Unit5 Lesson1分层作业2026-2027学年北师大版九年级英语上册

九年级英语上册分层作业 北师大版（2026—2027 学年上学期）Unit 5 Art Lesson 1 My Discovery of Dance 一、作品基础信息 学科 英语 年级 九年级（上册） 教材版本 北京师范大学出版社《英语》九年级上册（2026 年秋季新教材） 单元主题 Unit 5 Art（艺术 yì shù） 课题 Lesson 1 My Discovery of Dance（我的舞蹈发现 wǒ de wǔ dǎo fā xiàn） 课型 阅读课（记叙文·第一人称成长叙事） 课时 1 课时（45 分钟） 作业类型 分层作业（A 基础巩固层·必做／B 能力提升层·必做／C 素养拓展层·选做） 适用对象 九年级学生（可按学情分层使用） 建议用时 A 层约 12 分钟，B 层约 10 分钟，C 层约 8 分钟，合计约 30 分钟 分值设置 A 层 40 分，B 层 40 分，C 层 20 分；满分 100 分（C 层为选做） 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022 年版）》 设计者／审核 ＿＿＿＿＿＿＿＿／＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、设计背景与意图 （一）课标依据 本作业依据《义务教育英语课程标准（2022 年版）》编写。课标将课程内容整合为“主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略”六要素，倡导在主题意义引领下开展“学习理解—应用实践—迁移创新”三个层次的英语学习活动，落实“教—学—评”一体化，并要求作业设计“兼顾个体差异，把握好作业的内容、难度和数量”。本作业属“人与社会”主题范畴下的“文学、艺术与体育”主题群，围绕“艺术与个人成长”子主题展开，着力发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养，引导学生在真实的语言运用中感受艺术之美、体会坚持与热爱的力量。 （二）教材分析 本课是北师大版九年级上册（2026 年秋季新教材）Unit 5 “Art（艺术）”的第一课，课题为“My Discovery of Dance（我的舞蹈发现）”。本单元围绕“艺术世界与审美”这一主题展开，依次设 Topic Talk、Lesson 1 My Discovery of Dance、Lesson 2 School Arts Festival、Lesson 3 Amazing, but True 及 Writing Workshop、Speaking Workshop、Reading Club、Project（A Fantastic New Year Party）等板块，单元语法聚焦“量词（no、every、each、both）”与“一般将来时（will / be going to，复习）”。本课语篇是一篇第一人称的成长叙事，讲述舞者吴婷婷（Wu Tingting）与舞蹈相伴成长的经历：四岁时她在金色田野背景下的大舞台上看到一群舞者随音乐翻滚、跳跃、弹起，被那一刻的“魔力”打动，从此爱上舞蹈；第一次上舞蹈课时，她发现舞蹈很美，但训练十分枯燥，同一个动作要反复练习几百遍，年幼的她一度想放弃，直到把某个动作做到完美，所有负面情绪才一扫而空；第一次登台表演令她难忘，灯光下的成功给她带来巨大的成就感；升入初中后，她加入校舞蹈队，每周训练两次，学着读懂每一支舞要传达的信息，把情感放进每一个动作；八年级时，她更在市级剧院的舞台上独立表演了舞蹈《Just Look at the Cloud》。课文结尾点明收获：舞蹈教给她的不只是动作，还有为所爱之事付出努力的意义，以及换一种方式理解世界、表达自己的可能。本课核心语言为艺术与舞蹈主题的重点短语（fall in love with、beat of the music、put effort into、a sense of achievement、under the lights、perform a movement 等），并渗透“从主人公做了什么、感受如何、学到什么三处把握故事主旨”的阅读策略（略读抓主旨、寻读定位细节、按时间线梳理经历）。 （三）学情分析 九年级学生对音乐、舞蹈、绘画等艺术形式并不陌生，不少学生有过学习舞蹈、乐器或绘画的经历，话题贴近生活，学习兴趣较浓，已能读懂叙事性语篇的大意，并初步掌握略读、寻读等阅读策略。但在语言上，他们对本课重点短语的固定搭配把握不准（如 be fond of 后接名词或动名词、put effort into sth.、to the beat of the music 等），对量词 no、every、each、both 与名词的数及谓语的对应关系容易混淆，一般将来时的两种表达（will 与 be going to）也存在混用现象；在表达上，部分学生复述或仿写时只停留在“做了什么”，难以说清“感受如何、学到了什么”。因此，本作业在夯实语言基础的同时，注重借助时间线梳理语篇、体会人物的情感变化，并引导学生在仿写中迁移运用。 （四）设计意图与分层说明 作业以“讲述一段与艺术相伴的成长故事”为情境主线，按“基础—提升—拓展”三个层级设计。A 层（基础巩固，必做）以单词拼写、词组互译、单项选择、词形变化为主，面向全体学生，落实本课核心词汇、短语及量词、将来时的基础运用；B 层（能力提升，必做）以选词填空、补全对话、阅读理解、短文填空为主，引导学生在语境与语篇中梳理人物经历、体会情感、运用语言；C 层（素养拓展，选做）以仿写（书面表达）和跨学科实践（英语＋数学）为主，供学有余力的学生选择，促进综合语言运用能力与审美素养、数据意识的提升。分层遵循“双减”背景下“控量提质、因材施教”的要求，让不同水平的学生都能获得成就感。 说明：A 层（★）面向全体学生，必做，保底达标；B 层（★★）面向中等及以上学生，必做，侧重迁移运用；C 层（★★★）面向学有余力的学生，选做，鼓励创新实践。分层不贴标签，学生可根据自身实际自主选择，教师可依据表现动态调整。 三、作业目标 目标维度 具体目标 语言能力 能认读、拼写本课核心词汇（stage、movement、audience、training、perform、realise、express 等）与重点短语（fall in love with、beat of the music、put effort into、a sense of achievement、under the lights、perform a movement 等）；能正确使用量词 no、every、each、both，并运用一般将来时（will / be going to）谈论艺术节的计划；能读懂并复述记叙性语篇，能借助所给短语完成仿写。 文化意识 感受舞蹈等艺术形式的魅力，理解艺术可以表达情感、讲述故事；体会中华优秀传统艺术（如中国民族民间舞）之美，增强文化自信；从吴婷婷的成长故事中体会坚持与热爱、为所爱之事付出努力的价值。 思维品质 能借助时间线梳理人物经历，区分“做了什么、感受如何、学到了什么”，把握故事主旨；能通过关键用词推断人物情感与态度的变化；能联系自身经历进行分析与表达，形成自己的判断。 学习能力 能运用略读、寻读等阅读策略把握语篇主旨与细节；能在分层作业中选择适合自己的任务，主动反思自己的学习过程与收获，逐步养成自主学习的习惯。 四、作业内容与目标对应表 层级 题号 作业内容（任务描述） 对应目标 主要题型 用时 难度 A 基础 一 词汇拼写：根据首字母或汉语提示写单词 语言能力 单词拼写 3′ ★ A 基础 二 词组互译：艺术与舞蹈主题的重点短语 语言能力 词组互译 3′ ★ A 基础 三 单项选择：核心词汇、量词与一般将来时 语言能力 单项选择 3′ ★★ A 基础 四 词形变化：用所给单词的适当形式填空 语言能力 语法填空 3′ ★★ B 提升 五 选词填空：方框内短语的适当形式补全短文 语言能力 选词填空 3′ ★★ B 提升 六 补全对话：校园艺术节话题的日常交际 语言能力 补全对话 2′ ★★★ B 提升 七 阅读理解：少年二胡手李华的成长故事 思维品质 阅读理解 3′ ★★★ B 提升 八 短文填空：依据课文内容回顾吴婷婷的经历 语言能力 短文填空 2′ ★★★ C 拓展 九 书面表达：仿写 Lily 学体操的经历 语言能力·思维品质 书面表达 5′ ★★★★ C 拓展 十 跨学科探究：调查最喜欢的艺术形式并计算占比 学习能力·文化意识 综合探究 3′ ★★★★ 五、作业评价 （一）评价方式 采用“学生自评 + 同伴互评 + 教师评价”相结合的方式。A、B 两层由教师批阅，给出等级评价并统计得分率；C 层可采用小组展示、同伴互评的方式评价。评价既关注语言运用的准确性，也关注思维品质、学习态度与审美体验的转变。 （二）评价标准 等级 得分率 等级描述 A 优秀 ≥ 85% 词汇拼写与短语搭配全部正确，量词、将来时运用准确，阅读理解到位，仿写内容完整、有真情实感，书写规范。 B 良好 70% — 84% 词汇拼写基本正确，能正确使用量词与将来时，阅读理解基本准确，仿写要点齐全，个别细节有误。 C 合格 60% — 69% 在提示下能完成大部分题目，量词或将来时有个别错误，语句基本通顺，能读懂短文大意。 D 待提高 < 60% 词汇与短语搭配需加强，建议复习本课重点短语与量词用法后重做错题，并朗读课文一遍。 得分率可按下面的公式计算： （三）分层达标要求 1. 全体学生完成 A 层，力争全部正确； 2. 中等及以上学生完成 A、B 两层，B 层正确率不低于 70%； 3. 学有余力的学生挑战 C 层，做到内容完整、语言基本准确、有个人思考。 （四）学生自我反思（在符合情况的方框内画“√”） □ 我认真完成了 A 层全部题目 □ 我还完成了 B 层题目 □ 我挑战了 C 层题目 □ 本次作业中我还需要复习或请教老师的内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、试题详情 说明：A、B 两层为必做，C 层为选做。请在答题处规范书写，注意大小写和标点。 A 层·基础巩固（必做） 一、根据首字母或汉语提示，写出正确的单词。（每小题 2 分，共 10 分） 1. A group of dancers were rolling, jumping and bouncing to the b______（节拍）of the music. 2. She stood on the s______（舞台）under the lights and felt a little nervous. 3. It was an u______（难忘的）experience for the young dancer. 4. Wu Tingting practised the same m______（动作）hundreds of times. 5. Dance can help us e______（表达）our feelings and thoughts. 二、英汉词组互译。（每小题 2 分，共 10 分） 1. 爱上……　____________________ 2. 音乐的节拍　____________________ 3. 投入努力　____________________ 4. 成就感　____________________ 5. 在灯光下　____________________ 三、单项选择。（每小题 2 分，共 10 分） 1. — What's your favourite form of art? — I'm fond ______ music. I listen to it every day. A. in　　B. of　　C. at　　D. for 2. The dancers moved beautifully ______ the beat of the music. A. at　　B. on　　C. to　　D. in 3. — ______ are you going to take part in the school arts festival? — Next month. A. What　　B. When　　C. Where　　D. Why 4. ______ student in our class will have a chance to perform on the stage. A. All　　B. Both　　C. Every　　D. Each of 5. — Which of the two paintings do you like better? — ______. They are both wonderful. A. Neither　　B. Either　　C. Both　　D. All 四、用括号内所给单词的适当形式填空。（每小题 2 分，共 10 分） 1. Dancing is beautiful, but the ______ (train) is boring. 2. Her first ______ (perform) on the stage was unforgettable. 3. Wu Tingting ______ (attend) her first dance lesson at the age of six. 4. Once she did a movement ______ (perfect), all her negative feelings disappeared. 5. Dancing helps her express her ______ (feel) and thoughts. B 层·能力提升（必做） 五、用方框中所给短语的适当形式填空，使短文完整、通顺，其中有一项是多余的。（每小题 2 分，共 12 分） fall in love with　　give up　　perform a movement　　under the lights　　a sense of achievement　　beat of the music　　put effort into Wu Tingting's story shows us how a hobby can change a person. When she was four, she watched a dance show on a big stage. The dancers were moving to the 1. ______, telling a story of harvest and joy. From then on, she 2. ______ dance. In her first dance lesson, she found that dancing was beautiful but the training was boring. She had to 3. ______ hundreds of times. At times she wanted to 4. ______, but she kept going. Standing 5. ______ for the first time, she felt both nervous and excited. When the show was over, she had 6. ______. Now she believes that putting effort into what you love is the real meaning of art. 六、补全对话。（每小题 2 分，共 10 分） 从方框中选择合适的句子补全对话，其中有一项是多余的。 A. I'm going to take part in the show.　　B. Why do you like dancing so much?　　C. What are you going to perform?　　D. How often do you practise it?　　E. Never mind.　　F. I hope you will do a good job. A: Hi, Li Ming. The school arts festival is coming. What are you going to do? B: (1) ______ I'm going to perform a dance with my classmates. A: Sounds great! (2) ______ B: A Chinese folk dance. I've been learning it for about five years. A: Five years? That's a long time. (3) ______ B: About twice a week. Sometimes I feel tired, but I really enjoy it. A: (4) ______ B: Because it makes me happy and helps me express my feelings. Dancing is a kind of art. A: You're right. (5) ______ B: Thank you. I'll try my best. 七、阅读理解。（每小题 2 分，共 8 分） The Young Erhu Player Li Hua is a fifteen-year-old boy from Xi'an. He is one of the best young erhu players in his school. But his journey with music was not easy. When Li Hua was six, his grandfather took him to a concert. The erhu music was so beautiful that Li Hua fell in love with it at once. “It was like magic,” he says. At first, the training was boring. He had to practise the same tune hundreds of times every day. Sometimes his fingers hurt, and he wanted to give up. But every time he played a piece perfectly, all his negative feelings disappeared, and he felt a strong sense of achievement. Last year, Li Hua took part in a city music competition. Standing under the lights, he felt nervous at first. However, when he started to play, he forgot everything around him. In the end, he won first prize. “I have learnt that art is not just about skills,” Li Hua says. “It teaches me to understand the world and express myself in a different way.” 1. How old was Li Hua when he first heard the erhu music? A. Four.　　B. Six.　　C. Fifteen.　　D. Eight. 2. Why did Li Hua want to give up at first? A. Because he didn't like music. B. Because the training was boring and his fingers hurt. C. Because his grandfather didn't agree. D. Because he had no time to practise. 3. What happened when Li Hua took part in the city competition? A. He forgot his tune.　　B. He felt nervous all the time. C. He won first prize.　　D. He gave up halfway. 4. What has Li Hua learnt from art? A. Art is only about skills.　　B. Art can help him express himself. C. Art is boring but useful.　　D. Art is easier than he thought. 八、根据首字母或括号内所给单词的适当形式填空，使短文完整、通顺。（每小题 2 分，共 10 分） At the age of four, Wu Tingting watched a dance show in a theatre. The dancers were rolling and 1. ______ (bounce) to the beat of the music. It was like magic, and she fell in love with dance. In her first dance lesson, she 2. ______ (realise) that dancing was beautiful, but the training was 3. ______ (bore). She had to practise the same movement hundreds of times. At times she wanted to give up. But once she did a movement 4. ______ (perfect), all her negative feelings disappeared. Years later, she danced under the lights in a city theatre. The performance gave her a strong sense of 5. ______ (achieve). Now she says that dance has taught her to express herself in a different way. C 层·素养拓展（选做） 九、书面表达。（共 14 分） 请你仿照课文，以 “The Journey of Lily's Learning Gymnastics” 为题，用英语写一篇短文，介绍李丽（Lily）学习体操的经历。 要求： 1. 至少使用方框中的三个短语：beat of the music、perform a movement、under the lights、put effort into、a sense of achievement； 2. 按时间顺序叙述，可参考下面的提纲； 3. 词数 80 左右。 提纲： · Lily 七岁时看了一场体操表演，从此爱上体操； · 起初训练枯燥，一个动作要练很多遍，她一度想放弃； · 有一次她把一个动作做得完美，负面情绪一下子消失了； · 去年她参加了市级比赛，站在灯光下表演…… · 她从体操中学到了什么。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 十、跨学科实践任务（英语 + 数学，共 6 分） 学校艺术节即将举行，班级要统计同学们最喜欢的艺术形式。请你在小组（共 10 人）中开展调查，完成下表并计算各艺术形式的占比。 艺术形式 人数 占比 音乐（music） 绘画（painting） 舞蹈（dance） 戏剧（drama） 合计（10 人） 占比计算公式： 请用英语写 2—3 句话报告你们的调查结果，并就艺术节提出一条建议。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 七、答案与解析 A 层·基础巩固 一、单词拼写 1. beat　2. stage　3. unforgettable　4. movement　5. express 【解析】1 题“节拍”为 beat，to the beat of the music 意为“随着音乐的节拍”。2 题“舞台”为 stage。3 题“难忘的”为 unforgettable，由 forget 加否定前缀 un- 和形容词后缀 -able 构成。4 题“动作”为 movement，由 move 加 -ment 构成。5 题“表达”为 express，express one's feelings 意为“表达某人的情感”。 二、词组互译 1. fall in love with　2. beat of the music　3. put effort into　4. a sense of achievement　5. under the lights 【解析】1 题 fall in love with 意为“爱上……”，常用一般过去时 fell in love with 表示“爱上了”。2 题 beat of the music 意为“音乐的节拍”。3 题 put effort into (doing) sth. 意为“为……投入努力”。4 题 a sense of achievement 意为“成就感”，achievement 由 achieve 加 -ment 构成。5 题 under the lights 意为“在灯光下”，介词用 under。 三、单项选择 1. B　2. C　3. B　4. C　5. C 【解析】1. be fond of 意为“喜爱……”，为固定搭配，故选 B。2. to the beat of the music 意为“随着音乐的节拍”，是课文固定表达，故选 C。3. 由答语 Next month 可知询问时间，用 when，故选 B。4. every 后接单数名词 student，谓语用单数，表示“每一个”，故选 C（all 与 both 后接复数名词；each of 后需接 the/物主代词+复数名词，如 each of the students）。5. 由“两幅画都很棒”可知两幅都喜欢，用 both 表示“两者都”，故选 C（neither 意为“两者都不”；either 意为“两者中任意一个”；all 用于三者及以上）。 四、词形变化 1. training　2. performance　3. attended　4. perfectly　5. feelings 【解析】1 题 train（训练）加 -ing 构成名词 training（训练），作主语。2 题 perform 加 -ance 构成名词 performance（表演）。3 题由 at the age of six 可知用一般过去时 attended。4 题 perfect 加 -ly 构成副词 perfectly，修饰动词 do。5 题 feel 加 -ing 构成名词 feeling（情感），此处用复数 feelings。 B 层·能力提升 五、选词填空 1. beat of the music　2. fell in love with　3. perform a movement　4. give up　5. under the lights　6. a sense of achievement 【解析】1 题“随着音乐的节拍”为 to the beat of the music。2 题由前句 When she was four 可知用一般过去时 fell in love with。3 题 had to 后接动词原形，perform a movement 意为“完成一个动作”。4 题 want to do sth.，give up 意为“放弃”，用原形。5 题 standing under the lights 意为“站在灯光下”，作伴随状语。6 题 have a sense of achievement 意为“有成就感”。多余的短语是 put effort into。 六、补全对话 1. A　2. C　3. D　4. B　5. F 【解析】1 题由后句“我要和同学表演舞蹈”可知，此处应回答艺术节打算做什么，选 A。2 题由答语 A Chinese folk dance 可知，上文问“你要表演什么”，选 C。3 题由答语 About twice a week 可知，上文问“你多久练一次”，选 D。4 题由答语 Because it makes me happy… 可知，上文问“你为什么这么喜欢跳舞”，选 B。5 题由答语 Thank you 可知，上文是祝愿的话，选 F。多余的句子是 E。 七、阅读理解 1. B　2. B　3. C　4. B 【解析】1. 由第二段“When Li Hua was six, his grandfather took him to a concert”可知，他第一次听二胡音乐时六岁。2. 由第三段“the training was boring… Sometimes his fingers hurt, and he wanted to give up”可知。3. 由第四段“In the end, he won first prize”可知。4. 由最后一段“It teaches me to understand the world and express myself in a different way”可知，艺术帮助他表达自己。 八、短文填空 1. bouncing　2. realised　3. boring　4. perfectly　5. achievement 【解析】1 题 were rolling and bouncing 为过去进行时并列结构，bounce 用 -ing 形式。2 题由上下文可知用一般过去时 realised（也可写 realized）。3 题 bore 的形容词 boring 意为“令人厌烦的”，修饰事物 the training。4 题 perfect 加 -ly 构成副词 perfectly，修饰动词 did。5 题 achieve 加 -ment 构成名词 achievement，a strong sense of achievement 意为“强烈的成就感”。 C 层·素养拓展 九、书面表达 参考范文： The Journey of Lily's Learning Gymnastics When Lily was seven, she watched a gymnastics show on TV. The players moved to the beat of the music, and it was like magic. From then on, she fell in love with gymnastics. At first, the training was boring. She had to perform a movement hundreds of times, and sometimes she wanted to give up. But once she did a movement perfectly, all her negative feelings disappeared. Last year, Lily took part in a city competition. Standing under the lights, she was nervous at first, but she did her best. When she finished, she felt a strong sense of achievement. Now she knows that putting effort into what you love is the real meaning of art. 【评分说明】①内容完整、覆盖提纲要点（4 分）；②至少正确使用三个所给短语（4 分）；③时态、语序、搭配准确，语句通顺（4 分）；④书写规范、有个人感受（2 分）。 十、跨学科实践任务 参考答案（示例）： In our group of ten students, four students like music best, and three students like painting best. Two students like dance best, and only one student likes drama best. I hope we can have more music shows at the arts festival. 【评分说明】①完成调查表并正确计算占比（3 分）；②用英语写出 2—3 句结论，语言基本准确（2 分）；③建议合理、有想法（1 分）。 第 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $