后，对治铜业实施统一管理：在铜矿富集的豫章、巴蜀等地设 “铜官”，统筹铜矿开采与治炼；须布法规明确治铜技术参数，要求铜器铸造需标注工匠、 监造者姓名（“物勒工名”)，强化质量管控；治铜产物优先供应国家，大量用于铸造青铜兵 器（如秦俑坑青铜剑）、铜制度量衡器及皇室礼器，同时严禁民间私自开采铜矿与铸造铜器， 将治铜业纳入官营体系。 一摘译自[西汉]司马迁《史记·秦始皇本纪》 (1)根据材料一，概括秦统一前治铜业发展存在的问题。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明秦朝统一管控治铜业的作用。(8分) 20.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料一（秦朝)分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监一法度衡石丈尺。车同轨。 书同文字。 一摘编自司马迁《史记·秦始皇本纪》 材料二（汉武帝）用主父偃谋，令诸侯以私恩自裂地分其子弟，而汉为定制封号，辄 别属汉郡。汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云。 一摘编自班固《汉书·诸侯王表》 材料三秦汉是中国历史上至关重要的时期，它奠定了此后两千多年中国大一统多民族 国家的基本格局和政治体制的基础。后世虽有分裂动荡，但统一始终是历史发展的主流，追 求国家统一、巩固中央集权成为历代统治者重要的政治目标。 一摘编自普通高中教科书《中外历史纲要（上册)》 根据上述材料并结合所学知识，围绕“秦汉时期的夫一统国家治理”这一主题，自拟论题， 展开论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 第6页（共6页）太行中学2026一2027学年第一学期第一次月考 高一历史试题参考答案 题号 2 3 5 6 7 8 9 10 答案 C c B B A D A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 Q B A ⊙ A 1.B 【详解】题干中提到中华文明起源地涵盖黄河、长江流域和西辽河流域，体现了起源的多元性，而这些区 域在长期交流互动中融汇凝聚出以二里头文化为代表的文明核心，又凸显了一体性与核心引领的特征，故 选B项；源远流长、绵延不断强调的是文明发展的持续性与时间跨度，题干重点并非体现中华文明从未中 断的发展历程，排除A项：超大规模、世界领先侧重文明的规模与世界地位，材料并未涉及中华文明在世 界范围内的对比或规模层面的相关阐述，排除C项：满天星斗、各放异彩只突出了起源的多元性，却忽略 了材料中强调的融汇凝聚出文明核心的内容，无法完整体现材料主台，排除D项。 2.C 【详解】牛河梁遗址出现大型祭坛、女神庙、积石冢群及大量礼器，这些是具备公共权力、礼仪体系的早 期国家形态的典型特征，三重圆式祭坛的规整结构也反映出社会组织的层级性与管理的系统性，说明国家 的初始形态己产生，故选C项；红山文化晚期处于父系氏族社会阶段，并非母系氏族社会，排除A项；君 权神授观念是阶级社会中君主为强化统治提出的思想，材料中仅体现祭祀礼仪体系，未涉及君主权力与神 权的绑定，排除B项：材料仅呈现红山文化的遗存特征，未体现不同区域文明的关联与一体性，排除D 项。 3.C 【详解】A.题干核心是“册命仪式、周王权威象征物、诸侯朝觐从征”，并未提及血缘宗法分配权力，错误。 B西周分封制在商代内外服基础上革新发展，并非全盘继承，错误。 C周王通过册命仪式授予代表自身权威的礼器，规定诸侯朝贡、随军作战的义务，确立周天子的至尊地位， 构建起天下共主、天子至上的政治文化认同，正确。 D.分封制下诸侯拥有地方自治权，中央无法直接管理地方；郡县制才实现中央直接管控地方，错误。 故选C项。 4.B 【详解】A.西周中晚期世卿世禄制并未废除，材料中禹继承祖考世职仍体现了世卿世禄制的延续，只是有 了新的情况，错误。 B宗法制以嫡长子继承制为核心，而材料中禹作为支庶凭借个人能力和战功继承世职，说明宗法制并非完 全僵化，存在根据实际情况调整的空间，体现了可调适性，正确。 C.分封制开始瓦解是在春秋战国时期，西周中晚期分封制还未出现瓦解的迹象，错误。 D.西周时期社会观念仍以宗法等级观念为主，材料中禹继承世职是在宗法框架下的调整，并非突出个人价 值，错误。 故选B项。 5.B 【详解】A材料中该共同体是以楚国为核心形成的，并非强化中原传统的黄帝体系华夏认同，错误。 B.春秋战国时期楚国原本被中原诸夏视为夷狄，该共同体跨越中原诸夏区域与江汉边缘蛮夷区域，共同认 同祝融共祖，打破了诸夏与夷狄的族群界限，促进了二者的交融，正确。 C共同祖先认同会加强边缘区域与中原中心的文化联结，而非阻碍，错误。 D.共同祖先认同能壮大楚国凝聚的势力范围，不会迟缓楚国争霸进程，且题干未提及争霸进程，错误。 故选B项。 答案第1页（共5页） 6.A 【详解】A材料显示商鞅变法已建立户籍制度，秦朝郡县一级都留有详细登记人口信息的户籍簿，说明秦 朝重视对基层人口的管控，正确。 B.材料仅说明商鞅建立户籍制度、秦朝迁陵县现存户籍实物，无法证明迁陵县户籍管理始于商鞅变法，错 误。 C题干内容未涉及贵族权力的变化，无法得出变法限制了贵族特权，错误。 D.材料明确记载商鞅变法（战国时期）就已建立户籍制度，说明户籍制度并非首创于秦朝，错误。 故选A项。 7.D 【详解】A.孟子仅指出商纣王是违背仁义的独夫，战国时期君主专制制度尚未成型，孟子也并未提出反对 君主专制的主张，错误。 B“纣王因违背天意丧失政权”只是《墨子》一家的观点，其他文献并未认同这一说法，不能作为确定的结 论，错误。 C.《韩非子》提到商亡源于诸侯势力过大，实际是反对分封导致诸侯割据，法家主张加强君权中央集权， 并不推崇分封制，错误。 D.表格中不同学派文献对商纣王的评价、亡国原因的认知均不相同，可确定不同学派对纣王的认识存在差 异，正确。 故选D项。 8.A 【详解】A.子夏西河授课、孟子周游列国讲学、荀子任职稷下学宫，多地办学与游学讲学的史实，推动儒 学在多国落地传播，体现了儒学的传播与影响范围扩大，正确。 B.春秋战国时期官学依旧存在，私学只是快速发展，并未取代官学体系，错误。 C儒家思想成为主流意识形态的时间在西汉汉武帝时期，春秋战国时期儒学未占据思想主流，错误。 D.材料仅体现了儒生受到礼遇游学谋生，未体现士阶层是否普遍获得了诸侯的重用，错误。 故选A项。 9.A 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期、秦朝（中 国)。据题干信息可知，春秋时期贵族政治的特点：贵族世代为官，权力基于血缘世袭（如晋国赵盾之子 赵朔)，体现了贵族政治的特征：秦朝唯功唯能”的变化：选官标准转向以功绩和能力为主（睡虎地秦简记 载)，打破了世袭垄断，这是官僚政治的典型表现。从世袭贵族到功绩导向的选官，本质是贵族政治向官 僚政治转型，A项正确：题干虽强调权力集中，但未涉及中央与地方关系，排除B项；标准变化是表面现 象，实质是政治体制转型，“根本转变”表述绝对化，排除C项；题干未提及平民进入统治阶层，且统治基 础扩大是结果，而非这一变化的实质。排除D项。故选A项。 10.A 【详解】A秦朝确立皇帝制度，专用称谓凸显皇帝独尊，三公九卿、郡县制将全国军政大权收归中央并听 命于皇帝，整套制度围绕强化皇权构建，正确。 B秦朝三公分工不同但均隶属于皇帝，服务于皇权，并非权力制衡，错误。 C地方郡县制有利于经济文化交流，但这只是次要作用，并非制度设计的核心目标，错误。 D这套制度重在构建专制集权统治，材料未涉及繁重徭役、严苛律法等引起阶级矛盾的内容，错误。 故选A项。 11.C 【详解】A.该法条针对衡器、量器标准违规的官吏进行处罚，和减轻民众负担无直接关联，错误。 B统一度量衡标准是规范商业交易，并非限制商品流通规模，错误。 C秦朝通过法律严格规范度量衡器具标准，统一交易计量标准，以此管控市场交易秩序，强化国家对经济 的管控力度，正确。 D.材料仅规范度量衡，未体现抑制商业、扶持农业的重农抑商相关内容，错误。 答案第2页（共5页） 故选C项。 12.D 【详解】根据材料“法令烦悗，刑罚暴酷，轻绝人命”可知，秦朝法律体系严苛、滥用刑罚。根据材料赋敛 亡度，剖民财力，百姓散亡可知，秦朝赋税沉重、经济剥削。根据材料“非礼义，弃《诗》《书》，略古音， 大灭圣道”可知，秦朝否定儒家礼义经典、毁灭传统文化。这三方面共同反映出秦朝统治的整体特征是严 峻、残酷且全面的高压手段，既包括政治法律压迫，也涵盖经济掠夺与文化专制，D项正确；材料中虽提 到“赋敛亡度”，涉及赋税问题，但户籍制度并未被提及；且材料重点还包括法律、文化等内容，仅用户籍 与赋税概括不全面，排除A项；汉初思想家批判的是秦朝统治的具体手段，而非中央集权体制本身，排除 B项；材料中确实批判了秦朝法令烦悗和“弃《诗》《书》”，对应了法律体系与文化政策。但“赋敛亡度” 反映的经济剥削未被包含在内，排除C项。故选D项。 13.B 【详解】A汉武帝大一统局面的形成是在西汉中期，是在汉初休养生息政策带来经济发展基础上，通过一 系列政治、军事措施实现的，并非汉初这些政策直接促成的，错误。 B汉初统治者推行的休养生息政策，在文帝、景帝时期落实得尤为突出，直接促成了政治清明、经济发展 的“文景之治”，正确。 C,盐铁官营是汉武帝时期为加强中央集权推行的经济政策，和汉初的休养生息政策无关，错误。 D.丝绸之路的全面开通是汉武帝时期张骞通西域之后的成果，时间和政策背景均不匹配，错误。 故选B项。 14.A 【详解】A.材料指出均输平准由国家垄断物资运输、官府统一买卖调剂物价，政府直接介入流通市场，强 化国家对经济的干预，正确。 B均输平准属于商业流通调控政策，不涉及土地制度，无法解决土地兼并问题，错误。 C该政策主要打击富商大贾，并未提升小生产者的经济地位，错误。 D.国家调控市场稳定物价，有利于商品流通，而非造成商品生产持续萎缩，错误。 故选A项。 15.B 【详解】A.新儒学糅合了法家、阴阳家思想，并非完全继承先秦儒家思想，错误。 B汉武帝新儒学表面推崇儒学，内里吸收法家集权思想，同时吸纳阴阳家理论，即外儒内法、兼采各家， 正确。 C材料体现吸收其他学派主张，并非排斥其他学派所有主张，错误。 D.题干未涉及选官，且汉代儒学不是唯一选官依据，错误。 故选B项。 16.A 【详解】A.司马迁和班固对商人的不同评价，反映了两人的史家立场与价值取向差异，影响了历史书写的 角度和态度，正确。 B两人的差异主要源于个人立场与时代背景，并非直接体现重农抑商政策的强化，错误。 C西汉与东汉的商品经济发展水平并未出现显著差异，无法解释两人评价的根本不同，错误。 D.题干未体现儒家伦理对史学的直接渗透，司马迁的评价更多体现了对人性和商业活动的客观态度，错误。 故选A项。 17.(1)原因：夏朝统治模式的影响；巩固统治的需要；以宗族和部落为单位的现实；社会生产力水平的制 约；商王朝统治能力有限。 (2)积极作用：确立了周天子天下共主的地位；扩大了西周的疆域：完善了西周的地方政权建设：推动了各 地的开发；推动文化传播与认同；为后世地方政权建设提供了借鉴。 【详解】(1)本题是背景题。时空是商朝（古代中国）。原因：根据材料“吸取夏亡教训，重新建构国家”， 可知受到了夏朝统治模式的影响；根据材料“商王通过管理内外服的方式来治理国家”，可知是出于巩固统 治的需要；根据材料“以追随其伐夏的三百六十族为基本力量：商汤以追随其灭夏的诸侯为主要力量”等 答案第3页（共5页） 信息，可知这是出于宗族和部落为单位的现实的需要。再结合所学知识可知，：商朝处于奴隶社会的发展时 期，社会生产力水平不高，受到了社会生产力水平的制约：同时，商朝以宗族和诸侯为主体力量，从而商 王朝统治能力有限，只能以内外服的形式进行统治。 (2)本题是影响题。时空是西周（古代中国)。积极作用：根据材料“在分封制下，周天子是天下的共主”， 可知确立了周天子天下共主的地位：根据材料中的“西周分封示意图'及所学知识，可知扩大了西周的疆域： 根据材料“在新征服的疆土内，以公、侯、伯、子、男五等爵位定尊卑，并分封相应的土地和臣民“在各地建 立起政治、军事据点”，可知完善了西周的地方政权建设；根据所学知识，可知在思想文化上，推动文化 传播与认同；为后世地方政权建设提供了借鉴。 18.(1)历史条件：周王室衰微，诸侯争霸，政治格局宽松：铁器牛耕推广，生产力发展，井田制瓦解，经 济基础变革；士阶层崛起，思想活跃：各国变法需求迫切，为思想传播提供空间：私学兴起，教育下移， 文化普及。 (2)具体表现：从分封制向郡县制转变，从贵族政治向官僚政治过渡：从井田制向土地私有制转变，小农经 济逐渐形成；从血缘社会向地缘社会转变。 【详解】(1)历史条件：根据材料一“周平王东迁以来，周王室的地位一落千丈，虽有天下共主之名，而 没有天下共主之实“礼乐征伐从天子出转向了由诸侯出、大夫出，陪臣执国命'的局面形成“各个国家无 论是为了争夺地盘或是想要自保，纷纷施行改革，达到富国强兵的目的”可知，周王室衰微，诸侯争霸， 政治格局宽松；根据所学知识可知，春秋战国时期铁器牛耕推广，井田制瓦解，土地私有制逐步确立，经 济基础的变动推动上层建筑领域的思想变革；根据材料一“各种学派也都为了宣传自己的学说而奔走诸国， 希望自己的政治主张能被统治者所用，先秦诸子也以实现自己的抱负为己任，投其所好，用自己的学说以 求功名利禄”可知，士阶层崛起，思想活跃：根据材料一“各个国家无论是为了争夺地盘或是想要自保，纷 纷施行改革，达到富国强兵的目的”可知，各国变法需求迫切，为思想传播提供空间；根据所学知识可知， 私学兴起，打破了贵族垄断教育的局面，文化知识向民间普及，为“百家争鸣”提供了人才基础。 (2)具体表现：根据材料二“中国在此之前是封建诸侯、贵族分权的时代，在此之后是专制独裁、皇帝集 权的时代“郡县制正是顺应这种大趋势创造并选择的一种新的国家治理方法”可知，从分封制向郡县制转变， 从贵族政治向官僚政治过渡；根据所学知识可知，铁器牛耕的推广推动生产力发展，各国通过变法承认土 地私有，以家庭为单位的小农经济成为主要生产方式；根据材料二“在此之前仍然是血缘社会，在此之后 虽然仍有浓重的血缘色彩，但转向了地缘社会可知，从血缘社会向地缘社会转变。 19.(1)问题：各诸侯国发展差异化大：资源与管理分散：铸造技术标准不一；生产与流通相对滞后。（答出 三点即可) (2)作用：实现了冶铜业的集中管理，提升了生产效率与技术统一性；保障了国家兵器、度量衡等关键物资 供应，支撑统一后统治秩序；“物勒工名”推动了手工业规范化，有利于提升铜器质量：严禁民间私铸，强 化国家对重要资源的掌控，巩固中央集权：官营治铜模式为后世手工业管理提供借鉴。 【详解】(1)本题是特点题。时空是秦国（中国）。问题：据材料一“秦统一前，各诸侯国冶铜业发展各具 特色”可得出，各诸侯国发展差异化大；据材料一“彼时冶铜资源多由地方势力掌控，开采无统一规划可得 出，资源与管理分散；据材料一“铸造技术标准混乱”可得出，铸造技术标准不一；据材料一“难以形成规模 化生产，也制约了跨区域铜器流通可得出，生产与流通相对滞后。（答出三点即可 (2)本题是影响题。时空是秦朝（中国）。作用：据材料二“秦始皇统一全国后，对治铜业实施统一管理” 可得出，实现了冶铜业的集中管理，提升了生产效率与技术统一性；据材料二“在铜矿富集的豫章、巴蜀 等地设“铜官”，统筹铜矿开采与治炼”可得出，保障了国家兵器、度量衡等关键物资供应，支撑统一后统治 秩序；据材料二“颁布法规明确治铜技术参数，要求铜器铸造需标注工匠、监造者姓名(‘物勒工名’)，强 化质量管控”可得出，“物勒工名”推动了手工业规范化，有利于提升铜器质量；据材料二“治铜产物优先供 应国家，大量用于铸造青铜兵器（如秦俑坑青铜剑）、铜制度量衡器及皇室礼器，同时严禁民间私自开采 铜矿与铸造铜器”可得出，严禁民间私铸，强化国家对重要资源的掌控，巩固中央集权；据材料二“将冶铜 业纳入官营体系可得出，官营治铜模式为后世手工业管理提供借鉴。 20.示例： 论题：秦汉大一统治理奠定了中国古代多民族国家发展的基础 答案第4页（共5页） 论述：秦朝推行郡县制、统一度量衡和文字，确立了中央集权的政治框架，为后世统一多民族国家奠定了 制度基础。 汉武帝通过推恩令、独尊儒术等措施，巩固了中央集权，促进了文化认同，强化了大一统格局。 秦汉的治理模式深刻影响了中国两千多年的历史发展，统一始终是历史发展的主流。 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“秦汉时期的大一统国家治理”这一主题， 提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按以下步骤进行论证： 第一步：根据材料中秦朝推行郡县制、统一度量衡、文字，以及汉武帝推行推恩令等信息，可拟定论题： 秦汉制度创新奠定大一统国家治理基础。 第二步：对提出的观点进行论证，注重史实准确、论证合理、论证充分、表达清晰。关于论证可从秦朝推 行郡县制，实现中央对地方的垂直管理：统一度量衡、车轨与文字，强化统一认同，筑牢大一统治理根基。 汉朝汉武帝推行推恩令，削弱诸侯势力，加强中央集权；“罢黜百家，独尊儒术”，以思想统一巩固政治统 一，完善大一统治理体系等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从制度借鉴和历史经验的角度进行升华，点明秦汉 治理实践对中国大一统多民族国家发展进程的深刻塑造作用。 答案第5页（共5页）