Unit 4分层作业2026-2027学年北师大版八年级英语上册

八年级英语上册分层作业 北师大版（2026—2027 学年上学期） Unit 4 Role Models（榜样的力量） 一、作品基础信息 作品名称 八年级英语上册 Unit 4 Role Models 分层作业 学科 英语 学段年级 初中八年级（上册） 教材版本 北京师范大学出版社《英语》八年级上册（2024 年审定，2026 年秋季新教材） 单元主题 Unit 4 Role Models（榜样的力量 bǎng yàng de lì liàng） 单元板块 Topic Talk、Lesson 1 Red Army Soldiers、Lesson 2 Role Models Around Me、Lesson 3 The Man Bringing Hope on Four Wheels、Writing Workshop、Speaking Workshop、Reading Club 1 & 2、Project 主题范畴 人与社会——历史人物与社会服务；人与自我——品格修养与成长规划 核心语言 词汇：role model, soldier, admire, army, selfless, bridge, iron, chain, wooden, board, knee, boiling, publish, enemy, arrive, offer, fire, shoot, gun, fight, tear, replace, stick, voluntary, quality, cheerful, hard-working, organised, focused, pick, hike, advice, wheel, basic, healthcare, medical, struggle, painful, faraway, graduation, workplace, provide, area, van, solar, system, possible, task, complete, knowledge 等。 重点短语 role model、in one way or another、all over the world、join the army、one by one、stick to、pick up、at last、by oneself、provide sb. with sth.、used to do sth.、be used to doing sth.、enjoy doing sth. 等。 语法重点 ①反身代词（myself、yourself、ourselves、themselves 等）；②动词 -ing 形式（动名词作宾语：enjoy / finish / practise + doing）；③used to 结构（used to do sth.；be used to doing sth.；be used to do sth.）。 作业类型 分层作业（A 基础巩固层·必做／B 能力提升层·必做／C 素养拓展层·选做） 适用对象 八年级学生（可按学情分层使用） 建议用时 A 层约 12 分钟，B 层约 14 分钟，C 层约 4 分钟，合计约 30 分钟 分值设置 A 层 40 分，B 层 40 分，C 层 20 分；满分 100 分（C 层为选做） 作业形式 书面作业与口语表达、实践探究相结合 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022 年版）》；北师大版《英语》八年级上册 Unit 4 Role Models 设计者／审核 ＿＿＿＿＿＿＿＿／＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、设计背景与意图 （一）课标依据 本作业依据《义务教育英语课程标准（2022 年版）》编写。课标以“主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略”六要素整合课程内容，倡导“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，强调“教—学—评”一体化，并要求作业设计“兼顾个体差异，把握好作业的内容、难度和数量”。本作业围绕“人与社会”主题范畴下的“历史人物与社会服务”及“人与自我”主题范畴下的“品格修养”子主题展开，着力发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养，引导学生用英语讲述榜样故事、描述人物品质、表达个人价值追求。 （二）教材分析 本单元是北师大版《英语》八年级上册（2026 年秋季新教材）中的 Unit 4 Role Models，主题为“榜样的力量”，属“人与社会”主题范畴。单元以 Topic Talk 引出“榜样与成长”的话题；Lesson 1 Red Army Soldiers 以改编自《西行漫记》（Red Star Over China）的语篇讲述红军战士飞夺泸定桥（the Battle of Luding Bridge）的英雄事迹，引导学生感受红军战士冒着枪林弹雨、前赴后继的无私品质，渗透爱国主义与革命传统教育；Lesson 2 Role Models Around Me 通过 Lily 与 Zhang Hua 谈论各自身边的榜样（有计划、能坚持的表哥，乐于助人的同学），学习描述人物品质的形容词，渗透反身代词与 used to 结构；Lesson 3 The Man Bringing Hope on Four Wheels 讲述加纳青年 Osei Boateng 用改装面包车（the “Hope Health Van”）为偏远社区提供免费医疗的真实事迹，引导学生理解普通人也能成为榜样、带来希望，并训练“区分事实与观点”的阅读策略。本单元语法聚焦反身代词、动词 -ing 形式（动名词作宾语）与 used to 结构，语篇体裁多样（一手叙事、对话、报道），语言真实，为分层作业设计提供了丰富素材。 （三）学情分析 八年级学生经过七年级的学习，已掌握一般现在时、一般过去时等基本时态与常见的校园、家庭话题词汇，具备一定的听说读写基础，也初步形成了合作学习与自主探究的意识。但学生之间的差异进一步拉大：部分学生词汇量有限、拼写易错，对反身代词与 used to 三种结构的用法容易混淆；部分学生能读懂语篇，但在书面表达中句式单一、时态与词形变化易错；还有一部分学生学有余力，渴望更有挑战性的任务。因此，作业设计应体现梯度，让不同水平的学生都能在各自的基础上有所提高、获得成就感。 （四）设计意图与分层说明 作业以“寻找身边榜样、讲述榜样故事”为情境主线，按“基础—提升—拓展”三个层级设计。A 层（基础巩固，必做）以单词拼写、短语互译、单项选择、词形变化为主，面向全体学生，落实本单元核心词汇、短语及反身代词、used to 结构等基础语法；B 层（能力提升，必做）以句型转换、完成句子、阅读理解、短文填空为主，引导学生在语境与语篇中整合信息、运用语言；C 层（素养拓展，选做）以书面表达和跨学科实践（英语＋数学）为主，供学有余力的学生选择，促进综合语言运用能力与思维品质的提升，落实“榜样育人”的价值目标。分层遵循“双减”背景下“控量提质、因材施教”的要求，总量控制在 30 分钟以内。 说明：A 层（★）面向全体学生，必做，保底达标；B 层（★★）面向中等及以上学生，必做，侧重迁移运用；C 层（★★★）面向学有余力的学生，选做，鼓励创新实践。分层不贴标签，学生可根据自身实际自主选择，教师可依据表现动态调整。 三、作业目标 目标维度 具体目标 语言能力 能认读、拼写本单元核心词汇（role model、soldier、admire、army、selfless、bridge、iron、chain、wooden、board、boiling、publish、enemy、arrive、offer、shoot、fight、tear、replace、stick、voluntary、quality、cheerful、hard-working、organised、focused、hike、advice、wheel、basic、healthcare、medical、struggle、painful、faraway、graduation、workplace、provide、area、van、solar、system、possible、task、complete、knowledge 等）与重点短语（in one way or another、all over the world、join the army、one by one、stick to、pick up、at last、by oneself、provide sb. with sth. 等）；能正确使用反身代词、动词 -ing 形式作宾语与 used to 结构；能读懂有关榜样人物与事迹的语篇，获取关键信息，并能用 6—8 句话介绍自己的榜样。 文化意识 了解红军战士的革命事迹与加纳青年 Osei Boateng 的公益事迹，感受榜样人物无私奉献、坚持不懈的精神品质；理解“榜样”既可以是英雄模范，也可以是身边的普通人，初步树立正确的价值观与向榜样学习的意识，增强社会责任感。 思维品质 能通过梳理时间线与信息图表，理清人物事迹的发展脉络；能区分语篇中的事实与观点，分析并评价人物品质；能比较不同榜样人物的共同特点，形成初步的分析、概括与评价能力。 学习能力 能借助标题、图片与上下文把握语篇大意，学会用扫读（scanning）快速查找具体信息，并尝试区分事实与观点；能在分层作业中选择适合自己的任务，主动积累与人物品质相关的词汇，学会反思并调整学习方法。 四、作业内容与目标对应表 层级 题号 作业内容（任务描述） 对应目标 主要题型 用时 难度 A 基础 一 词汇拼写：根据首字母或汉语提示写单词 语言能力 单词拼写 3′ ★ A 基础 二 英汉词组互译：本单元重点短语 语言能力 词组互译 3′ ★ A 基础 三 单项选择：词汇、反身代词与 used to 辨析 语言能力 单项选择 3′ ★★ A 基础 四 词形变化：用所给单词的适当形式填空 语言能力 语法填空 3′ ★★ B 提升 五 句型转换：否定句、一般疑问句与同义句 语言能力 句型转换 3′ ★★ B 提升 六 根据汉语意思完成句子 语言能力 完成句子 3′ ★★ B 提升 七 阅读理解：榜样人物语篇，获取信息并理清 be used to 结构 思维品质 阅读理解 4′ ★★★ B 提升 八 短文填空：语篇中的词汇与词形变化 语言能力 短文填空 4′ ★★★ C 拓展 九 书面表达：以 My Role Model 为题写短文 语言能力·思维品质 书面表达 2′ ★★★★ C 拓展 十 跨学科实践：调查最崇拜的榜样类型并计算百分比 学习能力·文化意识 综合探究 2′ ★★★★ 五、作业评价 （一）评价方式 采用“学生自评 + 同伴互评 + 教师评价”相结合的方式。A、B 两层由教师批阅，给出等级评价并统计得分率；C 层可采用小组展示、同伴互评的方式评价。评价既关注语言运用的准确性，也关注学习习惯、合作意识与思维品质的发展。 （二）评价标准 等级 得分率 等级描述 A 优秀 ≥ 85% 词汇拼写全对，短语与反身代词、used to 结构运用准确，词形变化正确，能准确获取语篇信息，表达有创意，书写规范。 B 良好 70% — 84% 词汇拼写基本正确，能正确运用本单元重点短语与句型，阅读理解基本准确，个别细节或词形变化有误。 C 合格 60% — 69% 在提示下能完成大部分题目，反身代词与 used to 结构有个别错误，语句基本通顺。 D 待提高 < 60% 词汇与词形变化需加强，建议复习本单元重点词汇、反身代词及 used to 的用法后重做错题。 得分率可按下面的公式计算： （三）分层达标要求 1. 全体学生完成 A 层，力争全部正确； 2. 中等及以上学生完成 A、B 两层，B 层正确率不低于 70%； 3. 学有余力的学生挑战 C 层，做到要点完整、语言基本准确、有个人思考。 （四）学生自我反思（在符合情况的方框内画“√”） □ 我认真完成了 A 层全部题目 □ 我还完成了 B 层题目 □ 我挑战了 C 层题目 □ 本次作业中我还需要复习或请教老师的内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、试题详情 说明：A、B 两层为必做，C 层为选做。请在答题处规范书写，注意大小写和标点。 A 层·基础巩固（必做，40 分） 一、根据句意及首字母或汉语提示，写出正确的单词。（每小题 1 分，共 10 分） 1. Lei Feng is a good role m______（楷模，行为榜样）for all of us. 2. The Red Army s______（战士）crossed the Luding Bridge bravely. 3. We all a______（钦佩）the doctors for their selfless work. 4. His father joined the a______（军队）when he was eighteen. 5. There were thirteen iron c______（链子）on the Luding Bridge. 6. Osei wants to p______（提供）free healthcare for people in faraway areas. 7. She is a s______（无私的）person and always thinks of others first. 8. Please write your name on the b______（木板）with a piece of chalk. 9. Everyone should s______（坚持）to his or her dream and never give up. 10. Books can give us k______（知识）and make us wiser. 二、英汉词组互译。（每小题 1 分，共 10 分） 1. 楷模，行为榜样 ______________________ 2. 参军 ______________________ 3. 坚持（某种做法、梦想等）______________________ 4. 一个接一个（逐个地）______________________ 5. 为某人提供某物 ______________________ 6. in one way or another ______________________ 7. all over the world ______________________ 8. pick up ______________________ 9. at last ______________________ 10. by oneself ______________________ 三、单项选择。（每小题 1 分，共 10 分） 1. Lei Feng is a ______ for all of us. We should learn from him. A. role model　　B. machine gun　　C. wooden board　　D. solar system 2. My grandpa used to ______ in a small village, but now he lives in the city. A. live　　B. living　　C. lives　　D. lived 3. My sister is used to ______ up early every morning. A. get　　B. gets　　C. getting　　D. got 4. The knife is used to ______ bread. A. cut　　B. cutting　　C. cuts　　D. cutted 5. We should learn to look after ______ when we are alone. A. our　　B. us　　C. ourselves　　D. ours 6. Jack enjoys ______ model planes in his free time. A. make　　B. makes　　C. making　　D. to make 7. The little girl hurt ______ while she was playing on the playground. A. she　　B. her　　C. herself　　D. hers 8. The Red Army soldiers ______ to cross the bridge before more enemies arrived. A. offered　　B. hated　　C. refused　　D. forgot 9. Tom is a ______ boy and he always keeps his things in good order. A. cheerful　　B. organised　　C. painful　　D. faraway 10. You should ______ your plan and never give up. A. stick to　　B. pick up　　C. tear up　　D. give up 四、用括号内所给单词的适当形式填空。（每小题 1 分，共 10 分） 1. The students enjoyed ______ (they) at the school art festival. 2. He used to ______ (play) basketball, but now he likes football. 3. My brother is used to ______ (get) up early. 4. I made this model plane by ______ (I). 5. Thank you for ______ (provide) us with so much help. 6. His ______ (know) of Chinese history is amazing. 7. The old man lives in a ______ (far) village in the mountains. 8. These ______ (volunteer) workers help the old people every week. 9. Tom is a well-______ (organise) boy and he plans everything carefully. 10. He ______ (realise) the importance of health after his illness. B 层·能力提升（必做，40 分） 五、按要求完成句子，每空一词。（每小题 2 分，共 10 分） 1. He used to play computer games.（改为否定句） 　　He ______ ______ to play computer games. 2. She is used to getting up early.（改为一般疑问句） 　　______ she ______ to getting up early? 3. My sister enjoyed herself at the party.（改为同义句） 　　My sister ______ ______ at the party. 4. Tom used to get up at six o'clock.（对画线部分 at six o'clock 提问） 　　______ ______ did Tom use to get up? 5. My father is no longer a soldier.（改为同义句，用 used to） 　　My father ______ ______ ______ a soldier. 六、根据汉语意思完成句子，每空一词。（每小题 2 分，共 10 分） 1. 我们要坚持自己的梦想。 　　We should ______ ______ our dreams. 2. 我爷爷过去常常帮助有困难的人。 　　My grandpa ______ ______ help people in trouble. 3. 士兵们一个接一个地走过了那座桥。 　　The soldiers crossed the bridge ______ ______ ______. 4. 她已经习惯了自己照顾自己。 　　She is used to ______ ______ herself. 5. 这位医生为偏远地区的人们提供免费医疗服务。 　　The doctor ______ free medical care ______ people in faraway areas. 七、阅读理解。（每小题 2 分，共 10 分） 阅读下面的短文，根据短文内容回答问题。 Osei Boateng is a young man from Ghana, Africa. When he was a boy, he used to watch people in his community struggle to get basic healthcare. His grandmother died because she could not get to a hospital in time. This made him very sad, and he decided to do something. Osei studied hard and became a doctor. He used to work in a big city, but he found that many people in faraway villages still could not see a doctor. They were too poor to leave their work, because if they left, they would lose money and could not put food on the table. In 2021, Osei left his job and went back to Ghana. He bought a van and turned it into a mobile clinic. He called it the “Hope Health Van”. With the help of some volunteers, he drives the van to faraway villages and provides free medical care. In its first year, the Hope Health Van helped over 4,000 people in 50 communities. Osei says that once you start, the dream gets bigger and bigger. He hopes that one day everyone in Ghana can see a doctor in time. Osei is a real role model for us. He shows us that an ordinary person can also bring hope to others. 1. Where is Osei Boateng from? 　　______________________________________________________________ 2. What did Osei use to watch when he was a boy? 　　______________________________________________________________ 3. Why did Osei leave his job in the city? 　　______________________________________________________________ 4. What is the “Hope Health Van” used to do? 　　______________________________________________________________ 5. What can we learn from Osei?（请你结合短文回答） 　　______________________________________________________________ 八、根据首字母提示补全短文，使短文完整、通顺。（每小题 1 分，共 10 分） Hello, everyone! I'd like to talk about my role model — my grandpa. My grandpa used to be a s__1__. He joined the a__2__ when he was eighteen. He was a very s__3__ man and always o__4__ to help others. He fought bravely in the war and never gave up. Now my grandpa is old, but he is still h__5__ and c__6__. He gets up early every morning and s__7__ to his good habits. He often tells me to f__8__ difficulties and never give up. His words give me a lot of k__9__ and courage. I a__10__ my grandpa very much. He is my role model, and I want to be a useful person like him. C 层·素养拓展（选做，20 分） 九、书面表达。（10 分） 以“My Role Model”为题，写一篇短文，介绍你心中的榜样。 要点提示： 1. 介绍你的榜样是谁（可以是身边的亲人、老师、同学，也可以是名人）； 2. 介绍他／她的事迹或品质，并说明他／她为什么是你心中的榜样； 3. 谈谈你从他／她身上学到了什么，以及你打算怎样向他／她学习。 要求：1. 语句通顺、语意连贯、语法正确；2. 不少于 80 词；3. 文中不得出现真实的人名和校名。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 十、跨学科实践任务（英语＋数学）。（10 分） 任务一：调查你所在小组（或班级）同学最崇拜的榜样类型，完成下面的统计表，并计算出各类所占的百分比。 榜样类型（type of role model） 人数 百分比 英雄人物（heroes） 科学家（scientists） 身边亲友（family and friends） 其他（others） 合计（10 人） 百分比计算公式： 任务二：用英语写 2—3 句话介绍你最崇拜的榜样，并说明理由。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 七、答案与解析 A 层·基础巩固 一、单词拼写 1. model　2. soldier　3. admire　4. army　5. chains 6. provide　7. selfless　8. board　9. stick　10. knowledge 【解析】1 题 role model 意为“楷模，行为榜样”。2 题“战士”为 soldier。3 题“钦佩”为 admire，主语 We 后用动词原形。4 题“军队”为 army，join the army 意为“参军”。5 题“链子”为 chain，此处为十三条，用复数 chains。6 题“提供”为 provide，provide sth. for sb. 意为“为某人提供某物”。7 题“无私的”为 selfless。8 题“木板”为 board。9 题“坚持”为 stick，should 后接动词原形，stick to 意为“坚持”。10 题“知识”为 knowledge，是不可数名词。 二、英汉词组互译 1. role model　2. join the army　3. stick to　4. one by one　5. provide sb. with sth. / provide sth. for sb. 6. 不管怎样，以某种方式　7. 全世界　8. 拾起；（开车）接人　9. 终于，最终　10. 独自，靠自己 【解析】本组短语均出自本单元。role model 意为“楷模，行为榜样”；stick to 意为“坚持（某种做法、梦想等）”，to 是介词，后接名词、代词或动名词；one by one 意为“一个接一个地”；provide sb. with sth. 与 provide sth. for sb. 均可表示“为某人提供某物”；pick up 除“拾起”外，还可表示“（开车）接人”；by oneself 意为“独自，靠自己”，与 alone、on one's own 意思相近。 三、单项选择 1. A　2. A　3. C　4. A　5. C　6. C　7. C　8. A　9. B　10. A 【解析】1. role model 意为“楷模，行为榜样”，故选 A。2. used to 后接动词原形，表示“过去常常做某事（现在不做了）”，故选 A。3. be used to 中的 to 是介词，后接动名词，be used to doing sth. 意为“习惯于做某事”，故选 C。4. be used to do sth. 意为“被用来做某事”，此处表示刀被用来切面包，to 后接动词原形，故选 A。5. 主语与宾语为同一人，应用反身代词，look after oneself 意为“照顾自己”，故选 C。6. enjoy 后接动名词作宾语，enjoy doing sth. 意为“喜欢做某事”，故选 C。7. hurt oneself 意为“伤到自己”，主语与宾语一致，用反身代词 herself，故选 C。8. offer to do sth. 意为“主动提出做某事”，符合语境，故选 A。9. organised 意为“有条理的”，与“把东西摆放整齐”相符，故选 B（cheerful 意为“快乐的”，painful 意为“疼痛的”，faraway 意为“遥远的”）。10. stick to 意为“坚持”，符合“不要放弃”的语境，故选 A。 四、用所给单词的适当形式填空 1. themselves　2. play　3. getting　4. myself　5. providing 6. knowledge　7. faraway　8. voluntary　9. organised　10. realised 【解析】1 题 enjoy oneself 意为“玩得开心”，主语为 The students，用 themselves。2 题 used to 后接动词原形，故填 play。3 题 be used to doing sth. 意为“习惯于做某事”，故填 getting。4 题 by oneself 意为“独自”，主语为 I，用 myself。5 题 for 是介词，后接动名词，故填 providing。6 题 know 变为名词 knowledge，意为“知识”。7 题 far 变为形容词 faraway，意为“遥远的”，作定语修饰 village。8 题 volunteer 变为形容词 voluntary，意为“志愿的”。9 题 organise 变为形容词 organised，意为“有条理的”，well-organised 意为“很有条理的”。10 题由 after his illness 可知用一般过去时，realise 变为 realised。 B 层·能力提升 五、按要求完成句子，每空一词 1. didn't use　2. Is; used　3. had fun　4. What time　5. used to be 【解析】1 题 used to 的否定式为 didn't use to（也可写作 used not to），故填 didn't use。2 题含 be 动词的一般疑问句将 is 提前，首字母大写，故填 Is; used。3 题 enjoy oneself 相当于 have fun / have a good time，主语为 my sister，故填 had fun。4 题对具体时间 at six o'clock 提问用 What time，故填 What time。5 题“不再是士兵”即“过去是士兵”，用 used to be 表示“过去是”，故填 used to be。 六、根据汉语意思完成句子，每空一词 1. stick to　2. used to　3. one by one　4. looking after　5. provides; for 【解析】1 题“坚持”为 stick to，should 后接动词原形，故填 stick to。2 题“过去常常”为 used to，后接动词原形 help，故填 used to。3 题“一个接一个地”为 one by one，故填 one by one。4 题“习惯了自己照顾自己”用 be used to doing sth.，“照顾”为 look after，to 是介词，故填 looking after。5 题“为某人提供某物”用 provide sth. for sb.，主语 The doctor 为第三人称单数，provide 加 -s，故填 provides; for。 七、阅读理解 1. He is from Ghana, Africa. / Ghana, Africa. 2. He used to watch people in his community struggle to get basic healthcare. 3. Because he wanted to help people in faraway villages see a doctor. / Because many people in faraway villages could not see a doctor. 4. It is used to provide free medical care for people in faraway villages. 5. 参考答案：We can learn that an ordinary person can also become a role model and bring hope to others. We should try our best to help people in need.（答案不唯一，只要符合短文内容、语言基本正确即可） 【解析】1. 由第一段“Osei Boateng is a young man from Ghana, Africa.”可知。2. 由第一段“he used to watch people in his community struggle to get basic healthcare”可知。3. 由第三段可知，他离开大城市的工作是为了回到加纳，帮助偏远村庄的人们看病。4. 由第三段“he drives the van to faraway villages and provides free medical care”可知，the Hope Health Van 被用来为人们提供免费医疗服务，回答时注意使用 be used to do sth. 结构，动词用原形。5. 为开放性试题，可围绕“普通人也能成为榜样、主动帮助他人”作答，注意时态与句式。 八、短文填空 1. soldier　2. army　3. selfless　4. offered　5. hard-working 6. cheerful　7. sticks　8. fight　9. knowledge　10. admire 【解析】1 题由“joined the army（参军）”可知爷爷曾是士兵，故填 soldier。2 题“参军”为 join the army，故填 army。3 题“无私的”为 selfless，作定语修饰 man，故填 selfless。4 题“主动提出做某事”为 offer to do sth.，由上下文时态可知用一般过去时，故填 offered。5 题“辛勤的”为 hard-working，与 and 后的 c__6__ 并列作表语，故填 hard-working。6 题“快乐的”为 cheerful，故填 cheerful。7 题“坚持”为 stick to，主语 He 为第三人称单数，故填 sticks。8 题“面对、战胜困难”用 fight，tell sb. to do sth. 后接动词原形，故填 fight。9 题“知识”为 knowledge，不可数名词，故填 knowledge。10 题“钦佩”为 admire，主语 I 用动词原形，故填 admire。 C 层·素养拓展 九、书面表达 参考范文： My Role Model Everyone has a role model in their heart. My role model is my father. My father is a doctor. He works in a hospital and he is always very busy. He often works late at night, but he never complains. He is kind, patient and hard-working. He always tries his best to help his patients. When he is free, he often does voluntary work in the community. I admire my father very much. From him, I have learned that we should be responsible and always be ready to help others. I hope I can be a useful person like him when I grow up. 【评分说明】①要点完整：介绍榜样是谁（2 分）；②介绍其事迹或品质并说明理由（4 分）；③谈收获与打算、语意连贯（2 分）；④语言准确、书写规范、不少于 80 词（2 分）。 十、跨学科实践任务 任务一参考答案（示例）： 假设小组共 10 人，其中 4 人最崇拜英雄人物，3 人最崇拜科学家，2 人最崇拜身边的亲友，1 人选择其他： 英雄人物 4 人，占 40%；科学家 3 人，占 30%；身边亲友 2 人，占 20%；其他 1 人，占 10%；合计 100%。 任务二参考答案（示例）： My role model is Yuan Longping, a great scientist. He worked hard all his life to help people have enough food. I admire him because he was selfless and never gave up. 【评分说明】①完成统计表并正确计算百分比（4 分）；②百分比计算准确、合计为 100%（2 分）；③用英语写出 2—3 句结论，语言基本准确（4 分）。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $